APLIKASI AKPD SMP-MTs KLS 8D - Contoh Jadi

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
PEMERINTAH PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA

DINAS DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
NAMA SEKOLAH SMP NEGERI 1 SOMAGEDE
ALAMAT JL SOMAGEDE KANDING
KELAS 8D
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
NAMA KEPALA SEKOLAH HERI SAPTONO, S.Pd.
NIP KEPALA SEKOLAH NIP. 19730216 200003 1 002
NAMA GURU BK/KONSELOR ERINA VICKY ALFINA, S.Pd.
NIP GURU BK/KONSELOR 0
TEMPAT DAN TANGGAL Somagede. 3 Agustus 2021
LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

1 Isikan Identitas Sekolah pada sheet HOME
2 Susun atau sesuaikan butir angket, deskripsi kebutuhan, rumusan tujuan dan topik/materi
3 Print out terlebih dahulu Angket Kebutuhan Peserta Didiki(AKPD) pada sheet ANGKET
4 Isikan kode konseli, nomor induk, nama siswa dan jenis kelamin pada Sheet ENTRI
5 Masukan hasil jawaban konseli pada Sheet ENTRI dengan cara mengisi angka 1 (satu) pada i
6 Jawaban konseli secara otomatis akan dianalisa dan menjadi PROFIL KELAS dan PROFIL KON
7 Pilihlah Topik/materi untuk dimasukkan ke dalam Program Semester sesuai dengan priorita
8 Print out untuk dilampirkan pada Program BK:
a. Profil Kelas e. Action plan
b. Deskripsi Kebutuhan dari hasil AKPD dan Sekolah f. Jadwal Kegiatan
c. Rumusan Tujuan g. Program Semester
d. Komponen Program h. Rencana Pelaksanaan Layanan
disusun oleh : Andori; Maret 2017

ERTA DIDIK SMP/MTs KELAS 8
MUDA DAN OLAH RAGA
ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

ada sheet ANGKET
a Sheet ENTRI
gisi angka 1 (satu) pada item yang dipilih atau 0 (nol) apabila tidak dipilih
KELAS dan PROFIL KONSELI. Deskripsikan hasil analisis AKPD ke dalam Program BK
r sesuai dengan prioritas
Pelaksanaan Layanan
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK ( KELAS 8 )
NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________
Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ )
pada kolom YA atau TIDAK
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
5. Selamat mengerjakan
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
2 Saya kadang lupa untuk berprilaku sopan dan santun dalam kehidupan
3 Saya merasa belum paham etika yang baik dan benar dalam pergaulan teman sebaya
4 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib di sekolah
5 Kadang-kadang saya masih suka menyontek pada waktu ulangan
6 Waktu saya banyak dihabiskan untuk bermain game atau games online
7 Saya sulit meminta maaf jika melakukan kesalahan terhadap orang lain
8 Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri
9 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi
10 Saya belum tahu cara melakukan eksplorasi bakat secara mandiri
11 Saya masih sering mengalami sakit / alergi
12 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis
13 Saya sedang mempunyai masalah dengan anggauta keluarga di rumah
14 Saya merasa belum bisa menjadi pribadi yang mandiri
15 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka media sosial (fb, wa, instagram, dll)
16 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan handphone
17 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
18 Saya merasa tidak pernah di perhatikan dari orang tua
19 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
20 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
21 Saya sering beda pendapat dengan orang lain

22 Saya sedang mempunyai masalah dengan teman di sekolah
23 Saya belum tahu cara untuk menjaga persahabatan agar tetap langgeng
24 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
25 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah
26 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja
27 Saya belum banyak tahu tentang dampak dari pacaran
28 Saya malu jika membicarakan masalah seks dan pacar kepada orang tua
29 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
30 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas
31 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global
32 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya
33 Saya belum tahu cara memilih lembaga bimbingan belajar
34 Saya merasa tidak memiliki semangat belajar
35 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
36 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran
38 Saya belum terbiasa belajar bersama atau kelompok
39 Saya merasa belum menenumkan cara belajar yang efektif
40 Saya selalu malas untuk belajar di rumah
41 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
42 Orang tua kurang peduli dengan kegiatan belajar saya
43 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping)
44 Saya belum mengenal tentang macam-macam kecerdasan
45 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan
46 Saya sering dimarahi orang tua karena boros
47 Saya tidak terbiasa menabung
48 Saya kurang dapat menyalurkan bakat dan minat di sekolah
49 Saya belum tahu tentang prospek karir untuk setiap mapel
50 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi di masyarakat dan Prospeknya
Rumusan
Kebutuhan
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Nilai suatu sikap kejujuran
Bersyukur dengan hati yang ikhlas
Menghilangkan kebiasan menyontek
Sikap percaya diri
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Pemahaman diri / konsep diri
Cinta budaya Indonesia
Tanggung jawab seorang siswa
Cara Mengatur Waktu
Membentuk keluarga yang harmonis
Nyaman berkumpul keluarga
Pentingnya kasih sayang orang tua
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Peningkatan taraf hidup keluarga
Pemahaman diri / konsep diri
Ciri-ciri remaja dan perubahannya
Disiplin Diri
Menggali Potensi Diri
Menjadi Pribadi Mandiri

Dampak Rokok bagi kesehatan
3 Kata Penting dalam pergaulan
Cara bergaul dengan teman sebaya
Mengatasi konflik pribadi
Dampak media sosial
Percaya diri dalam bergaul
Adaptasi di lingkungan sekolah baru
Menjalin hubungan baik dengan guru/karyawan
Manusia sebagai makhluk sosial
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Kiat Mencari dan Disenangi Teman
Bullying dan cara mensikapinya
Kepedulian orang tua dalam kegiatan belajar
Mudah memahami pelajaran
Disiplin belajar
Disiplin belajar
Orientasi struktur kurikulum
Konsentari Belajar
Cara meraih prestasi di sekolah
Motivasi Belajar
Cara belajar kelompok yang efektif
Cara belajar efektif di SMP-MTs
Gaya belajar yang sesuai
Informasi cara memperoleh beasiswa
Syarat-syarat kenaikan kelas dan cara meraihnya
Sekolah sambil bekerja
Memilih Ekstrakurikuler
Cita-cita karirku
Mengenal jenis-jenis pekerjaan di Masyarakat
Mengenal osis dan kegiataannya
hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
HASIL LEMBAR JAWAB AKPD
SEKOLAH : SMP NEGERI 1 S
KELAS : 8D
JUMLAH SISWA : 32
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
Nomor
Nama Siswa JK BIDANG
Urut Kode Induk 1 2 3 4 5 6
1 K1 √ ABDILLAH NASHWA ZAHRATUSITA P 0 0 0 0 1 0
2 K2 √ AKBAR NUR WAHIDIN L 0 0 1 0 0 0
3 K3 √ AKHNAF FATIH WIDYANANTA L 0 1 1 0 1 1
4 K4 √ ANA SARIFATUL NINDA P 1 1 0 1 1 0
5 K5 √ AYU HUSNUL HOTIMAH P 1 0 0 0 0 0
6 K6 AZZAKY AFDHAL RAMADHANI L 1 1 1 0 0 1
7 K7 √ BAYU CHAIRUL IMAM L 0 1 1 1 0 1
8 K8 √ BAYU EKA NANTA L 1 0 1 1 1 0
9 K9 √ BENING DWI SHOLEAH P 0 1 0 0 0 0
10 K10 √ DAFFA ASLAM L 0 0 0 0 0 0
11 K11 DANI AGIL KURNIAWAN L 1 1 1 0 0 0
12 K12 DEVI OKTAFIA RAMADHANI P 1 0 1 0 0 0
13 K13 √ ELVIRA KHAERANY P 0 0 0 0 0 0
14 K14 FADZILAH MUSTIA RAMADHANI L 0 1 1 0 0 1
15 K15 √ FARAH NAILATUL IZZAH P 1 0 1 0 0 0
16 K16 √ FATHONY HARPA ABIMANYU L 0 0 1 0 0 0
17 K17 FAVIAN RAFIF KEANDRE L 1 1 1 0 0 0
18 K18 FHAISSAL ANDREANSYAH L 1 1 1 0 0 1
19 K19 √ FRISKA DWI ANANDA P 0 0 0 0 0 0
20 K20 GRAMETYA SAFIRA ARIYANI P 1 0 1 0 0 0
21 K21 IZZAN RAFIQAN L 1 1 1 1 0 0
22 K22 √ KHANSA FIDELIA ALMA P 0 1 0 0 0 0
23 K23 KHOLIQ ABDUL GANDI L 1 1 1 0 0 1
24 K24 NAFISA CAHYANI P 1 0 0 1 0 0
25 K25 NOVELIA CALISTA ANGGRAENI P 0 1 1 0 0 0
26 K26 OLIVIA SAVANI P 1 0 1 1 0 0
27 K27 √ REINA TITI MULYANINGSIH P 0 1 0 0 1 0
28 K28 SHELLENA ARSHANI P 1 0 0 1 0 0
29 K29 √ TRI ESCHA RAFELIA P 1 1 1 1 1 0
30 K30 √ TSALIST BAGHIATUSH SHOFANI L 1 1 1 1 1 1
31 K31 WAHYU HIDAYAT L 1 1 1 0 0 0
32 K32 ZAENALDI WISNU PRAPANCA L 1 1 1 1 0 0
33 K33
34 K34
35 K35
36 K36
37 K37
38 K38
39 K39
40 K40
NOMOR ITEM 1 2 3 4 5 6
JUMLAH KONSELI 19 18 21 10 7 7
% Butir 2.3% 2.2% 2.6% 1.2% 0.9% 0.9%
Jumlah per bidang 2
% Per Bidang 27
AWAB AKPD
SMP NEGERI 1 SOMAGEDE
(WAJIB DIISI)
2021/2022
IT
BIDANG PRIBADI BIDANG SOSI
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1
1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0
1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1
1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1
1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1
1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1
0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1
0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1
1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0
1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1
0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1
1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1
1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1
0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1
1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1
1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0
0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1
1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0
0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1
0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1
0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0
1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
15 17 21 20 5 3 5 23 15 21 16 14 20 23 27
1.8% 2.1% 2.6% 2.5% 0.6% 0.4% 0.6% 2.8% 1.8% 2.6% 2.0% 1.7% 2.5% 2.8% 3.3%
227 233
27.96% 28.69%
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
BIDANG SOSIAL BIDANG BELAJAR
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0
0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1
1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1
0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1
0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1
1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0
0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1
0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1
0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0
0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1
1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0
0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0
0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1
1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1
1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0
0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1
0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0
1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1
0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0
1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1
1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0
0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1
1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1
0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0
0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1
0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0
0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
13 6 11 22 15 23 20 23 19 23 18 16 8 21 20
1.6% 0.7% 1.4% 2.7% 1.8% 2.8% 2.5% 2.8% 2.3% 2.8% 2.2% 2.0% 1.0% 2.6% 2.5%
233 256
28.69% 31.53%
BIDANG BELAJAR BIDANG KARIR
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1
0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0
1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0
1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1
0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1
0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1
1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0
1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0
0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1
0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1
0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1
1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0
1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1
0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1
1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0
1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1
0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1
0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1
0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1
1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1
0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1
0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0
1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1
0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0
1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1
1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0
0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0
0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
13 11 23 10 14 8 20 16 16 12 21 22 20 21
1.6% 1.4% 2.8% 1.2% 1.7% 1.0% 2.5% 2.0% 2.0% 1.5% 2.6% 2.7% 2.5% 2.6%
256 96
31.53% 11.82%
Total
13
19
33
27
24
27
28
39
24
33
26
30
15
30
25
29
30
31
16
26
25
14
28
20
22
24
25
16
34
20
19
40
812
100.0%
812
100.00%
PROFIL KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBU
SMP NEGERI 1 SOMAGED
TAHUN : 2021/2022
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

29 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
25 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah
48 Saya kurang dapat menyalurkan bakat dan minat di sekolah
47 Saya tidak terbiasa menabung
49 Saya belum tahu tentang prospek karir untuk setiap mapel
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

46 Saya sering dimarahi orang tua karena boros
ISA ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
ERI 1 SOMAGEDE
KELAS : 8D
TAHUN : 2021/2022
BIDANG LAYANAN
WAKTU
JML PROSENTA
PRIORITAS LAYANAN
RESPONDEN SE PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
(BULAN)
27 3.33% TINGGI JULI 227 233 256 96

