Aplikasi Akpd Smk-Mak Kls 11 - Contoh Jadi

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
PEMERINTAH PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA

DINAS DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH R
NAMA SEKOLAH SMK PARAMITRA YOGYAKARTA
ALAMAT Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduh
KELAS XI.TKR
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
NAMA KEPALA SEKOLAH Drs. Paramitra, M.Pd.
NIP KEPALA SEKOLAH NIP. 55123412121223
NAMA GURU BK/KONSELOR Drs. Konselor, M.Pd. Kons
NIP GURU BK/KONSELOR NIP. 5512345879100110002
TEMPAT DAN TANGGAL Kotaku, 17 Juli 2017
LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

1 Isikan Identitas Sekolah pada sheet HOME
2 Susun atau sesuaikan butir angket, deskripsi kebutuhan, rumusan tujuan dan topik/materi
3 Print out terlebih dahulu Angket Kebutuhan Peserta Didiki(AKPD) pada sheet ANGKET
4 Isikan kode konseli, nomor induk, nama siswa dan jenis kelamin pada Sheet ENTRI
5 Masukan hasil jawaban konseli pada Sheet ENTRI dengan cara mengisi angka 1 (satu) pada i
6 Jawaban konseli secara otomatis akan dianalisa dan menjadi PROFIL KELAS dan PROFIL KON
7 Pilihlah Topik/materi untuk dimasukkan ke dalam Program Semester sesuai dengan priorita
8 Print out untuk dilampirkan pada Program BK:
a. Profil Kelas e. Action plan
b. Deskripsi Kebutuhan dari hasil AKPD dan Sekolah f. Jadwal Kegiatan
c. Rumusan Tujuan g. Program Semester
d. Komponen Program h. Rencana Pelaksanaan Layanan
disusun oleh : Andori; Maret 2017
ERTA DIDIK SMK / MAK KELAS 11
PATEN/KOTA
PEMUDA DAN OLAH RAGA
GYAKARTA
dingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

ada sheet ANGKET
a Sheet ENTRI
gisi angka 1 (satu) pada item yang dipilih atau 0 (nol) apabila tidak dipilih
KELAS dan PROFIL KONSELI. Deskripsikan hasil analisis AKPD ke dalam Program BK
r sesuai dengan prioritas
Pelaksanaan Layanan
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK SMK ( KELAS 11 )
SMK PARAMITRA YOGYAKARTA
NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________
Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ )
pada kolom YA atau TIDAK
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
5. Selamat mengerjakan
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik
2 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
3 Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif
4 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes /ujian
5 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik
6 Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan diri
7 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik
8 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja
9 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya
10 Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan
11 Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya
12 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
13 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
14 Saya kadang lupa membuang sampah sembarangan
15 Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak mau tertib untuk antri
16 Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar)
17 Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial
18 Saya belum tahu cara berkomunikasi yang efektif
19 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global
20 Saya belum memahami etika dan budaya tertib berlalu lintas
21 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah
22 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
23 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
24 Saya belum memahami etika dalam bergaul
25 Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng
26 Saya merasa saat ini belum banyak memiliki teman
27 Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang kurang baik
28 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
29 Saya belum memahami tawuran pelajar dan akibatnya
30 Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
31 Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
32 Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif
33 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping)
34 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan
35 Saya belum tahu cara untuk membangkitkan semangat belajar
36 Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
38 Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian saja
39 Saya merasa sulit untuk belajar kelompok
40 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
41 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
42 Saya masih belum bisa belajar secara rutin
43 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas
44 Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk membaca
45 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
46 Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan di masyakarat
47 Saya belum mengetahui tentang dunia usaha / dunia industri
48 Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
49 Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa depan
50 Saya belum memahamai tentang program prakerin di SMK
Rumusan
Kebutuhan
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Nilai suatu sikap kejujuran
Bersyukur dengan hati yang ikhlas
Menghilangkan kebiasan menyontek
Sikap percaya diri
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Pemahaman diri / konsep diri
Cinta budaya Indonesia
Tanggung jawab seorang siswa
Cara Mengatur Waktu
Membentuk keluarga yang harmonis
Nyaman berkumpul keluarga
Pentingnya kasih sayang orang tua
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Peningkatan taraf hidup keluarga
Pemahaman diri / konsep diri
Ciri-ciri remaja dan perubahannya
Disiplin Diri
Menggali Potensi Diri
Menjadi Pribadi Mandiri
Dampak Rokok bagi kesehatan
3 Kata Penting dalam pergaulan
Cara bergaul dengan teman sebaya
Mengatasi konflik pribadi
Dampak media sosial
Percaya diri dalam bergaul
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Adaptasi di lingkungan sekolah baru
Menjalin hubungan baik dengan guru/karyawan
Manusia sebagai makhluk sosial
Kiat Mencari dan Disenangi Teman
Bullying dan cara mensikapinya
Kepedulian orang tua dalam kegiatan belajar
Mudah memahami pelajaran
Disiplin belajar
Disiplin belajar
Orientasi struktur kurikulum
Konsentari Belajar
Cara meraih prestasi di sekolah
Motivasi Belajar
Cara belajar kelompok yang efektif
Cara belajar efektif di SMP-MTs
Gaya belajar yang sesuai
Informasi cara memperoleh beasiswa
Syarat-syarat kenaikan kelas dan cara meraihnya
Sekolah sambil bekerja
Memilih Ekstrakurikuler
Cita-cita karirku
Mengenal jenis-jenis pekerjaan di Masyarakat
Mengenal osis dan kegiataannya
hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
HASIL LEMBAR JAWAB AKPD SMK
SEKOLAH : SMK PARAMITRA YOGY
KELAS : XI.TKR
JUMLAH SISWA : 32
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
Nomor
Nama Siswa JK BIDANG PRIBA
Urut Kode Induk 1 2 3 4 5 6 7
1 K1 6368 AFIFAH ANANDA PUTRI P 1 1 1 0 1 1 1
2 K2 6369 ALLAM ROMADHAN L 0 1 1 0 1 1 1
3 K3 6370 ANGGA MAHENDRA L 1 0 0 1 1 1 0
4 K4 6371 ANISA DWI ROHMAWATI P 1 0 1 0 1 0 1
5 K5 6372 ARVI FIRDA HUDAYA L 0 1 0 0 1 0 1
6 K6 6373 BURHANUDDIN WAFIQ L 1 1 1 0 0 1 1
7 K7 6374 CARNODIO AGFIADANA SETIAWAN L 1 0 0 0 0 0 1
8 K8 6375 CESNA YUDA GESTRI L 1 0 1 1 0 1 1
9 K9 6376 DIANA AYU NUR HALIMAH P 0 1 0 0 0 1 1
10 K10 6377 FAJAR EKA SAPUTRA L 0 0 1 0 1 0 1
11 K11 6378 ISNA FAQIHA P 0 1 1 0 0 1 1
12 K12 6379 JENNIE MAHARANI P 1 1 1 0 1 1 1
13 K13 6380 JOKO SULAKSONO L 0 0 0 1 1 1 1
14 K14 6381 KHARISMA PUTRI LAILA SALSABILA P 0 1 1 0 1 1 1
15 K15 6382 KHOIRUDIN ANWARI L 1 1 1 0 0 1 1
16 K16 6383 KRISNA MURTI AJI WIJAYA L 1 1 1 0 1 1 0
17 K17 6384 LAILA HARTANTI P 0 1 1 0 1 1 1
18 K18 6385 MAULINDA YULIYANTI P 1 1 1 0 0 1 1
19 K19 6386 MUCHLIS ALKAFF L 0 1 1 0 1 1 1
20 K20 6387 MUHAMMAD EKA NUR SAPUTRA L 1 1 1 0 0 1 1
21 K21 6388 MUHAMMAD IRFAN AFFANDI L 1 1 1 1 1 1 0
22 K22 6389 MUSTHAFA SYAFII SYUJA L 1 0 1 0 1 1 1
23 K23 6390 NAHDA FAIHA LA'ALI P 1 1 1 0 0 1 1
24 K24 6391 NAQIYA AYUNNISA P 1 0 0 1 1 0 0
25 K25 6392 NIA ALVIANI P 0 1 1 0 1 1 1
26 K26 6393 NOVRI ENDHICAHYONO PUTRO L 1 1 1 1 0 1 0
27 K27 6394 QUTSI KHOIRU JANAHTUL NISA P 0 1 1 0 1 0 1
28 K28 6395 SALMA MEITA HENDRASTUTI P 1 0 0 1 1 1 1
29 K29 6396 SEKAR ARUM KINASIH P 1 1 1 0 1 0 0
30 K30 6397 SEKAR MELATI P 0 0 0 0 1 0 1
31 K31 6398 WANDA FAUZIYAH P 1 1 1 0 1 0 0
32 K32 6399 WIQOYATIN NI'MAH P 1 1 0 1 0 0 1
33 K33
34 K34
35 K35
36 K36
37 K37
38 K38
39 K39
40 K40
NOMOR ITEM 1 2 3 4 5 6 7
JUMLAH KONSELI 20 22 23 8 21 22 25
% Butir 2.3% 2.5% 2.6% 0.9% 2.4% 2.5% 2.8%
Jumlah per bidang 298
% Per Bidang 33.83%
AB AKPD SMK/MAK
MK PARAMITRA YOGYAKARTA
(WAJIB DIISI)
ITEM AN
BIDANG PRIBADI BIDANG SOSI
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1
1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1
1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0
1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1
0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1
1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1
0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1
1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0
1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1
1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0
1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0
1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0
0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0
1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0
1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0
0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0
1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0
0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1
1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1
0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1
1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
21 18 19 19 17 8 27 5 23 21 21 23 26 28 17
2.4% 2.0% 2.2% 2.2% 1.9% 0.9% 3.1% 0.6% 2.6% 2.4% 2.4% 2.6% 3.0% 3.2% 1.9%
298 295
33.83% 33.48%
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
BIDANG SOSIAL BIDANG BELAJAR
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1
0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0
0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0
0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1
0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0
1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0
1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1
1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1
1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0
0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0
1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0
0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0
1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1
0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1
1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0
1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0
1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0
0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1
0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0
0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0
1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0
1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0
0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0
1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0
0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
18 17 17 16 12 15 20 23 21 15 15 12 26 10 9
2.0% 1.9% 1.9% 1.8% 1.4% 1.7% 2.3% 2.6% 2.4% 1.7% 1.7% 1.4% 3.0% 1.1% 1.0%
295 199
33.48% 22.59%
BIDANG BELAJAR BIDANG KARIR Total
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 33
1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 28
1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 27
1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 29
1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 29
0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 30
1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 25
0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 34
1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 24
1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 28
0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 27
1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 35
1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 26
0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 30
0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 31
0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 25
1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 33
0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 31
1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 26
1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 33
0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 29
1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 28
0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 28
0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 22
1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 24
0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 26
1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 23
0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 21
1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 27
1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 19
0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 21
1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 29
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
19 26 10 24 8 15 10 9 10 26 22 10 12 881
2.2% 3.0% 1.1% 2.7% 0.9% 1.7% 1.1% 1.0% 1.1% 3.0% 2.5% 1.1% 1.4% 100.0%
199 89 881
22.59% 10.10% 100.00%
PROFIL KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN P
KELAS : XI.TKR
TAHUN :2017/2018
JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
RESPONDEN SE
21 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah 28 3.18%

14 Saya kadang lupa membuang sampah sembarangan 27 3.06%
20 Saya belum memahami etika dan budaya tertib berlalu lintas 26 2.95%
35 Saya belum tahu cara untuk membangkitkan semangat belajar 26 2.95%
39 Saya merasa sulit untuk belajar kelompok 26 2.95%
47 Saya belum mengetahui tentang dunia usaha / dunia industri 26 2.95%
7 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik 25 2.84%
41 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar 24 2.72%

3 Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif 23 2.61%
16 Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar) 23 2.61%
Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan
19 global 23 2.61%
Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan norma
30 yang ada di masyarakat 23 2.61%
2 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME 22 2.50%
6 Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan diri 22 2.50%
Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan
48 pekerjaan 22 2.50%
5 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik 21 2.38%
Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi
8 remaja 21 2.38%
17 Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial 21 2.38%
18 Saya belum tahu cara berkomunikasi yang efektif 21 2.38%
31 Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS 21 2.38%
1 Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik 20 2.27%
29 Saya belum memahami tawuran pelajar dan akibatnya 20 2.27%
10 Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan 19 2.16%
11 Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya 19 2.16%

38 Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian saja 19 2.16%
Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang
9 serta dampaknya 18 2.04%
JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
RESPONDEN SE
Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb,

23 wa, dll) 18 2.04%
12 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah 17 1.93%
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan
22 terimakasih dalam pergaulan 17 1.93%
24 Saya belum memahami etika dalam bergaul 17 1.93%
25 Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng 17 1.93%
26 Saya merasa saat ini belum banyak memiliki teman 16 1.82%
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan
28 cara mensikapinya 15 1.70%
32 Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif 15 1.70%
33 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping) 15 1.70%
43 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas 15 1.70%
27 Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang kurang baik 12 1.36%
34 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan 12 1.36%
50 #NAME? 12 1.36%
36 Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR) 10 1.14%
40 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik 10 1.14%
44 Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk membaca 10 1.14%
Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan
46 di masyakarat 10 1.14%
Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa
49 depan 10 1.14%
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu 9 1.02%
45 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup 9 1.02%
4 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes /ujian 8 0.91%
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam
13 (bermain,begadang) 8 0.91%
42 Saya masih belum bisa belajar secara rutin 8 0.91%
Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak mau
15 tertib untuk antri 5 0.57%
KET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
YOGYAKARTA
017/2018
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
TINGGI JUL 298 295 199 89

