RENCANA PELAKSAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

A. IDENTITAS
1. Sekolah/Instansi Kantor lurah kenali besar
2. Kelas /RT/RW -
3. Bidang Bimbingan Sosial
4. Jenis Layanan Layanan Informasi
5. Topik/Pokok Bahasan Pemanfaatan Pojok Baca
6. Fungsi Layanan Pemahaman
7. Sasaran Layanan ibu-ibu PKK Kelurahan Kenali Besar.
8. Penyelenggara layanan Anna Ismawati
Waktu Pelaksanaan
Tempat Rumah Data
9. Aspek Perkembangan
Mengembangkan, membangkitkan dan meningkatkan minat
10. Tugas Perkembangan
baca masyarakat
1. Warga dapat mengetahui manfaat pojok baca
11. Standar Kompetensi
2. Pembrantasan Buta aksara dalam masyarakat
mampu memanfaatkan pojok baca sebagai wadag kegiatan
 Indikator
belajar masyarakat
 Nilai karakter yang Meningkatkan minat baca, cerdas, dan selalu mengikuti
dikembangkan perkembangan ilmu pengetahuan.
 Membangkitkan minat baca masyarakat sehingga tercipta
masyarakat yang cerdas dan mengikuti perkembangan
B. TUJUAN LAYANAN jaman.
 membuat sebuah wadah kegiatan belajar masyarakat
Membrantas buta aksara dikalangan masyarakat
C. MATERI KEGIATAN Terlampir
D. URAIAN KEGIATAN
Tahap Uraian kegiatan Nilai Karakter
I. Pembukaan  Mengucapkan salam  Religius
 (5 menit )  Menanyakan kabar kepada warga  Kekeluargaan
 Mengajak dan membimbing untuk  setia Kawan
mengikuti kegiatan layanan dengan baik/
melakukan kontrak layanan selama 45
menit.
 Menyampaikan dan menjelaskan materi  Saling
tentang pokok bahasan. Menghormati
II. Kegiatan  Tanya Jawab dan Kesan menyampaikan  saling menghargai
(30 menit ) gagasan serta pertanyaan yang diperlukan 
 Menanyakan pemahaman peserta tentang
materi yang telah disampaikan
 Menyampaikan kesimpulan tentang  Keberanian dan
layanan yang telah dilaksanakan tanggung jawab.
 Menyimpulkan materi secara
keseluruhan
 Mengevaluasi kegiatan yang telah
III. Penutup dilakukan:
(5 Menit) - Pemahaman yang telah diperoleh
warga
- Manfaat layanan bagi warga
 Mengucapkan terima kasih
 Mengakhiri pertemuan dengan
mengucapkan salam

E. METODE/ TEKHNIK Ceramah, Tanya jawab

F. MEDIA/ALAT/ SUMBER Materi foto copy/ATK

Penilaian:
a. Penilaian Proses
Melalui pengamatan dilakukan penilaian proses
G. EVALUASI pembelajaran/pelayanan untuk memperoleh
gambaran tentang aktivitas dan efektivitas
pembelajaran / pelayanan yang telah
diselenggarakan.
 b. PenilaianHasil
 Penilaian segera (Laiseg)
Melakukan penilaian segera setelah layanan
diberikan dengan bertanya tentang
pemahaman yang telah diperoleh dan manfaat
layanan
H TindakLanjut Observasi
I Biaya -
Lampiran
1. Materi Terlampir
2. laiseg

Mengetahui Jambi, 2019

Lurah Kenali Besar Mahasiswa PL-KLPS

Hamdani. SH Anna Ismawati

NIP. 197011151994011001 NIM. RRA1E116024

 POJOK BACA

A. Sudut Baca

1. Pengertian Pojok Baca

Pojok Baca merupakan sebuah tempat yang terletak di sudut ruangan yang dilengkapi
dengan koleksi buku. Kemendikbud (2016: 17) menjelaskan bahwa Pojok Baca
merupakan sebuah ruangan yang terletak di sudut ruangan yang dilengkapi dengan
koleksi buku dan berperan sebagai perpanjangan fungsi perpustakaan. Melalui Pojok
Baca seseorang dilatih untuk membiasakan membaca buku, sehingga menjadikan gemar
membaca. Pojok Baca menurut Gipayana (2011: 2) adalah sebuah ruang yang
menyediakan buku-buku dengan jumlah banyak atau sedikit untuk dibaca, dipinjam, dan
untuk melakukan aktivitas membaca. Kemendikbud (2016: 13) juga menjelaskan bahwa
Pojok Baca yaitu suatu sudut atau tempat yang berada di dalam kelas yang digunakan
untuk menata buku atau sumber belajar lainnya dalam rangka meningkatkan minat baca
dan belajar melalui kegiatan membaca yang menyenangkan.

Pojok Baca berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa Pojok Baca
merupakan sebuah ruangan yang dilengkapi dengan koleksi buku dan berperan sebagai
perpanjangan fungsi perpustakaan.Pojok Baca perlu ditata dengan baik agar menarik
untuk memanfaatkannya, dengan cara buku pelajaran dan non pelajaran dipajang di
dalam rak yang sesuai dengan kondisi kelas dan memperhatikan keindahannya, perlu
juga disediakan karpet dan meja agar dapat duduk dengan nyaman.

2. Tujuan Pojok Baca

Pojok Baca digunakan untuk menumbuhkan minat membaca yang dilengkapi

dengan beberapa koleksi buku bacaan. Kemendikbud (2016: 13) menjelaskan tujuan
Pojok Baca yaitu untuk mengenalkan beragam sumber bacaan untuk dimanfaatkan
 sebagai media, sumber belajar, serta memberikan pengalaman membaca yang
menyenangkan. Pojok Baca juga sebagai upaya mendekatkan perpustakaan kepada
masyarakat . Pojok Baca dikelurahan di manfaatkan secara optimal untuk mendukung
keberhasilan proses penambahan wawasan bagi masyarakat. Morrow (2014: 13)
menjelaskan tujuan Pojok Baca ialah memudahkan untuk mencari informasi,
menumbuhkan minat membaca. Tujuan Pojok Baca berdasarkan uraian di atas yaitu
Pojok Baca dibuat dengan memanfaatkan sudut ataupun tempat lain yang strategis di
dalam sebuah ruangan. Jenis bahan bacaan yang ditempatkan di Pojok Baca dapat berupa
buku teks pelajaran, buku pengetahuan umum , hasil karya, koran, majalah anak, kliping,
dan sumber belajar lainnya.

3. Tahapan dalam Membuat Sudut Baca

Pembuatan pojok baca memiliki beberapa tahapan. Kemendikbud (2016: 14)

menjelaskan tahapan dalam membuat pojok baca antara lain :

1) Menyediakan sebagian area di kelas untuk menyimpan koleksi bahan pustaka;

2) Merancang denah penempatan dengan memperhatikan pencahayaan, sirkulasi udara,

keamanan dan kenyamanan;

3) Merancang model penataan koleksi bahan pustaka dengan menyediakan tempat atau
rak koleksi yang cukup, kuat, dan aman dan menentukan, memilah, dan menyediakan
jenis koleksi bahan pustaka yang akan ditempatkan di pojok baca;

4) Melengkapi koleksi bahan pustaka di pojok baca;

5) Menata koleksi bahan pustaka pada tempat atau rak yang telah disediakan dan
menyiapkan buku rekap baca;

6) Koleksi pojok baca kelas sebaiknya selalu diperbarui untuk mempertahankan minat
baca minimal satu bulan sekali.
