Aplikasi Akpd Smk-Mak Kls 12 TKJ

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
PEMERINTAH DKI JAKARTA

DINAS DINAS PENDIDIKAN DAN OLAH RAGA
NAMA SEKOLAH SMK 28 OKTOBER 1928.II JAKARTA
ALAMAT JL. MAMPANG PRAPATAN XI
KELAS XII TKJ
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
NAMA KEPALA SEKOLAH Ir. RIANTO
NIP KEPALA SEKOLAH xxx
NAMA GURU BK/KONSELOR DEWI MAYSITA, S. Pd
NIP GURU BK/KONSELOR xxx
TEMPAT DAN TANGGAL JAKARTA ,
LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

1 Isikan Identitas Sekolah pada sheet HOME
2 Susun atau sesuaikan butir angket, deskripsi kebutuhan, rumusan tujuan dan topik/materi
3 Print out terlebih dahulu Angket Kebutuhan Peserta Didiki(AKPD) pada sheet ANGKET
4 Isikan kode konseli, nomor induk, nama siswa dan jenis kelamin pada Sheet ENTRI
5 Masukan hasil jawaban konseli pada Sheet ENTRI dengan cara mengisi angka 1 (satu) pada i
6 Jawaban konseli secara otomatis akan dianalisa dan menjadi PROFIL KELAS dan PROFIL KON
7 Pilihlah Topik/materi untuk dimasukkan ke dalam Program Semester sesuai dengan priorita
8 Print out untuk dilampirkan pada Program BK:
a. Profil Kelas e. Action plan
b. Deskripsi Kebutuhan dari hasil AKPD dan Sekolah f. Jadwal Kegiatan
c. Rumusan Tujuan g. Program Semester
d. Komponen Program h. Rencana Pelaksanaan Layanan
disusun oleh : Andori; Maret 2017
ERTA DIDIK SMK / MAK KELAS 12
DAN OLAH RAGA
928.II JAKARTA
ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

ada sheet ANGKET
a Sheet ENTRI
gisi angka 1 (satu) pada item yang dipilih atau 0 (nol) apabila tidak dipilih
KELAS dan PROFIL KONSELI. Deskripsikan hasil analisis AKPD ke dalam Program BK
r sesuai dengan prioritas
Pelaksanaan Layanan
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK KELAS XII
SMK 28 OKTOBER 1928.II JAKARTA
NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________
Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ )
pada kolom YA atau TIDAK
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
5. Selamat mengerjakan
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya belum paham bentuk toleransi dan kerjasama antar umat beragama
2 Kualitas ibadah saya masih rendah pada Tuhan YME
3 Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang baik
4 Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib berlalu lintas
5 Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi
6 Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN / Ujian Nasional
7 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
8 Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang bisa menginspirasi hidup saya
9 Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main games atau games online
10 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan merokok
11 Saya merasa tidak nyaman tinggal di rumah sendiri
12 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
13 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis
14 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
15 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
16 Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia muda
17 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
18 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
19 Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di hadapan banyak orang
20 Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat tinggal
21 Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang yang terbaru
22 Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
23 Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat (pacar)
24 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng
25 Saya belum tahu etika menjalin persahabatan yang baik melalui medsos
26 Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
27 Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan dalam norma hidup bermasyarakat
28 Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
29 Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan dalam belajar
30 Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk meraih prestasi belajar
31 Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi Ujian
32 Kadang-kadang saya merasa semangat belajarnya menurun
33 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar
34 Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber belajar
35 Saya belum mampu hidup hemat
36
Saya masih bingung apakah bisa menyelesaikan studi sampai lulus karena masalah ekonomi
keluarga
37 Daya kreatifitas dan inovasi yang saya miliki masih rendah
38 Saya belum tahu strategi di terima bekerja di perusahaan yang sesuai dengan program keahlian
39 Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe kepribadain yang dimiliki
40 Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses dimasa depan
41 Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan di masa depan
42 Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidup
43 Saya belum tahu tata cara bekerja ke luar negeri
44 Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat, kemampuan dan program keahlian
45 Saya belum mengerti prosedur melamar pekerjaan
46 Saya belum tahu berbagai macam tes seleksi pegawai baru
47 Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-rubah
48 Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah lulus dari SMK/MAK
49 Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk masa depan
50 Setelah lulus SMK/MAK saya ingin bekerja untuk membantu ekonomi orang tua
Rumusan
Kebutuhan
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Nilai suatu sikap kejujuran
Bersyukur dengan hati yang ikhlas
Menghilangkan kebiasan menyontek
Sikap percaya diri
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Pemahaman diri / konsep diri
Cinta budaya Indonesia
Tanggung jawab seorang siswa
Cara Mengatur Waktu
Membentuk keluarga yang harmonis
Nyaman berkumpul keluarga
Pentingnya kasih sayang orang tua
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Peningkatan taraf hidup keluarga
Pemahaman diri / konsep diri
Ciri-ciri remaja dan perubahannya
Disiplin Diri
Menggali Potensi Diri
Menjadi Pribadi Mandiri
Dampak Rokok bagi kesehatan
3 Kata Penting dalam pergaulan
Cara bergaul dengan teman sebaya
Mengatasi konflik pribadi
Dampak media sosial
Percaya diri dalam bergaul
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Adaptasi di lingkungan sekolah baru
Menjalin hubungan baik dengan guru/karyawan
Manusia sebagai makhluk sosial
Kiat Mencari dan Disenangi Teman
Bullying dan cara mensikapinya
Kepedulian orang tua dalam kegiatan belajar
Mudah memahami pelajaran
Disiplin belajar
Disiplin belajar
Orientasi struktur kurikulum

Konsentari Belajar
Cara meraih prestasi di sekolah
Motivasi Belajar
Cara belajar kelompok yang efektif
Cara belajar efektif di SMP-MTs
Gaya belajar yang sesuai
Informasi cara memperoleh beasiswa
Syarat-syarat kenaikan kelas dan cara meraihnya
Sekolah sambil bekerja
Memilih Ekstrakurikuler
Cita-cita karirku
Mengenal jenis-jenis pekerjaan di Masyarakat
Mengenal osis dan kegiataannya
hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
HASIL LEMBAR JAWAB AKPD SMK
SEKOLAH : SMK 28 OKTOBER 1928
KELAS : XII TKJ
JUMLAH SISWA : 32
TAHUN PELAJARAN : 2018 / 2019
Nomor
Nama Siswa JK BIDANG PRIBA
Urut Kode Induk 1 2 3 4 5 6 7
1 K1 6368 AFIFAH ANANDA PUTRI P 1 1 1 0 1 1 1
2 K2 6369 ALLAM ROMADHAN L 0 1 1 0 1 1 1
3 K3 6370 ANGGA MAHENDRA L 1 0 0 1 1 1 0
4 K4 6371 ANISA DWI ROHMAWATI P 1 0 1 0 1 0 1
5 K5 6372 ARVI FIRDA HUDAYA L 0 1 0 0 1 0 1
6 K6 6373 BURHANUDDIN WAFIQ L 1 1 1 0 0 1 1
7 K7 6374 CARNODIO AGFIADANA SETIAWAN L 1 0 0 0 0 0 1
8 K8 6375 CESNA YUDA GESTRI L 1 0 1 1 0 1 1
9 K9 6376 DIANA AYU NUR HALIMAH P 0 1 0 0 0 1 1
10 K10 6377 FAJAR EKA SAPUTRA L 0 0 1 0 1 0 1
11 K11 6378 ISNA FAQIHA P 0 1 1 0 0 1 1
12 K12 6379 JENNIE MAHARANI P 1 1 1 0 1 1 1
13 K13 6380 JOKO SULAKSONO L 0 0 0 1 1 1 1
14 K14 6381 KHARISMA PUTRI LAILA SALSABILA P 0 1 1 0 1 1 1
15 K15 6382 KHOIRUDIN ANWARI L 1 1 1 0 0 1 1
16 K16 6383 KRISNA MURTI AJI WIJAYA L 1 1 1 0 1 1 0
17 K17 6384 LAILA HARTANTI P 0 1 1 0 1 1 1
18 K18 6385 MAULINDA YULIYANTI P 1 1 1 0 0 1 1
19 K19 6386 MUCHLIS ALKAFF L 0 1 1 0 1 1 1
20 K20 6387 MUHAMMAD EKA NUR SAPUTRA L 1 1 1 0 0 1 1
21 K21 6388 MUHAMMAD IRFAN AFFANDI L 1 1 1 1 1 1 0
22 K22 6389 MUSTHAFA SYAFII SYUJA L 1 0 1 0 1 1 1
23 K23 6390 NAHDA FAIHA LA'ALI P 1 1 1 0 0 1 1
24 K24 6391 NAQIYA AYUNNISA P 1 0 0 1 1 0 0
25 K25 6392 NIA ALVIANI P 0 1 1 0 1 1 1
26 K26 6393 NOVRI ENDHICAHYONO PUTRO L 1 1 1 1 0 1 0
27 K27 6394 QUTSI KHOIRU JANAHTUL NISA P 0 1 1 0 1 0 1
28 K28 6395 SALMA MEITA HENDRASTUTI P 1 0 0 1 1 1 1
29 K29 6396 SEKAR ARUM KINASIH P 1 1 1 0 1 0 0
30 K30 6397 SEKAR MELATI P 0 0 0 0 1 0 1
31 K31 6398 WANDA FAUZIYAH P 1 1 1 0 1 0 0
32 K32 6399 WIQOYATIN NI'MAH P 1 1 0 1 0 0 1
33 K33
34 K34
35 K35
36 K36
37 K37
38 K38
39 K39
40 K40
NOMOR ITEM 1 2 3 4 5 6 7
JUMLAH KONSELI 20 22 23 8 21 22 25
% Butir 2.3% 2.5% 2.6% 0.9% 2.4% 2.5% 2.8%
Jumlah per bidang 298
% Per Bidang 33.83%
AB AKPD SMK/MAK
MK 28 OKTOBER 1928.II JAKARTA
(WAJIB DIISI)
ITEM AN
BIDANG PRIBADI BIDANG SOSIAL
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1
1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1
1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0
1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1
0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1
1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1
0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1
1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0
1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1
1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0
1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0
1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0
0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0
1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0
1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0
0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0
1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0
0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1
1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1
0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1
1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
21 18 19 19 17 8 27 5 23 21 21 23 26 28 17
2.4% 2.0% 2.2% 2.2% 1.9% 0.9% 3.1% 0.6% 2.6% 2.4% 2.4% 2.6% 3.0% 3.2% 1.9%
298 216
33.83% 24.52%
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
BIDANG SOSIAL BIDANG BELAJAR
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1
0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0
0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0
0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1
0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0
1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0
1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1
1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1
1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0
0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0
1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0
0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0
1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1
0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1
1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0
1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0
1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0
0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1
0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0
0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0
1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0
1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0
0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0
1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0
0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
18 17 17 16 12 15 20 23 21 15 15 12 26 10 9
2.0% 1.9% 1.9% 1.8% 1.4% 1.7% 2.3% 2.6% 2.4% 1.7% 1.7% 1.4% 3.0% 1.1% 1.0%
216 121
24.52% 13.73%
BIDANG KARIR Total
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 33
1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 28
1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 27
1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 29
1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 29
0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 30
1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 25
0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 34
1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 24
1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 28
0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 27
1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 35
1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 26
0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 30
0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 31
0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 25
1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 33
0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 31
1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 26
1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 33
0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 29
1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 28
0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 28
0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 22
1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 24
0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 26
1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 23
0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 21
1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 27
1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 19
0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 21
1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 29
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
19 26 10 24 8 15 10 9 10 26 22 10 12 881
2.2% 3.0% 1.1% 2.7% 0.9% 1.7% 1.1% 1.0% 1.1% 3.0% 2.5% 1.1% 1.4% 100.0%
246 881
27.92% 100.00%
PROFIL KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN P
KELAS : XII TKJ
TAHUN : 2018 / 2019
JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
RESPONDEN SE
21
Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang yang
terbaru 28 3.18%
14
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi
waktu ujian 27 3.06%
20
Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat
tinggal 26 2.95%
35 Saya belum mampu hidup hemat 26 2.95%
39
Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe kepribadain
yang dimiliki 26 2.95%
47 Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-rubah 26 2.95%
7 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah 25 2.84%
41
Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan di masa
depan 24 2.72%
3 Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang baik 23 2.61%
16 Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia muda 23 2.61%
19
Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di hadapan banyak
orang 23 2.61%
30
Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk meraih
prestasi belajar 23 2.61%
2 Kualitas ibadah saya masih rendah pada Tuhan YME 22 2.50%
6
Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN / Ujian Nasional 22 2.50%
48
Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah lulus dari
SMK/MAK 22 2.50%
5 Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi 21 2.38%
8
Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang bisa
menginspirasi hidup saya 21 2.38%
17
Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar 21 2.38%
18
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan
terimakasih dalam pergaulan 21 2.38%
31 Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi Ujian 21 2.38%
1
Saya belum paham bentuk toleransi dan kerjasama antar umat
beragama 20 2.27%
29
Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan dalam belajar 20 2.27%
JML PROSENTA
RESPONDEN SE
10 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan merokok 19 2.16%

11 Saya merasa tidak nyaman tinggal di rumah sendiri 19 2.16%
38
Saya belum tahu strategi di terima bekerja di perusahaan yang sesuai
dengan program keahlian 19 2.16%
9
Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main games atau
games online 18 2.04%
23
Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat (pacar) 18 2.04%
12
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam
(bermain,begadang) 17 1.93%
22
Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa,
ig, dll) 17 1.93%
24
Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap
langgeng 17 1.93%
25
Saya belum tahu etika menjalin persahabatan yang baik melalui
medsos 17 1.93%
26
Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT dan
HIV/AIDS 16 1.82%
28 Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar 15 1.70%
32 Kadang-kadang saya merasa semangat belajarnya menurun 15 1.70%
33 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar 15 1.70%
43 Saya belum tahu tata cara bekerja ke luar negeri 15 1.70%
27
Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan dalam norma
hidup bermasyarakat 12 1.36%
34
Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber
belajar 12 1.36%
50
Setelah lulus SMK/MAK saya ingin bekerja untuk membantu ekonomi
orang tua bingung apakah bisa menyelesaikan studi sampai lulus
Saya masih 12 1.36%
36 karena masalah ekonomi keluarga 10 1.14%
40
Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses dimasa
depan 10 1.14%
44
Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat, kemampuan dan
program keahlian 10 1.14%
46 Saya belum tahu berbagai macam tes seleksi pegawai baru 10 1.14%
49
Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk masa depan 10 1.14%
37 Daya kreatifitas dan inovasi yang saya miliki masih rendah 9 1.02%
45 Saya belum mengerti prosedur melamar pekerjaan 9 1.02%
4
Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib berlalu lintas 8 0.91%
13 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis 8 0.91%
42
Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf
hidup 8 0.91%
JML PROSENTA
RESPONDEN SE
15 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah 5 0.57%

