Aplikasi Akpd Kelas 7 C

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
PEMERINTAH PEMERINTAH KABUPATEN JOMBANG

DINAS DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
NAMA SEKOLAH MTS SAINS SALAHUDDIN WAHID
ALAMAT Jl . Sumobito – Kesamben RT 003 RW 013 Dsn
KELAS 7C
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
NAMA KEPALA SEKOLAH A. Rofiq, S.T., M.Pd.I
NIP KEPALA SEKOLAH
NAMA GURU BK/KONSELOR AMAMIYATUL AMALI, S.SoS
NIP GURU BK/KONSELOR
TEMPAT DAN TANGGAL Jombang, 20 Juli 2021
LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

1 Isikan Identitas Sekolah pada sheet HOME
2 Susun atau sesuaikan butir angket, deskripsi kebutuhan, rumusan tujuan dan topik/materi
3 Print out terlebih dahulu Angket Kebutuhan Peserta Didiki(AKPD) pada sheet ANGKET
4 Isikan kode konseli, nomor induk, nama siswa dan jenis kelamin pada Sheet ENTRI
5 Masukan hasil jawaban konseli pada Sheet ENTRI dengan cara mengisi angka 1 (satu) pada i
6 Jawaban konseli secara otomatis akan dianalisa dan menjadi PROFIL KELAS dan PROFIL KON
7 Pilihlah Topik/materi untuk dimasukkan ke dalam Program Semester sesuai dengan priorita
8 Print out untuk dilampirkan pada Program BK:
a. Profil Kelas e. Action plan
b. Deskripsi Kebutuhan dari hasil AKPD dan Sekolah f. Jadwal Kegiatan
c. Rumusan Tujuan g. Program Semester
d. Komponen Program h. Rencana Pelaksanaan Layanan
disusun oleh : Andori; Maret 2017

ERTA DIDIK SMP/MTs KELAS 7
TEN JOMBANG
MUDA DAN OLAH RAGA
ben RT 003 RW 013 Dsn. Ngembul, Ds Kesamben, Kec. Kesamben Kab.Jombang (61484)
ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

ada sheet ANGKET
a Sheet ENTRI
gisi angka 1 (satu) pada item yang dipilih atau 0 (nol) apabila tidak dipilih
L KELAS dan PROFIL KONSELI. Deskripsikan hasil analisis AKPD ke dalam Program BK
r sesuai dengan prioritas
Pelaksanaan Layanan
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK ( KELAS 7 )
NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________
Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ )
pada kolom YA atau TIDAK
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
5. Selamat mengerjakan
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
3 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan
5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia
6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab
7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
8 Saya merasa rendah diri
9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
10 Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua
11 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
12 Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri
13 Saya sering mengalami sakit / alergi
14 Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
15 Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
16 Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
17 Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya
18 Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan
20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri
21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
23 Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
24 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
25 Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
26 Saya ingin menyelesaikan masalah dengan teman bermain
27 Saya belum banyak teman atau sahabat
28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
29 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
30 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
31 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
33 Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
34 Saya merasa tidak disiplin kalau belajar di rumah sendiri
35 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
36 Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua
37 Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah
38 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
39 Saya selalu malas untuk belajar
40 Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri
41 Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
42 Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
44 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
45 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
48 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya
50 saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
Rumusan
Kebutuhan
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Nilai suatu sikap kejujuran
Bersyukur dengan hati yang ikhlas
