Akpd Kelas 7

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
PEMERINTAH KABUPATEN ACEH SELATAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NAMA SEKOLAH SMP NEGERI 1 KLUET UTARA
ALAMAT JL. Tgk. Chik Kilat Fajar, Kotafajar Kec. Kluet
KELAS VII
TAHUN PELAJARAN 2021-2022
NAMA KEPALA SEKOLAH H. ALIMI, S.Pd
NIP KEPALA SEKOLAH 196710151994031003
NAMA GURU BK/KONSELOR JANDRI AFRINA, S.Pd.I
NIP GURU BK/KONSELOR 199010202019032009
TEMPAT DAN TANGGAL KOTAFAJAR/ 12 JULI 2021
LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

1 Isikan Identitas Sekolah pada sheet HOME
2 Susun atau sesuaikan butir angket, deskripsi kebutuhan, rumusan tujuan dan topik/materi pad
3 Print out terlebih dahulu Angket Kebutuhan Peserta Didiki(AKPD) pada sheet ANGKET
4 Isikan kode konseli, nomor induk, nama siswa dan jenis kelamin pada Sheet ENTRI
5 Masukan hasil jawaban konseli pada Sheet ENTRI dengan cara mengisi angka 1 (satu) pada item
6 Jawaban konseli secara otomatis akan dianalisa dan menjadi PROFIL KELAS dan PROFIL KONSEL
7 Pilihlah Topik/materi untuk dimasukkan ke dalam Program Semester sesuai dengan prioritas
8 Print out untuk dilampirkan pada Program BK:
a. Profil Kelas e. Action plan
b. Deskripsi Kebutuhan dari hasil AKPD dan Sekolah f. Jadwal Kegiatan
c. Rumusan Tujuan g. Program Semester
d. Komponen Program h. Rencana Pelaksanaan Layanan
disusun oleh : Andori; Maret 2017
ERTA DIDIK SMP/MTs KELAS 7
UET UTARA
ajar, Kotafajar Kec. Kluet Utara
ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

ada sheet ANGKET
a Sheet ENTRI
gisi angka 1 (satu) pada item yang dipilih atau 0 (nol) apabila tidak dipilih
KELAS dan PROFIL KONSELI. Deskripsikan hasil analisis AKPD ke dalam Program BK
r sesuai dengan prioritas
Pelaksanaan Layanan
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK ( KELAS 7 )
NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________
Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ )
pada kolom YA atau TIDAK
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
5. Selamat mengerjakan
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
3 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan
5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia
6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab
7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
8 Saya merasa rendah diri
9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
10 Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua

11 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
12 Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri
13 Saya sering mengalami sakit / alergi
14 Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
15 Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
16 Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
17 Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya
18 Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan
20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri
21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
23 Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
24 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
25 Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
26 Saya ingin menyelesaikan masalah dengan teman bermain
27 Saya belum banyak teman atau sahabat
28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya

29 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
30 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
31 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
33 Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
34 Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri
35 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
36 Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua
37 Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah
38 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
39 Saya selalu malas untuk belajar
40 Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri
41 Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
42 Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
44 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
45 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
48 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya
50 saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
Rumusan
Kebutuhan
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Nilai suatu sikap kejujuran
Bersyukur dengan hati yang ikhlas
Menghilangkan kebiasan menyontek
Sikap percaya diri
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Pemahaman diri / konsep diri
Cinta budaya Indonesia
Tanggung jawab seorang siswa
Cara Mengatur Waktu
Membentuk keluarga yang harmonis
Nyaman berkumpul keluarga
Pentingnya kasih sayang orang tua
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Peningkatan taraf hidup keluarga
Pemahaman diri / konsep diri
Ciri-ciri remaja dan perubahannya
Disiplin Diri
Menggali Potensi Diri
Menjadi Pribadi Mandiri
Dampak Rokok bagi kesehatan
3 Kata Penting dalam pergaulan
Cara bergaul dengan teman sebaya
Mengatasi konflik pribadi
Dampak media sosial
Percaya diri dalam bergaul
Adaptasi di lingkungan sekolah baru
Menjalin hubungan baik dengan guru/karyawan
Manusia sebagai makhluk sosial
Kiat Mencari dan Disenangi Teman
Bullying dan cara mensikapinya
Kepedulian orang tua dalam kegiatan belajar
Mudah memahami pelajaran
Disiplin belajar
Disiplin belajar
Orientasi struktur kurikulum
Konsentari Belajar
Cara meraih prestasi di sekolah
Motivasi Belajar
Cara belajar kelompok yang efektif
Cara belajar efektif di SMP-MTs
Gaya belajar yang sesuai
Informasi cara memperoleh beasiswa
Syarat-syarat kenaikan kelas dan cara meraihnya
Sekolah sambil bekerja
Memilih Ekstrakurikuler
Cita-cita karirku
Mengenal jenis-jenis pekerjaan di Masyarakat
Mengenal osis dan kegiataannya
hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
HASIL LEMBAR JAWAB AKPD
SEKOLAH : SMP NEGERI 1 KLUET UTA
KELAS : VII
JUMLAH SISWA : 32
TAHUN PELAJARAN : 2021-2022
Nomor
Nama Siswa JK BID
Urut Kode Induk 1 2 3 4 5 6 7
1 Aisyah P 0 1 0 0 0 1 1
2 Aprilia Intan Geubrina P 1 1 0 0 0 0 0
3 Aprilia Intan Geubrina P 1 1 0 0 0 0 0
4 Farid Al-Majid L 1 1 0 1 0 0 0
5 Muhammad Farhan L 0 1 1 1 0 1 0
6 Hade Fika L 1 1 0 1 0 1 0
7 Kasratil Hasanah P 1 1 1 0 0 1 0
8 Khairin Nisa P 0 1 1 0 0 0 0
9 Kofa Ariya Fardzan L 1 0 0 1 0 0 0
10 M.Al-Zambura L 0 1 1 1 0 1 0
11 Masrijar L 1 1 1 1 0 0 0
12 M.Farhan Aidarus L 1 0 0 0 0 1 1
13 M.Khairullah Faiz L 0 0 0 1 0 0 0
14 Muhammad Almutawali L 0 1 1 1 0 0 1
15 Muhammad Dal Fajar L 1 1 0 0 0 0 0
16 Muhammad Ibrahim L 0 1 1 1 1 1 0
17 Muntasir L 0 0 1 1 0 0 0
18 Rahmatul Risqi Al-Fajri L 1 1 1 0 1 0 0
19 Rizki Fadlan L 1 1 1 1 0 1 0
20 Siti Rosalinda P 1 0 0 1 1 0 0
21 Samsul Rijal L 1 1 0 1 1 1 1
22 Wahyu Riski L 1 0 0 1 1 0 0
23 Yasli Abas L 1 0 0 1 1 0 0
24 Zuhdi Ikrama L 1 1 0 1 1 0 0
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34 K34
35 K35
36 K36
37 K37
38 K38
39 K39
40 K40
NOMOR ITEM 1 2 3 4 5 6 7
JUMLAH KONSELI 16 17 10 16 7 9 4
% Butir 3.4% 3.6% 2.1% 3.4% 1.5% 1.9% 0.9%
Jumlah per bidang
% Per Bidang
AB AKPD
MP NEGERI 1 KLUET UTARA
(WAJIB DIISI)
ITEM ANGKE
BIDANG PRIBADI BID
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0
1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0
0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1
0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1
0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1
0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1
0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0
1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1
1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1
0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1
1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0
1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1
0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1
1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1
0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
7 5 2 9 13 9 16 10 12 3 9 7 3 8 5 10
1.5% 1.1% 0.4% 1.9% 2.8% 1.9% 3.4% 2.1% 2.6% 0.6% 1.9% 1.5% 0.6% 1.7% 1.1% 2.1%
184
39.48%
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
BIDANG SOSIAL BIDANG BELAJAR
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0
1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0
1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0
1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0
1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1
1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0
0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0
1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0
0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0
1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0
0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0
1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0
1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0
1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1
1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1
1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0
1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0
0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
16 3 8 5 7 11 19 1 3 16 4 6 5 8 15 3
3.4% 0.6% 1.7% 1.1% 1.5% 2.4% 4.1% 0.2% 0.6% 3.4% 0.9% 1.3% 1.1% 1.7% 3.2% 0.6%
93 83
19.96% 17.81%
AR BIDANG KARIR Total
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 16
0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 14
0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 14
0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 15
1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 19
0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 31
0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 17
0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 13
0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 17
0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 23
0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 26
0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 21
0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 18
0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 19
0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 17
0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 13
0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 12
1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 33
0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 29
1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 22
0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 27
0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 13
0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 23
0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 14
0
0
0
0
0
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
3 13 7 14 12 14 5 15 18 19 9 466
0.6% 2.8% 1.5% 3.0% 2.6% 3.0% 1.1% 3.2% 3.9% 4.1% 1.9% 100.0%
106 466
22.75% 100.00%
PROFIL KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN P
SMP NEGERI 1 KLUET UTARA
KELAS : VII
TAHUN :2021-2022
JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET MASALAH SISWA
RESPONDEN SE
1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME 16 3.43%

2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan 17 3.65%
3 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME 10 2.15%
4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan 16 3.43%
5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia 7 1.50%
6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab 9 1.93%
7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya 4 0.86%
8 Saya merasa rendah diri 7 1.50%
9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki 5 1.07%
10 Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua 2 0.43%
11 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar 9 1.93%
12 Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri 13 2.79%
13 Saya sering mengalami sakit / alergi 9 1.93%
14 Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki 16 3.43%
15 Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap 10 2.15%
16 Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain 12 2.58%
17 Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya 3 0.64%
18 Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja 9 1.93%
19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan 7 1.50%
20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri 3 0.64%
21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok 8 1.72%
22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan 5 1.07%
Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di
23 sekolah 10 2.15%
Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas,
24 prestasi, dll) 16 3.43%
25 Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah 3 0.64%
26 Saya ingin menyelesaikan masalah dengan teman bermain 8 1.72%
27 Saya belum banyak teman atau sahabat 5 1.07%
28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya 7 1.50%
29 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll) 11 2.36%
Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
30 19 4.08%
31 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal 1 0.21%
32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya 3 0.64%
JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET MASALAH SISWA
RESPONDEN SE
33 Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu 16 3.43%

34 Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri 4 0.86%
35 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja 6 1.29%
36 Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua 5 1.07%
37 Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah 8 1.72%
38 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah 15 3.22%
39 Saya selalu malas untuk belajar 3 0.64%
Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri
40 3 0.64%
41 Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs) 13 2.79%
42 Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama 7 1.50%
43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa) 14 3.00%
44 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup 12 2.58%
45 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah 14 3.00%
46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas 5 1.07%
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti 15 3.22%
48 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat 18 3.86%
49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya 19 4.08%
saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan
50 kemampuan 9 1.93%
KET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
UET UTARA
021-2022
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
TINGGI 184 93 83 106