KET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
928.II JAKARTA
XII TKJ
2018 / 2019
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
TINGGI JULI 298 216 121 246
TINGGI JULI 33.83% 24.52% 27.92% 27.92%
TINGGI AGUSTUS
TINGGI AGUSTUS
TINGGI AGUSTUS
TINGGI AGUSTUS
TINGGI SEPTEMBER
TINGGI SEPTEMBER
TINGGI SEPTEMBER
TINGGI SEPTEMBER
TINGGI OKTOBER
TINGGI OKTOBER
TINGGI OKTOBER
TINGGI OKTOBER
TINGGI OKTOBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI DESEMBER
TINGGI DESEMBER
TINGGI DESEMBER
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
TINGGI DESEMBER
TINGGI DESEMBER
TINGGI JANUARI
TINGGI JANUARI
TINGGI JANUARI
SEDANG JANUARI
SEDANG FEBRUARI
SEDANG FEBRUARI
SEDANG FEBRUARI
SEDANG FEBRUARI
SEDANG FEBRUARI
SEDANG MARET
SEDANG MARET
SEDANG MARET
SEDANG MARET
SEDANG APRIL
SEDANG APRIL
SEDANG APRIL
SEDANG APRIL
SEDANG MEI
SEDANG MEI
SEDANG MEI
SEDANG MEI
SEDANG JUNI
RENDAH
RENDAH
RENDAH
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
RENDAH
PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
KELAS : XII TKJ
TAHUN : 2018 / 2019
NOMOR
NAMA SISWA L/P JUMLAH %
Urut Kode Induk
12 K12 6379 JENNIE MAHARANI P 35 70.0%
8 K8 6375 CESNA YUDA GESTRI L 34 68.0%
1 K1 6368 AFIFAH ANANDA PUTRI P 33 66.0%
17 K17 6384 LAILA HARTANTI P 33 66.0%
20 K20 6387 MUHAMMAD EKA NUR SAPUTRA L 33 66.0%
15 K15 6382 KHOIRUDIN ANWARI L 31 62.0%
18 K18 6385 MAULINDA YULIYANTI P 31 62.0%
6 K6 6373 BURHANUDDIN WAFIQ L 30 60.0%
14 K14 6381 KHARISMA PUTRI LAILA SALSABILA P 30 60.0%
4 K4 6371 ANISA DWI ROHMAWATI P 29 58.0%
5 K5 6372 ARVI FIRDA HUDAYA L 29 58.0%
21 K21 6388 MUHAMMAD IRFAN AFFANDI L 29 58.0%
32 K32 6399 WIQOYATIN NI'MAH P 29 58.0%
2 K2 6369 ALLAM ROMADHAN L 28 56.0%
10 K10 6377 FAJAR EKA SAPUTRA L 28 56.0%
22 K22 6389 MUSTHAFA SYAFII SYUJA L 28 56.0%
23 K23 6390 NAHDA FAIHA LA'ALI P 28 56.0%
3 K3 6370 ANGGA MAHENDRA L 27 54.0%
11 K11 6378 ISNA FAQIHA P 27 54.0%
29 K29 6396 SEKAR ARUM KINASIH P 27 54.0%
13 K13 6380 JOKO SULAKSONO L 26 52.0%
19 K19 6386 MUCHLIS ALKAFF L 26 52.0%
26 K26 6393 NOVRI ENDHICAHYONO PUTRO L 26 52.0%
7 K7 6374 CARNODIO AGFIADANA SETIAWAN L 25 50.0%
16 K16 6383 KRISNA MURTI AJI WIJAYA L 25 50.0%
9 K9 6376 DIANA AYU NUR HALIMAH P 24 48.0%
25 K25 6392 NIA ALVIANI P 24 48.0%
27 K27 6394 QUTSI KHOIRU JANAHTUL NISA P 23 46.0%
24 K24 6391 NAQIYA AYUNNISA P 22 44.0%
28 K28 6395 SALMA MEITA HENDRASTUTI P 21 42.0%
31 K31 6398 WANDA FAUZIYAH P 21 42.0%
30 K30 6397 SEKAR MELATI P 19 38.0%
33 K33 0 0 0 0 0.0%
34 K34 0 0 0 0 0.0%
35 K35 0 0 0 0 0.0%
36 K36 0 0 0 0 0.0%
37 K37 0 0 0 0 0.0%
38 K38 0 0 0 0 0.0%
39 K39 0 0 0 0 0.0%
40 K40 0 0 0 0 0.0%
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
SMK 28 OKTOBER 1928.II JAKAR
KELAS XII TKJ
TAHUN 2018 / 2019
A. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD
BIDANG ASSESMEN KEBUTUHAN

LAYANAN
PRIBADI Saya belum paham bentuk toleransi dan kerjasama antar umat beragama
Kualitas ibadah saya masih rendah pada Tuhan YME
Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang baik
Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib berlalu lintas
Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi
Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN / Ujian Nasional
Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang bisa menginspirasi hidup
saya
Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main games atau games online
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan merokok
Saya merasa tidak nyaman tinggal di rumah sendiri
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)

Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia muda
SOSIAL Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam
pergaulan
Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di hadapan banyak orang
Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat tinggal
Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang yang terbaru
Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat (pacar)
Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng
Saya belum tahu etika menjalin persahabatan yang baik melalui medsos
Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan dalam norma hidup
bermasyarakat
BELAJAR Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan dalam belajar
BIDANG
BELAJAR ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk meraih prestasi belajar
Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi Ujian
Kadang-kadang saya merasa semangat belajarnya menurun
Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar
Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber belajar
KARIR Saya belum mampu hidup hemat
Saya masih bingung apakah bisa menyelesaikan studi sampai lulus karena masalah
ekonomi keluarga
Daya kreatifitas dan inovasi yang saya miliki masih rendah
Saya belum tahu strategi di terima bekerja di perusahaan yang sesuai dengan program
keahlian
Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe kepribadain yang dimiliki
Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses dimasa depan
Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan di masa depan
Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidup
Saya belum tahu tata cara bekerja ke luar negeri
Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat, kemampuan dan program
keahlian
Saya belum mengerti prosedur melamar pekerjaan
Saya belum tahu berbagai macam tes seleksi pegawai baru
Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-rubah
Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah lulus dari SMK/MAK
Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk masa depan
Setelah lulus SMK/MAK saya ingin bekerja untuk membantu ekonomi orang tua
B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH
NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

1 Banyak siswa yang membuang sampah tidak pada tempatnya
2 Setiap ucara banyak siswa tidak tertib
3 Banyak siswa kesulitan saat mendaftar di Perguruan Tinggi secara online
AN PESERTA DIDIK/KONSELI
BER 1928.II JAKARTA
RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki sikap toleransi dan hidup rukun antar umat beragama
Kemampuan meningkatkan kualitas ibadah pada Tuhan YME
Kemampuan menghindari pergaulan yang kurang baik
Memiliki budaya tertib lalu lintas
Kemampuan mengendalikan emosi
Kemampuan menghilangkan stres menghadapi USBK/Ujian nasional
Kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak lulus ujian
Membutuhkan motivasi yang bisa menginspirasi hidup lebih baik
Kemampuan menghilangkan ketergantungan main games
Kemampuan berhenti dari kebiasaan merokok

Merasa nyaman tinggal di rumah sendiri
Kemampuan menghilangkan kebiasaan keluar malam
Memiliki keluarga yang harmonis

Memiliki kemampuan menjaga kesehatan diri menghadapi ujian
Kemampuan menghilangkan kejenuhan masuk sekolah

Kemampuan untuk menghindari pernikahan dini
Kemampuan menghidari terjadinya tawuran dikalangan pelajar
Kemampuan untuk mengucapkan kata maaf, kata tolong dan kata terima kasih dalam
bergaul
Kemampuan dalam berkomunikasi secara lancar
Kemampuan untuk aktif dalam organisasi/kegiatan yang ada di lingkungan tempat
tinggal
Memiliki pemahaman tentang jenis obat terlarang yang baru dan mampu
menghidarinya
Kemampuan menghilangkan ketergantungan dengan media sosial ( fc, wa dll)
Kemampuan menyelesaikan konflik dengan teman dekat (pacar)
Kemampuan menjaga persahabatan yang langgeng
Kemampuan beretika dalam menjalin persahabatan melalui medsos
Norma hidup bermasyarakat
Kemampuan menghidari dari sex bebas, LGBT dan penyakit HIV/AIDS
Pemahaman tentang peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar

Pemahaman tentang macam-macam kecerdasan dalam belajar
RUMUSAN KEBUTUHAN
Ketrampilan memanfaatkan teknologi informasi untuk meraih prestasi
Kemampuan menggunakan kiat-kiat untuk sukses menghadapi ujian

Kemampuan meningkatkan semangat belajar
Kemampuan menganalisa hasil prestasi belajar
Ketrampilan menggunakan berbagai strategi dan sumber belajar
Kemampuan untuk hidup hemat
Kemampuan untuk menyelesaikan studi sampai meskipun ekonomi keluarga tidak
mendukung
Memiliki daya kreatifitas dan inovasi yang tinggi
Pemahaman tentang cara di terima bekerja di perusahaan yang sesuai dengan program
keahlian
Mengidentifikasi pilihan karir yang sesuai dengan kepribadian
Kemampuan meraih sukses dimasa depan

Kemampuan menentukan pilihan profesi/pekerjaan dimasa depan
Pemahaman tentang profesi pekerjaan yang meningkatkan taraf hidup
Pemahaman tentang tata cara bekerja keluar negeri
Mengidentifikasi hubungan antara potensi, minat, bakat, kemampuan dengan program
keahlian
Pemahaman tentang prosedur melamar pekerjaan
Pemahanam tentang berbagai macam tes seleksi pegawai baru
Kemampuan menentukan rencana karir dan cita-cita
Pemahaman tentang cara menentukan pilihan karir setelah lulus SMK/MAK
Pemahaman mengenai cara memilih lembaga kursus pelatihan
Pemahaman tentang dunia kerja
RUMUSAN KEBUTUHAN
Budaya bersih dengan membuang sampah pada tempatnya
Pentingnya upacara bendera
Kemampuan mendaftar di peerguruan tinggi secara online
DESKRIPSI KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
KELAS XII TKJ
TAHUN 2018 / 2019
NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN
1 Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data

Ruang penyimpanan data yang rapih yang beserta almari kabinetnya
2
Instrumen BK yang standar Membuat proposal pengadaan instrument bk yang baku
3 Membuat proposal pengadaan komputer dan jaringan
Peralatan administrasi yang memadai internet
RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK
KELAS XII TKJ
TAHUN 2018 / 2019
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
PRIBADI Memiliki sikap toleransi dan hidup rukun Peserta didik/konseli memahami pentingnya kerjasama
antar umat beragama antara umat beragama serta mampu hidup rukun
melakukan hubungan kerjasama yang baik antar umat
beragama
Kemampuan meningkatkan kualitas ibadah Peserta didik/konseli mampu meningkatkan ibadah

pada Tuhan YME kepada Tuhan YME
Kemampuan menghindari pergaulan yang Peserta didik/konseli mampu menghindari pergaulan yang
kurang baik kurang baik
Memiliki budaya tertib lalu lintas Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami
pentingnya memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan
serta mampu menumbuhkan budaya tertib berlalu lintas
di jalan
Kemampuan mengendalikan emosi Peserta didik/konseli mampu mengendalikan emosi
Kemampuan menghilangkan stres Peserta didik/konseli memahami tentang stress, gejala-

menghadapi USBK/Ujian nasional gejala stress dan faktor-faktor penyebabnya serta mampu
mengatasi stress yang dihadapi
Kemampuan menghilangkan rasa Peserta didik/konseli memiliki kemampuan

khawatir/takut tidak lulus ujian menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus
sekolah
Membutuhkan motivasi yang bisa Peserta didik/konseli meningkatkan motivasi dirinya

menginspirasi hidup lebih baik dalam hidup
Kemampuan menghilangkan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan
ketergantungan main games ketergantungan main games
Kemampuan berhenti dari kebiasaan Peserta didik/konseli mampu berhenti dari kebiasaan
merokok merokok
Merasa nyaman tinggal di rumah sendiri Peserta didik/konseli merasa nyaman tinggal di rumah
sendiri
Kemampuan menghilangkan kebiasaan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan
keluar malam keluar malam
Memiliki keluarga yang harmonis Peserta didik/konseli mampu berusaha untuk ikut
membina keluarganya menjadi keluarga yang harmonis
Memiliki kemampuan menjaga kesehatan Peserta didik/konseli memahami pentingnya menjaga

diri menghadapi ujian kesehatan tubuh serta mampu untuk membiasakan diri
dengan pola hidup bersih dan sehat
Kemampuan menghilangkan kejenuhan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhan

masuk sekolah masuk sekolah
BIDANG
LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
Kemampuan untuk menghindari pernikahan Peserta didik/konseli dapat memahami pernikahan di usia
dini muda. Faktor penyebab dan dampaknya serta memahami
cara mengatasi masalah yang terkait dengan pernikahan
usia muda
SOSIAL Kemampuan menghidari terjadinya tawuran Peserta didik/konseli mampu menghidari terjadinya
dikalangan pelajar tawuran di kalangan pelajar
Kemampuan untuk mengucapkan kata Peserta didik/konseli mampu mengucapkan kata maaf,
maaf, kata tolong dan kata terima kasih kata tolong dan kata terima kasih dalam bergaul
dalam bergaul
Kemampuan dalam berkomunikasi secara Peserta didik/konseli mampu berkomunikasi secara lancar
lancar
Kemampuan untuk aktif dalam Peserta didik/konseli mampu ikut aktif dalam
organisasi/kegiatan yang ada di lingkungan organisasi/kegiatan yang ada di lingkungan tempat tinggal
tempat tinggal
Memiliki pemahaman tentang jenis obat Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis
terlarang yang baru dan mampu obat terlarang yang baru dan cara menghidarinya
menghidarinya
Kemampuan menghilangkan Peserta didik/konseli mampu menghentikan

ketergantungan dengan media sosial ( fc, wa ketergantungan dengan media sosial ( fc, wa dll)
dll)
Kemampuan menyelesaikan konflik dengan Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik

teman dekat (pacar) dengan teman dekat (pacar)
Kemampuan menjaga persahabatan yang Peserta didik/konseli mampu membina persahabatan
langgeng yang langgeng
Kemampuan beretika dalam menjalin Peserta didik/konseli memiliki etika dalam menjalin
persahabatan melalui medsos persahabatan melalui medsos
Norma hidup bermasyarakat Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima
peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di
masyarakat serta mampu berprilaku sebagai pria dan
wanita sesuai dengan norma yang ada dimasyarakat
Kemampuan menghidari dari sex bebas, Peserta didik/konseli mampu menghindari diri dari sex
LGBT dan penyakit HIV/AIDS bebas, LGBT dan penyakit HIV/AIDS
BELAJAR Pemahaman tentang peran IQ,EQ,AQ,CQ Peserta didik/konseli memahami tentang kecerdasan baik
dan SQ dalam belajar IQ,EQ, AQ, CQ dan SQ) dalam belajar
Pemahaman tentang macam-macam Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

kecerdasan dalam belajar macam-macam kecerdasan dalam belajar
Ketrampilan memanfaatkan teknologi Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan teknologi
informasi untuk meraih prestasi informasi untuk meraih prestasi belajarnya
Kemampuan menggunakan kiat-kiat untuk Peserta didik/konseli memahami pentingnya persiapan

sukses menghadapi ujian yang baik dalam menghadapi ujian, serta mampu
menerapkan motivasi dalam menghadapi ujian hingga
sukses dalam pelaksanaan dan hasilnya
Kemampuan meningkatkan semangat Peserta didik/konseli mampu meningkatkan semangat

