LAPORAN

PELAKSANAAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 8 Banyuwangi

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Di Susun Oleh : Rizki Iswar Annas, M.Pd

NIP. 199106232019031014

KEMENTERIAN AGAMA RI
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 8 Banyuwangi
Jln Raya Jember No. 18 A, Setail Genteng Banyuwangi
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling

Madrasah Tsanawiyah Negeri 8 Banyuwangi tahun pelajaran 2021/2022 ini telah

disetujui dan disahkan pada :

Hari :

Tanggal :

Menyetujui
Kepala Madrasah Guru Bimbingan dan Konseling

H. Abdul Kholik, M.Pd.I Rizki Iswar Annas, M.Pd

NIP: 196509081993031002 NIP: 199106232019031014
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami haturkan ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah dan karunia- Nya sehingga kami dapat menyusun buku laporan pelaksanaan program
Bimbingan dan Konseling selama tahun pelajaran 2021/2022

Dalam buku Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Bab V

disebutkan bahwa seluruh pelaksanaan layanan Bimbingan dan Konseling di sekolah harus
ada evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut. Buku ini merupakan rangkaian dari hasil evaluasi
pelaksanaan layanan Bimbingan dan Konseling kemudian dianalisis dan disusun sebagai
laporan pelaksanaan program bimbingan dan konseling. Selanjutnya hasil laporan ini
disampaikan kepada Kepala madrasah sebagai pertanggung jawaban Guru Bimbingan dan
Konselor dalam menjalankan tugasnya dan juga akan dijadikan acuan tindak lanjut demi
perbaikan layanan dimasa yang akan datang.

Pada kesempatan ini ijinkanlah kami mengucapkan terima kasih kepada Kepala
Madrasah, Bapak/Ibu Guru, Karyawan serta Orang Tua wali murid yang telah mendukung
pelaksanaan layanan Bimbingan dan Konseling di madrasah dan telah ikut memberikan
evaluasi pelaksanaan layanan. Tidak lupa kami sampaikan terima kasih kepada seluruh siswa
asuh kami yang telah banyak memberikan masukan dan evaluasi demi perbaikan pelaksanaan
layanan Bimbingan dan Konseling dimasa yang akan datang.

Kami berharap buku laporan pelaksanaan program pelayanan Bimbingan dan

Konseling ini dapat bermanfaat terutama kepada diri kami dan juga untuk perbaikan program
di tahun mendatang.

Buku laporan ini jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran sangat kami harapkan
demi perbaikan dan penyempurnaan.
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Semua guru bimbingan dan konseling atau konselor harus
membuat laporan penyelenggaraan bimbingan dankonseling sebagai bentuk
akuntabilitas kinerja profesional. Pengakuan ekuivalensi kinerja
profesional guru bimbingan dan konseling atau konselor yang ada dalam pada laporan
merujuk kepada Tabel Perhitungan Ekuivalensi Kegiatan Layanan Bimbingan dan
Konseling di Luar Kelas dengan Jam Kerja yang tercantum pada Permendikbud
No.111tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan
Menengah.
Pelaporan merupakan langkah lanjutan setelah evaluasi. Isi dalam pelaporan
lebih bersifat mendeskripsikan dan memberi uraian analisis terhadap hasil-hasil yang
telah dicapai dalam kegiatan evaluasi sebelumnya. Pelaporan pada hakikatnya
merupakan kegiatan menyusun dan mendeskripsikan seluruh hasil yang telah dicapai
dalam evaluasi proses maupun hasil dalam format laporan yang dapat memberikan
informasi kepada seluruh pihak yang terlibat tentang keberhasilan dan kekurangan dari
program bimbingan dan konseling yang telah dilakukan.
Terdapat tiga aspek pokok yang perlu diperhatikan dalam penyusunan laporan,
yaitu; a) sistematika laporan hendaknya logis dan dapat dipahami, b) deskripsi laporan
yang disusun hendaknya memperhatikan kaidah penulisan dan kebahasaan yang telah
dibakukan, dan c) laporan pelaksanaan program bimbingan dan konseling harus
dilaporkan secara akurat dan tepat waktu. Akurasi laporan yang dibuat
menggambarkan detil keseluruhan layanan yang telah dilakukan. Bersifat tepat waktu
berarti laporan harus diserahkan kepada pihak terlibat dan berkepentingan sesuai
dengan waktu yang telah disepakati bersama.