TINGGI 39.48% 19.96% 17.81% 22.75%
TINGGI
TINGGI
SEDANG
SEDANG
RENDAH
SEDANG
SEDANG
RENDAH
SEDANG
TINGGI
SEDANG
TINGGI
TINGGI
TINGGI
RENDAH
SEDANG
SEDANG
RENDAH
SEDANG
SEDANG
TINGGI
TINGGI
RENDAH
SEDANG
SEDANG
SEDANG
TINGGI
TINGGI
RENDAH
RENDAH
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
TINGGI
RENDAH
SEDANG
SEDANG
SEDANG
TINGGI
RENDAH
RENDAH
TINGGI
SEDANG
TINGGI
TINGGI
TINGGI
SEDANG
TINGGI
TINGGI
TINGGI
SEDANG
PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
KELAS : VII
TAHUN : 2021-2022
NOMOR JUMLAH
NAMA SISWA L/P %
MASALAH
Urut Kode Induk
1 k1 7900 Aisyah P 16 32.0%
2 k2 7901 Aprilia Intan Geubrina P 14 28.0%
3 k3 7902 Aprilia Intan Geubrina P 14 28.0%
4 k4 7909 Farid Al-Majid L 15 30.0%
5 k5 7918 Muhammad Farhan L 19 38.0%
6 k6 7911 Hade Fika L 31 62.0%
7 k7 7915 Kasratil Hasanah P 17 34.0%
8 k8 7916 Khairin Nisa P 13 26.0%
9 k9 7917 Kofa Ariya Fardzan L 17 34.0%
10 k10 7919 M.Al-Zambura L 23 46.0%
11 k11 7920 Masrijar L 26 52.0%
12 k12 7921 M.Farhan Aidarus L 21 42.0%
13 k13 7922 M.Khairullah Faiz L 18 36.0%
14 k14 7923 Muhammad Almutawali L 19 38.0%
15 k15 7924 Muhammad Dal Fajar L 17 34.0%
16 k16 7925 Muhammad Ibrahim L 13 26.0%
17 k17 7926 Muntasir L 12 24.0%
18 k18 7938 Rahmatul Risqi Al-Fajri L 33 66.0%
19 k19 7940 Rizki Fadlan L 29 58.0%
20 k20 7943 Siti Rosalinda P 22 44.0%
21 k21 7886 Samsul Rijal L 27 54.0%
22 k22 7945 Wahyu Riski L 13 26.0%
23 k23 7946 Yasli Abas L 23 46.0%
24 k24 7947 Zuhdi Ikrama L 14 28.0%
25 0 0 0 0 0 0.0%
26 0 0 0 0 0 0.0%
27 0 0 0 0 0 0.0%
28 0 0 0 0 0 0.0%
29 0 0 0 0 0 0.0%
30 0 0 0 0 0 0.0%
31 0 0 0 0 0 0.0%
32 0 0 0 0 0 0.0%
33 0 0 0 0 0 0.0%
34 K34 0 0 0 0 0.0%
35 K35 0 0 0 0 0.0%
36 K36 0 0 0 0 0.0%
37 K37 0 0 0 0 0.0%
38 K38 0 0 0 0 0.0%
39 K39 0 0 0 0 0.0%
40 K40 0 0 0 0 0.0%
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
KELAS VII
TAHUN 2021-2022
A. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD
BIDANG
ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
PRIBADI Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan
Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia
Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab
Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
Saya merasa rendah diri
Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri
Saya sering mengalami sakit / alergi
Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya
Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan
Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri
SOSIAL Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
Saya ingin menyelesaikan masalah dengan teman bermain
Saya belum banyak teman atau sahabat
Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
BELAJAR Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
BELAJAR
BIDANG
ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri
Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua
Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah
Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
Saya selalu malas untuk belajar
KARIR Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
Saya merasa pesimis bisa naik kelas
Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya
saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH
NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

1 Banyak siswa yang membuang sampah tidak pada tempatnya
2 Setiap ucara banyak siswa tidak tertib
3 Banyak siswa kesulitan saat mendaftar di Perguruan Tinggi secara online
AN PESERTA DIDIK/KONSELI
RI 1 KLUET UTARA
RUMUSAN KEBUTUHAN
Kesadaran untuk beribadah Tuhan YME dengan Ikhlas
Kesadaran untuk selalu bersikap jujur
Memiliki sikap selalu bersyukur pada Tuhan YME
Pemahaman terhadap dampak menyontek
Kesadaran untuk mencintai budaya indonesia
Kemampuan untuk selalu bertanggung jawab
Kemampuan mengendalikan diri dari rasa marah
Memiliki kepercaya diri
Kesadaran untuk menerima pemberian terbaik dari Tuhan
Memperoleh perhatian orang tua yang cukup
Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
Menggali Potensi Diri Sendiri
Mengetahui Kelebihan dan Kelemahan yang dimiliki
Meningkatkan taraf hidup /ekonomi keluarga
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik
Kemampuan mengenal diri sendiri sendiri
Menyadari dan memahami perubahan yang terjadi pada masa remaja
Memiliki disiplin diri dalam kehidupan
Memiliki kepribadian yang mandiri
Menghindari bahaya atau dampak rokok
Kemampuan mengucapkan kata maaf, tolong dan terima kasih
Dapat berinteraksi dengan guru dan karyawan sekolah
Mudah beradaptasi dengan lingkungan sekolah baru
Kemudahan bergaul dengan teman-teman di sekolah
Kemampuan mengatasi masalah dengan teman di sekolah
Kemudahan mencari dan disenangi teman
Memahami tentang bullying dan cara mensikapinya
Mengendalikan penggunaan medsos sesuai kebutuhan
Dapat berinteraksi dengan lawan jenis sesuai norma yang berlaku
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Kesadaran orang tua untuk peduli pada kegiatan belajar anaknya
Kemudahan memaham pelajaran
RUMUSAN KEBUTUHAN
Melakukan disiplin belajar
Melakukan kebiasaan belajar
Memiliki kebiasaan belajar di rumah
Kemampuan untuk tidak menunda pekerjaan sekolah
Memperoleh atau meraih prestasi di sekolah
Memiliki Motivasi belajar
Melakukan belajar kelompok yang baik
Pemahaman cara belajar di SMP/MTs yang baik
Menemukan cara belajar yang sesuai
Memperoleh informasi beasiswa
Kemampuan mengatur waktu bekerja dan sekolah
Memilih Ekskul yang sesuai
Memiliki Sikap optimis dapat naik kelas
Mengidentifikasi cita-cita yang sesuai dengan dirinya
Pemahaman mengenai jenis-jenis profesi di masyarakat
Memahami hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
RUMUSAN KEBUTUHAN
Budaya bersih dengan membuang sampah pada tempatnya
Pentingnya upacara bendera
Kemampuan mendaftar di peerguruan tinggi secara online
DESKRIPSI KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
KELAS VII
TAHUN 2021-2022
NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN
1
2
RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK
KELAS VII
TAHUN 2021-2022
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
Kesadaran untuk beribadah Tuhan YME dengan Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk beribadah pada
Ikhlas Tuhan YME
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan untuk selalu bersikap
Kesadaran untuk selalu bersikap jujur jujur
Peserta didik/konseli selau bersyukur pada Tuhan YME atas
segala yang telah diberikan-Nya
Peserta didik/konseli memahami dampak menyontek dan dapat
Pemahaman terhadap dampak menyontek menghindarinya
Kesadaran untuk mencintai budaya indonesia Peserta didik/konseli memiliki kesadaran mencintai budaya
indonesia tercinta
Kemampuan untuk selalu bertanggung jawab Peserta didik/konseli memiliki sikap yang bertanggung jawab
Kemampuan mengendalikan diri dari rasa marah Peserta didik/konseli mengelola kemarahan
Memiliki kepercaya diri Peserta didik/konseli tidak rendah diri
Kesadaran untuk menerima pemberian terbaik Peserta didik/konseli mampu besyukur dan menerima dengan
dari Tuhan ikhlas apa yang sudah dimilikinya
Memperoleh perhatian orang tua yang cukup Peserta didik/konseli memperoleh perhatian orang tua yang
cukup
PRIBADI Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang Peserta didik/konseli memiliki kesehatan jasmani dan rohani
baik yang baik
Menggali Potensi Diri Sendiri Peserta didik/konseli mampu menggali Potensi Diri Sendiri
Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan jasmani dan
baik rohani
Mengetahui Kelebihan dan Kelemahan yang Peserta didik/konseli dapat mengetahui kelebihan dan
dimiliki kelemahan yang dimilikinya
Meningkatkan taraf hidup /ekonomi keluarga Peserta didik/konseli dapat meningkatkan taraf hidup /ekonomi
keluarga
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-
baik hari dengan baik
Kemampuan mengenal diri sendiri sendiri Peserta didik/konseli mampu mengenal diri sendiri sendiri
Menyadari dan memahami perubahan yang Peserta didik/konseli dapat menyadari dan memahami
terjadi pada masa remaja perubahan yang terjadi pada masa remaja
Memiliki disiplin diri dalam kehidupan Peserta didik/konseli memiliki disiplin diri dalam kehidupan
Memiliki kepribadian yang mandiri Peserta didik/konseli dapat memiliki kepribadian yang mandiri
Peserta didik/konseli dapat menghindari bahaya atau dampak

Menghindari bahaya atau dampak rokok rokok
Kemampuan mengucapkan kata maaf, tolong Peserta didik/konseli mampu melakukan 3 kata penting dalam
dan terima kasih pergaulan
Dapat berinteraksi dengan guru dan karyawan Peserta didik/konseli dapat berinteraksi dengan guru dan
sekolah karyawan sekolah
Mudah beradaptasi dengan lingkungan sekolah Peserta didik/konseli mudah beradaptasi dengan lingkungan
baru sekolah baru
BIDANG
LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
Kemudahan bergaul dengan teman-teman di Peserta didik/konseli dapat mudah bergaul dengan teman-
sekolah teman di sekolah
SOSIAL
Kemampuan mengatasi masalah dengan teman Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah dengan teman
di sekolah di sekolah
Kemudahan mencari dan disenangi teman Peserta didik/konseli mudah mencarai dan disenangi teman
Memahami tentang bullying dan cara Peserta didik/konseli dapat memahami tentang bullying dan
mensikapinya cara mensikapinya
Mengendalikan penggunaan medsos sesuai Peserta didik/konseli dapat mengendalikan penggunaan
kebutuhan medsos sesuai kebutuhan
Dapat berinteraksi dengan lawan jenis sesuai Peserta didik/konseli dapat berinteraksi dengan lawan jenis
norma yang berlaku sesuai norma yang berlaku
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk
berinteraksi sosial yang harus berinteraksi
Kesadaran orang tua untuk peduli pada kegiatan Peserta didik/konseli memiliki kesadaran orang tua untuk
belajar anaknya peduli pada kegiatan belajar anaknya
Peserta didik/konseli memperoleh kemudahan memaham
Kemudahan memaham pelajaran pelajaran
Melakukan disiplin belajar Peserta didik/konseli dapat melakukan disiplin belajar
Melakukan kebiasaan belajar Peserta didik/konseli dapat melakukan kebiasaan belajar
BELAJAR
Memiliki kebiasaan belajar di rumah Peserta didik/konseli dapat belajar di rumah
Kemampuan untuk tidak menunda pekerjaan Peserta didik/konseli tidak menunda pekerjaan sekolah
sekolah
Memperoleh atau meraih prestasi di sekolah Peserta didik/konseli dapat memperoleh atau meraih prestasi
di sekolah
Memiliki Motivasi belajar Peserta didik/konseli memiliki Motivasi belajar
Peserta didik/konseli dapat melakukan belajar kelompok yang
Melakukan belajar kelompok yang baik baik
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara belajar
Pemahaman cara belajar di SMP/MTs yang baik di SMP/MTs yang baik
Peserta didik/konseli dapat menemukan cara belajar yang