belajar belajar
BIDANG
Kemampuan menganalisa hasil prestasi Peserta didik/konseli mampu menganalisa hasil prestasi
belajar belajar untuk peningkatan prestasinya
Ketrampilan menggunakan berbagai strategi Peserta didik/konseli mampu menggunakan berbagai
dan sumber belajar strategi dan sumber belajar untuk meningkatkan prestasi
belajarnya
KARIR Kemampuan untuk hidup hemat Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hemat dalam
keseharian
Kemampuan untuk menyelesaikan studi Peserta didik/konseli mampu untuk menyelesaikan studi
sampai meskipun ekonomi keluarga tidak sampai lulus meskipun ekonomi keluarga tidak
mendukung mendukung
Memiliki daya kreatifitas dan inovasi yang Peserta didik/konseli dapat memiliki wawasan untuk
tinggi menjadi remaja kreatif dan inovatif serta mampu
memahami strategi untuk menumbuhkan kreatifitas
tersebut
Pemahaman tentang cara di terima bekerja Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk bisa di
di perusahaan yang sesuai dengan program terima bekerja di perusahaan yang sesuai dengan
keahlian program keahlian
Mengidentifikasi pilihan karir yang sesuai Peserta didik/konseli memahami tentang kepribadian dan
dengan kepribadian memahami tipe-tipe kepribadian serta pilihan karir yang
sesuai dengan kepribadian tersebut
Kemampuan meraih sukses dimasa depan Peserta didik/konseli memahami pentingnya cara untuk
meraiah kesuksesan serta mampu memahami konsep
ABCD untuk menumbuhkan semangat meraih sukses
masa depan
Kemampuan menentukan pilihan Peserta didik/konseli memahami tentang pentingnya

profesi/pekerjaan dimasa depan suatu profesi serta mampu memilih atau menentukan
jenis profesi dengan cara smart
Pemahaman tentang profesi pekerjaan yang Peserta didik/konseli memahami profesi atau pekerjaan
meningkatkan taraf hidup setiap orang dalam meningkatkan taraf hidupnya serta
dapat memilih dan menentukan jenis profesi atau
pekerjaan yang akan ditekuni di masa mendatang
Pemahaman tentang tata cara bekerja Peserta didik/konseli dapat memahami norma-norma
keluar negeri atau ketentuan-ketentuan ketenagakerjaan di Indonesia,
baik sebelum, selama, dan sesudah bekerja serta mampu
memahami cara atau langkah bekerja ke luar negeri yang
benar
Mengidentifikasi hubungan antara potensi, Peserta didik/konseli mengidentifikasi hubungan antara

minat, bakat, kemampuan dengan program potensi, minat, bakat, kemampuan dengan pemilihan
keahlian program keahlian
Pemahaman tentang prosedur melamar Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

pekerjaan prosedur melamar pekerjaan, dan menerapkannya saat
setelah lulus sekolah
Pemahanam tentang berbagai macam tes Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk
seleksi pegawai baru mengikuti berbagai macam tes seleksi pegawai baru
BIDANG
Kemampuan menentukan rencana karir dan Peserta didik/konseli mampu menentukan karir dan cita-
cita-cita cita masa depannya
Pemahaman tentang cara menentukan Peserta didik/konseli memahami beberapa pilihan karir
pilihan karir setelah lulus SMK/MAK setelah lulus SMK/MAK, serta mampu memahami
konsekuensi dari setiap keputusan pilihan karir tersebut
Pemahaman mengenai cara memilih Peserta didik/konseli dapat memiliki pemahaman dalam
lembaga kursus pelatihan memillih program kursus atau pelatihan, serta dapat
memiiki perasaan positif tentang pentingnya memilih
program pelatihan
Pemahaman tentang dunia kerja Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan

sebelum memasuki dunia kerja serta mampu membuat
surat lamaran kerja dan cv yang baik serta sukses psikotes
dan wawancaran
KOMPONEN PROGRAM
KELAS XII TKJ
TAHUN 2018 / 2019
KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI WAKTU/JAM
1 Layanan Dasar 1 13 23% 23% x 24 = 5,52

Membangun kerjasama antar umat beragama
2 Etika dan budaya tertib berlalu lintas
3 Stess dan cara mengatasinya
4 Cara menjaga kesehatan tubuh
5 Dampak pernikahan di usia muda
6 Menghidari terjadinya tawuran dikalangan
pelajar
7 Pemahaman tentang jenis obat terlarang yang
baru dan cara menghidarinya
8 Kiat sukses hidup bermasyarakat
9 Menghindari diri dari sex bebas, LGBT dan
penyakit HIV/AIDS
10 Peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
11 Macam-macam kecerdasan dalam belajar
12 Memanfaatkan teknologi informasi untuk
meraih prestasi
13 Kiat sukses ujian sekolah dan ujian nasional
14
15
2 Layanan Peminatan 1 Mampu untuk hidup hemat 16 28.1% 28 % X 24 = 6,74
dan Perencanaan 2 Mampu untuk menyelesaikan studi sampai lulus
Individual Peserta meskipun ekonomi keluarga tidak mendukung
Didik
3 Menjadi remaja kreatif dan inovatif
4 Kiat studi lanjut ke perguruan tinggi
5 Pilihan karir sesuai tipe kepribadian
6 Meraih sukses dengan konsep ABCD
7 Memilih profesi dengan cara SMART
8 Profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf
hidup
9 Informasi ketenagakerjaan dan bekerja diluar
negeri
10 Hubungan antara potensi, minat, bakat,
kemampuan dengan pemilihan program
keahlian
11 Macam-macam tes seleksi masuk pegawai

12 Prosedur melamar pekerjaan
13 Menentukan rencana karir dan cita-cita
14 Pilihan karir setelah lulus SMK/MAK
15
Kiat sukses memilih lembaga kursus pelatihan
16 Kiat sukses memasuki dunia kerja
17
18
2 Layanan Responsif 1 21 36.8% 36% X 24=8,64

Mengikatkan kualitas ibadah pada Tuhan YME
2 Menghindari pergaulan yang kurang baik
3 Mengendalikan emosi
4 Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat
lulus sekolah
5 Motivasi diri
6 Menghilangkan ketergantungan main games
7 Berhenti dari kebiasaan merokok

8 Nyaman tinggal di rumah sendiri
9 Menghilangkan kebiasaan keluar malam
10 Kemampuan untuk ikut membentuk keluarga
yang harmonis
11 Menghilangkan kejenuhan masuk sekolah
12
Membiasakan mengucapkan kata maaf, kata
tolong dan kata terima kasih dalam bergaul
13 Berkomunikasi secara lancar
14 Ikut aktif dalam organisasi/kegiatan yang ada di
lingkungan tempat tinggal
15 Menghilangkan ketergantungan dengan media
sosial ( fc, wa dll)
16 Menyelesaikan konflik dengan teman dekat
(pacar)
17 Menjaga persahabatan yang langgeng
18 Etika dalam menjalin persahabatan melalui
medsos
19 Meningkatkan semangat belajar
20
21 Ketrampilan menggunakan berbagai strategi dan
sumber belajar
4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12% 12% x 24 = 2,88

2 Kegiatan Manajemen
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH JAM 57 100% 24
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
KELAS XII TKJ
TAHUN 2018 / 2019
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN

LAYANAN
PRIBADI Memiliki sikap toleransi dan hidup
rukun antar umat beragama
Kemampuan meningkatkan kualitas

ibadah pada Tuhan YME
Kemampuan menghindari pergaulan
yang kurang baik
Kemampuan menghilangkan stres

menghadapi USBK/Ujian nasional
Kemampuan menghilangkan rasa

khawatir/takut tidak lulus ujian
Membutuhkan motivasi yang bisa

menginspirasi hidup lebih baik
Kemampuan menghilangkan
ketergantungan main games
Kemampuan berhenti dari kebiasaan
merokok
Merasa nyaman tinggal di rumah
sendiri
kebiasaan keluar malam
Memiliki kemampuan menjaga

kesehatan diri menghadapi ujian
kejenuhan masuk sekolah
Kemampuan untuk menghindari
pernikahan dini
SOSIAL Kemampuan menghidari terjadinya

tawuran dikalangan pelajar
Kemampuan untuk mengucapkan kata

maaf, kata tolong dan kata terima
kasih dalam bergaul
Kemampuan dalam berkomunikasi

secara lancar
Kemampuan untuk aktif dalam
organisasi/kegiatan yang ada di
Memiliki pemahaman tentang jenis

obat terlarang yang baru dan mampu
menghidarinya
ketergantungan dengan media sosial
( fc, wa dll)
Kemampuan menyelesaikan konflik

dengan teman dekat (pacar)
Kemampuan menjaga persahabatan

yang langgeng
Kemampuan beretika dalam menjalin
persahabatan melalui medsos
Kemampuan menghidari dari sex

bebas, LGBT dan penyakit HIV/AIDS
BELAJAR Pemahaman tentang peran

IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
Pemahaman tentang macam-macam

kecerdasan dalam belajar
Ketrampilan memanfaatkan teknologi
informasi untuk meraih prestasi
Kemampuan menggunakan kiat-kiat

untuk sukses menghadapi ujian
Kemampuan meningkatkan semangat

belajar
Kemampuan menganalisa hasil
prestasi belajar
Ketrampilan menggunakan berbagai
strategi dan sumber belajar
KARIR Kemampuan untuk hidup hemat
Kemampuan untuk menyelesaikan

studi sampai meskipun ekonomi
keluarga tidak mendukung
Memiliki daya kreatifitas dan inovasi

yang tinggi
Pemahaman tentang cara di terima

bekerja di perusahaan yang sesuai
dengan program keahlian
Mengidentifikasi pilihan karir yang

sesuai dengan kepribadian
Kemampuan meraih sukses dimasa

depan
Kemampuan menentukan pilihan

profesi/pekerjaan dimasa depan
Pemahaman tentang profesi pekerjaan

yang meningkatkan taraf hidup
Pemahaman tentang tata cara bekerja
keluar negeri
Mengidentifikasi hubungan antara

potensi, minat, bakat, kemampuan
Pemahaman tentang prosedur

melamar pekerjaan
Pemahanam tentang berbagai macam

tes seleksi pegawai baru
Kemampuan menentukan rencana
karir dan cita-cita
Pemahaman tentang cara menentukan
pilihan karir setelah lulus SMK/MAK
Pemahaman mengenai cara memilih

lembaga kursus pelatihan

PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memahami pentingnya kerjasama antara
umat beragama serta mampu hidup rukun melakukan hubungan
kerjasama yang baik antar umat beragama
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan ibadah kepada

Tuhan YME
Peserta didik/konseli mampu menghindari pergaulan yang kurang
baik
Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami
pentingnya memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta
mampu menumbuhkan budaya tertib berlalu lintas di jalan
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan emosi
Peserta didik/konseli memahami tentang stress, gejala-gejala

stress dan faktor-faktor penyebabnya serta mampu mengatasi
stress yang dihadapi
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan menghilangkan rasa

khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Peserta didik/konseli meningkatkan motivasi dirinya dalam hidup
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan ketergantungan

main games
Peserta didik/konseli mampu berhenti dari kebiasaan merokok
Peserta didik/konseli merasa nyaman tinggal di rumah sendiri
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar

malam
Peserta didik/konseli mampu berusaha untuk ikut membina
keluarganya menjadi keluarga yang harmonis
Peserta didik/konseli memahami pentingnya menjaga kesehatan
tubuh serta mampu untuk membiasakan diri dengan pola hidup
bersih dan sehat
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhan masuk
sekolah
Peserta didik/konseli dapat memahami pernikahan di usia muda.
Faktor penyebab dan dampaknya serta memahami cara
mengatasi masalah yang terkait dengan pernikahan usia muda
Peserta didik/konseli mampu menghidari terjadinya tawuran di

kalangan pelajar
Peserta didik/konseli mampu mengucapkan kata maaf, kata

Peserta didik/konseli mampu berkomunikasi secara lancar
Peserta didik/konseli mampu ikut aktif dalam

organisasi/kegiatan yang ada di lingkungan tempat tinggal
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis obat

terlarang yang baru dan cara menghidarinya
Peserta didik/konseli mampu menghentikan ketergantungan

dengan media sosial ( fc, wa dll)
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik dengan

teman dekat (pacar)
Peserta didik/konseli mampu membina persahabatan yang

langgeng
Peserta didik/konseli memiliki etika dalam menjalin
persahabatan melalui medsos
Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima peran

sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
serta mampu berprilaku sebagai pria dan wanita sesuai dengan
norma yang ada dimasyarakat
Peserta didik/konseli mampu menghindari diri dari sex bebas,

LGBT dan penyakit HIV/AIDS
Peserta didik/konseli memahami tentang kecerdasan baik IQ,EQ,

AQ, CQ dan SQ) dalam belajar
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang macam-

macam kecerdasan dalam belajar
Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan teknologi informasi
untuk meraih prestasi belajarnya
Peserta didik/konseli memahami pentingnya persiapan yang baik

dalam menghadapi ujian, serta mampu menerapkan motivasi
dalam menghadapi ujian hingga sukses dalam pelaksanaan dan
hasilnya
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan semangat belajar
Peserta didik/konseli mampu menganalisa hasil prestasi belajar

untuk peningkatan prestasinya
Peserta didik/konseli mampu menggunakan berbagai strategi dan
sumber belajar untuk meningkatkan prestasi belajarnya
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hemat dalam keseharian
Peserta didik/konseli mampu untuk menyelesaikan studi sampai

lulus meskipun ekonomi keluarga tidak mendukung
Peserta didik/konseli dapat memiliki wawasan untuk menjadi

remaja kreatif dan inovatif serta mampu memahami strategi
untuk menumbuhkan kreatifitas tersebut
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk bisa di terima

bekerja di perusahaan yang sesuai dengan program keahlian
Peserta didik/konseli memahami tentang kepribadian dan

memahami tipe-tipe kepribadian serta pilihan karir yang sesuai
dengan kepribadian tersebut
Peserta didik/konseli memahami pentingnya cara untuk meraiah

kesuksesan serta mampu memahami konsep ABCD untuk
menumbuhkan semangat meraih sukses masa depan
Peserta didik/konseli memahami tentang pentingnya suatu

profesi serta mampu memilih atau menentukan jenis profesi
dengan cara smart
Peserta didik/konseli memahami profesi atau pekerjaan setiap

orang dalam meningkatkan taraf hidupnya serta dapat memilih
dan menentukan jenis profesi atau pekerjaan yang akan ditekuni
di masa mendatang
Peserta didik/konseli dapat memahami norma-norma atau
ketentuan-ketentuan ketenagakerjaan di Indonesia, baik
sebelum, selama, dan sesudah bekerja serta mampu memahami
cara atau langkah bekerja ke luar negeri yang benar
Peserta didik/konseli mengidentifikasi hubungan antara potensi,

minat, bakat, kemampuan dengan pemilihan program keahlian
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang prosedur

melamar pekerjaan, dan menerapkannya saat setelah lulus
sekolah
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk mengikuti

berbagai macam tes seleksi pegawai baru
Peserta didik/konseli mampu menentukan karir dan cita-cita
masa depannya
Peserta didik/konseli memahami beberapa pilihan karir setelah
lulus SMK/MAK, serta mampu memahami konsekuensi dari setiap
keputusan pilihan karir tersebut
Peserta didik/konseli dapat memiliki pemahaman dalam memillih

program kursus atau pelatihan, serta dapat memiiki perasaan
positif tentang pentingnya memilih program pelatihan
Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan sebelum

memasuki dunia kerja serta mampu membuat surat lamaran
kerja dan cv yang baik serta sukses psikotes dan wawancaran
OPIK
ARTA
TOPIK/TEMA
Membangun kerjasama antar umat beragama
Mengikatkan kualitas ibadah pada Tuhan YME
Menghindari pergaulan yang kurang baik
Etika dan budaya tertib berlalu lintas
Mengendalikan emosi
Stess dan cara mengatasinya
Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat

lulus sekolah
Motivasi diri
Menghilangkan ketergantungan main games
Berhenti dari kebiasaan merokok
Nyaman tinggal di rumah sendiri
Menghilangkan kebiasaan keluar malam
Keadaan keluarga yang harmonis
Cara menjaga kesehatan tubuh