23 2.83% TINGGI AGUSTUS 27.96% 28.69% 31.53% 11.82%
23 2.83% TINGGI AGUSTUS
23 2.83% TINGGI AGUSTUS
23 2.83% TINGGI SEPTEMBER
22 2.71% TINGGI OKTOBER
21 2.59% TINGGI NOPEMBER
21 2.59% SEDANG NOPEMBER
20 2.46% TINGGI JANUARI
20 2.46% TINGGI FEBRUARI
19 2.34% TINGGI MARET
18 2.22% TINGGI MARET
18 2.22% TINGGI APRIL
17 2.09% TINGGI APRIL
16 1.97% SEDANG APRIL
16 1.97% SEDANG MEI
16 1.97% SEDANG MEI
16 1.97% SEDANG MEI
15 1.85% SEDANG MEI
15 1.85% SEDANG JULI
14 1.72% SEDANG
13 1.60% SEDANG
BIDANG LAYANAN
WAKTU
JML PROSENTA
PRIORITAS LAYANAN
RESPONDEN SE PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
(BULAN)
13 1.60% SEDANG
12 1.48% SEDANG
11 1.35% SEDANG
11 1.35% SEDANG
10 1.23% SEDANG
10 1.23% SEDANG
8 0.99% RENDAH
8 0.99% RENDAH
7 0.86% RENDAH
7 0.86% RENDAH
6 0.74% RENDAH
5 0.62% RENDAH
5 0.62% RENDAH
3 0.37% RENDAH
PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
KELAS : 8D
TAHUN : 2021/2022
NOMOR JUMLAH
NAMA SISWA L/P %
MASALAH
Urut Kode Induk
1 K32 ZAENALDI WISNU PRAPANCA L 40 80.0%
2 K8 BAYU EKA NANTA L 39 78.0%
3 K29 TRI ESCHA RAFELIA P 34 68.0%
4 K3 AKHNAF FATIH WIDYANANTA L 33 66.0%
5 K10 DAFFA ASLAM L 33 66.0%
6 K18 FHAISSAL ANDREANSYAH L 31 62.0%
7 K12 DEVI OKTAFIA RAMADHANI P 30 60.0%
8 K14 FADZILAH MUSTIA RAMADHANI L 30 60.0%
9 K17 FAVIAN RAFIF KEANDRE L 30 60.0%
10 K16 FATHONY HARPA ABIMANYU L 29 58.0%
11 K23 KHOLIQ ABDUL GANDI L 28 56.0%
12 K7 BAYU CHAIRUL IMAM L 28 56.0%
13 K4 ANA SARIFATUL NINDA P 27 54.0%
14 K6 AZZAKY AFDHAL RAMADHANI L 27 54.0%
15 K11 DANI AGIL KURNIAWAN L 26 52.0%
16 K20 GRAMETYA SAFIRA ARIYANI P 26 52.0%
17 K15 FARAH NAILATUL IZZAH P 25 50.0%
18 K21 IZZAN RAFIQAN L 25 50.0%
19 K27 REINA TITI MULYANINGSIH P 25 50.0%
20 K5 AYU HUSNUL HOTIMAH P 24 48.0%
21 K9 BENING DWI SHOLEAH P 24 48.0%
22 K26 OLIVIA SAVANI P 24 48.0%
23 K25 NOVELIA CALISTA ANGGRAENI P 22 44.0%
24 K24 NAFISA CAHYANI P 20 40.0%
25 K30 TSALIST BAGHIATUSH SHOFANI L 20 40.0%
26 K2 AKBAR NUR WAHIDIN L 19 38.0%
27 K31 WAHYU HIDAYAT L 19 38.0%
28 K19 FRISKA DWI ANANDA P 16 32.0%
29 K28 SHELLENA ARSHANI P 16 32.0%
30 K13 ELVIRA KHAERANY P 15 30.0%
31 K22 KHANSA FIDELIA ALMA P 14 28.0%
32 K1 ABDILLAH NASHWA ZAHRATUSITA P 13 26.0%
33 K33 0 0 0 0.0%
34 K34 0 0 0 0.0%
35 K35 0 0 0 0.0%
36 K36 0 0 0 0.0%
37 K37 0 0 0 0.0%
38 K38 0 0 0 0.0%
39 K39 0 0 0 0.0%
40 K40 0 0 0 0.0%
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
KELAS 8D
TAHUN 2021/2022
A. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD
BIDANG
ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
PRIBADI Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Saya kadang lupa untuk berprilaku sopan dan santun dalam kehidupan
Saya merasa belum paham etika yang baik dan benar dalam pergaulan teman sebaya
Saya merasa sulit mematuhi tata tertib di sekolah
Kadang-kadang saya masih suka menyontek pada waktu ulangan
Waktu saya banyak dihabiskan untuk bermain game atau games online
Saya sulit meminta maaf jika melakukan kesalahan terhadap orang lain
Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri
Saya belum tahu cara mengendalikan emosi
Saya belum tahu cara melakukan eksplorasi bakat secara mandiri
Saya masih sering mengalami sakit / alergi
Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis
Saya sedang mempunyai masalah dengan anggauta keluarga di rumah
Saya merasa belum bisa menjadi pribadi yang mandiri
Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka media sosial (fb, wa, instagram, dll)
Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan handphone
Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
Saya merasa tidak pernah di perhatikan dari orang tua
Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara
mensikapinya
SOSIAL Saya sering beda pendapat dengan orang lain
Saya sedang mempunyai masalah dengan teman di sekolah
Saya belum tahu cara untuk menjaga persahabatan agar tetap langgeng
Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah
Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja

Saya belum banyak tahu tentang dampak dari pacaran
Saya malu jika membicarakan masalah seks dan pacar kepada orang tua
Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas
BELAJAR Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global
BIDANG
ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
BELAJAR
Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya
Saya belum tahu cara memilih lembaga bimbingan belajar
Saya merasa tidak memiliki semangat belajar
Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran
Saya belum terbiasa belajar bersama atau kelompok
Saya merasa belum menenumkan cara belajar yang efektif
Saya selalu malas untuk belajar di rumah
KARIR Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
Orang tua kurang peduli dengan kegiatan belajar saya
Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping)
Saya belum mengenal tentang macam-macam kecerdasan
Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan
Saya sering dimarahi orang tua karena boros
Saya tidak terbiasa menabung
Saya kurang dapat menyalurkan bakat dan minat di sekolah
Saya belum tahu tentang prospek karir untuk setiap mapel
Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi di masyarakat dan Prospeknya
B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH
NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

1 Banyak siswa yang membuang sampah tidak pada tempatnya
2 Setiap ucara banyak siswa tidak tertib
3 Banyak siswa kesulitan saat mendaftar di Perguruan Tinggi secara online
AN PESERTA DIDIK/KONSELI
RI 1 SOMAGEDE
RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki Kesadaran untuk selalu bersyukur pada Tuhan YME
Memiliki berprilaku sopan dan santun dalam kehidupan
Memahami etika pergaulan teman sebaya
Memilki kesadaran untuk mematuhi tata tertib di sekolah

Memiliki kesadaran untuk menjauhi perbuatan menyontek
Dapat mengendalikan ketergantungan pada game/games online
Mudah memberi maaf terhadap orang lain
Memiliki rasa percaya diri
Dapat mengendalikan emosi
Mengetahui cara mengeksplorasi bakat secara mandiri
Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
Memiliki keluarga yang harmonis
Dapat menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Dapat menjadi pribadi yang mandiri
Mengatur waktu penggunaan pada media sosial (medsos)
Mengendalikan ketergantungan pada handhone

Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Memperoleh perhatian orang tua yang cukup
Melakukan 3 kata penting dalam pergaulan
Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja dan dapat menjauhinya
Dapat menghargai setiap perbedaan pendapat

Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Mampu menjaga persahabatan dengan baik
Memiliki pemahaman dan mampu melawan tindakan bullying
Mudah bergaul dengan teman di sekolah
Memiliki pemahaman terhadap kesehatan produksi
Memahami dampak positif dan negatif dari pacaran

Memiliki keterbukaan dalam membicarakan masalah seks secara positif
Memiliki rasa percaya diri bergaul dengan lawan jenis
Memiliki keberanian bertanya dan menjawab di kelas
Memiliki pemahaman terhadap pemanasan global dan mensikapinya
RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki pemahaman tentang obat-obat terlarang dan dapat menjauhinya
Mengetahu cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik

Memiliki semangat belajar
Mengetahui cara meraih prestasi belajar disekolah
Memahami gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
Kemudahan dalam memahami pelajaran
Memiliki kebiasaan untuk belajar kelompok dengan baik
Menemupkan cara belajar yang baik dan efektif
Memiliki semangat belajar di rumah sendiri
Memiliki kesadaran untuk belajar dengan disiplin
Kesadaran orang tua untuk peduli pada kegiatan belajar anaknya
Mampu membuat peta pikiran (mind mapping) untuk meningkatkan prestasi
Mengenal macam-macam kecerdasan dalam belajar
Memahami cara kerja otak kiri dan otak kanan
Memiliki sikap hemat
Memiliki kebiasaan menabung
Dapat menyalurkan bakat dan minat
Mengetahui prospek karis setiap mata pelajaran
Mengetahui jenis-jenis profesi yang ada di masyarakat
RUMUSAN KEBUTUHAN
Budaya bersih dengan membuang sampah pada tempatnya
Pentingnya upacara bendera
Kemampuan mendaftar di peerguruan tinggi secara online
DESKRIPSI KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
KELAS 8D
TAHUN 2021/2022
NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data
1 Ruang penyimpanan data yang rapih yang beserta almari kabinetnya
2 Instrumen BK yang standar Membuat proposal pengadaan instrument bk yang baku

RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK
KELAS 8D
TAHUN 2021/2022
BIDANG
LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
Memiliki Kesadaran untuk selalu bersyukur Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran untuk selalu
pada Tuhan YME bersyukur pada Tuhan YME
Memiliki berprilaku sopan dan santun dalam Peserta didik/konseli memiliki berprilaku sopan dan
kehidupan santun dalam kehidupan
Memahami etika pergaulan teman sebaya Peserta didik/konseli dapat memahami etika pergaulan
teman sebaya
Memilki kesadaran untuk mematuhi tata Peserta didik/konseli memilki kesadaran untuk mematuhi
tertib di sekolah tata tertib di sekolah
Memiliki kesadaran untuk menjauhi Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk menjauhi
perbuatan menyontek perbuatan menyontek
Dapat mengendalikan ketergantungan pada Peserta didik/konseli dapat mengendalikan
game/games online ketergantungan pada game/games online
Mudah memberi maaf terhadap orang lain Peserta didik/konseli mampu memberi maaf terhadap
orang lain
Memiliki rasa percaya diri Peserta didik/konseli memiliki rasa percaya diri
Dapat mengendalikan emosi Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi
Mengetahui cara mengeksplorasi bakat Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara
secara mandiri mengeksplorasi bakat secara mandiri
Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang Peserta didik/konseli memiliki kesehatan jasmani dan
PRIBADI baik rohani yang baik
Memiliki keluarga yang harmonis Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis
Dapat menyelesaikan masalah dengan Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah

kekeluargaan dengan kekeluargaan
Dapat menjadi pribadi yang mandiri Peserta didik/konseli dapat menjadi pribadi yang mandiri
Mengatur waktu penggunaan pada media Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu penggunaan
sosial (medsos) pada media sosial (medsos)
Mengendalikan ketergantungan pada Peserta didik/konseli mampu mengendalikan
handhone ketergantungan pada handhone
Merasa nyaman,aman tinggal di rumah Peserta didik/konseli memiliki rasa nyaman,aman tinggal
sendiri di rumah sendiri
Memperoleh perhatian orang tua yang Peserta didik/konseli memperoleh perhatian orang tua
cukup yang cukup
Melakukan 3 kata penting dalam pergaulan Peserta didik/konseli mampu melakukan 3 kata penting
dalam pergaulan
Memiliki pemahaman tentang kenakalan Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
remaja dan dapat menjauhinya kenakalan remaja dan dapat menjauhinya
BIDANG
RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
Dapat menghargai setiap perbedaan Peserta didik/konseli dapat menghargai setiap perbedaan
pendapat pendapat
Mampu menyelesaikan konflik pribadi Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik
pribadi
Mampu menjaga persahabatan dengan baik Peserta didik/konseli mampu menjaga persahabatan
dengan baik
Memiliki pemahaman dan mampu melawan Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan mampu
tindakan bullying melawan tindakan bullying
Mudah bergaul dengan teman di sekolah Peserta didik/konseli dapat mudah bergaul dengan teman
di sekolah
SOSIAL Memiliki pemahaman terhadap kesehatan Peserta didik/konseli memiliki pemahaman terhadap
produksi kesehatan produksi
Memahami dampak positif dan negatif dari Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif
pacaran dan negatif dari pacaran
Memiliki keterbukaan dalam membicarakan Peserta didik/konseli memiliki keterbukaan dalam
masalah seks secara positif membicarakan masalah seks secara positif
Memiliki rasa percaya diri bergaul dengan Peserta didik/konseli memiliki rasa percaya diri bergaul
lawan jenis dengan lawan jenis
Memiliki keberanian bertanya dan Peserta didik/konseli memiliki keberanian bertanya dan
menjawab di kelas menjawab di kelas
Memiliki pemahaman terhadap pemanasan Peserta didik/konseli memiliki pemahaman terhadap
global dan mensikapinya pemanasan global dan mensikapinya
Memiliki pemahaman tentang obat-obat Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang obat-
terlarang dan dapat menjauhinya obat terlarang dan dapat menjauhinya
Mengetahu cara memilih lembaga Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara memilih
bimbingan belajar yang baik lembaga bimbingan belajar yang baik
Memiliki semangat belajar Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar yang
tinggi
Mengetahui cara meraih prestasi belajar Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara meraih
BELAJAR disekolah prestasi belajar disekolah
Memahami gaya belajar dan strategi yang Peserta didik/konseli dapat memahami gaya belajar dan
sesuai dengannya strategi yang sesuai dengannya
Kemudahan dalam memahami pelajaran Peserta didik/konseli memiliki Kemudahan dalam
memahami pelajaran
Memiliki kebiasaan untuk belajar kelompok Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan untuk belajar
dengan baik kelompok dengan baik
Menemupkan cara belajar yang baik dan Peserta didik/konseli dapat menemukan cara belajar yang
efektif baik dan efektif
Memiliki semangat belajar di rumah sendiri Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar di rumah
sendiri
Memiliki kesadaran untuk belajar dengan Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk belajar
disiplin dengan disiplin
Kesadaran orang tua untuk peduli pada Peserta didik/konseli memiliki orang tua yang peduli pada
kegiatan belajar anaknya kegiatan belajar anaknya
BIDANG
RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
Mampu membuat peta pikiran (mind Peserta didik/konseli mampu membuat peta pikiran (mind
mapping) untuk meningkatkan prestasi mapping) untuk meningkatkan prestasi
Mengenal macam-macam kecerdasan Peserta didik/konseli dapat mengenal macam-macam