B. TUJUAN
Tujuan yang diharapkan dari pelaporan pelaksanaan program bimbingan dan konseling
ini adalah:
1. Memberikan informasi perkembangan kemajuan, dinamika permasalahan dan
keunggulan, serta capaian akhir program bimbingan dan konseling kepada seluruh
pihak yang terlibat dan berkepentingan
2. Menyediakan mekanisme umpan balik bagi pihak yang terlibat dan berkepentingan
terhadap program bimbingan dan konseling dalam
rangka modifikasi dan pengembangan

3. Memberikan jaminan akuntabilitas kepada publik bahwa program bimbingan dan

konseling yang telah dilaksanakan dan dievaluasi telah memenuhi prinsip program
yang efektif, efisien, dan berkualitas.
 BAB II
PELAKSANAAN

A. KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

BERDASARKAN PADA KOMPONEN PROGRAM

1. Laporan Pelaksanaan Layanan Bimbingan klasikal

MINGG BIDANG
U KEL LAYANA MATERI LAYANAN KETERANGAN
KE AS N
VIII Belajar Efektif, Efisien Terlaksana sesuai
1 Belajar dan Menyenangkan jadwal

VIII Menghindar Terlaksana sesuai

2 Belajar i jadwal
Prokrastinas
i
VIII Sekolah Yes, Pacaran No Terlaksana sesuai
3 Belajar jadwal

VIII Peran Gender di Terlaksana namun

4 Sosial Masyarakat ada penyesuaian
jadwal

VIII Bahaya Penggunaan Terlaksana sesuai

5 Sosial Narkoba jadwal

VIII Sosial Etika Bergaul dengan Terlaksana sesuai

6 Teman Sebaya jadwal
VIII Sosial Stop Bullying, Terlaksana sesuai
7 Mari jadwal
Bersahabat
VIII Sosial Protokol Kesehatan 5+1M Terlaksana sesuai
8 jadwal
VIII Pribadi 3 Kata Penting (Maaf, Terlaksana sesuai
9 Tolong, Terima jadwal
kasih)
VIII Hidup Mandiri di Terlaksana sesuai
10 Pribadi jadwal
Usia Remaja
VIII Penggunaan HP yang Terlaksana sesuai
11 Pribadi baik selama Pandemi jadwal
Covid-19
VIII Cita-citaku setelah Terlaksana
12 Karir Lulus MTs sesuai
jadwal
Laporan pelasanaan Bimbingan Klasikal :
Kelas 8
Tahun : 2021/2022
Jangka waktu Evaluasi : 1 semester
1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Klasikal
2. Materi/Topik Permasalahan Cita – Citaku setelah Lulus MTs
3. Peserta didik yang megikuti Kelas VIII
layanan
4. Deskripsi pelaksanaan Layanan Dilaksanakan secara daring atau luring,
konselor membangun hubungan dengan
konseli, memberikan gambaran dan
simulasi materi, konseli diminta
mendemontrasikan dan menginstal
aplikasi kemudian membaca serta
mengerjakan angket – angket yang
ada pada aplikasi

5. Evaluasi
Aspek yang di evaluasi Analisis Hasil Evaluasi
a. Proses  Keterlaksanaan program 100% Ya
 Perolehan siswa pasca layanan
100% Ya
 Perhatian Peserta didik 100% YA
 Kesesuaian Program 100% Ya
b. Hasil Kesimpulan siswa 100 % siswa setuju
dengan materi
6. Hambatan  Perangkat Tidak Kompatibel
 Siswa masih menganggap bahwa
Layanan yang diberikan BK tidak
terlalu penting karena tidak masuk
PAS/PAT
7. Alternatif Solusi  Untuk hambatan sebisa munkin guru
BK memberikan layanan sesuai
kemampuan guru BK dan siswa baik itu
melalui media social, dll.
 Untuk hambatan kedua Guru BK
melakukan sosialisasi berkelanjutan
dengan mengajak siswa mengobrol
ketika mereka datang ke sekolah atau
menjapri.
8. Rencana Tindak Lanjut Memberikan waktu kepada siswa
untuk melakukan konseling individu

