Aplikasi Akpd Sma-Ma KLS 12 Ipa 2

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
PEMERINTAH PEMERINTAH KOTA MEDAN

DINAS DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NAMA SEKOLAH MAN 2 MODE MEDAN
ALAMAT JLWILLEM ISKANDAR NO.7A , MEDAN TEMB
KELAS XII IPA 2
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
NAMA KEPALA SEKOLAH IRWANSYAH,M.A
NIP KEPALA SEKOLAH
NAMA GURU BK/KONSELOR
NIP GURU BK/KONSELOR
TEMPAT DAN TANGGAL
LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

1 Isikan Identitas Sekolah pada sheet HOME
2 Susun atau sesuaikan butir angket, deskripsi kebutuhan, rumusan tujuan dan topik/materi p
3 Print out terlebih dahulu Angket Kebutuhan Peserta Didiki(AKPD) pada sheet ANGKET
4 Isikan kode konseli, nomor induk, nama siswa dan jenis kelamin pada Sheet ENTRI
5 Masukan hasil jawaban konseli pada Sheet ENTRI dengan cara mengisi angka 1 (satu) pada it
6 Jawaban konseli secara otomatis akan dianalisa dan menjadi PROFIL KELAS dan PROFIL KONS
7 Pilihlah Topik/materi untuk dimasukkan ke dalam Program Semester sesuai dengan prioritas
8 Print out untuk dilampirkan pada Program BK:
a. Profil Kelas e. Action plan
b. Deskripsi Kebutuhan dari hasil AKPD dan Sekolah f. Jadwal Kegiatan
c. Rumusan Tujuan g. Program Semester
d. Komponen Program h. Rencana Pelaksanaan Layan
disusun oleh : Andori; Maret 2017
ESERTA DIDIK SMA / MA KELAS 12
OTA MEDAN
KAN DAN KEBUDAYAAN
NDAR NO.7A , MEDAN TEMBUNG
musan tujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

KPD) pada sheet ANGKET
in pada Sheet ENTRI
a mengisi angka 1 (satu) pada item yang dipilih atau 0 (nol) apabila tidak dipilih
PROFIL KELAS dan PROFIL KONSELI. Deskripsikan hasil analisis AKPD ke dalam Program BK
mester sesuai dengan prioritas
e. Action plan
f. Jadwal Kegiatan
g. Program Semester
h. Rencana Pelaksanaan Layanan
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK SMA ( KELAS 12 )
MAN 2 MODE MEDAN
NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________
Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ )
pada kolom YA atau TIDAK
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
5. Selamat mengerjakan
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya belum paham bentuk toleransi dan kerjasama antar umat beragama
2 Kualitas ibadah saya masih rendah pada Tuhan YME
3 Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang baik
4 Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib berlalu lintas
5 Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi
6 Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN / Ujian Nasional
7 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
8 Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang bisa menginspirasi hidup saya
9 Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main games atau games online
10 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan merokok
11 Saya merasa tidak nyaman tinggal di rumah sendiri
12 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
13 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis
14 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
15 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
16 Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia muda
17 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
18 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
19 Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di hadapan banyak orang
20 Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat tinggal
21 Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang yang terbaru
22 Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
23 Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat (pacar)
24 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng
25 Saya belum tahu etika menjalin persahabatan yang baik melalui medsos
26 Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
27 Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan dalam norma hidup bermasyarakat
28 Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
29 Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan dalam belajar
30 Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk meraih prestasi belajar
31 Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi Ujian
32 Kadang-kadang saya merasa semangat belajarnya menurun
33 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar
34 Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber belajar
35 Saya belum mampu hidup hemat
36 Saya masih bingung melanjutkan studi karena masalah ekonomi keluarga
37 Daya kreatifitas dan inovasi yang saya miliki masih rendah
38 Saya belum tahu strategi masuk Perguruan Tinggi
39 Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe kepribadain yang dimiliki
40 Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses dimasa depan
41 Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan di masa depan
42 Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidup
43 Saya belum tahu tata cara bekerja atau studi lanjut ke luar negeri
44 Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat, kemampuan dan pemilihan Program studi
45 Saya belum mengerti jalur-jalur dalam proses pendaftaran masuk PTN/PTS
46 Saya belum tahu cara syarat masuk perguruan tinggi kedinasan
47 Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-rubah
48 Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah lulus dari SMA/MA
49 Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk masa depan
50 Setelah lulus SMA/MA saya ingin bekerja untuk membantu ekonomi orang tua
Rumusan
Kebutuhan
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Nilai suatu sikap kejujuran
Bersyukur dengan hati yang ikhlas
Menghilangkan kebiasan menyontek
Sikap percaya diri
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Pemahaman diri / konsep diri
Cinta budaya Indonesia
Tanggung jawab seorang siswa
Cara Mengatur Waktu
Membentuk keluarga yang harmonis
Nyaman berkumpul keluarga
Pentingnya kasih sayang orang tua
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Peningkatan taraf hidup keluarga
Pemahaman diri / konsep diri
Ciri-ciri remaja dan perubahannya
Disiplin Diri
Menggali Potensi Diri
Menjadi Pribadi Mandiri
Dampak Rokok bagi kesehatan
3 Kata Penting dalam pergaulan
Cara bergaul dengan teman sebaya
Mengatasi konflik pribadi
Dampak media sosial
Percaya diri dalam bergaul
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Adaptasi di lingkungan sekolah baru
Menjalin hubungan baik dengan guru/karyawan
Manusia sebagai makhluk sosial
Kiat Mencari dan Disenangi Teman
Bullying dan cara mensikapinya
Kepedulian orang tua dalam kegiatan belajar
Mudah memahami pelajaran
Disiplin belajar
Disiplin belajar
Orientasi struktur kurikulum
Konsentari Belajar
Cara meraih prestasi di sekolah
Motivasi Belajar
Cara belajar kelompok yang efektif
Cara belajar efektif di SMP-MTs
Gaya belajar yang sesuai
Informasi cara memperoleh beasiswa
Syarat-syarat kenaikan kelas dan cara meraihnya
Sekolah sambil bekerja
Memilih Ekstrakurikuler
Cita-cita karirku
Mengenal jenis-jenis pekerjaan di Masyarakat
Mengenal osis dan kegiataannya
hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
HASIL LEMBAR JAWAB AKPD SMA
SEKOLAH : MAN 2 MODE MEDAN
KELAS : XII IPA 2
JUMLAH SISWA : 40
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
Nomor
Nama Siswa JK BIDANG PRIBADI
Urut Kode Induk 1 2 3 4 5 6 7
1 K1 6368 WIRDA HEDUYATI P 0 0 1 0 1 0 0
2 K2 6369 MIRANDA OKTAVIANA P 0 1 0 0 1 0 0
3 K3 6370 SALSABILA MUMTAZA NST P 1 1 0 0 1 1 0
4 K4 6371 NATASYA ALLYA RESQYA P 0 0 1 0 0 0 1
5 K5 6372 NAFASHA FITRI HARHAP P 0 1 1 0 1 1 1
6 K6 6373 SYAFRTRIYIN IYUTAMI LUBIS P 0 0 0 0 0 0 0
7 K7 6374 ANNISA FITRI SIREGAR P 0 1 1 1 1 1 0
8 K8 6375 NILA LUTFIYANI P 0 0 0 0 0 1 1
9 K9 6376 DEWI SAFINA P 0 1 1 1 1 0 0
10 K10 6377 YUNIA HUMAIRAH AYUB P 0 0 0 0 1 0 1
11 K11 6378 HADIBA SYAFIRA LUBIS P 0 1 1 0 1 0 1
12 K12 6379 ALFIN NURSYA ADAH L 0 1 0 1 0 1 1
13 K13 6380 NADYA AZZAHRA SASMITA P 0 0 0 1 1 1 0
14 K14 6381 RAHAYU LUBIS P 0 1 0 1 0 1 1
15 K15 6382 ADELIANI KEMBAREN P 0 1 1 1 1 0 0
16 K16 6383 SITI HAWA SIREGAR P 0 1 0 0 1 1 0
17 K17 6384 FATIMA AZZAHRA P 0 0 0 1 1 1 1
18 K18 6385 TENGKU ANYA YULANDA P 1 1 1 1 1 1 1
19 K19 6386 KHAIRA RIZKA P 0 0 0 0 1 1 1
20 K20 6387 MUNADYA PUTERI P 0 0 0 0 1 0 0
21 K21 6388 M.FAUZAN NZT L 0 1 1 1 1 0 0
22 K22 6389 RENADYA SEKAR FITRI P 0 1 1 1 1 1 1
23 K23 6390 HUSEIN NUR ANSYARI L 0 1 1 1 1 1 1
24 K24 6391 FAHRUL RASYID L 0 1 1 0 1 0 0
25 K25 6392 SYEVILLA MAYORI L 0 1 1 0 1 1 1
26 K26 6393 MAGHFIRAH ALMADINA DAHRUN L 0 1 0 0 1 1 1
27 K27 6394 FAUZAN AZMI L 0 0 0 1 0 0 1
28 K28 6395 AZKA RESHAINA L 0 1 1 1 1 1 1
29 K29 6396 INDAH FITRI DAYANI P 0 1 1 1 1 0 1
30 K30 6397 DWIPA ABAY ANANTA L 0 1 1 0 1 1 1
31 K31 6398 RONI MARZUKI L 0 1 1 1 1 1 1
32 K32 6399 M.HAFIZ ATTHSRIQ HSB L 0 1 1 0 1 0 0
33 K33 ELLYZA CINDI MENTARI P 0 0 1 1 1 1 1
34 K34 NURUL AMI SIREGAR P 0 0 0 0 0 1 1
35 K35 MUHAMMAD SURYA SAKTI SIREGAR L 0 0 1 0 0 1 0
36 K36 M. FARHAN AULIA L 0 0 1 0 1 1 0
37 K37 ABDUL AUZ SALAM NST L 0 1 1 0 1 0 0
38 K38 M.GIBLALTAR L 0 1 1 1 1 1 1
39 K39 RIZKY AULIA SYABAN R L 1 1 0 1 0 1 1
40 K40 HISYAMMUDIN L 0 1 1 1 0 1 0
NOMOR ITEM 1 2 3 4 5 6 7
JUMLAH KONSELI 3 26 24 19 30 25 23
% Butir 0.3% 2.8% 2.6% 2.0% 3.2% 2.7% 2.5%
Jumlah per bidang 234
% Per Bidang 25.13%
WAB AKPD SMA/MA
AN 2 MODE MEDAN
(WAJIB DIISI)
ITEM ANGKE
BIDANG PRIBADI BIDANG SOSIAL
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1
1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1
1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0
1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0
0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0
1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1
0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0
1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0
0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1
1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1
1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1
0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1
1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0
1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1
0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0
1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1
1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0
0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0
1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0
0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0
1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0
0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0
1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0
0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
22 7 3 6 11 3 15 7 10 9 17 25 24 19 24 14
2.4% 0.8% 0.3% 0.6% 1.2% 0.3% 1.6% 0.8% 1.1% 1.0% 1.8% 2.7% 2.6% 2.0% 2.6% 1.5%
234 169
25.13% 18.15%
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
G SOSIAL BIDANG BELAJAR
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0
0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0
1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1
0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1
0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1
0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0
0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0
0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1
1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1
1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1
0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0
1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0
1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1
0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0
0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1
1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1
1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1
0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0
0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1
0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0
0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0
0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1
0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1
0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0
0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0
0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1
0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
12 8 6 11 32 27 24 28 34 26 26 19 13 25 19 22
1.3% 0.9% 0.6% 1.2% 3.4% 2.9% 2.6% 3.0% 3.7% 2.8% 2.8% 2.0% 1.4% 2.7% 2.0% 2.4%
169 197
.15% 21.16%
BIDANG KARIR Total
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 16
0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 12
1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 30
1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 20
1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 26
0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 5
0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 31
0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 21
0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 22
1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 28
1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 20
1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 31
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23
1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 23
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 14
0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 20
0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 40
0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 21
1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 20
1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 34
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 34
1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 36
0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 15
1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 17
0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 27
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6
1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 30
1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 20
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 42
0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 20
1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 34
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 24
0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 21
0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 21
0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 22
1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 22
0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 9
1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 22
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
22 21 20 29 22 20 20 24 17 14 24 931
2.4% 2.3% 2.1% 3.1% 2.4% 2.1% 2.1% 2.6% 1.8% 1.5% 2.6% 100.0%
331 931
35.55% 100.00%
PROFIL KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN PE
MAN 2 MODE MEDAN
KELAS : XII IPA 2
TAHUN :2018/2019
JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK RESPONDEN SE
21
Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang yang
terbaru 19 2.04%
14
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi
waktu ujian 15 1.61%
20
Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat
tinggal 24 2.58%
35 Saya belum mampu hidup hemat 19 2.04%
39
Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe kepribadain
yang dimiliki 22 2.36%
47 Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-rubah 24 2.58%
7 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah 23 2.47%
41
Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan di masa
depan 21 2.26%
3 Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang baik 24 2.58%
16 Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia muda 10 1.07%
19
Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di hadapan banyak
orang 25 2.69%
30
Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk meraih
prestasi belajar 24 2.58%
2 Kualitas ibadah saya masih rendah pada Tuhan YME 26 2.79%
6
Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN / Ujian Nasional 25 2.69%
48
Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah lulus dari
SMA/MA 17 1.83%
5 Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi 30 3.22%
8
Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang bisa
menginspirasi hidup saya 22 2.36%
17
Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar 9 0.97%
18
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan
terimakasih dalam pergaulan 17 1.83%
31 Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi Ujian 28 3.01%
1
Saya belum paham bentuk toleransi dan kerjasama antar umat
beragama 3 0.32%
29
Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan dalam belajar 27 2.90%
JML PROSENTA
10 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan merokok 3 0.32%