dalam belajar kecerdasan dalam belajar
Memahami cara kerja otak kiri dan otak Peserta didik/konseli dapat memahami cara kerja otak kiri
KARIR kanan dan otak kanan
Memiliki sikap hemat Peserta didik/konseli memiliki sikap hemat dalam hidup
Memiliki kebiasaan menabung Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan menabung
Dapat menyalurkan bakat dan minat Peserta didik/konseli dapat menyalurkan bakat dan minat
Mengetahui prospek karis setiap mata Peserta didik/konseli dapat mengetahui prospek karis
pelajaran setiap mata pelajaran
Mengetahui jenis-jenis profesi yang ada di Peserta didik/konseli dapat mengetahui jenis-jenis profesi
masyarakat yang ada di masyarakat
KOMPONEN PROGRAM
KELAS 8D
TAHUN 2021/2022
KOMPONEN JUMLAH PROPOR

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI
1 Layanan Dasar 1 Dahsyatnya keutamaan bersyukur 25 44%

2 Sopan santun
3 Etika pergaulan dengan teman sebaya
4 Tata tertib sekolah
5 Menyontek, penyebab dan solusinya
6 Dampak game online
7 Be Confidence
8 Mengendalikan emosi
9 Eksplorasi bakat
10 Menjaga kesehatan
11 Mandiri di usia remaja
12 Dampak handphone medsos
13 Stop bullying
14 Kesehatan reproduksi remaja
15 Dampak pacaran
16 meminimalisir global warming
17 Say no to drug
18 Cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
19 Motivasi berprestasi
20 Gaya Belajar
21 Asyiknya belajar kelompok
22 Cara belajar efektif dan efisien
23 Mind mapping
24 Kecerdasan ganda
25 Cara kerja otak
2 Layanan Peminatan 1 Pentingnya hidup hemat 5 9%

dan Perencanaan 2
Individual Peserta Untung dengan menabung
Didik 3 Bakat dan minat
4 Prospek karir setiap mapel
5 Mengenal profesi dan prospek karir
3 Layanan Responsif 1 Indahnya saling memaafkan 20 35%

2 Menjaga keharmonisan keluarga
3 Menyelesaikan masalah dalm keluarga
4 Dampak handphone
3 Layanan Responsif 20 35%
KOMPONEN JUMLAH PROPOR

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI
5 Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri

6 Memperoleh perhatian orang tua yang cukup
7 Tomat (Tolong, Maaf dan terimakasih)
8 Kenakalan remaja
9 Hargai beda pendapat
10 Mampu menyelesaikan konflik pribadi
11 Mampu menjaga persahabatan dengan baik
12 Cara bergaul dengan teman di sekolah
13 Keterbukaan dalam membicarakan masalah seks secara
positif
14 Rasa percaya diri bergaul dengan lawan jenis
15 Aktif di kelas
16 Motivasi belajar
17 Cara mudah memahami pelajaran
18 Nikmatnya belajar di rumah
19 Menumbuhkan kesadaran untuk belajar dengan disiplin
20 Masalah orang tua untuk peduli pada kegiatan belajar

anaknya
4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12%
2 Kegiatan Manajemen
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH JAM 57 100%
PERHITUNGAN
WAKTU/JAM
44% x 24 = 10,56
9% x 24 = 2,16
35% x 24 = 8,4
35% x 24 = 8,4
PERHITUNGAN
WAKTU/JAM
12% x 24 = 2,88
24
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
KELAS 8D
TAHUN 2021/2022
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN

LAYANAN
Memiliki Kesadaran untuk selalu
bersyukur pada Tuhan YME
Memiliki berprilaku sopan dan santun
dalam kehidupan
Memahami etika pergaulan teman
sebaya
Memilki kesadaran untuk mematuhi
tata tertib di sekolah
Memiliki kesadaran untuk menjauhi
perbuatan menyontek
Dapat mengendalikan ketergantungan
pada game/games online
Mudah memberi maaf terhadap orang

lain
Mengetahui cara mengeksplorasi
bakat secara mandiri
PRIBADI Memiliki kesehatan jasmani dan
rohani yang baik
Dapat menyelesaikan masalah dengan
kekeluargaan
Mengatur waktu penggunaan pada

media sosial (medsos)
Mengendalikan ketergantungan pada
handhone
Merasa nyaman,aman tinggal di
rumah sendiri
Memperoleh perhatian orang tua yang
cukup
Melakukan 3 kata penting dalam
pergaulan
Memiliki pemahaman tentang
kenakalan remaja dan dapat
menjauhinya
Dapat menghargai setiap perbedaan

pendapat
Mampu menjaga persahabatan

dengan baik
Memiliki pemahaman dan mampu
melawan tindakan bullying
Mudah bergaul dengan teman di
sekolah
SOSIAL Memiliki pemahaman terhadap
kesehatan produksi
Memahami dampak positif dan negatif
dari pacaran
Memiliki keterbukaan dalam
membicarakan masalah seks secara
positif
Memiliki rasa percaya diri bergaul

dengan lawan jenis
Memiliki keberanian bertanya dan
menjawab di kelas
Memiliki pemahaman terhadap
pemanasan global dan mensikapinya
Memiliki pemahaman tentang obat-

obat terlarang dan dapat menjauhinya
Mengetahu cara memilih lembaga

bimbingan belajar yang baik
BELAJAR Mengetahui cara meraih prestasi

belajar disekolah
Memahami gaya belajar dan strategi
yang sesuai dengannya
Kemudahan dalam memahami
pelajaran
Memiliki kebiasaan untuk belajar
kelompok dengan baik
Menemupkan cara belajar yang baik
dan efektif
Memiliki semangat belajar di rumah
sendiri
Memiliki kesadaran untuk belajar
dengan disiplin
Kesadaran orang tua untuk peduli
pada kegiatan belajar anaknya
Mampu membuat peta pikiran (mind
mapping) untuk meningkatkan
prestasi
Mengenal macam-macam kecerdasan

dalam belajar
KARIR Memahami cara kerja otak kiri dan
otak kanan
Mengetahui prospek karis setiap mata

pelajaran
Mengetahui jenis-jenis profesi yang
ada di masyarakat
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran untuk selalu bersyukur
pada Tuhan YME
Peserta didik/konseli memiliki berprilaku sopan dan santun dalam
kehidupan
Peserta didik/konseli dapat memahami etika pergaulan teman
sebaya
Peserta didik/konseli memilki kesadaran untuk mematuhi tata
tertib di sekolah
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk menjauhi
perbuatan menyontek
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan ketergantungan pada
game/games online
Peserta didik/konseli mampu memberi maaf terhadap orang lain
Peserta didik/konseli memiliki rasa percaya diri

Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi
Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara mengeksplorasi
bakat secara mandiri
Peserta didik/konseli memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang
baik
Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis
Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah dengan
kekeluargaan
Peserta didik/konseli dapat menjadi pribadi yang mandiri
Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu penggunaan pada

media sosial (medsos)
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan ketergantungan
pada handhone
Peserta didik/konseli memiliki rasa nyaman,aman tinggal di
rumah sendiri
Peserta didik/konseli memperoleh perhatian orang tua yang
cukup
Peserta didik/konseli mampu melakukan 3 kata penting dalam
pergaulan
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang kenakalan
remaja dan dapat menjauhinya
Peserta didik/konseli dapat menghargai setiap perbedaan

pendapat
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik pribadi
Peserta didik/konseli mampu menjaga persahabatan dengan baik
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan mampu melawan

tindakan bullying
Peserta didik/konseli dapat mudah bergaul dengan teman di
sekolah
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman terhadap kesehatan
produksi
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan
negatif dari pacaran
Peserta didik/konseli memiliki keterbukaan dalam membicarakan
masalah seks secara positif
Peserta didik/konseli memiliki rasa percaya diri bergaul dengan

lawan jenis
Peserta didik/konseli memiliki keberanian bertanya dan
menjawab di kelas
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman terhadap pemanasan
global dan mensikapinya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang obat-obat

terlarang dan dapat menjauhinya
Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara memilih lembaga

bimbingan belajar yang baik
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar yang tinggi
Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara meraih prestasi

belajar disekolah
Peserta didik/konseli dapat memahami gaya belajar dan strategi
yang sesuai dengannya
Peserta didik/konseli memiliki Kemudahan dalam memahami
pelajaran
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan untuk belajar kelompok
dengan baik
Peserta didik/konseli dapat menemukan cara belajar yang baik
dan efektif
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar di rumah sendiri
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk belajar dengan

disiplin
Peserta didik/konseli memiliki orang tua yang peduli pada
kegiatan belajar anaknya
Peserta didik/konseli mampu membuat peta pikiran (mind
mapping) untuk meningkatkan prestasi
Peserta didik/konseli dapat mengenal macam-macam kecerdasan

dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat memahami cara kerja otak kiri dan
otak kanan
Peserta didik/konseli memiliki sikap hemat dalam hidup
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan menabung
Peserta didik/konseli dapat menyalurkan bakat dan minat
Peserta didik/konseli dapat mengetahui prospek karis setiap

mata pelajaran
Peserta didik/konseli dapat mengetahui jenis-jenis profesi yang
ada di masyarakat
OPIK
DE
TOPIK/TEMA
Dahsyatnya keutamaan bersyukur
Sopan santun
Etika pergaulan dengan teman sebaya
Tata tertib sekolah
Menyontek, penyebab dan solusinya
Dampak game online
Indahnya saling memaafkan
Be Confidence
Mengendalikan emosi
Eksplorasi bakat
Menjaga kesehatan
Menjaga keharmonisan keluarga

Menyelesaikan masalah dalm keluarga
Mandiri di usia remaja
Dampak handphone medsos
Tomat (Tolong, Maaf dan terimakasih)

Kenakalan remaja
Hargai beda pendapat
Stop bullying
Cara bergaul dengan teman di sekolah
Kesehatan reproduksi remaja
Dampak pacaran
Keterbukaan dalam membicarakan masalah seks

secara positif
Rasa percaya diri bergaul dengan lawan jenis
Aktif di kelas
meminimalisir global warming
Say no to drug
Cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Motivasi belajar
Motivasi berprestasi
Gaya Belajar
Cara mudah memahami pelajaran
Belajar Kelompok efektif
Cara belajar efektif dan efisien

Nikmatnya belajar di rumah
Menumbuhkan kesadaran untuk belajar dengan

disiplin
Masalah orang tua untuk peduli pada kegiatan
belajar anaknya
Mind mapping
Kecerdasan ganda
Cara kerja otak
Pentingnya hidup hemat

Untung dengan menabung
Hobamike (Hobi, Bakat, Minat, Kemampuan)
Prospek karir setiap mapel
Mengenal profesi dan prospek karir

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KON
KELAS 8D
TAHUN 2021/2022
BIDANG KOMPONEN STRATEGI

TUJUAN LAYANAN KELAS
LAYANAN PROGRAM LAYANAN
PRIBADI
Peserta didik/konseli memiliki
Kesadaran untuk selalu bersyukur pada Dasar Bimbingan VIII
Klasikal
Tuhan YME

berprilaku sopan dan santun dalam Dasar Bimbingan VIII
kehidupan Klasikal
Peserta didik/konseli dapat memahami Dasar Bimbingan VIII

etika pergaulan teman sebaya Klasikal
Peserta didik/konseli memilki kesadaran Kelas besar/lintas

