PROGRAM BIMBINGAN KONSELING

KELAS VII.A
SMP NEGERI 1 HANDAYANI
TAHUN 2010/2011

Guru BK/Konselor :
Konselor, S.Pd.,Kons.
NIP.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

KABUPATEN ............................
TH PELAJARAN 2010 / 2011

LEMBAR PENGESAHAN

Program Bimbingan dan Konseling SMP Negeri 1 HANDAYANI ini

telah disahkan pada :
Hari
Tanggal

: ..................................................
: ..................................................

Mengetahui
Kepala Sekolah

Koordinator BK

Dra. Kepala Sekolah, M.Pd

NIP.

Konselor, S.Pd.,Kons.
NIP.

KATA PENGANTAR

Pelayanan Konseling yang mulai dikenal di Indonesia sejak

dekade tahun 1960-an (semula dikenal dengan nama pelayanan
Bimbingan dan Penyuluhan, kemudian berubah menjadi pelayanan
Bimbingan dan Konseling) mendapat posisi yang cukup
proporsional dan menentukan dalam Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) dengan isi pokok materi yang tertuang di dalam
Permendiknas No. 22 dan No. 23 tahun 2006 tentang Standar Isi dan
Standar Kompetensi Lulusan pada Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah. Pengertian kurikulum yang digunakan dalam KTSP
adalah seperangkat kegiatan belajar yang dijalani peserta didik
yang menjadi tanggung jawab satuan pendidikan. Dengan
pengertian itu, KTSP meliputi sejumlah komponen pokok, yaitu
komponen mata pelajaran dan muatan lokal, serta komponen
pengembangan diri yang mencakup pelayanan konseling dan
kegiatan ekstra kurikuler.
Pelayanan Konseling sebagai salah satu komponen KTSP,
memerlukan perencanaan yang matang sebagai dasar
pelaksanaanya. Setelah mengikuti IHT yang diselenggarakan oleh
SMP Negeri 1 HANDAYANI, kemudian ditindak lanjuti IHT intern
dengan 6 Konselor SMA Negeri 1 HANDAYANI, maka kami berhasil
menyusun Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling untuk SMP
Negeri 1 HANDAYANI ini dengan tujuan agar Pelaksanaan Pelayanan
Bimbingan dan Konseling dapat terarah dan berhasil guna.
Untuk segenap evaluasi dan saran untuk lebih meningkatkan
mutu Program ini, disampaikan penghargaan yang tinggi dan terima
kasih yang sebesar-besarnya.

Konselor Sekolah,
Konselor, S.Pd.,Kons.

DAFTAR ISI
Halaman Judul
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAGIAN I PENDAHULUAN
A. Rasionel
B. Tujuan dan Manfaat Program
C. Penyusunan Program Pelayanan BK
Langkah - Langkah Operasional Berdasarkan KTSP.
BAGIAN II IDENTIFIKASI KEBUTUHAN DAN MASALAH SISWA
BAGIAN III PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING
A. Program Tahunan Pelayanan Bimbingan dan
Konseling
B. Program Semesteran Pelayanan Bimbingan dan
Konseling
C. Program Bulanan Pelayanan Bimbingan dan
Konseling
D. Program Mingguan Pelayanan Bimbingan dan
Konseling
E. Program Harian Pelayanan Bimbingan dan Konseling
F. RPP atau Satuan Layanan BK
BAGIAN IV LAMPIRAN MATERI

BAGIAN I
PENDAHULUAN
A. RASIONEL
Dalam melaksanakan tugasnya, seorang Guru
BK/Konselor terlebih dahulu menyusun Rencana Program
Pelayanan ( RPP ) Bimbingan dan Konseling, agar bekerja sesuai
dengan sasaran dan tujuan yang ingin dicapai. Program
Bimbingan dan Konseling disusun berdasarkan kebutuhan dan
permasalahan yang dihadapi siswa, sehingga dibutuhkan
aplikasi instrumentasi yang tepat dan mudah yang bisa
mengungkap kebutuhan dan permasalahan yang sedang
dihadapi para siswa secara aktual. Dalam penyusunannya,
disamping diperoleh dari hasil analisa kebutuhan dan
permasalahan siswa, juga ditambah dari prediksi kebutuhan
dan permasalahan yang sering muncul disekolah.
Hasil analisa kebutuhan dan permasalahan serta
prediksi permasalahan dari program sebelumnya, kemudian
disusun program tahunan, program semesteran, program
bulanan, program mingguan sampai pada program harian.
Karena kebutuhan dan permasalahan tiap kelas berbeda satu
dengan yang lain, maka penyusunan programnyapun berbedabeda. Dengan demikian tiap kelas memiliki program tahunan
sampai pada program bulanan yang berbeda-beda. Sedangkan
untuk program harian merupakan realisasi pelaksanaan
program yang dilakukan oleh guru BK/Konselor dari
keseluruhan siswa asuhnya.
B. TUJUAN DAN MANFAAT PROGRAM
1. Tujuan Program
Secara umum tujuan penyusunan sebuah program
adalah agar seluruh kegiatan dapat terorganisasi dan