Menghilangkan kejenuhan masuk sekolah
Dampak pernikahan di usia muda
Menghidari terjadinya tawuran dikalangan pelajar
Membiasakan mengucapkan kata maaf, kata

Berkomunikasi secara lancar
Ikut aktif dalam organisasi/kegiatan yang ada di

Pemahaman tentang jenis obat terlarang yang baru

dan cara menghidarinya
Menghilangkan ketergantungan dengan media

Menyelesaikan konflik dengan teman dekat (pacar)
Menjaga persahabatan yang langgeng
Etika dalam menjalin persahabatan melalui medsos
Kiat sukses hidup bermasyarakat
Menghindari diri dari sex bebas, LGBT dan penyakit

HIV/AIDS
Peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
Macam-macam kecerdasan dalam belajar

Memanfaatkan teknologi informasi untuk meraih
prestasi
Kiat sukses ujian sekolah dan ujian nasional
Meningkatkan semangat belajar
Ketrampilan menggunakan berbagai strategi dan

sumber belajar
Mampu untuk hidup hemat
Mampu untuk menyelesaikan studi sampai lulus

meskipun ekonomi keluarga tidak mendukung
Menjadi remaja kreatif dan inovatif
Kiat di terima bekerja di perusahaan yang sesuai

Pilihan karir sesuai tipe kepribadian
Meraih sukses dengan konsep ABCD
Memilih profesi dengan cara SMART
Profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidup

Informasi ketenagakerjaan dan bekerja diluar
negeri
Hubungan antara potensi, minat, bakat,

kemampuan dengan pemilihan program keahlian
Prosedur melamar pekerjaan
Macam-macam tes seleksi masuk pegawai
Menentukan rencana karir dan cita-cita
Pilihan karir setelah lulus SMK/MAK
Kiat sukses memilih lembaga kursus pelatihan
Kiat sukses memasuki dunia kerja

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KON
KELAS XII TKJ
TAHUN 2018 / 2019
BIDANG KOMPONEN STRATEGI

TUJUAN LAYANAN KELAS
LAYANAN LAYANAN LAYANAN
PRIBADI
Peserta didik/konseli memahami
pentingnya kerjasama antara umat Bimbingan
beragama serta mampu hidup rukun Dasar Klasikal XII
melakukan hubungan kerjasama yang
baik antar umat beragama
Peserta didik/konseli mampu Responsif Konseling XII

meningkatkan ibadah kepada Tuhan YME Individu

menghindari pergaulan yang kurang baik Individu
Peserta didik/konseli dapat mengetahui

dan memahami pentingnya memiliki
Bimbingan
budaya tertib berlalu lintas di jalan serta Dasar Klasikal XII
mampu menumbuhkan budaya tertib
berlalu lintas di jalan
Peserta didik/konseli mampu Konseling

Responsif XII
mengendalikan emosi Individu
Peserta didik/konseli memahami tentang

stress, gejala-gejala stress dan faktor- Dasar Bimbingan XII
faktor penyebabnya serta mampu Klasikal
Peserta didik/konseli memiliki Konseling

kemampuan menghilangkan rasa Responsif Individu XII
khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Peserta didik/konseli meningkatkan Responsif Konseling XII

motivasi dirinya dalam hidup Individu
Peserta didik/konseli mampu

menghilangkan ketergantungan main Responsif Konseling XII
Individu
games
Peserta didik/konseli mampu berhenti Konseling
dari kebiasaan merokok Responsif Individu XII
Peserta didik/konseli merasa nyaman Responsif Konseling XII

tinggal di rumah sendiri Individu

menghilangkan kebiasaan keluar malam Individu
Peserta didik/konseli mampu berusaha Konseling

untuk ikut membina keluarganya menjadi Responsif XII
keluarga yang harmonis Individu

pentingnya menjaga kesehatan tubuh Dasar Bimbingan XII
serta mampu untuk membiasakan diri Klasikal
dengan pola hidup bersih dan sehat

menghilangkan kejenuhan masuk sekolah Individu
Peserta didik/konseli dapat memahami

pernikahan di usia muda. Faktor Bimbingan
penyebab dan dampaknya serta Dasar Klasikal XII
memahami cara mengatasi masalah yang
terkait dengan pernikahan usia muda
SOSIAL
Peserta didik/konseli mampu menghidari Dasar Bimbingan XII

terjadinya tawuran di kalangan pelajar Kelompok

Konseling
mengucapkan kata maaf, kata tolong dan Responsif Individu XII
kata terima kasih dalam bergaul

Responsif XII
berkomunikasi secara lancar Individu
Peserta didik/konseli mampu ikut aktif Konseling

dalam organisasi/kegiatan yang ada di Responsif XII
lingkungan tempat tinggal Individu
Peserta didik/konseli memiliki Bimbingan
pemahaman tentang jenis obat terlarang Dasar Kelompok XII
yang baru dan cara menghidarinya

menghentikan ketergantungan dengan Responsif Konseling XII
media sosial ( fc, wa dll) Individu

menyelesaikan konflik dengan teman Responsif Konseling XII
Individu
dekat (pacar)
Peserta didik/konseli mampu membina Konseling

Responsif XII
persahabatan yang langgeng Individu
Peserta didik/konseli memiliki etika Konseling

dalam menjalin persahabatan melalui Responsif XII
medsos Individu

dan menerima peran sosial pria dan
wanita dengan norma yang ada di Dasar Bimbingan XII
masyarakat serta mampu berprilaku Klasikal
sebagai pria dan wanita sesuai dengan
norma yang ada dimasyarakat
Peserta didik/konseli mampu Bimbingan

menghindari diri dari sex bebas, LGBT dan Dasar Kelompok XII
penyakit HIV/AIDS
BELAJAR
kecerdasan baik IQ,EQ, AQ, CQ dan SQ) Dasar Bimbingan XII
dalam belajar Klasikal
Peserta didik/konseli memiliki

Bimbingan
pemahaman tentang macam-macam Dasar Kelompok XII
kecerdasan dalam belajar
Peserta didik/konseli mampu Bimbingan

memanfaatkan teknologi informasi untuk Dasar XII
meraih prestasi belajarnya Kelompok

pentingnya persiapan yang baik dalam
menghadapi ujian, serta mampu Dasar Bimbingan XII
menerapkan motivasi dalam menghadapi Klasikal
ujian hingga sukses dalam pelaksanaan
dan hasilnya
meningkatkan semangat belajar Responsif Individu XII

menganalisa hasil prestasi belajar untuk Responsif Konseling XII
peningkatan prestasinya Individu

menggunakan berbagai strategi dan Responsif Konseling XII
sumber belajar untuk meningkatkan Individu
prestasi belajarnya
KARIR
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Konseling

Pem&Perenc Indv XII
hemat dalam keseharian Individu
Peserta didik/konseli mampu untuk

menyelesaikan studi sampai lulus Pem&Perenc Indv Konseling XII
meskipun ekonomi keluarga tidak Individu
mendukung
Peserta didik/konseli dapat memiliki

wawasan untuk menjadi remaja kreatif
dan inovatif serta mampu memahami Pem&Perenc Indv Bimbingan XII
Klasikal
strategi untuk menumbuhkan kreatifitas
tersebut

kemampuan untuk bisa di terima bekerja Bimbingan
di perusahaan yang sesuai dengan Pem&Perenc Indv Klasikal XII
program keahlian

kepribadian dan memahami tipe-tipe Pem&Perenc Indv Bimbingan XII
kepribadian serta pilihan karir yang sesuai Klasikal

pentingnya cara untuk meraiah
Bimbingan
kesuksesan serta mampu memahami Pem&Perenc Indv Klasikal XII
konsep ABCD untuk menumbuhkan
semangat meraih sukses masa depan

pentingnya suatu profesi serta mampu Bimbingan
Pem&Perenc Indv XII
memilih atau menentukan jenis profesi Klasikal
dengan cara smart
Peserta didik/konseli memahami profesi

atau pekerjaan setiap orang dalam
meningkatkan taraf hidupnya serta dapat Pem&Perenc Indv Bimbingan XII
memilih dan menentukan jenis profesi Klasikal
atau pekerjaan yang akan ditekuni di
masa mendatang
norma-norma atau ketentuan-ketentuan
ketenagakerjaan di Indonesia, baik Bimbingan
sebelum, selama, dan sesudah bekerja Pem&Perenc Indv Klasikal XII
serta mampu memahami cara atau
langkah bekerja ke luar negeri yang benar
Peserta didik/konseli mengidentifikasi

hubungan antara potensi, minat, bakat, Pem&Perenc Indv Bimbingan XII
kemampuan dengan pemilihan program Kelompok
keahlian

pemahaman tentang prosedur melamar Pem&Perenc Indv Kelas besar / XII
pekerjaan, dan menerapkannya saat Lintas kelas
Peserta didik/konseli memiliki Bimbingan

kemampuan untuk mengikuti berbagai Pem&Perenc Indv XII
macam tes seleksi pegawai baru Kelompok

menentukan karir dan cita-cita masa Pem&Perenc Indv XII
depannya Individu

beberapa pilihan karir setelah lulus
SMK/MAK, serta mampu memahami Pem&Perenc Indv Bimbingan XII
Klasikal
konsekuensi dari setiap keputusan pilihan
karir tersebut
Peserta didik/konseli dapat memiliki

pemahaman dalam memillih program Bimbingan
kursus atau pelatihan, serta dapat Pem&Perenc Indv Klasikal XII
memiiki perasaan positif tentang
pentingnya memilih program pelatihan

persiapan sebelum memasuki dunia kerja
serta mampu membuat surat lamaran Pem&Perenc Indv Bimbingan XII
kerja dan cv yang baik serta sukses Klasikal
psikotes dan wawancaran
ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
KTOBER 1928.II JAKARTA
EKUIVAL
MATERI METODE MEDIA EVALUASI
ENSI
Membangun kerjasama Ceramah, Slide Power Proses dan

antar umat beragama Diskusi Point Hasil 2 Jam
Disesuaikan Disesuaikan
Mengikatkan kualitas ibadah dengan dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pada Tuhan YME pendekatan yang Hasil
yang digunakan digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Menghindari pergaulan yang dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
kurang baik pendekatan Hasil
yang digunakan yang
digunakan
Etika dan budaya tertib Ceramah, Slide Power Proses dan

berlalu lintas Diskusi Point Hasil 2 Jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
Mengendalikan emosi pendekatan 2 Jam
pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Stess dan cara mengatasinya Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Menghilangkan rasa Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
khawatir/takut tidak dapat pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
lulus sekolah yang
dengan dengan Proses dan
Motivasi diri pendekatan 2 Jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Menghilangkan dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
ketergantungan main games pendekatan Hasil
yang digunakan yang
digunakan
Berhenti dari kebiasaan dengan dengan Proses dan
merokok pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
dengan
Nyaman tinggal di rumah dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
sendiri pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Menghilangkan kebiasaan dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
keluar malam pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Keadaan keluarga yang dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
harmonis pendekatan yang Hasil
Cara menjaga kesehatan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

tubuh Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Menghilangkan kejenuhan dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
masuk sekolah pendekatan Hasil
yang digunakan yang
digunakan
Dampak pernikahan di usia Ceramah, Slide Power Proses dan

muda Diskusi Point Hasil 2 Jam
dengan
Menghidari terjadinya dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
tawuran dikalangan pelajar pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Membiasakan Disesuaikan dengan
mengucapkan kata maaf, dengan Proses dan
kata tolong dan kata terima pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
kasih dalam bergaul yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
Berkomunikasi secara lancar pendekatan 2 Jam
Ikut aktif dalam Disesuaikan Disesuaikan

organisasi/kegiatan yang dengan dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
ada di lingkungan tempat pendekatan yang Hasil
tinggal yang digunakan digunakan
Pemahaman tentang jenis dengan dengan Proses dan
obat terlarang yang baru pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
dan cara menghidarinya yang
Menghilangkan dengan
ketergantungan dengan dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
media sosial ( fc, wa dll) pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Menyelesaikan konflik dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
dengan teman dekat (pacar) pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Menjaga persahabatan yang dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
langgeng pendekatan yang Hasil
Etika dalam menjalin dengan dengan Proses dan
persahabatan melalui pendekatan 2 Jam
medsos pendekatan yang Hasil
Kiat sukses hidup Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

bermasyarakat Diskusi Point Hasil
Menghindari diri dari sex dengan dengan Proses dan
bebas, LGBT dan penyakit pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
HIV/AIDS yang
Peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

dalam belajar Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Macam-macam kecerdasan dengan Proses dan
dalam belajar pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
Disesuaikan
Memanfaatkan teknologi Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
informasi untuk meraih pendekatan 2 Jam
prestasi pendekatan yang Hasil
Kiat sukses ujian sekolah Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
dan ujian nasional Diskusi Point Hasil
Meningkatkan semangat dengan dengan Proses dan
belajar pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
dengan
Kemampuan menganalisa dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
hasil prestasi belajar pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Ketrampilan menggunakan Disesuaikan dengan
berbagai strategi dan dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
pendekatan Hasil
sumber belajar yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
Mampu untuk hidup hemat pendekatan 2 Jam
Mampu untuk Disesuaikan Disesuaikan

menyelesaikan studi sampai dengan dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
lulus meskipun ekonomi pendekatan yang Hasil
keluarga tidak mendukung yang digunakan digunakan
Menjadi remaja kreatif dan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
inovatif Diskusi Point Hasil
Kiat di terima bekerja di Ceramah, Slide Power Proses dan

perusahaan yang sesuai Diskusi Point Hasil 2 Jam
Pilihan karir sesuai tipe Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
kepribadian Diskusi Point Hasil
Meraih sukses dengan Ceramah, Slide Power Proses dan

konsep ABCD Diskusi Point Hasil 2 Jam
Memilih profesi dengan cara Ceramah, Slide Power Proses dan