Dasar VIII
untuk mematuhi tata tertib di sekolah kelas

kesadaran untuk menjauhi perbuatan Dasar Bimbingan VIII
Klasikal
menyontek
Peserta didik/konseli dapat Bimbingan

mengendalikan ketergantungan pada Dasar VIII
game/games online Klasikal
Peserta didik/konseli mampu memberi Responsif Konseling VIII

maaf terhadap orang lain Individu
Peserta didik/konseli memiliki rasa Dasar Bimbingan VIII

percaya diri Klasikal
Peserta didik/konseli dapat Dasar Bimbingan VIII

mengendalikan emosi Klasikal
Peserta didik/konseli dapat mengetahui Bimbingan

cara mengeksplorasi bakat secara Dasar VIII
mandiri Klasikal
Peserta didik/konseli memiliki Bimbingan
kesehatan jasmani dan rohani yang baik Dasar Klasikal VIII
Peserta didik/konseli memiliki keluarga Responsif Konseling VIII

yang harmonis Individu
Peserta didik/konseli dapat Konseling

menyelesaikan masalah dengan Responsif Individu VIII
kekeluargaan
Peserta didik/konseli dapat menjadi Dasar Bimbingan VIII

pribadi yang mandiri Klasikal
Peserta didik/konseli dapat mengatur

Bimbingan
waktu penggunaan pada media sosial Dasar Klasikal VIII
(medsos)
Peserta didik/konseli mampu Konseling

mengendalikan ketergantungan pada Responsif VIII
Individu
handhone
SOSIAL
Peserta didik/konseli memiliki rasa Konseling

Responsif VIII
nyaman,aman tinggal di rumah sendiri Individu
Peserta didik/konseli memperoleh Responsif Konseling VIII

perhatian orang tua yang cukup Individu
Peserta didik/konseli mampu melakukan Responsif Konseling VIII

3 kata penting dalam pergaulan Individu

pemahaman tentang kenakalan remaja Responsif Konseling VIII
Individu
dan dapat menjauhinya
Peserta didik/konseli dapat menghargai Responsif Konseling VIII

setiap perbedaan pendapat Individu
Peserta didik/konseli mampu Responsif Konseling VIII
menyelesaikan konflik pribadi Individu
Peserta didik/konseli mampu menjaga Konseling

persahabatan dengan baik Responsif Individu VIII

pemahaman dan mampu melawan Dasar Bimbingan VIII
Kelompok
tindakan bullying
Peserta didik/konseli dapat mudah Responsif Konseling VIII

bergaul dengan teman di sekolah Individu

Bimbingan
pemahaman terhadap kesehatan Dasar Klasikal VIII
produksi

dampak positif dan negatif dari pacaran Klasikal

Konseling
keterbukaan dalam membicarakan Responsif Individu VIII
masalah seks secara positif
Peserta didik/konseli memiliki rasa Responsif Konseling VIII

percaya diri bergaul dengan lawan jenis Individu
BELAJAR
keberanian bertanya dan menjawab di Responsif Konseling VIII
kelas Individu

pemahaman terhadap pemanasan Dasar Bimbingan VIII
Klasikal
Peserta didik/konseli memiliki Bimbingan

pemahaman tentang obat-obat Dasar Klasikal VIII

cara memilih lembaga bimbingan Dasar Klasikal VIII
belajar yang baik
Peserta didik/konseli memiliki semangat Bimbingan
belajar yang tinggi Responsif kelompok VIII

Dasar VIII
cara meraih prestasi belajar disekolah Klasikal
Peserta didik/konseli dapat memahami

gaya belajar dan strategi yang sesuai Dasar Bimbingan VIII
Klasikal
dengannya
Peserta didik/konseli memiliki Konseling

Kemudahan dalam memahami pelajaran Responsif Individu VIII
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Dasar Bimbingan VIII

untuk belajar kelompok dengan baik kelompok
Peserta didik/konseli dapat menemukan Dasar Bimbingan VIII

cara belajar yang baik dan efektif Klasikal
Peserta didik/konseli memiliki semangat Bimbingan

belajar di rumah sendiri Responsif kelompok VIII
Peserta didik/konseli memiliki Responsif Konseling VIII

kesadaran untuk belajar dengan disiplin Individu
Peserta didik/konseli memiliki orang tua Konseling

yang peduli pada kegiatan belajar Responsif VIII
anaknya Individu
Peserta didik/konseli mampu membuat

peta pikiran (mind mapping) untuk Dasar Bimbingan VIII
Klasikal
meningkatkan prestasi
Peserta didik/konseli dapat mengenal Bimbingan

macam-macam kecerdasan dalam Dasar Klasikal VIII
belajar

cara kerja otak kiri dan otak kanan Klasikal
KARIR
Peserta didik/konseli memiliki sikap Pem&Perenc Indv Konseling VIII

hemat dalam hidup Individu
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Konseling

menabung Pem&Perenc Indv Individu VIII
Peserta didik/konseli dapat Pem&Perenc Indv Konseling VIII

menyalurkan bakat dan minat Individu

prospek karis setiap mata pelajaran Pem&Perenc Indv Klasikal VIII

jenis-jenis profesi yang ada di Pem&Perenc Indv VIII
masyarakat Klasikal
ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
NEGERI 1 SOMAGEDE
EKUIVAL
MATERI METODE MEDIA EVALUASI
ENSI
Dahsyatnya keutamaan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

bersyukur Diskusi Point Hasil
Sopan santun Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil
Etika pergaulan dengan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

teman sebaya Diskusi Point Hasil
Ceramah,tanya Slide Power Proses dan

Tata tertib sekolah 2 Jam
jawab Point Hasil
Menyontek, penyebab dan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

solusinya Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
Dampak game online pendekatan 2 Jam
pendekatan yang Hasil
yang digunakan digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Indahnya saling memaafkan dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
Membangun rasa peercaya Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

diri Diskusi Point Hasil
Kecerdasan emosi dan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

pengendalian diri Diskusi Point Hasil
Eksplorasi bakat secara Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

mandiri Diskusi Point Hasil
Ceramah, Slide Power Proses dan
Menjaga kesehatan Diskusi Point Hasil 2 Jam
Disesuaikan Disesuaikan
dengan
Menjaga keharmonisan dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
keluarga pendekatan Hasil
yang digunakan yang
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Menyelesaikan masalah dengan Proses dan
dalm keluarga pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
Mandiri di usia remaja Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil

Dampak handphone medsos Diskusi Point Hasil 2 Jam
Mengendalikan dengan dengan Proses dan
ketergantungan pada pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
handhone yang digunakan yang
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Merasa nyaman,aman dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
tinggal di rumah sendiri pendekatan yang Hasil
dengan
Memperoleh perhatian dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
orang tua yang cukup pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Tomat (Tolong, Maaf dan dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
terimakasih) pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Kenakalan remaja dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang digunakan yang
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Hargai beda pendapat dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
dengan
Mampu menyelesaikan dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
konflik pribadi pendekatan Hasil
yang digunakan yang
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Mampu menjaga dengan Proses dan
persahabatan dengan baik pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
Stop bullying Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil
Cara bergaul dengan teman dengan dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
di sekolah pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Kesehatan reproduksi Ceramah, Slide Power Proses dan

remaja Diskusi Point Hasil 2 Jam
Dampak pacaran Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Keterbukaan dalam Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
membicarakan masalah seks pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
secara positif yang
dengan
Rasa percaya diri bergaul dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
dengan lawan jenis pendekatan Hasil
yang digunakan yang
digunakan
dengan
Berani bertanya dan dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
menjawab di kelas pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
meminimalisir global Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

warming Diskusi Point Hasil

Say no to drug Diskusi Point Hasil 2 Jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Cara memilih lembaga dengan Proses dan
bimbingan belajar yang baik pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
Motivasi belajar pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang

Motivasi berprestasi 2 Jam
Diskusi Point Hasil
Gaya Belajar Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Cara mudah memahami dengan Proses dan
pelajaran pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
Belajar Kelompok efektif Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil
Cara belajar efektif dan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
efisien Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
Nikmatnya belajar di rumah pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
Menumbuhkan kesadaran dengan
untuk belajar dengan dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
disiplin pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Masalah orang tua untuk dengan dengan Proses dan
peduli pada kegiatan belajar pendekatan 2 Jam
anaknya pendekatan yang Hasil
Mind mapping Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil

Kecerdasan ganda Diskusi Point Hasil 2 Jam
Cara kerja otak kiri dan otak Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
kanan Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Pentingnya hidup hemat dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang digunakan yang
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
dengan dengan Proses dan
Untung dengan menabung pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
Hobamike (Hobi, Bakat, dengan dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
Minat, Kemampuan) pendekatan yang Hasil

Prospek karir setiap mapel Diskusi Point Hasil 2 Jam
Mengenal profesi dan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

prospek karir Diskusi Point Hasil
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING

TAHUN ELAJARAN 2021/2022
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 bimbingan dan layanan bimbingan dan VIII Juli
konseling/konselor konseling
2 Assesmen kebutuhan Terungkapnya kebutuhan VIII Juli

(Angket Masalah Siswa) peserta didik/konseli
Layanan bimbingan dan
3 Menyusun program konseling lebih terarah dan VIII Juli
bimbingan dan konseling tetap sasaran
4 Konsultasi program Mendapat dukungan dari VIII Juli
bimbingan dan konseling Kepala dan Komite Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan
5 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang VIII Juli
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Peserta didik/konseli memilki
kesadaran untuk menghargai
Hargai beda pendapat V Pemahaman setiap pendapat walaupun itu VIII Agst
berbeda

Dampak pacaran V Pemahaman pengetahuan mengenai VIII Agst
dampak dari pacaran yang
dilakukan diluar batas

Pribadi mandiri V Pemahaman pribadi yang mandiri dan tidak VIII Agst
bergantung pada orang lain
Peserta didik/konseli dapat

Kenakalan remaja V Pemahaman memahami kenakalan remaja VIII Agst
dan cara menyikapinya

mengetahui tips belajar yang
Tips belajar efektif V Pemahaman efektif pada masing-masing VIII Sept.
individu

Meminimalisir global V Pemahaman mengetahui cara untuk VIII Sept.
warming meminimalisir global warming
agar bumi lebih sehat
Etika bergaul dengan Pemahaman Peserta didik/konseli memiliki

teman sebaya V dan etika bergaul dengan teman VIII Oktb
pengentasan sebaya yang baik dan benar
Bidang Bimbingan
P S B K
membuat mind mapping
Mind mapping V Pemahaman untuk mempermudah dalam VIII Oktb.
belajar dan memahami materi
pelajaran

Sopan santun V Pemahaman menjaga sopan santun dalam VIII Novb.
kehidupan

Be Confidence V Pemahaman kepercayaan diri saat bergaul VIII Novb.
dengan teman lawan jenis

Eksplorasi bakat V Pemahaman mengeksplorasi bakat secara VIII Desb.
mandiri
Aktif di kelas V Pemahaman aktif dalam bertanya atau VIII Desb.
menjawab di kelas
b. Bimb.Kelas besar
Peserta didik/konseli memilki

Tata tertib sekolah V Pemahaman kesadaran untuk mematuhi VIII
tata tertib di sekolah
Desb.
c. Bimbingan Kelompok
Pemahaman Peserta didik/konseli dapat
Stop Bullying V dan memahami dampak dari VIII
pengentasan bullying
Motivasi belajar Pemahaman motivasi belajar dimanapun VIII
V dan kapanpun
d. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli Juli -
dalam V V V V dan memperoleh informasi VIII
Pengembangan diri pencegahan Desb
melalui media tulis
Peserta didik/konseli Juli -
e. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman memperoleh informasi yang VIII
Desb
bermanfaat bagi dirinya
Peserta didik/konseli Juli -
f. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi VIII
Desb
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik Juli -

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi VIII
hambatan/memecahkan Desb
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan Juli -
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui VIII
Desb
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan Juli -
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan VIII
pengentasan Desb
oleh peserta didik
Bidang Bimbingan
P S B K
Diperolehnya kesepakatan Juli -
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah VIII
Desb
peserta didik
Terentaskannya masalah Juli -

5. Advokasi Pengentasan konseli yang terkait dengan VIII
pihak lain agar hak-hak Desb
konseli tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan Juli -
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang VIII
Desb
lebih efektif
Pemahaman Tertampungnya masalah Juli -
7. Kotak masalah dan peserta didik/konseli yang VIII
pengentasan Desb
introvert
3. PEMINATAN DAN Terentaskannya masalah
Pemahaman konseli yang terkait dengan
PERENC. INVIDIVUAL dan pemilihan jurusan dan VIII
pengentasan rencana karir masa depan
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan
menindaklanjuti Pengumpulan data dan
kebutuhan peserta didik
assesmen
Mengetahui langsung kondisi
b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan
rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja

melaporkan program kepada kepala sekolah
bimbingan dan konseling
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan
dan konseling
e. Melaksanakan
administrasi bimbingan Bukti fisik pelaksanaan
dan konsleing bimbingan dan konseling
f. Pengembangan
keprofesian konselor Pengembangan diri / profesi
Mengetahui Somagede. 3 Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
HERI SAPTONO, S.Pd. ERINA VICKY ALFINA, S.Pd.