terkoordinasi secara sistematis, sehingga dapat berjalan

dengan lancar, efisien, dan efektif kearah pencapaian suatu
tujuan.
2. Manfaat Program
a. Tujuan setiap kegiatan bimbingan akan lebih jelas.
b. Memungkinkan para
Guru BK/Konselor untuk
menghemat waktu, tenaga, dan biaya, dengan
menghindarkan kesalahan-kesalahan yang mungkin
terjadi,
dan
usaha
coba-coba
yang
tidak
menguntungkan.
c. Pemberian pelayanan bimbingan lebih teratur dan
memadai. Siswa-siswa akan menerima pelayanan
bimbingan secara seimbang dan menyeluruh, baik
dalam hal kesempatan, ataupun dalam jenis pelayanan
bimbingan yang diperlukan.
d. Setiap Guru BK/Konselor akan menyadari peranan dan
tugasnya masing-masing dan mengetahui pula bilamana
dan di mana mereka harus bertindak, dalam pada itu
para Guru BK/Konselor akan menghayati pengalaman
yang sangat berguna untuk kemajuannya sendiri dan
untuk kepentingan siswa-siswa yang dibimbingnya.
e. Penyediaan fasilitas akan lebih sempurna dan dapat
dikontrol.
f. Memungkinkan lebih eratnya komunikasi dengan
berbagai pihak yang berkepentingan dengan kegiatan
bimbingan.
g. Adanya kejelasan kegiatan bimbingan di antara
keseluruhan kegiatan program sekolah.

C. Penyusunan Program Pelayanan Bimbingan Dan Konseling (Bk)

Langkah-Langkah Operasional Berdasarkan Ktsp.
a. Identifikasi Kebutuhan dan Permasalahan Siswa
Identifikasi kebutuhan dan permasalahan siswa
adalah mengumpulkan dan memahami secara cermat
kebutuhan dan permasalahan mungkin atau benar-benar
dirasakan dan dihadapi oleh siswa. Kegiatan ini merupakan
langkah awal dan sebagai dasar dalam penyusunan
program. Tanpa melakukan identifikasi yang jelas dan
mantap, maka layanan-layanan yang akan diberikan kepada
siswa belum tentu sesuai dengan kebutuhan dan
permasalahan siswa.
Identifikasi kebutuhan dan permasalahan siswa
dilakukan dengan dua pendekatan. Pertama pendekatan
yang bersifat asumtif prediktif, yaitu dengan memprediksi
kemungkinan-kemungkinan kebutuhan dan permasalahan
yang bakal dirasakan atau dihadapi oleh siswa. Kedua
pendekatan yang bersifat aktual obyektif, yaitu
mengidentifikasi kebutuhan dan permasalahan yang secara
aktual dan obyektif benar-benar dirasakan dan dihadapi
oleh siswa.
Untuk memprediksi kemungkinan-kemungkinan
kebutuhan dan permasalahan yang bakal dirasakan atau
hadapi oleh siswa dapat dilakukan dengan mendasarkan
pada asumsi-asumsi teoritik dan pengalaman-pengalaman
nyata sebelumnya. Asumsi teoritik terutama berkenaan
dengan tugas-tugas perkembangan, sedangkan pengalaman
nyata adalah kebutuhan dan permasalahan yang pernah
atau biasanya dirasakan oleh siswa.
Dalam
mengidentifikasi
kebutuhan
dan
permasalahan siswa secara aktual kami lakukan dengan