TINGGI JUL 33.83% 33.48% 22.59% 10.10%
TINGGI AGT
TINGGI AGT
TINGGI AGT
TINGGI AGT
TINGGI SEPT
TINGGI SEPT
TINGGI SEPT
TINGGI SEPT
TINGGI SEPT
TINGGI OKT
TINGGI OKT
TINGGI OKT
TINGGI NOP
TINGGI NOP
TINGGI NOP
TINGGI OKT
TINGGI OKT
TINGGI NOP
TINGGI DES
TINGGI DES
TINGGI DES
TINGGI DES
TINGGI JAN
TINGGI JAN
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
TINGGI JAN
SEDANG JAN
SEDANG FEB
SEDANG FEB
SEDANG FEB
SEDANG FEB
SEDANG MART
SEDANG MART
SEDANG MART
SEDANG MART
SEDANG APRL
SEDANG APRL
SEDANG APRL
SEDANG APRL
SEDANG MEI
SEDANG MEI
SEDANG MEI
SEDANG MEI
SEDANG JUN
SEDANG JUN
RENDAH
RENDAH
RENDAH JUN
RENDAH
PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
KELAS : XI.TKR
TAHUN : 2017/2018
NOMOR
NAMA SISWA L/P JUMLAH %
Urut Kode Induk
12 K12 6379 JENNIE MAHARANI P 35 70.0%
8 K8 6375 CESNA YUDA GESTRI L 34 68.0%
1 K1 6368 AFIFAH ANANDA PUTRI P 33 66.0%
17 K17 6384 LAILA HARTANTI P 33 66.0%
20 K20 6387 MUHAMMAD EKA NUR SAPUTRA L 33 66.0%
15 K15 6382 KHOIRUDIN ANWARI L 31 62.0%
18 K18 6385 MAULINDA YULIYANTI P 31 62.0%
6 K6 6373 BURHANUDDIN WAFIQ L 30 60.0%
14 K14 6381 KHARISMA PUTRI LAILA SALSABILA P 30 60.0%
4 K4 6371 ANISA DWI ROHMAWATI P 29 58.0%
5 K5 6372 ARVI FIRDA HUDAYA L 29 58.0%
21 K21 6388 MUHAMMAD IRFAN AFFANDI L 29 58.0%
32 K32 6399 WIQOYATIN NI'MAH P 29 58.0%
2 K2 6369 ALLAM ROMADHAN L 28 56.0%
10 K10 6377 FAJAR EKA SAPUTRA L 28 56.0%
22 K22 6389 MUSTHAFA SYAFII SYUJA L 28 56.0%
23 K23 6390 NAHDA FAIHA LA'ALI P 28 56.0%
3 K3 6370 ANGGA MAHENDRA L 27 54.0%
11 K11 6378 ISNA FAQIHA P 27 54.0%
29 K29 6396 SEKAR ARUM KINASIH P 27 54.0%
13 K13 6380 JOKO SULAKSONO L 26 52.0%
19 K19 6386 MUCHLIS ALKAFF L 26 52.0%
26 K26 6393 NOVRI ENDHICAHYONO PUTRO L 26 52.0%
7 K7 6374 CARNODIO AGFIADANA SETIAWAN L 25 50.0%
16 K16 6383 KRISNA MURTI AJI WIJAYA L 25 50.0%
9 K9 6376 DIANA AYU NUR HALIMAH P 24 48.0%
25 K25 6392 NIA ALVIANI P 24 48.0%
27 K27 6394 QUTSI KHOIRU JANAHTUL NISA P 23 46.0%
24 K24 6391 NAQIYA AYUNNISA P 22 44.0%
28 K28 6395 SALMA MEITA HENDRASTUTI P 21 42.0%
31 K31 6398 WANDA FAUZIYAH P 21 42.0%
30 K30 6397 SEKAR MELATI P 19 38.0%
33 K33 0 0 0 0 0.0%
34 K34 0 0 0 0 0.0%
35 K35 0 0 0 0 0.0%
36 K36 0 0 0 0 0.0%
37 K37 0 0 0 0 0.0%
38 K38 0 0 0 0 0.0%
39 K39 0 0 0 0 0.0%
40 K40 0 0 0 0 0.0%
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
KELAS XI.TKR
TAHUN 2017/2018
A. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD
BIDANG ASSESMEN KEBUTUHAN

LAYANAN
PRIBADI Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif
Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes /ujian
Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik
Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan diri
Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik
Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja
Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya
Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan
Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya
Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)

Saya kadang lupa membuang sampah sembarangan
Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak mau tertib untuk antri
Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar)
SOSIAL Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial
Saya belum tahu cara berkomunikasi yang efektif
Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global
Saya belum memahami etika dan budaya tertib berlalu lintas
Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam
pergaulan
Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
Saya belum memahami etika dalam bergaul
Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng
Saya merasa saat ini belum banyak memiliki teman
Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang kurang baik
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara
mensikapinya
Saya belum memahami tawuran pelajar dan akibatnya
Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di
masyarakat
BIDANG ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
BELAJAR Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif
Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping)
Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan
Saya belum tahu cara untuk membangkitkan semangat belajar
Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian saja
Saya merasa sulit untuk belajar kelompok
Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Saya masih belum bisa belajar secara rutin
Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas
Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk membaca
KARIR Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan di masyakarat

Saya belum mengetahui tentang dunia usaha / dunia industri
Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa depan
Saya belum memahamai tentang program prakerin di SMK
B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH
NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

1 Banyak siswa yang membuang sampah tidak pada tempatnya
2 Setiap ucara banyak siswa tidak tertib
3 Banyak siswa kesulitan saat mendaftar di Perguruan Tinggi secara online
AN PESERTA DIDIK/KONSELI
ITRA YOGYAKARTA
RUMUSAN KEBUTUHAN
Meningkatnya kualitas Ibadah pada Tuhan YME
Selalu bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME
Memiliki pikiran positif
Kemampuan menghindari kebiasaan mencontek saat ujian
Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Pemahaman mengenai mekanisme pertahanan diri
Keterampilan mengatur waktu kegiatan
Pemahaman tentang kesehatan repoduksi remaja
Kemampuan menghindari obat terlarang dan narkoba
Pemahaman tentang ilmu kepemimpian

Kemampuan menghindari diri dari penyakit mental
Kemampuan mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Kemampuan menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Memiliki kebiasaan membuang sampah pada tempatnya

Memiliki budaya antri
Pemahaman tentang dampak pacaran

Memiliki kepekaan diri dan sosial
Kemampuan berkomunikasi yang baik
Pemahaman dampak pemanasan global
Memiliki etika dan budaya tertib berlalu lintas
Kemampuan mematuhi tata tertib sekolah
Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Kemampuan mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)

Pemahaman tentang etika bergaul
Kemampuan membina persahabatan yang baik
Kemampuan membina hubungan dengan banyak teman
Kemampuan untuk selektif dalam bergaul
Pemahaman mengenai bentuk-bentuk kenakalan remaja
Kemampuan untuk menghindari tawuran pelajar

Pemahaman mengenai peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di
masyarakat
RUMUSAN KEBUTUHAN
Pemahaman tentang Sek Bebas, LGBT, HIV/AIDs
Keterampilan belajar efektif dan efisien
Keterampilan membuat mind mapping
Pemahaman mengenai cara kerja otak kiri dan kanan
Semangat belajar yang tinggi
Kedisiplinan menyelesaikan tugas sekolah
Kemampuan menyelesaikan kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
Semangat belajar, tidak hanya kalau ada tes atau ujian saja
Kemampuan untuk belajar kelompok
Kemampuan memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Memiliki keberanian bertanya dan menjawab di kelas
Kebiasaan membaca yang tinggi
Kemampuan memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Mengidentifikasi jenis-jenis profesi/pekerjaan
Pemahaman mengenai dunia usaha / dunia industri

Pemahaman mengenai hubungan bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
Mengidentifkasi pilihan karir atau cita-cita yang sesuai dengan dirinya

Pemahaman mengenai program prakerin di SMK
RUMUSAN KEBUTUHAN
Budaya bersih dengan membuang sampah pada tempatnya
Pentingnya upacara bendera
Kemampuan mendaftar di peerguruan tinggi secara online
DESKRIPSI KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
KELAS XI.TKR
TAHUN 2017/2018
NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN
1 Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data

Ruang penyimpanan data yang rapih yang beserta almari kabinetnya
2
Instrumen BK yang standar Membuat proposal pengadaan instrument bk yang baku
3 Membuat proposal pengadaan komputer dan jaringan
Peralatan administrasi yang memadai internet
RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK
KELAS XI.TKR
TAHUN 2017/2018
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
PRIBADI Meningkatnya kualitas Ibadah pada Tuhan Peserta didik/konseli dapat meningkatkan Kualitas
YME Ibadah pada Tuhan YME
Selalu bersyukur atas nikmat dan karunia Peserta didik/konseli dapat menyadari nikmat dari
Tuhan YME pemberian-Nya serta memiliki sikap bersyukur terhadap
nikmat yang telah diberikan oleh-Nya
Memiliki pikiran positif Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya

berpikir dan bersikap positif serta menerapkannya dalam
kehidupan hingga menjadi pribadi yang sukses
Kemampuan menghindari kebiasaan Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan

mencontek saat ujian kesadaran bahwa menyontek adalah perbuatan tidak baik
(tercela), memahami penyebab dan dampak dari
perbuatan menyontek serta mampu untuk
menghindarinya
Kemampuan mengelola emosi dengan baik Peserta didik/konseli dapat memahami tentang
kecerdasan emosi dan pengendalian diri serta pelunya
mentaati norma dan peraturan yang berlaku
Pemahaman mengenai mekanisme Peserta didik/konseli dapat memahami akan pentingnya

pertahanan diri mekanisme pertahanan diri serta berbagai jenis atau
bentuk dari mekanisme pertahanan diri yang dapat
dilakukan
Keterampilan mengatur waktu kegiatan Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya

manajemen waktu serta mampu menerapkan manajemen
waktu tersebut dalam kehidupan sehari-hari
Pemahaman tentang kesehatan repoduksi Peserta didik/konseli dapat memahami tentang

remaja kesehatan reproduksi , pentingnya merawat organ atau
alat reproduksi yanag ada pada pria dan wanita serta
menjaga prilaku pelecehan seksual
Kemampuan menghindari obat terlarang Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis
dan narkoba dan bentuk narkoba dengan benar, dapat memahami
dampak dari mengkonsumsi narboka serta memiliki
perasaan positif untuk mencegah dampak negatif narboka
Pemahaman tentang ilmu kepemimpian Peserta didik/konseli dapat memahami apa yang disebut
pemimpin, dapat mengenal fungsi dan tugas
kepemimpinan serta gaya kepemimpinan
BIDANG
LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
Kemampuan menghindari diri dari penyakit Peserta didik/konseli dapat memahami tentang penyakit
mental mental (mental disorder) serta tanda-tandanya atau
gejalanya, dapat menjadi individu yang sehat secara
rohani dan jasmani
Kemampuan mengatasi kejenuhan masuk Peserta didik/konseli mampu menghilangkan

sekolah kejenuhanya masuk sekolah
Kemampuan menghilangkan kebiasaan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan
keluar malem (bermain,begadang) keluar malam (bermain,begadang)
Memiliki kebiasaan membuang sampah Peserta didik/konseli memiliki budaya dan kebiasaan
pada tempatnya membuang sampah pada tempatnya
Memiliki budaya antri Peserta didik/konseli memiliki budaya dan kebiasaan
untuk antri
Pemahaman tentang dampak pacaran Peserta didik/konseli memiliki pemahaman akan pacaran
dan dampak negatif dari pacaran sehingga dapat
memutuskan untuk memfokuskan diri pada tugas pokok
pelajar
SOSIAL Memiliki kepekaan diri dan sosial Peserta didik/konseli memiliki kepekaan diri dan sosial,
dapat memahami pentingnya hidup bersosial serta dapat
berprilaku yang bertanggung jawab dalam masyarakat
Kemampuan berkomunikasi yang baik Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya

komunikasi untuk menyampaikan pesan, ide atau gagasan
dalam hidup bermasyarakat
Pemahaman dampak pemanasan global Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

pemanasan global (global warning) dan akibat yang
ditimbulkan, serta memiliki perasaan positif untuk
mengurangi dampaknya
Memiliki etika dan budaya tertib berlalu Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya etika
lintas dan budaya dalam berlalu lintas, dan mau mematuhinya
Kemampuan mematuhi tata tertib sekolah Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya tata
tertib sekolah, dan mau mematuhinya dalam kehidupan
sehari-hari
Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong Peserta didik/konseli dapat mengucapkan kata maaf,
dan terimakasih dalam pergaulan tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Kemampuan mengendalikan Peserta didik/konseli dapat mengendalikan diri dari

ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll) ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
Pemahaman tentang etika bergaul Peserta didik/konseli dapat memahami arti pentingnya
etika bergaul dan menjunjung tinggi nilai yang diyakini
oleh masyarakat, serta mampu bergaul dengan
menyesuaikan diri sesuai etika yang ada dalam
masyarakat
BIDANG
Kemampuan membina persahabatan yang Peserta didik/konseli memiliki perasaan positif untuk
baik membina persahabatan dengan kegiatan positif serta
miliki rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan
persahabatan yang positif
Kemampuan membina hubungan dengan Peserta didik/konseli dapat memiliki banyak teman dalam
banyak teman pergaulan
Kemampuan untuk selektif dalam bergaul Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk selektif
dalam bergaul sehingga terbebas dari pergaulan yang
kurang baik
Pemahaman mengenai bentuk-bentuk Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

kenakalan remaja bentuk-bentuk kenakalan remaja dan mampu
menghindarinya
Kemampuan untuk menghindari tawuran Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

pelajar tawuran pelajar dan mampu menghindarinya
Pemahaman mengenai peran sosial pria Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima
dan wanita dengan norma yang ada di peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di
masyarakat masyarakat serta berprilaku sebagai pria dan wanita
sesuai dengan norma masyarakat
Pemahaman tentang Sek Bebas, LGBT, Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang Sek
HIV/AIDs Bebas, LGBT, HIV/AIDs dan mampu menghindarinya
BELAJAR Keterampilan belajar efektif dan efisien Peserta didik/konseli dapat mengenal hakekat belajar,
memahami faktor-faktor yang mempengaruhi hasil
belajar serta cara belajar efektif dan efisien
Keterampilan membuat mind mapping Peserta didik/konseli mampu memahami tentang mind
mapping serta dapat membuat suatu peta pikiran untuk
meningkatkan prestasi belajar
Pemahaman mengenai cara kerja otak kiri Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
dan kanan perbedaan fungsi, cara mengembangkan serta
memanfaatkan fungsi otak kanan dan otak kiri
Semangat belajar yang tinggi Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan
kebiasaan yang benar dalam belajar hingga dapat
membangkitkan semangat belajar untuk berprestasi
Kedisiplinan menyelesaikan tugas sekolah Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam

mengerjakan tugas-tugas sekolah
Kemampuan menyelesaikan kesulitan Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami
dalam memahami pelajaran tertentu pelajaran
Semangat belajar, tidak hanya kalau ada tes Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar tidak
atau ujian saja hanya saat akan ada tes/ujian saja
Kemampuan untuk belajar kelompok Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan
keterampilan untuk belajar kelompok secara efektif
BIDANG
Kemampuan memilih lembaga bimbingan Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi dan memilih
belajar yang baik bimbingan belajar yang sesuai untuk dirinya
Keterampilan untuk memanfaatkan Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan teknologi

teknologi informasi untuk belajar informasi untuk sumber belajar
Memiliki kebiasaan belajar secara rutin Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar secara
rutin
Memiliki keberanian bertanya dan Peserta didik/konseli memiliki keberanian bertanya dan
menjawab di kelas menjawab di kelas
Kebiasaan membaca yang tinggi Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan budaya
membaca yang tinggi
KARIR Kemampuan memperoleh penghasilan Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang kerja
untuk biaya hidup sambil sekolah untuk memperoleh penghasilan untuk
biaya hidup sambil sekolah
Mengidentifikasi jenis-jenis Peserta didik/ konseli mengenal jenis-jenis

profesi/pekerjaan profesi/pekerjaan untuk persiapan masa depannya
Pemahaman mengenai dunia usaha / dunia Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang dunia
industri usaha/dunia industri, sehingga mampu mempersiapkan
diri untuk bekerja yang sesuai dengan program keahlian
yang diambilnya
Pemahaman mengenai hubungan bakat, Peserta didik/konseli memahami hubungan antara

minat, pendidikan dan pekerjaan bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan dimasa depan
Mengidentifkasi pilihan karir atau cita-cita Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi dan
yang sesuai dengan dirinya menetapkan cita-cita karir masa depannya
Pemahaman mengenai program prakerin di Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
SMK prakerin serta dapat melaksanakan, membandingkan
antara pengetahuan teori maupun praktik yang didapat
selama di sekolah dengan pekerjaan sebenarnya yang ada
di lingkungan DU/DI.
KOMPONEN PROGRAM
KELAS XI.TKR
TAHUN 2017/2018
KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI WAKTU/JAM
1 Layanan Dasar 1 Dahsyatnya keutamaan bersyukur 27 47% 49% x 24 = 11,76

2 Berpikir dan bersikap positif
3 Menyontek, penyebab dan solusinya
4 Kecerdasan emosi dan pengendalian diri
5 Mekanisme pertahanan diri
6 Manajemen waktu
7 Kesehatan reproduksi remaja
8 Bahaya narkoba dan dampaknya
9 Jiwa Kepemimpinan
10 Mental disorder dan permasalahannya
11 Budaya membuang sampah pada tempatnya
12 Budaya antri
13 Dampak pacaran di kalangan remaja
14 Kepekaan diri dan sosial
15 Komunikasi efektif
16 Pemanasan Global dan dampaknya
17 Etika dan budaya tertib berlalu lintas
18 Tata tertib sekolah
19 Etika bergaul
20 Membina persahabatan sejati
21 Bentuk-bentuk kenakalan remaja
22 Tawuran pelajar dan akibatnya
23 Peran sosial pria dan wanita
24 Dampak dari Sek Bebas, LGBT, HIV/AIDs
25 Cara belajar efektif dan efisien
26 Mind mapping untuk prestasi belajar
27 Cara kerja otak kiri dan otak kanan
28 Membangkitkan semangat belajar
2 Layanan Peminatan 1 Kiat belajar sambil bekerja 6 11% 11% x 24 = 2,64
dan Perencanaan 2
Individual Peserta Jenis-jenis profesi/pekerjaan
Didik 3
Informasi tentang dunia usaha/dunia industri
4
Hubungan bakat, minat, pendidikan dan
pekerjaan
2 Layanan Peminatan 6 11% 11% x 24 = 2,64
dan Perencanaan
Individual Peserta
Didik
KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI WAKTU/JAM
5
Identifkasi pilihan karir atau cita-cita yang sesuai
6
Kiat Sukses Praktik Kerja Industri (PRAKERIN)
3 Layanan Responsif 1 Kiat meningkatkan ibadah 17 30% 28% x 24 = 6,72

2 Mengatasi kejenuhan masuk sekolah
3 Akibat kebiasaan keluar malam
(bermain,begadang)
4 Hebatnya pengaruh kata maaf, tolong dan
terima kasih dalam pergaulan
5 Dampak ketergantungan pada medsos (fb, wa,
dll)
6 Kiat memiliki banyak teman
7 Selektif dalam bergaul
8 Disiplin mengerjakan tugas sekolah
9 Tips memahami pelajaran
10 Semangat belajar tidak hanya saat ujian
11 Belajar kelompok yang efektif
12 Memilih lembaga bimbel yang tepat
13 Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi
14 Kebiasaan belajar rutin
15 Berani bertanya dan menjawab di kelas
16 Kiat menumbuhkan minat baca
17
18
4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12% 12% x 24 = 2,88

2 Kegiatan Manajemen
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH JAM 57 100% 24
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
KELAS XI.TKR
TAHUN 2017/2018
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN

LAYANAN
PRIBADI Meningkatnya kualitas Ibadah pada
Tuhan YME
Selalu bersyukur atas nikmat dan
karunia Tuhan YME
Kemampuan menghindari kebiasaan

mencontek saat ujian
Kemampuan mengelola emosi dengan

baik
Pemahaman mengenai mekanisme

pertahanan diri
Keterampilan mengatur waktu

kegiatan
Pemahaman tentang kesehatan

repoduksi remaja
Kemampuan menghindari obat

terlarang dan narkoba
Pemahaman tentang ilmu

kepemimpian
Kemampuan menghindari diri dari
penyakit mental
Kemampuan mengatasi kejenuhan

masuk sekolah
Kemampuan menghilangkan
kebiasaan keluar malem
(bermain,begadang)
Memiliki kebiasaan membuang

sampah pada tempatnya
SOSIAL Memiliki kepekaan diri dan sosial
Pemahaman dampak pemanasan

global
Memiliki etika dan budaya tertib

berlalu lintas
Kemampuan mematuhi tata tertib
sekolah
Kebiasaan mengucapkan kata maaf,

tolong dan terimakasih dalam
pergaulan
Kemampuan mengendalikan
ketergantungan pada medsos (fb, wa,
dll)

Kemampuan membina persahabatan
yang baik
Kemampuan membina hubungan

dengan banyak teman
Kemampuan untuk selektif dalam
bergaul
Pemahaman mengenai bentuk-bentuk

kenakalan remaja
Kemampuan untuk menghindari

tawuran pelajar
Pemahaman mengenai peran sosial
pria dan wanita dengan norma yang
ada di masyarakat
Pemahaman tentang Sek Bebas, LGBT,

HIV/AIDs
BELAJAR Keterampilan belajar efektif dan
efisien
Pemahaman mengenai cara kerja otak

kiri dan kanan
Kedisiplinan menyelesaikan tugas

sekolah
Kemampuan menyelesaikan kesulitan
dalam memahami pelajaran tertentu
Semangat belajar, tidak hanya kalau

ada tes atau ujian saja
Kemampuan memilih lembaga

bimbingan belajar yang baik
Keterampilan untuk memanfaatkan
teknologi informasi untuk belajar
Memiliki keberanian bertanya dan

menjawab di kelas
KARIR Kemampuan memperoleh penghasilan

untuk biaya hidup
Mengidentifikasi jenis-jenis
profesi/pekerjaan
Pemahaman mengenai dunia usaha /
dunia industri
Pemahaman mengenai hubungan

bakat, minat, pendidikan dan
pekerjaan
Mengidentifkasi pilihan karir atau cita-

cita yang sesuai dengan dirinya
Pemahaman mengenai program

prakerin di SMK
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli dapat meningkatkan Kualitas Ibadah pada
Tuhan YME
Peserta didik/konseli dapat menyadari nikmat dari pemberian-
Nya serta memiliki sikap bersyukur terhadap nikmat yang telah
diberikan oleh-Nya
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya berpikir dan

bersikap positif serta menerapkannya dalam kehidupan hingga
menjadi pribadi yang sukses
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan kesadaran

bahwa menyontek adalah perbuatan tidak baik (tercela),
memahami penyebab dan dampak dari perbuatan menyontek
serta mampu untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kecerdasan

emosi dan pengendalian diri serta pelunya mentaati norma dan
peraturan yang berlaku
Peserta didik/konseli dapat memahami akan pentingnya

mekanisme pertahanan diri serta berbagai jenis atau bentuk dari
mekanisme pertahanan diri yang dapat dilakukan
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya manajemen

waktu serta mampu menerapkan manajemen waktu tersebut
dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kesehatan

reproduksi , pentingnya merawat organ atau alat reproduksi
yanag ada pada pria dan wanita serta menjaga prilaku pelecehan
seksual
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis dan

bentuk narkoba dengan benar, dapat memahami dampak dari
mengkonsumsi narboka serta memiliki perasaan positif untuk
mencegah dampak negatif narboka
Peserta didik/konseli dapat memahami apa yang disebut

pemimpin, dapat mengenal fungsi dan tugas kepemimpinan serta
gaya kepemimpinan
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang penyakit mental
(mental disorder) serta tanda-tandanya atau gejalanya, dapat
menjadi individu yang sehat secara rohani dan jasmani
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhanya

masuk sekolah
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar
malam (bermain,begadang)
Peserta didik/konseli memiliki budaya dan kebiasaan membuang

sampah pada tempatnya
Peserta didik/konseli memiliki budaya dan kebiasaan untuk antri
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman akan pacaran dan

dampak negatif dari pacaran sehingga dapat memutuskan untuk
memfokuskan diri pada tugas pokok pelajar
Peserta didik/konseli memiliki kepekaan diri dan sosial, dapat

memahami pentingnya hidup bersosial serta dapat berprilaku
yang bertanggung jawab dalam masyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya komunikasi

untuk menyampaikan pesan, ide atau gagasan dalam hidup
bermasyarakat
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang pemanasan

global (global warning) dan akibat yang ditimbulkan, serta
memiliki perasaan positif untuk mengurangi dampaknya
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya etika dan

budaya dalam berlalu lintas, dan mau mematuhinya
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya tata tertib
sekolah, dan mau mematuhinya dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik/konseli dapat mengucapkan kata maaf, tolong dan

terimakasih dalam pergaulan
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan diri dari

ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
Peserta didik/konseli dapat memahami arti pentingnya etika

bergaul dan menjunjung tinggi nilai yang diyakini oleh
masyarakat, serta mampu bergaul dengan menyesuaikan diri
sesuai etika yang ada dalam masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki perasaan positif untuk membina
persahabatan dengan kegiatan positif serta miliki rencana
kegiatan untuk mengisi kegiatan persahabatan yang positif
Peserta didik/konseli dapat memiliki banyak teman dalam

pergaulan
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk selektif dalam
bergaul sehingga terbebas dari pergaulan yang kurang baik
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bentuk-

bentuk kenakalan remaja dan mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang tawuran

pelajar dan mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima peran
sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
serta berprilaku sebagai pria dan wanita sesuai dengan norma
masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang Sek Bebas,

LGBT, HIV/AIDs dan mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat mengenal hakekat belajar,
memahami faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar serta
cara belajar efektif dan efisien
Peserta didik/konseli mampu memahami tentang mind mapping

serta dapat membuat suatu peta pikiran untuk meningkatkan
prestasi belajar
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang perbedaan

fungsi, cara mengembangkan serta memanfaatkan fungsi otak
kanan dan otak kiri
Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan kebiasaan

yang benar dalam belajar hingga dapat membangkitkan
semangat belajar untuk berprestasi
Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam mengerjakan

tugas-tugas sekolah
Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami
pelajaran
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar tidak hanya saat

akan ada tes/ujian saja
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan keterampilan untuk
belajar kelompok secara efektif
Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi dan memilih
bimbingan belajar yang sesuai untuk dirinya
Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan teknologi informasi
untuk sumber belajar
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Peserta didik/konseli memiliki keberanian bertanya dan

menjawab di kelas
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan budaya membaca
yang tinggi
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang kerja sambil
sekolah untuk memperoleh penghasilan untuk biaya hidup sambil
sekolah
Peserta didik/ konseli mengenal jenis-jenis profesi/pekerjaan

untuk persiapan masa depannya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang dunia
usaha/dunia industri, sehingga mampu mempersiapkan diri
untuk bekerja yang sesuai dengan program keahlian yang
diambilnya
Peserta didik/konseli memahami hubungan antara bakat, minat,

pendidikan dan pekerjaan dimasa depan
Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi dan menetapkan

cita-cita karir masa depannya
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya prakerin

serta dapat melaksanakan, membandingkan antara pengetahuan
teori maupun praktik yang didapat selama di sekolah dengan
pekerjaan sebenarnya yang ada di lingkungan DU/DI.
OPIK
RTA
TOPIK/TEMA
Kiat meningkatkan ibadah
Dahsyatnya keutamaan bersyukur
Berpikir dan bersikap positif
Menyontek, penyebab dan solusinya
Kecerdasan emosi dan pengendalian diri
Mekanisme pertahanan diri
Manajemen waktu
Kesehatan reproduksi remaja
Bahaya narkoba dan dampaknya
Jiwa Kepemimpinan
Mental disorder dan permasalahannya
Mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Akibat kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
Budaya membuang sampah pada tempatnya
Budaya antri
Dampak pacaran di kalangan remaja
Kepekaan diri dan sosial
Komunikasi efektif
Pemanasan Global dan dampaknya
Etika dan budaya tertib berlalu lintas
Tata tertib sekolah
Hebatnya pengaruh kata maaf, tolong dan terima

kasih dalam pergaulan
Dampak ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
Etika bergaul
Membina persahabatan sejati
Kiat memiliki banyak teman
Selektif dalam bergaul
Bentuk-bentuk kenakalan remaja
Tawuran pelajar dan akibatnya
Peran sosial pria dan wanita
Dampak dari Sek Bebas, LGBT, HIV/AIDs
Cara belajar efektif dan efisien
Mind mapping untuk prestasi belajar
Cara kerja otak kiri dan otak kanan
Membangkitkan semangat belajar
Disiplin mengerjakan tugas sekolah
Tips memahami pelajaran
Semangat belajar tidak hanya saat ujian
Belajar kelompok yang efektif
Memilih lembaga bimbel yang tepat

Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi
Kebiasaan belajar rutin
Berani bertanya dan menjawab di kelas
Kiat menumbuhkan minat baca
Kiat belajar sambil bekerja
Jenis-jenis profesi/pekerjaan
Hubungan bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
Identifkasi pilihan karir atau cita-cita yang sesuai

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KON
KELAS XI.TKR
TAHUN 2017/2018
BIDANG KOMPONEN STRATEGI

TUJUAN LAYANAN KELAS
LAYANAN LAYANAN LAYANAN
PRIBADI
Peserta didik/konseli dapat Konseling
meningkatkan Kualitas Ibadah pada Responsif Individual XI
Tuhan YME
Peserta didik/konseli dapat menyadari

nikmat dari pemberian-Nya serta Dasar Bimbingan XI
memiliki sikap bersyukur terhadap nikmat klasikal
yang telah diberikan oleh-Nya
Peserta didik/konseli dapat memahami

pentingnya berpikir dan bersikap positif Dasar Bimbingan XI
serta menerapkannya dalam kehidupan klasikal
hingga menjadi pribadi yang sukses
Peserta didik/konseli memiliki

pemahaman dan kesadaran bahwa
menyontek adalah perbuatan tidak baik Bimbingan
(tercela), memahami penyebab dan Dasar Kelompok XI
dampak dari perbuatan menyontek serta
mampu untuk menghindarinya

tentang kecerdasan emosi dan Bimbingan
Dasar XI
pengendalian diri serta pelunya mentaati klasikal
norma dan peraturan yang berlaku

akan pentingnya mekanisme pertahanan
diri serta berbagai jenis atau bentuk dari Dasar Bimbingan XI
mekanisme pertahanan diri yang dapat klasikal
dilakukan

pentingnya manajemen waktu serta Bimbingan
mampu menerapkan manajemen waktu Dasar klasikal XI
tersebut dalam kehidupan sehari-hari

tentang kesehatan reproduksi ,
pentingnya merawat organ atau alat Dasar Bimbingan XI
reproduksi yanag ada pada pria dan klasikal
wanita serta menjaga prilaku pelecehan
seksual
pemahaman tentang jenis dan bentuk
narkoba dengan benar, dapat memahami Dasar Bimbingan XI
dampak dari mengkonsumsi narboka klasikal
serta memiliki perasaan positif untuk
mencegah dampak negatif narboka
apa yang disebut pemimpin, dapat Bimbingan
mengenal fungsi dan tugas Dasar klasikal XI
kepemimpinan serta gaya kepemimpinan

tentang penyakit mental (mental
disorder) serta tanda-tandanya atau Dasar Bimbingan XI
gejalanya, dapat menjadi individu yang klasikal
sehat secara rohani dan jasmani
Peserta didik/konseli mampu

menghilangkan kejenuhanya masuk Responsif Konseling XI
Individual
sekolah
Peserta didik/konseli mampu Konseling

menghilangkan kebiasaan keluar malam Responsif XI
(bermain,begadang) Individual
Peserta didik/konseli memiliki budaya Bimbingan

dan kebiasaan membuang sampah pada Dasar XI
tempatnya Kelompok
Peserta didik/konseli memiliki budaya Dasar Bimbingan XI

dan kebiasaan untuk antri Kelompok

pemahaman akan pacaran dan dampak Bimbingan
negatif dari pacaran sehingga dapat Dasar klasikal XI
memutuskan untuk memfokuskan diri
pada tugas pokok pelajar
SOSIAL
Peserta didik/konseli memiliki kepekaan
diri dan sosial, dapat memahami
pentingnya hidup bersosial serta dapat Dasar Bimbingan XI
berprilaku yang bertanggung jawab klasikal
dalam masyarakat

pentingnya komunikasi untuk Bimbingan
menyampaikan pesan, ide atau gagasan Dasar klasikal XI
dalam hidup bermasyarakat

pemahaman tentang pemanasan global Bimbingan
(global warning) dan akibat yang Dasar XI
ditimbulkan, serta memiliki perasaan klasikal
positif untuk mengurangi dampaknya
Peserta didik/konseli dapat memahami Bimbingan

pentingnya etika dan budaya dalam Dasar XI
berlalu lintas, dan mau mematuhinya Kelompok
pentingnya tata tertib sekolah, dan mau Konseling
mematuhinya dalam kehidupan sehari- Dasar Individual XI
hari
Peserta didik/konseli dapat

mengucapkan kata maaf, tolong dan Responsif Bimbingan XI
terimakasih dalam pergaulan klasikal

mengendalikan diri dari ketergantungan Responsif Konseling XI
Individual
pada medsos (fb, wa, dll)

arti pentingnya etika bergaul dan
menjunjung tinggi nilai yang diyakini oleh Bimbingan
Dasar XI
masyarakat, serta mampu bergaul klasikal
dengan menyesuaikan diri sesuai etika
yang ada dalam masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki perasaan

positif untuk membina persahabatan Bimbingan
dengan kegiatan positif serta miliki Dasar XI
rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan klasikal
Peserta didik/konseli dapat memiliki Responsif Konseling XI

banyak teman dalam pergaulan Individual

kemampuan untuk selektif dalam bergaul Konseling
sehingga terbebas dari pergaulan yang Responsif Individual XI
kurang baik

pemahaman tentang bentuk-bentuk Dasar Bimbingan XI
kenakalan remaja dan mampu klasikal
menghindarinya

Bimbingan
pemahaman tentang tawuran pelajar Dasar klasikal XI
dan mampu menghindarinya

dan menerima peran sosial pria dan
wanita dengan norma yang ada di Bimbingan
Dasar XI
masyarakat serta berprilaku sebagai pria Kelompok
dan wanita sesuai dengan norma
masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki Bimbingan

pemahaman tentang Sek Bebas, LGBT, Dasar XI
HIV/AIDs dan mampu menghindarinya Kelompok
BELAJAR
Peserta didik/konseli dapat mengenal
hakekat belajar, memahami faktor-faktor Bimbingan
yang mempengaruhi hasil belajar serta Dasar klasikal XI
cara belajar efektif dan efisien
Peserta didik/konseli mampu memahami

tentang mind mapping serta dapat Dasar Bimbingan XI
membuat suatu peta pikiran untuk klasikal
meningkatkan prestasi belajar

pemahaman tentang perbedaan fungsi,
cara mengembangkan serta Dasar Bimbingan XI
klasikal
memanfaatkan fungsi otak kanan dan
otak kiri
Peserta didik/konseli dapat menerapkan

sikap dan kebiasaan yang benar dalam Bimbingan
Dasar XI
belajar hingga dapat membangkitkan klasikal
semangat belajar untuk berprestasi
Peserta didik/konseli memiliki Konseling

kedisiplinan dalam mengerjakan tugas- Responsif XI
tugas sekolah Individual
Peserta didik/konseli dapat memahami Responsif Konseling XI

teknik memahami pelajaran Individual
Peserta didik/konseli memiliki semangat Konseling

belajar tidak hanya saat akan ada Responsif Individual XI
tes/ujian saja
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan

dan keterampilan untuk belajar kelompok Responsif Konseling XI
secara efektif Individual

Konseling
mengidentifikasi dan memilih bimbingan Responsif Individual XI
belajar yang sesuai untuk dirinya

memanfaatkan teknologi informasi untuk Responsif XI
sumber belajar Individual
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Responsif Konseling XI

belajar secara rutin Individu
Peserta didik/konseli memiliki keberanian Konseling
bertanya dan menjawab di kelas Responsif Individu XI
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Responsif Konseling XI

dan budaya membaca yang tinggi Individual
KARIR
memanfaatkan peluang kerja sambil Pem&Perenc Indv Konseling XI
sekolah untuk memperoleh penghasilan Individual
untuk biaya hidup sambil sekolah
Peserta didik/ konseli mengenal jenis- Bimbingan

jenis profesi/pekerjaan untuk persiapan Pem&Perenc Indv XI
masa depannya Kelompok

pemahaman tentang dunia usaha/dunia
industri, sehingga mampu Pem&Perenc Indv Konseling XI
mempersiapkan diri untuk bekerja yang Individual
sesuai dengan program keahlian yang
diambilnya
Peserta didik/konseli memahami

hubungan antara bakat, minat, Pem&Perenc Indv Konseling XI
Individual

mengidentifikasi dan menetapkan cita- Pem&Perenc Indv Individual XI
cita karir masa depannya

pentingnya prakerin serta dapat
melaksanakan, membandingkan antara
pengetahuan teori maupun praktik yang Pem&Perenc Indv Lintas Kelas XI
didapat selama di sekolah dengan
pekerjaan sebenarnya yang ada di
lingkungan DU/DI.
ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
RAMITRA YOGYAKARTA
EKUIVAL
MATERI METODE MEDIA EVALUASI
ENSI
Ceramah, Slide Power Proses dan

Kiat meningkatkan ibadah Diskusi Point Hasil 2 Jam
Dahsyatnya keutamaan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

bersyukur Diskusi Point Hasil
Berpikir dan bersikap positif Diskusi Kartu sikap Proses dan 2 Jam
Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Menyontek, penyebab dan dengan Proses dan
solusinya pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
yang digunakan digunakan
Kecerdasan emosi dan Ceramah, Slide Power Proses dan

2 Jam
pengendalian diri Diskusi Point Hasil
Mekanisme pertahanan diri Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil

Manajemen waktu Diskusi Point Hasil 2 Jam
Kesehatan reproduksi Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

remaja Diskusi Point Hasil
Bahaya narkoba dan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

dampaknya Diskusi Point Hasil
Jiwa Kepemimpinan Diskusi Point Hasil 2 Jam
Mental disorder dan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

permasalahannya Diskusi Point Hasil
Mengatasi kejenuhan masuk Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

sekolah Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Akibat kebiasaan keluar dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
malam (bermain,begadang) pendekatan yang Hasil
Budaya membuang sampah Jadwal Proses dan

Pohon waktu kegiatan 2 Jam
pada tempatnya sehari-hari Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Budaya antri dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang digunakan yang
digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Dampak pacaran di kalangan dengan dengan Proses dan
remaja pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
dengan
Kepekaan diri dan sosial dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
Komunikasi efektif pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Pemanasan Global dan dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
dampaknya pendekatan yang Hasil
Etika dan budaya tertib dengan dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
berlalu lintas pendekatan yang Hasil
Tata tertib sekolah Diskusi Point Hasil 2 Jam
Hebatnya pengaruh kata

maaf, tolong dan terima Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
kasih dalam pergaulan Diskusi Point Hasil
Dampak ketergantungan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

pada medsos (fb, wa, dll) Diskusi Point Hasil

Etika bergaul 2 Jam
Diskusi Point Hasil
Membina persahabatan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

sejati Diskusi Point Hasil
Kiat memiliki banyak teman Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
Diskusi Point Hasil

Selektif dalam bergaul Diskusi Point Hasil 2 Jam
Bentuk-bentuk kenakalan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

remaja Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Tawuran pelajar dan dengan Proses dan
akibatnya pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
Disesuaikan
dengan teknik Proses dan
Peran sosial pria dan wanita Bermain peran 2 Jam
yang Hasil
digunakan
Dampak dari Sek Bebas, dengan dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
LGBT, HIV/AIDs pendekatan yang Hasil
Cara belajar efektif dan Ceramah, Slide Power Proses dan
efisien Diskusi Point Hasil 2 Jam
Mind mapping untuk Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

prestasi belajar Diskusi Point Hasil
Cara kerja otak kiri dan otak Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
kanan Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Membangkitkan semangat dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
belajar pendekatan yang Hasil
Disiplin mengerjakan tugas dengan dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
sekolah pendekatan yang Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Tips memahami pelajaran dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang digunakan yang
digunakan
Semangat belajar tidak dengan dengan Proses dan
hanya saat ujian pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
dengan
Belajar kelompok yang dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
efektif pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Memilih lembaga bimbel Ceramah, Tanya Slide Power Proses dan

yang tepat jawab Point Hasil 2 Jam
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Memanfaatkan IT untuk dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
meraih prestasi pendekatan yang Hasil
dengan dengan Proses dan
Kebiasaan belajar rutin pendekatan 2 Jam
Berani bertanya dan dengan dengan Proses dan
menjawab di kelas pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
dengan
Kiat menumbuhkan minat dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
baca pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Kiat belajar sambil bekerja dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
Jenis-jenis profesi/pekerjaan pendekatan 2 Jam
Informasi tentang dunia dengan dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
usaha/dunia industri pendekatan yang Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Hubungan bakat, minat, dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
pendidikan dan pekerjaan pendekatan Hasil
yang digunakan yang
digunakan
Identifkasi pilihan karir atau dengan dengan Proses dan
cita-cita yang sesuai pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
Kiat Sukses Praktik Kerja Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
Industri (PRAKERIN) Diskusi Point Hasil
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING

TAHUN ELAJARAN 2017/2018
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas layanan
1 bimbingan dan bimbingan dan konseling KLS XI Juli
konseling/konselor
2 Assesmen kebutuhan Terungkapnya kebutuhan KLS XI Juli
(Angket Masalah Siswa) peserta didik/konseli
Layanan bimbingan dan
3 Menyusun program konseling lebih terarah dan KLS XI Juli
bimbingan dan konseling tetap sasaran
4 Konsultasi program Mendapat dukungan dari KLS XI Juli
bimbingan dan konseling Kepala dan Komite Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan
5 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang KLS XI Juli
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal Peserta didik/konseli dapat
menyadari nikmat dari
Dahsyatnya keutamaan pemberian-Nya serta memiliki
bersyukur V Pemahaman sikap bersyukur terhadap KLS XI Juli
Peserta didik/konseli
nikmat yang dapat
telah diberikan
oleh-Nya pentingnya berpikir
memahami
Berpikir dan bersikap V Pemahaman dan bersikap positif serta KLS XI Juli
positif menerapkannya dalam
kehidupan hingga menjadi
pribadi yang sukses
memahami tentang kecerdasan
Kecerdasan emosi dan V Pemahaman emosi dan pengendalian diri KLS XI
pengendalian diri
serta pelunya mentaati norma
dan peraturan yang berlaku
Agst

memahami akan pentingnya
mekanisme pertahanan diri
Mekanisme pertahanan V Pemahaman serta berbagai jenis atau KLS XI
diri
bentuk dari mekanisme
pertahanan diri yang dapat
dilakukan
Agst

memahami pentingnya
manajemen waktu serta
Manajemen waktu V Pemahaman KLS XI
mampu menerapkan
manajemen waktu tersebut
dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik/konseli dapat Sept.
memahami tentang kesehatan
Kesehatan reproduksi reproduksi , pentingnya
remaja V Pemahaman merawat organ atau alat KLS XI
reproduksi yanag ada pada pria Sept.
dan wanita serta menjaga
prilaku pelecehan seksual
Bidang Bimbingan
P S B K

pemahaman tentang jenis dan
bentuk narkoba dengan benar,
Bahaya narkoba dan dapat memahami dampak dari
dampaknya VV Pemahaman mengkonsumsi narboka serta KLS XI
memiliki perasaan positif untuk
mencegah dampak negatif
narboka
Oktb

memahami apa yang disebut
Jiwa Kepemimpinan V Pemahaman pemimpin, dapat mengenal KLS XI
fungsi dan tugas kepemimpinan
serta gaya kepemimpinan
Oktb.

memahami tentang penyakit
mental (mental disorder) serta
Mental disorder dan V Pemahaman tanda-tandanya atau gejalanya, KLS XI
permasalahannya
dapat menjadi individu yang
sehat secara rohani dan
jasmani
Novb.

pemahaman akan pacaran dan
Dampak pacaran di dampak negatif dari pacaran
kalangan remaja V Pemahaman sehingga dapat memutuskan KLS XI
untuk memfokuskan diri pada
tugas pokok pelajar
Novb.