Menemukan cara belajar yang sesuai sesuai
Memperoleh informasi beasiswa Peserta didik/konseli dapat memperoleh informasi beasiswa
Kemampuan mengatur waktu bekerja dan Peserta didik/konseli memiliki kemampuan mengatur waktu
sekolah bekerja dan sekolah
Memilih Ekskul yang sesuai Peserta didik/konseli dapat memilih Ekskul yang sesuai
KARIR
Memiliki Sikap optimis dapat naik kelas Peserta didik/konseli memiliki Sikap optimis dapat naik kelas
Mengidentifikasi cita-cita yang sesuai dengan Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi cita-cita yang
dirinya sesuai dengan dirinya
Pemahaman mengenai jenis-jenis profesi di Peserta didik/konseli mampu memahami mengenai jenis-jenis
masyarakat profesi di masyarakat
Mengenal osis dan kegiataannya Peserta didik/konseli dapat mengenal osis dan kegiataannya
Memahami hubungan hobi, bakat, minat dan Peserta didik/konseli dapat memahami hubungan hobi, bakat,
kemampuan minat dan kemampuan
KOMPONEN PROGRAM
KELAS VII
TAHUN 2021-2022
KOMPONEN JUMLAH PROPOR

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI
1 Layanan Dasar 1 Tuhan selalu hadir dalam hidupku 28 49%

2 Nilai suatu sikap kejujuran
3 Bersyukur dengan hati yang ikhlas
4 Saya cinta budaya sendiri
5 Langkahku tanggung jawabku
6 Pola hidup bersih dan sehat
7 Potensi diri
8 Kelebihan dan kekurangan diri
9 Cara mengatur waktu
10 Pemahaman diri sendiri
11 Masa remaja dan perubahannya
12 Disiplin diri
13 Menjadi pribadi mandiri
14 Bahaya rokok dan dampaknya
15 Melakukan 3 kata penting dalam pergaulan
16 Adaptasi di lingkungan sekolah baru
17 Kiat mencari dan disenangi teman
18 Stop bulliying
19 Mengelola sarana media sosial
20 Mengenal norma kehidupan
21 Manusia sebagai makhluk sosial
22 Pentingnya disiplin belajar
23 Tanggung jawab seorang siswa
24 Cara belajar di rumah
25 Kiat sukses meraih prestasi
26 Pentingnya motivasi belajar
27 Cara belajar kelompok
28 Cara belajar di sekolah baru
2 Layanan Peminatan 1 Cara mendapatkan beasiswa 8 14%
dan Perencanaan 2 Cara mengatur waktu belajar sambil bekerja
Individual Peserta
Didik 3
Cara memilih kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai
4 Optimis untuk naik kelas
5 Cita-cita karirku
6 Jenis pekerjaan dan prospeknya
7 Mengenal osis dan kegiataannya
8 Mengenal bakat, minat, hobi dan karir
KOMPONEN JUMLAH PROPOR
NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI
3 Layanan Responsif 1 Akibat suka menyontek 14 25%

2 Mengelola marah
3 Menghilangkan rasa rendah diri
4 Menerima diriku apa adanya
5 Kiat mendapat perhatian orang tua
6 Menjaga kesehatan diri
7 Kiat mengatur keuangan
8
Membina hubungan baik dengan guru dan karyawan
9 Kiat membina hubungan dengan teman
10 Menyelesaikan masalah dengan teman
11 Kiat agar orang tua peduli dengan kegiatan belajar
kita
12 Identifikasi kesulitan belajar
13 Bahaya menunda pekerjaan sekolah
14 Cara mencari teman yang cocok untuk belajar
4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12%
2 Kegiatan Manajemen
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH JAM 57 100%
PERHITUNGAN
WAKTU/JAM
PERHITUNGAN
WAKTU/JAM
24
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
KELAS VII
TAHUN 2021-2022
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN

LAYANAN
Kesadaran untuk beribadah Tuhan YME
dengan Ikhlas
Memiliki sikap selalu bersyukur pada

Tuhan YME
Kesadaran untuk mencintai budaya

indonesia
Kemampuan untuk selalu bertanggung
jawab
Kemampuan mengendalikan diri dari rasa
marah
Kesadaran untuk menerima pemberian
terbaik dari Tuhan
Memperoleh perhatian orang tua yang
cukup
PRIBADI
Memiliki kesehatan jasmani dan rohani
yang baik
Memiliki kesehatan jasmani dan rohani
yang baik
Mengetahui Kelebihan dan Kelemahan
yang dimiliki
Meningkatkan taraf hidup /ekonomi
keluarga
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari
dengan baik
Menyadari dan memahami perubahan

yang terjadi pada masa remaja

Kemampuan mengucapkan kata maaf,
tolong dan terima kasih
Dapat berinteraksi dengan guru dan
karyawan sekolah
Mudah beradaptasi dengan lingkungan
sekolah baru
Kemudahan bergaul dengan teman-teman
di sekolah
SOSIAL
Kemampuan mengatasi masalah dengan
teman di sekolah
Memahami tentang bullying dan cara

mensikapinya
Mengendalikan penggunaan medsos
sesuai kebutuhan
Dapat berinteraksi dengan lawan jenis
sesuai norma yang berlaku
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang
harus berinteraksi
Kesadaran orang tua untuk peduli pada
kegiatan belajar anaknya

BELAJAR
Kemampuan untuk tidak menunda
pekerjaan sekolah
Memperoleh atau meraih prestasi di
sekolah
Pemahaman cara belajar di SMP/MTs yang

baik

Kemampuan mengatur waktu bekerja dan
sekolah

KARIR
Mengidentifikasi cita-cita yang sesuai

dengan dirinya
Pemahaman mengenai jenis-jenis profesi
di masyarakat
Memahami hubungan hobi, bakat, minat
dan kemampuan
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk beribadah pada Tuhan
YME
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan untuk selalu bersikap jujur
Peserta didik/konseli selau bersyukur pada Tuhan YME atas segala yang
telah diberikan-Nya
Peserta didik/konseli memahami dampak menyontek dan dapat
menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran mencintai budaya indonesia
tercinta
Peserta didik/konseli memiliki sikap yang bertanggung jawab
Peserta didik/konseli mengelola kemarahan
Peserta didik/konseli tidak rendah diri

Peserta didik/konseli mampu besyukur dan menerima dengan ikhlas
apa yang sudah dimilikinya
Peserta didik/konseli memperoleh perhatian orang tua yang cukup
Peserta didik/konseli memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
Peserta didik/konseli mampu menggali Potensi Diri Sendiri
Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan jasmani dan rohani
Peserta didik/konseli dapat mengetahui kelebihan dan kelemahan yang

dimilikinya
Peserta didik/konseli dapat meningkatkan taraf hidup /ekonomi
keluarga
Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-hari
dengan baik
Peserta didik/konseli mampu mengenal diri sendiri sendiri
Peserta didik/konseli dapat menyadari dan memahami perubahan yang

terjadi pada masa remaja
Peserta didik/konseli memiliki disiplin diri dalam kehidupan
Peserta didik/konseli dapat memiliki kepribadian yang mandiri
Peserta didik/konseli dapat menghindari bahaya atau dampak rokok

Peserta didik/konseli mampu melakukan 3 kata penting dalam
pergaulan
Peserta didik/konseli dapat berinteraksi dengan guru dan karyawan
sekolah
Peserta didik/konseli mudah beradaptasi dengan lingkungan sekolah
baru
Peserta didik/konseli dapat mudah bergaul dengan teman-teman di
sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah dengan teman di
sekolah
Peserta didik/konseli mudah mencarai dan disenangi teman
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang bullying dan cara

mensikapinya
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan penggunaan medsos sesuai
kebutuhan
Peserta didik/konseli dapat berinteraksi dengan lawan jenis sesuai
norma yang berlaku
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial yang
harus berinteraksi
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran orang tua untuk peduli pada
kegiatan belajar anaknya
Peserta didik/konseli memperoleh kemudahan memaham pelajaran
Peserta didik/konseli dapat melakukan disiplin belajar

Peserta didik/konseli dapat melakukan kebiasaan belajar
Peserta didik/konseli dapat belajar di rumah
Peserta didik/konseli tidak menunda pekerjaan sekolah
Peserta didik/konseli dapat memperoleh atau meraih prestasi di

sekolah
Peserta didik/konseli memiliki Motivasi belajar
Peserta didik/konseli dapat melakukan belajar kelompok yang baik
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara belajar di

SMP/MTs yang baik
Peserta didik/konseli dapat menemukan cara belajar yang sesuai
Peserta didik/konseli dapat memperoleh informasi beasiswa

Peserta didik/konseli memiliki kemampuan mengatur waktu bekerja
dan sekolah
Peserta didik/konseli dapat memilih Ekskul yang sesuai
Peserta didik/konseli memiliki Sikap optimis dapat naik kelas
Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi cita-cita yang sesuai

dengan dirinya
Peserta didik/konseli mampu memahami mengenai jenis-jenis profesi di
masyarakat
Peserta didik/konseli dapat mengenal osis dan kegiataannya
Peserta didik/konseli dapat memahami hubungan hobi, bakat, minat
dan kemampuan
OPIK
RA
TOPIK/TEMA
Akibat suka menyontek
Saya cinta budaya sendiri
Langkahku tanggung jawabku
Mengelola marah
Menghilangkan rasa rendah diri
Menerima diriku apa adanya
Kiat mendapat perhatian orang tua
Pola hidup bersih dan sehat
Potensi diri
Menjaga kesehatan diri
Kelebihan dan kekurangan diri
Kiat mengatur keuangan
Cara mengatur waktu
Pemahaman diri sendiri
Masa remaja dan perubahannya
Disiplin diri
Menjadi pribadi mandiri
Bahaya rokok dan dampaknya