11 Saya merasa tidak nyaman tinggal di rumah sendiri 6 0.64%
38 Saya belum tahu strategi masuk Perguruan Tinggi 19 2.04%
9
Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main games atau
games online 7 0.75%
23
Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat (pacar) 14 1.50%
12
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam
(bermain,begadang) 11 1.18%
22
Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa,
ig, dll) 24 2.58%
24
Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap
langgeng 12 1.29%
25
Saya belum tahu etika menjalin persahabatan yang baik melalui
medsos 8 0.86%
26
Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT dan
HIV/AIDS 6 0.64%
28 Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar 32 3.44%
32 Kadang-kadang saya merasa semangat belajarnya menurun 34 3.65%
33 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar 26 2.79%
43
Saya belum tahu tata cara bekerja atau studi lanjut ke luar negeri 29 3.11%
27
Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan dalam norma
hidup bermasyarakat 11 1.18%
34
Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber
belajar 26 2.79%
50
Setelah lulus SMA/MA saya ingin bekerja untuk membantu ekonomi
orang tua bingung melanjutkan studi karena masalah ekonomi 24 2.58%
Saya masih
36 keluarga 13 1.40%
40
Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses dimasa
depan 22 2.36%
44
Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat, kemampuan dan
pemilihan Program studi 22 2.36%
46 Saya belum tahu cara syarat masuk perguruan tinggi kedinasan 20 2.15%
49
Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk masa depan 14 1.50%
37 Daya kreatifitas dan inovasi yang saya miliki masih rendah 25 2.69%
45
Saya belum mengerti jalur-jalur dalam proses pendaftaran masuk
PTN/PTS 20 2.15%
4
Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib berlalu lintas 19 2.04%
13 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis 3 0.32%
JML PROSENTA
42
Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf
hidup 20 2.15%
15 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah 7 0.75%
GKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
MEDAN
018/2019
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
TINGGI JULI 234 169 197 331
SEDANG JULI 25.13% 18.15% 21.16% 35.55%
TINGGI AGUSTUS
TINGGI AGUSTUS
TINGGI AGUSTUS
TINGGI AGUSTUS
TINGGI SEPTEMBER
TINGGI SEPTEMBER
TINGGI SEPTEMBER
SEDANG SEPTEMBER
TINGGI OKTOBER
TINGGI OKTOBER
TINGGI OKTOBER
TINGGI OKTOBER
SEDANG OKTOBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI NOPEMBER
RENDAH NOPEMBER
SEDANG NOPEMBER
TINGGI DESEMBER
RENDAH DESEMBER
TINGGI DESEMBER
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
RENDAH DESEMBER
RENDAH DESEMBER
TINGGI JANUARI
RENDAH JANUARI
SEDANG JANUARI
SEDANG JANUARI
TINGGI FEBRUARI
SEDANG FEBRUARI
RENDAH FEBRUARI
RENDAH FEBRUARI
TINGGI FEBRUARI
TINGGI MARET
TINGGI MARET
TINGGI MARET
SEDANG MARET
TINGGI APRIL
SEDANG APRIL
SEDANG APRIL
TINGGI APRIL
TINGGI MEI
TINGGI MEI
SEDANG MEI
TINGGI MEI
TINGGI JUNI
TINGGI
RENDAH
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
TINGGI
RENDAH
PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
MAN 2 MODE MEDAN
KELAS : XII IPA 2
TAHUN : 2018/2019
NOMOR
NAMA SISWA L/P JUMLAH %
Urut Kode Induk
12 K12 6379 ALFIN NURSYA ADAH L 31 62.0%
8 K8 6375 NILA LUTFIYANI P 21 42.0%
1 K1 6368 WIRDA HEDUYATI P 16 32.0%
17 K17 6384 FATIMA AZZAHRA P 20 40.0%
20 K20 6387 MUNADYA PUTERI P 20 40.0%
15 K15 6382 ADELIANI KEMBAREN P 17 34.0%
18 K18 6385 TENGKU ANYA YULANDA P 40 80.0%
6 K6 6373 SYAFRTRIYIN IYUTAMI LUBIS P 5 10.0%
14 K14 6381 RAHAYU LUBIS P 23 46.0%
4 K4 6371 NATASYA ALLYA RESQYA P 20 40.0%
5 K5 6372 NAFASHA FITRI HARHAP P 26 52.0%
21 K21 6388 M.FAUZAN NZT L 34 68.0%
32 K32 6399 M.HAFIZ ATTHSRIQ HSB L 20 40.0%
2 K2 6369 MIRANDA OKTAVIANA P 12 24.0%
10 K10 6377 YUNIA HUMAIRAH AYUB P 28 56.0%
22 K22 6389 RENADYA SEKAR FITRI P 34 68.0%
23 K23 6390 HUSEIN NUR ANSYARI L 36 72.0%
3 K3 6370 SALSABILA MUMTAZA NST P 30 60.0%
11 K11 6378 HADIBA SYAFIRA LUBIS P 20 40.0%
29 K29 6396 INDAH FITRI DAYANI P 20 40.0%
13 K13 6380 NADYA AZZAHRA SASMITA P 23 46.0%
19 K19 6386 KHAIRA RIZKA P 21 42.0%
26 K26 6393 MAGHFIRAH ALMADINA DAHRUN L 27 54.0%
7 K7 6374 ANNISA FITRI SIREGAR P 31 62.0%
16 K16 6383 SITI HAWA SIREGAR P 14 28.0%
9 K9 6376 DEWI SAFINA P 22 44.0%
25 K25 6392 SYEVILLA MAYORI L 17 34.0%
27 K27 6394 FAUZAN AZMI L 6 12.0%
24 K24 6391 FAHRUL RASYID L 15 30.0%
28 K28 6395 AZKA RESHAINA L 30 60.0%
31 K31 6398 RONI MARZUKI L 42 84.0%
30 K30 6397 DWIPA ABAY ANANTA L 20 40.0%
33 K33 0 ELLYZA CINDI MENTARI P 34 68.0%
34 K34 0 NURUL AMI SIREGAR P 24 48.0%
35 K35 0 MUHAMMAD SURYA SAKTI SIREGAR L 21 42.0%
36 K36 0 M. FARHAN AULIA L 21 42.0%
37 K37 0 ABDUL AUZ SALAM NST L 22 44.0%
38 K38 0 M.GIBLALTAR L 22 44.0%
39 K39 0 RIZKY AULIA SYABAN R L 9 18.0%
40 K40 0 HISYAMMUDIN L 22 44.0%
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
MAN 2 MODE MEDAN
KELAS XII IPA 2
TAHUN 2018/2019
A. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD
BIDANG ASSESMEN KEBUTUHAN

LAYANAN
PRIBADI Saya belum paham bentuk toleransi dan kerjasama antar umat beragama
Kualitas ibadah saya masih rendah pada Tuhan YME
Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang baik
Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib berlalu lintas
Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi
Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN / Ujian Nasional
Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang bisa menginspirasi hidup
saya
Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main games atau games online
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan merokok
Saya merasa tidak nyaman tinggal di rumah sendiri
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)

Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia muda
SOSIAL Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam
pergaulan
Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di hadapan banyak orang
Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat tinggal
Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang yang terbaru
Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat (pacar)
Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng
Saya belum tahu etika menjalin persahabatan yang baik melalui medsos
Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan dalam norma hidup
bermasyarakat
BELAJAR Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan dalam belajar
BIDANG
BELAJAR ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk meraih prestasi belajar
Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi Ujian
Kadang-kadang saya merasa semangat belajarnya menurun
Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar
Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber belajar
KARIR Saya belum mampu hidup hemat
Saya masih bingung melanjutkan studi karena masalah ekonomi keluarga

Daya kreatifitas dan inovasi yang saya miliki masih rendah
Saya belum tahu strategi masuk Perguruan Tinggi
Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe kepribadain yang dimiliki
Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses dimasa depan
Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan di masa depan
Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidup
Saya belum tahu tata cara bekerja atau studi lanjut ke luar negeri
Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat, kemampuan dan pemilihan
Program studi
Saya belum mengerti jalur-jalur dalam proses pendaftaran masuk PTN/PTS
Saya belum tahu cara syarat masuk perguruan tinggi kedinasan
Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-rubah
Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah lulus dari SMA/MA
Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk masa depan
Setelah lulus SMA/MA saya ingin bekerja untuk membantu ekonomi orang tua
B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH
NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

1 Banyak siswa yang membuang sampah tidak pada tempatnya
2 Setiap ucara banyak siswa tidak tertib
3 Banyak siswa kesulitan saat mendaftar di Perguruan Tinggi secara online
AN PESERTA DIDIK/KONSELI
MODE MEDAN
RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki sikap toleransi dan hidup rukun antar umat beragama
Kemampuan meningkatkan kualitas ibadah pada Tuhan YME
Kemampuan menghindari pergaulan yang kurang baik
Memiliki budaya tertib lalu lintas
Kemampuan mengendalikan emosi
Kemampuan menghilangkan stres menghadapi USBK/Ujian nasional
Kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak lulus ujian
Membutuhkan motivasi yang bisa menginspirasi hidup lebih baik
Kemampuan menghilangkan ketergantungan main games
Kemampuan berhenti dari kebiasaan merokok

Merasa nyaman tinggal di rumah sendiri
Kemampuan menghilangkan kebiasaan keluar malam
Memiliki keluarga yang harmonis

Memiliki kemampuan menjaga kesehatan diri menghadapi ujian
Kemampuan menghilangkan kejenuhan masuk sekolah

Kemampuan untuk menghindari pernikahan dini
Kemampuan menghidari terjadinya tawuran dikalangan pelajar
Kemampuan untuk mengucapkan kata maaf, kata tolong dan kata terima kasih dalam
bergaul
Kemampuan dalam berkomunikasi secara lancar
Kemampuan untuk aktif dalam organisasi/kegiatan yang ada di lingkungan tempat
tinggal
Memiliki pemahaman tentang jenis obat terlarang yang baru dan mampu
menghidarinya
Kemampuan menghilangkan ketergantungan dengan media sosial ( fc, wa dll)
Kemampuan menyelesaikan konflik dengan teman dekat (pacar)
Kemampuan menjaga persahabatan yang langgeng
Kemampuan beretika dalam menjalin persahabatan melalui medsos
Norma hidup bermasyarakat
Kemampuan menghidari dari sex bebas, LGBT dan penyakit HIV/AIDS
Pemahaman tentang peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar

Pemahaman tentang macam-macam kecerdasan dalam belajar
RUMUSAN KEBUTUHAN
Ketrampilan memanfaatkan teknologi informasi untuk meraih prestasi
Kemampuan menggunakan kiat-kiat untuk sukses menghadapi ujian

Kemampuan meningkatkan semangat belajar
Kemampuan menganalisa hasil prestasi belajar
Ketrampilan menggunakan berbagai strategi dan sumber belajar
Kemampuan untuk hidup hemat
Memahami strategi untuk melanjutkan studi meskipun ekonomi keluarga tidak
mendukung
Memiliki daya kreatifitas dan inovasi yang tinggi
Pemahaman tentang cara masuk perguruan tinggi
Mengidentifikasi pilihan karir yang sesuai dengan kepribadian
Kemampuan meraih sukses dimasa depan

Kemampuan menentukan pilihan profesi/pekerjaan dimasa depan
Pemahaman tentang profesi pekerjaan yang meningkatkan taraf hidup
Pemahaman tentang tata cara bekerja/studi lanjut keluar negeri
Mengidentifikasi hubungan antara potensi, minat, bakat, kemampuan dengan
pemilihan program studi
Pemahaman tentang berbagai jalur seleksi masuk PTN/PTS
Pemahanam tentang syarat masuk perguruan tinggi kedinasan
Kemampuan menentukan rencana karir dan cita-cita
Pemahaman tentang cara menentukan pilihan karir setelah lulus SMA/MA
Pemahaman mengenai cara memilih lembaga kursus pelatihan
Pemahaman tentang dunia kerja
RUMUSAN KEBUTUHAN
Budaya bersih dengan membuang sampah pada tempatnya
Pentingnya upacara bendera
Kemampuan mendaftar di peerguruan tinggi secara online
DESKRIPSI KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
MAN 2 MODE MEDAN
KELAS XII IPA 2
TAHUN 2018/2019
NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN
1 Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data

Ruang penyimpanan data yang rapih yang beserta almari kabinetnya
2
Instrumen BK yang standar Membuat proposal pengadaan instrument bk yang baku
3 Membuat proposal pengadaan komputer dan jaringan
Peralatan administrasi yang memadai internet
RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK
MAN 2 MODE MEDAN
KELAS XII IPA 2
TAHUN 2018/2019
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
PRIBADI Memiliki sikap toleransi dan hidup rukun Peserta didik/konseli memahami pentingnya kerjasama
antar umat beragama antara umat beragama serta mampu hidup rukun
melakukan hubungan kerjasama yang baik antar umat
beragama
Kemampuan meningkatkan kualitas ibadah Peserta didik/konseli mampu meningkatkan ibadah

pada Tuhan YME kepada Tuhan YME
Kemampuan menghindari pergaulan yang Peserta didik/konseli mampu menghindari pergaulan
kurang baik yang kurang baik
Memiliki budaya tertib lalu lintas Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami
pentingnya memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan
serta mampu menumbuhkan budaya tertib berlalu lintas
di jalan
Kemampuan mengendalikan emosi Peserta didik/konseli mampu mengendalikan emosi
Kemampuan menghilangkan stres Peserta didik/konseli memahami tentang stress, gejala-

menghadapi USBK/Ujian nasional gejala stress dan faktor-faktor penyebabnya serta mampu
mengatasi stress yang dihadapi
Kemampuan menghilangkan rasa Peserta didik/konseli memiliki kemampuan

khawatir/takut tidak lulus ujian menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus
sekolah
Membutuhkan motivasi yang bisa Peserta didik/konseli meningkatkan motivasi dirinya

menginspirasi hidup lebih baik dalam hidup
Kemampuan menghilangkan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan
ketergantungan main games ketergantungan main games
Kemampuan berhenti dari kebiasaan Peserta didik/konseli mampu berhenti dari kebiasaan
merokok merokok
Merasa nyaman tinggal di rumah sendiri Peserta didik/konseli merasa nyaman tinggal di rumah
sendiri
Kemampuan menghilangkan kebiasaan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan
keluar malam keluar malam
Memiliki keluarga yang harmonis Peserta didik/konseli mampu berusaha untuk ikut
membina keluarganya menjadi keluarga yang harmonis
Memiliki kemampuan menjaga kesehatan Peserta didik/konseli memahami pentingnya menjaga

diri menghadapi ujian kesehatan tubuh serta mampu untuk membiasakan diri
dengan pola hidup bersih dan sehat
Kemampuan menghilangkan kejenuhan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhan

masuk sekolah masuk sekolah
LAYANAN
Kemampuan untuk menghindari pernikahan Peserta didik/konseli dapat memahami pernikahan di usia
dini muda. Faktor penyebab dan dampaknya serta memahami
cara mengatasi masalah yang terkait dengan pernikahan
usia muda
SOSIAL Kemampuan menghidari terjadinya tawuran Peserta didik/konseli mampu menghidari terjadinya
dikalangan pelajar tawuran di kalangan pelajar
Kemampuan untuk mengucapkan kata Peserta didik/konseli mampu mengucapkan kata maaf,
maaf, kata tolong dan kata terima kasih kata tolong dan kata terima kasih dalam bergaul
dalam bergaul
Kemampuan dalam berkomunikasi secara Peserta didik/konseli mampu berkomunikasi secara lancar
lancar
Kemampuan untuk aktif dalam Peserta didik/konseli mampu ikut aktif dalam
organisasi/kegiatan yang ada di lingkungan organisasi/kegiatan yang ada di lingkungan tempat tinggal
tempat tinggal
Memiliki pemahaman tentang jenis obat Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis
terlarang yang baru dan mampu obat terlarang yang baru dan cara menghidarinya
menghidarinya
Kemampuan menghilangkan Peserta didik/konseli mampu menghentikan

ketergantungan dengan media sosial ( fc, wa ketergantungan dengan media sosial ( fc, wa dll)
dll)
Kemampuan menyelesaikan konflik dengan Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik

teman dekat (pacar) dengan teman dekat (pacar)
Kemampuan menjaga persahabatan yang Peserta didik/konseli mampu membina persahabatan
langgeng yang langgeng
Kemampuan beretika dalam menjalin Peserta didik/konseli memiliki etika dalam menjalin
persahabatan melalui medsos persahabatan melalui medsos
Norma hidup bermasyarakat Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima
peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di
masyarakat serta mampu berprilaku sebagai pria dan
wanita sesuai dengan norma yang ada dimasyarakat
Kemampuan menghidari dari sex bebas, Peserta didik/konseli mampu menghindari diri dari sex
LGBT dan penyakit HIV/AIDS bebas, LGBT dan penyakit HIV/AIDS
BELAJAR Pemahaman tentang peran IQ,EQ,AQ,CQ Peserta didik/konseli memahami tentang kecerdasan baik
dan SQ dalam belajar IQ,EQ, AQ, CQ dan SQ) dalam belajar
Pemahaman tentang macam-macam Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

kecerdasan dalam belajar macam-macam kecerdasan dalam belajar
Ketrampilan memanfaatkan teknologi Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan teknologi
informasi untuk meraih prestasi informasi untuk meraih prestasi belajarnya
Kemampuan menggunakan kiat-kiat untuk Peserta didik/konseli memahami pentingnya persiapan

sukses menghadapi ujian yang baik dalam menghadapi ujian, serta mampu
menerapkan motivasi dalam menghadapi ujian hingga
sukses dalam pelaksanaan dan hasilnya
Kemampuan meningkatkan semangat Peserta didik/konseli mampu meningkatkan semangat

belajar belajar
LAYANAN
Kemampuan menganalisa hasil prestasi Peserta didik/konseli mampu menganalisa hasil prestasi
belajar belajar untuk peningkatan prestasinya
Ketrampilan menggunakan berbagai strategi Peserta didik/konseli mampu menggunakan berbagai
dan sumber belajar strategi dan sumber belajar untuk meningkatkan prestasi
belajarnya
KARIR Kemampuan untuk hidup hemat Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hemat dalam
keseharian
Memahami strategi untuk melanjutkan Peserta didik/konseli mampu untuk melanjutkan studi
studi meskipun ekonomi keluarga tidak meskipun ekonomi keluarga tidak mendukung
mendukung
Memiliki daya kreatifitas dan inovasi yang Peserta didik/konseli dapat memiliki wawasan untuk
tinggi menjadi remaja kreatif dan inovatif serta mampu
memahami strategi untuk menumbuhkan kreatifitas
tersebut
Pemahaman tentang cara masuk perguruan Peserta didik/konseli memahami tentang seluk beluk
tinggi perguruan tinggi serta mampu menentukan pilihan yang
tepat dalam melanjutkan studi dan sukses dalam
pelaksanaan ujiannya
Mengidentifikasi pilihan karir yang sesuai Peserta didik/konseli memahami tentang kepribadian dan
dengan kepribadian memahami tipe-tipe kepribadian serta pilihan karir yang
sesuai dengan kepribadian tersebut
Kemampuan meraih sukses dimasa depan Peserta didik/konseli memahami pentingnya cara untuk
meraiah kesuksesan serta mampu memahami konsep
ABCD untuk menumbuhkan semangat meraih sukses
masa depan
Kemampuan menentukan pilihan Peserta didik/konseli memahami tentang pentingnya

profesi/pekerjaan dimasa depan suatu profesi serta mampu memilih atau menentukan
jenis profesi dengan cara smart
Pemahaman tentang profesi pekerjaan yang Peserta didik/konseli memahami profesi atau pekerjaan
meningkatkan taraf hidup setiap orang dalam meningkatkan taraf hidupnya serta
dapat memilih dan menentukan jenis profesi atau
pekerjaan yang akan ditekuni di masa mendatang
Pemahaman tentang tata cara bekerja/studi Peserta didik/konseli dapat memahami norma-norma
lanjut keluar negeri atau ketentuan-ketentuan ketenagakerjaan di Indonesia,
baik sebelum, selama, dan sesudah bekerja serta mampu
memahami cara atau langkah bekerja ke luar negeri yang
benar
Mengidentifikasi hubungan antara potensi, Peserta didik/konseli mengidentifikasi hubungan antara

minat, bakat, kemampuan dengan potensi, minat, bakat, kemampuan dengan pemilihan
pemilihan program studi program studi
Pemahaman tentang berbagai jalur seleksi Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
masuk PTN/PTS berbagai jalur seleksi masuk PTN/PTS
Pemahanam tentang syarat masuk Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang syarat
perguruan tinggi kedinasan masuk perguruan tinggi kedinasan
Kemampuan menentukan rencana karir dan Peserta didik/konseli mampu menentukan karir dan cita-
cita-cita cita masa depannya
LAYANAN
Pemahaman tentang cara menentukan Peserta didik/konseli memahami beberapa pilihan karir
pilihan karir setelah lulus SMA/MA setelah lulus SMA/MA, serta mampu memahami
konsekuensi dari setiap keputusan pilihan karir tersebut
Pemahaman mengenai cara memilih Peserta didik/konseli dapat memiliki pemahaman dalam
lembaga kursus pelatihan memillih program kursus atau pelatihan, serta dapat
memiiki perasaan positif tentang pentingnya memilih
program pelatihan
Pemahaman tentang dunia kerja Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan

sebelum memasuki dunia kerja serta mampu membuat
surat lamaran kerja dan cv yang baik serta sukses psikotes
dan wawancaran
KOMPONEN PROGRAM
MAN 2 MODE MEDAN
KELAS XII IPA 2
TAHUN 2018/2019
KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI WAKTU/JAM
1 Layanan Dasar 1 13 23% 23% x 24 = 5,52