Menghilangkan kebiasan menyontek
Sikap percaya diri
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Pemahaman diri / konsep diri
Cinta budaya Indonesia
Tanggung jawab seorang siswa
Cara Mengatur Waktu
Membentuk keluarga yang harmonis
Nyaman berkumpul keluarga
Pentingnya kasih sayang orang tua
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Peningkatan taraf hidup keluarga
Pemahaman diri / konsep diri
Ciri-ciri remaja dan perubahannya
Disiplin Diri
Menggali Potensi Diri
Menjadi Pribadi Mandiri
Dampak Rokok bagi kesehatan
3 Kata Penting dalam pergaulan
Cara bergaul dengan teman sebaya
Mengatasi konflik pribadi
Dampak media sosial
Percaya diri dalam bergaul
Adaptasi di lingkungan sekolah baru
Menjalin hubungan baik dengan guru/karyawan
Manusia sebagai makhluk sosial
Kiat Mencari dan Disenangi Teman
Bullying dan cara mensikapinya
Kepedulian orang tua dalam kegiatan belajar
Mudah memahami pelajaran
Disiplin belajar
Disiplin belajar
Orientasi struktur kurikulum
Konsentari Belajar
Cara meraih prestasi di sekolah
Motivasi Belajar
Cara belajar kelompok yang efektif
Cara belajar efektif di SMP-MTs
Gaya belajar yang sesuai
Informasi cara memperoleh beasiswa
Syarat-syarat kenaikan kelas dan cara meraihnya
Sekolah sambil bekerja
Memilih Ekstrakurikuler
Cita-cita karirku
Mengenal jenis-jenis pekerjaan di Masyarakat
Mengenal osis dan kegiataannya
hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
HASIL LEMBAR JAWAB AKPD
SEKOLAH : MTS SAINS SALAHUDDIN WAHID
KELAS : 7C
JUMLAH SISWA : 21 (WAJIB DIISI)
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
Nomor
Nama Siswa JK BIDANG PRIBADI
Urut Kode Induk 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 K1 121235170121200046 Adelia Putri Maulida P 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0
2 K2 121235170121200048 Aisyah Widyadhari Asura P 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0
3 K3 121235170121200052 Anggun Kurnia Sari P 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1
4 K4 121235170121200053 Aphradita Rasyida Arrahmi P 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1
5 K5 121235170121200055 Asyifa Ratri Az Zahra P 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
6 K6 121235170121200064 Eurika Okta Rosida P 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1
7 K7 121235170121200065 Fatinatur Rofi'ah Sabita Hadi P 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1
8 K8 121235170121200066 Fazzura Khansa Ainun Mahya W. P 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0
9 K9 121235170121200072 Hamzilia Steven Aunea Haryono P 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1
10 K10 121235170121200073 Intan Dwi Maharani P 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1
11 K11 121235170121200081 Maudy 'ais Amabel P 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0
12 K12 121235170121200082 Maulida Athasira Erlangga P 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1
13 K13 121235170121200085 Nahdah Aulya Kusuma Wardani P 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0
14 K14 121235170121200086 Nailah Salimah P 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
15 K15 121235170121200087 Nayla Fadya Alfirdaus P 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
16 K16 121235170121200089 Rahayu Wahyuningsih P 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1
17 K17 121235170121200090 Rifka Fitri Amalia P 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1
18 K18 121235170121200092 Safaraz Aufa Azalia P 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1
19 K19 121235170121200099 Ulfa Lutfiatus Sholehah P 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1
20 K20 121235170121200101 Umi Radiyah Putuhena P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 K21 121235170121200105 Zana Iroh Salwa Azzahra P 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0
NOMOR ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
JUMLAH KONSELI 0 17 10 9 3 16 10 10 7 0 11
% Butir 0.0% 3.2% 1.9% 1.7% 0.6% 3.0% 1.9% 1.9% 1.3% 0.0% 2.0%
Jumlah per bidang 210
% Per Bidang 39.03%
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
ANG PRIBADI BIDANG SOSIAL BIDAN
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1
0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1
0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1
1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0
0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1
1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1