Kepekaan diri dan sosial V Pemahaman kepekaan diri dan sosial, dapat KLS XI
memahami pentingnya hidup
bersosial serta dapat berprilaku
yang bertanggung jawab dalam
masyarakat Desb.
b. Kelas Besar

memahami pentingnya
prakerin serta dapat
melaksanakan,
Kiat Sukses Praktik Kerja V Pemahaman membandingkan antara KLS XI Jul
Industri (PRAKERIN) pengetahuan teori maupun
praktik yang didapat selama di
sekolah dengan pekerjaan
sebenarnya yang ada di
lingkungan DU/DI.
c. Bimbingan Kelompok
Bidang Bimbingan
P S B K

pemahaman dan kesadaran
bahwa menyontek adalah
Menyontek, penyebab perbuatan tidak baik (tercela),
dan solusinya V Pemahaman dan memahami penyebab dan KLS XI Agt
dampak dari perbuatan
menyontek serta mampu untuk
menghindarinya

Budaya membuang budaya dan kebiasaan
sampah pada tempatnya V Pemahaman
membuang sampah pada
KLS XI Sept
tempatnya
d. Papan Bimbingan
Juli -
Desb
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli Juli -
dalam Pengembangan V V V V dan memperoleh informasi melalui KLS XI
diri pencegahan Desb
media tulis
Peserta didik/konseli Juli -
e. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman memperoleh informasi yang KLS XI
Desb
bermanfaat bagi dirinya
f. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi melalui KLS XI
media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik Juli -

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi KLS XI
hambatan/memecahkan Desb
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan Juli -
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui KLS XI
Desb
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan Juli -
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan oleh KLS XI
pengentasan Desb
peserta didik
Diperolehnya kesepakatan Juli -
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah KLS XI
Desb
peserta didik
Terentaskannya masalah Juli -

5. Advokasi Pengentasan konseli yang terkait dengan KLS XI
pihak lain agar hak-hak konseli Desb
tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan Juli -
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang KLS XI
Desb
lebih efektif
Pemahaman Tertampungnya masalah Juli -
7. Kotak masalah dan peserta didik/konseli yang KLS XI
pengentasan Desb
introvert
3. PEMINATAN DAN Terentaskannya masalah
Pemahaman konseli yang terkait dengan
PERENC. INVIDIVUAL dan pemilihan jurusan dan
pengentasan rencana karir masa depan
Bidang Bimbingan
P S B K
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik
Mengetahui langsung kondisi

b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan
rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja

melaporkan program
bimbingan dan konseling kepada kepala sekolah
Penilaian ketercapaian program

d. Membuat evaluasi layanan bimbingan dan
konseling
e. Melaksanakan
Bukti fisik pelaksanaan
administrasi bimbingan bimbingan dan konseling
dan konsleing
f. Pengembangan Pengembangan diri / profesi

keprofesian konselor
Mengetahui Kotaku, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
Drs. Paramitra, M.Pd. Drs. Konselor, M.Pd. Kons

NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002
PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING

Bidang Bimbingan
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 bimbingan dan layanan bimbingan dan KLS XI Jan
konseling/konselor konseling
Tercapainya keberhasilan
2 Konsultasi program layanan bimbingan dan KLS XI Jan
bimbingan dan konseling konseling
Terpenuhinya kebutuhan
3 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang KLS XI Jan
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
memahami pentingnya
Komunikasi efektif V Pemahaman komunikasi untuk KLS XI Feb
menyampaikan pesan, ide
atau gagasan dalam hidup
bermasyarakat

pemahaman tentang
pemanasan global (global
Pemanasan Global dan V Pemahaman warning) dan akibat yang KLS XI Feb
dampaknya
ditimbulkan, serta memiliki
perasaan positif untuk
mengurangi dampaknya

memahami arti pentingnya
etika bergaul dan menjunjung
Etika bergaul V Pemahaman tinggi nilai yang diyakini oleh KLS XI Feb
masyarakat, serta mampu
bergaul dengan menyesuaikan
diri sesuai etika yang ada
dalam masyarakat

perasaan positif untuk
Membina persahabatan membina persahabatan
sejati V Pemahaman dengan kegiatan positif serta KLS XI Mar
miliki rencana kegiatan untuk
mengisi kegiatan

Bentuk-bentuk V Pemahaman pemahaman tentang bentuk- KLS XI Mar
kenakalan remaja bentuk kenakalan remaja dan
mampu menghindarinya
Bidang Bimbingan
P S B K

Tawuran pelajar dan V Pemahaman pemahaman tentang tawuran KLS XI Mar
akibatnya pelajar dan mampu
menghindarinya

mengenal hakekat belajar,
Cara belajar efektif dan V Pemahaman memahami faktor-faktor yang KLS XI Apr
efisien mempengaruhi hasil belajar
serta cara belajar efektif dan
efisien

memahami tentang mind
Mind mapping untuk mapping serta dapat
prestasi belajar V Pemahaman membuat suatu peta pikiran KLS XI Apr
untuk meningkatkan prestasi
belajar

pemahaman tentang
Cara kerja otak kiri dan perbedaan fungsi, cara
otak kanan V Pemahaman mengembangkan serta KLS XI Apr
memanfaatkan fungsi otak
kanan dan otak kiri

menerapkan sikap dan
Membangkitkan V Pemahaman kebiasaan yang benar dalam KLS XI Mei
semangat belajar belajar hingga dapat
membangkitkan semangat
belajar untuk berprestasi
b. Bimbingan Kelompok
Budaya antri V budaya dan kebiasaan untuk KLS XI Feb
antri

Etika dan budaya tertib memahami pentingnya etika
berlalu lintas V dan budaya dalam berlalu
KLS XI Mar
lintas, dan mau mematuhinya
c. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli
dalam Pengembangan V V V V dan memperoleh informasi KLS XI Jan-Jun
diri pencegahan melalui media tulis
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman Peserta didik/konseli KLS X Jan-Jun

memperoleh informasi yang
bermanfaat bagi dirinya
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi KLS X Jan-Jun
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Bidang Bimbingan
P S B K
Terbantunya peserta didik

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi KLS XI
hambatan/memecahkan
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui KLS XI
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan KLS XI
pengentasan oleh peserta didik
Diperolehnya kesepakatan
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah KLS XI
peserta didik
5. Advokasi Pengentasan Terentaskannya masalah KLS XI

konseli yang terkait dengan
pihak lain agar hak-hak
konseli tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang KLS XI
lebih efektif
Tertampungnya masalah
7. Kotak masalah Pengentasan peserta didik/konseli yang KLS XI
introvert
3. PEMINATAN DAN
PERENC. INVIDIVUAL
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik KLS XI Jan-Jun
Mengetahui langsung kondisi

b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan KLS XI Jan-Jun
rumah
c. Menyusun dan
melaporkan program Pertanggungjawaban kinerja KLS XI Jan-Jun
kepada kepala sekolah
bimbingan dan konseling
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan KLS XI Jan-Jun
dan konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan

administrasi bimbingan bimbingan dan konseling KLS XI Jan-Jun
dan konsleing
f. Pengembangan Pengembangan diri / profesi KLS XI Jan-Jun

keprofesian konselor

Bidang Bimbingan
P S B K
NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002
PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek
penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan
kebiasaan dengan lingkungannya
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian dan

proses penyesuaian diri
2 Peserta didik/konseli dapat memahami karakteristik
penyesuaian diri
3 Peserta didik/konseli dapat memahami cara
menyesuaikan diri di sekolah
G Sasaran Layanan Kelas XI TKR
H Materi Layanan 1 Pengertian dan proses penyesuain diri
2 Karakteristik penyesuaian diri
3 Cara menyesuaikan diri di sekolah
I Waktu 2 X 45 Menit
J Sumber 1 Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling untuk SMK-MAK kelas 11, Yogyakarta,
Paramitra Publishing
2 Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal

Bimbingan dan Konseling bidang sosial, Yogyakarta,
Paramitra
3 Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi

ItuMudah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4 Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)
dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik : Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point, Penyesuaian diri di lingkungan
: sekolah baru
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
M
1
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang

topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui
media power point
- Peserta didik mencari dan membawa gambar
tumbuhan, sayuran atau hewan
- Setiap kelompok menjelaskan karakter yang dimiliki
makhluk hidup tersebut, cara memproduksi, cara
tumbuh, mendapatkan makan dan minum, manfaat,
dsb.
- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian

kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1

kelompok 5- 6 orang
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah
disiapkan
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
2 Evaluasi Hasil
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002

BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 11..
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber 1
2
3
4
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang

topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik -
-
-
-
b Kegiatan Guru BK/Konselor -
-
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
2 Evaluasi Hasil
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 Lembar kerja siswa


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002

BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Fungsi Layanan Pemahaman
D Tujuan
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki
sikap yang tidak mencontek
E Topik Kebiasaan mencontek dan akibatnya
F Sasaran Layanan Kelompok 2 Kelas XI TKR
G Metode dan Teknik Diskusi
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat Kartu sikap
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)

- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan
dilakukannya ( Norming)
- Guru BK/Konselor
menyiapkan siswa untuk
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi (
proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002

BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan Kelas XI TKR
G Metode dan Teknik
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
1
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan

(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi (
proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
3
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli : K2
2 Kelas/Semester : XI TKR / Semester 1
3 Hari, Tanggal : Selasa, 30 Juli 2017
4 Pertemuan ke- : 1 ( pertama )
5 Waktu : 2 x 45 Menit
6 Tempat : Ruang Konseling BK SMK Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Konseli terlihat agak gelisah
2. Konseli sulit untuk mengemukakan masalahnya
3. Konseli menangis


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli : K3
2 Kelas/Semester : XI TKR/ Semester 1
3 Hari, Tanggal : Selasa, 24 Agustus 2017
4 Pertemuan ke- : 1 ( pertama )
5 Waktu : 2 x 45 Menit
6 Tempat : Ruang Konseling BK SMK Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Terlihat keringat konseli banyak sekali
2. Konseli terlihat marah
3. Konseli mengemukakan permasalahan dengan temannya


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002

BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A Komponen Layanan : Layanan Dasar

B Bidang Layanan : Pem&Perenc Indv
C Topik / Tema Layanan Kiat Sukses Praktik Kerja Industri (PRAKERIN)
:
D Fungsi Layanan : Pemahaman
E Tujuan Umum pentingnya prakerin serta dapat
melaksanakan, membandingkan antara
:
pengetahuan teori maupun praktik yang
didapat selama di sekolah dengan pekerjaan
F Tujuan Khusus 1 sebenarnya yang ada di lingkungan DU/DI.
Peserta didik/konseli memahami pengertian
dan tujuan prakerin
2 Peseta didik/konseli memahami Hubungan
Sekolah dengan Dunia Usaha / Dunia
Industri
3
Peserta didik/siswa dapat memahami kiat
sukses dalam pelakasanan prakerin
4 Perserta didik/siswa dapat membuat

laporan pelaksanan prakerin dengan baik
dan benar
G Sasaran Layanan XI.TKR
H Materi Layanan 1 Pengertian dan tujuan prakerin
2 Hubungan sekolah dengan dunia usaha / dunia
industri
3 Kiat suskes dalam pelaksanaan prakerin
4 Membuat laporan prakerin yang baik dan
benar
I Waktu 2 X 45 menit
J Sumber 1 Buku panduan prakerin
2 Kepmen pendidikan dan kebudayaan
No.323/u/1997, Tentang penyelengaaraan
Prakerin SMK

L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
M
1
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan,

kegiatan - tugas
Kontrakdan tanggung
layanan jawab peserta
( kesepakatan didik),
layanan
hari ini kita akan melakukan kegiatan selama
1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan

tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan

peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan
Konseling/Narasumber menyajikan materi
dengan menggunakan media BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau

Konselor memberikan penguatan terhadap
pengalaman belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta
didik menuliskan di kertas yang sudah
disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam

mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan

dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 File Kurikulum sekolah


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002

BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi
F Tujuan Khusus sekolah
1 lanjutan tingkat atas ( SLTA)
2
3
G Sasaran Layanan Kelas XI...
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 2 x 45 menit
1
2
3
L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan,

kegiatan tugas dan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ),

hari ini kita akan melakukan kegiatan selama
1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan

tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan

peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan
Konseling/Narasumber menyajikan materi
dengan menggunakan media BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau

Konselor memberikan penguatan terhadap
pengalaman belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta
didik menuliskan di kertas yang sudah
disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam

mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan
dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 File


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002
JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari

Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan
1 konseling/konselor X
Assesmen kebutuhan (Angket Masalah
2 Siswa) X
Menyusun program bimbingan dan
3 konseling X
Konsultasi program bimbingan dan
4 konseling X X
5 Pengadaan sarana / prasarana BK X
PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR
1 Bimbingan Klasikal X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
2 Bimbingan Kelas Besar/lintas kls X
Ulangan Tengah Semester 1

3 Bimbingan Kelompok
Ulangan Akhir Semester 1

4 Pengembangan Media BK
5 Papan Bimbingan
Libur Semester 1
6 Leaflet
LAYANAN RESPONSIF
1 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
2 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
3 Referal (Alih Tangan Kasus) disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
4 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
5 Bimbingan Teman Sebaya disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
6 Konferensi Kasus disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
7 Konseling Melalui elektrik disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
PEMINATAN & P. INDIVIDUAL
1 Bimbingan Klasikal disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
2 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
3 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
4 Bimbingan kelas besar disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
5 Bimbingan Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
6 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
8 Career day X X
DUKUNGAN SISTEM
1 Pengembangan Jejaring X X X X
2 Kegiatan Manajemen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Pengembangan staf X
Kunjungan rumah disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
4 Kolaborasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
5 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training X
b. Pendidikan Lanjut disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
6 Penelitian dan Pengembangan X X X
AKUNTABILITAS
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1 Evaluasi Proses X X X X X
2 Evaluasi Hasil X X X X X
3 Supervisi X
4 Pembuatan Laporan X X X X X
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Paramitra, M.Pd.