Melakukan 3 kata penting dalam pergaulan
Membina hubungan baik dengan guru dan karyawan
Kiat membina hubungan dengan teman
Menyelesaikan masalah dengan teman
Kiat mencari dan disenangi teman
Stop bulliying
Mengelola sarana media sosial
Mengenal norma kehidupan
Kiat agar orang tua peduli dengan kegiatan belajar kita
Identifikasi kesulitan belajar
Pentingnya disiplin belajar

Cara belajar di rumah
Bahaya menunda pekerjaan sekolah
Kiat sukses meraih prestasi
Pentingnya motivasi belajar
Cara belajar kelompok
Cara belajar di sekolah baru
Cara mencari teman yang cocok untuk belajar bersama
Cara mendapatkan beasiswa
Cara mengatur waktu belajar sambil bekerja
Optimis untuk naik kelas
Cita-cita karirku
Jenis pekerjaan dan prospeknya

Mengenal bakat, minat, hobi dan karir
RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KON
KELAS VII
TAHUN 2021-2022
BIDANG KOMPONEN STRATEGI

TUJUAN LAYANAN KELAS
LAYANAN PROGRAM LAYANAN
PRIBADI
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran Dasar Bimbingan VII
untuk beribadah pada Tuhan YME Klasikal
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Dasar Bimbingan VII

untuk selalu bersikap jujur Klasikal
Peserta didik/konseli selau bersyukur pada

Tuhan YME atas segala yang telah Dasar Bimbingan VII
Klasikal
diberikan-Nya
Peserta didik/konseli memahami dampak Konseling

Responsif VII
menyontek dan dapat menghindarinya Individual
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran Dasar Bimbingan VII

mencintai budaya indonesia tercinta Kelompok
Peserta didik/konseli memiliki sikap yang Bimbingan

bertanggung jawab Dasar Kelompok VII
Peserta didik/konseli mengelola Responsif Konseling VII

kemarahan Individual
Konseling
Peserta didik/konseli tidak rendah diri Responsif Individual VII
Peserta didik/konseli mampu besyukur dan Konseling

menerima dengan ikhlas apa yang sudah Responsif Individual VII
dimilikinya
Peserta didik/konseli memperoleh Responsif Konseling VII

perhatian orang tua yang cukup Individual
Peserta didik/konseli memiliki kesehatan Bimbingan
jasmani dan rohani yang baik Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli mampu menggali Dasar Bimbingan VII

Potensi Diri Sendiri Klasikal
Peserta didik/konseli mampu menjaga Konseling

kesehatan jasmani dan rohani Responsif Individual VII
Peserta didik/konseli dapat mengetahui Dasar Bimbingan VII

kelebihan dan kelemahan yang dimilikinya Kelompok
Peserta didik/konseli dapat meningkatkan Konseling

taraf hidup /ekonomi keluarga Responsif Individual VII
Peserta didik/konseli mampu mengatur Bimbingan

jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli mampu mengenal diri Dasar Bimbingan VII

sendiri sendiri Klasikal
Peserta didik/konseli dapat menyadari dan Bimbingan

memahami perubahan yang terjadi pada Dasar Klasikal VII
masa remaja
Peserta didik/konseli memiliki disiplin diri Dasar Bimbingan VII

dalam kehidupan Klasikal
Peserta didik/konseli dapat memiliki Dasar Bimbingan VII

kepribadian yang mandiri Klasikal
SOSIAL
Peserta didik/konseli dapat menghindari Dasar Bimbingan VII
bahaya atau dampak rokok Klasikal
Peserta didik/konseli mampu melakukan 3 Dasar Bimbingan VII

kata penting dalam pergaulan Kelompok
Peserta didik/konseli dapat berinteraksi Konseling

Responsif VII
dengan guru dan karyawan sekolah Individual
Peserta didik/konseli mudah beradaptasi Bimbingan
dengan lingkungan sekolah baru Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli dapat mudah Responsif Konseling VII

bergaul dengan teman-teman di sekolah Individual
Peserta didik/konseli mampu mengatasi Konseling

masalah dengan teman di sekolah Responsif Kelompok VII
Peserta didik/konseli mudah mencarai Dasar Bimbingan VII

dan disenangi teman Klasikal
Peserta didik/konseli dapat memahami Bimbingan

tentang bullying dan cara mensikapinya Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli dapat Bimbingan

mengendalikan penggunaan medsos Dasar Klasikal VII
sesuai kebutuhan
Peserta didik/konseli dapat berinteraksi

dengan lawan jenis sesuai norma yang Dasar Bimbingan VII
berlaku Klasikal
BELAJAR
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran Bimbingan
sebagai makhluk sosial yang harus Dasar Klasikal VII
berinteraksi
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran Konseling

orang tua untuk peduli pada kegiatan Responsif VII
belajar anaknya Individual
Peserta didik/konseli memperoleh Responsif Konseling VII

kemudahan memaham pelajaran Individual
Peserta didik/konseli dapat melakukan Dasar Bimbingan VII

disiplin belajar Klasikal

kebiasaan belajar Klasikal
Peserta didik/konseli dapat belajar di Bimbingan

Dasar VII
rumah Klasikal
Peserta didik/konseli tidak menunda Konseling
pekerjaan sekolah Responsif Individual VII
Peserta didik/konseli dapat memperoleh Dasar Bimbingan VII

atau meraih prestasi di sekolah Klasikal
Peserta didik/konseli memiliki Motivasi Bimbingan

belajar Dasar Klasikal VII

belajar kelompok yang baik Klasikal
KARIR
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman Bimbingan
tentang cara belajar di SMP/MTs yang baik Dasar Klasikal VII
Peserta didik/konseli dapat menemukan Konseling

cara belajar yang sesuai Responsif Individual VII
Peserta didik/konseli dapat memperoleh Pem&Perenc Indv Bimbingan VII

informasi beasiswa Klasikal
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan Bimbingan

mengatur waktu bekerja dan sekolah Pem&Perenc Indv Klasikal VII
Peserta didik/konseli dapat memilih Ekskul Pem&Perenc Indv Bimbingan VII

yang sesuai Klasikal
Peserta didik/konseli memiliki Sikap optimis Pem&Perenc Indv Bimbingan VII

dapat naik kelas Klasikal
Peserta didik/konseli dapat Bimbingan

mengidentifikasi cita-cita yang sesuai Pem&Perenc Indv VII
dengan dirinya Klasikal
Peserta didik/konseli mampu memahami Pem&Perenc Indv Bimbingan VII

mengenai jenis-jenis profesi di masyarakat Klasikal
Peserta didik/konseli dapat mengenal osis Bimbingan Kelas

Pem&Perenc Indv VII
dan kegiataannya besar
Peserta didik/konseli dapat memahami Bimbingan
hubungan hobi, bakat, minat dan Pem&Perenc Indv Klasikal VII
kemampuan
ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
EGERI 1 KLUET UTARA
2021-2022
EKUIVALE
MATERI METODE MEDIA EVALUASI
NSI
Tuhan selalu hadir dalam Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
hidupku Diskusi Point Hasil
Nilai suatu sikap kejujuran Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
Diskusi Point Hasil
Bersyukur dengan hati yang Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
ikhlas Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
Akibat suka menyontek pendekatan 2 Jam
pendekatan yang Hasil
yang digunakan digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Saya cinta budaya sendiri dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang digunakan yang
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Langkahku tanggung dengan Proses dan
jawabku pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
Disesuaikan Disesuaikan
dengan
Mengelola marah dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Menghilangkan rasa rendah dengan Proses dan
diri pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
dengan dengan Proses dan
Menerima diriku apa adanya pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Kiat mendapat perhatian dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
orang tua pendekatan Hasil
yang
Ceramah, Slide Power Proses dan
Pola hidup bersih dan sehat Diskusi Point Hasil 2 Jam
Potensi diri Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
Menjaga kesehatan diri pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
Kelebihan dan kekurangan dengan dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
diri pendekatan yang Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
Kiat mengatur keuangan pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang

Cara mengatur waktu Diskusi Point Hasil 2 Jam
Pemahaman diri sendiri Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil
Masa remaja dan Ceramah, Slide Power Proses dan

perubahannya Diskusi Point Hasil 2 Jam
Disiplin diri Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil
Menjadi pribadi mandiri Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil
Bahaya rokok dan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

dampaknya Diskusi Point Hasil
dengan
Melakukan 3 kata penting dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
dalam pergaulan pendekatan Hasil
yang digunakan yang
digunakan
Disesuaikan
Membina hubungan baik Ceramah, dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
dengan guru dan karyawan Diskusi yang Hasil
digunakan
Adaptasi di lingkungan Ceramah, Slide Power Proses dan
sekolah baru Diskusi Point Hasil 2 Jam
dengan
Kiat membina hubungan dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
dengan teman pendekatan Hasil
yang digunakan yang
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Menyelesaikan masalah dengan Proses dan
dengan teman pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
Kiat mencari dan disenangi Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
teman Diskusi Point Hasil

Stop bulliying Diskusi Point Hasil 2 Jam
Mengelola sarana media Ceramah, Slide Power Proses dan

sosial Diskusi Point Hasil 2 Jam
Mengenal norma kehidupan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil
Manusia sebagai makhluk Ceramah, Slide Power Proses dan

sosial Diskusi Point Hasil 2 Jam
Kiat agar orang tua peduli dengan dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
dengan kegiatan belajar kita pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Identifikasi kesulitan belajar dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
Pentingnya disiplin belajar Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil
Tanggung jawab seorang Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

siswa Diskusi Point Hasil

Cara belajar di rumah 2 Jam
Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Bahaya menunda pekerjaan dengan Proses dan
sekolah pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
Kiat sukses meraih prestasi Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
Diskusi Point Hasil

Pentingnya motivasi belajar Diskusi Point Hasil 2 Jam
Cara belajar kelompok Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil

Cara belajar di sekolah baru Diskusi Point Hasil 2 Jam
Cara mencari teman yang dengan dengan Proses dan
cocok untuk belajar bersama pendekatan pendekatan Hasil 2 Jam
yang
Cara mendapatkan beasiswa Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil
Cara mengatur waktu Ceramah, Slide Power Proses dan

belajar sambil bekerja Diskusi Point Hasil 2 Jam
Cara memilih kegiatan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

ekstra kurikuler yang sesuai Diskusi Point Hasil
Optimis untuk naik kelas Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
Diskusi Point Hasil
Cita-cita karirku Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

Diskusi Point Hasil
Jenis pekerjaan dan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam

prospeknya Diskusi Point Hasil
Mengenal osis dan Ceramah, Tanya Slide Power Proses dan

2 Jam
kegiataannya jawab Point Hasil
Mengenal bakat, minat, hobi Ceramah, Slide Power Proses dan
dan karir Diskusi Point Hasil 2 Jam
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING

TAHUN ELAJARAN 2021-2022
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas layanan
1 bimbingan dan bimbingan dan konseling VII Juli
konseling/konselor
2 Assesmen kebutuhan Terungkapnya kebutuhan VII Juli
(Angket Masalah Siswa) peserta didik/konseli
Layanan bimbingan dan
3 Menyusun program konseling lebih terarah dan VII Juli
bimbingan dan konseling tetap sasaran
4 Konsultasi program Mendapat dukungan dari VII Juli
bimbingan dan konseling Kepala dan Komite Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan
5 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang VII Juli
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Tuhan selalu hadir dalam Peserta didik/konseli memiliki

hidupku V Pemahaman kesadaran untuk beribadah pada VII Juli
Tuhan YME
Peserta didik/konseli memiliki

Cara Belajar di sekolah baru V Pemahaman pemahaman tentang cara belajar VII Juli
di SMP/MTs yang baik
Peserta didik/konseli mudah

Adaptasi di lingkungan V Pemahaman beradaptasi dengan lingkungan VII Agst
sekolah baru
sekolah baru
Peserta didik/konseli dapat
Cita-cita karirku V Pemahaman mengidentifikasi cita-cita yang VII Agst
sesuai dengan dirinya
Peserta didik/konseli mampu
Cara mengatur waktu V Pemahaman mengatur jadwal kegiatan sehari- VII Sept.
hari dengan baik
Disiplin diri V Pemahaman Peserta didik/konseli memiliki VII Sept.

disiplin diri dalam kehidupan
Potensi diri V Pemahaman Peserta didik/konseli mampu VII Oktb

menggali Potensi Diri Sendiri

Manusia sebagai makhluk V Pemahaman Kesadaran sebagai makhluk sosial VII Oktb.
social yang harus berinteraksi
Bersyukur dengan hati yang V Pemahaman Peserta didik/konseli memahami VII Novb.
ikhlas berbagai macam beaKonseli
Kiat mencari dan disenangi V Pemahaman Peserta didik/konseli mampu VII Novb.
teman menjaga kesehatan diri
Nilai suatu sikap kejujuran V Pemahaman dan pencegahan
pemahaman bahaya rokok dan VII Desb.
narkoba
Bidang Bimbingan
P S B K
Pentingnya disiplin belajar V Pemahaman Peserta didik/konseli dapat VII Desb.

melakukan disiplin belajar

Bahaya rokok dan
dampaknya V Pemahaman dan pencegahan
menghindari bahaya atau VII Desb.
dampak rokok
b. Bimbingan Kelompok
Langkahku tanggung V Pemahaman Peserta didik/konseli memiliki VII

jawabku sikap yang bertanggung jawab

Saya cinta budaya sendiri V Pemahaman kesadaran mencintai budaya VII
indonesia tercinta
c. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses dalam Pemahaman Peserta didik/konseli Juli –

V V V V dan memperoleh informasi melalui VII
Pengembangan diri pencegahan media tulis Desb
Peserta didik/konseli Juli –

d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman memperoleh informasi yang VII
bermanfaat bagi dirinya Desb
Peserta didik/konseli Juli –

e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi melalui VII Desb
media cetak
LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik dalam
2. 1. Konseling Individual Pengentasan mengatasi
hambatan/memecahkan masalah VII Juli –
Desb
yang dialaminya
Terbantunya memecahkan
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui VII Juli –
Desb
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan Juli –

3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan oleh VII Desb
pengentasan peserta didik
Diperolehnya kesepakatan
Juli –
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah VII Desb
peserta didik
Terentaskannya masalah konseli

yang terkait dengan pihak lain Juli –
5. Advokasi Pengentasan agar hak-hak konseli tetap VII Desb
terlindungi
Terselenggaranya layanan Juli –

6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang VII
lebih efektif Desb
Pemahaman Tertampungnya masalah peserta Juli –

7. Kotak masalah dan VII
pengentasan didik/konseli yang introvert Desb
Pemahaman Terentaskannya masalah konseli

PEMINATAN DAN dan yang terkait dengan pemilihan VII
PERENC. INDIVIDUAL pengentasan jurusan dan rencana karir masa
depan
3.
Bidang Bimbingan
P S B K
DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan

menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik
Mengetahui langsung kondisi

b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan
4. rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja
melaporkan program kepada kepala sekolah
bimbingan dan konseling
Penilaian ketercapaian program

d. Membuat evaluasi layanan bimbingan dan konseling
e. Melaksanakan
administrasi bimbingan dan Bukti fisik pelaksanaan
konsleing
f. Pengembangan Pengembangan diri / profesi
keprofesian konselor
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan

administrasi bimbingan
dan konsleing bimbingan dan konseling
f. Pengembangan
keprofesian konselor Pengembangan diri / profesi
Mengetahui KOTAFAJAR/ 12 JULI 2021

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
H. ALIMI, S.Pd JANDRI AFRINA, S.Pd.I

196710151994031003 199010202019032009
PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING

Bidang Bimbingan
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas layanan
bimbingan dan bimbingan dan konseling Jan
konseling/konselor
Tercapainya keberhasilan
Konsultasi program layanan bimbingan dan KLS VII Jan
bimbingan dan konseling konseling
Persiapan Perangkat Tersedianya perangkat layanan
Bimbingan dan Konseling bimbingan dan konseling KLS VII Jan
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal

Masa remaja dan Pemaha menyadari dan memahami
V VII Feb
perubahannya perubahan yang terjadi pada
masa remaja
Man
Pemaha Peserta didik/konseli mampu
Pemahaman diri sendiri V VII Feb
man mengenal diri sendiri sendiri
Pemaha Peserta didik/konseli memiliki
Pentingnya motivasi belajar V VII Feb
man Motivasi belajar
Tanggung jawab seorang Pemaha Konseli dapat melakukan

Konseli V kebiasaan belajar VII Mar
man
Pemaha Konseli memiliki kesehatan
Pola hidup bersih dan sehat V VII Mar
jasmani dan rohani yang baik
man
Pemaha Peserta didik/konseli dapat
Kiat sukses meraih prestasi V memperoleh atau meraih VII Mar
man prestasi di sekolah

Mengenal bakat,minat hobi V memahami hubungan hobi, VII Apr
dan karir bakat, minat dan kemampuan
man
Menjadi pribadi mandiri V memiliki kepribadian yang VII Apr
man mandiri

Mengenal norma kehidupan V berinteraksi dengan lawan jenis VII Mei
sesuai norma yang berlaku
man
2. b. Bimbingan Kelompok

Kelebihan dan kekurangan
diri V Pemahaman mengetahui kelebihan dan VII Mei
kelemahan yang dimilikinya
Bidang Bimbingan
P S B K
Melakukan 3 kata penting Peserta didik/konseli mampu
dalam pergaulan V Pemahaman melakukan 3 kata penting VII Mei
dalam pergaulan
c. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses dalam Pemahaman Peserta didik/konseli

Pengembangan diri V V V V dan memperoleh informasi melalui VII Jan-Jun
pencegahan media tulis
Peserta didik/konseli
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman memperoleh informasi yang VII Jan-Jun
bermanfaat bagi dirinya
Peserta didik/konseli
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi melalui VII Jan-Jun
media cetak
Tertampungnya masalah
7. Kotak masalah peserta didik/konseli yang VII
introvert
3. PEMINATAN DAN
PERENC. INVIDIVUAL
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik VII Jan-Jun
Mengetahui langsung kondisi

b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan VII Jan-Jun
rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja

melaporkan program
kepada kepala sekolah VII Jan-Jun
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan VII Jan-Jun
dan konseling
e. Melaksanakan
Bukti fisik pelaksanaan
administrasi bimbingan bimbingan dan konseling VII Jan-Jun
dan konsleing
f. Pengembangan
keprofesian konselor
Pengembangan diri / profesi VII Jan-Jun


196710151994031003 199010202019032009
KABUPATEN ACEH SELATAN
PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

JL. Tgk. Chik Kilat Fajar, Kotafajar Kec. Kluet Utara
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 7...
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 40 Menit
J Sumber 1
2
3
4
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang
topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui
media power point
- Peserta didik mencari dan membawa gambar
tumbuhan, sayuran atau hewan
- Setiap kelompok menjelaskan karakter yang dimiliki
makhluk hidup tersebut, cara memproduksi, cara
tumbuh, mendapatkan makan dan minum, manfaat,
dsb.
- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian

kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1

kelompok 5- 6 orang
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah
disiapkan
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa

196710151994031003 199010202019032009
PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

Jl. Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
H Materi Layanan 1
2
3
J Sumber 1
2
3
4
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
M
1
a Pernyataan Tujuan

b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang

topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik -
-
-
-
b Kegiatan Guru BK/Konselor -
-
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN


196710151994031003 199010202019032009

BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan
G Metode dan Teknik
H Waktu
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan -
-
b Pembentukan Kelompok
(Penjelasan tentang langkah-
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan
kegiatan(konsolidasi)
d Tahap Peralihan (Transisi)

- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
2
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi (
proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)


196710151994031003 199010202019032009


BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan
G Metode dan Teknik
H Waktu 1 x 40 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
1
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan

(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi (
proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
3
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)


196710151994031003 199010202019032009

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli :
2 Kelas/Semester :
3 Hari, Tanggal :
4 Pertemuan ke- :
5 Waktu :
6 Tempat :
7 Gejala yang nampak/keluhan


196710151994031003 199010202019032009

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli :
2 Kelas/Semester :
3 Hari, Tanggal :
4 Pertemuan ke- :
5 Waktu :
6 Tempat :
7 Gejala yang nampak/keluhan


196710151994031003 199010202019032009

BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A
Komponen Layanan
B Bidang Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
H Materi Layanan 1
2
3
J Sumber 1
2
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam
M PELAKSANAAN Hidupku
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan,

kegiatan tugas dan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ),

hari ini kita akan melakukan kegiatan selama
1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan
tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan

peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan
Konseling/Narasumber menyajikan materi
dengan menggunakan media BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau

Konselor memberikan penguatan terhadap
pengalaman belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta
didik menuliskan di kertas yang sudah
disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam

mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan

dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN

196710151994031003 199010202019032009


BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi
F Tujuan Khusus sekolah
1 lanjutan tingkat atas ( SLTA)
2
3
H Materi Layanan 1
2
3
1
2
3
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam
M PELAKSANAAN Hidupku
- Menanyakan kabar
1
a Pernyataan Tujuan
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan,

kegiatan tugas dan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ),

hari ini kita akan melakukan kegiatan selama
1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan

tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan

peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan
Konseling/Narasumber menyajikan materi
dengan menggunakan media BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau

Konselor memberikan penguatan terhadap
pengalaman belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta
didik menuliskan di kertas yang sudah
disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam

mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan

dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN


196710151994031003 199010202019032009
JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
TAHUN ELAJARAN 2021-2022
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari

Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan
1 konseling/konselor X
Assesmen kebutuhan (Angket Masalah
2 Siswa) X
Menyusun program bimbingan dan
3 konseling X
Konsultasi program bimbingan dan
4 konseling X X
5 Pengadaan sarana / prasarana BK X
PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR
1 Bimbingan Klasikal X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
2 Bimbingan Kelas Besar/lintas kls X
Ulangan Tengah Semester 1