0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1
1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1
1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1
1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0
1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1
1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0
1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1
1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1
1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1
1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
17 7 18 5 16 14 15 15 10 3 8 14 13 6 15 17 6 13 11 9 0 15 16
3.2% 1.3% 3.3% 0.9% 3.0% 2.6% 2.8% 2.8% 1.9% 0.6% 1.5% 2.6% 2.4% 1.1% 2.8% 3.2% 1.1% 2.4% 2.0% 1.7% 0.0% 2.8% 3.0%
210 115
39.03% 21.38%
BIDANG BELAJAR BIDANG KARIR Total
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 30
0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 17
1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 25
0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 28
0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 11
0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 21
0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 32
1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 22
0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 28
0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 27
0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 22
1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 30
0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 25
0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 18
0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 33
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 38
1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 37
0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 32
0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 27
1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 10
1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 25
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
7 11 8 12 5 14 15 18 14 4 15 6 12 12 16 13 538
1.3% 2.0% 1.5% 2.2% 0.9% 2.6% 2.8% 3.3% 2.6% 0.7% 2.8% 1.1% 2.2% 2.2% 3.0% 2.4% 100.0%
121 92 538
22.49% 17.10% 100.00%
PROFIL KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
MTS SAINS SALAHUDDIN WAHID
KELAS : 7C
TAHUN :2021/2022
WAKTU BIDANG LAYANAN
JML PROSENT
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK PRIORITAS LAYANAN
RESPONDEN ASE PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
(BULAN)
27 Saya belum banyak teman atau sahabat 17 3.16% TINGGI JULI 210 115 121 92
Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan
14 yang saya miliki 18 3.35% TINGGI JULI 39.03% 21.38% 22.49% 17.10%
Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada
18 masa remaja 15 2.79% TINGGI AGUSTUS
20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri 10 1.86% SEDANG AGUSTUS
Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada
1 Tuhan YME 0 0.00% RENDAH AGUSTUS
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia
3 dari Tuhan YME 10 1.86% SEDANG AGUSTUS
7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya 10 1.86% SEDANG SEPTEMBER
35 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja 7 1.30% SEDANG SEPTEMBER
39 Saya selalu malas untuk belajar 5 0.93% RENDAH SEPTEMBER
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti 12 2.23% TINGGI SEPTEMBER
Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang
9 dimiliki 7 1.30% SEDANG OKTOBER
Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang
10 tua 0 0.00% RENDAH OKTOBER
19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan 15 2.79% TINGGI OKTOBER
Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah
41 baru (SMP/MTs) 15 2.79% TINGGI OKTOBER
saya merasa belum paham hubungan antara hobi,
50 bakat, minat dan kemampuan 13 2.42% SEDANG NOPEMBER
Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan
16 bermain 16 2.97% TINGGI NOPEMBER
Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya
22 ucapkan dalam pergaulan 8 1.49% SEDANG NOPEMBER
17 Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya 14 2.60% TINGGI NOPEMBER
Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau
21 dampak rokok 3 0.56% RENDAH DESEMBER
Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman
25 di sekolah 6 1.12% SEDANG DESEMBER
Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang
30 beda jenis kelamin 11 2.04% TINGGI DESEMBER
Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat
31 saya tinggal 9 1.67% SEDANG DESEMBER
Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan
48 di masyakarat 12 2.23% TINGGI JANUARI
Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan
2 yang diucapkan 17 3.16% TINGGI JANUARI
Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka
29 medsos (fb, wa, dll) 13 2.42% TINGGI JANUARI
38 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah 12 2.23% TINGGI JANUARI
Saya belum tahu cara memperoleh bantuan
43 pendidikan (beasiswa) 14 2.60% TINGGI FEBRUARI
Saya ingin menyelesaikan masalah dengan teman
26 bermain 15 2.79% TINGGI FEBRUARI
Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar
32 saya 0 0.00% RENDAH FEBRUARI
Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran
33 tertentu 15 2.79% TINGGI FEBRUARI
Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang
36 tua 11 2.04% TINGGI MARET
Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya
40 selalu belajar sendiri 14 2.60% TINGGI MARET
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi
44 kebutuhan hidup 4 0.74% RENDAH MARET
46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas 6 1.12% SEDANG MARET
WAKTU BIDANG LAYANAN
JML PROSENT
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK PRIORITAS LAYANAN
RESPONDEN ASE
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya 16 2.97% TINGGI APRIL
8 Saya merasa rendah diri 10 1.86% SEDANG APRIL
37 Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah 8 1.49% SEDANG APRIL
Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar
42 bersama 18 3.35% TINGGI APRIL
Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler
45 di sekolah 15 2.79% TINGGI MEI
4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan 9 1.67% SEDANG MEI
13 Saya sering mengalami sakit / alergi 7 1.30% SEDANG MEI
6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab 16 2.97% TINGGI MEI
Saya belum tahu tentang bullying dan cara
28 mensikapinya 6 1.12% SEDANG JUNI
Saya merasa tidak disiplin kalau belajar di rumah
34 sendiri 16 2.97% TINGGI JUNI
15 Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap 5 0.93% RENDAH JUNI
Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
24 saya (guru, fasilitas, prestasi, dll) 13 2.42% TINGGI
12 Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri 17 3.16% TINGGI
Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya
5 Indonesia 3 0.56% RENDAH
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik
11 dan benar 11 2.04% TINGGI
Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru
23 dan karyawan di sekolah 14 2.60% TINGGI
PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
KELAS : 7C
TAHUN : 2021/2022
NOMOR JUMLAH
NAMA SISWA L/P %
MASALAH
Urut Kode Induk
1 K1 121235170121200046 Adelia Putri Maulida P 30 60.0%
2 K4 121235170121200053 Aphradita Rasyida Arrahmi P 28 56.0%
3 K8 121235170121200066 Fazzura Khansa Ainun Mahya W. P 22 44.0%
4 K18 121235170121200092 Safaraz Aufa Azalia P 32 64.0%
5 K12 121235170121200082 Maulida Athasira Erlangga P 30 60.0%
6 K14 121235170121200086 Nailah Salimah P 18 36.0%
7 K17 121235170121200090 Rifka Fitri Amalia P 37 74.0%
8 K3 121235170121200052 Anggun Kurnia Sari P 25 50.0%
9 K2 121235170121200048 Aisyah Widyadhari Asura P 17 34.0%
10 K5 121235170121200055 Asyifa Ratri Az Zahra P 11 22.0%
11 K6 121235170121200064 Eurika Okta Rosida P 21 42.0%
12 K11 121235170121200081 Maudy 'ais Amabel P 22 44.0%
13 K15 121235170121200087 Nayla Fadya Alfirdaus P 33 66.0%
14 K20 121235170121200101 Umi Radiyah Putuhena P 10 20.0%
15 K7 121235170121200065 Fatinatur Rofi'ah Sabita Hadi P 32 64.0%
16 K9 121235170121200072 Hamzilia Steven Aunea Haryono P 28 56.0%
17 K21 121235170121200105 Zana Iroh Salwa Azzahra P 25 50.0%
18 K10 121235170121200073 Intan Dwi Maharani P 27 54.0%
19 K13 121235170121200085 Nahdah Aulya Kusuma Wardani P 25 50.0%
20 K16 121235170121200089 Rahayu Wahyuningsih P 38 76.0%
21 K19 121235170121200099 Ulfa Lutfiatus Sholehah P 27 54.0%
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK/KON
KELAS 7C
TAHUN 2021/2022
A. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD
BIDANG
ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
PRIBADI Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME
Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan
Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia
Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab
Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
Saya merasa rendah diri
Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri
Saya sering mengalami sakit / alergi
Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya
Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan
Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri
SOSIAL Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan
Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah
Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll)
Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
Saya ingin menyelesaikan masalah dengan teman bermain
Saya belum banyak teman atau sahabat
Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
BELAJAR Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
Saya merasa tidak disiplin kalau belajar di rumah sendiri
Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua
BIDANG
ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah
Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
Saya selalu malas untuk belajar
Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri
KARIR Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
Saya merasa pesimis bisa naik kelas
Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya
saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan
N PESERTA DIDIK/KONSELI
AHUDDIN WAHID
RUMUSAN KEBUTUHAN
Kesadaran untuk beribadah Tuhan YME dengan Ikhlas

Kesadaran untuk selalu bersikap jujur
Memiliki sikap selalu bersyukur pada Tuhan YME
Pemahaman terhadap dampak menyontek
Kesadaran untuk mencintai budaya indonesia
Kemampuan untuk selalu bertanggung jawab
Kemampuan mengendalikan diri dari rasa marah
Memiliki kepercaya diri
Kesadaran untuk menerima pemberian terbaik dari Tuhan
Memperoleh perhatian orang tua yang cukup
Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
Menggali Potensi Diri Sendiri
Mengetahui Kelebihan dan Kelemahan yang dimiliki
Meningkatkan taraf hidup /ekonomi keluarga
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik
Kemampuan mengenal diri sendiri sendiri
Menyadari dan memahami perubahan yang terjadi pada masa remaja
Memiliki disiplin diri dalam kehidupan
Memiliki kepribadian yang mandiri
Menghindari bahaya atau dampak rokok
Kemampuan mengucapkan kata maaf, tolong dan terima kasih
Dapat berinteraksi dengan guru dan karyawan sekolah
Mudah beradaptasi dengan lingkungan sekolah baru
Kemudahan bergaul dengan teman-teman di sekolah
Kemampuan mengatasi masalah dengan teman di sekolah
Kemudahan mencari dan disenangi teman
Memahami tentang bullying dan cara mensikapinya
Mengendalikan penggunaan medsos sesuai kebutuhan
Dapat berinteraksi dengan lawan jenis sesuai norma yang berlaku
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Kesadaran orang tua untuk peduli pada kegiatan belajar anaknya
Kemudahan memaham pelajaran
Melakukan disiplin belajar
Melakukan kebiasaan belajar
Memiliki kebiasaan belajar di rumah
RUMUSAN KEBUTUHAN
Kemampuan untuk tidak menunda pekerjaan sekolah

Memperoleh atau meraih prestasi di sekolah
Memiliki Motivasi belajar
Melakukan belajar kelompok yang baik
Pemahaman cara belajar di SMP/MTs yang baik
Menemukan cara belajar yang sesuai
Memperoleh informasi beasiswa
Kemampuan mengatur waktu bekerja dan sekolah
Memilih Ekskul yang sesuai
Memiliki Sikap optimis dapat naik kelas
Mengidentifikasi cita-cita yang sesuai dengan dirinya
Pemahaman mengenai jenis-jenis profesi di masyarakat
Memahami hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
DESKRIPSI KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
KELAS 7C
TAHUN 2021/2022
NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data
1 Ruang penyimpanan data yang rapih yang beserta almari kabinetnya
2 Instrumen BK yang standar Membuat proposal pengadaan instrument bk yang baku

RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK
KELAS 7C
TAHUN 2021/2022
BIDANG
RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
Kesadaran untuk beribadah Tuhan YME Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk beribadah
dengan Ikhlas pada Tuhan YME
Kesadaran untuk selalu bersikap jujur Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan untuk selalu
bersikap jujur
Memiliki sikap selalu bersyukur pada Tuhan Peserta didik/konseli selau bersyukur pada Tuhan YME
YME atas segala yang telah diberikan-Nya
Pemahaman terhadap dampak menyontek Peserta didik/konseli memahami dampak menyontek dan
dapat menghindarinya
Kesadaran untuk mencintai budaya Peserta didik/konseli memiliki kesadaran mencintai
indonesia budaya indonesia tercinta
Kemampuan untuk selalu bertanggung Peserta didik/konseli memiliki sikap yang bertanggung
jawab jawab
Kemampuan mengendalikan diri dari rasa Peserta didik/konseli mengelola kemarahan