NIP. 19730216 200003 1 002 0
PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING

Bidang Bimbingan
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 bimbingan dan layanan bimbingan dan Jan
konseling/konselor konseling
Tercapainya keberhasilan
2 Konsultasi program layanan bimbingan dan Jan
bimbingan dan konseling konseling
Terpenuhinya kebutuhan
3 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang Jan
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Pemahaman Peserta didik/konseli
Untung dengan V dan memiliki kesadaran untuk VIII Jan
menabung pengentasan menabung

Tomat (Tolong, Maaf menerapkan kata tolong,
dan Terimakasih) V Pemahaman maaf dan terimakasih pada VIII Jan
kehidupan sehari-hari

Gaya belajar V Pemahaman mengetahui gaya belajar VIII Feb
pada dirinya agar belajarnya
lebih efektif

Macam-macam V Pemahaman mengenali macam-macam VIII Feb
kecerdasan kecerdasan yang ada pada
diri manusia
Peserta didik/konseli
memiliki keberanian untuk
Berani minta maaf V Pemahaman meminta maaf ketika VIII Mar
memiliki salah kepada orang
lain

Bermedsos V Pemahaman mengendalikan diri untuk VIII Mar
seperlunya bermain media sosial sesuai
dengan kebutuhan
Pentingnya hidup memiliki pemahaman
V Pemahaman VIII Apr
hemat tentang pentingnya hidup
hemat dalam kehidupan
Bakat dan minat V Pemahaman mengetahui bakat dan minat VIII Apr
yang dimiliki pada individu
Peserta didik/konseli mampu

Mengendalikan emosi V Pemahaman mengendalikan emosi agar VIII Mei
tetap hdup tetap stabil
Bidang Bimbingan
P S B K
Dampak handphone V Pemahaman mengetahui dampak dari VIII Mei
yang berlebihan penggunaan handphone
yang berlebihan

Say no to drugs V Pemahaman mengetahui jenis-jenis obat VIII Mei
dan bahayanya

Cara kerja otak V Pemahaman mengetahui cara kerja otak VIII Mei
kanan dan cara kerja otak
kiri
b. Bimbingan Kelompok
Nikmatnya belajar di Peserta didik/konseli dapat

rumah V Pemahaman mengetahui manfaat dari VIII Jun
belajar di rumah
Asiknya belajar menempatkan diri ketika
kelompok V Pemahaman belajar kelompok dengan VIII Jun
baik
c. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli
dalam V V V V dan memperoleh informasi VIII Jan-Jun
Pengembangan diri pencegahan melalui media tulis
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman Peserta didik/konseli VIII Jan-Jun

memperoleh informasi yang
bermanfaat bagi dirinya
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi VIII Jan-Jun
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi VIII
hambatan/memecahkan
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik VIII
melalui kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan VIII
pengentasan oleh peserta didik
Diperolehnya kesepakatan
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah VIII
peserta didik
5. Advokasi Pengentasan Terentaskannya masalah VIII

konseli yang terkait dengan
pihak lain agar hak-hak
konseli tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling VIII
yang lebih efektif
Tertampungnya masalah
7. Kotak masalah Pengentasan peserta didik/konseli yang VIII
introvert
Bidang Bimbingan
P S B K
3. PEMINATAN DAN
PERENC. INVIDIVUAL
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti VIII Jan-Jun
kebutuhan peserta didik
assesmen
Mengetahui langsung
b. Kunjungan rumah kondisi peserta didik di VIII Jan-Jun
lingkungan rumah
c. Menyusun dan
melaporkan program Pertanggungjawaban kinerja VIII Jan-Jun
kepada kepala sekolah
bimbingan dan konseling
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan VIII Jan-Jun
dan konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan

administrasi bimbingan bimbingan dan konseling VIII Jan-Jun
dan konsleing
f. Pengembangan
keprofesian konselor Pengembangan diri / profesi VIII Jan-Jun


NIP. 19730216 200003 1 002 0
PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

JL SOMAGEDE KANDING
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik / Tema Layanan Dahsyatnya keutamaan bersyukur
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran untuk selalu
bersyukur pada Tuhan YME
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat memahami manfaat

bersyukur
2 Peserta didik/konseli dapat memahami akibat dan
ancaman jika tidak mau bersyukur
3 Peserta didik/konseli dapat memahami sebab-sebab
kurang bersyukur
G Sasaran Layanan Kelas8
H Materi Layanan 1 Manfaat bersyukur
2 Akibat dan ancaman jika tidak mau bersyukur
3 Sebab-sebab kurang bersyukur
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 40 Menit
J Sumber 1 Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling untuk SMP-MTs kelas 7, Yogyakarta,
Paramitra Publishing
2 Prayitno.2015. Keluhuran Iqro' untuk Kehidupan.

Padang: PT.Graha Cipta Media
3 Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal
Bimbingan dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta,
Paramitra
4 Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)

dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
M
1
a Pernyataan Tujuan
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang

topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui
media power point
- Peserta didik mencari dan membawa gambar
tumbuhan, sayuran atau hewan
- Setiap kelompok menjelaskan karakter yang dimiliki
makhluk hidup tersebut, cara memproduksi, cara
tumbuh, mendapatkan makan dan minum, manfaat,
dsb.
- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian

kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1

kelompok 5- 6 orang
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah
disiapkan
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
2 Evaluasi Hasil
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa


NIP. 19730216 200003 1 002 0

JL SOMAGEDE KANDING
BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 7...
H Materi Layanan 1
2
3
J Sumber 1
2
3
4
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang

topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik -
-
-
-
b Kegiatan Guru BK/Konselor -
-
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
2 Evaluasi Hasil
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN


NIP. 19730216 200003 1 002 0

JL SOMAGEDE KANDING
BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan Layanan Dasar

C Fungsi Layanan Pemahaman
D Tujuan Peserta didik/konseli dapat mengendalikan ketergantungan pada gam
E Topik Dampak game online
F Sasaran Layanan Kelompok 1 Kelas 8
G Metode dan Teknik Diskusi
H Waktu 1 x 40 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)

- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi
( proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)


NIP. 19730216 200003 1 002 0

JL SOMAGEDE KANDING
BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan
G Metode dan Teknik
H Waktu 1 x 40 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
1
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan

(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi
( proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
3
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)


NIP. 19730216 200003 1 002 0

JL SOMAGEDE KANDING
KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli : K20

2 Kelas/Semester : 8A / Semester 1
3 Hari, Tanggal : Selasa, 30 Juli 2017
4 Pertemuan ke- : 1 ( pertama )
5 Waktu : 2 x 40 Menit
6 Tempat : Ruang Konseling BK SMP Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Konseli terlihat agak gelisah
2. Konseli sulit untuk mengemukakan masalahnya
3. Konseli menangis


NIP. 19730216 200003 1 002 0

JL SOMAGEDE KANDING
KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli : K30

2 Kelas/Semester : 8A / Semester 1
3 Hari, Tanggal : Selasa, 24 Agustus 2017
4 Pertemuan ke- : 1 ( pertama )
5 Waktu : 2 x 40 Menit
6 Tempat : Ruang Konseling BK SMP Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Terlihat keringat konseli banyak sekali
2. Konseli terlihat marah
3. Konseli mengemukakan permasalahan dengan temannya


NIP. 19730216 200003 1 002 0

JL SOMAGEDE KANDING
BIMBINGAN KELAS BESAR / LINTAS KELAS
A
Komponen Layanan Layanan Dasar
C Topik / Tema Layanan Tata tertib sekolah
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memilki kesadaran untuk
mematuhi tata tertib di sekolah
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat mengenal Tata

tertib sekolah
2 Peserta didik/konseli dapat mengetahui
Tata tertib sekolah
3 Peserta didik/konseli dapat mematuhi Tata
tertib sekolah
G Sasaran Layanan Kelas 8
H Materi Layanan 1 Pengertian Tata tertib sekolah
2 Rambu-rambu Tata tertib sekolah
3
Bagaimana mematuhi Tata tertib sekolah
J Sumber 1 Buku panduan Tata tertib sekolah
2 Peraturan Tata tertib sekolah yang sudah
diputuskan sekolah
L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan,

kegiatan tugas dan tanggung jawab peserta didik
b Penjelasan tentang langkah-langkah
kegiatan
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ),

hari ini kita akan melakukan kegiatan selama
1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan

tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan

peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan
Konseling/Narasumber menyajikan materi
dengan menggunakan media BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau

Konselor memberikan penguatan terhadap
pengalaman belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta
didik menuliskan di kertas yang sudah
disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam

mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan

dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN

NIP. 19730216 200003 1 002 0

JL SOMAGEDE KANDING
BIMBINGAN KELAS BESAR / LINTAS KELAS
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi
F Tujuan Khusus sekolah
1 lanjutan tingkat atas ( SLTA)
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 7...
H Materi Layanan 1
2
3
1
2
3
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam
M PELAKSANAAN Hidupku
M
1
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan,

kegiatan tugas dan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ),

hari ini kita akan melakukan kegiatan selama
1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan

tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan

peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan
Konseling/Narasumber menyajikan materi
dengan menggunakan media BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau

Konselor memberikan penguatan terhadap
pengalaman belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta
didik menuliskan di kertas yang sudah
disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam

mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan

dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN


NIP. 19730216 200003 1 002 0
JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari

Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan
1 konseling/konselor X
Assesmen kebutuhan (Angket Masalah
2 Siswa) X
Menyusun program bimbingan dan
3 konseling X
Konsultasi program bimbingan dan
4 konseling X X
5 Pengadaan sarana / prasarana BK X
PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR Li
U X X X X X b
1 Bimbingan Klasikal X X X X X X X X X U u X X X X X
2 Bimbingan Kelas Besar/lintas kls la X la
n r
3 Bimbingan Kelompok n S
g g
4 Pengembangan Media BK a e
a m
5 Papan Bimbingan n n
6 Leaflet T e
A st
LAYANAN RESPONSIF e k
n e
1 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan hi r disesuaikan dengan k
2 Konseling Kelompok disesuaikan dengan g kebutuhan r disesuaikan dengan k
a 1
3 Referal (Alih Tangan Kasus) disesuaikan dengan kebutuhan S disesuaikan dengan k
h e
4 Konsultasi disesuaikan dengan S kebutuhan disesuaikan dengan k
m
5 Bimbingan Teman Sebaya disesuaikan dengan e kebutuhan e disesuaikan dengan k
6 Konferensi Kasus disesuaikan dengan m kebutuhan st disesuaikan dengan k
7 Konseling Melalui elektrik disesuaikan dengan e kebutuhan e disesuaikan dengan k
PEMINATAN & P. INDIVIDUAL st r
er 1
1 Bimbingan Klasikal disesuaikan dengan 1 kebutuhan disesuaikan dengan k
2 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
3 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
4 Bimbingan kelas besar disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
5 Bimbingan Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
6 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
8 Career day X X
DUKUNGAN SISTEM
1 Pengembangan Jejaring X X X X
2 Kegiatan Manajemen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Pengembangan staf X
Kunjungan rumah disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
4 Kolaborasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
5 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training X
b. Pendidikan Lanjut disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
6 Penelitian dan Pengembangan X X X
AKUNTABILITAS
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1 Evaluasi Proses X X X X X
2 Evaluasi Hasil X X X X X
3 Supervisi X
4 Pembuatan Laporan X X X X X
Mengetahui
Kepala Sekolah
HERI SAPTONO, S.Pd.

NIP. 19730216 200003 1 002
NSELING
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Li
b
X X X X X X X X X X X X X X X X X U u
X la r
n S
g e
a m
n e
U A st
la k e
suaikan dengan kebutuhan n disesuaikan dengan kebutuhan hi r
suaikan dengan kebutuhan g disesuaikan dengan kebutuhan r 2
suaikan dengan kebutuhan a disesuaikan dengan kebutuhan S /
n e K
suaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
T m e
suaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan e n
e
suaikan dengan kebutuhan n disesuaikan dengan kebutuhan st ai
suaikan dengan kebutuhan g disesuaikan dengan kebutuhan e k
a r a
suaikan dengan kebutuhan h disesuaikan dengan kebutuhan 2 n
suaikan dengan kebutuhan S disesuaikan dengan kebutuhan K
e el
suaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan a
m
suaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan s
e
suaikan dengan kebutuhan st disesuaikan dengan kebutuhan
suaikan dengan kebutuhan er disesuaikan dengan kebutuhan
2
X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X


X X X
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X X
X X X X X
X
X X X X X
Somagede. 3 Agustus 2021

Guru BK/Konselor
ERINA VICKY ALFINA, S.Pd.