Membangun kerjasama antar umat beragama
2 Etika dan budaya tertib berlalu lintas
3 Stess dan cara mengatasinya
4 Cara menjaga kesehatan tubuh
5 Dampak pernikahan di usia muda
6 Menghidari terjadinya tawuran dikalangan
pelajar
7 Pemahaman tentang jenis obat terlarang yang
baru dan cara menghidarinya
8 Kiat sukses hidup bermasyarakat
9 Menghindari diri dari sex bebas, LGBT dan
penyakit HIV/AIDS
10 Peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
11 Macam-macam kecerdasan dalam belajar
12 Memanfaatkan teknologi informasi untuk
meraih prestasi
13 Kiat sukses ujian sekolah dan ujian nasional
14
15
2 Layanan Peminatan 1 Mampu untuk hidup hemat 16 28.1% 28 % X 24 = 6,74
dan Perencanaan 2 Mampu untuk melanjutkan studi meskipun
Individual Peserta ekonomi keluarga tidak mendukung
Didik
3 Menjadi remaja kreatif dan inovatif
4 Kiat studi lanjut ke perguruan tinggi
5 Pilihan karir sesuai tipe kepribadian
6 Meraih sukses dengan konsep ABCD
7 Memilih profesi dengan cara SMART
8 Profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf
hidup
9 Informasi ketenagakerjaan dan bekerja diluar
negeri
10 Hubungan antara potensi, minat, bakat,
kemampuan dengan pemilihan program studi
11 Berbagai jalur seleksi masuk PTN/PTS

12 Syarat masuk perguruan tinggi kedinasan
13 Menentukan rencana karir dan cita-cita
14 Pilihan karir setelah lulus SMA/MA
15
Kiat sukses memilih lembaga kursus pelatihan
16 Kiat sukses memasuki dunia kerja
17
18
2 Layanan Responsif 1 21 36.8% 36% X 24=8,64

Mengikatkan kualitas ibadah pada Tuhan YME
2 Menghindari pergaulan yang kurang baik
3 Mengendalikan emosi
4 Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat
lulus sekolah
5 Motivasi diri
6 Menghilangkan ketergantungan main games
7 Berhenti dari kebiasaan merokok

8 Nyaman tinggal di rumah sendiri
9 Menghilangkan kebiasaan keluar malam
10 Kemampuan untuk ikut membentuk keluarga
yang harmonis
11 Menghilangkan kejenuhan masuk sekolah
12
Membiasakan mengucapkan kata maaf, kata
tolong dan kata terima kasih dalam bergaul
13 Berkomunikasi secara lancar
14 Ikut aktif dalam organisasi/kegiatan yang ada di
lingkungan tempat tinggal
15 Menghilangkan ketergantungan dengan media
sosial ( fc, wa dll)
16 Menyelesaikan konflik dengan teman dekat
(pacar)
17 Menjaga persahabatan yang langgeng
18 Etika dalam menjalin persahabatan melalui
medsos
19 Meningkatkan semangat belajar
20
21 Ketrampilan menggunakan berbagai strategi
dan sumber belajar
4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12% 12% x 24 = 2,88

2 Kegiatan Manajemen
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH JAM 57 100% 24
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
MAN 2 MODE MEDAN
KELAS XII IPA 2
TAHUN 2018/2019
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN

LAYANAN
PRIBADI Memiliki sikap toleransi dan hidup
rukun antar umat beragama
Kemampuan meningkatkan kualitas

ibadah pada Tuhan YME
Kemampuan menghindari pergaulan
yang kurang baik
Kemampuan menghilangkan stres

menghadapi USBK/Ujian nasional
Kemampuan menghilangkan rasa

khawatir/takut tidak lulus ujian
Membutuhkan motivasi yang bisa

menginspirasi hidup lebih baik
Kemampuan menghilangkan
ketergantungan main games
Kemampuan berhenti dari kebiasaan
merokok
Merasa nyaman tinggal di rumah
sendiri
kebiasaan keluar malam
Memiliki kemampuan menjaga

kesehatan diri menghadapi ujian
kejenuhan masuk sekolah
Kemampuan untuk menghindari
pernikahan dini
SOSIAL Kemampuan menghidari terjadinya

tawuran dikalangan pelajar
Kemampuan untuk mengucapkan kata

maaf, kata tolong dan kata terima
kasih dalam bergaul
Kemampuan dalam berkomunikasi

secara lancar
Kemampuan untuk aktif dalam
organisasi/kegiatan yang ada di
Memiliki pemahaman tentang jenis

obat terlarang yang baru dan mampu
menghidarinya
ketergantungan dengan media sosial
( fc, wa dll)
Kemampuan menyelesaikan konflik

dengan teman dekat (pacar)
Kemampuan menjaga persahabatan

yang langgeng
Kemampuan beretika dalam menjalin
persahabatan melalui medsos
Kemampuan menghidari dari sex

bebas, LGBT dan penyakit HIV/AIDS
BELAJAR Pemahaman tentang peran

IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
Pemahaman tentang macam-macam

kecerdasan dalam belajar
Ketrampilan memanfaatkan teknologi
informasi untuk meraih prestasi
Kemampuan menggunakan kiat-kiat

untuk sukses menghadapi ujian
Kemampuan meningkatkan semangat

belajar
Kemampuan menganalisa hasil
prestasi belajar
Ketrampilan menggunakan berbagai
strategi dan sumber belajar
KARIR Kemampuan untuk hidup hemat
Memahami strategi untuk

melanjutkan studi meskipun ekonomi
keluarga tidak mendukung
Memiliki daya kreatifitas dan inovasi

yang tinggi
Pemahaman tentang cara masuk

perguruan tinggi
Mengidentifikasi pilihan karir yang

sesuai dengan kepribadian
Kemampuan meraih sukses dimasa

depan
Kemampuan menentukan pilihan

profesi/pekerjaan dimasa depan
Pemahaman tentang profesi pekerjaan

yang meningkatkan taraf hidup
Pemahaman tentang tata cara
bekerja/studi lanjut keluar negeri
Mengidentifikasi hubungan antara

potensi, minat, bakat, kemampuan
dengan pemilihan program studi
Pemahaman tentang berbagai jalur

seleksi masuk PTN/PTS
Pemahanam tentang syarat masuk
perguruan tinggi kedinasan
Kemampuan menentukan rencana
karir dan cita-cita
Pemahaman tentang cara
menentukan pilihan karir setelah lulus
SMA/MA
Pemahaman mengenai cara memilih

lembaga kursus pelatihan

PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
MAN 2 MODE MEDAN
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memahami pentingnya kerjasama antara
umat beragama serta mampu hidup rukun melakukan hubungan
kerjasama yang baik antar umat beragama
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan ibadah kepada

Tuhan YME
Peserta didik/konseli mampu menghindari pergaulan yang
kurang baik
Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami
pentingnya memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta
mampu menumbuhkan budaya tertib berlalu lintas di jalan
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan emosi
Peserta didik/konseli memahami tentang stress, gejala-gejala

stress dan faktor-faktor penyebabnya serta mampu mengatasi
stress yang dihadapi
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan menghilangkan rasa

khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Peserta didik/konseli meningkatkan motivasi dirinya dalam hidup
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan ketergantungan

main games
Peserta didik/konseli mampu berhenti dari kebiasaan merokok
Peserta didik/konseli merasa nyaman tinggal di rumah sendiri
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar

malam
Peserta didik/konseli mampu berusaha untuk ikut membina
keluarganya menjadi keluarga yang harmonis
Peserta didik/konseli memahami pentingnya menjaga kesehatan
tubuh serta mampu untuk membiasakan diri dengan pola hidup
bersih dan sehat
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhan masuk
sekolah
Peserta didik/konseli dapat memahami pernikahan di usia muda.
Faktor penyebab dan dampaknya serta memahami cara
mengatasi masalah yang terkait dengan pernikahan usia muda
Peserta didik/konseli mampu menghidari terjadinya tawuran di

kalangan pelajar
Peserta didik/konseli mampu mengucapkan kata maaf, kata

Peserta didik/konseli mampu berkomunikasi secara lancar
Peserta didik/konseli mampu ikut aktif dalam

organisasi/kegiatan yang ada di lingkungan tempat tinggal
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis obat

terlarang yang baru dan cara menghidarinya
Peserta didik/konseli mampu menghentikan ketergantungan

dengan media sosial ( fc, wa dll)
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik dengan

teman dekat (pacar)
Peserta didik/konseli mampu membina persahabatan yang

langgeng
Peserta didik/konseli memiliki etika dalam menjalin
persahabatan melalui medsos
Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima peran

sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
serta mampu berprilaku sebagai pria dan wanita sesuai dengan
norma yang ada dimasyarakat
Peserta didik/konseli mampu menghindari diri dari sex bebas,

LGBT dan penyakit HIV/AIDS
Peserta didik/konseli memahami tentang kecerdasan baik IQ,EQ,

AQ, CQ dan SQ) dalam belajar
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang macam-

macam kecerdasan dalam belajar
Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan teknologi informasi
untuk meraih prestasi belajarnya
Peserta didik/konseli memahami pentingnya persiapan yang baik

dalam menghadapi ujian, serta mampu menerapkan motivasi
dalam menghadapi ujian hingga sukses dalam pelaksanaan dan
hasilnya
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan semangat belajar
Peserta didik/konseli mampu menganalisa hasil prestasi belajar

untuk peningkatan prestasinya
Peserta didik/konseli mampu menggunakan berbagai strategi
dan sumber belajar untuk meningkatkan prestasi belajarnya
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hemat dalam

keseharian
Peserta didik/konseli mampu untuk melanjutkan studi meskipun
ekonomi keluarga tidak mendukung
Peserta didik/konseli dapat memiliki wawasan untuk menjadi

remaja kreatif dan inovatif serta mampu memahami strategi
untuk menumbuhkan kreatifitas tersebut
Peserta didik/konseli memahami tentang seluk beluk perguruan

tinggi serta mampu menentukan pilihan yang tepat dalam
melanjutkan studi dan sukses dalam pelaksanaan ujiannya
Peserta didik/konseli memahami tentang kepribadian dan

memahami tipe-tipe kepribadian serta pilihan karir yang sesuai
dengan kepribadian tersebut
Peserta didik/konseli memahami pentingnya cara untuk meraiah

kesuksesan serta mampu memahami konsep ABCD untuk
menumbuhkan semangat meraih sukses masa depan
Peserta didik/konseli memahami tentang pentingnya suatu

profesi serta mampu memilih atau menentukan jenis profesi
dengan cara smart
Peserta didik/konseli memahami profesi atau pekerjaan setiap

orang dalam meningkatkan taraf hidupnya serta dapat memilih
dan menentukan jenis profesi atau pekerjaan yang akan ditekuni
di masa mendatang
Peserta didik/konseli dapat memahami norma-norma atau
ketentuan-ketentuan ketenagakerjaan di Indonesia, baik
sebelum, selama, dan sesudah bekerja serta mampu memahami
cara atau langkah bekerja ke luar negeri yang benar
Peserta didik/konseli mengidentifikasi hubungan antara potensi,

minat, bakat, kemampuan dengan pemilihan program studi
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang berbagai

jalur seleksi masuk PTN/PTS
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang syarat masuk
Peserta didik/konseli mampu menentukan karir dan cita-cita
masa depannya
Peserta didik/konseli memahami beberapa pilihan karir setelah
lulus SMA/MA, serta mampu memahami konsekuensi dari setiap
keputusan pilihan karir tersebut
Peserta didik/konseli dapat memiliki pemahaman dalam

memillih program kursus atau pelatihan, serta dapat memiiki
perasaan positif tentang pentingnya memilih program pelatihan
Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan sebelum

memasuki dunia kerja serta mampu membuat surat lamaran
kerja dan cv yang baik serta sukses psikotes dan wawancaran
OPIK
TOPIK/TEMA
Membangun kerjasama antar umat beragama
Mengikatkan kualitas ibadah pada Tuhan YME
Menghindari pergaulan yang kurang baik
Etika dan budaya tertib berlalu lintas
Mengendalikan emosi
Stess dan cara mengatasinya
Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat

lulus sekolah
Motivasi diri
Menghilangkan ketergantungan main games
Berhenti dari kebiasaan merokok
Nyaman tinggal di rumah sendiri
Menghilangkan kebiasaan keluar malam
Kemampuan untuk ikut membentuk keluarga yang

harmonis
Cara menjaga kesehatan tubuh
Menghilangkan kejenuhan masuk sekolah
Dampak pernikahan di usia muda
Menghidari terjadinya tawuran dikalangan pelajar
Membiasakan mengucapkan kata maaf, kata

Berkomunikasi secara lancar
Ikut aktif dalam organisasi/kegiatan yang ada di

Pemahaman tentang jenis obat terlarang yang baru

dan cara menghidarinya
Menghilangkan ketergantungan dengan media

Menyelesaikan konflik dengan teman dekat (pacar)
Menjaga persahabatan yang langgeng
Etika dalam menjalin persahabatan melalui medsos
Kiat sukses hidup bermasyarakat
Menghindari diri dari sex bebas, LGBT dan penyakit

HIV/AIDS
Peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
Macam-macam kecerdasan dalam belajar

Memanfaatkan teknologi informasi untuk meraih
prestasi
Kiat sukses ujian sekolah dan ujian nasional
Meningkatkan semangat belajar
Ketrampilan menggunakan berbagai strategi dan

sumber belajar
Mampu untuk hidup hemat
Mampu untuk melanjutkan studi meskipun

Menjadi remaja kreatif dan inovatif
Kiat studi lanjut ke perguruan tinggi
Pilihan karir sesuai tipe kepribadian
Meraih sukses dengan konsep ABCD
Memilih profesi dengan cara SMART
Profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidup

Informasi ketenagakerjaan dan bekerja diluar
negeri
Hubungan antara potensi, minat, bakat,

kemampuan dengan pemilihan program studi
Berbagai jalur seleksi masuk PTN/PTS
Syarat masuk perguruan tinggi kedinasan
Menentukan rencana karir dan cita-cita
Pilihan karir setelah lulus SMA/MA
Kiat sukses memilih lembaga kursus pelatihan
Kiat sukses memasuki dunia kerja

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
MAN 2 MODE MEDAN
KELAS XII IPA 2
TAHUN 2018/2019
BIDANG KOMPONEN STRATEGI

TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN
PRIBADI
Peserta didik/konseli memahami
pentingnya kerjasama antara umat Bimbingan Membangun kerjasama
beragama serta mampu hidup rukun Dasar XII
Klasikal antar umat beragama
melakukan hubungan kerjasama yang
baik antar umat beragama
Peserta didik/konseli mampu Konseling Mengikatkan kualitas ibadah

meningkatkan ibadah kepada Tuhan Responsif XII
Individu pada Tuhan YME
YME
Peserta didik/konseli mampu Konseling Menghindari pergaulan

menghindari pergaulan yang kurang Responsif XII
Individu yang kurang baik
baik
Peserta didik/konseli dapat mengetahui

dan memahami pentingnya memiliki
Bimbingan Etika dan budaya tertib
budaya tertib berlalu lintas di jalan Dasar XII
Klasikal berlalu lintas
serta mampu menumbuhkan budaya
tertib berlalu lintas di jalan
Peserta didik/konseli mampu Konseling

Responsif XII Mengendalikan emosi
mengendalikan emosi Individu

tentang stress, gejala-gejala stress dan Bimbingan
Dasar XII Stess dan cara mengatasinya
faktor-faktor penyebabnya serta Klasikal
mampu mengatasi stress yang dihadapi
Peserta didik/konseli memiliki Menghilangkan rasa

Konseling
kemampuan menghilangkan rasa Responsif XII khawatir/takut tidak dapat
Individu
khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah lulus sekolah
Peserta didik/konseli meningkatkan Konseling

Responsif XII Motivasi diri
motivasi dirinya dalam hidup Individu
Peserta didik/konseli mampu Konseling Menghilangkan

menghilangkan ketergantungan main Responsif XII
Individu ketergantungan main games
games
Peserta didik/konseli mampu berhenti Konseling Berhenti dari kebiasaan
Responsif XII
dari kebiasaan merokok Individu merokok
Peserta didik/konseli merasa nyaman Konseling Nyaman tinggal di rumah

Responsif XII
tinggal di rumah sendiri Individu sendiri
Peserta didik/konseli mampu Responsif Konseling XII Menghilangkan kebiasaan

menghilangkan kebiasaan keluar malam Individu keluar malam
Peserta didik/konseli mampu berusaha Kemampuan untuk ikut

Konseling
untuk ikut membina keluarganya Responsif XII membentuk keluarga yang
menjadi keluarga yang harmonis Individu harmonis

pentingnya menjaga kesehatan tubuh Bimbingan Cara menjaga kesehatan
Dasar XII
serta mampu untuk membiasakan diri Klasikal tubuh
dengan pola hidup bersih dan sehat
Peserta didik/konseli mampu Konseling Menghilangkan kejenuhan

menghilangkan kejenuhan masuk Responsif XII
Individu masuk sekolah
sekolah
Peserta didik/konseli dapat memahami

pernikahan di usia muda. Faktor
penyebab dan dampaknya serta Bimbingan Dampak pernikahan di usia
Dasar XII
memahami cara mengatasi masalah Klasikal muda
yang terkait dengan pernikahan usia
muda
SOSIAL
Peserta didik/konseli mampu Bimbingan Menghidari terjadinya
menghidari terjadinya tawuran di Dasar XII
Kelompok tawuran dikalangan pelajar
kalangan pelajar
Peserta didik/konseli mampu Membiasakan

Konseling mengucapkan kata maaf,
mengucapkan kata maaf, kata tolong Responsif XII
Individu kata tolong dan kata terima
dan kata terima kasih dalam bergaul kasih dalam bergaul
Peserta didik/konseli mampu Konseling

Responsif XII Berkomunikasi secara lancar
berkomunikasi secara lancar Individu
Ikut aktif dalam

Peserta didik/konseli mampu ikut aktif Konseling organisasi/kegiatan yang
dalam organisasi/kegiatan yang ada di Responsif XII
Individu ada di lingkungan tempat
lingkungan tempat tinggal tinggal
Peserta didik/konseli memiliki Pemahaman tentang jenis
pemahaman tentang jenis obat Bimbingan
Dasar XII obat terlarang yang baru
terlarang yang baru dan cara Kelompok dan cara menghidarinya
menghidarinya
Peserta didik/konseli mampu Menghilangkan

Konseling
menghentikan ketergantungan dengan Responsif XII ketergantungan dengan
Individu
media sosial ( fc, wa dll) media sosial ( fc, wa dll)
Peserta didik/konseli mampu

menyelesaikan konflik dengan teman Responsif Konseling XII Menyelesaikan konflik
Individu dengan teman dekat (pacar)
dekat (pacar)
Peserta didik/konseli mampu membina Konseling Menjaga persahabatan yang

Responsif XII
persahabatan yang langgeng Individu langgeng
Peserta didik/konseli memiliki etika Etika dalam menjalin

Konseling
dalam menjalin persahabatan melalui Responsif XII persahabatan melalui
Individu
medsos medsos

dan menerima peran sosial pria dan
wanita dengan norma yang ada di Bimbingan Kiat sukses hidup
Dasar XII
masyarakat serta mampu berprilaku Klasikal bermasyarakat
sebagai pria dan wanita sesuai dengan
norma yang ada dimasyarakat
Peserta didik/konseli mampu Menghindari diri dari sex

Bimbingan
menghindari diri dari sex bebas, LGBT Dasar XII bebas, LGBT dan penyakit
Kelompok
dan penyakit HIV/AIDS HIV/AIDS
BELAJAR
Peserta didik/konseli memahami Bimbingan Peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ
tentang kecerdasan baik IQ,EQ, AQ, CQ Dasar XII
Klasikal dalam belajar
dan SQ) dalam belajar
Peserta didik/konseli memiliki

Bimbingan Macam-macam kecerdasan
pemahaman tentang macam-macam Dasar XII
Kelompok dalam belajar
kecerdasan dalam belajar
Peserta didik/konseli mampu Memanfaatkan teknologi

Bimbingan
memanfaatkan teknologi informasi Dasar XII informasi untuk meraih
untuk meraih prestasi belajarnya Kelompok prestasi

pentingnya persiapan yang baik dalam
menghadapi ujian, serta mampu Bimbingan Kiat sukses ujian sekolah
Dasar XII
menerapkan motivasi dalam Klasikal dan ujian nasional
menghadapi ujian hingga sukses dalam
pelaksanaan dan hasilnya
Peserta didik/konseli mampu Konseling Meningkatkan semangat
Responsif XII
meningkatkan semangat belajar Individu belajar
Peserta didik/konseli mampu Konseling Kemampuan menganalisa

menganalisa hasil prestasi belajar untuk Responsif XII
Individu hasil prestasi belajar
peningkatan prestasinya
Peserta didik/konseli mampu Ketrampilan menggunakan

menggunakan berbagai strategi dan Responsif Konseling XII berbagai strategi dan
sumber belajar untuk meningkatkan Individu sumber belajar
prestasi belajarnya
KARIR
Peserta didik/konseli memiliki Konseling

Pem&Perenc Indv XII Mampu untuk hidup hemat
kebiasaan hemat dalam keseharian Individu
Peserta didik/konseli mampu untuk Mampu untuk melanjutkan

Konseling
melanjutkan studi meskipun ekonomi Pem&Perenc Indv XII studi meskipun ekonomi
Individu
keluarga tidak mendukung keluarga tidak mendukung
Peserta didik/konseli dapat memiliki

wawasan untuk menjadi remaja kreatif Bimbingan Menjadi remaja kreatif dan
dan inovatif serta mampu memahami Pem&Perenc Indv XII
Klasikal inovatif
strategi untuk menumbuhkan kreatifitas
tersebut

tentang seluk beluk perguruan tinggi Bimbingan Kiat studi lanjut ke
serta mampu menentukan pilihan yang Pem&Perenc Indv XII
Klasikal perguruan tinggi
tepat dalam melanjutkan studi dan
sukses dalam pelaksanaan ujiannya

tentang kepribadian dan memahami Bimbingan Pilihan karir sesuai tipe
tipe-tipe kepribadian serta pilihan karir Pem&Perenc Indv XII
Klasikal kepribadian
yang sesuai dengan kepribadian
tersebut

pentingnya cara untuk meraiah
Bimbingan Meraih sukses dengan
kesuksesan serta mampu memahami Pem&Perenc Indv XII
Klasikal konsep ABCD
konsep ABCD untuk menumbuhkan
semangat meraih sukses masa depan

tentang pentingnya suatu profesi serta Pem&Perenc Indv Bimbingan Memilih profesi dengan cara
XII
mampu memilih atau menentukan jenis Klasikal SMART
profesi dengan cara smart
Peserta didik/konseli memahami profesi

atau pekerjaan setiap orang dalam
meningkatkan taraf hidupnya serta Bimbingan Profesi pekerjaan dalam
Pem&Perenc Indv XII
dapat memilih dan menentukan jenis Klasikal meningkatkan taraf hidup
profesi atau pekerjaan yang akan
ditekuni di masa mendatang
norma-norma atau ketentuan-
ketentuan ketenagakerjaan di Bimbingan Informasi ketenagakerjaan
Indonesia, baik sebelum, selama, dan Pem&Perenc Indv XII
Klasikal dan bekerja diluar negeri
sesudah bekerja serta mampu
memahami cara atau langkah bekerja
ke luar negeri yang benar
Peserta didik/konseli mengidentifikasi Hubungan antara potensi,

hubungan antara potensi, minat, bakat, Pem&Perenc Indv Bimbingan minat, bakat, kemampuan
XII
kemampuan dengan pemilihan program Kelompok dengan pemilihan program
studi studi

pemahaman tentang berbagai jalur Pem&Perenc Indv Kelas besar / XII Berbagai jalur seleksi masuk
Lintas kelas PTN/PTS
Peserta didik/konseli memiliki Bimbingan Syarat masuk perguruan

pemahaman tentang syarat masuk Pem&Perenc Indv XII
perguruan tinggi kedinasan Kelompok tinggi kedinasan
Peserta didik/konseli mampu Konseling Menentukan rencana karir

menentukan karir dan cita-cita masa Pem&Perenc Indv XII
Individu dan cita-cita
depannya

beberapa pilihan karir setelah lulus Bimbingan Pilihan karir setelah lulus
SMA/MA, serta mampu memahami Pem&Perenc Indv XII
Klasikal SMA/MA
konsekuensi dari setiap keputusan
pilihan karir tersebut
Peserta didik/konseli dapat memiliki

pemahaman dalam memillih program Bimbingan Kiat sukses memilih
kursus atau pelatihan, serta dapat Pem&Perenc Indv XII
Klasikal lembaga kursus pelatihan
memiiki perasaan positif tentang
pentingnya memilih program pelatihan

persiapan sebelum memasuki dunia Bimbingan Kiat sukses memasuki dunia
kerja serta mampu membuat surat Pem&Perenc Indv XII
Klasikal kerja
lamaran kerja dan cv yang baik serta
sukses psikotes dan wawancaran
LAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
ODE MEDAN
EKUIVAL
METODE MEDIA EVALUASI ENSI
Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang

Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan yang Hasil

Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam

Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang

Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang

Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
dengan Proses dan
Bermain peran 2 Jam
teknik yang Hasil
digunakan

Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang

Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil
Ceramah, Tanya Slide Power Proses dan 2 Jam

jawab Point Hasil

Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil
Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang

Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang

Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil

Diskusi Point Hasil
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING
MAN 2 MODE MEDAN

TAHUN ELAJARAN 2018/2019
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 bimbingan dan layanan bimbingan dan KLS XII Juli
konseling/konselor konseling
2 Assesmen kebutuhan Terungkapnya kebutuhan KLS XII Juli
(Angket Masalah Siswa) peserta didik/konseli
Layanan bimbingan dan
3 Menyusun program konseling lebih terarah dan KLS XII Juli
bimbingan dan konseling tetap sasaran
4 Konsultasi program Mendapat dukungan dari KLS XII Juli
bimbingan dan konseling Kepala dan Komite Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan
5 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang KLS XII Juli
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal Peserta didik/konseli
memahami pentingnya
Membangun kerjasama antara umat
kerjasama antar umat V Pemahaman beragama serta mampu hidup KLS XII Juli
beragama Peserta didik/konseli
rukun melakukan dapat
hubungan
mengetahui
kerjasama yangdanbaik
memahami
antar
Pemahaman pentingnya
umat beragamamemiliki budaya
Etika dan budaya V dan tertib berlalu lintas di jalan KLS XII Juli
tertib berlalu lintas
pencegahan serta mampu menumbuhkan
budaya tertib berlalu lintas di
jalan didik/konseli
Peserta
memahami tentang stress,
Pemahaman
Stess dan cara V dan gejala-gejala stress dan KLS XII Agst
mengatasinya faktor-faktor penyebabnya
pencegahan serta mampu mengatasi
stress yang dihadapi
Peserta didik/konseli
memahami pentingnya
Cara menjaga menjaga kesehatan tubuh
V Pemahaman KLS XII Agst
kesehatan tubuh serta mampu untuk
membiasakan diri dengan
pola hidup bersih dan sehat
Peserta didik/konseli dapat

memahami pernikahan di
Pemahaman usia muda. Faktor penyebab
Dampak pernikahan V dan dan dampaknya serta KLS XII Sept.
di usia muda pencegahan memahami cara mengatasi
masalah yang terkait dengan
pernikahan usia muda
memahami dan menerima
peran sosial pria dan wanita
Kiat sukses hidup dengan norma yang ada di
V Pemahaman KLS XII Sept.
bermasyarakat masyarakat serta mampu
berprilaku sebagai pria dan
wanita sesuai dengan norma
Peserta
yang adadidik/konseli
dimasyarakat
Peran IQ,EQ,AQ,CQ memahami tentang
V Pemahaman KLS XII Oktb
dan SQ dalam belajar kecerdasan baik IQ,EQ, AQ,
CQ dan SQ) dalam belajar
Bidang Bimbingan
P S B K
memahami pentingnya
persiapan yang baik dalam
Kiat sukses ujian menghadapi ujian, serta
sekolah dan ujian V Pemahaman KLS XII Oktb.
mampu menerapkan motivasi
nasional
dalam menghadapi ujian
hingga sukses dalam

memiliki wawasan untuk
menjadi remaja kreatif dan
Menjadi remaja V Pemahaman inovatif serta mampu KLS XII
kreatif dan inovatif memahami strategi untuk
menumbuhkan kreatifitas
tersebut
b. Bimbingan Kelompok
Menghidari Peserta didik/konseli mampu

terjadinya tawuran Pemahaman menghidari terjadinya KLS XII Agt
dikalangan pelajar tawuran di kalangan pelajar
v
Pemahaman tentang Peserta didik/konseli memiliki

jenis obat terlarang pemahaman tentang jenis
yang baru dan cara V Pemahaman obat terlarang yang baru dan KLS XII Sept
menghidarinya cara menghidarinya
Peserta didik/konseli mampu

Menghindari diri dari Pemahaman menghindari diri dari sex
sex bebas, LGBT dan dan bebas, LGBT dan penyakit KLS XII Nop
penyakit HIV/AIDS pencegahan
v HIV/AIDS

Macam-macam pemahaman tentang macam-
kecerdasan dalam Pemahaman macam kecerdasan dalam KLS XII Des
belajar
v belajar
c. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli Juli -
dalam V V V V dan memperoleh informasi KLS XII
Pengembangan diri pencegahan Desb
melalui media tulis
Peserta didik/konseli Juli -
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman memperoleh informasi yang KLS XII
Desb
bermanfaat bagi dirinya
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi KLS XII
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik Juli -

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi KLS XII
hambatan/memecahkan Desb
masalah yang dialaminya
Bidang Bimbingan
P S B K
Terbantunya memecahkan Juli -
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui KLS XII
Desb
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan Juli -
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan KLS XII
pengentasan Desb
oleh peserta didik
Diperolehnya kesepakatan Juli -
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah KLS XII
Desb
peserta didik
Terentaskannya masalah Juli -

5. Advokasi Pengentasan konseli yang terkait dengan KLS XII
pihak lain agar hak-hak Desb
konseli tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan Juli -
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling KLS XII
Desb
yang lebih efektif
Pemahaman Tertampungnya masalah Juli -
7. Kotak masalah dan peserta didik/konseli yang KLS XII
pengentasan Desb
introvert
3. PEMINATAN DAN Terentaskannya masalah
Pemahaman konseli yang terkait dengan
PERENC. INVIDIVUAL dan pemilihan jurusan dan
pengentasan rencana karir masa depan
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti kebutuhan peserta didik
assesmen
Mengetahui langsung kondisi
b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan
rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja

melaporkan program kepada kepala sekolah
bimbingan dan konseling
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan
dan konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan

administrasi bimbingan bimbingan dan konseling
dan konsleing
f. Pengembangan Pengembangan diri / profesi

keprofesian konselor
Mengetahui 0
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
IRWANSYAH,M.A 0
0 0
PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING
MAN 2 MODE MEDAN