memberikan angket berupa IKMS ( Identifikasi Kebutuhan

dan Masalah Siswa )
Kedua pendekatan tersebut dilakukan secara
terpadu, sehingga dapat diperoleh pemahaman tentang
kebutuhan dan permasalahan siswa secara komprehensif.
Berdasarkan pemahaman yang komprehensif maka akan
dapat dipilih secara cermat dan selektif layanan-layanan
yang memang benar-benar sesuai dengan kebutuhan dan
permasalahan siswa.
b. Identifikasi Jenis Layanan dan Kegiatan Pendukung
Hasil identifikasi tersebut selanjutnya dianalisis
untuk mengidentifikasi layanan-layanan yang relevan dan
diperlukan oleh siswa. Disamping itu, juga dapat
diidentifikasi kegiatan-kegiatan pendukung yang diperlukan
sebagai konsekuensi dari layanan-layanan tersebut.
Langkah ini merupakan langkah yang sangat
strategis yang sangat menentukan langkah-langkah
berikutnya. Mengacu pada pengembangan diri dalam KTSP
bahwa beban tugas Guru BK/Konselor adalah 24 jam
pelajaran per minggu. Setiap satu layanan atau kegiatan
pendukung BK ekivalen dengan 2 jam pelajaran, maka
setiap minggu seorang konselor minimal harus
menyelenggarakan 12 layanan dan atau kegiatan
pendukung. Oleh karena itu, Identifikasi kebutuhan dan
permasalahan siswa paling tidak harus bisa menurunkan 12
layanan dan atau kegiatan pendukung per minggu. Apabila
dalam satu tahun ada 36 minggu efektif maka diperlukan 12
layanan/ pendukung X 36 minggu yaitu 432 layanan dan/
pendukung. Oleh karena itu apabila seorang konselor
mendapat tugas minimal yaitu 24 jam pelajaran/ minggu
harus mengidentifikasi 432 layanan dan atau pendukung
untuk program satu tahun.

BAGIAN II
IDENTIFIKASI KEBUTUHAN DAN PERMASALAHAN SISWA

Sekolah
Kelas

BIDANG

: SMP Negeri 1 Handayani

: X.6

NO

KEBUTUHAN / MASALAH
SISWA

JENIS
LAYANAN

Need Assesment dengan IKMS

PRIBADI

- Orientasi pada fasilitas

kesehatan yang disediakan
sekolah.
- Orientasi pada sarana dan
kegiatan ibadah yang ada di
sekolah.
- Orientasi pada kegiatan
sekolah yang bisa digunakan
untuk mengisi waktu
senggang.
- Menyesuaikan diri dengan
keadaan sekolah.-Orientasi
pada koperasi dan kantin
sekolah.

Layanan
Orientasi

KEGIATAN
PENDU
KUNG
Aplikasi
Instrumen
tasi

- Informasi tentang kesehatan

reproduksi remaja.
- Informasi tentang obat
- obatan terlarang dan
dampaknya.
- Informasi tentang kultur
sekolah.
- Informasi tentang cara
mengisi waktu luang.
- Informasi tentang pekerjaan
yang bisa dilakukan sambil
belajar.
- Informasi tentang cara
membina hubungan baik
dengan teman lawan jenis.
- Informasi tentang persoalan
seks, pacaran, dan
perkawinan.
- Informasi tentang bagaimana
melepaskan diri dari
lingkungan pertemanan yang
kurang mendukung cita-cita.
- Informasi tentang sikap yang
harus dilakukan saat berbeda
pendapat dengan orang tua.

Layanan
Informasi

Tampilan
Kepustakaan

- Memiliki kelemahan pada

pendengaran / penglihatan,
untuk itu ingin pindah duduk
di depan.
- Kurang senang dengan
kondisi kelas.
- Tidak mempunyai kawan
akrab untuk bersama dalam
beribadah.
- Tidak mempunyai kawan
akrab untuk bersama
- sama mengisi waktu
senggang.
- Bingung memilih antara
melanjutkan atau tidak,

Layanan
Penempatan dan
Penyaluran

Himpunan
data

karena keadaan ekonomi

keluarga yang sedang
menurun.

- Menumbuhkan rasa percaya

diri dengan bentuk tubuh
yang saya miliki.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk
meningkatkan ibadah
keagamaan.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk
memanfaatkan waktu
senggang.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk mengelola
uang saku dengan baik.
- Berlatih mengendalikan diri,
berpikir dan bersikap positif.