0
PENYUSUNAN BUTIR INSTRUMEN ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK KELAS 8
Tataran/Internalisasi Tujuan
NO BIDANG SKKPD
Pengenalan Akomodasi
1 PRIBADI Landasan Hidup Religius Mengenal arti dan tujuan Berminat mempelajari arti
ibadah dan tujuan ibadah
Landasan Perilaku Etis Mengenal alasan perlunya Memahami keragaman

mentaati aturan/norma aturan/patokan dalam
berperilaku berperilaku dalam konteks
budaya
Kematangan Emosi Mengenal cara- cara Memahami keragaman

mengekspresikan perasaan ekspresi perasaan diri dan
secara wajar perasaan orasaan orang
lain
Pengembangan Pribadi Mengenal kemampuan Menerima keadaan diri

dan keinginan diri secara positif
2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Mempelajari cara-cara Menghargai nilai- nilai
Sosial memperoleh hak dan persahabatan dan
memenuhi kewajiban keharmonisan dalam
dalam lingkungan kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari
Kematangan Hubungan Mempelajari norma- Menyadari keragaman

dengan Teman Sebaya norma pergaulan dengan latar belakang teman
teman sebaya yang sebaya yang mendasari
beragam latar pergaulan
belakangnya
Kesadaran Gender Mengenal peran- peran Menghargai peranan diri

sosial sebagai laki-laki atau dan orang lain sebagai laki-
perempuan laki atau perempuan dalam
kehidupan sehari- hari
3 BELAJAR Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara Menyadari adanya resiko

pengambilan keputusan dari pengambilan
dan pemecahan masalah keputusan
4 KARIR Perilaku Mengenal nilai- nilai Menyadari manfaat
Kewirausahaan/Kemandirian perilaku hemat, ulet perilaku hemat, ulet
Perilaku Ekonomis sungguh- sungguh dan sungguh-sungguh dan
konpetitif dalam konpetitif dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
Wawasan dan Kesiapan Karir Mengekspresikan ragam Menyadari keragaman nilai

pekerjaan, pendidikan dan dan persyaratan dan
aktivitas dalam dengan aktivitas yang menuntut
kemampuan diri pemenuhan kemampuan
tertentu
K KELAS 8
lisasi Tujuan
NOMOR BUTIR ANGKET KONSELI BIDANG
Tindakan ITEM
Melakukan berbagai 1 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan P
kegiatan ibadah dengan karunia dari Tuhan YME
kemauan sendiri
2 Saya kadang lupa untuk berprilaku sopan dan P

santun dalam kehidupan
Bertindak atas 3 Saya merasa belum paham etika yang baik dan P
pertimbangan diri terhadap benar dalam pergaulan teman sebaya
norma yang berlaku
4 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib di sekolah P
5 Kadang-kadang saya masih suka menyontek pada P

waktu ulangan
6 Waktu saya banyak dihabiskan untuk bermain P
game atau games online
7 Saya sulit meminta maaf jika melakukan kesalahan P
terhadap orang lain
Mengekspresikan perasaan 8 Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya P
atas dasar pertimbangan diri
kontekstual
9 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi P
10 Saya belum tahu cara melakukan eksplorasi bakat P

secara mandiri
Meyakini keunikan diri 11 Saya masih sering mengalami sakit / alergi P
sebagai aset yang harus
dikembangkan secara
harmonis dalam kehidupan
12 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis P

13 Saya sedang mempunyai masalah dengan anggauta P
keluarga di rumah
14 Saya merasa belum bisa menjadi pribadi yang P
mandiri
15 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka P
media sosial (fb, wa, instagram, dll)
16 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan P

dengan handphone
Berinteraksi dengan orang 17 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri S
lain atas dasar nilai-nilai
persahabatan dan
keharmonisan hidup.
18 Saya merasa tidak pernah di perhatikan dari orang S

tua
19 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya S
ucapkan dalam pergaulan
20 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan S
remaja saat ini dan cara mensikapinya
Bekerja sama dengan 21 Saya sering beda pendapat dengan orang lain S
teman sebaya yang
beragam latar belakangnya
22 Saya sedang mempunyai masalah dengan teman di S

sekolah
23 Saya belum tahu cara untuk menjaga persahabatan S
agar tetap langgeng
24 Saya belum tahu tentang bullying dan cara S
mensikapinya
25 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah S
Berinteraksi dengan lain 26 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang S
jenis secara kolaboratif kesehatan reproduksi remaja
dalam memerankan peran
jenis
27 Saya belum banyak tahu tentang dampak dari S

pacaran
28 Saya malu jika membicarakan masalah seks dan S
pacar kepada orang tua
29 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang be S
Mengambil keputusan 30 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas B

berdasarkan pertimbangan
resiko yang mungkin
terjadi.
31 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan B

adanya pemanasan global
32 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat- B
obat terlarang serta dampaknya
33 Saya belum tahu cara memilih lembaga bimbingan B
belajar
34 Saya merasa tidak memiliki semangat belajar B
35 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah B
36 Saya belum paham tentang gaya belajar dan B
strategi yang sesuai dengannya
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran B
38 Saya belum terbiasa belajar bersama atau B

kelompok
39 Saya merasa belum menenumkan cara belajar yang B
efektif
40 Saya selalu malas untuk belajar di rumah B
41 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian B

saja
42 Orang tua kurang peduli dengan kegiatan belajar B
saya
43 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind B
mapping)
44 Saya belum mengenal tentang macam-macam B
kecerdasan
45 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak B
kanan
Membiasakan diri hidup 46 Saya sering dimarahi orang tua karena boros K
hemat, ulet sungguh-
sungguh dan konpetitif
dalam kehidupan sehari-
hari.
47 Saya tidak terbiasa menabung K

Mengidentifikasi ragam 48 K
alternatif pekerjaan,
pendidikan dan aktifitas
yang mengandung
relevansi dengn
kemampuan diri
Saya kurang dapat menyalurkan bakat dan minat di
49 K
Saya belum tahu tentang prospek karir untuk setiap
50 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi K
di masyarakat dan Prospeknya
RUMUSAN KEBUTUHAN PENGEMBANGAN TOPIK/MATERI
Memiliki Kesadaran untuk selalu bersyukur pada Dahsyatnya keutamaan bersyukur

Tuhan YME
Memiliki berprilaku sopan dan santun dalam Sikap sopan santun dalam kehidupan
kehidupan
Memahami etika pergaulan teman sebaya Etika pergaulan dengan teman sebaya
Memilki kesadaran untuk mematuhi tata tertib di Tata tertib sekolah

sekolah
Memiliki kesadaran untuk menjauhi perbuatan Menyontek, penyebab dan solusinya
menyontek
Dapat mengendalikan ketergantungan pada Dampak game online
game/games online
Mudah memberi maaf terhadap orang lain Indahnya saling memaafkan
Memiliki rasa percaya diri Membangun rasa peercaya diri
Dapat mengendalikan emosi Kecerdasan emosi dan pengendalian diri
Mengetahui cara mengeksplorasi bakat secara Eksplorasi bakat secara mandiri

mandiri
Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik Menjaga kesehatan
Memiliki keluarga yang harmonis Menjaga keharmonisan keluarga

Dapat menyelesaikan masalah dengan Menyelesaikan masalah dalm keluarga
kekeluargaan
Dapat menjadi pribadi yang mandiri Mandiri di usia remaja
Mengatur waktu penggunaan pada media sosial Dampak handphone medsos

(medsos)
Mengendalikan ketergantungan pada handhone Mengendalikan ketergantungan pada

handhone
Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri Merasa nyaman,aman tinggal di rumah
sendiri
Memperoleh perhatian orang tua yang cukup Memperoleh perhatian orang tua yang cukup
Melakukan 3 kata penting dalam pergaulan Melakukan 3 kata penting dalam pergaulan
Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja Memiliki pemahaman tentang kenakalan

dan dapat menjauhinya remaja dan dapat menjauhinya
Dapat menghargai setiap perbedaan pendapat Dapat menghargai setiap perbedaan

pendapat
Mampu menyelesaikan konflik pribadi Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Mampu menjaga persahabatan dengan baik Mampu menjaga persahabatan dengan baik
Memiliki pemahaman dan mampu melawan Stop bullying

tindakan bullying
Mudah bergaul dengan teman di sekolah Cara bergaul dengan teman di sekolah
Memiliki pemahaman terhadap kesehatan Kesehatan reproduksi remaja
produksi
Memahami dampak positif dan negatif dari Dampak pacaran dikalangan remaja
pacaran
Memiliki keterbukaan dalam membicarakan Keterbukaan dalam membicarakan masalah
masalah seks secara positif seks secara positif
Memiliki rasa percaya diri bergaul dengan lawan Rasa percaya diri bergaul dengan lawan jenis
jenis
Memiliki keberanian bertanya dan menjawab di Berani bertanya dan menjawab di kelas
kelas
Memiliki pemahaman terhadap pemanasan Pemanasan global dan dampaknya

Memiliki pemahaman tentang obat-obat Bahaya narkoba dan dampaknya
Mengetahu cara memilih lembaga bimbingan Cara memilih lembaga bimbingan belajar
belajar yang baik yang baik
Memiliki semangat belajar Menumbuhkan semangat belajar
Mengetahui cara meraih prestasi belajar Motivasi berprestasi
disekolah
Memahami gaya belajar dan strategi yang sesuai Strategi belajar sesuai gaya belajar
dengannya
Kemudahan dalam memahami pelajaran Cara mudah memahami pelajaran
Memiliki kebiasaan untuk belajar kelompok Belajar Kelompok efektif

dengan baik
Menemupkan cara belajar yang baik dan efektif Cara belajar efektif dan efisien
Memiliki semangat belajar di rumah sendiri Menumbuhkan semangat belajar di rumah

sendiri
Memiliki kesadaran untuk belajar dengan disiplin Menumbuhkan kesadaran untuk belajar
dengan disiplin
Kesadaran orang tua untuk peduli pada kegiatan Masalah orang tua untuk peduli pada
belajar anaknya kegiatan belajar anaknya
Mampu membuat peta pikiran (mind mapping) Mind mapping
untuk meningkatkan prestasi
Mengenal macam-macam kecerdasan dalam Kecerdasan ganda
belajar
Memahami cara kerja otak kiri dan otak kanan Cara kerja otak kiri dan otak kanan
Memiliki sikap hemat Masalah memiliki sikap hemat
Memiliki kebiasaan menabung Masalah memiliki kebiasaan menabung

Dapat menyalurkan bakat dan minat Kemampuan agar dapat menyalurkan bakat
dan minat
Mengetahui prospek karis setiap mata pelajaran Prospek karir setiap mapel
Mengetahui jenis-jenis profesi yang ada di Mengenal profesi dan prospek karir
masyarakat
TUJUAN LAYANAN KOMPONEN
LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran untuk selalu bersyukur pada Dasar
Peserta didik/konseli memiliki berprilaku sopan dan santun dalam kehi Dasar
Peserta didik/konseli dapat memahami etika pergaulan teman sebaya Dasar
Peserta didik/konseli memilki kesadaran untuk mematuhi tata tertib di Dasar
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk menjauhi perbuatan m Dasar
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan ketergantungan pada game Dasar
Peserta didik/konseli mampu memberi maaf terhadap orang lain Responsif
Peserta didik/konseli memiliki rasa percaya diri Dasar
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi Dasar
Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara mengeksplorasi bakat sec Dasar
Peserta didik/konseli memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik Dasar
Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis Responsif

Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah dengan kekeluarga Responsif
Peserta didik/konseli dapat menjadi pribadi yang mandiri Dasar
Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu penggunaan pada media so Dasar
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan ketergantungan pada ha Responsif

Peserta didik/konseli memiliki rasa nyaman,aman tinggal di rumah sendi Responsif
Peserta didik/konseli memperoleh perhatian orang tua yang cukup Responsif
Peserta didik/konseli mampu melakukan 3 kata penting dalam pergaula Responsif
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja Responsif
Peserta didik/konseli dapat menghargai setiap perbedaan pendapat Responsif
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik pribadi Responsif
Peserta didik/konseli mampu menjaga persahabatan dengan baik Responsif
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan mampu melawan tindak Dasar
Peserta didik/konseli dapat mudah bergaul dengan teman di sekolah Responsif

Peserta didik/konseli memiliki pemahaman terhadap kesehatan produks Dasar
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan negatif dari Dasar
Peserta didik/konseli memiliki keterbukaan dalam membicarakan masala Responsif
Peserta didik/konseli memiliki rasa percaya diri bergaul dengan lawan j Responsif
Peserta didik/konseli memiliki keberanian bertanya dan menjawab di ke Responsif
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman terhadap pemanasan global Dasar
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang obat-obat terlaran Dasar
Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara memilih lembaga bimbinga Dasar
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar yang tinggi Responsif

Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara meraih prestasi belajar di Dasar
Peserta didik/konseli dapat memahami gaya belajar dan strategi yang Dasar
Peserta didik/konseli memiliki Kemudahan dalam memahami pelajaran Responsif
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan untuk belajar kelompok denga Dasar
Peserta didik/konseli dapat menemukan cara belajar yang baik dan efek Dasar
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar di rumah sendiri Responsif
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk belajar dengan disiplin Responsif
Peserta didik/konseli memiliki orang tua yang peduli pada kegiatan bel Responsif
Peserta didik/konseli mampu membuat peta pikiran (mind mapping) un Dasar

Peserta didik/konseli dapat mengenal macam-macam kecerdasan dalam Dasar
Peserta didik/konseli dapat memahami cara kerja otak kiri dan otak ka Dasar
Peserta didik/konseli memiliki sikap hemat dalam hidup Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan menabung Pem&Perenc Indv

