PROGRAM DAN RPL

(RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN)

BIMBINGAN DAN KONSELINGSMP N 2 PURWODADI
Tahun Pelajaran 2021/2022

Disusun Oleh:

Guru BK

SMP NEGERI 2 PURWODADI

PEMERINTAH KABUPATEN PASURUAN

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 2 PURWODADI

 LEMBAR PENGESAHAN

Program Bimbingan dan Konseling SMP NEGERI 2 PURWODADI tahun

pelajaran 2021/2022 ini telah disetujui dan disahkan pada :

Hari : .................................................................................
Tanggal : .................................................................................

Mengetahui,
Kepala UPT Pendidikan
SMP N 2 Purwodadi Guru BK

Didiek Prihadiyanto, M. Pd Aulia Olyvianti, S.Psi

NIP. 19680121 199903 1 002

 KATA PENGANTAR
Puji syukur kami haturkan kehadirat Tuhan YME, yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga kami dapat
menyusun program Bimbingan dan Konseling semester ganjil tahun pelajaran
2021/2022. Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 81a
lampiran IV tahun 2013 tentang impementasi kurikulum 2013 menyebutkan
bahwa “Substansi Bimbingan dan Konseling disiapkan untuk memfasilitasi
satuan pendidikan dalam mewujudkan proses pendidikan yang memperhatikan
dan menjawab ragam kemampuan, kebutuhan, dan minat sesuai dengan
karakteristik peserta didik”.
Program Bimbingan dan Konseling terdiri dari: (a) program tahunan;
(b) program semester; (c) program buanan; (d) program mingguan; dan (e)
program harian yang berbentuk Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) atau
Satuan Layanan. Sehubungan dengan hal tersebut, Guru Bimbingan dan
Konseling perlu menyusun program guna menunjang kelancaran pelaksanaan
kegiatan Bimbingan dan Konseling di Sekolah.
Penyusunan program Bimbingan dan Konseling ini didahului dengan
penyusunan angket daftar kebutuhan dan masalah siswa serta dilakukan
analisis agar dapat mengetahui masalah-masalah yang dihadapi siswa dan
memenuhi kebutuhan siswa secara menyeluruh.
Pada kesempatan ini ijinkanlah kami mengucapkan terima kasih kepada
1. Didiek Prihadiyanto, M. Pd selaku kepala SMPN 2 Purwodadi
2. Bapak/Ibu Guru dan Karyawan SMP N 2 Purwodadi
Kami berharap buku program pelayanan Bimbingan dan Konseling ini
dapat bermanfaat bagi seuruh pihak yang terkait. Kritik dan saran sangat kami
perlukan dari guru Bimbingan dan Konseling untuk peningkatan mutu dalam
menyusun buku program Bimbingan dan Konseling yang akan datang.
Akhir kata, kami mengucapkan terimakasih kepada seluruh pihak yang
telah membantu dalam penyelesaian buku program Bimbingan dan Konseling
ini. Semoga kita senantiasa diberikan kelancaran dan Barokah.
Pasuruan, ..........
Hormat Kami,

Aulia Olyvianti, S.Psi

BIDANG LAYANAN

Bimbingan dan konseling pada satuan pendidikan mencakup empat bidang

layanan, yaitu bidang layanan yang memfasilitasi perkembangan pribadi,
sosial, belajar, dan karir yang merupakan satu kesatuan utuh dapat dipisahkan
dalam setiap diri individu peserta didik/konseli.