Layanan
Penguasaan
Konten

Himpunan
data

- Malu dan kurang terbuka

dalam membicarakan
masalah seks, pacar dan
jodoh.
- Masalah bingung akan
melakukan kegiatan apa,
sepulang sekolah atau saat
libur sekolah.
- Masalah selalu khawatir tidak
mendapatkan pacar atau
jodoh yang baik/cocok.
- Mengalami masalah setiap
hendak pergi ke tempat
peribadatan.
- Mengalami kesulitan masalah
keuangan keluarga.
- Bahaya rokok, miras dan
narkoba.
- Cara mengisi waktu luang
dengan kegiatan positif.
- Cara untuk memperoleh
beasiswa untuk meringankan
beban biaya sekolah
- Perbedaan individu.
- Penyebab dan dampak
tawuran.
- Merasa secara jasmaniah
kurang menarik.
- Kurang berminat atau tidak
ada hal yang menarik dalam
memanfaatkan waktu
senggang yang ada.
- Sering murung dan merasa
tidak bahagia.
- Dilanda ketakutan akibat
pernah melanggar norma
agama.
- Mengalami masalah karena
ingin berpenghasilan sendiri.

Layanan
Konseling
Perorangan

Himpunan
data

Layanan
Bimbingan
Kelompok

Tampilan
Kepustakaan

Layanan
Konseling
Kelompok

Himpunan
data

SOSIAL

- Memiliki teman yang selalu

mengeluhkan dirinya memiliki
tubuh terlalu gemuk / kurus.
- Ingin membatu teman yang
belum mau melaksanakan
ibadah sesuai dengan
agamanya.
- Ingin membantu teman yang
memiliki kebiasaan latah.
- Memiliki sahabat yang tidak
pernah memiliki waktu
senggang untuk rekreasi.
- Ingin membantu kawan yang
karena terlalu berhemat
menjadi sering sakit-sakitan.
- Saya memiliki masalah
dengan salah seorang guru
yang tidak mengetahui bahwa
saya memiliki kelemahan
fisik.
- Dimusuhi / dibenci guru
tanpa tahu sebabnya.
- Saya sedang punya masalah
dengan salah seorang guru
yang mengetahui di HP saya
ada gambar tidak layak.
- Saya punya masalah dengan
teman sepermainan.
- Saya memiliki masalah
dengan orang tua berkaitan
dengan keuangan.
- Orientasi dengan teman
dalam satu kelas.
- Orientasi pada kegiatan
solidaritas yang menjadi
program sekolah.
- Orientasi pada organisasi
yang ada di sekolah.
- Orientasi dengan semua guru
dan karyawan di sekolah.

Layanan
Konsultasi

Tampilan
Kepustakaan

Layanan
Mediasi

Himpunan
data

Layanan
Orientasi

- Orientasi dengan
keanggotaan komite sekolah.

- Informasi tentang tentang

cara berkomunikasi yang
baik.
- Bingung memilih di antara
dua orang yang sama-sama
disenangi.
- Tidak betah dengan keadaan
lingkungan rumah yang
ramai.
- Kurang senang dengan teman
sebangku.
- Tidak lincah dan kurang
mengetahui tata krama
pergaulan.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk
mendengarkan dan
memahami pendapat orang
lain.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk berbicara
dengan lawan jenis.
- Berlatih memiliki
kemampuan untuk
memelihara pakaian dan
peralatan rumah tangga yang
dimiliki.

Layanan
Informasi

Tampilan
Kepustaka
an

Layanan
Penempata
n dan
Penyaluran

Himpunan
data
sosiometri

Layanan
Penguasaan
Konten

Tampilan
Kepustakaan

- Minder dengan teman di

kelas.
- Merasa diperhatikan,
dibicarakan atau
diperolokkan orang lain.
- Cinta yang tidak ditanggapi
oleh orang yang saya cintai.
- Bingung ingin memutus
hubungan dengan pacar yang
sekarang tidak ada
kecocokan.
- Toleransi dan solidaritas.
- Cara mengendalikan
perasaan cinta dan pacaran.
- Bagaimana sebaiknya kita
berperan dalam lingkungan di
sekitar rumah.
- Dampak kebiasaan seharihari di rumah terhadap citacita.
- Hubungan muda-mudi yang
wajar dan sehat.
- Mudah tersinggung atau
sakit hati dalam berhubungan
dengan orang lain.
- Kurang mendapat perhatian
dari lawan jenis.
- Bermasalah karena di rumah
ada anggota keluarga lain.
- Ingin mengatasi kondisi
keluarga yang sedang dilanda
prahara.
- Memiliki kawan akrab yang
merasa dirinya lebih hebat
dari lainnya, sehingga sering
konflik dengan lingkungan.
- Ingin membantu teman yang
selalu minder bila bertemu
lawan jenis,