Bidang Bimbingan
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 bimbingan dan layanan bimbingan dan KLS XII Jan
konseling/konselor konseling
Tercapainya keberhasilan
2 Konsultasi program layanan bimbingan dan KLS XII Jan
bimbingan dan konseling konseling
Terpenuhinya kebutuhan
3 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang KLS XII Jan
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal Peserta didik/konseli
memahami tentang seluk
beluk perguruan tinggi serta
Kiat studi lanjut ke mampu menentukan pilihan
V Pemahaman KLS XII Feb
perguruan tinggi yang tepat dalam
melanjutkan studi dan
sukses dalam pelaksanaan
ujiannya
memahami tentang
kepribadian dan memahami
Pilihan karir sesuai V Pemahaman tipe-tipe kepribadian serta KLS XII Feb
tipe kepribadian pilihan karir yang sesuai
dengan kepribadian
tersebut
memahami pentingnya cara
untuk meraiah kesuksesan
Meraih sukses V Pemahaman serta mampu memahami KLS XII Feb
dengan konsep ABCD konsep ABCD untuk
menumbuhkan semangat
meraih sukses masa depan
memahami tentang
Memilih profesi pentingnya suatu profesi
V Pemahaman KLS XII Mar
dengan cara SMART serta mampu memilih atau
menentukan jenis profesi
dengan cara smart
memahami profesi atau
pekerjaan setiap orang
Profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf
dalam meningkatkan V Pemahaman hidupnya serta dapat KLS XII Mar
taraf hidup memilih dan menentukan
jenis profesi atau pekerjaan
yang akan ditekuni di masa
mendatang
Bidang Bimbingan
P S B K

memahami norma-norma
atau ketentuan-ketentuan
ketenagakerjaan di
Informasi Indonesia, baik sebelum,
ketenagakerjaan dan V Pemahaman KLS XII Mar
selama, dan sesudah
bekerja diluar negeri bekerja serta mampu
memahami cara atau
langkah bekerja ke luar
negeri yang benar
memahami beberapa
pilihan karir setelah lulus
Pilihan karir setelah V Pemahaman SMA/MA, serta mampu KLS XII Apr
lulus SMA/MA memahami konsekuensi dari
setiap keputusan pilihan
karir tersebut

memiliki pemahaman dalam
Kiat sukses memilih memillih program kursus
lembaga kursus V Pemahaman atau pelatihan, serta dapat KLS XII Apr
pelatihan memiiki perasaan positif
tentang pentingnya memilih
program pelatihan

memahami persiapan
sebelum memasuki dunia
Kiat sukses memasuki kerja serta mampu
V Pemahaman KLS XII Apr
dunia kerja membuat surat lamaran
kerja dan cv yang baik serta
sukses psikotes dan
wawancaran
b. Kelas besar/Lintas Kelas

Berbagai jalur seleksi memiliki pemahaman
V KLS XII Jan
masuk PTN/PTS tentang berbagai jalur
c. Bimbingan Kelompok
Memanfaatkan mampu memanfaatkan
teknologi informasi v Pemahaman teknologi informasi untuk KLS XII Feb
untuk meraih prestasi meraih prestasi belajarnya
Hubungan antara Peserta didik/konseli

potensi, minat, bakat, mengidentifikasi hubungan
kemampuan dengan V Pemahaman antara potensi, minat, KLS XII Jan
pemilihan program bakat, kemampuan dengan
studi pemilihan program studi
Syarat masuk memiliki pemahaman
perguruan tinggi V Pemahaman tentang syarat masuk KLS XII Mar
kedinasan perguruan tinggi kedinasan
Bidang Bimbingan
P S B K
d. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli
dalam V V V V dan memperoleh informasi KLS XII Jan-Jun
Pengembangan diri pencegahan melalui media tulis
e. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman Peserta didik/konseli KLS XII Jan-Jun

memperoleh informasi yang
bermanfaat bagi dirinya
f. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi KLS XII Jan-Jun
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi KLS XII
hambatan/memecahkan
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik KLS XII
melalui kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan KLS XII
pengentasan oleh peserta didik
Diperolehnya kesepakatan
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah KLS XII
peserta didik
5. Advokasi Pengentasan Terentaskannya masalah KLS XII

konseli yang terkait dengan
pihak lain agar hak-hak
konseli tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling KLS XII
yang lebih efektif
Tertampungnya masalah
7. Kotak masalah Pengentasan peserta didik/konseli yang KLS XII
introvert
3. PEMINATAN DAN
PERENC. INVIDIVUAL
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti KLS XII Jan-Jun
kebutuhan peserta didik
assesmen
Mengetahui langsung
b. Kunjungan rumah kondisi peserta didik di KLS XII Jan-Jun
lingkungan rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja

melaporkan program KLS XII Jan-Jun
kepada kepala sekolah
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan KLS XII Jan-Jun
dan konseling
Bidang Bimbingan
P S B K
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan
administrasi bimbingan KLS XII Jan-Jun
dan konsleing
f. Pengembangan Pengembangan diri / profesi KLS XII Jan-Jun

keprofesian konselor
Mengetahui 0
IRWANSYAH,M.A 0
0 0
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
MAN 2 MODE MEDAN

JLWILLEM ISKANDAR NO.7A , MEDAN TEMBUNG
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karir
C Topik / Tema Layanan Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe
kepribadain yang dimiliki
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memahami tentang kepribadian
dan memahami tipe-tipe kepribadian serta pilihan
karir yang sesuai dengan kepribadian tersebut
F Tujuan Khusus 1
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang
kepribadian (personality)
2
Peserta didik/konseli dapat memahami pilihan karir
dan tipe kepribadian (teori holand)
G Sasaran Layanan Kelas XII MIPA

H Materi Layanan 1 Tentang kepribadian (personality)
2 Pilihan karir dan tipe kepribadian
I Waktu 2 X 45 Menit
J Sumber 1 Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling untuk SMA-MA kelas 10, Yogyakarta,
Paramitra Publishing
2 Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal

Bimbingan dan Konseling bidang sosial, Yogyakarta,
Paramitra
3 Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi

ItuMudah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4 Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)
dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik : Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point, Penyesuaian diri di lingkungan
: sekolah baru
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
M
1
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang

topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui
media power point
- Peserta didik mendiskusikan materi yang ditayangkan
dalam kelompok kecil
- Setiap kelompok diberi tugas untuk menjawab masing-
masing yang ada pada kegiatan 1 dan kegiatan 2
- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian

kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1

kelompok 5- 6 orang
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah
disiapkan
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
2 Evaluasi Hasil
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa
Mengetahui 0
IRWANSYAH,M.A 0
0 0
PEMERINTAH KOTA MEDAN

MAN 2 MODE MEDAN

BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 11..
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber 1
2
3
4
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
a Pernyataan Tujuan -
-
-
-
b Penjelasan tentang langkah-langkah -
kegiatan -
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) -
d Tahap peralihan ( Transisi) -
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik -
-
-
-
b Kegiatan Guru BK/Konselor -
-
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 Lembar kerja siswa
Mengetahui 0
IRWANSYAH,M.A 0
0 0
MAN 2 MODE MEDAN

BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Fungsi Layanan Pemahaman dan pencegahan
D Tujuan
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis obat
terlarang yang baru dan cara menghidarinya
E Topik Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang
yang terbaru
F Sasaran Layanan Kelompok 2 Kelas XI MIPA 1
G Metode dan Teknik Diskusi
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat Gambar atau tayangan dampak obat terlarang yang baru
J Tanggal Pelaksanaan Selasa,
K Sumber Bacaan Youtube
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang
meliputi aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)

- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan
dilakukannya ( Norming)
- Guru BK/Konselor
menyiapkan siswa untuk
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi
( proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)
Mengetahui 0
IRWANSYAH,M.A 0
0 0

MAN 2 MODE MEDAN

BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan Kelas XI MIPA 1
G Metode dan Teknik
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang
meliputi aspek afektif, kognitif dan psikomotor
1
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan

(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi
( proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
3
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)
Mengetahui 0
IRWANSYAH,M.A 0
0 0
MAN 2 MODE MEDAN

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli : K2
2 Kelas/Semester : XII MIPA / Semester 1
3 Hari, Tanggal : Selasa, 30 Juli 2017
4 Pertemuan ke- : 1 ( pertama )
5 Waktu : 2 x 45 Menit
6 Tempat : Ruang Konseling BK SMA Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Konseli terlihat agak gelisah
2. Konseli sulit untuk mengemukakan masalahnya
3. Konseli menangis
Mengetahui 0
IRWANSYAH,M.A 0
0 0
MAN 2 MODE MEDAN

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli : K3
2 Kelas/Semester : XI MIPA1 / Semester 1
3 Hari, Tanggal : Selasa, 24 Agustus 2017
4 Pertemuan ke- : 1 ( pertama )
5 Waktu : 2 x 45 Menit
6 Tempat : Ruang Konseling BK SMA Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Terlihat keringat konseli banyak sekali
2. Konseli terlihat marah
3. Konseli mengemukakan permasalahan dengan temannya
Mengetahui 0
IRWANSYAH,M.A 0
0 0
MAN 2 MODE MEDAN

BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A Komponen Layanan : Layanan Dasar

B Bidang Layanan : Karir
C Topik / Tema Layanan : Berbagai jalur seleksi masuk PTN/PTS
D Fungsi Layanan : Pemahaman
E Tujuan Umum
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman
: tentang berbagai jalur seleksi masuk
PTN/PTS
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli mengenal tentang
berbagai macam jalur seleksi di perguruan
tinggi
2
jalur seleksi masuk PTN/PTS
3 Peserta didik/konseli memiliki strategi

untuk bisa masuk perguruan tinggi yang
dicita-citakan
G Sasaran Layanan Kelas XII MIPA
H Materi Layanan Pengertian seleksi masuk PTN/PTN
Jenis dan macam jalur seleksi masuk
PTN/PTS
Strategi masuk perguruan tinggi yang dicita-
citakan
I Waktu 2 X 45 menit
J Sumber Panduan masuk pergutuan tinggi
Leaflet dari PTS
K Metode/Teknik Ceramah, dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan,
kegiatan - tugas
Kontrakdan tanggung
layanan jawab peserta
( kesepakatan didik),
layanan
hari ini kita akan melakukan kegiatan
selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan

tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan

peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan
Konseling/Narasumber menyajikan materi
dengan menggunakan media BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau

Konselor memberikan penguatan terhadap
pengalaman belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta
didik menuliskan di kertas yang sudah
disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam

mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan

dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 File Kurikulum sekolah
Mengetahui 0
IRWANSYAH,M.A 0
0 0

MAN 2 MODE MEDAN

BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi
F Tujuan Khusus sekolah
1 lanjutan tingkat atas ( SLTA)
2
3
G Sasaran Layanan Kelas XI...
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 2 x 45 menit
1
2
3
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
M
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan,

kegiatan tugas dan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ),

hari ini kita akan melakukan kegiatan
selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan

tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan

peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan
Konseling/Narasumber menyajikan materi
dengan menggunakan media BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau

Konselor memberikan penguatan terhadap
pengalaman belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta
didik menuliskan di kertas yang sudah
disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam

mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan

dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
2 Evaluasi Hasil
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 File
Mengetahui 0
IRWANSYAH,M.A 0
0 0
JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
MAN 2 MODE MEDAN
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari

Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan
1 konseling/konselor X
Assesmen kebutuhan (Angket
2 Masalah Siswa) X
Menyusun program bimbingan dan
3 konseling X
Konsultasi program bimbingan dan
4 konseling X X
5 Pengadaan sarana / prasarana BK X
PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR Li
U X b
1 Bimbingan Klasikal X X X X X X X X X X X X X U u X X X X X X X
2 Bimbingan Kelas Besar/lintas kls l X l
a r
3 Bimbingan Kelompok a S
n n
4 Pengembangan Media BK g e
g m
5 Papan Bimbingan a a
6 Leaflet n e
n s
LAYANAN RESPONSIF T
e t
1 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan A e disesuaikan dengan kebutu
2 Konseling Kelompok disesuaikan dengan n kebutuhan k disesuaikan dengan kebutu
g r
3 Referal (Alih Tangan Kasus) disesuaikan dengan kebutuhan h 1 disesuaikan dengan kebutu
a ir
4 Konsultasi disesuaikan dengan h kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
5 Bimbingan Teman Sebaya disesuaikan dengan S kebutuhan S disesuaikan dengan kebutu
6 Konferensi Kasus disesuaikan dengan e kebutuhan e disesuaikan dengan kebutu
7 Konseling Melalui elektrik disesuaikan dengan m kebutuhan m disesuaikan dengan kebutu
PEMINATAN & P. INDIVIDUAL e e
s s
1 Bimbingan Klasikal disesuaikan dengan t kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
2 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan
t disesuaikan dengan kebutu
e e
3 Konseling Kelompok disesuaikan dengan r kebutuhan r disesuaikan dengan kebutu
4 Bimbingan kelas besar disesuaikan dengan 1 kebutuhan 1 disesuaikan dengan kebutu
5 Bimbingan Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
6 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
8 Career day X X
DUKUNGAN SISTEM
1 Pengembangan Jejaring X X X X X
2 Kegiatan Manajemen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Pengembangan staf X
Kunjungan rumah disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
4 Kolaborasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
5 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training X
b. Pendidikan Lanjut disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
6 Penelitian dan Pengembangan X X X
AKUNTABILITAS
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Evaluasi Proses X X X X X X
2 Evaluasi Hasil X X X X X X
3 Supervisi X
4 Pembuatan Laporan X X X X X X
Mengetahui
Kepala Sekolah
IRWANSYAH,M.A
0
NG
Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Li
b
X X X X X X X X X X X X X X X U u
X l r
a S
n e
g m
a e
U n s
l t
n dengan kebutuhan a disesuaikan dengan kebutuhan A e
n dengan kebutuhan n disesuaikan dengan kebutuhan k r
n dengan kebutuhan g disesuaikan dengan kebutuhan h 2
ir /
n dengan kebutuhan a disesuaikan dengan kebutuhan
K
n dengan kebutuhan n disesuaikan dengan kebutuhan S e
T
n dengan kebutuhan e disesuaikan dengan kebutuhan e n
n dengan kebutuhan n disesuaikan dengan kebutuhan m a
g e ik
n dengan kebutuhan a disesuaikan dengan kebutuhan s a
n dengan kebutuhan h disesuaikan dengan kebutuhan t n
e K
n dengan kebutuhan S disesuaikan dengan kebutuhan r e
e
n dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan 2 l
m
n dengan kebutuhan e disesuaikan dengan kebutuhan a
n dengan kebutuhan s disesuaikan dengan kebutuhan s
t
e
X X r X X X X X
X X X X 2 X X X X X X X X X X X
n dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan


X X X
Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X
X X X X
X
X X X X
0
Guru BK/Konselor
0
0
PENYUSUNAN BUTIR ANGKET MASALAH KONSELI SMA KELAS 12
Tataran/Internalisasi Tujuan
NO BIDANG SKKPD
Pengenalan Akomodasi
1 PRIBADI Landasan Hidup Religius Mempelajari hal ihwal ibadah Mengembangkan pemikiran
tentang kehidupan beragama
Landasan Perilaku Etis Mengenal keragaman sumber Menghargai Keragaman

norma yang berlaku di sumber norma sebagai
masyaraakat rujukan pengambilan
Kematangan Emosi Mempelajari cara-cara Bersikap toleran terhadap

menghindari konflik dengan ragam ekspresi perasaan diri
orang lain sendiri dan orang lain
Pengembangan Pribadi Mempelajari keunikan diri Menerima keunikan diri

dalam konteks kehidupan dengan segala kelebihan dan
sosial kekurangannya
Kesiapan Diri untuk Menikah Mengenal norma- norma Mengharagai norma-norma
dan Berkeluarga pernikahan dan berkeluarga pernikahan dan berkeluarga
sebagai landasan bagi
terciptanya kehidupan
masyarakat yang harmonis
2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Mempelajari keragaman Menyadari nilai-nilai

Sosial interaksi sosial persahabatan dan
keharmonisan dalam konteks
keragaman interaksi sosial
Kematangan Hubungan Mempelajari cara-cara Menghargai nilai-nilai

dengan Teman Sebaya membina dan kerjasama dan kerjasama dan toleransi
toleransi dalam pergaulan sebagai dasar untuk menjalin
dengan teman sebaya persahabatan dengan teman
sebaya
Kesadaran Gender Mempelajari perilaku Menghargai keragaman

kolaborasi antar jenis dalam peraan laki-laki atau
ragam kehidupan perempuan sebagai aset
kolaborasi dan keharmonisan
hidup
3 BELAJAR Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara Menyadari akan keragaman
pengambilan keputusan dan alternatif keputusan dan
pemecahan masalah secara konsekuensi yang
objektif dihadapinya
4 KARIR Perilaku Mempelajari strategi dan Menerima nilai-nilai hidup