3 Bimbingan Kelompok
Ulangan Akhir Semester 1

4 Pengembangan Media BK
5 Papan Bimbingan
Libur Semester 1
6 Leaflet
LAYANAN RESPONSIF
1 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
2 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
3 Referal (Alih Tangan Kasus) disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
4 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
5 Bimbingan Teman Sebaya disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
6 Konferensi Kasus disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
7 Konseling Melalui elektrik disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
PEMINATAN & P. INDIVIDUAL
1 Bimbingan Klasikal disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
2 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
3 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
4 Bimbingan kelas besar disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
5 Bimbingan Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
6 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
8 Career day X X
DUKUNGAN SISTEM
1 Pengembangan Jejaring X X X X
2 Kegiatan Manajemen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Pengembangan staf X
Kunjungan rumah disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
4 Kolaborasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
5 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training X
b. Pendidikan Lanjut disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
6 Penelitian dan Pengembangan X X X
AKUNTABILITAS
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1 Evaluasi Proses X X X X X
2 Evaluasi Hasil X X X X X
3 Supervisi X
4 Pembuatan Laporan X X X X X
Mengetahui
Kepala Sekolah
H. ALIMI, S.Pd
196710151994031003
NSELING
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X X X X X X X X X X X X X X
Libur Semester 2 / Kenaikan Kelas

X
Ulangan Akhir Semester 2
suaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan

Ulangan Tengah

Semester 2


X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X


X X X
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X X
X X X X X
X
X X X X X
KOTAFAJAR/ 12 JULI 2021

Guru BK/Konselor
JANDRI AFRINA, S.Pd.I

199010202019032009
PROSES PENYUSUNAN BUTIR INSTRUMEN ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK KELAS 7
Tataran/Internalisasi Tujuan
NO BIDANG SKKPD
Pengenalan Akomodasi
1 PRIBADI Landasan Hidup Religius Mengenal arti dan tujuan Berminat mempelajari arti
ibadah dan tujuan ibadah
Landasan Perilaku Etis Mengenal alasan perlunya Memahami keragaman

mentaati aturan/norma aturan/patokan dalam
berperilaku berperilaku dalam konteks
budaya
Kematangan Emosi Mengenal cara- cara Memahami keragaman

mengekspresikan perasaan ekspresi perasaan diri dan
secara wajar perasaan orasaan orang lain
Pengembangan Pribadi Mengenal kemampuan dan Menerima keadaan diri

keinginan diri secara positif
2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Mempelajari cara-cara Menghargai nilai- nilai
Sosial memperoleh hak dan persahabatan dan
memenuhi kewajiban dalam keharmonisan dalam
lingkungan kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari
hari
Kematangan Hubungan Mempelajari norma-norma Menyadari keragaman latar

dengan Teman Sebaya pergaulan dengan teman belakang teman sebaya yang
sebaya yang beragam latar mendasari pergaulan
belakangnya
Kesadaran Gender Mengenal peran- peran sosial Menghargai peranan diri dan
sebagai laki-laki atau orang lain sebagai laki-laki
perempuan atau perempuan dalam
kehidupan sehari- hari
3 BELAJAR Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara Menyadari adanya resiko dari

pengambilan keputusan dan pengambilan keputusan
pemecahan masalah
4 KARIR Perilaku Mengenal nilai- nilai perilaku Menyadari manfaat perilaku
Kewirausahaan/Kemandirian hemat, ulet sungguh- hemat, ulet sungguh-sungguh
Perilaku Ekonomis sungguh dan konpetitif dalam dan konpetitif dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
Wawasan dan Kesiapan Karir Mengekspresikan ragam Menyadari keragaman nilai

pekerjaan, pendidikan dan dan persyaratan dan aktivitas
aktivitas dalam dengan yang menuntut pemenuhan
kemampuan diri kemampuan tertentu
DIDIK KELAS 7
sasi Tujuan NOMOR

ITEM BUTIR ANGKET KONSELI
Tindakan
Melakukan berbagai kegiatan 1
ibadah dengan kemauan Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
sendiri
2
Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
3
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Bertindak atas pertimbangan 4

diri terhadap norma yang
berlaku Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan
5
Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia

Mengekspresikan perasaan 7
atas dasar pertimbangan Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
kontekstual

9
Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki

Meyakini keunikan diri 11
sebagai aset yang harus
dikembangkan secara
harmonis dalam kehidupan Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar

14
Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki

16
Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain

18
Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja

Berinteraksi dengan orang 21
lain atas dasar nilai-nilai
persahabatan dan
keharmonisan hidup. Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam
pergaulan
23 Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di
sekolah
24 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru,
fasilitas, prestasi, dll)
Bekerja sama dengan teman 25
sebaya yang beragam latar
belakangnya
Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah

28
Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
29
Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
Berinteraksi dengan lain jenis 30

secara kolaboratif dalam
memerankan peran jenis
31
Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Mengambil keputusan 32
berdasarkan pertimbangan
resiko yang mungkin terjadi. Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya

40
41
Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
42
Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
Membiasakan diri hidup 43
hemat, ulet sungguh-sungguh
dan konpetitif dalam
kehidupan sehari-hari. Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
44
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Mengidentifikasi ragam 45
alternatif pekerjaan,
pendidikan dan aktifitas yang
mengandung relevansi dengn
Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
kemampuan diri

47
Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
48
Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat

50 saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan
kemampuan
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN
P Kesadaran untuk beribadah Tuhan YME dengan Ikhlas
P Kesadaran untuk selalu bersikap jujur
P Memiliki sikap selalu bersyukur pada Tuhan YME
P Pemahaman terhadap dampak menyontek
P Kesadaran untuk mencintai budaya indonesia
P Kemampuan untuk selalu bertanggung jawab
P Kemampuan mengendalikan diri dari rasa marah
P Memiliki kepercaya diri
P Kesadaran untuk menerima pemberian terbaik dari Tuhan
P Memperoleh perhatian orang tua yang cukup
P Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
P Menggali Potensi Diri Sendiri

P Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
P Mengetahui Kelebihan dan Kelemahan yang dimiliki
P Meningkatkan taraf hidup /ekonomi keluarga
P Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik
P Kemampuan mengenal diri sendiri sendiri
P Menyadari dan memahami perubahan yang terjadi pada masa remaja
P Memiliki disiplin diri dalam kehidupan

P Memiliki kepribadian yang mandiri
S Menghindari bahaya atau dampak rokok
S Kemampuan mengucapkan kata maaf, tolong dan terima kasih
S Dapat berinteraksi dengan guru dan karyawan sekolah
S Mudah beradaptasi dengan lingkungan sekolah baru
S Kemudahan bergaul dengan teman-teman di sekolah
S Kemampuan mengatasi masalah dengan teman di sekolah

S Kemudahan mencari dan disenangi teman
S Memahami tentang bullying dan cara mensikapinya
S Mengendalikan penggunaan medsos sesuai kebutuhan
S Dapat berinteraksi dengan lawan jenis sesuai norma yang berlaku
S Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
B Kesadaran orang tua untuk peduli pada kegiatan belajar anaknya
B Kemudahan memaham pelajaran

B Melakukan disiplin belajar
B Melakukan kebiasaan belajar
B Memiliki kebiasaan belajar di rumah
B Kemampuan untuk tidak menunda pekerjaan sekolah
B Memperoleh atau meraih prestasi di sekolah
B Memiliki Motivasi belajar
B Melakukan belajar kelompok yang baik
B Pemahaman cara belajar di SMP/MTs yang baik
B Menemukan cara belajar yang sesuai

K Memperoleh informasi beasiswa
K Kemampuan mengatur waktu bekerja dan sekolah
K Memilih Ekskul yang sesuai
K Memiliki Sikap optimis dapat naik kelas
K Mengidentifikasi cita-cita yang sesuai dengan dirinya
K Pemahaman mengenai jenis-jenis profesi di masyarakat
K Mengenal osis dan kegiataannya
K Memahami hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan

PENGEMBANGAN TOPIK/MATERI
Akibat suka menyontek
Saya cinta budaya sendiri
Langkahku tanggung jawabku
Mengelola marah
Menghilangkan rasa rendah diri
Menerima diriku apa adanya
Kiat mendapat perhatian orang tua
Pola hidup bersih dan sehat
Potensi diri
Menjaga kesehatan diri
Kelebihan dan kekurangan diri
Kiat mengatur keuangan
Cara mengatur waktu
Pemahaman diri sendiri
Masa remaja dan perubahannya
Disiplin diri
Menjadi pribadi mandiri
Bahaya rokok dan dampaknya
Melakukan 3 kata penting dalam pergaulan
Membina hubungan baik dengan guru dan

karyawan
Kiat membina hubungan dengan teman
Menyelesaikan masalah dengan teman

Kiat mencari dan disenangi teman
Stop bulliying
Mengelola sarana media sosial
Mengenal norma kehidupan
Kiat agar orang tua peduli dengan kegiatan belajar

kita
Identifikasi kesulitan belajar

Pentingnya disiplin belajar
Cara belajar di rumah
Bahaya menunda pekerjaan sekolah
Kiat sukses meraih prestasi
Pentingnya motivasi belajar
Cara belajar kelompok
Cara belajar di sekolah baru
Cara mencari teman yang cocok untuk belajar

bersama
Cara mendapatkan beasiswa
Cara mengatur waktu belajar sambil bekerja
Optimis untuk naik kelas
Cita-cita karirku
Jenis pekerjaan dan prospeknya
Mengenal bakat, minat, hobi dan karir

KOMPONEN
TUJUAN LAYANAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk beribadah pada Tuhan YME Dasar
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan untuk selalu bersikap jujur Dasar
Peserta didik/konseli selau bersyukur pada Tuhan YME atas segala yang telah Dasar
diberikan-Nya
Peserta didik/konseli memahami dampak menyontek dan dapat menghindarinya Responsif
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran mencintai budaya indonesia tercinta Dasar
Peserta didik/konseli memiliki sikap yang bertanggung jawab Dasar
Peserta didik/konseli mengelola kemarahan Responsif
Peserta didik/konseli tidak rendah diri Responsif

Peserta didik/konseli mampu besyukur dan menerima dengan ikhlas apa yang sudah Responsif
dimilikinya
Peserta didik/konseli memperoleh perhatian orang tua yang cukup Responsif
Peserta didik/konseli memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik Dasar
Peserta didik/konseli mampu menggali Potensi Diri Sendiri Dasar

Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan jasmani dan rohani Responsif
Peserta didik/konseli dapat mengetahui kelebihan dan kelemahan yang dimilikinya Dasar
Peserta didik/konseli dapat meningkatkan taraf hidup /ekonomi keluarga Responsif
Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik Dasar
Peserta didik/konseli mampu mengenal diri sendiri sendiri Dasar

