Logo, Nama Sekolah, Alamat Sekolah

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK

SEMESTER… (GANJIL/GENAP) TAHUN PELAJARAN…

A Topik PSBK
B Komponen Layanan Layanan dasar / responsive
C Bidang Layanan Bidang Pribadi-sosial/belajar/ karir
Fungsi Layanan Dapat dipilih dari uraian fungsi layanan
D
E Tujuan dapat disusun dengan berdasarkan topik atau
Tujuan
Permasalahan
F Materi Dipilih sesuai dengan tujuan yang akan dicapai, dan
menyatu dalam suatu teknik tertentu. Dapat pula
dalam bentuk uraian materi yang dibaca peserta
didik/ dijelaskan oleh guru bimbingan dan
konseling atau konselor secara garis besar
G Sasaran Layanan Tingkat kelas peserta didik/konseli. Semester berapa
H Diisi sesuai dengan tanggal pelaksanaan di suatu
Tanggal Pelaksanaan
kelas tertentu
I Ditulis sesuai dengan kebutuhan kegiatan bimbingan
Waktu (misalnya: 1 X 40 menit/2 X 45 menit/sesuai jumlah
jam yang diperlukan)
Dipilih sesuai dengan tujuan dan materi yang
J
Metode dan Teknik digunakan (diskusi kelompok, sosiodrama,
psikodrama, atau teknik inovasinya misalnya
games, mind mapping, expressive writing, art
therapy, drawing therapy dan lain-lain).
Pemilihan media/alat yang akan melengkapi
K Media/Alat
penyampaian materi agar mudah diikuti oleh peserta
 didik/konseli

Sumber bacaan yang menjadi materi bimbingan jika

L Sumber Bacaan
diperlukan (buku, internet, artikel, dsb)
M Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menyapa peserta didik/konseli dengan kalimat
a. Pernyataan yang membuat siswa bersemangat
Tujuan b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menyampaikan tentang tujuan bimbingan yaitu
sesuai dengan tujuan khusus yang akan dicapai
meliputi aspek afektif, kognitif dan psikomotor.
Menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan
b. Penjelasan
bimbingan. Apabila menggunakan teknik yang
tentang
sudah dipilih maka, guru bimbingan dan konseling
langkah-
atau konselor perlu menjelaskan langkah-langkah
langkah
kegiatan, tugas dan tanggung jawab siswa
kegiatan
kelompok
(Pembentu
kan
kelompok)
Memberikan penjelasan tentang kegiatan yang akan
c. Mengarahkan dilakukan secara operasional dan menanyakan
kegiatan kepada peserta didik/konseli tentang kegiatan yang
(konsolidasi) akan dilakukannya.
.
2. Tahap Peralihan
(Transisi)
 a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
Guru bimbingan dan menanyakan kesiapan kelompok dalam
konseling atau melaksanakan tugas
konselor menanyakan b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
kalau kalau ada siswa memberi kesempatan bertanya kepada setiap
yang belum mengerti kelompok tentang tugas-tugas yang belum
dan memberikan mereka pahami
penjelasannya c. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
(Storming) menjelaskan kembali secara singkat tentang
tugas dan tanggung jawab peserta dalam
melakukan kegiatan.
Guru bimbingan dan a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
konseling atau menanyakan kesiapan para peserta untuk
konselor menyiapkan melaksanakan tugas.
siswa untuk b. setelah semua peserta menyatakan siap,
melakukan komitmen kemudian guru bimbingan dan konseling atau
tentang kegiatan yang konselor memulai masuk ke tahap kerja
akan dilakukannya
(Norming)
3. Tahap Inti/Kerja
Uraian ini berisi tentang pelaksanaan tahapan
Proses/kegiatan yang kegiatan peserta didik/konseli (’Do’) sebagai
dialami peserta didik operasionalisasi teknik dalam mencapai tujuan.
dalam suatu kegiatan Pada tahap ini guru bimbingan dan konseling atau
bimbingan konselor harus memastikan keselarasan antara tujuan
berdasarkan teknisk yang akan dicapai, metode yang dipilih, dengan
tertentu materi yang digunakan.
(Eksperientasi)
 1. Refleksi Identifikasi. Uraian ini berisi kegiatan
guru bimbingan dan konseling atau konselor
dalam mengidentifikasi respon anggota
kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman peserta tentang apa yang terjadi
pada saat mengikuti kegiatan (What Happened).
Pertanyaan-pertanyaan pada refleksi identifikasi
mengacu kepada pengukuran pencapaian apa
yang diketahui (pengenalan).
Pengungkapan 2. Refleksi Analisis
perasaan, pemikiran Uraian ini berisi kegiatan guru bimbingan dan
dan pengalaman konseling atau konselor dalam mengajak konseli
tentang apa yang terjadi untuk menganalisis dan memikirkan (think)
dalam kegiatan sebab sebab mengapa mereka menunjukkan
bimbingan (refleksi) perilaku tertentu dan apa yang akan dilakukan
selanjutnya (so what).
3. Refleksi Generalisasi
Uraian ini berisi kegiatan guru bimbingan dan
konseling atau konselor mengajak peserta
membuat rencana tindakan untuk memperbaiki
perilaku yang dianggap sebagai kelemahan
dirinya (Plan). Selanjutnya guru bimbingan dan
konseling atau konselor mengajukan pertanyaan
tentang rencana tindakan untuk memperbaiki
perilaku sebagai tanda peserta didk memiliki
kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan
? kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
4. Tahap Pengakhiran (Terminasi)
 a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan terhadap aspek-aspek
Menutup kegiatan dan yang ditemukan oleh peserta dalam suatu kerja
tindak lanjut kelompok
b. Merencanakan tindak lanjut, yaitu
mengembangkan aspek kerjasama
c. Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan
layanan secara simpatik (Framming)
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses Evaluasi ini dilakukan oleh guru bimbingan dan
konseling atau konselor dengan melihat proses
yang terjadi dalam kegiatan bimbingan kelompok,
meliputi :
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
terlibat dalam menumbuhkan antusiasme peserta
dalam mengikuti kegiatan.
b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat
langkah yang akan dilakukannya
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikut bimbingan kelompok
antara lain :
a. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap
pengalaman konseli dalam bimbingan
kelompok
b. Mengamati perubahan perilaku peserta setelah
bimbingan kelompok.
c. Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru
bimbingan dan konseling atau konselor.
 …...........….., ………….....
Mengetahui :
Kepala Sekolah, Guru BK/ Konselor

....................................... ........................................