Layanan
Konseling
Perorangan

Layanan
Bimbingan
Kelompok

Layanan
Konseling
Kelompok

Layanan
Konsultasi

BELAJAR

- Ingin membantu kawan akrab

yang baru saja diputus oleh
pacarnya.
- Ingin membantu teman yang
tidak betah di rumah.
- Ada teman yang memiliki
masalah dengan orang
tuanya.
- Saya memiliki masalah
dengan teman sekelas.
- Saya sedang konflik dengan
seseorang dari kakak / adik
kelas.
- Saya sedang bermasalah
dengan pacar saya.
- Saya memiliki masalah
dengan tetangga.
- Orientasi pada struktur
kurikulum yang berlaku saat ini.
- Orientasi pada program yang
diselenggarakan sekolah dalam
meningkatkan kemampuan
berbahasa asing.
- Orientasi pada sarana
multimedia yang ada di
sekolah.
- Orientasi pada program
sekolah berkaitan dengan
kemampuan TIK siswa.
- Orientasi pada semua fasilitas
yang mendukung proses
belajar di sekolah.
- Informasi tentang kesulitan
menumbuhkan semangat
belajar yang menurun.Informasi tentang cara belajar
yang efektif dan efisien.
- Informasi tentang cara
memanfaatkan TIK dalam
belajar.

Layanan
Mediasi

Layanan
Orientasi

Layanan
Informasi

- Informasi tentang cara

mempersiapkan diri
menghadapi tes / ujian.
- Informasi tentang cara belajar
kelompok.

- Sulit menentukan teknik

belajar yang sesuai dengan diri
saya.
- Tidak nyaman belajar di rumah
yang kondisinya sempit.
- Kelompok belajar tidak cocok.
- Tidak tenang bila duduk di
depan, untuk itu ingin pindah
ke belakang.
- Berlatih memiliki kemampuan
untuk menghilangkan rasa
takut saat mengikuti pelajaran.
- Berlatih memiliki kemampuan
untuk bertanya dan menjawab
di dalam kelas.
- Berlatih memiliki kemampuan
untuk menyusun jadwal belajar
di rumah dan di sekolah.
- Berlatih memiliki kemampuan
untuk memiliki kepercayaan
diri menghadapi ujian.
- Berlatih memiliki kemampuan
membuat laporan kegiatan /
tugas pelajaran.

Layanan
Penempatan
dan
Penyaluran

Layanan
Penguasaan
Konten

- Takut bertanya / menjawab di

kelas.
- Merasa sebagai anak yang
paling bodoh di kelas.
- Setiap belajar sulit masuk /
memahami.
- Tidak semangat belajar karena
fasilitas belajar kurang
memadai.
- Orang tua kurang peduli
terhadap kegiatan belajar saya.
- Kiat belajar mandiri.
- Cara memanfaatkan secara
maksimal buku-buku yang ada
di perpustakaan.
- Cara membuat suasana belajar
di kelas menjadi nyaman.
- Dampak menyontek pada saat
ulangan bagi masa depan.
- Kemampuan pendidikan
sekarang ini dalam menyiapkan
jabatan tertentu.
- Mengalami masalah dalam
pemahaman penggunaan
bahasa / istilah asing.
- Kesulitan membaca cepat atau
memahami isi buku pelajaran.
- Khawatir tugas-tugas pelajaran
hasilnya kurang memuaskan.
- Sering gelisah saat pelajaran
berlangsung, sehingga
berusaha menghilangkannya
dengan melakukan kegiatan
lain.

Layanan
Konseling
Perorangan

Layanan
Bimbingan
Kelompok

Layanan
Konseling
Kelompok

- Ingin membantu teman yang

sulit belajar karena memiliki
cacat fisik.
- Bingung memikirkan teman
saya yang setiap kali diajar sulit
memperhatikan dan cenderung
mengganggu yang lain.
- Bingung pada teman yang tidak
memiliki sarana belajar yang
memadai, sehingga sering
menggunakan peralatan saya.
- Kesulitan menghadapi teman
sebangku yang tidak memiliki
motivasi belajar.
- Saya memiliki teman yang
setiap hari melemahkan
semangat belajar saya.

Layanan
Konsultasi

Himpunan
data dan
Tampilan
kepustakaan

- Saya memiliki masalah dengan

petugas perpustakaan,
sehingga menjadikan
berkunjung masuk ke sana.
- Saya sedih karena memiliki
masalah dengan salah seorang
guru mata pelajaran.
- Kurang semangat belajar
karena orang tua tidak
membelikan sarana belajar
yang pernah dijanjikan.
- Guru pilih kasih, dan saya tidak
diikutkan dalam olimpiade /
kejuaraan.