2 Jam
SMART Diskusi Point Hasil
Profesi pekerjaan dalam Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

meningkatkan taraf hidup Diskusi Point Hasil
Informasi ketenagakerjaan Ceramah, Slide Power Proses dan
dan bekerja diluar negeri Diskusi Point Hasil 2 Jam
Hubungan antara potensi, Disesuaikan Disesuaikan

dengan
minat, bakat, kemampuan dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
dengan pemilihan program pendekatan yang Hasil
keahlian yang digunakan
digunakan
Prosedur melamar Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

pekerjaan Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Macam-macam tes seleksi dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
masuk pegawai pendekatan yang Hasil
Menentukan rencana karir dengan dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
dan cita-cita pendekatan yang Hasil
Pilihan karir setelah lulus Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
SMK/MAK Diskusi Point Hasil
Kiat sukses memilih lembaga Ceramah, Slide Power Proses dan

kursus pelatihan Diskusi Point Hasil 2 Jam
Kiat sukses memasuki dunia Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
kerja Diskusi Point Hasil
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING

TAHUN ELAJARAN 2018 / 2019
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas layanan
1 bimbingan dan KLS XII Juli
konseling/konselor bimbingan dan konseling
2 Assesmen kebutuhan Terungkapnya kebutuhan KLS XII Juli

(Angket Masalah Siswa) peserta didik/konseli
Layanan bimbingan dan
3 Menyusun program konseling lebih terarah dan KLS XII Juli
bimbingan dan konseling tetap sasaran
4 Konsultasi program Mendapat dukungan dari KLS XII Juli
bimbingan dan konseling Kepala dan Komite Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan
5 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang KLS XII Juli
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Peserta didik/konseli
memahami pentingnya
kerjasama antara umat
Membangun kerjasama V Pemahaman beragama serta mampu hidup KLS XII Juli
antar umat beragama
rukun melakukan hubungan
kerjasama yang baik antar umat
beragama
Peserta didik/konseli dapat

mengetahui dan memahami
Pemahaman pentingnya memiliki budaya
Etika dan budaya tertib V dan tertib berlalu lintas di jalan KLS XII Juli
berlalu lintas pencegahan serta mampu menumbuhkan
budaya tertib berlalu lintas di
jalan
memahami tentang stress,
Stess dan cara Pemahaman gejala-gejala stress dan faktor-
V dan KLS XII Agst
mengatasinya pencegahan faktor penyebabnya serta
mampu mengatasi stress yang
dihadapi
memahami pentingnya
Cara menjaga kesehatan V Pemahaman menjaga kesehatan tubuh serta KLS XII Agst
tubuh mampu untuk membiasakan
diri dengan pola hidup bersih
dan sehat
Bidang Bimbingan
P S B K

memahami pernikahan di usia
Pemahaman muda. Faktor penyebab dan
Dampak pernikahan di V dan dampaknya serta memahami KLS XII Sept.
usia muda
pencegahan cara mengatasi masalah yang
terkait dengan pernikahan usia
muda
memahami dan menerima
peran sosial pria dan wanita
Kiat sukses hidup dengan norma yang ada di
bermasyarakat V Pemahaman masyarakat serta mampu KLS XII Sept.
berprilaku sebagai pria dan
wanita sesuai dengan norma
Peserta
yang adadidik/konseli
dimasyarakat
Peran IQ,EQ,AQ,CQ dan V Pemahaman memahami tentang kecerdasan KLS XII Oktb
SQ dalam belajar baik IQ,EQ, AQ, CQ dan SQ)
dalam belajar
memahami pentingnya
persiapan yang baik dalam
Kiat sukses ujian sekolah menghadapi ujian, serta
dan ujian nasional V Pemahaman mampu menerapkan motivasi KLS XII Oktb.
dalam menghadapi ujian hingga
sukses dalam pelaksanaan dan
hasilnya

memiliki wawasan untuk
menjadi remaja kreatif dan
Menjadi remaja kreatif V Pemahaman inovatif serta mampu KLS XII
dan inovatif memahami strategi untuk
menumbuhkan kreatifitas
tersebut
b. Bimbingan Kelompok
Menghidari terjadinya Peserta didik/konseli mampu

tawuran dikalangan Pemahaman menghidari terjadinya tawuran KLS XII Agt
pelajar di kalangan pelajar
v
Pemahaman tentang Peserta didik/konseli memiliki

jenis obat terlarang yang pemahaman tentang jenis obat
baru dan cara V Pemahaman
terlarang yang baru dan cara
KLS XII Sept
menghidarinya menghidarinya

Menghindari diri dari sex Pemahaman menghindari diri dari sex
bebas, LGBT dan dan
bebas, LGBT dan penyakit
KLS XII Nop
penyakit HIV/AIDS pencegahan
v HIV/AIDS

Macam-macam pemahaman tentang macam-
kecerdasan dalam Pemahaman macam kecerdasan dalam KLS XII Des
belajar
v belajar
c. Papan Bimbingan
Bidang Bimbingan
P S B K
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli Juli -
dalam Pengembangan V V V V dan memperoleh informasi melalui KLS XII
diri pencegahan Desb
media tulis
Peserta didik/konseli Juli -
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman memperoleh informasi yang KLS XII
Desb
bermanfaat bagi dirinya
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi melalui KLS XII
media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik Juli -

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi KLS XII
hambatan/memecahkan Desb
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan Juli -
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui KLS XII
Desb
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan Juli -
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan oleh KLS XII
pengentasan Desb
peserta didik
Diperolehnya kesepakatan Juli -
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah KLS XII
Desb
peserta didik
Terentaskannya masalah Juli -

5. Advokasi Pengentasan konseli yang terkait dengan KLS XII
pihak lain agar hak-hak konseli Desb
tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan Juli -
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang KLS XII
Desb
lebih efektif
Pemahaman Tertampungnya masalah Juli -
7. Kotak masalah dan peserta didik/konseli yang KLS XII
pengentasan Desb
introvert
3. PEMINATAN DAN Terentaskannya masalah
Pemahaman konseli yang terkait dengan
PERENC. INVIDIVUAL dan pemilihan jurusan dan
pengentasan rencana karir masa depan
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik
Mengetahui langsung kondisi

b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan
rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja

melaporkan program kepada kepala sekolah
bimbingan dan konseling
Penilaian ketercapaian program

d. Membuat evaluasi layanan bimbingan dan
konseling
Bidang Bimbingan
P S B K
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan
administrasi bimbingan
dan konsleing bimbingan dan konseling
f. Pengembangan
keprofesian konselor Pengembangan diri / profesi
Mengetahui JAKARTA ,
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
Ir. RIANTO DEWI MAYSITA, S. Pd

xxx xxx
PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING

Bidang Bimbingan
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas

1 bimbingan dan layanan bimbingan dan KLS XII Jan
konseling/konselor konseling
Tercapainya keberhasilan
2 Konsultasi program layanan bimbingan dan KLS XII Jan
bimbingan dan konseling konseling
Terpenuhinya kebutuhan
3 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang KLS XII Jan
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal

Kiat di terima bekerja di kemampuan untuk bisa di
perusahaan yang sesuai V Pemahaman terima bekerja di perusahaan KLS XII Feb
dengan program
keahlian yang sesuai dengan program
keahlian
memahami tentang
Pilihan karir sesuai tipe V Pemahaman kepribadian dan memahami KLS XII Feb
kepribadian tipe-tipe kepribadian serta
pilihan karir yang sesuai
memahami pentingnya cara
untuk meraiah kesuksesan
Meraih sukses dengan V Pemahaman serta mampu memahami KLS XII Feb
konsep ABCD konsep ABCD untuk
menumbuhkan semangat
meraih sukses masa depan
memahami tentang
Memilih profesi dengan pentingnya suatu profesi serta
cara SMART V Pemahaman mampu memilih atau KLS XII Mar
menentukan jenis profesi
dengan cara smart
memahami profesi atau
pekerjaan setiap orang dalam
Profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidupnya
meningkatkan taraf V Pemahaman KLS XII Mar
hidup serta dapat memilih dan
menentukan jenis profesi atau
pekerjaan yang akan ditekuni
di masa mendatang
Bidang Bimbingan
P S B K

memahami norma-norma
atau ketentuan-ketentuan
Informasi ketenagakerjaan di Indonesia,
ketenagakerjaan dan V Pemahaman baik sebelum, selama, dan KLS XII Mar
bekerja diluar negeri sesudah bekerja serta mampu
memahami cara atau langkah
bekerja ke luar negeri yang
benar
memahami beberapa pilihan
karir setelah lulus SMK/MAK,
Pilihan karir setelah lulus V Pemahaman serta mampu memahami KLS XII Apr
SMK/MAK konsekuensi dari setiap
keputusan pilihan karir
tersebut

memiliki pemahaman dalam
Kiat sukses memilih memillih program kursus atau
lembaga kursus V Pemahaman pelatihan, serta dapat memiiki KLS XII Apr
pelatihan perasaan positif tentang
pentingnya memilih program
pelatihan

memahami persiapan
Kiat sukses memasuki sebelum memasuki dunia
dunia kerja V Pemahaman kerja serta mampu membuat KLS XII Apr
surat lamaran kerja dan cv
yang baik serta sukses
psikotes dan wawancaran
b. Kelas besar/Lintas Kelas

pemahaman tentang
Prosedur melamar V prosedur melamar pekerjaan, KLS XII Jan
pekerjaan dan menerapkannya saat
c. Bimbingan Kelompok
Memanfaatkan Peserta didik/konseli mampu

memanfaatkan teknologi
teknologi informasi v Pemahaman informasi untuk meraih KLS XII Feb
untuk meraih prestasi prestasi belajarnya
Hubungan antara Peserta didik/konseli

potensi, minat, bakat, mengidentifikasi hubungan
kemampuan dengan V Pemahaman antara potensi, minat, bakat, KLS XII Jan
pemilihan program kemampuan dengan
keahlian pemilihan program keahlian
Bidang Bimbingan
P S B K

Macam-macam tes kemampuan untuk mengikuti
seleksi masuk pegawai V Pemahaman
berbagai macam tes seleksi
KLS XII Mar
pegawai baru
d. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli
dalam Pengembangan V V V V dan memperoleh informasi KLS XII Jan-Jun
diri pencegahan melalui media tulis
e. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman Peserta didik/konseli KLS XII Jan-Jun

memperoleh informasi yang
bermanfaat bagi dirinya
f. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi KLS XII Jan-Jun
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi KLS XII
hambatan/memecahkan
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui KLS XII
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan KLS XII
pengentasan oleh peserta didik
Diperolehnya kesepakatan
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah KLS XII
peserta didik
5. Advokasi Pengentasan Terentaskannya masalah KLS XII

konseli yang terkait dengan
pihak lain agar hak-hak
konseli tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang KLS XII
lebih efektif
Tertampungnya masalah
7. Kotak masalah Pengentasan peserta didik/konseli yang KLS XII
introvert
3. PEMINATAN DAN
PERENC. INVIDIVUAL
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik KLS XII Jan-Jun
Mengetahui langsung kondisi

b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan KLS XII Jan-Jun
rumah
Bidang Bimbingan
P S B K
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja
melaporkan program KLS XII Jan-Jun
bimbingan dan konseling kepada kepala sekolah
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan KLS XII Jan-Jun
dan konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan

administrasi bimbingan bimbingan dan konseling KLS XII Jan-Jun
dan konsleing
f. Pengembangan Pengembangan diri / profesi KLS XII Jan-Jun

keprofesian konselor

xxx xxx
DKI JAKARTA
DINAS PENDIDIKAN DAN OLAH RAGA

JL. MAMPANG PRAPATAN XI
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2018/2019
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karir
C Topik / Tema Layanan Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe
kepribadain yang dimiliki
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memahami tentang kepribadian
dan memahami tipe-tipe kepribadian serta pilihan karir
yang sesuai dengan kepribadian tersebut
F Tujuan Khusus 1
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang
kepribadian (personality)
2
Peserta didik/konseli dapat memahami pilihan karir
dan tipe kepribadian (teori holand)
G Sasaran Layanan Kelas XII TKJ

H Materi Layanan 1 Tentang kepribadian (personality)
2 Pilihan karir dan tipe kepribadian
I Waktu 2 X 45 Menit
J Sumber 1 Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling untuk SMK-MAK kelas 12, Yogyakarta,
Paramitra Publishing
2 Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal

Bimbingan dan Konseling bidang sosial, Yogyakarta,
Paramitra
3 Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi

ItuMudah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4 Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)
dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik : Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point, Penyesuaian diri di lingkungan
: sekolah baru
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
M
1
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang

topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui
media power point
- Peserta didik mendiskusikan materi yang ditayangkan
dalam kelompok kecil
- Setiap kelompok diberi tugas untuk menjawab masing-
masing yang ada pada kegiatan 1 dan kegiatan 2
- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian

kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1

kelompok 5- 6 orang
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah
disiapkan
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
2 Evaluasi Hasil
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa

xxx xxx
DKI JAKARTA

BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
G Sasaran Layanan Kelas XII.
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber 1
2
3
4
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
a Pernyataan Tujuan -
-
-
-
b Penjelasan tentang langkah-langkah -
kegiatan -
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) -
d Tahap peralihan ( Transisi) -
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik -
-
-
-
b Kegiatan Guru BK/Konselor -
-
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 Lembar kerja siswa

xxx xxx
DKI JAKARTA

BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Fungsi Layanan Pemahaman dan pencegahan
D Tujuan
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis obat
terlarang yang baru dan cara menghidarinya
E Topik Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang
yang terbaru
F Sasaran Layanan Kelompok 2 Kelas XII TKJ
G Metode dan Teknik Diskusi
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat Gambar atau tayangan dampak obat terlarang yang baru
J Tanggal Pelaksanaan Selasa,
K Sumber Bacaan Youtube
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)

- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan
dilakukannya ( Norming)
- Guru BK/Konselor
menyiapkan siswa untuk
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi (
proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)

xxx xxx
DKI JAKARTA

BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan Kelas XII TKJ
G Metode dan Teknik
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
1
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan

(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi (
proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
3
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)

xxx xxx
DKI JAKARTA

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli : K2
2 Kelas/Semester : XII TKJ / Semester 1
3 Hari, Tanggal : Selasa, 30 Juli 2018
4 Pertemuan ke- : 1 ( pertama )
5 Waktu : 2 x 45 Menit
6 Tempat : Ruang Konseling BK SMK Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Konseli terlihat agak gelisah
2. Konseli sulit untuk mengemukakan masalahnya
3. Konseli menangis

xxx xxx
DKI JAKARTA

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli : K3
2 Kelas/Semester : XII TKJ / Semester 1
3 Hari, Tanggal : Selasa, 24 Agustus 2018
4 Pertemuan ke- : 1 ( pertama )
5 Waktu : 2 x 45 Menit
6 Tempat : Ruang Konseling BK SMK 28 OKTOBER 1928.II
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Terlihat keringat konseli banyak sekali
2. Konseli terlihat marah
3. Konseli mengemukakan permasalahan dengan temannya

xxx xxx
DKI JAKARTA

BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A Komponen Layanan : Layanan Dasar