NIP. 55123412121223
NSELING
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X X X X X X X X X X X X X X
Libur Semester 2 / Kenaikan Kelas

X
Ulangan Akhir Semester 2
suaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan

Ulangan Tengah

Semester 2


X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X


X X X
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X X
X X X X X
X
X X X X X
Kotaku, 17 Juli 2017

Guru BK/Konselor
Drs. Konselor, M.Pd. Kons

NIP. 5512345879100110002
PENYUSUNAN BUTIR ANGKET MASALAH KONSELI SMA KELAS 11
Tataran/Internalisasi Tujuan
NO BIDANG SKKPD
Pengenalan Akomodasi
1 PRIBADI Landasan Hidup Religius Mempelajari hal ihwal ibadah Mengembangkan pemikiran
tentang kehidupan beragama
Landasan Perilaku Etis Mengenal keragaman sumber Menghargai Keragaman

norma yang berlaku di sumber norma sebagai
masyaraakat rujukan pengambilan
Kematangan Emosi Mempelajari cara-cara Bersikap toleran terhadap

menghindari konflik dengan ragam ekspresi perasaan diri
orang lain sendiri dan orang lain
Pengembangan Pribadi Mempelajari keunikan diri Menerima keunikan diri

dalam konteks kehidupan dengan segala kelebihan dan
sosial kekurangannya
Kesiapan Diri untuk Menikah Mengenal norma- norma Mengharagai norma-norma
dan Berkeluarga pernikahan dan berkeluarga pernikahan dan berkeluarga
sebagai landasan bagi
terciptanya kehidupan
masyarakat yang harmonis
2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Mempelajari keragaman Menyadari nilai-nilai

Sosial interaksi sosial persahabatan dan
keharmonisan dalam konteks
keragaman interaksi sosial
Kematangan Hubungan Mempelajari cara-cara Menghargai nilai-nilai

dengan Teman Sebaya membina dan kerjasama dan kerjasama dan toleransi
toleransi dalam pergaulan sebagai dasar untuk menjalin
dengan teman sebaya persahabatan dengan teman
sebaya
Kesadaran Gender Mempelajari perilaku Menghargai keragaman
kolaborasi antar jenis dalam peraan laki-laki atau
ragam kehidupan perempuan sebagai aset
kolaborasi dan keharmonisan
hidup
3 BELAJAR Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara Menyadari akan keragaman

pengambilan keputusan dan alternatif keputusan dan
pemecahan masalah secara konsekuensi yang
objektif dihadapinya
4 KARIR Perilaku Mempelajari strategi dan Menerima nilai-nilai hidup

Kewirausahaan/Kemandirian peluang untuk berperilaku hemat,ulet sungguh-sungguh
Perilaku Ekonomis hemat,ulet, sengguh-sungguh dan kompetitif sebagai aset
dan kompetitif dalam untuk mencapai hidup
keragaman kehidupan mandiri
Wawasan dan Kesiapan Karir Mempelajari kemampuan Internalisasi nilai- niolai yang
diri, peluang dan ragam melandasi pertimbangan
pekerjaan, pendidikan, dan pemilihan alternatif karir
aktifitas yang terfokus pada
pengembangan alternatif
karir yang lebih terarah
ELAS 11
sasi Tujuan
NOMOR BUTIR ANGKET KONSELI
Tindakan ITEM
Melaksanakan ibadah atas 1 Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik
keyakinan sendiri disertai
sikap toleransi
2 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan
YME
Berperilaku atas dasar 3 Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif
keputusan yang
mempertimbangkan aspek-
aspek etis
4 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes

/ujian
Mengekspresikan perasaan 5 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik
dalam cara-cara yang
bebas,terbuka dan tidak
menimbulkan konflik
Menampilkan keunikan diri 7 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik
secara harmonis dalam
keragaman
8 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan

reproduksi remaja
9 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat

terlarang serta dampaknya
10 Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu

kepemimpinan
11 Saya belum paham tentang mental disorder dan

permasalahannya
13 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam

(bermain,begadang)
15 Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak
mau tertib untuk antri
Mengekspresikan 16 Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar)
keinginannya untuk
mempelajari lebih intensif
tentang norma pernikahan
dan berkeluarga
Berinteraksi dengan orang 17 Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial
lain atas dasar kesamaan
19 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya

pemanasan global
22 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan

23 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos
(fb, wa, dll)
Mempererat jalinan 25 Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng
persahabatan yang lebih
akrab dengan
memperhatikan norma yang
berlaku
28 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat

ini dan cara mensikapinya
Berkolaborasi secara 30 Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan
harmonis dengan lain jenis norma yang ada di masyarakat
dalam keragaman peran
31 Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan

HIV/AIDS
Mengambil keputusan dan 32 Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif
pemecahan masalah atas
dasar informasi/data secara
obyektif
36 Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah

(PR)
40 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang

baik
41 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk
belajar
Menampilkan hidup hemat, 45 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
ulet, sungguh- sungguh dan
kompetitif atas dasar
kesadaran sendiri
46 Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis

profesi/pekerjaan di masyakarat
Mengembangkan alternatif 47 Saya belum mengetahui tentang dunia usaha / dunia industri
perencanaan karir dengan
mempertimbangkan
kemampuan, peluang dan
ragam karir
48 Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan

dan pekerjaan
49 Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa
depan
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN
P Meningkatnya kualitas Ibadah pada Tuhan YME
P Selalu bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME
P Memiliki pikiran positif
P Kemampuan menghindari kebiasaan mencontek saat ujian
P Kemampuan mengelola emosi dengan baik
P Pemahaman mengenai mekanisme pertahanan diri
P Keterampilan mengatur waktu kegiatan
P Pemahaman tentang kesehatan repoduksi remaja
P Kemampuan menghindari obat terlarang dan narkoba
P Pemahaman tentang ilmu kepemimpian
P Kemampuan menghindari diri dari penyakit mental
P Kemampuan mengatasi kejenuhan masuk sekolah
P Kemampuan menghilangkan kebiasaan keluar malem

(bermain,begadang)
P Memiliki kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
P Memiliki budaya antri
P Pemahaman tentang dampak pacaran
S Memiliki kepekaan diri dan sosial
S Kemampuan berkomunikasi yang baik
S Pemahaman dampak pemanasan global
S Memiliki etika dan budaya tertib berlalu lintas
S Kemampuan mematuhi tata tertib sekolah
S Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam

pergaulan
S Kemampuan mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa,
dll)
S Pemahaman tentang etika bergaul
S Kemampuan membina persahabatan yang baik
S Kemampuan membina hubungan dengan banyak teman
S Kemampuan untuk selektif dalam bergaul
S Pemahaman mengenai bentuk-bentuk kenakalan remaja
S Kemampuan untuk menghindari tawuran pelajar

S Pemahaman mengenai peran sosial pria dan wanita dengan norma
yang ada di masyarakat
S Pemahaman tentang Sek Bebas, LGBT, HIV/AIDs
B Keterampilan belajar efektif dan efisien
B Keterampilan membuat mind mapping
B Pemahaman mengenai cara kerja otak kiri dan kanan
B Semangat belajar yang tinggi
B Kedisiplinan menyelesaikan tugas sekolah
B Kemampuan menyelesaikan kesulitan dalam memahami pelajaran

tertentu
B Semangat belajar, tidak hanya kalau ada tes atau ujian saja
B Kemampuan untuk belajar kelompok
B Kemampuan memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
B Keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi untuk

belajar
B Memiliki kebiasaan belajar secara rutin
B Memiliki keberanian bertanya dan menjawab di kelas
B Kebiasaan membaca yang tinggi
K Kemampuan memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
K Mengidentifikasi jenis-jenis profesi/pekerjaan

K Pemahaman mengenai dunia usaha / dunia industri
K Pemahaman mengenai hubungan bakat, minat, pendidikan dan

pekerjaan
K Mengidentifkasi pilihan karir atau cita-cita yang sesuai dengan
dirinya
K Pemahaman mengenai program prakerin di SMK
PENGEMBANGAN TOPIK/MATERI
Kiat meningkatkan ibadah
Dahsyatnya keutamaan bersyukur
Berpikir dan bersikap positif
Menyontek, penyebab dan solusinya
Kecerdasan emosi dan pengendalian diri
Mekanisme pertahanan diri
Manajemen waktu
Kesehatan reproduksi remaja
Bahaya narkoba dan dampaknya
Jiwa Kepemimpinan
Mental disorder dan permasalahannya
Mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Akibat kebiasaan keluar malam

(bermain,begadang)
Budaya membuang sampah pada tempatnya
Budaya antri
Dampak pacaran di kalangan remaja
Kepekaan diri dan sosial
Komunikasi efektif
Pemanasan Global dan dampaknya
Etika dan budaya tertib berlalu lintas
Tata tertib sekolah
Hebatnya pengaruh kata maaf, tolong dan

terima kasih dalam pergaulan
Dampak ketergantungan pada medsos (fb,
wa, dll)
Etika bergaul
Membina persahabatan sejati
Kiat memiliki banyak teman
Selektif dalam bergaul
Bentuk-bentuk kenakalan remaja
Tawuran pelajar dan akibatnya

Peran sosial pria dan wanita
Dampak dari Sek Bebas, LGBT, HIV/AIDs
Cara belajar efektif dan efisien
Mind mapping untuk prestasi belajar
Cara kerja otak kiri dan otak kanan
Membangkitkan semangat belajar
Disiplin mengerjakan tugas sekolah
Tips memahami pelajaran
Semangat belajar tidak hanya saat ujian
Belajar kelompok yang efektif
Memilih lembaga bimbel yang tepat
Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi
Kebiasaan belajar rutin
Berani bertanya dan menjawab di kelas
Kiat menumbuhkan minat baca
Kiat belajar sambil bekerja
Jenis-jenis profesi/pekerjaan
Hubungan bakat, minat, pendidikan dan

pekerjaan
Identifkasi pilihan karir atau cita-cita yang
sesuai
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli dapat meningkatkan Kualitas Ibadah pada Tuhan YME
Peserta didik/konseli dapat menyadari nikmat dari pemberian-Nya serta

memiliki sikap bersyukur terhadap nikmat yang telah diberikan oleh-Nya
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya berpikir dan bersikap

positif serta menerapkannya dalam kehidupan hingga menjadi pribadi yang
sukses
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan kesadaran bahwa

menyontek adalah perbuatan tidak baik (tercela), memahami penyebab dan
dampak dari perbuatan menyontek serta mampu untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kecerdasan emosi dan

pengendalian diri serta pelunya mentaati norma dan peraturan yang
berlaku
Peserta didik/konseli dapat memahami akan pentingnya mekanisme

pertahanan diri serta berbagai jenis atau bentuk dari mekanisme
pertahanan diri yang dapat dilakukan
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya manajemen waktu serta

mampu menerapkan manajemen waktu tersebut dalam kehidupan sehari-
hari
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kesehatan reproduksi ,

pentingnya merawat organ atau alat reproduksi yanag ada pada pria dan
wanita serta menjaga prilaku pelecehan seksual
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis dan bentuk

narkoba dengan benar, dapat memahami dampak dari mengkonsumsi
narboka serta memiliki perasaan positif untuk mencegah dampak negatif
narboka
Peserta didik/konseli dapat memahami apa yang disebut pemimpin, dapat

mengenal fungsi dan tugas kepemimpinan serta gaya kepemimpinan
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang penyakit mental (mental

disorder) serta tanda-tandanya atau gejalanya, dapat menjadi individu yang
sehat secara rohani dan jasmani
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhanya masuk sekolah
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar malam

(bermain,begadang)
Peserta didik/konseli memiliki budaya dan kebiasaan membuang sampah
pada tempatnya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman akan pacaran dan dampak

negatif dari pacaran sehingga dapat memutuskan untuk memfokuskan diri
pada tugas pokok pelajar
Peserta didik/konseli memiliki kepekaan diri dan sosial, dapat memahami

pentingnya hidup bersosial serta dapat berprilaku yang bertanggung jawab
dalam masyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya komunikasi untuk

menyampaikan pesan, ide atau gagasan dalam hidup bermasyarakat
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang pemanasan global