Layanan
Mediasi

Himpunan
data

KARIR

- Orientasi pada kegiatan

ekstrakurikuler yang
menunjang belajar saya.
- Orientasi tentang pekerjaan
yang berkaitan dengan
kesehatan yang mendukung
cita-cita saya.
- Orientasi tentang tentang
sistem belajar di perguruan
tinggi.
- Orientasi tentang syarat
memasuki pada studi lanjut.
-Orientasi tentang jenis
pekerjaan jasa.
- Informasi tentang cara memilih
kegiatan ekstra kurikuler yang
cocok.
- Informasi tentang berbagai
jenis pekerjaan yang memiliki
prospek bagus di masa depan.
- Informasi tentang cara
menyusun persyaratan
melamar pekerjaan.
- Informasi tentang pendidikan
lanjutan yang dapat dimasuki
setamat sekolah ini.
- Informasi tentang strategi
memasuki pendidikan lanjutan.

Layanan
Orientasi

Layanan
Informasi

- Ingin mengikuti kegiatan

pelatihan atau kursus tertentu
yang benar-benar menunjang
proses mencari dan melamar
pekerjaan setamat pendidikan.
- Bingung memilih lembaga
kursus belajar yang sesuai.
- Wajib mengikuti kegiatan
ekstra kurikuler yang tidak saya
sukai.
- Belum memiliki rencana yang
pasti untuk pemilihan
pendidikan lanjutan.
- Pesimis masuk di sekolah
karena masa depan tidak jelas.
- Berlatih memiliki kemampuan
untuk menyalurkan bakat yang
mengarah karier tertentu.
- Berlatih memiliki kemampuan
untuk tertarik dan berminat
pada sekolah lanjutan yang
saya baca dari pamflet.
- Berlatih memiliki kemampuan
untuk menyalurkan hobi
karena keterbatasan fisik.
- Berlatih memiliki kemampuan
untuk menghilangkan
kebiasaan-kebiasaan kurang
baik yang menghambat dalam
menyalurkan bakat.-Berlatih
memiliki kemampuan untuk
mengirim pendaftaran
pendidikan lanjutan secara
online.

Layanan
Penempatan
dan
Penyaluran

- Bingung belum memiliki citacita.

- Selalu khawatir akan pekerjaan
yang dijabat nantinya tidak
memberikan penghasilan yang
mencukupi.
- Ragu pada tercapainya cita-cita
karena orang tua tidak sejalan.

Layanan
Konseling
Perorangan

Tampilan
Kepustakaan

Layanan
Penguasaan
Konten

Himpunan
data

- Pesimis untuk melanjutkan

pendidikan karena biaya
sekolah mahal.
- Merasa tidak memiliki
kemampuan kecerdasan yang
cukup untuk melanjutkan
pendidikan.
- Cara memilih pekerjaan.
- Kiat menghindari banyaknya
penipuan lowongan pekerjaan
yang ada pada media.
- Kiat menghadapi semakin
ketatnya persaingan dalam
masuk pendidikan lanjutan.
- Tata kerja pasar bursa dan
persyaratannya.
- Pengaruh pendidikan dengan
keberhasilan dalam karier.
- Cemas kalau menjadi
penganggur setelah
menyelesaikan pendidikan.
- Khawatir tidak mampu
menamatkan sekolah dan
harus segera bekerja.
- Ingin membantu teman yang
masih kesulitan dalam memilih
jenis ekstra kurikuler yang
harus diikuti.
- Ingin membantu teman yang
mengalami kesulitan
memperoleh informasi tentang
pendidikan lanjutan.
- Ingin membantu teman yang
sampai sekarang masih bingung
menyusun cita-cita masa
depan.
- Memiliki teman yang setiap
hari mengeluhkan keadaan
dirinya yang saat ini disuruh
bekerja oleh orang tuanya.
- Memiliki teman yang tidak
berminat melanjutkan padahal
menurut saya dia mampu.

Layanan
Bimbingan
Kelompok

Layanan
Konseling
Kelompok

Layanan
Konsultasi

Tampilan
Kepustakaan

JUMLAH

- Orang tua memaksa untuk

mengikuti pilihan karier masa
depan saya.
- Saya memiliki masalah dengan
teman berkaitan dengan
pilihan ekstra kurikuler yang
saya ambil.
- Orang tua tidak setuju pada
rencana pendidikan lanjutan
pilihan saya.
- Beda pendapat dengan saudara
berkaitan dengan pilihan
jurusan yang saya ambil.
214

Layanan
Mediasi

Himpunan
data dan
Konferensi
kasus

36

Mengetahui

Kepala Sekolah,

....................., 20 Juli 2010

Guru BK/Konselor sekolah,

Dra. Kepala Sekolah, M.Pd.