2. Laporan Pelaksanaan Layanan Bimbingan kelas besar/lintas kelas

BIDANG
NO KELAS LAYANA MATERI KETERANGAN
LAYANAN
1 Semua Sosial Struktur Dilaksanakan Minggu
Kls Madrasah pertama tahun ajaran baru
VIII
2 Semua Sosial Pengenalan BK Dilaksanakan Minggu

Kls VIII pertama tahun ajaran baru

3 Semua Belajar Gaya Belajar dan Dilaksanakan Minggu

Kls strategi belajar pertama tahun ajaran baru
VIII
3. Laporan Pelaksanaan Layanan Bimbingan kelompok

BUL KELAS/KE BIDANG MATERI

AN LOMPOK LAYANA LAYANA KETERANGAN
KE N N
Terlaksana sesuai
1 VII Belajar Belajar jadwal
I kelompok yang

2 VII Sosial Kiat mencari Terlaksana sesuai

I teman jadwal
Mengatur jadwal
3 VII Belajar kegiatan sehari- Terlaksana sesuai
I hari jadwal
Aku berani
4 VII Pribadi berpendapat Terlaksana sesuai
I jadwal
Meningkatkan
5 VII Pribadi disiplin Terlaksana sesuai
I jadwal

4. Laporan Pelaksanaan Layanan Konseling individual

BANYAKNYA JUMLAH KETERANGAN
NO KELAS
KONSELING
Catatan di rekapan buku
1 VIII 85 konseling

Kelas 8
Tahun : 2021/2022
Jangka waktu Evaluasi: 1 semester
1. Layanan yang dilaksanakan Konseling Individu
2. Materi/Topik Permasalahan Kurang Percaya Diri, Tidak bisa
mengungkapkan masalah pribadinya
3. Peserta didik yang megikuti layanan VIII RIA

4. Deskripsi pelaksanaan Layanan Layanan dilakukan dengan sukarela

konseli menghubungi guru BK secara
sukarela kemudian guru BK melakukan
konseling individu melalui WA,
Kemudian Melakukan Tahapan awal
hingga akhir
5. Evaluasi
Aspek yang di evaluasi Analisis Hasil Evaluasi
a. Proses Ada perubahan yang lebih baik
dengan nilai 80%
b. Hasil Keseimpulan siswa 80 %
6. Hambatan  Hambatan yang dihadapi tidak bertatap
muka dengan siswa sehingga tidak
dapat melihat gerakan non verbal /
bahasa tubuh
7. Alternatif Solusi  Mengeksplorasi dan mencoba
mendengarkan keluhan siswa dengan
baik dan penuh perhatian.
8. Rencana Tindak Lanjut Pemantauan dan Monitoring dari
komitmen konseli
5. Laporan Pelaksanaan Layanan Perencanaan Individu (Konsultasi)

BANYAKNYA
NO KELAS JUMLAH KETERANGAN
LAYANAN
Catatan di rekapan buku
1 VIII 50 konseling

6. Laporan Pelaksanaan Layanan Kunjungan rumah

PIHAK GAMBARAN RINGKAS

NO KASUS YANG MASALAH
DILIBATKA
N
1 Konseli sering a. G u r u Ma p e l Konseli sering tidak aktif
tidak aktif b. Orang tua konseli selama pembelajaran,
selama c. Wali kelas sehingga penilaian
pembelajaran terhadap siswa tersebut
daring terhambat
2 Konseli menjadi a. G u r u Ma p e l Konseli terlihat depresi
tertutup setelah b. Wali Konseli
ibundanya c. Wali kelas
meninggal (kasus
Covid 19)