(global warning) dan akibat yang ditimbulkan, serta memiliki perasaan
positif untuk mengurangi dampaknya
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya etika dan budaya dalam

berlalu lintas, dan mau mematuhinya
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya tata tertib sekolah, dan
mau mematuhinya dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik/konseli dapat mengucapkan kata maaf, tolong dan
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan diri dari ketergantungan pada
medsos (fb, wa, dll)
Peserta didik/konseli dapat memahami arti pentingnya etika bergaul dan
menjunjung tinggi nilai yang diyakini oleh masyarakat, serta mampu bergaul
dengan menyesuaikan diri sesuai etika yang ada dalam masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki perasaan positif untuk membina

persahabatan dengan kegiatan positif serta miliki rencana kegiatan untuk
mengisi kegiatan persahabatan yang positif
Peserta didik/konseli dapat memiliki banyak teman dalam pergaulan
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk selektif dalam bergaul

sehingga terbebas dari pergaulan yang kurang baik
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bentuk-bentuk

kenakalan remaja dan mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang tawuran pelajar dan
mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima peran sosial pria dan
wanita dengan norma yang ada di masyarakat serta berprilaku sebagai pria
dan wanita sesuai dengan norma masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang Sek Bebas, LGBT,

HIV/AIDs dan mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat mengenal hakekat belajar, memahami faktor-
faktor yang mempengaruhi hasil belajar serta cara belajar efektif dan efisien
Peserta didik/konseli mampu memahami tentang mind mapping serta

dapat membuat suatu peta pikiran untuk meningkatkan prestasi belajar
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang perbedaan fungsi, cara

mengembangkan serta memanfaatkan fungsi otak kanan dan otak kiri
Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan kebiasaan yang benar

dalam belajar hingga dapat membangkitkan semangat belajar untuk
berprestasi
Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam mengerjakan tugas-tugas

sekolah
Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami pelajaran
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar tidak hanya saat akan ada
tes/ujian saja
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan keterampilan untuk belajar
kelompok secara efektif
Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi dan memilih bimbingan belajar
yang sesuai untuk dirinya
Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan teknologi informasi untuk
sumber belajar
Peserta didik/konseli memiliki keberanian bertanya dan menjawab di kelas
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan budaya membaca yang tinggi
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang kerja sambil sekolah

untuk memperoleh penghasilan untuk biaya hidup sambil sekolah
Peserta didik/ konseli mengenal jenis-jenis profesi/pekerjaan untuk

persiapan masa depannya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang dunia usaha/dunia
industri, sehingga mampu mempersiapkan diri untuk bekerja yang sesuai
dengan program keahlian yang diambilnya
Peserta didik/konseli memahami hubungan antara bakat, minat,

Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi dan menetapkan cita-cita
karir masa depannya
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya prakerin serta dapat
melaksanakan, membandingkan antara pengetahuan teori maupun praktik
yang didapat selama di sekolah dengan pekerjaan sebenarnya yang ada di
lingkungan DU/DI.
KOMPONEN LAYANAN STRATEGI LAYANAN
Responsif Konseling Individual
Dasar Bimbingan klasikal
Dasar Bimbingan Kelompok


Responsif Konseling Individu
Responsif Konseling Individu

Pem&Perenc Indv Konseling Individual
Pem&Perenc Indv Bimbingan Kelompok

Pem&Perenc Indv Lintas Kelas

NO.ITEM PERNYATAAN
2 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
3 Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif
4 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes /ujian
5 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik
7 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik
8 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja
9 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya
10 Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan
11 Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya
13 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
15 Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak mau tertib untuk antri
16 Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar)
17 Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial
19 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global
22 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
23 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
25 Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng
28 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
30 Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
31 Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
32 Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif
36 Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
40 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
41 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
45 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
46 Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan di masyakarat
47 Saya belum mengetahui tentang dunia usaha / dunia industri
48 Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
49 Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa depan
CATATAN
UNTIK KOLOM KETERANGAN (SEGERA, TINGGI, SEDANG, RENDAH) TOLONG DI CEK RUMUSNYA
DIBUAT 3 KRITERIA SAJA (RENDAH, SEDANG DAN TINGGI)
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
K1, K3, K4, K6, K7, K8, K12, K15, K16, K18, K20, K21, K22, K23, K24, K26, K28, K29, K31, K32,
K1, K2, K5, K6, K9, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K23, K25, K26, K27, K29, K31, K32,
K1, K2, K4, K6, K8, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K29, K31,
K3, K8, K13, K21, K24, K26, K28, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K10, K12, K13, K14, K16, K17, K19, K21, K22, K24, K25, K27, K28, K29, K30, K31,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K17, K18, K19, K20, K22, K23, K25, K27, K28, K30, K32,
K1, K2, K5, K6, K7, K8, K10, K13, K14, K15, K17, K18, K20, K25, K27, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K11, K12, K13, K15, K16, K17, K18, K20, K31, K32,
K3, K5, K6, K8, K9, K10, K12, K13, K15, K16, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K32,
K4, K7, K9, K14, K16, K18, K20, K30,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K29, K32,
K2, K5, K7, K20, K26,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K8, K10, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K28, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K23, K24, K26, K27, K28, K29, K31
K1, K2, K4, K6, K8, K12, K14, K16, K19, K20, K24, K25, K26, K28, K29, K32,
K1, K2, K5, K8, K11, K12, K19, K21, K22, K25, K28, K30,
K1, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K15, K17, K18, K20, K28, K32,
K5, K11, K12, K14, K22, K24, K26, K27, K28, K29, K30, K32,
K1, K8, K11, K15, K17, K21, K23, K25, K26, K32,
K1, K4, K8, K10, K15, K19, K20, K24, K29,
K1, K2, K4, K7, K9, K13, K15, K18, K23, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K21, K23, K24, K26, K28,
K3, K5, K7, K9, K15, K17, K23, K24,
K1, K3, K6, K8, K11, K13, K18, K20, K24, K32,
K2, K4, K6, K9, K12, K14, K18, K23, K32,
K1, K4, K6, K8, K10, K12, K13, K22, K28, K32,
K1, K2, K4, K6, K11, K15, K21, K22, K24, K32,
K5, K6, K7, K10, K13, K17, K18, K20, K23, K24, K27, K30,
JUMLAH PROSENTASE PRIORITAS
20 2.27% TINGGI
22 2.50% TINGGI
23 2.61% TINGGI
8 0.91% RENDAH
21 2.38% TINGGI
22 2.50% TINGGI
25 2.84% TINGGI
21 2.38% TINGGI
18 2.04% TINGGI
19 2.16% TINGGI
19 2.16% TINGGI
17 1.93% SEDANG
8 0.91% RENDAH
27 3.06% TINGGI
5 0.57% RENDAH
23 2.61% TINGGI
21 2.38% TINGGI
21 2.38% TINGGI
23 2.61% TINGGI
26 2.95% TINGGI
28 3.18% TINGGI
17 1.93% SEDANG
18 2.04% TINGGI
17 1.93% SEDANG
17 1.93% SEDANG
16 1.82% SEDANG
12 1.36% SEDANG
15 1.70% SEDANG
20 2.27% TINGGI
23 2.61% TINGGI
21 2.38% TINGGI
15 1.70% SEDANG
15 1.70% SEDANG
12 1.36% SEDANG
26 2.95% TINGGI
10 1.14% SEDANG
9 1.02% SEDANG
19 2.16% TINGGI
26 2.95% TINGGI
10 1.14% SEDANG
24 2.72% TINGGI
8 0.91% RENDAH
15 1.70% SEDANG
10 1.14% SEDANG
9 1.02% SEDANG
10 1.14% SEDANG
26 2.95% TINGGI
22 2.50% TINGGI
10 1.14% SEDANG
12 1.36% SEDANG
TINGGI 27
SEDANG 19
RENDAH 4
JUMLAH 50
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
BIDANG
NO ITEM ITEM PERNYATAAN
LAYANAN
P 1 Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik

P 2 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
P 3 Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif
P 4 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes /ujian
P 5 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik
P 6 Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan diri
P 7 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik
P 8 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja
P 9 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya
P 10 Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan
P 11 Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya
P 12 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
P 13 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
P 14 Saya kadang lupa membuang sampah sembarangan
P 15 Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak mau tertib untuk antri
P 16 Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar)
S 17 Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial
S 18 Saya belum tahu cara berkomunikasi yang efektif
S 19 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global
S 20 Saya belum memahami etika dan budaya tertib berlalu lintas
S 21 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah
S 22 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
S 23 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
S 24 Saya belum memahami etika dalam bergaul
S 25 Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng
S 26 Saya merasa saat ini belum banyak memiliki teman
S 27 Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang kurang baik
S 28 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
S 29 Saya belum memahami tawuran pelajar dan akibatnya
S 30 Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
S 31 Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
B 32 Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif
B 33 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping)
B 34 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan
B 35 Saya belum tahu cara untuk membangkitkan semangat belajar
B 36 Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
B 37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
B 38 Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian saja
B 39 Saya merasa sulit untuk belajar kelompok
B 40 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
B 41 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
B 42 Saya masih belum bisa belajar secara rutin
B 43 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas
B 44 Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk membaca
K 45 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
K 46 Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan di masyakarat
K 47 Saya belum mengetahui tentang dunia usaha / dunia industri
K 48 Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
K 49 Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa depan
K 50 Saya belum memahamai tentang program prakerin di SMK
HAN PESERTA DIDIK
JUMLAH
JUMLAH KOMPONEN
PEMILIH PER % BUTIR % BIDANG
PEMILIH LAYANAN
BIDANG
20 298 2.27% 33.83% Responsif
22 2.50% Dasar
23 2.61% Dasar
8 0.91% Dasar
21 2.38% Dasar
22 2.50% Dasar
25 2.84% Dasar
21 2.38% Dasar
18 2.04% Dasar
19 2.16% Dasar
19 2.16% Dasar
17 1.93% Responsif
8 0.91% Responsif
27 3.06% Dasar
5 0.57% Dasar
23 2.61% Dasar
21 295 2.38% 33.48% Dasar
21 2.38% Dasar
23 2.61% Dasar
26 2.95% Dasar
28 3.18% Responsif
17 1.93% Responsif
18 2.04% Responsif
17 1.93% Dasar
17 1.93% Dasar
16 1.82% Responsif
12 1.36% Responsif
15 1.70% Dasar
20 2.27% Dasar
23 2.61% Dasar
21 2.38% Dasar
15 199 1.70% 22.59% Dasar
15 1.70% Dasar
12 1.36% Dasar
26 2.95% Dasar
10 1.14% Responsif
9 1.02% Responsif
19 2.16% Responsif
26 2.95% Responsif
10 1.14% Responsif
24 2.72% Responsif
8 0.91% Responsif
15 1.70% Responsif
10 1.14% Responsif
9 89 1.02% 10.10% Pem&Perenc Indv
10 1.14% Pem&Perenc Indv
881 881 100.00% 100.00%
Dasar 27
Responsif 17
Pem&Perenc I 6
Jumlah 50
RUMUSAN KEBUTUHAN
Meningkatnya kualitas Ibadah pada Tuhan YME

Selalu bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME
Kemampuan menghindari kebiasaan mencontek saat ujian
Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Pemahaman mengenai mekanisme pertahanan diri
Keterampilan mengatur waktu kegiatan
Pemahaman tentang kesehatan repoduksi remaja
Kemampuan menghindari obat terlarang dan narkoba
Pemahaman tentang ilmu kepemimpian
Kemampuan menghindari diri dari penyakit mental
Kemampuan mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Kemampuan menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Memiliki kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
Memiliki kepekaan diri dan sosial
Pemahaman dampak pemanasan global
Memiliki etika dan budaya tertib berlalu lintas
Kemampuan mematuhi tata tertib sekolah
Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Kemampuan mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
Kemampuan membina persahabatan yang baik
Kemampuan membina hubungan dengan banyak teman
Kemampuan untuk selektif dalam bergaul
Pemahaman mengenai bentuk-bentuk kenakalan remaja
Kemampuan untuk menghindari tawuran pelajar
Pemahaman mengenai peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada
Pemahaman tentang Sek Bebas, LGBT, HIV/AIDs
Keterampilan belajar efektif dan efisien
Pemahaman mengenai cara kerja otak kiri dan kanan
Kedisiplinan menyelesaikan tugas sekolah
Kemampuan menyelesaikan kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
Semangat belajar, tidak hanya kalau ada tes atau ujian saja
Kemampuan memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Memiliki keberanian bertanya dan menjawab di kelas
Kemampuan memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Mengidentifikasi jenis-jenis profesi/pekerjaan
Pemahaman mengenai dunia usaha / dunia industri
Pemahaman mengenai hubungan bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
Mengidentifkasi pilihan karir atau cita-cita yang sesuai dengan dirinya
Pemahaman mengenai program prakerin di SMK
-
RUMUSAN TUJUAN
Peserta didik/konseli dapat meningkatkan Kualitas Ibadah pada Tuhan YME