Kewirausahaan/Kemandirian peluang untuk berperilaku hemat,ulet sungguh-sungguh
Perilaku Ekonomis hemat,ulet, sengguh- dan kompetitif sebagai aset
sungguh dan kompetitif untuk mencapai hidup
dalam keragaman kehidupan mandiri
Wawasan dan Kesiapan Karir Mempelajari kemampuan Internalisasi nilai- niolai yang
diri, peluang dan ragam melandasi pertimbangan
pekerjaan, pendidikan, dan pemilihan alternatif karir
aktifitas yang terfokus pada
pengembangan alternatif
karir yang lebih terarah
KELAS 12
sasi Tujuan
NOMOR BUTIR ANGKET KONSELI
Tindakan ITEM
Melaksanakan ibadah atas 1 Saya belum paham bentuk toleransi dan kerjasama antar
keyakinan sendiri disertai umat beragama
sikap toleransi
Berperilaku atas dasar 3 Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang
keputusan yang baik
mempertimbangkan aspek-
aspek etis
4 Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib

berlalu lintas
Mengekspresikan perasaan 5 Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi

dalam cara-cara yang
bebas,terbuka dan tidak
menimbulkan konflik
6 Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN /

Ujian Nasional
Menampilkan keunikan diri 7 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
secara harmonis dalam
keragaman
8 Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang

bisa menginspirasi hidup saya
9 Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main

games atau games online
12 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam

(bermain,begadang)
14 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit
menghadapi waktu ujian
Mengekspresikan 16 Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia

keinginannya untuk muda
mempelajari lebih intensif
tentang norma pernikahan
dan berkeluarga
Berinteraksi dengan orang 17 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan
lain atas dasar kesamaan pelajar
18 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong

dan terimakasih dalam pergaulan
19 Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di

hadapan banyak orang
20 Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di
21 Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat

terlarang yang terbaru
Mempererat jalinan 22 Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media

persahabatan yang lebih sosial (fc, wa, ig, dll)
akrab dengan
memperhatikan norma yang
berlaku
23 Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat

(pacar)
24 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar

tetap langgeng
25 Saya belum tahu etika menjalin persahabatan yang baik
melalui medsos
Berkolaborasi secara 26 Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT
harmonis dengan lain jenis dan HIV/AIDS
dalam keragaman peran
27 Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan

dalam norma hidup bermasyarakat
Mengambil keputusan dan 28 Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam
pemecahan masalah atas belajar
dasar informasi/data secara
obyektif
29 Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan

dalam belajar
30 Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk

meraih prestasi belajar
31 Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi

Ujian
32 Kadang-kadang saya merasa semangat belajarnya

menurun
34 Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai

sumber belajar
Menampilkan hidup hemat, 35 Saya belum mampu hidup hemat

ulet, sungguh- sungguh dan
kompetitif atas dasar
kesadaran sendiri
36 Saya masih bingung melanjutkan studi karena masalah

ekonomi keluarga
Mengembangkan alternatif 38 Saya belum tahu strategi masuk Perguruan Tinggi

perencanaan karir dengan
mempertimbangkan
kemampuan, peluang dan
ragam karir
39 Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe

kepribadain yang dimiliki
40 Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses
dimasa depan
41 Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan

di masa depan
42 Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam

meningkatkan taraf hidup
43 Saya belum tahu tata cara bekerja atau studi lanjut ke luar
negeri
44 Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat,

kemampuan dan pemilihan Program studi
45 Saya belum mengerti jalur-jalur dalam proses pendaftaran

masuk PTN/PTS
46 Saya belum tahu cara syarat masuk perguruan tinggi
kedinasan
47 Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-

rubah
48 Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah
lulus dari SMA/MA
49 Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk

masa depan
50 Setelah lulus SMA/MA saya ingin bekerja untuk membantu

ekonomi orang tua
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN PENGEMBANGAN TOPIK/MATERI
P Memiliki sikap toleransi dan hidup Membangun kerjasama antar umat

rukun antar umat beragama beragama
P Kemampuan meningkatkan kualitas Mengikatkan kualitas ibadah pada Tuhan

ibadah pada Tuhan YME YME
P Kemampuan menghindari Menghindari pergaulan yang kurang baik
pergaulan yang kurang baik
P Memiliki budaya tertib lalu lintas Etika dan budaya tertib berlalu lintas
P Kemampuan mengendalikan emosi Mengendalikan emosi
P Kemampuan menghilangkan stres Stess dan cara mengatasinya

menghadapi USBK/Ujian nasional
P Kemampuan menghilangkan rasa Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak

khawatir/takut tidak lulus ujian dapat lulus sekolah
P Membutuhkan motivasi yang bisa Motivasi diri

menginspirasi hidup lebih baik
P Kemampuan menghilangkan Menghilangkan ketergantungan main games

ketergantungan main games
P Kemampuan berhenti dari Berhenti dari kebiasaan merokok
kebiasaan merokok
P Merasa nyaman tinggal di rumah Nyaman tinggal di rumah sendiri
sendiri
P Kemampuan menghilangkan Menghilangkan kebiasaan keluar malam

kebiasaan keluar malam
P Memiliki keluarga yang harmonis Kemampuan untuk ikut membentuk keluarga
yang harmonis
P Memiliki kemampuan menjaga Cara menjaga kesehatan tubuh
kesehatan diri menghadapi ujian
P Kemampuan menghilangkan Menghilangkan kejenuhan masuk sekolah

kejenuhan masuk sekolah
P Kemampuan untuk menghindari Dampak pernikahan di usia muda
pernikahan dini
S Kemampuan menghidari terjadinya Menghidari terjadinya tawuran dikalangan

tawuran dikalangan pelajar pelajar
S Kemampuan untuk mengucapkan Membiasakan mengucapkan kata maaf, kata

kata maaf, kata tolong dan kata tolong dan kata terima kasih dalam bergaul
terima kasih dalam bergaul
S Kemampuan dalam berkomunikasi Berkomunikasi secara lancar
secara lancar
S Kemampuan untuk aktif dalam Ikut aktif dalam organisasi/kegiatan yang ada
organisasi/kegiatan yang ada di di lingkungan tempat tinggal
S Memiliki pemahaman tentang jenis Pemahaman tentang jenis obat terlarang

obat terlarang yang baru dan yang baru dan cara menghidarinya
mampu menghidarinya
S Kemampuan menghilangkan Menghilangkan ketergantungan dengan

ketergantungan dengan media media sosial ( fc, wa dll)
S Kemampuan menyelesaikan konflik Menyelesaikan konflik dengan teman dekat

dengan teman dekat (pacar) (pacar)
S Kemampuan menjaga persahabatan Menjaga persahabatan yang langgeng

yang langgeng
S Kemampuan beretika dalam Etika dalam menjalin persahabatan melalui
menjalin persahabatan melalui medsos
medsos
S Norma hidup bermasyarakat Kiat sukses hidup bermasyarakat
S Kemampuan menghidari dari sex Menghindari diri dari sex bebas, LGBT dan
bebas, LGBT dan penyakit HIV/AIDS penyakit HIV/AIDS
B Pemahaman tentang peran Peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
B Pemahaman tentang macam- Macam-macam kecerdasan dalam belajar

macam kecerdasan dalam belajar
B Ketrampilan memanfaatkan Memanfaatkan teknologi informasi untuk

teknologi informasi untuk meraih meraih prestasi
prestasi
B Kemampuan menggunakan kiat-kiat Kiat sukses ujian sekolah dan ujian nasional
untuk sukses menghadapi ujian
B Kemampuan meningkatkan Meningkatkan semangat belajar

semangat belajar
B Kemampuan menganalisa hasil Kemampuan menganalisa hasil prestasi
prestasi belajar belajar
B Ketrampilan menggunakan berbagai Ketrampilan menggunakan berbagai strategi
strategi dan sumber belajar dan sumber belajar
K Kemampuan untuk hidup hemat Mampu untuk hidup hemat
K Memahami strategi untuk Mampu untuk melanjutkan studi meskipun

melanjutkan studi meskipun ekonomi keluarga tidak mendukung
K Memiliki daya kreatifitas dan Menjadi remaja kreatif dan inovatif

inovasi yang tinggi
K Pemahaman tentang cara masuk Kiat studi lanjut ke perguruan tinggi

perguruan tinggi
K Mengidentifikasi pilihan karir yang Pilihan karir sesuai tipe kepribadian

sesuai dengan kepribadian
K Kemampuan meraih sukses dimasa Meraih sukses dengan konsep ABCD
depan
K Kemampuan menentukan pilihan Memilih profesi dengan cara SMART

profesi/pekerjaan dimasa depan
K Pemahaman tentang profesi Profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf

pekerjaan yang meningkatkan taraf hidup
hidup
K Pemahaman tentang tata cara Informasi ketenagakerjaan dan bekerja diluar
bekerja/studi lanjut keluar negeri negeri
K Mengidentifikasi hubungan antara Hubungan antara potensi, minat, bakat,

potensi, minat, bakat, kemampuan kemampuan dengan pemilihan program studi
dengan pemilihan program studi
K Pemahaman tentang berbagai jalur Berbagai jalur seleksi masuk PTN/PTS

K Pemahanam tentang syarat masuk Syarat masuk perguruan tinggi kedinasan
K Kemampuan menentukan rencana Menentukan rencana karir dan cita-cita

karir dan cita-cita
K Pemahaman tentang cara Pilihan karir setelah lulus SMA/MA
menentukan pilihan karir setelah
lulus SMA/MA
K Pemahaman mengenai cara Kiat sukses memilih lembaga kursus

memilih lembaga kursus pelatihan pelatihan
K Pemahaman tentang dunia kerja Kiat sukses memasuki dunia kerja

TUJUAN LAYANAN KOMPONEN LAYANAN
Peserta didik/konseli memahami pentingnya kerjasama

antara umat beragama serta mampu hidup rukun
melakukan hubungan kerjasama yang baik antar umat Dasar
beragama
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan ibadah kepada

Tuhan YME Responsif
Peserta didik/konseli mampu menghindari pergaulan yang
kurang baik
Responsif
Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami

pentingnya memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan
serta mampu menumbuhkan budaya tertib berlalu lintas di Dasar
jalan
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan emosi
Responsif
Peserta didik/konseli memahami tentang stress, gejala-

gejala stress dan faktor-faktor penyebabnya serta mampu Dasar
mengatasi stress yang dihadapi
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan menghilangkan

rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah Responsif
Peserta didik/konseli meningkatkan motivasi dirinya dalam

hidup Responsif
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan

ketergantungan main games Responsif
Peserta didik/konseli mampu berhenti dari kebiasaan
merokok Responsif
Peserta didik/konseli merasa nyaman tinggal di rumah
sendiri Responsif
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan

keluar malam Responsif
Peserta didik/konseli mampu berusaha untuk ikut membina
keluarganya menjadi keluarga yang harmonis Responsif
Peserta didik/konseli memahami pentingnya menjaga
kesehatan tubuh serta mampu untuk membiasakan diri
dengan pola hidup bersih dan sehat Dasar
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhan

masuk sekolah Responsif
Peserta didik/konseli dapat memahami pernikahan di usia
muda. Faktor penyebab dan dampaknya serta memahami
cara mengatasi masalah yang terkait dengan pernikahan
usia muda
Dasar
Peserta didik/konseli mampu menghidari terjadinya tawuran

di kalangan pelajar
Dasar
Peserta didik/konseli mampu mengucapkan kata maaf, kata

tolong dan kata terima kasih dalam bergaul Responsif

Responsif
Peserta didik/konseli mampu ikut aktif dalam organisasi/keg
Responsif
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis

obat terlarang yang baru dan cara menghidarinya Dasar
Peserta didik/konseli mampu menghentikan ketergantungan

dengan media sosial ( fc, wa dll)
Responsif
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik dengan

teman dekat (pacar) Responsif
Peserta didik/konseli mampu membina persahabatan yang

langgeng Responsif
Peserta didik/konseli memiliki etika dalam menjalin
persahabatan melalui medsos Responsif
Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima

peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di
masyarakat serta mampu berprilaku sebagai pria dan wanita
sesuai dengan norma yang ada dimasyarakat Dasar
Peserta didik/konseli mampu menghindari diri dari sex

bebas, LGBT dan penyakit HIV/AIDS Dasar
Peserta didik/konseli memahami tentang kecerdasan baik
IQ,EQ, AQ, CQ dan SQ) dalam belajar
Dasar
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang macam-

macam kecerdasan dalam belajar Dasar
Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan teknologi

informasi untuk meraih prestasi belajarnya Dasar
Peserta didik/konseli memahami pentingnya persiapan yang

baik dalam menghadapi ujian, serta mampu menerapkan
motivasi dalam menghadapi ujian hingga sukses dalam Dasar
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan semangat

belajar Responsif
Peserta didik/konseli mampu menganalisa hasil prestasi
belajar untuk peningkatan prestasinya Responsif
Peserta didik/konseli mampu menggunakan berbagai
strategi dan sumber belajar untuk meningkatkan prestasi Responsif
belajarnya
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hemat dalam

keseharian
Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli mampu untuk melanjutkan studi

meskipun ekonomi keluarga tidak mendukung
Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli dapat memiliki wawasan untuk

menjadi remaja kreatif dan inovatif serta mampu
memahami strategi untuk menumbuhkan kreatifitas Pem&Perenc Indv
tersebut
Peserta didik/konseli memahami tentang seluk beluk

perguruan tinggi serta mampu menentukan pilihan yang
tepat dalam melanjutkan studi dan sukses dalam
pelaksanaan ujiannya
Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memahami tentang kepribadian dan

memahami tipe-tipe kepribadian serta pilihan karir yang
sesuai dengan kepribadian tersebut Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memahami pentingnya cara untuk
meraiah kesuksesan serta mampu memahami konsep ABCD
untuk menumbuhkan semangat meraih sukses masa depan Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memahami tentang pentingnya suatu

profesi serta mampu memilih atau menentukan jenis profesi Pem&Perenc Indv
dengan cara smart
Peserta didik/konseli memahami profesi atau pekerjaan

setiap orang dalam meningkatkan taraf hidupnya serta Pem&Perenc Indv
dapat memilih dan menentukan jenis profesi atau pekerjaan
yang akan ditekuni di dapat memahami norma-norma atau
masa mendatang
ketentuan-ketentuan ketenagakerjaan di Indonesia, baik
sebelum, selama, dan sesudah bekerja serta mampu
memahami cara atau langkah bekerja ke luar negeri yang Pem&Perenc Indv
benar
Peserta didik/konseli mengidentifikasi hubungan antara

potensi, minat, bakat, kemampuan dengan pemilihan
program studi Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

berbagai jalur seleksi masuk PTN/PTS Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang syarat
masuk perguruan tinggi kedinasan Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli mampu menentukan karir dan cita-cita

masa depannya Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memahami beberapa pilihan karir
setelah lulus SMA/MA, serta mampu memahami
konsekuensi dari setiap keputusan pilihan karir tersebut Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli dapat memiliki pemahaman dalam

memillih program kursus atau pelatihan, serta dapat
memiiki perasaan positif tentang pentingnya memilih Pem&Perenc Indv
program pelatihan
Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan sebelum