Peserta didik/konseli dapat menyalurkan bakat dan minat Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli dapat mengetahui prospek karis setiap mata pelaj Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli dapat mengetahui jenis-jenis profesi yang ada di Pem&Perenc Indv
STRATEGI LAYANAN
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Kelas besar/lintas kelas
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Konseling Individu
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Bimbingan Kelompok
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan kelompok
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Konseling Individu
Bimbingan kelompok
Bimbingan Klasikal
Bimbingan kelompok
Konseling Individu
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Konseling Individu
Konseling Individu
Konseling Individu
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
NO.ITEM PERNYATAAN
10 #NAME?
18 #NAME?
19 #NAME?
20 #NAME?
35 #NAME?
36 #NAME?
CATATAN
UNTIK KOLOM KETERANGAN (SEGERA, TINGGI, SEDANG, RENDAH) TOLONG DI CEK RUMUSNYA
DIBUAT 3 KRITERIA SAJA (RENDAH, SEDANG DAN TINGGI)
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
K4, K5, K6, K8, K11, K12, K15, K17, K18, K20, K21, K23, K24, K26, K28, K29, K30, K31, K32,
K3, K4, K6, K7, K9, K11, K14, K17, K18, K21, K22, K23, K25, K27, K29, K30, K31, K32,
K2, K3, K6, K7, K8, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K20, K21, K23, K25, K26, K29, K30, K31, K32,
K4, K7, K8, K21, K24, K26, K28, K29, K30, K32,
K1, K3, K4, K8, K27, K29, K30,
K3, K6, K7, K14, K18, K23, K30,
K2, K3, K6, K7, K8, K11, K12, K14, K17, K18, K20, K23, K25, K28, K32,
K4, K7, K8, K9, K10, K12, K14, K15, K16, K17, K22, K25, K27, K29, K30, K31, K32,
K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K23, K25, K26, K27, K29, K31, K32,
K2, K8, K10, K18, K23,
K3, K18, K32,
K3, K10, K14, K18, K20,
K1, K3, K5, K6, K8, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K29, K32,
K4, K9, K10, K11, K12, K14, K15, K17, K18, K20, K21, K23, K26, K28, K31, K32,
K3, K6, K10, K11, K12, K14, K17, K18, K20, K21, K24, K25, K26, K32,
K1, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K24, K26, K27, K29, K30, K32,
K3, K6, K11, K12, K14, K17, K18, K21, K23, K24, K26, K28, K32,
K4, K8, K10, K27, K29, K31,
K1, K2, K8, K10, K13, K16, K21, K23, K25, K29, K32,
K2, K4, K5, K7, K9, K10, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K24, K25, K26, K27, K29, K31, K32,
K5, K8, K10, K11, K12, K14, K24, K30,
K4, K5, K8, K9, K10, K15, K16, K19, K20, K24, K27, K29, K30,
K4, K7, K12, K15, K16, K17, K19, K20, K25, K29, K32,
K3, K4, K5, K7, K8, K10, K18, K23, K30, K32,
K3, K6, K11, K12, K14, K17, K18, K21, K23, K24, K26, K28, K30, K32,
K3, K7, K8, K16, K17, K23, K24, K32,
K2, K3, K5, K6, K7, K8, K9, K12, K15, K28, K30, K32,
JUMLAH PROSENTASE PRIORITAS
19 2.34% TINGGI
18 2.22% TINGGI
21 2.59% TINGGI
10 1.23% SEDANG
7 0.86% RENDAH
7 0.86% RENDAH
15 1.85% SEDANG
17 2.09% TINGGI
21 2.59% TINGGI
20 2.46% TINGGI
5 0.62% RENDAH
3 0.37% RENDAH
5 0.62% RENDAH
23 2.83% TINGGI
15 1.85% SEDANG
21 2.59% TINGGI
16 1.97% SEDANG
14 1.72% SEDANG
20 2.46% TINGGI
23 2.83% TINGGI
27 3.33% TINGGI
13 1.60% SEDANG
6 0.74% RENDAH
11 1.35% SEDANG
22 2.71% TINGGI
15 1.85% SEDANG
23 2.83% TINGGI
20 2.46% TINGGI
23 2.83% TINGGI
19 2.34% TINGGI
23 2.83% TINGGI
18 2.22% TINGGI
16 1.97% SEDANG
8 0.99% RENDAH
21 2.59% TINGGI
20 2.46% TINGGI
13 1.60% SEDANG
11 1.35% SEDANG
23 2.83% TINGGI
10 1.23% SEDANG
14 1.72% SEDANG
8 0.99% RENDAH
20 2.46% TINGGI
16 1.97% SEDANG
16 1.97% SEDANG
12 1.48% SEDANG
21 2.59% TINGGI
22 2.71% TINGGI
20 2.46% TINGGI
21 2.59% SEDANG
TINGGI 25
SEDANG 17
RENDAH 8
JUMLAH 50
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN DAN MASALAH SISWA
NO BIDANG
ITEM PERNYATAAN
ITEM LAYANAN
1 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME P
2 Saya kadang lupa untuk berprilaku sopan dan santun dalam kehidupan P
3 Saya merasa belum paham etika yang baik dan benar dalam pergaulan teman sebaya P
4 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib di sekolah P
5 Kadang-kadang saya masih suka menyontek pada waktu ulangan P
6 Waktu saya banyak dihabiskan untuk bermain game atau games online P
7 Saya sulit meminta maaf jika melakukan kesalahan terhadap orang lain P
8 Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri P
9 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi P
10 Saya belum tahu cara melakukan eksplorasi bakat secara mandiri P
11 Saya masih sering mengalami sakit / alergi P
12 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis P
13 Saya sedang mempunyai masalah dengan anggauta keluarga di rumah P
14 Saya merasa belum bisa menjadi pribadi yang mandiri P
15 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka media sosial (fb, wa, instagram, dll) P
16 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan handphone P
17 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri S
18 Saya merasa tidak pernah di perhatikan dari orang tua S
19 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan S
20 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya S
21 Saya sering beda pendapat dengan orang lain S
22 Saya sedang mempunyai masalah dengan teman di sekolah S
23 Saya belum tahu cara untuk menjaga persahabatan agar tetap langgeng S
24 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya S
25 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah S
26 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja S
27 Saya belum banyak tahu tentang dampak dari pacaran S
28 Saya malu jika membicarakan masalah seks dan pacar kepada orang tua S
29 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin S
30 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas B
31 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global B
32 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya B
33 Saya belum tahu cara memilih lembaga bimbingan belajar B
34 Saya merasa tidak memiliki semangat belajar B
35 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah B
36 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya B
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran B
38 Saya belum terbiasa belajar bersama atau kelompok B
39 Saya merasa belum menenumkan cara belajar yang efektif B
40 Saya selalu malas untuk belajar di rumah B
41 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja B
42 Orang tua kurang peduli dengan kegiatan belajar saya B
43 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping) B
44 Saya belum mengenal tentang macam-macam kecerdasan B
45 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan B
46 Saya sering dimarahi orang tua karena boros K
47 Saya tidak terbiasa menabung K
48 Saya kurang dapat menyalurkan bakat dan minat di sekolah K
49 Saya belum tahu tentang prospek karir untuk setiap mapel K
50 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi di masyarakat dan Prospeknya K
JUMLAH
JUMLAH % %
PEMILIH PER
PEMILIH BUTIR BIDANG
BIDANG
19 300 2.34% 36.95%
18 2.22%
21 2.59%
10 1.23%
7 0.86%
7 0.86%
15 1.85%
17 2.09%
21 2.59%
20 2.46%
5 0.62%
3 0.37%
5 0.62%
23 2.83%
15 1.85%
21 2.59%
16 1.97%
14 1.72%
20 2.46%
23 2.83%
27 202 3.33% 24.88%
13 1.60%
6 0.74%
11 1.35%
22 2.71%
15 1.85%
23 2.83%
20 2.46%
23 2.83%
19 2.34%
23 2.83%
18 162 2.22% 19.95%
16 1.97%
8 0.99%
21 2.59%
20 2.46%
13 1.60%
11 1.35%
23 2.83%
10 1.23%
14 1.72%
8 0.99%
20 148 2.46% 18.23%
16 1.97%
16 1.97%
12 1.48%
21 2.59%
22 2.71%
20 2.46%
21 2.59%
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
K4, K7, K8, K21, K24, K26, K28, K29, K30, K32,
K1, K3, K4, K8, K27, K29, K30,
K3, K6, K7, K14, K18, K23, K30,
K4, K7, K8, K9, K10, K12, K14, K15, K16, K17, K22, K25, K27, K29, K30, K31, K32,
K2, K8, K10, K18, K23,
K3, K18, K32,
K3, K10, K14, K18, K20,
K3, K6, K10, K11, K12, K14, K17, K18, K20, K21, K24, K25, K26, K32,
K1, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K24, K26, K27, K29, K30, K32,
K3, K6, K11, K12, K14, K17, K18, K21, K23, K24, K26, K28, K32,
K4, K8, K10, K27, K29, K31,
K1, K2, K8, K10, K13, K16, K21, K23, K25, K29, K32,
K5, K8, K10, K11, K12, K14, K24, K30,
K4, K5, K8, K9, K10, K15, K16, K19, K20, K24, K27, K29, K30,
K4, K7, K12, K15, K16, K17, K19, K20, K25, K29, K32,
K3, K4, K5, K7, K8, K10, K18, K23, K30, K32,
K3, K6, K11, K12, K14, K17, K18, K21, K23, K24, K26, K28, K30, K32,
K3, K7, K8, K16, K17, K23, K24, K32,
K2, K3, K5, K6, K7, K8, K9, K12, K15, K28, K30, K32,
KOMPONEN
RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
Dasar Memiliki Kesadaran untuk selalu bersyukur pada Tuhan YME