B Bidang Layanan : Karir
C Topik / Tema Layanan : Prosedur melamar pekerjaan
D Fungsi Layanan : Pemahaman
E Tujuan Umum
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman
:
tentang pengertian melamar pekerjaan
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli mengenal tentang

prosedur melamar pekerjaan dan
peersyaratannya
2
Peserta didik/konseli dapat mempersiapkan
diri untuk mempersiapkan persiapan
melamar pekerjaan
3 Peserta didik/konseli memiliki strategi

untuk bisa masuk perguruan tinggi yang
dicita-citakan
G Sasaran Layanan Kelas XII TKJ
H Materi Layanan Pengertian tentang melamar pekerjaan
Prosedur dan persyaratan melamar
pekerjaan
Strategi dan persiapan berkas melamar
pekerjaan
I Waktu 2 X 45 menit
J Sumber Panduan masuk pergutuan tinggi
Leaflet dari Perusahaan
K Metode/Teknik Ceramah, dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
1
a Pernyataan Tujuan
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan,

kegiatan - tugas
Kontrakdan tanggung
layanan jawab peserta
( kesepakatan didik),
layanan
hari ini kita akan melakukan kegiatan selama
1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan

tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan

peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan
Konseling/Narasumber menyajikan materi
dengan menggunakan media BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau

Konselor memberikan penguatan terhadap
pengalaman belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta
didik menuliskan di kertas yang sudah
disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam

mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan

dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 File Kurikulum sekolah

xxx xxx
DKI JAKARTA

BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi
F Tujuan Khusus sekolah
1 lanjutan tingkat atas ( SLTA)
2
3
G Sasaran Layanan Kelas XII...
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 2 x 45 menit
1
2
3
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan,

kegiatan tugas dan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ),

hari ini kita akan melakukan kegiatan selama
1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan

tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan

peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan
Konseling/Narasumber menyajikan materi
dengan menggunakan media BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau

Konselor memberikan penguatan terhadap
pengalaman belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta
didik menuliskan di kertas yang sudah
disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam

mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan

dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 File

xxx xxx
JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari

Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan
1 konseling/konselor X
Assesmen kebutuhan (Angket Masalah
2 Siswa) X
Menyusun program bimbingan dan
3 konseling X
Konsultasi program bimbingan dan
4 konseling X X
5 Pengadaan sarana / prasarana BK X
PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR
1 Bimbingan Klasikal X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
2 Bimbingan Kelas Besar/lintas kls X
Ulangan Tengah Semester 1

3 Bimbingan Kelompok
Ulangan Akhir Semester 1

4 Pengembangan Media BK
5 Papan Bimbingan
Libur Semester 1
6 Leaflet
LAYANAN RESPONSIF
1 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
2 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
3 Referal (Alih Tangan Kasus) disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
4 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
5 Bimbingan Teman Sebaya disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
6 Konferensi Kasus disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
7 Konseling Melalui elektrik disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
PEMINATAN & P. INDIVIDUAL
1 Bimbingan Klasikal disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
2 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
3 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
4 Bimbingan kelas besar disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
5 Bimbingan Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
6 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
8 Career day X X
DUKUNGAN SISTEM
1 Pengembangan Jejaring X X X X
2 Kegiatan Manajemen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Pengembangan staf X
Kunjungan rumah disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
4 Kolaborasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
5 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training X
b. Pendidikan Lanjut disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
6 Penelitian dan Pengembangan X X X
AKUNTABILITAS
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1 Evaluasi Proses X X X X X
2 Evaluasi Hasil X X X X X
3 Supervisi X
4 Pembuatan Laporan X X X X X
Mengetahui
Kepala Sekolah
Ir. RIANTO
xxx
NSELING
A
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X X X X X X X X X X X X X X
Libur Semester 2 / Kenaikan Kelas

X
Ulangan Akhir Semester 2
suaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan

Ulangan Tengah

Semester 2


X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X


X X X
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X X
X X X X X
X
X X X X X
JAKARTA ,
Guru BK/Konselor
DEWI MAYSITA, S. Pd
xxx
PENYUSUNAN BUTIR ANGKET MASALAH KONSELI SMK KELAS 12
Tataran/Internalisasi Tujuan
NO BIDANG SKKPD
Pengenalan Akomodasi
1 PRIBADI Landasan Hidup Religius Mempelajari hal ihwal ibadah Mengembangkan pemikiran
tentang kehidupan beragama
Landasan Perilaku Etis Mengenal keragaman sumber Menghargai Keragaman

norma yang berlaku di sumber norma sebagai
masyaraakat rujukan pengambilan
Kematangan Emosi Mempelajari cara-cara Bersikap toleran terhadap

menghindari konflik dengan ragam ekspresi perasaan diri
orang lain sendiri dan orang lain
Pengembangan Pribadi Mempelajari keunikan diri Menerima keunikan diri

dalam konteks kehidupan dengan segala kelebihan dan
sosial kekurangannya
Kesiapan Diri untuk Menikah Mengenal norma- norma Mengharagai norma-norma
dan Berkeluarga pernikahan dan berkeluarga pernikahan dan berkeluarga
sebagai landasan bagi
terciptanya kehidupan
masyarakat yang harmonis
2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Mempelajari keragaman Menyadari nilai-nilai

Sosial interaksi sosial persahabatan dan
keharmonisan dalam konteks
keragaman interaksi sosial
Kematangan Hubungan Mempelajari cara-cara Menghargai nilai-nilai

dengan Teman Sebaya membina dan kerjasama dan kerjasama dan toleransi
toleransi dalam pergaulan sebagai dasar untuk menjalin
dengan teman sebaya persahabatan dengan teman
sebaya
Kesadaran Gender Mempelajari perilaku Menghargai keragaman

kolaborasi antar jenis dalam peraan laki-laki atau
ragam kehidupan perempuan sebagai aset
kolaborasi dan keharmonisan
hidup
3 BELAJAR Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara Menyadari akan keragaman
pengambilan keputusan dan alternatif keputusan dan
pemecahan masalah secara konsekuensi yang
objektif dihadapinya
4 KARIR Perilaku Mempelajari strategi dan Menerima nilai-nilai hidup

Kewirausahaan/Kemandirian peluang untuk berperilaku hemat,ulet sungguh-sungguh
Perilaku Ekonomis hemat,ulet, sengguh-sungguh dan kompetitif sebagai aset
dan kompetitif dalam untuk mencapai hidup
keragaman kehidupan mandiri
Wawasan dan Kesiapan Karir Mempelajari kemampuan Internalisasi nilai- niolai yang
diri, peluang dan ragam melandasi pertimbangan
pekerjaan, pendidikan, dan pemilihan alternatif karir
aktifitas yang terfokus pada
pengembangan alternatif
karir yang lebih terarah
KELAS 12
sasi Tujuan
NOMOR BUTIR ANGKET KONSELI
Tindakan ITEM
Melaksanakan ibadah atas 1 Saya belum paham bentuk toleransi dan kerjasama antar
keyakinan sendiri disertai umat beragama
sikap toleransi
Berperilaku atas dasar 3 Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang baik
keputusan yang
mempertimbangkan aspek-
aspek etis
4 Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib

berlalu lintas
Mengekspresikan perasaan 5 Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi

dalam cara-cara yang
bebas,terbuka dan tidak
menimbulkan konflik
6 Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN /

Ujian Nasional
Menampilkan keunikan diri 7 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
secara harmonis dalam
keragaman
8 Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang

bisa menginspirasi hidup saya
9 Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main

games atau games online
12 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam

(bermain,begadang)
14 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit
menghadapi waktu ujian
Mengekspresikan 16 Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia muda

keinginannya untuk
mempelajari lebih intensif
tentang norma pernikahan
dan berkeluarga
Berinteraksi dengan orang 17 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan
lain atas dasar kesamaan pelajar
18 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong

dan terimakasih dalam pergaulan
19 Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di hadapan

banyak orang
20 Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di
21 Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat

terlarang yang terbaru
Mempererat jalinan 22 Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media

persahabatan yang lebih sosial (fc, wa, ig, dll)
akrab dengan
memperhatikan norma yang
berlaku
23 Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat

(pacar)
24 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar

tetap langgeng
25 Saya belum tahu etika menjalin persahabatan yang baik
melalui medsos
Berkolaborasi secara 26 Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT
harmonis dengan lain jenis dan HIV/AIDS
dalam keragaman peran
27 Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan

dalam norma hidup bermasyarakat
Mengambil keputusan dan 28 Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam
pemecahan masalah atas belajar
dasar informasi/data secara
obyektif
29 Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan

dalam belajar
30 Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk

meraih prestasi belajar
31 Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi

Ujian
34 Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai

sumber belajar
Menampilkan hidup hemat, 35 Saya belum mampu hidup hemat

ulet, sungguh- sungguh dan
kompetitif atas dasar
kesadaran sendiri
36 Saya masih bingung apakah bisa menyelesaikan studi

sampai lulus karena masalah ekonomi keluarga
Mengembangkan alternatif 38 Saya belum tahu strategi di terima bekerja di perusahaan

perencanaan karir dengan yang sesuai dengan program keahlian
mempertimbangkan
kemampuan, peluang dan
ragam karir
39 Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe

kepribadain yang dimiliki
40 Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses
dimasa depan
41 Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan

di masa depan
42 Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam

meningkatkan taraf hidup
44 Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat,

kemampuan dan program keahlian
47 Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-

rubah
48 Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah
lulus dari SMK/MAK
49 Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk

masa depan
50 Setelah lulus SMK/MAK saya ingin bekerja untuk

membantu ekonomi orang tua
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN PENGEMBANGAN TOPIK/MATERI
P Memiliki sikap toleransi dan hidup Membangun kerjasama antar umat beragama
rukun antar umat beragama
P Kemampuan meningkatkan kualitas Mengikatkan kualitas ibadah pada Tuhan

ibadah pada Tuhan YME YME
P Kemampuan menghindari pergaulan Menghindari pergaulan yang kurang baik
yang kurang baik
P Memiliki budaya tertib lalu lintas Etika dan budaya tertib berlalu lintas
P Kemampuan mengendalikan emosi Mengendalikan emosi
P Kemampuan menghilangkan stres Stess dan cara mengatasinya

menghadapi USBK/Ujian nasional
P Kemampuan menghilangkan rasa Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak

khawatir/takut tidak lulus ujian dapat lulus sekolah
P Membutuhkan motivasi yang bisa Motivasi diri

menginspirasi hidup lebih baik
P Kemampuan menghilangkan Menghilangkan ketergantungan main games

ketergantungan main games
P Kemampuan berhenti dari Berhenti dari kebiasaan merokok
kebiasaan merokok
P Merasa nyaman tinggal di rumah Nyaman tinggal di rumah sendiri
sendiri
P Kemampuan menghilangkan Menghilangkan kebiasaan keluar malam

kebiasaan keluar malam
P Memiliki keluarga yang harmonis Keadaan keluarga yang harmonis
P Memiliki kemampuan menjaga Cara menjaga kesehatan tubuh
kesehatan diri menghadapi ujian
P Kemampuan menghilangkan Menghilangkan kejenuhan masuk sekolah

kejenuhan masuk sekolah
P Kemampuan untuk menghindari Dampak pernikahan di usia muda
pernikahan dini
S Kemampuan menghidari terjadinya Menghidari terjadinya tawuran dikalangan

tawuran dikalangan pelajar pelajar
S Kemampuan untuk mengucapkan Membiasakan mengucapkan kata maaf, kata

kata maaf, kata tolong dan kata tolong dan kata terima kasih dalam bergaul
terima kasih dalam bergaul
S Kemampuan dalam berkomunikasi Berkomunikasi secara lancar
secara lancar
S Kemampuan untuk aktif dalam Ikut aktif dalam organisasi/kegiatan yang ada
organisasi/kegiatan yang ada di di lingkungan tempat tinggal
S Memiliki pemahaman tentang jenis Pemahaman tentang jenis obat terlarang

obat terlarang yang baru dan yang baru dan cara menghidarinya
mampu menghidarinya
S Kemampuan menghilangkan Menghilangkan ketergantungan dengan

ketergantungan dengan media media sosial ( fc, wa dll)
S Kemampuan menyelesaikan konflik Menyelesaikan konflik dengan teman dekat

dengan teman dekat (pacar) (pacar)
S Kemampuan menjaga persahabatan Menjaga persahabatan yang langgeng

yang langgeng
S Kemampuan beretika dalam Etika dalam menjalin persahabatan melalui
menjalin persahabatan melalui medsos
medsos
S Norma hidup bermasyarakat Kiat sukses hidup bermasyarakat
S Kemampuan menghidari dari sex Menghindari diri dari sex bebas, LGBT dan
bebas, LGBT dan penyakit HIV/AIDS penyakit HIV/AIDS
B Pemahaman tentang peran Peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
B Pemahaman tentang macam- Macam-macam kecerdasan dalam belajar

macam kecerdasan dalam belajar
B Ketrampilan memanfaatkan Memanfaatkan teknologi informasi untuk

teknologi informasi untuk meraih meraih prestasi
prestasi
B Kemampuan menggunakan kiat-kiat Kiat sukses ujian sekolah dan ujian nasional
untuk sukses menghadapi ujian
B Kemampuan meningkatkan Meningkatkan semangat belajar

semangat belajar
B Kemampuan menganalisa hasil Kemampuan menganalisa hasil prestasi
prestasi belajar belajar
B Ketrampilan menggunakan berbagai Ketrampilan menggunakan berbagai strategi
strategi dan sumber belajar dan sumber belajar
K Kemampuan untuk hidup hemat Mampu untuk hidup hemat
K Kemampuan untuk menyelesaikan Mampu untuk menyelesaikan studi sampai

studi sampai meskipun ekonomi lulus meskipun ekonomi keluarga tidak
keluarga tidak mendukung mendukung
K Memiliki daya kreatifitas dan inovasi Menjadi remaja kreatif dan inovatif
yang tinggi
K Pemahaman tentang cara di terima Kiat di terima bekerja di perusahaan yang

bekerja di perusahaan yang sesuai sesuai dengan program keahlian
K Mengidentifikasi pilihan karir yang Pilihan karir sesuai tipe kepribadian

sesuai dengan kepribadian
K Kemampuan meraih sukses dimasa Meraih sukses dengan konsep ABCD
depan
K Kemampuan menentukan pilihan Memilih profesi dengan cara SMART

profesi/pekerjaan dimasa depan
K Pemahaman tentang profesi Profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf

pekerjaan yang meningkatkan taraf hidup
hidup
K Pemahaman tentang tata cara Informasi ketenagakerjaan dan bekerja diluar
bekerja keluar negeri negeri
K Mengidentifikasi hubungan antara Hubungan antara potensi, minat, bakat,

potensi, minat, bakat, kemampuan kemampuan dengan pemilihan program
dengan program keahlian keahlian
K Pemahaman tentang prosedur Prosedur melamar pekerjaan

melamar pekerjaan
K Pemahanam tentang berbagai Macam-macam tes seleksi masuk pegawai

macam tes seleksi pegawai baru
K Kemampuan menentukan rencana Menentukan rencana karir dan cita-cita

karir dan cita-cita
K Pemahaman tentang cara Pilihan karir setelah lulus SMK/MAK
menentukan pilihan karir setelah
lulus SMK/MAK
K Pemahaman mengenai cara memilih Kiat sukses memilih lembaga kursus pelatihan
lembaga kursus pelatihan
K Pemahaman tentang dunia kerja Kiat sukses memasuki dunia kerja

TUJUAN LAYANAN KOMPONEN LAYANAN
Peserta didik/konseli memahami pentingnya kerjasama

antara umat beragama serta mampu hidup rukun melakukan
hubungan kerjasama yang baik antar umat beragama Dasar
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan ibadah kepada