NIP. ...

Konselor, S.Pd.,Kons.
NIP. . 016

BAGIAN III
PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING
PROGRAM TAHUNAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Sekolah / Madrasah
Kelas / Program
No.

Kegiatan

1
1

2
Layanan Orientasi
Jml Layanan
/Materi
Layanan Informasi
Jml Layanan
/Materi
Layanan
Penempatan &
Penyaluran
Jml Layanan
/Materi
Layanan
Penguasaan Konten

: SMP NEGERI 1 HANDAYANI

: X.6

Tahun Pelajaran : 2010 /2011

Konselor
: Konselor, S.Pd.,Kons.

Materi Bidang Pengembangan

Semester 1 ( Juli - Desember 2010 )
Semester 2 ( Januari - Juni 2011 )
Pribadi
Sosial
Belajar
Karier
Pribadi
Sosial
Belajar
Karier
3
4
5
6
7
8
9
10

10

Jml Layanan
/Materi
Layanan Konseling
Perorangan
Jml Layanan
/Materi
Layanan Bimbingan
Kel.
Jml Layanan
/Materi
Layanan Konseling
Kelompok
Jml Layanan
/Materi
Layanan Konsultasi
Jml Layanan
/Materi
Layanan Mediasi
Jml Layanan
/Materi
Aplikasi
Instrumentasi
Jml Layanan
/Materi

11

12

13

14

15

Himpunan Data
Jml Layanan
/Materi
Konferensi Kasus
Jml Layanan
/Materi
Kunjungan Rumah
Jml Layanan
/Materi
Tampilan
Kepustakaan
Jml Layanan
/Materi
Alih Tangan Kasus
Jml Layanan
/Materi
Mengetahui
Kepala Sekolah,

....................., 20 Juli 2010

Guru BK/Konselor sekolah,

Dra. Kepala Sekolah, M.Pd.

NIP. ...

Konselor, S.Pd.,Kons.
NIP. . 016

PROGRAM SEMESTER GANJIL

PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Sekolah / Madrasah
Semester
Kelas / Program
Konselor

: SMP NEGERI 1 HANDAYANI

: I ( Satu )
: X.6
: Konselor, S.Pd.,Kons.

No

Kegiatan

1
2

Layanan Orientasi
Layanan Informasi
Layanan
Penempatan dan
Penyaluran
Layanan Penguasaan
Konten
Layanan Konseling
Perorangan
Layanan Bimbingan

Juli

3
4
5
6

Materi Bidang Pengembangan

Semester 1 ( Juli-Desember 2010 )
Agustus
September
Oktober
Nopember
4

Desember
8

7
8
9
10
11
12
13
14
15

Kelompok
Layanan Konseling
Kelompok
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
Aplikasi
Instrumentasi
Himpunan Data
Konferensi Kasus
Kunjungan Rumah
Tampilan
Kepustakaan
Alih Tangan Kasus
Mengetahui
Kepala Sekolah,

....................., 20 Juli 2010

Guru BK/Konselor sekolah,

Dra. Kepala Sekolah, M.Pd.

NIP. ...

Konselor, S.Pd.,Kons.
NIP. . 016

PROGRAM BULANAN
PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Sekolah / Madrasah
Kelas / Program

: SMP NEGERI 1 HANDAYANI

: X.6

No

Kegiatan

Layanan Orientasi

Layanan Informasi

Layanan Penempatan dan

Penyaluran

Layanan Penguasaan Konten

5
6
7

Layanan Konseling
Perorangan
Layanan Bimbingan
Kelompok
Layanan Konseling Kelompok

MINGGU I
3

Bulan
Konselor

: Juli
: Konselor, S.Pd.,Kons.

Materi Bidang Pengembangan

MINGGU II
MINGGU III
4

MINGGU IV
6

Layanan Konsultasi

Layanan Mediasi

10

Aplikasi Instrumentasi

11

Himpunan Data

12

Konferensi Kasus

13

Kunjungan Rumah

14

Tampilan Kepustakaan

15

Alih Tangan Kasus

PROGRAM MINGGUAN
PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Sekolah / Madrasah
Kelas / Program
No

Kegiatan

: SMP NEGERI 1 HANDAYANI

: X.6

SENIN
1

Layanan Orientasi

Layanan Informasi

Layanan Penempatan
dan Penyaluran

Layanan Penguasaan
Konten

Layanan Konseling
Perorangan

Bulan
Konselor

: Juli
: Konselor, S.Pd.,Kons.