Dasar Memiliki berprilaku sopan dan santun dalam kehidupan
Dasar Memahami etika pergaulan teman sebaya
Dasar Memilki kesadaran untuk mematuhi tata tertib di sekolah
Dasar Memiliki kesadaran untuk menjauhi perbuatan menyontek
Dasar Dapat mengendalikan ketergantungan pada game/games online
Responsif Mudah memberi maaf terhadap orang lain
Dasar Memiliki rasa percaya diri
Dasar Dapat mengendalikan emosi
Dasar Mengetahui cara mengeksplorasi bakat secara mandiri
Dasar Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
Responsif Memiliki keluarga yang harmonis
Responsif Dapat menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Dasar Dapat menjadi pribadi yang mandiri
Dasar Mengatur waktu penggunaan pada media sosial (medsos)
Responsif Mengendalikan ketergantungan pada handhone
Responsif Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Responsif Memperoleh perhatian orang tua yang cukup
Responsif Melakukan 3 kata penting dalam pergaulan
Responsif Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja dan dapat menjauhinya
Responsif Dapat menghargai setiap perbedaan pendapat
Responsif Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Responsif Mampu menjaga persahabatan dengan baik
Dasar Memiliki pemahaman dan mampu melawan tindakan bullying
Responsif Mudah bergaul dengan teman di sekolah
Dasar Memiliki pemahaman terhadap kesehatan produksi
Dasar Memahami dampak positif dan negatif dari pacaran
Responsif Memiliki keterbukaan dalam membicarakan masalah seks secara positif
Responsif Memiliki rasa percaya diri bergaul dengan lawan jenis
Responsif Memiliki keberanian bertanya dan menjawab di kelas
Dasar Memiliki pemahaman terhadap pemanasan global dan mensikapinya
Dasar Memiliki pemahaman tentang obat-obat terlarang dan dapat menjauhinya
Dasar Mengetahu cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Responsif Memiliki semangat belajar
Dasar Mengetahui cara meraih prestasi belajar disekolah
Dasar Memahami gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
Responsif Kemudahan dalam memahami pelajaran
Dasar Memiliki kebiasaan untuk belajar kelompok dengan baik
Dasar Menemupkan cara belajar yang baik dan efektif
Responsif Memiliki semangat belajar di rumah sendiri
Responsif Memiliki kesadaran untuk belajar dengan disiplin
Responsif Kesadaran orang tua untuk peduli pada kegiatan belajar anaknya
Dasar Mampu membuat peta pikiran (mind mapping) untuk meningkatkan prestasi
Dasar Mengenal macam-macam kecerdasan dalam belajar
Dasar Memahami cara kerja otak kiri dan otak kanan
Pem&Perenc Indv Memiliki sikap hemat
Pem&Perenc Indv Memiliki kebiasaan menabung
Pem&Perenc Indv Dapat menyalurkan bakat dan minat
Pem&Perenc Indv Mengetahui prospek karis setiap mata pelajaran
Pem&Perenc Indv Mengetahui jenis-jenis profesi yang ada di masyarakat
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
BIDANG
NO ITEM ITEM PERNYATAAN
LAYANAN
P 1 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
P 2 Saya kadang lupa untuk berprilaku sopan dan santun dalam kehidupan
P 3 Saya merasa belum paham etika yang baik dan benar dalam pergaulan teman sebaya
P 4 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib di sekolah
P 5 Kadang-kadang saya masih suka menyontek pada waktu ulangan
P 6 Waktu saya banyak dihabiskan untuk bermain game atau games online
P 7 Saya sulit meminta maaf jika melakukan kesalahan terhadap orang lain
P 8 Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri
P 9 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi
P 10 Saya belum tahu cara melakukan eksplorasi bakat secara mandiri
P 11 Saya belum tahu cara melakukan eksplorasi bakat secara mandiri
P 12 Saya masih sering mengalami sakit / alergi
P 13 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis
P 14 Saya sedang mempunyai masalah dengan anggauta keluarga di rumah
P 15 Saya merasa belum bisa menjadi pribadi yang mandiri
P 16 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka media sosial (fb, wa, instagram, dll)
S 17 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan handphone
S 18 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
S 19 Saya merasa tidak pernah di perhatikan dari orang tua
S 20 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
S 21 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
S 22 Saya merasa tidak pernah di perhatikan dari orang tua
S 23 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
S 24 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
S 25 Saya sering beda pendapat dengan orang lain
S 26 Saya sedang mempunyai masalah dengan teman di sekolah
S 27 Saya belum tahu cara untuk menjaga persahabatan agar tetap langgeng
S 28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
S 29 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja
B 30 Saya belum banyak tahu tentang dampak dari pacaran
B 31 Saya malu jika membicarakan masalah seks dan pacar kepada orang tua
B 32 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas
B 33 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global
B 34 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya
B 35 Saya belum tahu cara memilih lembaga bimbingan belajar
B 36 Saya merasa tidak memiliki semangat belajar
B 37 Saya belum tahu cara memilih lembaga bimbingan belajar
B 38 Saya merasa tidak memiliki semangat belajar
B 39 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
B 40 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
B 41 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran
B 42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau kelompok
B 43 Saya merasa belum menenumkan cara belajar yang efektif
B 44 Saya selalu malas untuk belajar di rumah
B 45 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
K 46 Orang tua kurang peduli dengan kegiatan belajar saya
K 47 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping)
K 48 Saya belum mengenal tentang macam-macam kecerdasan
K 49 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan
K 50 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi di masyarakat dan Prospeknya
HAN PESERTA DIDIK
JUMLAH
JUMLAH KOMPONEN
PEMILIH PER % BUTIR % BIDANG
PEMILIH LAYANAN
BIDANG
19 227 2.34% 27.96% Dasar
18 2.22% Dasar
21 2.59% Dasar
10 1.23% Dasar
7 0.86% Dasar
7 0.86% Dasar
15 1.85% Responsif
17 2.09% Dasar
21 2.59% Dasar
20 2.46% Dasar
5 0.62% Dasar
3 0.37% Responsif
5 0.62% Responsif
23 2.83% Dasar
15 1.85% Dasar
21 2.59% Responsif
16 233 1.97% 28.69% Responsif
14 1.72% Responsif
20 2.46% Responsif
23 2.83% Responsif
27 3.33% Responsif
13 1.60% Responsif
6 0.74% Responsif
11 1.35% Dasar
22 2.71% Responsif
15 1.85% Dasar
23 2.83% Dasar
20 2.46% Responsif
23 2.83% Responsif
19 256 2.34% 31.53% Responsif
23 2.83% Dasar
18 2.22% Dasar
16 1.97% Dasar
8 0.99% Responsif
21 2.59% Dasar
20 2.46% Dasar
13 1.60% Responsif
11 1.35% Dasar
23 2.83% Dasar
10 1.23% Responsif
14 1.72% Responsif
8 0.99% Responsif
20 2.46% Dasar
16 1.97% Dasar
16 1.97% Dasar
12 96 1.48% 11.82% Pem&Perenc Indv
21 2.59% Pem&Perenc Indv
812 812 100.00% 100.00%
Dasar 25
Responsif 20
Pem&Perenc I 5
Jumlah 50
RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki Kesadaran untuk selalu bersyukur pada Tuhan YME

Memiliki berprilaku sopan dan santun dalam kehidupan
Memahami etika pergaulan teman sebaya
Memilki kesadaran untuk mematuhi tata tertib di sekolah
Memiliki kesadaran untuk menjauhi perbuatan menyontek
Dapat mengendalikan ketergantungan pada game/games online
Mudah memberi maaf terhadap orang lain
Mengetahui cara mengeksplorasi bakat secara mandiri
Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
Dapat menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Mengatur waktu penggunaan pada media sosial (medsos)
Melakukan 3 kata penting dalam pergaulan
Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja dan dapat menjauhinya
Dapat menghargai setiap perbedaan pendapat
Memiliki pemahaman dan mampu melawan tindakan bullying
Mudah bergaul dengan teman di sekolah
Memiliki pemahaman terhadap kesehatan produksi
Memahami dampak positif dan negatif dari pacaran
Memiliki keterbukaan dalam membicarakan masalah seks secara positif
Memiliki rasa percaya diri bergaul dengan lawan jenis
Memiliki keberanian bertanya dan menjawab di kelas
Memiliki pemahaman terhadap pemanasan global dan mensikapinya
Memiliki pemahaman tentang obat-obat terlarang dan dapat menjauhinya
Mengetahu cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Mengetahui cara meraih prestasi belajar disekolah
Memahami gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
Kemudahan dalam memahami pelajaran
Memiliki kebiasaan untuk belajar kelompok dengan baik
Menemupkan cara belajar yang baik dan efektif
Memiliki semangat belajar di rumah sendiri
Memiliki kesadaran untuk belajar dengan disiplin
Kesadaran orang tua untuk peduli pada kegiatan belajar anaknya
Mampu membuat peta pikiran (mind mapping) untuk meningkatkan prestas
Mengenal macam-macam kecerdasan dalam belajar
Memahami cara kerja otak kiri dan otak kanan
Mengetahui prospek karis setiap mata pelajaran
Mengetahui jenis-jenis profesi yang ada di masyarakat
0.45
0.30
0.15
-
RUMUSAN TUJUAN
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran untuk selalu bersyukur pada Tuhan YME
Peserta didik/konseli memiliki berprilaku sopan dan santun dalam kehidupan
Peserta didik/konseli dapat memahami etika pergaulan teman sebaya
Peserta didik/konseli memilki kesadaran untuk mematuhi tata tertib di sekolah
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk menjauhi perbuatan menyontek
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan ketergantungan pada game/games online
Peserta didik/konseli mampu memberi maaf terhadap orang lain
Peserta didik/konseli memiliki rasa percaya diri
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi
Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara mengeksplorasi bakat secara mandiri
Peserta didik/konseli memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis
Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Peserta didik/konseli dapat menjadi pribadi yang mandiri
Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu penggunaan pada media sosial (medsos)
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan ketergantungan pada handhone
Peserta didik/konseli memiliki rasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Peserta didik/konseli memperoleh perhatian orang tua yang cukup
Peserta didik/konseli mampu melakukan 3 kata penting dalam pergaulan
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja dan dapat menjauhinya
Peserta didik/konseli dapat menghargai setiap perbedaan pendapat
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik pribadi
Peserta didik/konseli mampu menjaga persahabatan dengan baik
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan mampu melawan tindakan bullying
Peserta didik/konseli dapat mudah bergaul dengan teman di sekolah
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman terhadap kesehatan produksi
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan negatif dari pacaran
Peserta didik/konseli memiliki keterbukaan dalam membicarakan masalah seks secara positif
Peserta didik/konseli memiliki rasa percaya diri bergaul dengan lawan jenis
Peserta didik/konseli memiliki keberanian bertanya dan menjawab di kelas
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman terhadap pemanasan global dan mensikapinya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang obat-obat terlarang dan dapat menjauhinya
Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar yang tinggi
Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara meraih prestasi belajar disekolah
Peserta didik/konseli dapat memahami gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
Peserta didik/konseli memiliki Kemudahan dalam memahami pelajaran
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan untuk belajar kelompok dengan baik
Peserta didik/konseli dapat menemukan cara belajar yang baik dan efektif
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar di rumah sendiri
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk belajar dengan disiplin
Peserta didik/konseli memiliki orang tua yang peduli pada kegiatan belajar anaknya
Peserta didik/konseli mampu membuat peta pikiran (mind mapping) untuk meningkatkan prestasi
Peserta didik/konseli dapat mengenal macam-macam kecerdasan dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat memahami cara kerja otak kiri dan otak kanan
Peserta didik/konseli memiliki sikap hemat dalam hidup
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan menabung
Peserta didik/konseli dapat menyalurkan bakat dan minat
Peserta didik/konseli dapat mengetahui prospek karis setiap mata pelajaran
Peserta didik/konseli dapat mengetahui jenis-jenis profesi yang ada di masyarakat
PETUNJUK UMUM MENJALANKAN PROGRAM INI
1 File ini bisa dijalankan pada Microsoft Office 2003 atau yang lebih baru
2 Copy terlebih dahulu file Aplikasi AKPD ini dalam komputer Anda dan letakan pada drive yang aman dari v
3 Bacalah panduan penggunaan yang disertakan dalam buku.
4 Ada beberapa cell dalam sheet ini yang berisi rumus, untuk itu jangan dihapus.
5 Apabila ada masalah dalam pengisian, dapat menghubungi pembuatnya seperti tersebut dibawa
6 Mohon tidak memperbanyak tanpa seijin penciptanya.
7 Selamat mencoba.
Nama : Andori
Pendidikan Terakhir: Pendidikan Profesi Konselor UNNES Semarang 2008
Pengalaman Kerja : Guru BK/ Konselor sejak th 1987 sampai sekarang
Instansi Kerja : SMA Negeri 1 Pemalang
Alamat Kerja : Jl. Jendral Gatot Subroto Pemalang 52319
Telpon : 0284321437 Fax.0284325226
Web. : sman1-pemalang.sch.id
Lembaga : KES Konseling Tegal
Alamat Rumah : Desa Klegen RT 03 Rw 02 Comal Kab. Pemalang 5236
Telpon / WA : 081548151888
E mail : andori_bk@yahoo.co.id
pada drive yang aman dari virus.
a seperti tersebut dibawah.
r UNNES Semarang 2008

1987 sampai sekarang
emalang 52319
Comal Kab. Pemalang 52363

APLIKASI AKPD SMP-MTs KLS 8D - Contoh Jadi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI AKPD SMP-MTs KLS 8D - Contoh Jadi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

PEMERINTAH PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA

LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

disusun oleh : Andori; Maret 2017

ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________

21 Saya sering beda pendapat dengan orang lain

Menjadi Pribadi Mandiri

NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

21 Saya sering beda pendapat dengan orang lain

37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran

27 3.33% TINGGI JULI 227 233 256 96

Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja

B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH

NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

Memilki kesadaran untuk mematuhi tata tertib di sekolah

Mengendalikan ketergantungan pada handhone

Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja dan dapat menjauhinya

Dapat menghargai setiap perbedaan pendapat

Memahami dampak positif dan negatif dari pacaran

Mengetahu cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik

NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

2 Instrumen BK yang standar Membuat proposal pengadaan instrument bk yang baku

Dapat menyelesaikan masalah dengan Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah

Mengenal macam-macam kecerdasan Peserta didik/konseli dapat mengenal macam-macam

Memiliki kebiasaan menabung Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan menabung

KOMPONEN JUMLAH PROPOR

1 Layanan Dasar 1 Dahsyatnya keutamaan bersyukur 25 44%

2 Layanan Peminatan 1 Pentingnya hidup hemat 5 9%

3 Layanan Responsif 1 Indahnya saling memaafkan 20 35%

KOMPONEN JUMLAH PROPOR

5 Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri

20 Masalah orang tua untuk peduli pada kegiatan belajar

BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN

Mudah memberi maaf terhadap orang

Mengatur waktu penggunaan pada

Dapat menghargai setiap perbedaan

Mampu menjaga persahabatan

Memiliki rasa percaya diri bergaul

Memiliki pemahaman tentang obat-

Mengetahu cara memilih lembaga

Memiliki semangat belajar

BELAJAR Mengetahui cara meraih prestasi

Mengenal macam-macam kecerdasan

Mengetahui prospek karis setiap mata

Peserta didik/konseli mampu memberi maaf terhadap orang lain

Peserta didik/konseli memiliki rasa percaya diri

Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu penggunaan pada

Peserta didik/konseli dapat menghargai setiap perbedaan

Peserta didik/konseli mampu menjaga persahabatan dengan baik

Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan mampu melawan

Peserta didik/konseli memiliki rasa percaya diri bergaul dengan

Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang obat-obat

Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara memilih lembaga

Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar yang tinggi

Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara meraih prestasi

Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk belajar dengan

Peserta didik/konseli dapat mengenal macam-macam kecerdasan

Peserta didik/konseli dapat mengetahui prospek karis setiap

Etika pergaulan dengan teman sebaya

Tata tertib sekolah

Menyontek, penyebab dan solusinya

NAMA : ________________, KELAS : _