memasuki dunia kerja serta mampu membuat surat lamaran
kerja dan cv yang baik serta sukses psikotes dan Pem&Perenc Indv
wawancaran
STRATEGI LAYANAN
Bimbingan Klasikal
Konseling Individu
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Kelompok
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Bimbingan Kelompok
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Kelompok
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Kelompok
Bimbingan Kelompok
Bimbingan Klasikal
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Kelompok
Kelas besar / Lintas kelas
Bimbingan Kelompok
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
NO.ITEM PERNYATAAN
3 Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang baik
4 Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib berlalu lintas
5 Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi
6 Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN / Ujian Nasional
7 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
8 Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang bisa menginspirasi hidup saya
9 Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main games atau games online
12 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
14 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
16 Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia muda
17 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
18 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
19 Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di hadapan banyak orang
20 Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat tinggal
21 Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang yang terbaru
22 Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
23 Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat (pacar)
24 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng
25 Saya belum tahu etika menjalin persahabatan yang baik melalui medsos
26 Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
27 Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan dalam norma hidup bermasyarakat
28 Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
29 Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan dalam belajar
30 Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk meraih prestasi belajar
31 Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi Ujian
32 Kadang-kadang saya merasa semangat belajarnya menurun
34 Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber belajar
35 Saya belum mampu hidup hemat
36 Saya masih bingung melanjutkan studi karena masalah ekonomi keluarga
38 Saya belum tahu strategi masuk Perguruan Tinggi
39 Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe kepribadain yang dimiliki
40 Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses dimasa depan
41 Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan di masa depan
42 Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidup
43 Saya belum tahu tata cara bekerja atau studi lanjut ke luar negeri
44 Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat, kemampuan dan pemilihan Program st
45 Saya belum mengerti jalur-jalur dalam proses pendaftaran masuk PTN/PTS
46 Saya belum tahu cara syarat masuk perguruan tinggi kedinasan
47 Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-rubah
48 Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah lulus dari SMA/MA
49 Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk masa depan
50 Setelah lulus SMA/MA saya ingin bekerja untuk membantu ekonomi orang tua
CATATAN
UNTIK KOLOM KETERANGAN (SEGERA, TINGGI, SEDANG, RENDAH) TOLONG DI CEK RUMUSNYA
DIBUAT 3 KRITERIA SAJA (RENDAH, SEDANG DAN TINGGI)
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
K3, K18, K39,
K2, K3, K5, K7, K9, K11, K12, K14, K15, K16, K18, K21, K22, K23, K24, K25, K26, K28, K29, K30, K31, K32, K37, K38, K39, K40,
K1, K4, K5, K7, K9, K11, K15, K18, K21, K22, K23, K24, K25, K28, K29, K30, K31, K32, K33, K35, K36, K37, K38, K40,
K7, K9, K12, K13, K14, K15, K17, K18, K21, K22, K23, K27, K28, K29, K31, K33, K38, K39, K40,
K1, K2, K3, K5, K7, K9, K10, K11, K13, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K24, K25, K26, K28, K29, K30, K31, K32, K33,
K3, K5, K7, K8, K12, K13, K14, K16, K17, K18, K19, K22, K23, K25, K26, K28, K30, K31, K33, K34, K35, K36, K38, K39, K40,
K4, K5, K8, K10, K11, K12, K14, K17, K18, K19, K22, K23, K25, K26, K27, K28, K29, K30, K31, K33, K34, K38, K39,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K10, K12, K14, K15, K17, K18, K19, K20, K22, K23, K25, K28, K29, K31, K34, K35,
K4, K10, K15, K18, K19, K30, K35,
K8, K10, K13,
K2, K3, K5, K21, K23, K33,
K3, K5, K8, K11, K13, K17, K18, K26, K30, K31, K33,
K8, K18, K33,
K3, K7, K11, K12, K14, K16, K18, K19, K21, K22, K28, K30, K31, K32, K36,
K4, K8, K9, K18, K23, K26, K33,
K12, K13, K18, K21, K29, K30, K31, K33, K35, K36,
K10, K13, K18, K21, K23, K31, K32, K33, K37,
K3, K5, K8, K9, K12, K15, K17, K21, K23, K25, K26, K30, K31, K33, K34, K36, K40,
K3, K4, K5, K10, K13, K14, K15, K16, K17, K20, K22, K23, K24, K31,
K3, K7, K11, K12, K15, K16, K18, K19, K21, K22, K31, K40,
K3, K6, K18, K19, K21, K22, K31, K33,
K10, K12, K15, K18, K19, K33,
K8, K15, K16, K19, K21, K23, K30, K31, K33, K34, K36,
K1, K2, K3, K5, K7, K8, K9, K11, K12, K13, K14, K17, K18, K20, K21, K22, K23, K24, K25, K26, K27, K28, K29, K31, K32, K34, K35, K
K1, K3, K4, K7, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K26, K28, K29, K30, K31, K33, K34, K35, K37, K38, K39
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K20, K22, K23, K24, K25, K26, K27, K28, K29, K30, K31, K3
K1, K3, K4, K12, K16, K18, K21, K26, K28, K31, K33, K36, K37,
K3, K5, K7, K10, K11, K18, K20, K21, K22, K23, K24, K25, K26, K28, K31, K32, K33, K34, K35, K38, K40,
K3, K4, K7, K10, K11, K13, K19, K20, K22, K23, K25, K28, K30, K31, K32, K33, K34, K36, K37, K38,
K2, K3, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K26, K28, K29, K30, K31, K32, K33, K34, K35, K
K1, K2, K10, K13, K18, K21, K22, K25, K26, K30, K31, K36, K37, K38,
JUMLAH PROSENTASE PRIORITAS
3 0.32% RENDAH
26 2.79% TINGGI
24 2.58% TINGGI
19 2.04% TINGGI
30 3.22% TINGGI
25 2.69% TINGGI
23 2.47% TINGGI
22 2.36% TINGGI
7 0.75% RENDAH
3 0.32% RENDAH
6 0.64% RENDAH
11 1.18% SEDANG
3 0.32% RENDAH
15 1.61% SEDANG
7 0.75% RENDAH
10 1.07% SEDANG
9 0.97% RENDAH
17 1.83% SEDANG
25 2.69% TINGGI
24 2.58% TINGGI
19 2.04% TINGGI
24 2.58% TINGGI
14 1.50% SEDANG
12 1.29% SEDANG
8 0.86% RENDAH
6 0.64% RENDAH
11 1.18% SEDANG
32 3.44% TINGGI
27 2.90% TINGGI
24 2.58% TINGGI
28 3.01% TINGGI
34 3.65% TINGGI
26 2.79% TINGGI
26 2.79% TINGGI
19 2.04% TINGGI
13 1.40% SEDANG
25 2.69% TINGGI
19 2.04% TINGGI
22 2.36% TINGGI
22 2.36% TINGGI
21 2.26% TINGGI
20 2.15% TINGGI
29 3.11% TINGGI
22 2.36% TINGGI
20 2.15% TINGGI
20 2.15% TINGGI
24 2.58% TINGGI
17 1.83% SEDANG
14 1.50% SEDANG
24 2.58% SEDANG
TINGGI 30
SEDANG 11
RENDAH 9
JUMLAH 50
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
BIDANG NO ITEM ITEM PERNYATAAN

LAYANAN
P 1 Saya belum paham bentuk toleransi dan kerjasama antar umat beragama
P 2 Kualitas ibadah saya masih rendah pada Tuhan YME
P 3 Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang baik
P 4 Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib berlalu lintas
P 5 Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi
P 6 Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN / Ujian Nasional
P 7 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
P 8 Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang bisa menginspirasi hidup saya
P 9 Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main games atau games online
P 10 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan merokok
Err:509 11 Saya merasa tidak nyaman tinggal di rumah sendiri
P 12 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
P 13 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis
P 14 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
P 15 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
P 16 Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia muda
S 17 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
S 18 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
S 19 Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di hadapan banyak orang
S 20 Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat tinggal
S 21 Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang yang terbaru
S 22 Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
S 23 Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat (pacar)
Err:509 24 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng
S 25 Saya belum tahu etika menjalin persahabatan yang baik melalui medsos
S 26 Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
S 27 Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan dalam norma hidup bermasyarakat
B 28 Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
B 29 Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan dalam belajar
B 30 Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk meraih prestasi belajar
B 31 Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi Ujian
B 32 Kadang-kadang saya merasa semangat belajarnya menurun
B 33 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar
B 34 Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber belajar
K 35 Saya belum mampu hidup hemat
K 36 Saya masih bingung melanjutkan studi karena masalah ekonomi keluarga
K 37 Daya kreatifitas dan inovasi yang saya miliki masih rendah
K 38 Saya belum tahu strategi masuk Perguruan Tinggi
K 39 Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe kepribadain yang dimiliki
K 40 Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses dimasa depan
K 41 Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan di masa depan
K 42 Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidup
K 43 Saya belum tahu tata cara bekerja atau studi lanjut ke luar negeri
K 44 Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat, kemampuan dan pemilihan Program studi
K 45 Saya belum mengerti jalur-jalur dalam proses pendaftaran masuk PTN/PTS
K 46 Saya belum tahu cara syarat masuk perguruan tinggi kedinasan
K 47 Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-rubah
K 48 Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah lulus dari SMA/MA
Err:509 49 Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk masa depan
K 50 Setelah lulus SMA/MA saya ingin bekerja untuk membantu ekonomi orang tua
HAN PESERTA DIDIK
JUMLAH
JUMLAH PEMILIH KOMPONEN
PER % BUTIR % BIDANG
PEMILIH LAYANAN
BIDANG
3 234 0.32% 25.13% Dasar
26 2.79% Responsif
24 2.58% Responsif
19 2.04% Dasar
30 3.22% Responsif
25 2.69% Dasar
23 2.47% Responsif
22 2.36% Responsif
7 0.75% Responsif
3 0.32% Responsif
6 0.64% Responsif
11 1.18% Responsif
3 0.32% Responsif
15 1.61% Dasar
7 0.75% Responsif
10 1.07% Dasar
9 169 0.97% 18.15% Dasar
17 1.83% Responsif
25 2.69% Responsif
24 2.58% Responsif
19 2.04% Dasar
24 2.58% Responsif
14 1.50% Responsif
12 1.29% Responsif
8 0.86% Responsif
6 0.64% Dasar
11 1.18% Dasar
32 197 3.44% 21.16% Dasar
27 2.90% Dasar
24 2.58% Dasar
28 3.01% Dasar
34 3.65% Responsif
26 2.79% Responsif
26 2.79% Responsif
19 331 2.04% 35.55% Pem&Perenc Indv
13 1.40% Pem&Perenc Indv
931 931 100.00% 100.00%
Dasar 13
Responsif 21
Pem&Perenc I 16
Jumlah 50
RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki sikap toleransi dan hidup rukun antar umat beragama

Kemampuan meningkatkan kualitas ibadah pada Tuhan YME
Kemampuan menghindari pergaulan yang kurang baik
Kemampuan menghilangkan stres menghadapi USBK/Ujian nasional
Kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak lulus ujian
Membutuhkan motivasi yang bisa menginspirasi hidup lebih baik
Kemampuan menghilangkan ketergantungan main games
Kemampuan berhenti dari kebiasaan merokok
Merasa nyaman tinggal di rumah sendiri
Kemampuan menghilangkan kebiasaan keluar malam
Memiliki kemampuan menjaga kesehatan diri menghadapi ujian
Kemampuan menghilangkan kejenuhan masuk sekolah
Kemampuan untuk menghindari pernikahan dini
Kemampuan menghidari terjadinya tawuran dikalangan pelajar
Kemampuan untuk mengucapkan kata maaf, kata tolong dan kata terima ka
Kemampuan dalam berkomunikasi secara lancar
Kemampuan untuk aktif dalam organisasi/kegiatan yang ada di lingkungan
Memiliki pemahaman tentang jenis obat terlarang yang baru dan mampu
Kemampuan menghilangkan ketergantungan dengan media sosial ( fc, wa dl
Kemampuan menyelesaikan konflik dengan teman dekat (pacar)
Kemampuan menjaga persahabatan yang langgeng
Kemampuan beretika dalam menjalin persahabatan melalui medsos
Kemampuan menghidari dari sex bebas, LGBT dan penyakit HIV/AIDS
Pemahaman tentang peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
Pemahaman tentang macam-macam kecerdasan dalam belajar
Ketrampilan memanfaatkan teknologi informasi untuk meraih prestasi
Kemampuan menggunakan kiat-kiat untuk sukses menghadapi ujian
Kemampuan meningkatkan semangat belajar
Ketrampilan menggunakan berbagai strategi dan sumber belajar
Kemampuan untuk hidup hemat
Memahami strategi untuk melanjutkan studi meskipun ekonomi keluarga
Memiliki daya kreatifitas dan inovasi yang tinggi
Pemahaman tentang cara masuk perguruan tinggi
Mengidentifikasi pilihan karir yang sesuai dengan kepribadian
Kemampuan meraih sukses dimasa depan
Kemampuan menentukan pilihan profesi/pekerjaan dimasa depan
Pemahaman tentang profesi pekerjaan yang meningkatkan taraf hidup
Pemahaman tentang tata cara bekerja/studi lanjut keluar negeri
Mengidentifikasi hubungan antara potensi, minat, bakat, kemampuan deng
Pemahaman tentang berbagai jalur seleksi masuk PTN/PTS
Pemahanam tentang syarat masuk perguruan tinggi kedinasan
Kemampuan menentukan rencana karir dan cita-cita
Pemahaman tentang cara menentukan pilihan karir setelah lulus SMA/MA
Pemahaman mengenai cara memilih lembaga kursus pelatihan
-
RUMUSAN TUJUAN
Peserta didik/konseli memahami pentingnya kerjasama antara umat beragama serta mampu hidup
rukun
Pesertamelakukan hubungan
mampukerjasama yang ibadah
baik antar umatTuhan
beragama
didik/konseli meningkatkan kepada YME
Peserta didik/konseli mampu menghindari pergaulan yang kurang baik
Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami pentingnya memiliki budaya tertib berlalu
lintas
Pesertadi didik/konseli
jalan serta mampu
mampu menumbuhkan
mengendalikan budaya
emositertib berlalu lintas di jalan
Peserta didik/konseli memahami tentang stress, gejala-gejala stress dan faktor-faktor penyebabnya
serta mampu mengatasi stresskemampuan
yang dihadapi
Peserta didik/konseli memiliki menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus
sekolah
Peserta didik/konseli meningkatkan motivasi dirinya dalam hidup
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan ketergantungan main games
Peserta didik/konseli mampu berhenti dari kebiasaan merokok
Peserta didik/konseli merasa nyaman tinggal di rumah sendiri
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar malam
Peserta didik/konseli mampu berusaha untuk ikut membina keluarganya menjadi keluarga yang
harmonis
Peserta didik/konseli memahami pentingnya menjaga kesehatan tubuh serta mampu untuk
membiasakan diri dengan polamenghilangkan
hidup bersih dan sehat masuk sekolah
Peserta didik/konseli mampu kejenuhan
Peserta didik/konseli dapat memahami pernikahan di usia muda. Faktor penyebab dan dampaknya
serta memahami caramampu
mengatasi masalah terjadinya
yang terkait dengandipernikahan usia muda
Peserta didik/konseli menghidari tawuran kalangan pelajar
Peserta didik/konseli mampu mengucapkan kata maaf, kata tolong dan kata terima kasih dalam bergaul
Peserta didik/konseli mampu ikut aktif dalam organisasi/kegiatan yang ada di lingkungan tempat
tinggal
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis obat terlarang yang baru dan cara
menghidarinya
Peserta didik/konseli mampu menghentikan ketergantungan dengan media sosial ( fc, wa dll)
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik dengan teman dekat (pacar)
Peserta didik/konseli mampu membina persahabatan yang langgeng
Peserta didik/konseli memiliki etika dalam menjalin persahabatan melalui medsos
Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima peran sosial pria dan wanita dengan norma yang
ada di masyarakat
Peserta serta
didik/konseli mampu
mampu berprilaku diri
menghindari sebagai priabebas,
dari sex dan wanita
LGBT sesuai denganHIV/AIDS
dan penyakit norma yang ada
dimasyarakat
Peserta didik/konseli memahami tentang kecerdasan baik IQ,EQ, AQ, CQ dan SQ) dalam belajar
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang macam-macam kecerdasan dalam belajar
Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan teknologi informasi untuk meraih prestasi belajarnya
Peserta didik/konseli memahami pentingnya persiapan yang baik dalam menghadapi ujian, serta
mampu menerapkan mampu
motivasimeningkatkan
dalam menghadapi ujianbelajar
hingga sukses dalam pelaksanaan dan hasilnya
Peserta didik/konseli semangat
Peserta didik/konseli mampu menganalisa hasil prestasi belajar untuk peningkatan prestasinya
Peserta didik/konseli mampu menggunakan berbagai strategi dan sumber belajar untuk meningkatkan
prestasi belajarnya memiliki kebiasaan hemat dalam keseharian
Peserta didik/konseli mampu untuk melanjutkan studi meskipun ekonomi keluarga tidak mendukung
Peserta didik/konseli dapat memiliki wawasan untuk menjadi remaja kreatif dan inovatif serta mampu
memahami strategi untuk menumbuhkan kreatifitas
Peserta didik/konseli memahami tentang seluk beluktersebut
perguruan tinggi serta mampu menentukan
pilihan yang tepat dalam melanjutkan studi dan sukses dalam pelaksanaan ujiannya
Peserta didik/konseli memahami tentang kepribadian dan memahami tipe-tipe kepribadian serta
pilihan
Pesertakarir yang sesuai dengan kepribadian
didik/konseli memahami pentingnya tersebut
cara untuk meraiah kesuksesan serta mampu memahami
konsep
Peserta ABCD untuk menumbuhkan semangat meraihsuatu
suksesprofesi
masa serta
depanmampu memilih atau
didik/konseli memahami tentang pentingnya
menentukan jenis profesi denganprofesi
cara smart
Peserta didik/konseli memahami atau pekerjaan setiap orang dalam meningkatkan taraf
hidupnya serta dapat memilih dan menentukan jenis profesi atau pekerjaan yangketenagakerjaan
akan ditekuni di di
masa
Peserta didik/konseli dapat memahami norma-norma atau ketentuan-ketentuan
mendatang
Indonesia, baik sebelum, selama, dan sesudah bekerja serta mampu memahami cara atau langkah
bekerja ke luar negeri yang benar
Peserta didik/konseli mengidentifikasi hubungan antara potensi, minat, bakat, kemampuan dengan
pemilihan program studi
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang berbagai jalur seleksi masuk PTN/PTS
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang syarat masuk perguruan tinggi kedinasan
Peserta didik/konseli mampu menentukan karir dan cita-cita masa depannya
Peserta didik/konseli memahami beberapa pilihan karir setelah lulus SMA/MA, serta mampu
memahami konsekuensi darimemiliki
setiap keputusan pilihan karir tersebut
Peserta didik/konseli dapat pemahaman dalam memillih program kursus atau pelatihan, serta
dapat
Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan sebelum memasukipelatihan
memiiki perasaan positif tentang pentingnya memilih program dunia kerja serta mampu
membuat surat lamaran kerja dan cv yang baik serta sukses psikotes dan wawancaran
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
NO BIDANG
ITEM PERNYATAAN
ITEM LAYANAN
1 Saya belum paham bentuk toleransi dan kerjasama antar umat beragama P
2 Kualitas ibadah saya masih rendah pada Tuhan YME P
3 Saya masih sering terbawa arus pergaulan yang kurang baik P
4 Saya kadang-kadang sering melanggar budaya tata tertib berlalu lintas P
5 Saya masih sulit untuk mengendalikan emosi P
6 Saya merasa tertekan (stress) akan menghadapi USBN / Ujian Nasional P
7 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah P
8 Saya kurang mendapatkan motivasi dari tokoh-tokoh yang bisa menginspirasi hidup saya P
9 Saya masih sulit mengendalikan ketergantungan main games atau games online P
10 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan merokok P
11 Saya merasa tidak nyaman tinggal di rumah sendiri P
12 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang) P
13 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis P
14 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian P
15 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah P
16 Saya belum tahu dampak Pernikahan di usia dini/usia muda P
17 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar S
18 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan S
19 Saya masih merasa belum lancar berkomunikasi di hadapan banyak orang S
20 Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat tinggal S
21 Saya merasa belum paham tentang jenis obat-obat terlarang yang terbaru S
22 Saya sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll) S
23 Saya ingin menyelesaikan konflik dengan sahabat dekat (pacar) S
24 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng S
25 Saya belum tahu etika menjalin persahabatan yang baik melalui medsos S
26 Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS S
27 Saya belum memahami peran laki-laki dan perempuan dalam norma hidup bermasyarakat S
28 Saya ingin mengerti peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar B
29 Saya belum paham peran macam-macam kecerdasan dalam belajar B
30 Saya belum bisa memanfaatkan teknologi infomasi untuk meraih prestasi belajar B
31 Saya belum menguasai kiat sukses dalam menghadapi Ujian B
32 Kadang-kadang saya merasa semangat belajarnya menurun B
33 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar B
34 Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber belajar B
35 Saya belum mampu hidup hemat K
36 Saya masih bingung melanjutkan studi karena masalah ekonomi keluarga K
37 Daya kreatifitas dan inovasi yang saya miliki masih rendah K
38 Saya belum tahu strategi masuk Perguruan Tinggi K
39 Saya belum tahu pilihan karir yang sesuai dengan tipe kepribadain yang dimiliki K
40 Saya belum menemukan cara terbaik untuk meraih sukses dimasa depan K
41 Saya masih bingung menentukan pilihan profesi/pekerjaan di masa depan K
42 Saya merasa belum tahu profesi pekerjaan dalam meningkatkan taraf hidup K
43 Saya belum tahu tata cara bekerja atau studi lanjut ke luar negeri K
44 Saya belum paham hubungan potensi, minat, bakat, kemampuan dan pemilihan Program studi K
45 Saya belum mengerti jalur-jalur dalam proses pendaftaran masuk PTN/PTS K
46 Saya belum tahu cara syarat masuk perguruan tinggi kedinasan K
47 Cita-cita atau rencana karir saya masih selalu berubah-rubah K
48 Saya belum tahu cara menentukan pilihan karir setelah lulus dari SMA/MA K
49 Saya bingung memilih lembaga kursus pelatihan untuk masa depan K
50 Setelah lulus SMA/MA saya ingin bekerja untuk membantu ekonomi orang tua K
JUMLAH
JUMLAH PEMILIH % %
PER
PEMILIH BUTIR BIDANG
BIDANG
3 234 0.32% 25.13%
26 2.79%
24 2.58%
19 2.04%
30 3.22%
25 2.69%
23 2.47%
22 2.36%
7 0.75%
3 0.32%
6 0.64%
11 1.18%
3 0.32%
15 1.61%
7 0.75%
10 1.07%
9 169 0.97% 18.15%
17 1.83%
25 2.69%
24 2.58%
19 2.04%
24 2.58%
14 1.50%
12 1.29%
8 0.86%
6 0.64%
11 1.18%
32 197 3.44% 21.16%
27 2.90%
24 2.58%
28 3.01%
34 3.65%
26 2.79%
26 2.79%
19 331 2.04% 35.55%
13 1.40%
25 2.69%
19 2.04%
22 2.36%
22 2.36%
21 2.26%
20 2.15%
29 3.11%
22 2.36%
20 2.15%
20 2.15%
24 2.58%
17 1.83%
14 1.50%
24 2.58%
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
K3, K18, K39,