7. Laporan Pelaksanaan Layanan Kolaborasi

NO KEGIATAN PIHAK HASIL KOLABORASI

YANG
KOLABORASI
DILIBATKA
N
1 Kerjasama a. Guru Mata a. Diperolehnya data
dengan Guru Pelajaran nama- nama siswa
Mata matematika yang tidak
pelajaran b. Wali Kelas pernah mengerjakan
matematika c. Orang tua siswa tuas matematika
untuk b. Menginformasikan
mengatasi data tersebut kepada
siswa yang wali kelas.
tidak c. Dilakukan kolaborasi
mengumpulkan dengan
tugas dari awal guru mata pelajaran

8. Laporan keikutsertaan organisasi profesi

NOMOR
NO NAMA JABATAN TAHUN ANGGOTA/
ORGANISASI BUKTI
1 ABKIN Anggota 2020-
sekarang
 2 MGBK Sekretaris 2019-
Kabupaten sekarang

3 Media Guru Anggota 2019-

sekarang

B. HASIL ANALISIS PENCAPAIAN KEBERHASILAN DALAM KEGIATAN

EVALUASI
1. Hasil Analisis Evaluasi Layanan Bimbingan klasikal

Tingkat Keberhasilan Bimbingan Klasikal

Materi/Topik Layanan Evaluasi Proses Evaluasi Hasil

Materi 1 85.0% 85.0%
Materi 2 70.0% 70.0%
Materi 3 85.0% 75.0%
Materi 4 90.0% 100.0%
Materi 5 65.0% 55.0%
Materi 6 70.0% 70.0%
Materi 7 85.0% 85.0%
Materi 8 100.0% 100.0%
Materi 9 75.0% 65.0%
Materi 10 60.0% 60.0%
Materi 11 85.0% 85.0%
Materi 12 100.0% 100.0%

2. Hasil Analisis Evaluasi Layanan Bimbingan Kelas Besar/Lintas Kelas Tingkat

Keberhasilan Bimbingan Kelas Besar/Lintas kelas

Materi/Topik Layanan Evaluasi Proses Evaluasi Hasil

Materi 1 65.0% 65.0%
Materi 2 70.0% 70.0%
Materi 3 85.0% 85.0%
3. Hasil Analisis Evaluasi Layanan Bimbingan kelompok

Tingkat keberhasilan layanan Bimbingan Kelompok

MATERI EVALUASI PROSES EVALUASI HASIL

I 61% 82%
II 82% 84%
III 83% 69%
IV 83% 90%
V 83% 95%

4. Hasil Analisis Evaluasi Layanan Konseling Individu

Grafik Tingkat Kepuasan Konseli terhadap Konseling Individu

KELAS EVALUASI PROSES EVALUASI HASIL

VIII 85% 70%

5. Hasil Analisis Evaluasi Layanan Konsultasi

Tingkat Kepuasan Konseli Terhadap Layanan Konsultasi

EVALUAS
KELAS I PROSES EVALUASI HASIL
VIII 90% 85.0%

6. Analisis Pencapaian Pelaksanaan Layanan Kunjungan Rumah Evaluasi

Proses: Semua pihak antusias dan merespon dengan baik
Evaluasi hasil: konseli dan wali siswa berkomitmen merubah perilau ke arah yang
lebih baik