Materi Bidang Pengembangan

MINGGU III
SELASA
RABU
KAMIS
JUM'AT
4

SABTU
8

Layanan Bimbingan
Kelompok

Layanan Konseling
Kelompok

Layanan Konsultasi

Layanan Mediasi

10

Aplikasi Instrumentasi

11

Himpunan Data

12

Konferensi Kasus

13

Kunjungan Rumah

14

Tampilan Kepustakaan

15

Alih Tangan Kasus

PROGRAM HARIAN
PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
# Satuan Layanan ( SATLAN ) # Satuan Pendukung ( SATKUNG )
Sekolah / Madrasah
Kelas / Program

: SMP NEGERI 1 HANDAYANI

: X.5, X.6, X.7, X8, X.9

No

Tanggal /
Waktu

Jam
Pemb

Sasaran
Kegiatan

26 Juli 2010

27 Juli 2010

28 Juli 2010

29 Juli 2010

30 Juli 2010

31 Juli 2010

Bulan
Minggu Ke
Konselor
Kegiatan Layanan/
Materi
Pendukung
Kegiatan
5

: Juli 2010
: IV
: Konselor, S.Pd.,Kons.
Alat
Pelak
Tempat
Bantu
sana
7

Ket.
10

PENCANA PELAKSANAAN PROGRAM ( RPP )

ATAU SATUAN LAYANAN ( SATLAN )
BIMBINGAN DAN KONSELING

Nama Sekolah
Waktu Pelaksanaan
Tahun Pelajaran

: SMP Negeri 1 Handayani

: Semester I
: 2010 /2011

1.

Topik / Permasalahan

2.

Tugas Perkembangan

3.
4.
5.
6.
7.

Sasaran Pelayanan
Bidang Layanan
Jenis Layanan
Fungsi Layanan
Kompetensi yang ingin
dicapai
Bentuk kegiatan
Alokasi waktu
Waktu Pelaksanaan
Tempat Kegiatan
Pelaksana Kegiatan
Pihak yang disertakan
Alat perlengkapan
Materi Layanan
Proses Kegiatan
a.
Eksplorasi

8.
9.
10
11
12
13
14
15
16

b.

Elaborasi

: Menyesuaikan diri dengan keadaan

sekolah.
: Mencapai kematangan dalam sistem
etika dan nilai.
: Kelas X.6
: Pribadi
: Orientasi
: Pemahaman
Konseli mampu menyesuaikan diri
: dengan seluruh komponen sekolah.
: Klasikal
: 45 menit
: Semester I
: Ruang Kelas dan lingkungan sekolah
: Konselor Sekolah dan Wali kelas.
: Guru, Karyawan dan Siswa lain
: LCD
: Terlampir
: Konseli atau siswa diberi tugas untuk
menceriterakan hal-hal baru yang
dijumpainya dalam sekolah yang baru
: 1. Konseli atau siswa diberi
penjelasan sekilas mengenai
lingkungan sekolah dan tata
aturan atau budaya yang berlaku
di sekolah
2. Konseli atau siswa diajak

c.

17

berkeliling untuk mengenal

lingkungan gedung sekolah
3. Konseli atau siswa diberi tugas
untuk mengenal guru atau
karyawan dan teman-temannya
dengan cara meminta tanda
tangan pada 10 orang dalam
lingkungan sekolah yang
dijumpai.
: Konseli atau siswa disuruh untuk
mengumpulkan tugas yang diberikan
dan diharapkan bisa berceritera
pengalamannya.

Konfirmasi

Rencana Penilaian
a.
Laiseg

b.

Laijapen

c.

Laijapang

d. Rencana Tindak Lanjut

: Melakukan penilaian segera dengan

UCA (Understanding,Comfort and
Action) setelah selesai proses layanan.
: Melakukan penilaian jangka pendek
( Laijapen) setelah satu bulan selesai
pelaksanaan layanan.
: Melakukan penilaian jangka panjang
( Laijapang) setelah satu tahun selesai
pelaksanaan layanan.
: Memantau pemahaman siswa pada
lingkungan sekolah

Mengetahui
Kepala Sekolah,

....................., 20 Juli 2010

Guru BK/Konselor sekolah,

Dra. Kepala Sekolah, M.Pd.

Konselor, S.Pd.,Kons.