1. Pribadi
Suatu proses pemberian bantuan dari guru bimbingan dan konseling
atau konselor kepada peserta didik atau konseli untuk memahami,
menerima, mengarahkan, mengambil keputusan, dan merealisasikan
keputusannya secara bertanggung jawab tentang perkembangan aspek
pribadinya, sehingga dapat mencapai perkembangan secara optimal dan
mencapai kebahagiaan, kesejahteraan dan keselamatan dalam kehidupannya.
Aspek perkembangan peserta didik/konseli yang dikembangkan meliputi,
(1) memahami potensi diri dan memahami kelebihan dan kelemahannya,
baik kondisi fisik maupun psikis, (2) mengembangkan potensi untuk
mencapai kesuksesan dalam kehidupannya, (3) menerima kelemahan
kondisi diri dan mengatasinya secara baik.
2. Sosial
Suatu proses pemberian bantuan dari konselor kepada peserta
didik/konseli untuk memahami lingkungannya dan dapat melakukan
interaksi sosial secara positif, terampil berinteraksi sosial, mampu mengatasi
masalah-masalah sosial yang dialaminya, mampu menyesuaikan diri dan
memiliki keserasian hubungan dengan lingkungan sosialnya sehingga
mencapai kebahagiaan dan kebermaknaan dalam kehidupannya.
Aspek perkembangan peserta didik/konseli yang dikembangkan meliputi
(1) berempati terhadap kondisi orang lain, (2) memahami keragaman latar
sosial budaya, (3) menghormati dan menghargai orang lain, (4)
menyesuaikan dengan nilai dan norma yang berlaku, (5) berinteraksi sosial
yang efektif, (6) bekerjasama dengan orang lain secara bertanggung jawab,
 dan (8) mengatasi konflik dengan orang lain berdasarkan prinsip yang
salingmenguntungkan.
3. Belajar
Proses pemberian bantuan kepada peserta didik/ konseli dalam mengenali
potensi diri untuk belajar, memiliki sikap dan keterampilan belajar, terampil
merencanakan pendidikan, memiliki kesiapan menghadapi ujian, memiliki
kebiasaan belajar teratur dan mencapai hasil belajar secara optimal sehingga
dapat mencapai kesuksesan, kesejahteraan, dan kebahagiaan dalam
kehidupannya. Aspek perkembangan yang dikembangkan meliputi;
(1) Menyadari potensi diri dalam aspek belajar dan memahami berbagai
hambatan belajar
(2) Memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang positif
(3) Memiliki motif yang tinggi untuk belajar sepanjang hayat
(4) Memiliki keterampilan belajar yang efektif
(5) Memiliki keterampilan perencanaan dan penetapan pendidikan
selanjutnya
(6) Memiliki kesiapan menghadapi ujian
4. Karir
Proses pemberian bantuan oleh guru bimbingan dan konseling atau
konselor kepada peserta didik/konseli untuk mengalami pertumbuhan,
perkembangan, eksplorasi, aspirasi dan pengambilan keputusan karir
sepanjang rentang hidupnya secara rasional dan realistis berdasar informasi
potensi diri dan kesempatan yang tersedia di lingkungan hidupnya sehingga
mencapai kesuksesan dalam kehidupannya.
Aspek perkembangan yang dikembangkan meliputi :
(1)Pengetahuan konsep diri yang positif tentang karir
(2)Kematangan emosi dan fisik dalam membuat keputusan karir
(3)Kesadaran pentingnya pencapaian prestasi untuk mendapatkan
kesempatan karir
(4)Kesadaran hubungan antara pekerjaan dan belajar
(5)Keterampilan untuk memahami dan menggunakan informasi karir
(6)Kesadaran hubungan antara tanggung jawab personal, kebiasaan bekerja
yang baik dan kesempatan karir
(7)Kesadaran bagaimana karir berhubungan dengan fungsi dan kebutuhan di
masyarakat
(8)Kesadaran tentang perbedaan pekerjaan dan perubahan peran laki-laki –
perempuan
PROGRAM SEMESTERAN
Setelah membuat rencana kegiatan yang akan dilakukan selama satu tahun,
kemudian mendistribusikan komponen layanan dan strategi kegiatan dalam
porgam semesteran dalam bentuk yang lebih rinci.
Terdapat beberapa komponen dalam program semeseteran, yaitu :
1. Bulan dan komponen program
2. Layanan Dasar
Berisi tentang strategi layanan dan topik/tema layanan dalam komponen
layanan dasar, seperti bimbingan klasikal dengan tema yang sudah dibuat
dalam rencana kegiatan
3. Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual
Berisi tentang strategi layanan dan topik/tema dalam komponen layanan
perencanaan individual misalnya bimbingan klasikal dengan tema memilih
Sekolah lanjutan.
4. Layanan Responsif
Berisi strategi layanan dan topik/tema (bila ada) dalam komponen layanan
responsif, misalnya : konseling kelompok dengan tema/topik “3 Kata
Penting dalam Pergaulan”
5. Dukungan sistem
Berisis tentang strategi kegiatan dalam dukungan sistem seperti
pengembangan jejaring, kegiatan manajemen.
A. PROGRAM SEMESTER GANJIL

PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING

SMP N 2 PURWODADI
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Bidang Sas
Jenis Fungsi Wa
No Bimbingan Tujuan ara
Kegiatan/Layanan BK ktu
P S B K n
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas
Tercapainya efektivitas
guru bimbingan Jan
1 layanan bimbingan dan
dan konseling/ uari
konseling
konselor
Assesmen
kebutuhan Terungkapnya kebutuhan
2 Juli
(Angket Masalah peserta didik/konseli
Siswa)
Menyusun
Layanan bimbingan dan
program
3 konseling lebih terarah XII Juli
bimbingan dan
dan tetap sasaran
konseling
Mendapat dukungan dari
Konsultasi
4 Kepala dan Komite XII Juli
program BK
Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan
Pengadaan sarana
5 sarana yang menunjang XII Juli
/ prasarana BK
keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1 LAYANAN
. DASAR
a. Bimbingan
Klasikal
Peserta didik/konseli
memiliki kesadaran
Ibadah dengan Pemaha
V melakukan berbagai XII Juli
kemauan sendiri man
kegiatan ibadah dengan
kemauan sendiri
Peserta didik/konseli
mampu memiliki
Berpikir dan Pemaha kebiasaan berpikir positif
V XII Juli
bersikap positif man serta mencapai pribadi
yang mampu berpikir dan
bersikap selalu positif
Peserta didik/konseli
memiliki pemahaman dan
kesadaran bahwa
Pemaha menyontek adalah
Menyontek,
man dan perbuatan tidak baik Ags
penyebab dan V XII
Pencega (tercela), memahami t
solusinya
han penyebab dan dampak dari
perbuatan menyontek
serta mampu untuk
menghindarinya
Peserta didik/konseli
Pemaha
dapat memahami gejala-
Stress dan cara man dan Ags
V gejala stress serta faktor- XII
mengatasinya Pencega t
faktor penyebab dan cara
han
mengatasinya
Cara V Pemaha Peserta didik/konseli XII Sep
mengendalikan man dapat mengendalikan t.
emosi emosi dan memantapkan
 nilai serta cara bertingkah
laku yang dapat diterima
dalam kehidupan sosial
yang lebih luas
Peserta didik/konseli
dapat mengenal dan
Kepribadian Pemaha memahami tipe-tipe Sep
V XII
Manusia man kepribadian manusia serta t.
dapat tumbuh menjadi
pribadi yang matang
Peserta didik/konseli
mampu memahami
Pemaha
Pentingnya pentingnya menjaga
man dan Okt
menjaga V kesehatan tubuh serta XII
Pencega b
kesehatan tubuh dapat membiasakan pola
han
hidup bersih dan sehat

Peserta didik/konseli
dapat mengetahui
pentingnya komunikasi
Komunikasi Pemaha untuk menyampaikan Okt
V XII
efektif man pesan, ide atau gagasan b.
dalam hidup
bermasyarakat

Nilai-nilai V Pemaha Peserta didik/konseli XII No

Kehidupan man dapat memahami nilai- v
nilai kehidupan serta dapat
bersosialisasi dan
mengambil keputusan
berdasarkan nilai-nilai
 atau norma kehidupan

Peserta didik/konseli
dapat memahami
pentingnya memiliki
Etika dan budaya budaya tertib berlalu lintas
Pemaha No
tertib berlalu V di jalan serta XII
man v
lintas menumbuhkan kesadaran
untuk disiplin mentaati
rambu-rambu lalu lintas