Peserta didik/konseli dapat menyadari dan memahami perubahan yang terjadi pada
Dasar
masa remaja
Peserta didik/konseli memiliki disiplin diri dalam kehidupan Dasar
Peserta didik/konseli dapat memiliki kepribadian yang mandiri Dasar
Peserta didik/konseli dapat menghindari bahaya atau dampak rokok Dasar
Peserta didik/konseli mampu melakukan 3 kata penting dalam pergaulan Dasar
Peserta didik/konseli dapat berinteraksi dengan guru dan karyawan sekolah Responsif
Peserta didik/konseli mudah beradaptasi dengan lingkungan sekolah baru Dasar
Peserta didik/konseli dapat mudah bergaul dengan teman-teman di sekolah Responsif
Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah dengan teman di sekolah Responsif

Peserta didik/konseli mudah mencarai dan disenangi teman Dasar
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang bullying dan cara mensikapinya Dasar
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan penggunaan medsos sesuai kebutuhan Dasar
Peserta didik/konseli dapat berinteraksi dengan lawan jenis sesuai norma yang berlaku Dasar
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus Dasar
berinteraksi
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran orang tua untuk peduli pada kegiatan belajar
anaknya Responsif
Peserta didik/konseli memperoleh kemudahan memaham pelajaran Responsif

Peserta didik/konseli dapat melakukan disiplin belajar Dasar
Peserta didik/konseli dapat melakukan kebiasaan belajar Dasar
Peserta didik/konseli dapat belajar di rumah Dasar
Peserta didik/konseli tidak menunda pekerjaan sekolah Responsif
Peserta didik/konseli dapat memperoleh atau meraih prestasi di sekolah Dasar
Peserta didik/konseli memiliki Motivasi belajar Dasar
Peserta didik/konseli dapat melakukan belajar kelompok yang baik Dasar
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara belajar di SMP/MTs yang baik Dasar
Peserta didik/konseli dapat menemukan cara belajar yang sesuai Responsif

Peserta didik/konseli dapat memperoleh informasi beasiswa Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan mengatur waktu bekerja dan sekolah Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli dapat memilih Ekskul yang sesuai Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memiliki Sikap optimis dapat naik kelas Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi cita-cita yang sesuai dengan dirinya Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli mampu memahami mengenai jenis-jenis profesi di masyarakat Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli dapat mengenal osis dan kegiataannya Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli dapat memahami hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan Pem&Perenc Indv
STRATEGI LAYANAN
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Konseling Individual
Bimbingan Kelompok
Bimbingan Kelompok
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Kelompok
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Kelompok
Bimbingan Klasikal
Konseling Kelompok
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Kelas besar
Bimbingan Klasikal
NO.ITEM PERNYATAAN
2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
3 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan
5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia
7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
11 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
14 Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
16 Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
18 Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
23 Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
24 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
25 Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
29 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
30 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
31 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
40 Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri
41 Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
42 Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
44 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
45 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
48 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
50 saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
CATATAN
UNTIK KOLOM KETERANGAN (SEGERA, TINGGI, SEDANG, RENDAH) TOLONG DI CEK RUMUSNYA
DIBUAT 3 KRITERIA SAJA (RENDAH, SEDANG DAN TINGGI)
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0,
0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0,
0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
JUMLAH PROSENTASE PRIORITAS
16 3.43% TINGGI
17 3.65% TINGGI
10 2.15% TINGGI
16 3.43% TINGGI
7 1.50% SEDANG
9 1.93% SEDANG
4 0.86% RENDAH
7 1.50% SEDANG
5 1.07% SEDANG
2 0.43% RENDAH
9 1.93% SEDANG
13 2.79% TINGGI
9 1.93% SEDANG
16 3.43% TINGGI
10 2.15% TINGGI
12 2.58% TINGGI
3 0.64% RENDAH
9 1.93% SEDANG
7 1.50% SEDANG
3 0.64% RENDAH
8 1.72% SEDANG
5 1.07% SEDANG
10 2.15% TINGGI
16 3.43% TINGGI
3 0.64% RENDAH
8 1.72% SEDANG
5 1.07% SEDANG
7 1.50% SEDANG
11 2.36% TINGGI
19 4.08% TINGGI
1 0.21% RENDAH
3 0.64% RENDAH
16 3.43% TINGGI
4 0.86% RENDAH
6 1.29% SEDANG
5 1.07% SEDANG
8 1.72% SEDANG
15 3.22% TINGGI
3 0.64% RENDAH
3 0.64% RENDAH
13 2.79% TINGGI
7 1.50% SEDANG
14 3.00% TINGGI
12 2.58% TINGGI
14 3.00% TINGGI
5 1.07% SEDANG
15 3.22% TINGGI
18 3.86% TINGGI
19 4.08% TINGGI
9 1.93% SEDANG
TINGGI 21
SEDANG 19
RENDAH 10
JUMLAH 50
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN DAN MASALAH SISWA
NO BIDANG
ITEM PERNYATAAN
ITEM LAYANAN
1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME P

2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan P
3 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME P
4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan P
5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia P
6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab P
7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya P
8 Saya merasa rendah diri P
9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki P
10 Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua P
11 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar P
12 Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri P
13 Saya sering mengalami sakit / alergi P
14 Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki P
15 Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap P
16 Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain P
17 Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya P
18 Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja P
19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan P
20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri P
21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok S
22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan S
23 Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah S
24 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll) S
25 Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah S
26 Saya ingin menyelesaikan masalah dengan teman bermain S
27 Saya belum banyak teman atau sahabat S
28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya S
29 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll) S
30 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin S
31 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal S
32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya B
33 Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu B
34 Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri B
35 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja B
36 Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua B
37 Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah B
38 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah B
39 Saya selalu malas untuk belajar B
40 Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri B
41 Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs) B
42 Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama B
43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa) K
44 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup K
45 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah K
46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas K
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti K
48 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat K
49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya K
50 saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan K
JUMLAH
JUMLAH % %
PEMILIH PER
PEMILIH BUTIR BIDANG
BIDANG
16 184 3.43% 39.48%
17 3.65%
10 2.15%
16 3.43%
7 1.50%
9 1.93%
4 0.86%
7 1.50%
5 1.07%
2 0.43%
9 1.93%
13 2.79%
9 1.93%
16 3.43%
10 2.15%
12 2.58%
3 0.64%
9 1.93%
7 1.50%
3 0.64%
8 93 1.72% 19.96%
5 1.07%
10 2.15%
16 3.43%
3 0.64%
8 1.72%
5 1.07%
7 1.50%
11 2.36%
19 4.08%
1 0.21%
3 83 0.64% 17.81%
16 3.43%
4 0.86%
6 1.29%
5 1.07%
8 1.72%
15 3.22%
3 0.64%
3 0.64%
13 2.79%
7 1.50%
14 106 3.00% 22.75%
12 2.58%
14 3.00%
5 1.07%
15 3.22%
18 3.86%
19 4.08%
9 1.93%
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0,
0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0,
0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,
KOMPONEN
RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
Dasar Kesadaran untuk beribadah Tuhan YME dengan Ikhlas

Dasar Kesadaran untuk selalu bersikap jujur
Dasar Memiliki sikap selalu bersyukur pada Tuhan YME
Responsif Pemahaman terhadap dampak menyontek
Dasar Kesadaran untuk mencintai budaya indonesia
Dasar Kemampuan untuk selalu bertanggung jawab
Responsif Kemampuan mengendalikan diri dari rasa marah
Responsif Memiliki kepercaya diri
Responsif Kesadaran untuk menerima pemberian terbaik dari Tuhan
Responsif Memperoleh perhatian orang tua yang cukup
Dasar Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
Dasar Menggali Potensi Diri Sendiri
Responsif Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
Dasar Mengetahui Kelebihan dan Kelemahan yang dimiliki
Responsif Meningkatkan taraf hidup /ekonomi keluarga
Dasar Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik
Dasar Kemampuan mengenal diri sendiri sendiri
Dasar Menyadari dan memahami perubahan yang terjadi pada masa remaja
Dasar Memiliki disiplin diri dalam kehidupan
Dasar Memiliki kepribadian yang mandiri
Dasar Menghindari bahaya atau dampak rokok
Dasar Kemampuan mengucapkan kata maaf, tolong dan terima kasih
Responsif Dapat berinteraksi dengan guru dan karyawan sekolah
Dasar Mudah beradaptasi dengan lingkungan sekolah baru
Responsif Kemudahan bergaul dengan teman-teman di sekolah
Responsif Kemampuan mengatasi masalah dengan teman di sekolah
Dasar Kemudahan mencari dan disenangi teman
Dasar Memahami tentang bullying dan cara mensikapinya
Dasar Mengendalikan penggunaan medsos sesuai kebutuhan
Dasar Dapat berinteraksi dengan lawan jenis sesuai norma yang berlaku
Dasar Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Responsif Kesadaran orang tua untuk peduli pada kegiatan belajar anaknya
Responsif Kemudahan memaham pelajaran
Dasar Melakukan disiplin belajar
Dasar Melakukan kebiasaan belajar
Dasar Memiliki kebiasaan belajar di rumah
Responsif Kemampuan untuk tidak menunda pekerjaan sekolah
Dasar Memperoleh atau meraih prestasi di sekolah
Dasar Memiliki Motivasi belajar
Dasar Melakukan belajar kelompok yang baik
Dasar Pemahaman cara belajar di SMP/MTs yang baik
Responsif Menemukan cara belajar yang sesuai
Pem&Perenc Indv Memperoleh informasi beasiswa
Pem&Perenc Indv Kemampuan mengatur waktu bekerja dan sekolah
Pem&Perenc Indv Memilih Ekskul yang sesuai
Pem&Perenc Indv Memiliki Sikap optimis dapat naik kelas
Pem&Perenc Indv Mengidentifikasi cita-cita yang sesuai dengan dirinya
Pem&Perenc Indv Pemahaman mengenai jenis-jenis profesi di masyarakat
Pem&Perenc Indv Mengenal osis dan kegiataannya
Pem&Perenc Indv Memahami hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN DAN MASALAH SISWA
BIDANG
NO ITEM ITEM PERNYATAAN
LAYANAN
P 1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME

P 2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
P 3 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
P 4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan
P 5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia
P 6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab
P 7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
P 8 Saya merasa rendah diri
P 9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
P 10 Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua
P 11 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
P 12 Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri
P 13 Saya sering mengalami sakit / alergi
P 14 Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
P 15 Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
P 16 Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
P 17 Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya
P 18 Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
P 19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan
P 20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri
S 21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
S 22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
S 23 Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
S 24 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
S 25 Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
S 26 Saya ingin menyelesaikan masalah dengan teman bermain
S 27 Saya belum banyak teman atau sahabat
S 28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
S 29 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
S 30 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
S 31 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
B 32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
B 33 Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
B 34 Saya merasa tidak nyaman kalau belajar di rumah sendiri
B 35 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
B 36 Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua
B 37 Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah
B 38 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
B 39 Saya selalu malas untuk belajar
B 40 Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri
B 41 Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
B 42 Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
K 43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
K 44 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
K 45 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
K 46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas
K 47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
K 48 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
K 49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya
K 50 saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
DAN MASALAH SISWA
JUMLAH
JUMLAH KOMPONEN
PEMILIH PER % BUTIR % BIDANG
PEMILIH LAYANAN
BIDANG
16 184 3.43% 39.48% Dasar
17 3.65% Dasar
10 2.15% Dasar
16 3.43% Responsif
7 1.50% Dasar
9 1.93% Dasar
4 0.86% Responsif
7 1.50% Responsif
5 1.07% Responsif
2 0.43% Responsif
9 1.93% Dasar
13 2.79% Dasar
9 1.93% Responsif
16 3.43% Dasar
10 2.15% Responsif
12 2.58% Dasar
3 0.64% Dasar
9 1.93% Dasar
7 1.50% Dasar
3 0.64% Dasar
8 93 1.72% 19.96% Dasar
5 1.07% Dasar
10 2.15% Responsif
16 3.43% Dasar
3 0.64% Responsif
8 1.72% Responsif
5 1.07% Dasar
7 1.50% Dasar
11 2.36% Dasar
19 4.08% Dasar
1 0.21% Dasar
3 83 0.64% 17.81% Responsif
16 3.43% Responsif
4 0.86% Dasar
6 1.29% Dasar
5 1.07% Dasar
8 1.72% Responsif
15 3.22% Dasar
3 0.64% Dasar
3 0.64% Dasar
13 2.79% Dasar
7 1.50% Responsif
14 106 3.00% 22.75% Pem&Perenc Indv
12 2.58% Pem&Perenc Indv
466 466 100.00% 100.00%
Dasar 28
Responsif 14
Pem&Perenc I 8
Jumlah 50
RUMUSAN KEBUTUHAN
Kesadaran untuk beribadah Tuhan YME dengan Ikhlas

Kesadaran untuk mencintai budaya indonesia
Kemampuan untuk selalu bertanggung jawab
Kemampuan mengendalikan diri dari rasa marah
Kesadaran untuk menerima pemberian terbaik dari Tuhan
Memperoleh perhatian orang tua yang cukup
Mengetahui Kelebihan dan Kelemahan yang dimiliki
Meningkatkan taraf hidup /ekonomi keluarga
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik
Menyadari dan memahami perubahan yang terjadi pada masa remaja
Kemampuan mengucapkan kata maaf, tolong dan terima kasih
Dapat berinteraksi dengan guru dan karyawan sekolah
Mudah beradaptasi dengan lingkungan sekolah baru
Kemudahan bergaul dengan teman-teman di sekolah
Kemampuan mengatasi masalah dengan teman di sekolah
Memahami tentang bullying dan cara mensikapinya
Mengendalikan penggunaan medsos sesuai kebutuhan
Dapat berinteraksi dengan lawan jenis sesuai norma yang berlaku
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Kesadaran orang tua untuk peduli pada kegiatan belajar anaknya
Kemampuan untuk tidak menunda pekerjaan sekolah
Memperoleh atau meraih prestasi di sekolah
Pemahaman cara belajar di SMP/MTs yang baik
Kemampuan mengatur waktu bekerja dan sekolah
Mengidentifikasi cita-cita yang sesuai dengan dirinya
Pemahaman mengenai jenis-jenis profesi di masyarakat
Memahami hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
0.45
0.30
0.15
-
RUMUSAN TUJUAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk beribadah pada Tuhan YME

Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan untuk selalu bersikap jujur
Peserta didik/konseli selau bersyukur pada Tuhan YME atas segala yang telah diberikan-Nya
Peserta didik/konseli memahami dampak menyontek dan dapat menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran mencintai budaya indonesia tercinta
Peserta didik/konseli memiliki sikap yang bertanggung jawab
Peserta didik/konseli mengelola kemarahan
Peserta didik/konseli tidak rendah diri
Peserta didik/konseli mampu besyukur dan menerima dengan ikhlas apa yang sudah dimilikinya
Peserta didik/konseli memperoleh perhatian orang tua yang cukup
Peserta didik/konseli memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
Peserta didik/konseli mampu menggali Potensi Diri Sendiri
Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan jasmani dan rohani
Peserta didik/konseli dapat mengetahui kelebihan dan kelemahan yang dimilikinya
Peserta didik/konseli dapat meningkatkan taraf hidup /ekonomi keluarga
Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik
Peserta didik/konseli mampu mengenal diri sendiri sendiri
Peserta didik/konseli dapat menyadari dan memahami perubahan yang terjadi pada masa remaja
Peserta didik/konseli memiliki disiplin diri dalam kehidupan
Peserta didik/konseli dapat memiliki kepribadian yang mandiri
Peserta didik/konseli dapat menghindari bahaya atau dampak rokok
Peserta didik/konseli mampu melakukan 3 kata penting dalam pergaulan
Peserta didik/konseli dapat berinteraksi dengan guru dan karyawan sekolah
Peserta didik/konseli mudah beradaptasi dengan lingkungan sekolah baru
Peserta didik/konseli dapat mudah bergaul dengan teman-teman di sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah dengan teman di sekolah
Peserta didik/konseli mudah mencarai dan disenangi teman
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang bullying dan cara mensikapinya
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan penggunaan medsos sesuai kebutuhan
Peserta didik/konseli dapat berinteraksi dengan lawan jenis sesuai norma yang berlaku
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran orang tua untuk peduli pada kegiatan belajar anaknya
Peserta didik/konseli memperoleh kemudahan memaham pelajaran
Peserta didik/konseli dapat melakukan disiplin belajar
Peserta didik/konseli dapat melakukan kebiasaan belajar
Peserta didik/konseli dapat belajar di rumah
Peserta didik/konseli tidak menunda pekerjaan sekolah
Peserta didik/konseli dapat memperoleh atau meraih prestasi di sekolah
Peserta didik/konseli memiliki Motivasi belajar
Peserta didik/konseli dapat melakukan belajar kelompok yang baik
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara belajar di SMP/MTs yang baik
Peserta didik/konseli dapat menemukan cara belajar yang sesuai
Peserta didik/konseli dapat memperoleh informasi beasiswa
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan mengatur waktu bekerja dan sekolah
Peserta didik/konseli dapat memilih Ekskul yang sesuai
Peserta didik/konseli memiliki Sikap optimis dapat naik kelas
Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi cita-cita yang sesuai dengan dirinya
Peserta didik/konseli mampu memahami mengenai jenis-jenis profesi di masyarakat
Peserta didik/konseli dapat mengenal osis dan kegiataannya
Peserta didik/konseli dapat memahami hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
PETUNJUK UMUM MENJALANKAN PROGRAM INI
1 File ini bisa dijalankan pada Microsoft Office 2003 atau yang lebih baru
2 Copy terlebih dahulu file Aplikasi AKPD ini dalam komputer Anda dan letakan pada drive yang aman dar
3 Bacalah panduan penggunaan yang disertakan dalam buku.
4 Ada beberapa cell dalam sheet ini yang berisi rumus, untuk itu jangan dihapus.
5 Apabila ada masalah dalam pengisian, dapat menghubungi pembuatnya seperti tersebut dibaw
6 Mohon tidak memperbanyak tanpa seijin penciptanya.
7 Selamat mencoba.
Nama : Andori
Pendidikan Terakhir : Pendidikan Profesi Konselor UNNES Semaran
Pengalaman Kerja : Guru BK/ Konselor sejak th 1987 sampai seka
Instansi Kerja : SMA Negeri 1 Pemalang
Alamat Kerja : Jl. Jendral Gatot Subroto Pemalang 52319
Telpon : 0284321437 Fax.0284325226
Web. : sman1-pemalang.sch.id
Lembaga : KES Konseling Tegal
Alamat Rumah : Desa Klegen RT 03 Rw 02 Comal Kab. Pema
Telpon / WA : 081548151888
E mail : andori_bk@yahoo.co.id
da drive yang aman dari virus.
seperti tersebut dibawah.
nselor UNNES Semarang 2008

ak th 1987 sampai sekarang
oto Pemalang 52319
w 02 Comal Kab. Pemalang 52363

Akpd Kelas 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Akpd Kelas 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH SELATAN

LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________

2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan

4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan

5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia

6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab

7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya

8 Saya merasa rendah diri

9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki

10 Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua

28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya

1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME 16 3.43%

33 Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu 16 3.43%

TINGGI 184 93 83 106

B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH

NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

Peserta didik/konseli dapat menghindari bahaya atau dampak

Peserta didik/konseli dapat menemukan cara belajar yang

Memperoleh informasi beasiswa Peserta didik/konseli dapat memperoleh informasi beasiswa

KOMPONEN JUMLAH PROPOR

1 Layanan Dasar 1 Tuhan selalu hadir dalam hidupku 28 49%

3 Layanan Responsif 1 Akibat suka menyontek 14 25%

BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN

Kesadaran untuk selalu bersikap jujur

Memiliki sikap selalu bersyukur pada

Pemahaman terhadap dampak menyontek

Kesadaran untuk mencintai budaya

Kemampuan mengenal diri sendiri sendiri

Menyadari dan memahami perubahan

Memiliki disiplin diri dalam kehidupan

Memiliki kepribadian yang mandiri

Menghindari bahaya atau dampak rokok

Kemudahan mencari dan disenangi teman

Memahami tentang bullying dan cara

Kemudahan memaham pelajaran

Melakukan disiplin belajar

Melakukan belajar kelompok yang baik

Pemahaman cara belajar di SMP/MTs yang

Menemukan cara belajar yang sesuai

Memperoleh informasi beasiswa

Memilih Ekskul yang sesuai

Mengidentifikasi cita-cita yang sesuai

Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan untuk selalu bersikap jujur

Peserta didik/konseli memiliki sikap yang bertanggung jawab

Peserta didik/konseli mengelola kemarahan

Peserta didik/konseli tidak rendah diri

Peserta didik/konseli memperoleh perhatian orang tua yang cukup

Peserta didik/konseli memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik

Peserta didik/konseli mampu menggali Potensi Diri Sendiri

Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan jasmani dan rohani

Peserta didik/konseli dapat mengetahui kelebihan dan kelemahan yang

Peserta didik/konseli mampu mengenal diri sendiri sendiri

Peserta didik/konseli dapat menyadari dan memahami perubahan yang

Peserta didik/konseli memiliki disiplin diri dalam kehidupan

Peserta didik/konseli dapat memiliki kepribadian yang mandiri

Peserta didik/konseli dapat menghindari bahaya atau dampak rokok

Peserta didik/konseli mudah mencarai dan disenangi teman

Peserta didik/konseli dapat memahami tentang bullying dan cara

Peserta didik/konseli memperoleh kemudahan memaham pelajaran

Peserta didik/konseli dapat melakukan disiplin belajar

NAMA : ________________, KELAS : _