K1, K2, K3, K5, K7, K9, K10, K11, K13, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K24, K25, K26, K28, K29, K30, K31, K32, K33, K36,
K4, K5, K8, K10, K11, K12, K14, K17, K18, K19, K22, K23, K25, K26, K27, K28, K29, K30, K31, K33, K34, K38, K39,
K4, K10, K15, K18, K19, K30, K35,
K8, K10, K13,
K2, K3, K5, K21, K23, K33,
K3, K5, K8, K11, K13, K17, K18, K26, K30, K31, K33,
K8, K18, K33,
K3, K7, K11, K12, K14, K16, K18, K19, K21, K22, K28, K30, K31, K32, K36,
K4, K8, K9, K18, K23, K26, K33,
K12, K13, K18, K21, K29, K30, K31, K33, K35, K36,
K10, K13, K18, K21, K23, K31, K32, K33, K37,
K3, K4, K5, K10, K13, K14, K15, K16, K17, K20, K22, K23, K24, K31,
K3, K7, K11, K12, K15, K16, K18, K19, K21, K22, K31, K40,
K3, K6, K18, K19, K21, K22, K31, K33,
K10, K12, K15, K18, K19, K33,
K8, K15, K16, K19, K21, K23, K30, K31, K33, K34, K36,
K1, K2, K3, K5, K7, K8, K9, K11, K12, K13, K14, K17, K18, K20, K21, K22, K23, K24, K25, K26, K27, K28, K29, K31, K32, K34, K35, K36, K
K1, K3, K5, K7, K8, K9, K10, K12, K13, K14, K16, K17, K18, K20, K21, K22, K23, K24, K25, K29, K30, K31, K32, K33, K35, K36, K38, K40,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K20, K22, K23, K24, K25, K26, K27, K28, K29, K30, K31, K32, K3
K1, K3, K4, K12, K16, K18, K21, K26, K28, K31, K33, K36, K37,
K3, K5, K7, K10, K11, K18, K20, K21, K22, K23, K24, K25, K26, K28, K31, K32, K33, K34, K35, K38, K40,
K2, K3, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K26, K28, K29, K30, K31, K32, K33, K34, K35, K37, K
K1, K2, K10, K13, K18, K21, K22, K25, K26, K30, K31, K36, K37, K38,
KOMPONEN RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
Dasar Memiliki sikap toleransi dan hidup rukun antar umat beragama
Responsif Kemampuan meningkatkan kualitas ibadah pada Tuhan YME
Responsif Kemampuan menghindari pergaulan yang kurang baik
Dasar Memiliki budaya tertib lalu lintas
Responsif Kemampuan mengendalikan emosi
Dasar Kemampuan menghilangkan stres menghadapi USBK/Ujian nasional
Responsif Kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak lulus ujian
Responsif Membutuhkan motivasi yang bisa menginspirasi hidup lebih baik
Responsif Kemampuan menghilangkan ketergantungan main games
Responsif Kemampuan berhenti dari kebiasaan merokok
Responsif Merasa nyaman tinggal di rumah sendiri
Responsif Kemampuan menghilangkan kebiasaan keluar malam
Responsif Memiliki keluarga yang harmonis
Dasar Memiliki kemampuan menjaga kesehatan diri menghadapi ujian
Responsif Kemampuan menghilangkan kejenuhan masuk sekolah
Dasar Kemampuan untuk menghindari pernikahan dini
Dasar Kemampuan menghidari terjadinya tawuran dikalangan pelajar
Responsif Kemampuan untuk mengucapkan kata maaf, kata tolong dan kata terima kasih dalam bergaul
Responsif Kemampuan dalam berkomunikasi secara lancar
Responsif Kemampuan untuk aktif dalam organisasi/kegiatan yang ada di lingkungan tempat tinggal
Dasar Memiliki pemahaman tentang jenis obat terlarang yang baru dan mampu menghidarinya
Responsif Kemampuan menghilangkan ketergantungan dengan media sosial ( fc, wa dll)
Responsif Kemampuan menyelesaikan konflik dengan teman dekat (pacar)
Responsif Kemampuan menjaga persahabatan yang langgeng
Responsif Kemampuan beretika dalam menjalin persahabatan melalui medsos
Dasar Norma hidup bermasyarakat
Dasar Kemampuan menghidari dari sex bebas, LGBT dan penyakit HIV/AIDS
Dasar Pemahaman tentang peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar
Dasar Pemahaman tentang macam-macam kecerdasan dalam belajar
Dasar Ketrampilan memanfaatkan teknologi informasi untuk meraih prestasi
Dasar Kemampuan menggunakan kiat-kiat untuk sukses menghadapi ujian
Responsif Kemampuan meningkatkan semangat belajar
Responsif Kemampuan menganalisa hasil prestasi belajar
Responsif Ketrampilan menggunakan berbagai strategi dan sumber belajar
Pem&Perenc Indv Kemampuan untuk hidup hemat
Pem&Perenc Indv Memahami strategi untuk melanjutkan studi meskipun ekonomi keluarga tidak mendukung
Pem&Perenc Indv Memiliki daya kreatifitas dan inovasi yang tinggi
Pem&Perenc Indv Pemahaman tentang cara masuk perguruan tinggi
Pem&Perenc Indv Mengidentifikasi pilihan karir yang sesuai dengan kepribadian
Pem&Perenc Indv Kemampuan meraih sukses dimasa depan
Pem&Perenc Indv Kemampuan menentukan pilihan profesi/pekerjaan dimasa depan
Pem&Perenc Indv Pemahaman tentang profesi pekerjaan yang meningkatkan taraf hidup
Pem&Perenc Indv Pemahaman tentang tata cara bekerja/studi lanjut keluar negeri
Pem&Perenc Indv Mengidentifikasi hubungan antara potensi, minat, bakat, kemampuan dengan pemilihan program studi
Pem&Perenc Indv Pemahaman tentang berbagai jalur seleksi masuk PTN/PTS
Pem&Perenc Indv Pemahanam tentang syarat masuk perguruan tinggi kedinasan
Pem&Perenc Indv Kemampuan menentukan rencana karir dan cita-cita
Pem&Perenc Indv Pemahaman tentang cara menentukan pilihan karir setelah lulus SMA/MA
Pem&Perenc Indv Pemahaman mengenai cara memilih lembaga kursus pelatihan
Pem&Perenc Indv Pemahaman tentang dunia kerja
ensi, minat, bakat, kemampuan dengan pemilihan program studi
PETUNJUK UMUM MENJALANKAN PROGRAM INI
1 File ini bisa dijalankan pada Microsoft Office 2003 atau yang lebih baru
2 Copy terlebih dahulu file Aplikasi AKPD ini dalam komputer Anda dan letakan pada drive yang aman dari v
3 Bacalah panduan penggunaan yang disertakan dalam buku.
4 Ada beberapa cell dalam sheet ini yang berisi rumus, untuk itu jangan dihapus.
5 Apabila ada masalah dalam pengisian, dapat menghubungi pembuatnya seperti tersebut dibawa
6 Mohon tidak memperbanyak tanpa seijin penciptanya.
7 Selamat mencoba.
Nama : Andori
Pendidikan Terakhir: Pendidikan Profesi Konselor UNNES Semarang 2008
Pengalaman Kerja : Guru BK/ Konselor sejak th 1987 sampai sekarang
Instansi Kerja : SMA Negeri 1 Pemalang
Alamat Kerja : Jl. Jendral Gatot Subroto Pemalang 52319
Telpon : 0284321437 Fax.0284325226
Web. : sman1-pemalang.sch.id
Lembaga : KES Konseling Tegal
Alamat Rumah : Desa Klegen RT 03 Rw 02 Comal Kab. Pemalang 52363
Telpon / WA : 081548151888
E mail : andori_bk@yahoo.co.id
n pada drive yang aman dari virus.
nya seperti tersebut dibawah.
or UNNES Semarang 2008

h 1987 sampai sekarang
Pemalang 52319
Comal Kab. Pemalang 52363

Aplikasi Akpd Sma-Ma KLS 12 Ipa 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Akpd Sma-Ma KLS 12 Ipa 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

PEMERINTAH PEMERINTAH KOTA MEDAN

LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

NDAR NO.7A , MEDAN TEMBUNG

musan tujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________

10 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan merokok 3 0.32%

TINGGI JULI 234 169 197 331

SEDANG JULI 25.13% 18.15% 21.16% 35.55%

BIDANG ASSESMEN KEBUTUHAN

Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)

Saya belum aktif mengikuti organisasi/kegiatan di lingkungan tempat tinggal

Saya masih bingung melanjutkan studi karena masalah ekonomi keluarga

B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH

NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

Kemampuan menghilangkan ketergantungan main games

Kemampuan berhenti dari kebiasaan merokok

Memiliki keluarga yang harmonis

Kemampuan menghilangkan kejenuhan masuk sekolah

Pemahaman tentang peran IQ,EQ,AQ,CQ dan SQ dalam belajar

Kemampuan menggunakan kiat-kiat untuk sukses menghadapi ujian

Kemampuan meraih sukses dimasa depan

NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

1 Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data

Kemampuan meningkatkan kualitas ibadah Peserta didik/konseli mampu meningkatkan ibadah

Kemampuan mengendalikan emosi Peserta didik/konseli mampu mengendalikan emosi

Kemampuan menghilangkan stres Peserta didik/konseli memahami tentang stress, gejala-

Kemampuan menghilangkan rasa Peserta didik/konseli memiliki kemampuan

Membutuhkan motivasi yang bisa Peserta didik/konseli meningkatkan motivasi dirinya

Memiliki kemampuan menjaga kesehatan Peserta didik/konseli memahami pentingnya menjaga

Kemampuan menghilangkan kejenuhan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhan

Kemampuan menghilangkan Peserta didik/konseli mampu menghentikan

Kemampuan menyelesaikan konflik dengan Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik

Pemahaman tentang macam-macam Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

Kemampuan menggunakan kiat-kiat untuk Peserta didik/konseli memahami pentingnya persiapan

Kemampuan meningkatkan semangat Peserta didik/konseli mampu meningkatkan semangat

Kemampuan menentukan pilihan Peserta didik/konseli memahami tentang pentingnya

Mengidentifikasi hubungan antara potensi, Peserta didik/konseli mengidentifikasi hubungan antara

Pemahaman tentang dunia kerja Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan

KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

1 Layanan Dasar 1 13 23% 23% x 24 = 5,52

11 Berbagai jalur seleksi masuk PTN/PTS

2 Layanan Responsif 1 21 36.8% 36% X 24=8,64

7 Berhenti dari kebiasaan merokok

4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12% 12% x 24 = 2,88

BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN

Kemampuan meningkatkan kualitas

Kemampuan mengendalikan emosi

Kemampuan menghilangkan stres

Kemampuan menghilangkan rasa

Membutuhkan motivasi yang bisa

Memiliki kemampuan menjaga

SOSIAL Kemampuan menghidari terjadinya

Kemampuan untuk mengucapkan kata

Kemampuan dalam berkomunikasi

Memiliki pemahaman tentang jenis

Kemampuan menyelesaikan konflik

Kemampuan menjaga persahabatan

Norma hidup bermasyarakat

Kemampuan menghidari dari sex

BELAJAR Pemahaman tentang peran

Pemahaman tentang macam-macam

Kemampuan menggunakan kiat-kiat

NAMA : ________________, KELAS : _