Peserta didik/konseli dapat menyadari nikmat dari pemberian-Nya serta memiliki sikap bersyukur
terhadap nikmat yang telah diberikan oleh-Nya
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya berpikir dan bersikap positif serta menerapkannya
dalam
Pesertakehidupan hingga
didik/konseli menjadi
memiliki pribadi yang
pemahaman dansukses
kesadaran bahwa menyontek adalah perbuatan tidak
baik (tercela),
Peserta memahami
didik/konseli dapatpenyebab
memahami dantentang
dampakkecerdasan
dari perbuatan
emosimenyontek serta mampu
dan pengendalian untuk
diri serta pelunya
menghindarinya
mentaati norma dan peraturan yang berlaku
Peserta didik/konseli dapat memahami akan pentingnya mekanisme pertahanan diri serta berbagai jenis
atau bentuk dari mekanisme pertahanan diri yang dapat dilakukan
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya manajemen waktu serta mampu menerapkan
manajemen waktu tersebut
Peserta didik/konseli dapat dalam kehidupan
memahami tentangsehari-hari
kesehatan reproduksi , pentingnya merawat organ atau
alat reproduksi yanag ada pada pria dan wanita serta
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis menjaga prilakunarkoba
dan bentuk pelecehan seksual
dengan benar, dapat
memahami dampak dari mengkonsumsi narboka serta memiliki perasaan positif
Peserta didik/konseli dapat memahami apa yang disebut pemimpin, dapat mengenal fungsi untuk mencegah
dan tugas
dampak negatifserta
kepemimpinan narboka
gaya kepemimpinan
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang penyakit mental (mental disorder) serta tanda-tandanya
atau gejalanya, dapat menjadi individu yang sehat secara rohani dan jasmani
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhanya masuk sekolah
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
Peserta didik/konseli memiliki budaya dan kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman akan pacaran dan dampak negatif dari pacaran sehingga
dapat
Pesertamemutuskan
didik/konseliuntuk memfokuskan
memiliki diri dan
kepekaan diri padasosial,
tugasdapat
pokokmemahami
pelajar pentingnya hidup bersosial
serta dapat berprilaku yang bertanggung jawab dalam masyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya komunikasi untuk menyampaikan pesan, ide atau
gagasan dalam hidup bermasyarakat
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang pemanasan global (global warning) dan akibat yang
ditimbulkan, serta memiliki
Peserta didik/konseli dapatperasaan
memahami positif untuk mengurangi
pentingnya dampaknya
etika dan budaya dalam berlalu lintas, dan mau
mematuhinya
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya tata tertib sekolah, dan mau mematuhinya dalam
kehidupan sehari-hari dapat mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan diri dari ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
Peserta didik/konseli dapat memahami arti pentingnya etika bergaul dan menjunjung tinggi nilai yang
diyakini oleh masyarakat, serta mampu bergaul dengan menyesuaikan diri sesuai etika yang ada dalam
Peserta didik/konseli memiliki perasaan positif untuk membina persahabatan dengan kegiatan positif
masyarakat
serta miliki rencana kegiatan
Peserta didik/konseli untuk mengisi
dapat memiliki banyakkegiatan persahabatan
teman dalam pergaulanyang positif
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk selektif dalam bergaul sehingga terbebas dari
pergaulan yang kurang baik
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja dan mampu
menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang tawuran pelajar dan mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima peran sosial pria dan wanita dengan norma yang
ada di masyarakat
Peserta serta
didik/konseli berprilaku
memiliki sebagai pria
pemahaman dan wanita
tentang sesuai
Sek Bebas, dengan
LGBT, normadan
HIV/AIDs masyarakat
mampu
menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat mengenal hakekat belajar, memahami faktor-faktor yang mempengaruhi
hasil belajar serta cara belajar efektif dan efisien
Peserta didik/konseli mampu memahami tentang mind mapping serta dapat membuat suatu peta pikiran
untuk meningkatkan prestasi belajar
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang perbedaan fungsi, cara mengembangkan serta
memanfaatkan fungsi dapat
Peserta didik/konseli otak kanan dan otaksikap
menerapkan kiri dan kebiasaan yang benar dalam belajar hingga dapat
membangkitkan semangat
Peserta didik/konseli belajar
memiliki untuk berprestasi
kedisiplinan dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah
Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami pelajaran
Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar tidak hanya saat akan ada tes/ujian saja
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan keterampilan untuk belajar kelompok secara efektif
Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi dan memilih bimbingan belajar yang sesuai untuk dirinya
Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan teknologi informasi untuk sumber belajar
Peserta didik/konseli memiliki keberanian bertanya dan menjawab di kelas
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan budaya membaca yang tinggi
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang kerja sambil sekolah untuk memperoleh penghasilan
untuk
Pesertabiaya hidup
didik/ sambil
konseli sekolahjenis-jenis profesi/pekerjaan untuk persiapan masa depannya
mengenal
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang dunia usaha/dunia industri, sehingga mampu
mempersiapkan diri untuk
Peserta didik/konseli bekerjahubungan
memahami yang sesuai dengan
antara program
bakat, minat,keahlian yangdan
pendidikan diambilnya
pekerjaan dimasa
depan
Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi dan menetapkan cita-cita karir masa depannya
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya prakerin serta dapat melaksanakan,
membandingkan antara pengetahuan teori maupun praktik yang didapat selama di sekolah dengan
pekerjaan sebenarnya yang ada di lingkungan DU/DI.
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
NO BIDANG
ITEM PERNYATAAN
ITEM LAYANAN
1 Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik P

2 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME P
3 Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif P
4 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes /ujian P
5 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik P
6 Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan diri P
7 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik P
8 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja P
9 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya P
10 Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan P
11 Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya P
12 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah P
13 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang) P
14 Saya kadang lupa membuang sampah sembarangan P
15 Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak mau tertib untuk antri P
16 Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar) P
17 Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial S
18 Saya belum tahu cara berkomunikasi yang efektif S
19 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global S
20 Saya belum memahami etika dan budaya tertib berlalu lintas S
21 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah S
22 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan S
23 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll) S
24 Saya belum memahami etika dalam bergaul S
25 Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng S
26 Saya merasa saat ini belum banyak memiliki teman S
27 Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang kurang baik S
28 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya S
29 Saya belum memahami tawuran pelajar dan akibatnya S
30 Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat S
31 Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS S
32 Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif B
33 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping) B
34 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan B
35 Saya belum tahu cara untuk membangkitkan semangat belajar B
36 Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR) B
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu B
38 Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian saja B
39 Saya merasa sulit untuk belajar kelompok B
40 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik B
41 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar B
42 Saya masih belum bisa belajar secara rutin B
43 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas B
44 Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk membaca B
45 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup K
46 Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan di masyakarat K
47 Saya belum mengetahui tentang dunia usaha / dunia industri K
48 Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan K
49 Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa depan K
50 Saya belum memahamai tentang program prakerin di SMK K
JUMLAH
JUMLAH % %
PEMILIH PER
PEMILIH BUTIR BIDANG
BIDANG
20 298 2.27% 33.83%
22 2.50%
23 2.61%
8 0.91%
21 2.38%
22 2.50%
25 2.84%
21 2.38%
18 2.04%
19 2.16%
19 2.16%
17 1.93%
8 0.91%
27 3.06%
5 0.57%
23 2.61%
21 295 2.38% 33.48%
21 2.38%
23 2.61%
26 2.95%
28 3.18%
17 1.93%
18 2.04%
17 1.93%
17 1.93%
16 1.82%
12 1.36%
15 1.70%
20 2.27%
23 2.61%
21 2.38%
15 199 1.70% 22.59%
15 1.70%
12 1.36%
26 2.95%
10 1.14%
9 1.02%
19 2.16%
26 2.95%
10 1.14%
24 2.72%
8 0.91%
15 1.70%
10 1.14%
9 89 1.02% 10.10%
10 1.14%
26 2.95%
22 2.50%
10 1.14%
12 1.36%
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
K3, K8, K13, K21, K24, K26, K28, K32,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K17, K18, K19, K20, K22, K23, K25, K27, K28, K30, K32,
K4, K7, K9, K14, K16, K18, K20, K30,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K29, K32,
K2, K5, K7, K20, K26,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K23, K24, K26, K27, K28, K29, K31,
K1, K2, K4, K6, K8, K12, K14, K16, K19, K20, K24, K25, K26, K28, K29, K32,
K1, K2, K5, K8, K11, K12, K19, K21, K22, K25, K28, K30,
K5, K11, K12, K14, K22, K24, K26, K27, K28, K29, K30, K32,
K1, K8, K11, K15, K17, K21, K23, K25, K26, K32,
K1, K4, K8, K10, K15, K19, K20, K24, K29,
K1, K2, K4, K7, K9, K13, K15, K18, K23, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K21, K23, K24, K26, K28,
K3, K5, K7, K9, K15, K17, K23, K24,
K1, K3, K6, K8, K11, K13, K18, K20, K24, K32,
K2, K4, K6, K9, K12, K14, K18, K23, K32,
K1, K4, K6, K8, K10, K12, K13, K22, K28, K32,
K1, K2, K4, K6, K11, K15, K21, K22, K24, K32,
K5, K6, K7, K10, K13, K17, K18, K20, K23, K24, K27, K30,
KOMPONEN
RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
Responsif Meningkatnya kualitas Ibadah pada Tuhan YME

Dasar Memiliki pikiran positif
Dasar Kemampuan menghindari kebiasaan mencontek saat ujian
Dasar Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Dasar Pemahaman mengenai mekanisme pertahanan diri
Dasar Keterampilan mengatur waktu kegiatan
Dasar Pemahaman tentang kesehatan repoduksi remaja
Dasar Kemampuan menghindari obat terlarang dan narkoba
Dasar Pemahaman tentang ilmu kepemimpian
Dasar Kemampuan menghindari diri dari penyakit mental
Responsif Kemampuan mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Responsif Kemampuan menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
Dasar Pemahaman tentang dampak pacaran
Dasar Memiliki kepekaan diri dan sosial
Dasar Kemampuan berkomunikasi yang baik
Dasar Pemahaman dampak pemanasan global
#NAME? #NAME?
Dasar Kemampuan membina persahabatan yang baik
Responsif Kemampuan membina hubungan dengan banyak teman
Responsif Kemampuan untuk selektif dalam bergaul
Dasar Pemahaman mengenai bentuk-bentuk kenakalan remaja
Dasar Kemampuan untuk menghindari tawuran pelajar
#NAME? #NAME?
Dasar Pemahaman mengenai peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
Dasar Keterampilan belajar efektif dan efisien
Dasar Keterampilan membuat mind mapping
Dasar Pemahaman mengenai cara kerja otak kiri dan kanan
Dasar Semangat belajar yang tinggi
Responsif Kedisiplinan menyelesaikan tugas sekolah
Responsif Kemampuan menyelesaikan kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
Responsif Semangat belajar, tidak hanya kalau ada tes atau ujian saja
Responsif Kemampuan untuk belajar kelompok
Responsif Kemampuan memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Responsif Keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Responsif Memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Responsif Memiliki keberanian bertanya dan menjawab di kelas
Responsif Kebiasaan membaca yang tinggi
Pem&Perenc Indv Kemampuan memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Pem&Perenc Indv Mengidentifikasi jenis-jenis profesi/pekerjaan
Pem&Perenc Indv Pemahaman mengenai dunia usaha / dunia industri
Pem&Perenc Indv Pemahaman mengenai hubungan bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
Pem&Perenc Indv Mengidentifkasi pilihan karir atau cita-cita yang sesuai dengan dirinya
Pem&Perenc Indv Pemahaman mengenai program prakerin di SMK
PETUNJUK UMUM MENJALANKAN PROGRAM INI
1 File ini bisa dijalankan pada Microsoft Office 2003 atau yang lebih baru
2 Copy terlebih dahulu file Aplikasi AKPD ini dalam komputer Anda dan letakan pada drive yang aman dari v
3 Bacalah panduan penggunaan yang disertakan dalam buku.
4 Ada beberapa cell dalam sheet ini yang berisi rumus, untuk itu jangan dihapus.
5 Apabila ada masalah dalam pengisian, dapat menghubungi pembuatnya seperti tersebut dibawa
6 Mohon tidak memperbanyak tanpa seijin penciptanya.
7 Selamat mencoba.
Nama : Andori
Pendidikan Terakhir: Pendidikan Profesi Konselor UNNES Semarang 2008
Pengalaman Kerja : Guru BK/ Konselor sejak th 1987 sampai sekarang
Instansi Kerja : SMA Negeri 1 Pemalang
Alamat Kerja : Jl. Jendral Gatot Subroto Pemalang 52319
Telpon : 0284321437 Fax.0284325226
Web. : sman1-pemalang.sch.id
Lembaga : KES Konseling Tegal
Alamat Rumah : Desa Klegen RT 03 Rw 02 Comal Kab. Pemalang 5236
Telpon / WA : 081548151888
E mail : andori_bk@yahoo.co.id
pada drive yang aman dari virus.
a seperti tersebut dibawah.
r UNNES Semarang 2008

1987 sampai sekarang
emalang 52319
Comal Kab. Pemalang 52363

Aplikasi Akpd Smk-Mak Kls 11 - Contoh Jadi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Akpd Smk-Mak Kls 11 - Contoh Jadi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

PEMERINTAH PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA

LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________

21 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah 28 3.18%

41 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar 24 2.72%

10 Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan 19 2.16%

11 Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya 19 2.16%

Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb,

45 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup 9 1.02%

TINGGI JUL 298 295 199 89

BIDANG ASSESMEN KEBUTUHAN

Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja

Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)

Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan di masyakarat

B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH

NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

Kemampuan menghindari obat terlarang dan narkoba

Pemahaman tentang ilmu kepemimpian

Memiliki kebiasaan membuang sampah pada tempatnya

Pemahaman tentang dampak pacaran

Kemampuan mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)

Kemampuan untuk menghindari tawuran pelajar

Pemahaman mengenai dunia usaha / dunia industri

Mengidentifkasi pilihan karir atau cita-cita yang sesuai dengan dirinya

NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

1 Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data

Memiliki pikiran positif Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya

Kemampuan menghindari kebiasaan Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan

Pemahaman mengenai mekanisme Peserta didik/konseli dapat memahami akan pentingnya

Keterampilan mengatur waktu kegiatan Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya

Pemahaman tentang kesehatan repoduksi Peserta didik/konseli dapat memahami tentang

Kemampuan mengatasi kejenuhan masuk Peserta didik/konseli mampu menghilangkan

Kemampuan berkomunikasi yang baik Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya

Pemahaman dampak pemanasan global Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

Kemampuan mengendalikan Peserta didik/konseli dapat mengendalikan diri dari

Pemahaman mengenai bentuk-bentuk Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

Kemampuan untuk menghindari tawuran Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

Kedisiplinan menyelesaikan tugas sekolah Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam

Keterampilan untuk memanfaatkan Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan teknologi

Mengidentifikasi jenis-jenis Peserta didik/ konseli mengenal jenis-jenis

Pemahaman mengenai hubungan bakat, Peserta didik/konseli memahami hubungan antara

KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

1 Layanan Dasar 1 Dahsyatnya keutamaan bersyukur 27 47% 49% x 24 = 11,76

KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

3 Layanan Responsif 1 Kiat meningkatkan ibadah 17 30% 28% x 24 = 6,72

4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12% 12% x 24 = 2,88

BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN

Memiliki pikiran positif

Kemampuan menghindari kebiasaan

Kemampuan mengelola emosi dengan

Pemahaman mengenai mekanisme

Keterampilan mengatur waktu

Pemahaman tentang kesehatan

Kemampuan menghindari obat

Pemahaman tentang ilmu

Kemampuan mengatasi kejenuhan

Memiliki kebiasaan membuang

Pemahaman tentang dampak pacaran

SOSIAL Memiliki kepekaan diri dan sosial

Kemampuan berkomunikasi yang baik

Pemahaman dampak pemanasan

NAMA : ________________, KELAS : _