Peserta didik/konseli
mampu memahami dan
menerima peran sosial
pria dan wanita dengan
Kiat sukses hidup Pemaha norma yang ada di
V XII Des
bermasyarakat man masyarakat serta
berprilaku sebagai pria
dan wanita sesauai dengan
norma masyarakat

Peserta didik/konseli
Pemaha
Perkelahian dapat memahami dampak
man dan
pelajar dan V dari perkelahian pelajar XII Des
Pencega
akibatnya dan mampu
han
menghindarinya
Membina V Pemaha Peserta didik/konseli XII Des
persahabatan man dapat memiliki perasaan
positif untuk membina
persahabatan dengan
kegiatan positif serta
 memilki rencana kegiatan
untuk mengisi kegiatan
persahabatan yang positif

b. Bimbingan
Kelompok
Kebiasaan Peserta didik/konseli
membuang Pemaha memiliki kebiasaan hidup No
V XII
sampah pada man bersih dengan membuang p
tempatnya sampah pada tempatnya
c. Papan
Bimbingan
Tips dan Trik Pemaha Juli
Peserta didik/konseli
Sukses dalam man dan -
V V V V memperoleh informasi XII
Pengembangan pencega Des
melalui media tulis
diri han b
Peserta didik/konseli
Juli
d. Pengemb. Pemaha memperoleh informasi
V V V V XII –
Media BK man yang bermanfaat bagi
Des
dirinya
Peserta didik/konseli Juli
Pemaha memperoleh informasi –
e. Leafleat V V V V XII
man melalui media cetak Des

2 LAYANAN
. RESPONSIF
1. Konseling Pengent XII Juli
Individual asan Terbantunya peserta didik –
dalam mengatasi Des
hambatan/memecahkan
 masalah yang dialaminya

Terbantunya memecahkan Juli

2. Konseling Pengent
masalah peserta didik XII –
Kelompok asan
melalui kelompok Des

Terbantunya memberikan
Pemaha
informasi yang Juli
man dan
3. Konsultasi dibutuhkan oleh peserta XII –
pengent
didik Des
asan

Diperolehnya kesepakatan
Juli
4. Konferensi Pengent bersama mengenai
XII –
Kasus asan masalah peserta didik
Des

Terentaskannya masalah
konseli yang terkait
Juli
Pengent dengan pihak lain agar
5. Advokasi XII –
asan hak-hak konseli tetap
Des
terlindungi

Terselenggaranya layanan Juli

6. Konseling Pengent
Bimbingan dan Konseling XII –
elektronik asan
yang lebih efektif Des

7. Kotak Pemaha Tertampungnya masalah XII Juli

masalah man dan peserta didik/konseli yang –
pengent introvert Des
asan
3 PEMINATAN Terentaskannya
Pemaha
. DAN masalah konseli yang
man dan
terkait dengan pemilihan Juli
PERENC. pengent
jurusan dan rencana karir XII –
INVIDIVUAL asan
masa depan Des
4 DUKUNGAN
. SISTEM
a. Melaksanakan
dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti kebutuhan peserta didik
assesmen
Mengetahui langsung
b. Kunjungan
kondisi peserta didik di
rumah
lingkungan rumah
c. Menyusun dan
melaporkan Pertanggungjawaban
program kinerja kepada kepala
bimbingan dan sekolah
konseling
Penilaian ketercapaian
d. Membuat
program layanan
evaluasi
bimbingan dan konseling
e. Melaksanakan
administrasi Bukti fisik pelaksanaan
bimbingan dan bimbingan dan konseling
konsleing
f. Pengembangan
Pengembangan diri /
keprofesian
profesi
konselor
Mengetahui,
Kepala UPT Pendidikan
SMP N 2 Purwodadi Penyusun,

Didiek Prihadiyanto, M. Pd Aulia Olyvianti, S.Psi

NIP. 19680121 199903 1 002