7. Analisis Pencapaian Pelaksanaan Layanan Kolaborasi

Evaluasi Proses: Semua pihak antusias dan merespon dengan baik Evaluasi hasil:
konseli berkomitmen merubah perilau ke arah yang lebih baik
C. HAMBATAN DAN STRATEGI PENYELESAIANNYA
1. Hambatan Pelaksanaan Kegiatan Layanan Bimbingan dan Konseling
a. Guru mapel dan walas yang kurang proaktif kepada guru BK sehingga
permasalahan anak kurang cepat teratasi .
b. Dalam pelaksanaan konseling individu siswa kurang terbuka dan takut
menyampaikan masalahnya kepada Guru BK.
c. Kegiatan layanan bimbingan kelas besar/lintas kelas masih banyak terhambat
karena sulit mengumpulkan seluruh angkatan dalam 1 waktu .
d. Pelaksanaan kegiatan layanan kolaborasi kadang mengalami kendala dengan
Guru mata pelajaran maupun pihak lain. Masih banyak Guru mata pelajaran
yang memiliki angg apan bahwa Guru Bimbingan dan Konselor hanya melayani
siswa nakal saja. Sehingga masalah pengembangan diri peserta didik banyak
terabaikan.
e. Kegiatan administrasi bimbingan dan konseling sangat banyak, sehingga
kadang menyita pekerjaan lain.
f. Guru Bimbingan dan Konselor masih ditugasi untuk menertibkan siswa
membuat siswa takut pada guru BK.
g. Pelayanan online yang kasat mata membuat BK dinilai tidak bekerja
atau tidak ada kerjaannya

2. Strategi Penyelesaian dari Hambatan Kegiatan Layanan

a. Meningkatkan kolaborasi aktif dengan seluruh guru, wali kelas sehingga masalah
anak segera teratasi
b. Membuat jadwal yang lebih flexibel untuk layanan kelas besar
c. Menggunakan pendekatan yang lebih t e p a t , halus dan tulus kepada siswa-siswa
yang kurang terbuka saat konseling individu
d. Sosialisasi kegiatan dan tugas BK sehingga seluruh warga madrasah memahami
apa sebenarnya tugas dan kegiatan BK
e. Kegiatan administrasi bimbingan dan konseling diarahkan dengan menggunakan
komputerisasi dan digitalisasi untuk mempermudah guru BK bekerja
f. Menciptakan kolaborasi baik dengan staff Tata Usaha, Guru Mapel, Walikelas
dan Kesiswaan dalam rangka permintaan data-data siswa.
 BAB III
SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan
Berdasarkan hasil evaluasi dan analisis pelaksanaan layanan bimbingan dan
konseling di MTsN 8 Banyuwangi maka dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Secara keseluruhan pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling di MTsN 8
Banyuwangi terlaksana dengan baik.
2. Dalam pelaksanaan kegiatan layanan ada beberapa layanan yang tidak bisa berjalan
secara maksimal. Hal ini menjadi menjadi bahan untuk memperbaiki program bimbingan
dan konseling di tahun mendatang.
3. Dalam keseluruhan kegiatan layanan diperlukan kerjasama dengan berbagai pihak.
Oleh karena itu kolaborasi perlu ditingkatkan.

B. Saran
1. Madrasah
a. Meminta kepada Kepala Madrasah agar ikut mensosialisasikan visi dan misi
bimbingan dan konseling serta tugas dan tangggung jawab Guru Bimbingan dan
Konselor kepada semua pihak yang ada disekolah, sehingga semua memahami dan
mau diajak kerjasama mengoptimalkan potensi siswa di sekolah.
b. Memohon kepada Kepala Madrasah agar melengkapi sarana dan prasarana bimbingan
dan konseling terutama aplikasi dan komputerisasinya.
2. Orang Tua
a. Meminta kepada Komite Sekolah agar ikut mensosialisasikan visi dan misi bimbingan
dan konseling serta tugas dan tangggung jawab Guru Bimbingan dan Konselor kepada
semua orang tua siswa, sehingga mereka semua memahami dan mau diajak kerjasama
mengoptimalkan potensi siswa di sekolah.
b. Orang tua ikut memantau dan memotivasi siswa agar dapat berkembang secara
optimal.

3. Kementeriaan Agama

Memohon kepada Kepala Kemenag Kabupaten agar ikut mensosialisasikan program

Bimbingan dan Konseling di madrasah, sehingga bisa menghilangkan kesan bahwa Guru
Bimbingan dan Konselor hanya melayani siswa bermasalah saja. Kemenag juga harus
memfasilitasi pengembangan Guru BK dengan selalu update pelatihan-pelatihan agar Guru
BK bisa memberi layanan secara maksimal

Banyuwangi, 30 Juni 2022

Penyusun