Tuhan YME Responsif
Peserta didik/konseli mampu menghindari pergaulan yang
kurang baik
Responsif
Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami

pentingnya memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan
serta mampu menumbuhkan budaya tertib berlalu lintas di Dasar
jalan
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan emosi
Responsif
Peserta didik/konseli memahami tentang stress, gejala-

gejala stress dan faktor-faktor penyebabnya serta mampu Dasar
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan menghilangkan

rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah Responsif
Peserta didik/konseli meningkatkan motivasi dirinya dalam

hidup Responsif
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan

ketergantungan main games Responsif
Peserta didik/konseli mampu berhenti dari kebiasaan
merokok Responsif
Peserta didik/konseli merasa nyaman tinggal di rumah
sendiri Responsif
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan

keluar malam Responsif
Peserta didik/konseli mampu berusaha untuk ikut membina
keluarganya menjadi keluarga yang harmonis Responsif
Peserta didik/konseli memahami pentingnya menjaga
kesehatan tubuh serta mampu untuk membiasakan diri
dengan pola hidup bersih dan sehat Dasar
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhan

masuk sekolah Responsif
Peserta didik/konseli dapat memahami pernikahan di usia
muda. Faktor penyebab dan dampaknya serta memahami
cara mengatasi masalah yang terkait dengan pernikahan usia
muda Dasar
Peserta didik/konseli mampu menghidari terjadinya tawuran

di kalangan pelajar
Dasar
Peserta didik/konseli mampu mengucapkan kata maaf, kata

tolong dan kata terima kasih dalam bergaul Responsif
Peserta didik/konseli mampu berkomunikasi secara lancar

Responsif
Peserta didik/konseli mampu ikut aktif dalam organisasi/keg
Responsif
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis

obat terlarang yang baru dan cara menghidarinya Dasar
Peserta didik/konseli mampu menghentikan ketergantungan

dengan media sosial ( fc, wa dll)
Responsif
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik dengan

teman dekat (pacar) Responsif
Peserta didik/konseli mampu membina persahabatan yang

langgeng Responsif
Peserta didik/konseli memiliki etika dalam menjalin
persahabatan melalui medsos Responsif
Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima peran

sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
serta mampu berprilaku sebagai pria dan wanita sesuai
dengan norma yang ada dimasyarakat Dasar
Peserta didik/konseli mampu menghindari diri dari sex

bebas, LGBT dan penyakit HIV/AIDS Dasar
Peserta didik/konseli memahami tentang kecerdasan baik
IQ,EQ, AQ, CQ dan SQ) dalam belajar
Dasar
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang macam-

macam kecerdasan dalam belajar Dasar
Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan teknologi

informasi untuk meraih prestasi belajarnya Dasar
Peserta didik/konseli memahami pentingnya persiapan yang

baik dalam menghadapi ujian, serta mampu menerapkan
motivasi dalam menghadapi ujian hingga sukses dalam Dasar
pelaksanaan dan hasilnya
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan semangat

belajar Responsif
Peserta didik/konseli mampu menganalisa hasil prestasi
belajar untuk peningkatan prestasinya Responsif
Peserta didik/konseli mampu menggunakan berbagai
strategi dan sumber belajar untuk meningkatkan prestasi Responsif
belajarnya
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hemat dalam

keseharian
Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli mampu untuk menyelesaikan studi

sampai lulus meskipun ekonomi keluarga tidak mendukung
Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli dapat memiliki wawasan untuk

menjadi remaja kreatif dan inovatif serta mampu memahami
strategi untuk menumbuhkan kreatifitas tersebut Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk bisa di

terima bekerja di perusahaan yang sesuai dengan program
keahlian
Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memahami tentang kepribadian dan

memahami tipe-tipe kepribadian serta pilihan karir yang
sesuai dengan kepribadian tersebut Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memahami pentingnya cara untuk
meraiah kesuksesan serta mampu memahami konsep ABCD
untuk menumbuhkan semangat meraih sukses masa depan Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memahami tentang pentingnya suatu

profesi serta mampu memilih atau menentukan jenis profesi Pem&Perenc Indv
dengan cara smart
Peserta didik/konseli memahami profesi atau pekerjaan

setiap orang dalam meningkatkan taraf hidupnya serta Pem&Perenc Indv
dapat memilih dan menentukan jenis profesi atau pekerjaan
yang akan ditekuni di dapat memahami norma-norma atau
masa mendatang
ketentuan-ketentuan ketenagakerjaan di Indonesia, baik
sebelum, selama, dan sesudah bekerja serta mampu
memahami cara atau langkah bekerja ke luar negeri yang Pem&Perenc Indv
benar
Peserta didik/konseli mengidentifikasi hubungan antara

potensi, minat, bakat, kemampuan dengan pemilihan
program keahlian Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

prosedur melamar pekerjaan, dan menerapkannya saat Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk mengikuti

berbagai macam tes seleksi pegawai baru Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli mampu menentukan karir dan cita-cita

masa depannya Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memahami beberapa pilihan karir
setelah lulus SMK/MAK, serta mampu memahami
konsekuensi dari setiap keputusan pilihan karir tersebut Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli dapat memiliki pemahaman dalam

memillih program kursus atau pelatihan, serta dapat memiiki
perasaan positif tentang pentingnya memilih program Pem&Perenc Indv
pelatihan
Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan sebelum

memasuki dunia kerja serta mampu membuat surat lamaran
kerja dan cv yang baik serta sukses psikotes dan Pem&Perenc Indv
wawancaran
STRATEGI LAYANAN
Bimbingan Klasikal
Konseling Individu
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Kelompok
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Bimbingan Kelompok
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Kelompok
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Kelompok
Bimbingan Kelompok
Bimbingan Klasikal
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Kelompok
Kelas besar / Lintas kelas
Bimbingan Kelompok
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
NO.ITEM PERNYATAAN
3 Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang baik
4 Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib berlalu lintas
5 Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi
6 Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN / Ujian Nasional
7 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
8 Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang bisa menginspirasi hidup saya
9 Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main games atau games online
12 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
14 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
16 Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia muda
17 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
18 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
19 Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di hadapan banyak orang
20 Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat tinggal
21 Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang yang terbaru
22 Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
23 Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat (pacar)
24 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng
25 Saya belum tahu etika menjalin persahabatan yang baik melalui medsos
26 Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
27 Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan dalam norma hidup bermasyarakat
28 Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
29 Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan dalam belajar
30 Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk meraih prestasi belajar
31 Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi Ujian
34 Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber belajar
35 Saya belum mampu hidup hemat
36 Saya masih bingung apakah bisa menyelesaikan studi sampai lulus karena masalah ekonomi k
38 Saya belum tahu strategi di terima bekerja di perusahaan yang sesuai dengan program keahli
39 Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe kepribadain yang dimiliki
40 Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses dimasa depan
41 Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan di masa depan
42 Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidup
44 Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat, kemampuan dan program keahlian
47 Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-rubah
48 Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah lulus dari SMK/MAK
49 Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk masa depan
50 Setelah lulus SMK/MAK saya ingin bekerja untuk membantu ekonomi orang tua
CATATAN
UNTIK KOLOM KETERANGAN (SEGERA, TINGGI, SEDANG, RENDAH) TOLONG DI CEK RUMUSNYA
DIBUAT 3 KRITERIA SAJA (RENDAH, SEDANG DAN TINGGI)
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
K1, K3, K4, K6, K7, K8, K12, K15, K16, K18, K20, K21, K22, K23, K24, K26, K28, K29, K31, K32,
K1, K2, K5, K6, K9, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K23, K25, K26, K27, K29, K31, K32,
K1, K2, K4, K6, K8, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K29, K31,
K3, K8, K13, K21, K24, K26, K28, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K10, K12, K13, K14, K16, K17, K19, K21, K22, K24, K25, K27, K28, K29, K30, K31,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K17, K18, K19, K20, K22, K23, K25, K27, K28, K30, K32,
K1, K2, K5, K6, K7, K8, K10, K13, K14, K15, K17, K18, K20, K25, K27, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K11, K12, K13, K15, K16, K17, K18, K20, K31, K32,
K3, K5, K6, K8, K9, K10, K12, K13, K15, K16, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K32,
K4, K7, K9, K14, K16, K18, K20, K30,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K29, K32,
K2, K5, K7, K20, K26,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K8, K10, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K28, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K23, K24, K26, K27, K28, K29, K31
K1, K2, K4, K6, K8, K12, K14, K16, K19, K20, K24, K25, K26, K28, K29, K32,
K1, K2, K5, K8, K11, K12, K19, K21, K22, K25, K28, K30,
K1, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K15, K17, K18, K20, K28, K32,
K5, K11, K12, K14, K22, K24, K26, K27, K28, K29, K30, K32,
K1, K8, K11, K15, K17, K21, K23, K25, K26, K32,
K1, K4, K8, K10, K15, K19, K20, K24, K29,
K1, K2, K4, K7, K9, K13, K15, K18, K23, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K21, K23, K24, K26, K28,
K3, K5, K7, K9, K15, K17, K23, K24,
K1, K3, K6, K8, K11, K13, K18, K20, K24, K32,
K2, K4, K6, K9, K12, K14, K18, K23, K32,
K1, K4, K6, K8, K10, K12, K13, K22, K28, K32,
K1, K2, K4, K6, K11, K15, K21, K22, K24, K32,
K5, K6, K7, K10, K13, K17, K18, K20, K23, K24, K27, K30,
JUMLAH PROSENTASE PRIORITAS
20 2.27% TINGGI
22 2.50% TINGGI
23 2.61% TINGGI
8 0.91% RENDAH
21 2.38% TINGGI
22 2.50% TINGGI
25 2.84% TINGGI
21 2.38% TINGGI
18 2.04% TINGGI
19 2.16% TINGGI
19 2.16% TINGGI
17 1.93% SEDANG
8 0.91% RENDAH
27 3.06% TINGGI
5 0.57% RENDAH
23 2.61% TINGGI
21 2.38% TINGGI
21 2.38% TINGGI
23 2.61% TINGGI
26 2.95% TINGGI
28 3.18% TINGGI
17 1.93% SEDANG
18 2.04% TINGGI
17 1.93% SEDANG
17 1.93% SEDANG
16 1.82% SEDANG
12 1.36% SEDANG
15 1.70% SEDANG
20 2.27% TINGGI
23 2.61% TINGGI
21 2.38% TINGGI
15 1.70% SEDANG
15 1.70% SEDANG
12 1.36% SEDANG
26 2.95% TINGGI
10 1.14% SEDANG
9 1.02% SEDANG
19 2.16% TINGGI
26 2.95% TINGGI
10 1.14% SEDANG
24 2.72% TINGGI
8 0.91% RENDAH
15 1.70% SEDANG
10 1.14% SEDANG
9 1.02% SEDANG
10 1.14% SEDANG
26 2.95% TINGGI
22 2.50% TINGGI
10 1.14% SEDANG
12 1.36% SEDANG
TINGGI 27
SEDANG 19
RENDAH 4
JUMLAH 50
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
BIDANG
NO ITEM ITEM PERNYATAAN
LAYANAN
P 1 Saya belum paham bentuk toleransi dan kerjasama antar umat beragama
P 2 Kualitas ibadah saya masih rendah pada Tuhan YME
P 3 Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang baik
P 4 Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib berlalu lintas
P 5 Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi
P 6 Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN / Ujian Nasional
P 7 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
P 8 Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang bisa menginspirasi hidup saya
P 9 Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main games atau games online
P 10 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan merokok
P 11 Saya merasa tidak nyaman tinggal di rumah sendiri
P 12 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
P 13 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis
P 14 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
P 15 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
P 16 Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia muda
S 17 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
S 18 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
S 19 Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di hadapan banyak orang
S 20 Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat tinggal
S 21 Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang yang terbaru
S 22 Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
S 23 Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat (pacar)
S 24 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng
S 25 Saya belum tahu etika menjalin persahabatan yang baik melalui medsos
S 26 Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
S 27 Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan dalam norma hidup bermasyarakat
B 28 Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
B 29 Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan dalam belajar
B 30 Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk meraih prestasi belajar
B 31 Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi Ujian
B 32 Kadang-kadang saya merasa semangat belajarnya menurun
B 33 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar
B 34 Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber belajar
K 35 Saya belum mampu hidup hemat
K 36 Saya masih bingung apakah bisa menyelesaikan studi sampai lulus karena masalah ekonomi keluarga
K 37 Daya kreatifitas dan inovasi yang saya miliki masih rendah
K 38 Saya belum tahu strategi di terima bekerja di perusahaan yang sesuai dengan program keahlian
K 39 Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe kepribadain yang dimiliki
K 40 Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses dimasa depan
K 41 Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan di masa depan
K 42 Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidup
K 43 Saya belum tahu tata cara bekerja ke luar negeri
K 44 Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat, kemampuan dan program keahlian
K 45 Saya belum mengerti prosedur melamar pekerjaan
K 46 Saya belum tahu berbagai macam tes seleksi pegawai baru
K 47 Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-rubah
K 48 Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah lulus dari SMK/MAK
K 49 Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk masa depan
K 50 Setelah lulus SMK/MAK saya ingin bekerja untuk membantu ekonomi orang tua
HAN PESERTA DIDIK
JUMLAH
JUMLAH KOMPONEN
PEMILIH PER % BUTIR % BIDANG
PEMILIH LAYANAN
BIDANG
20 298 2.27% 33.83% Dasar
22 2.50% Responsif
23 2.61% Responsif
8 0.91% Dasar
21 2.38% Responsif
22 2.50% Dasar
25 2.84% Responsif
21 2.38% Responsif
18 2.04% Responsif
19 2.16% Responsif
19 2.16% Responsif
17 1.93% Responsif
8 0.91% Responsif
27 3.06% Dasar
5 0.57% Responsif
23 2.61% Dasar
21 216 2.38% 24.52% Dasar
21 2.38% Responsif
23 2.61% Responsif
26 2.95% Responsif
28 3.18% Dasar
17 1.93% Responsif
18 2.04% Responsif
17 1.93% Responsif
17 1.93% Responsif
16 1.82% Dasar
12 1.36% Dasar
15 121 1.70% 13.73% Dasar
20 2.27% Dasar
23 2.61% Dasar
21 2.38% Dasar
15 1.70% Responsif
15 1.70% Responsif
12 1.36% Responsif
26 246 2.95% 27.92% Pem&Perenc Indv
10 1.14% Pem&Perenc Indv
881 881 100.00% 100.00%
Dasar 13
Responsif 21
Pem&Perenc I 16
Jumlah 50
RUMUSAN KEBUTUHAN

Kemampuan untuk mengucapkan kata maaf, kata tolong dan kata terima kasi
Kemampuan untuk aktif dalam organisasi/kegiatan yang ada di lingkungan te
Memiliki pemahaman tentang jenis obat terlarang yang baru dan mampu me
Kemampuan untuk menyelesaikan studi sampai meskipun ekonomi keluarga
Pemahaman tentang cara di terima bekerja di perusahaan yang sesuai deng
Mengidentifikasi hubungan antara potensi, minat, bakat, kemampuan denga
-
RUMUSAN TUJUAN
nseli memahami pentingnya kerjasama antara umat beragama serta mampu hidup rukun melakukan hubungan kerjasama yang baik antar umat beraga
nseli mampu meningkatkan ibadah kepada Tuhan YME
nseli mampu menghindari pergaulan yang kurang baik
nseli dapat mengetahui dan memahami pentingnya memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta mampu menumbuhkan budaya tertib berlalu lint
nseli mampu mengendalikan emosi
nseli memahami tentang stress, gejala-gejala stress dan faktor-faktor penyebabnya serta mampu mengatasi stress yang dihadapi
nseli memiliki kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
nseli meningkatkan motivasi dirinya dalam hidup
nseli mampu menghilangkan ketergantungan main games
nseli mampu berhenti dari kebiasaan merokok
nseli merasa nyaman tinggal di rumah sendiri
nseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar malam
nseli mampu berusaha untuk ikut membina keluarganya menjadi keluarga yang harmonis
nseli memahami pentingnya menjaga kesehatan tubuh serta mampu untuk membiasakan diri dengan pola hidup bersih dan sehat
nseli mampu menghilangkan kejenuhan masuk sekolah
nseli dapat memahami pernikahan di usia muda. Faktor penyebab dan dampaknya serta memahami cara mengatasi masalah yang terkait dengan perni
nseli mampu menghidari terjadinya tawuran di kalangan pelajar
nseli mampu mengucapkan kata maaf, kata tolong dan kata terima kasih dalam bergaul
nseli mampu berkomunikasi secara lancar
nseli mampu ikut aktif dalam organisasi/kegiatan yang ada di lingkungan tempat tinggal
nseli memiliki pemahaman tentang jenis obat terlarang yang baru dan cara menghidarinya
nseli mampu menghentikan ketergantungan dengan media sosial ( fc, wa dll)
nseli mampu menyelesaikan konflik dengan teman dekat (pacar)
nseli mampu membina persahabatan yang langgeng
nseli memiliki etika dalam menjalin persahabatan melalui medsos
nseli dapat memahami dan menerima peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat serta mampu berprilaku sebagai pria dan wa
dimasyarakat
nseli mampu menghindari diri dari sex bebas, LGBT dan penyakit HIV/AIDS
nseli memahami tentang kecerdasan baik IQ,EQ, AQ, CQ dan SQ) dalam belajar
nseli memiliki pemahaman tentang macam-macam kecerdasan dalam belajar
nseli mampu memanfaatkan teknologi informasi untuk meraih prestasi belajarnya
nseli memahami pentingnya persiapan yang baik dalam menghadapi ujian, serta mampu menerapkan motivasi dalam menghadapi ujian hingga sukses
nseli mampu meningkatkan semangat belajar
nseli mampu menganalisa hasil prestasi belajar untuk peningkatan prestasinya
nseli mampu menggunakan berbagai strategi dan sumber belajar untuk meningkatkan prestasi belajarnya
nseli memiliki kebiasaan hemat dalam keseharian
nseli mampu untuk menyelesaikan studi sampai lulus meskipun ekonomi keluarga tidak mendukung
nseli dapat memiliki wawasan untuk menjadi remaja kreatif dan inovatif serta mampu memahami strategi untuk menumbuhkan kreatifitas tersebut
nseli memiliki kemampuan untuk bisa di terima bekerja di perusahaan yang sesuai dengan program keahlian
nseli memahami tentang kepribadian dan memahami tipe-tipe kepribadian serta pilihan karir yang sesuai dengan kepribadian tersebut
nseli memahami pentingnya cara untuk meraiah kesuksesan serta mampu memahami konsep ABCD untuk menumbuhkan semangat meraih sukses ma
nseli memahami tentang pentingnya suatu profesi serta mampu memilih atau menentukan jenis profesi dengan cara smart
nseli memahami profesi atau pekerjaan setiap orang dalam meningkatkan taraf hidupnya serta dapat memilih dan menentukan jenis profesi atau peke
mendatang
nseli dapat memahami norma-norma atau ketentuan-ketentuan ketenagakerjaan di Indonesia, baik sebelum, selama, dan sesudah bekerja serta mamp
kerja ke luar negeri yang benar
nseli mengidentifikasi hubungan antara potensi, minat, bakat, kemampuan dengan pemilihan program keahlian
nseli memiliki pemahaman tentang prosedur melamar pekerjaan, dan menerapkannya saat setelah lulus sekolah
nseli memiliki kemampuan untuk mengikuti berbagai macam tes seleksi pegawai baru
nseli mampu menentukan karir dan cita-cita masa depannya
nseli memahami beberapa pilihan karir setelah lulus SMK/MAK, serta mampu memahami konsekuensi dari setiap keputusan pilihan karir tersebut
nseli dapat memiliki pemahaman dalam memillih program kursus atau pelatihan, serta dapat memiiki perasaan positif tentang pentingnya memilih pro
nseli dapat memahami persiapan sebelum memasuki dunia kerja serta mampu membuat surat lamaran kerja dan cv yang baik serta sukses psikotes dan
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
NO BIDANG
ITEM PERNYATAAN
ITEM LAYANAN
1 Saya belum paham bentuk toleransi dan kerjasama antar umat beragama P
2 Kualitas ibadah saya masih rendah pada Tuhan YME P
3 Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang baik P
4 Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib berlalu lintas P
5 Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi P
6 Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN / Ujian Nasional P
7 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah P
8 Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang bisa menginspirasi hidup saya P
9 Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main games atau games online P
10 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan merokok P
11 Saya merasa tidak nyaman tinggal di rumah sendiri P
12 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang) P
13 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis P
14 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian P
15 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah P
16 Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia muda P
17 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar S
18 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan S
19 Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di hadapan banyak orang S
20 Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat tinggal S
21 Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang yang terbaru S
22 Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll) S
23 Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat (pacar) S
24 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng S
25 Saya belum tahu etika menjalin persahabatan yang baik melalui medsos S
26 Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS S
27 Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan dalam norma hidup bermasyarakat S
28 Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar B
29 Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan dalam belajar B
30 Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk meraih prestasi belajar B
31 Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi Ujian B
32 Kadang-kadang saya merasa semangat belajarnya menurun B
33 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar B
34 Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber belajar B
35 Saya belum mampu hidup hemat K
36 Saya masih bingung apakah bisa menyelesaikan studi sampai lulus karena masalah ekonomi keluarga K
37 Daya kreatifitas dan inovasi yang saya miliki masih rendah K
38 Saya belum tahu strategi di terima bekerja di perusahaan yang sesuai dengan program keahlian K
39 Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe kepribadain yang dimiliki K
40 Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses dimasa depan K
41 Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan di masa depan K
42 Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidup K
43 Saya belum tahu tata cara bekerja ke luar negeri K
44 Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat, kemampuan dan program keahlian K
45 Saya belum mengerti prosedur melamar pekerjaan K
46 Saya belum tahu berbagai macam tes seleksi pegawai baru K
47 Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-rubah K
48 Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah lulus dari SMK/MAK K
49 Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk masa depan K
50 Setelah lulus SMK/MAK saya ingin bekerja untuk membantu ekonomi orang tua K
JUMLAH
JUMLAH % %
PEMILIH PER
PEMILIH BUTIR BIDANG
BIDANG
20 298 2.27% 33.83%
22 2.50%
23 2.61%
8 0.91%
21 2.38%
22 2.50%
25 2.84%
21 2.38%
18 2.04%
19 2.16%
19 2.16%
17 1.93%
8 0.91%
27 3.06%
5 0.57%
23 2.61%
21 216 2.38% 24.52%
21 2.38%
23 2.61%
26 2.95%
28 3.18%
17 1.93%
18 2.04%
17 1.93%
17 1.93%
16 1.82%
12 1.36%
15 121 1.70% 13.73%
20 2.27%
23 2.61%
21 2.38%
15 1.70%
15 1.70%
12 1.36%
26 246 2.95% 27.92%
10 1.14%
9 1.02%
19 2.16%
26 2.95%
10 1.14%
24 2.72%
8 0.91%
15 1.70%
10 1.14%
9 1.02%
10 1.14%
26 2.95%
22 2.50%
10 1.14%
12 1.36%
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
K3, K8, K13, K21, K24, K26, K28, K32,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K17, K18, K19, K20, K22, K23, K25, K27, K28, K30, K32,
K4, K7, K9, K14, K16, K18, K20, K30,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K29, K32,
K2, K5, K7, K20, K26,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K23, K24, K26, K27, K28, K29, K31,
K1, K2, K4, K6, K8, K12, K14, K16, K19, K20, K24, K25, K26, K28, K29, K32,
K1, K2, K5, K8, K11, K12, K19, K21, K22, K25, K28, K30,
K5, K11, K12, K14, K22, K24, K26, K27, K28, K29, K30, K32,
K1, K8, K11, K15, K17, K21, K23, K25, K26, K32,
K1, K4, K8, K10, K15, K19, K20, K24, K29,
K1, K2, K4, K7, K9, K13, K15, K18, K23, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K21, K23, K24, K26, K28,
K3, K5, K7, K9, K15, K17, K23, K24,
K1, K3, K6, K8, K11, K13, K18, K20, K24, K32,
K2, K4, K6, K9, K12, K14, K18, K23, K32,
K1, K4, K6, K8, K10, K12, K13, K22, K28, K32,
K1, K2, K4, K6, K11, K15, K21, K22, K24, K32,
K5, K6, K7, K10, K13, K17, K18, K20, K23, K24, K27, K30,
KOMPONEN
LAYANAN
Dasar
Responsif
Responsif
Dasar
Responsif
Dasar
Responsif
Responsif
Responsif
Responsif
Responsif
Responsif
Responsif
Dasar
Responsif
Dasar
Dasar
Responsif
Responsif
Responsif
Dasar
Responsif
Responsif
Responsif
Responsif
Dasar
Dasar
Dasar
Dasar
Dasar
Dasar
Responsif
Responsif
Responsif
Pem&Perenc Indv
Pem&Perenc Indv
Pem&Perenc Indv
Pem&Perenc Indv
Pem&Perenc Indv
Pem&Perenc Indv
Pem&Perenc Indv
Pem&Perenc Indv
Pem&Perenc Indv
Pem&Perenc Indv
Pem&Perenc Indv
Pem&Perenc Indv
Pem&Perenc Indv
Pem&Perenc Indv
Pem&Perenc Indv
Pem&Perenc Indv
RUMUSAN KEBUTUHAN

Kemampuan untuk mengucapkan kata maaf, kata tolong dan kata terima kasih dalam bergaul
Kemampuan untuk aktif dalam organisasi/kegiatan yang ada di lingkungan tempat tinggal
Memiliki pemahaman tentang jenis obat terlarang yang baru dan mampu menghidarinya
Kemampuan untuk menyelesaikan studi sampai meskipun ekonomi keluarga tidak mendukung
Pemahaman tentang cara di terima bekerja di perusahaan yang sesuai dengan program keahlian
Mengidentifikasi hubungan antara potensi, minat, bakat, kemampuan dengan program keahlian
PETUNJUK UMUM MENJALANKAN PROGRAM INI
1 File ini bisa dijalankan pada Microsoft Office 2003 atau yang lebih baru
2 Copy terlebih dahulu file Aplikasi AKPD ini dalam komputer Anda dan letakan pada drive yang aman dari v
3 Bacalah panduan penggunaan yang disertakan dalam buku.
4 Ada beberapa cell dalam sheet ini yang berisi rumus, untuk itu jangan dihapus.
5 Apabila ada masalah dalam pengisian, dapat menghubungi pembuatnya seperti tersebut dibawa
6 Mohon tidak memperbanyak tanpa seijin penciptanya.
7 Selamat mencoba.
Nama : Andori
Pendidikan Terakhir: Pendidikan Profesi Konselor UNNES Semarang 2008
Pengalaman Kerja : Guru BK/ Konselor sejak th 1987 sampai sekarang
Instansi Kerja : SMA Negeri 1 Pemalang
Alamat Kerja : Jl. Jendral Gatot Subroto Pemalang 52319
Telpon : 0284321437 Fax.0284325226
Web. : sman1-pemalang.sch.id
Lembaga : KES Konseling Tegal
Alamat Rumah : Desa Klegen RT 03 Rw 02 Comal Kab. Pemalang 5236
Telpon / WA : 081548151888
E mail : andori_bk@yahoo.co.id
pada drive yang aman dari virus.
a seperti tersebut dibawah.
r UNNES Semarang 2008

1987 sampai sekarang
emalang 52319
Comal Kab. Pemalang 52363

Aplikasi Akpd Smk-Mak Kls 12 TKJ

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Akpd Smk-Mak Kls 12 TKJ

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

PEMERINTAH DKI JAKARTA

LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________

Orientasi struktur kurikulum

10 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan merokok 19 2.16%

15 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah 5 0.57%

TINGGI JULI 298 216 121 246

TINGGI JULI 33.83% 24.52% 27.92% 27.92%

BIDANG ASSESMEN KEBUTUHAN

Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)

Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat tinggal

B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH

NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

Kemampuan menghilangkan ketergantungan main games

Kemampuan berhenti dari kebiasaan merokok

Memiliki keluarga yang harmonis

Kemampuan menghilangkan kejenuhan masuk sekolah

Pemahaman tentang peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar

Kemampuan menggunakan kiat-kiat untuk sukses menghadapi ujian

Kemampuan meraih sukses dimasa depan

NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

1 Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data

Kemampuan meningkatkan kualitas ibadah Peserta didik/konseli mampu meningkatkan ibadah

Kemampuan mengendalikan emosi Peserta didik/konseli mampu mengendalikan emosi

Kemampuan menghilangkan stres Peserta didik/konseli memahami tentang stress, gejala-

Kemampuan menghilangkan rasa Peserta didik/konseli memiliki kemampuan

Membutuhkan motivasi yang bisa Peserta didik/konseli meningkatkan motivasi dirinya

Memiliki kemampuan menjaga kesehatan Peserta didik/konseli memahami pentingnya menjaga

Kemampuan menghilangkan kejenuhan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhan

Kemampuan menghilangkan Peserta didik/konseli mampu menghentikan

Kemampuan menyelesaikan konflik dengan Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik

Pemahaman tentang macam-macam Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

Kemampuan menggunakan kiat-kiat untuk Peserta didik/konseli memahami pentingnya persiapan

Kemampuan meningkatkan semangat Peserta didik/konseli mampu meningkatkan semangat

Kemampuan menentukan pilihan Peserta didik/konseli memahami tentang pentingnya

Mengidentifikasi hubungan antara potensi, Peserta didik/konseli mengidentifikasi hubungan antara

Pemahaman tentang prosedur melamar Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

Pemahaman tentang dunia kerja Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan

KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

1 Layanan Dasar 1 13 23% 23% x 24 = 5,52

11 Macam-macam tes seleksi masuk pegawai

2 Layanan Responsif 1 21 36.8% 36% X 24=8,64

7 Berhenti dari kebiasaan merokok

4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12% 12% x 24 = 2,88

BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN

Kemampuan meningkatkan kualitas

Kemampuan mengendalikan emosi

Kemampuan menghilangkan stres

Kemampuan menghilangkan rasa

Membutuhkan motivasi yang bisa

Memiliki kemampuan menjaga

SOSIAL Kemampuan menghidari terjadinya

Kemampuan untuk mengucapkan kata

Kemampuan dalam berkomunikasi

Memiliki pemahaman tentang jenis

Kemampuan menyelesaikan konflik

Kemampuan menjaga persahabatan

Norma hidup bermasyarakat

Kemampuan menghidari dari sex

BELAJAR Pemahaman tentang peran

Pemahaman tentang macam-macam

NAMA : ________________, KELAS : _