marah
Memiliki kepercaya diri Peserta didik/konseli tidak rendah diri
Kesadaran untuk menerima pemberian Peserta didik/konseli mampu besyukur dan menerima
terbaik dari Tuhan dengan ikhlas apa yang sudah dimilikinya
Memperoleh perhatian orang tua yang Peserta didik/konseli memperoleh perhatian orang tua
cukup yang cukup
PRIBADI Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang Peserta didik/konseli memiliki kesehatan jasmani dan
baik rohani yang baik
Menggali Potensi Diri Sendiri Peserta didik/konseli mampu menggali Potensi Diri
Sendiri
Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan jasmani
baik dan rohani
Mengetahui Kelebihan dan Kelemahan yang Peserta didik/konseli dapat mengetahui kelebihan dan
dimiliki kelemahan yang dimilikinya
Meningkatkan taraf hidup /ekonomi Peserta didik/konseli dapat meningkatkan taraf hidup
keluarga /ekonomi keluarga
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan
dengan baik sehari-hari dengan baik
Kemampuan mengenal diri sendiri sendiri Peserta didik/konseli mampu mengenal diri sendiri sendiri
Menyadari dan memahami perubahan yang Peserta didik/konseli dapat menyadari dan memahami
terjadi pada masa remaja perubahan yang terjadi pada masa remaja
Memiliki disiplin diri dalam kehidupan Peserta didik/konseli memiliki disiplin diri dalam
kehidupan
Memiliki kepribadian yang mandiri Peserta didik/konseli dapat memiliki kepribadian yang
mandiri
BIDANG
LAYANAN
Menghindari bahaya atau dampak rokok Peserta didik/konseli dapat menghindari bahaya atau
dampak rokok
Kemampuan mengucapkan kata maaf, Peserta didik/konseli mampu melakukan 3 kata penting
tolong dan terima kasih dalam pergaulan
Dapat berinteraksi dengan guru dan Peserta didik/konseli dapat berinteraksi dengan guru dan
karyawan sekolah karyawan sekolah
Mudah beradaptasi dengan lingkungan Peserta didik/konseli mudah beradaptasi dengan
sekolah baru lingkungan sekolah baru
Kemudahan bergaul dengan teman-teman Peserta didik/konseli dapat mudah bergaul dengan
di sekolah teman-teman di sekolah
SOSIAL
Kemampuan mengatasi masalah dengan Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah dengan
teman di sekolah teman di sekolah
Kemudahan mencari dan disenangi teman Peserta didik/konseli mudah mencarai dan disenangi
teman
Memahami tentang bullying dan cara Peserta didik/konseli dapat memahami tentang bullying
mensikapinya dan cara mensikapinya
Mengendalikan penggunaan medsos sesuai Peserta didik/konseli dapat mengendalikan penggunaan
kebutuhan medsos sesuai kebutuhan
Dapat berinteraksi dengan lawan jenis Peserta didik/konseli dapat berinteraksi dengan lawan
sesuai norma yang berlaku jenis sesuai norma yang berlaku
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk
harus berinteraksi sosial yang harus berinteraksi
Kesadaran orang tua untuk peduli pada Peserta didik/konseli memiliki kesadaran orang tua untuk
kegiatan belajar anaknya peduli pada kegiatan belajar anaknya
Kemudahan memaham pelajaran Peserta didik/konseli memperoleh kemudahan memaham
pelajaran
Melakukan disiplin belajar Peserta didik/konseli dapat melakukan disiplin belajar
Melakukan kebiasaan belajar Peserta didik/konseli dapat melakukan kebiasaan belajar

BELAJAR
Memiliki kebiasaan belajar di rumah Peserta didik/konseli dapat belajar di rumah

Kemampuan untuk tidak menunda Peserta didik/konseli tidak menunda pekerjaan sekolah
pekerjaan sekolah
Memperoleh atau meraih prestasi di Peserta didik/konseli dapat memperoleh atau meraih
sekolah prestasi di sekolah
Memiliki Motivasi belajar Peserta didik/konseli memiliki Motivasi belajar
Melakukan belajar kelompok yang baik Peserta didik/konseli dapat melakukan belajar kelompok
yang baik
Pemahaman cara belajar di SMP/MTs yang Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara
baik belajar di SMP/MTs yang baik
Menemukan cara belajar yang sesuai Peserta didik/konseli dapat menemukan cara belajar yang
sesuai
Memperoleh informasi beasiswa Peserta didik/konseli dapat memperoleh informasi
beasiswa
Kemampuan mengatur waktu bekerja dan Peserta didik/konseli memiliki kemampuan mengatur
sekolah waktu bekerja dan sekolah
Memilih Ekskul yang sesuai Peserta didik/konseli dapat memilih Ekskul yang sesuai
KARIR
BIDANG
LAYANAN
KARIR
Memiliki Sikap optimis dapat naik kelas Peserta didik/konseli memiliki Sikap optimis dapat naik
kelas
Mengidentifikasi cita-cita yang sesuai Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi cita-cita yang
dengan dirinya sesuai dengan dirinya
Pemahaman mengenai jenis-jenis profesi di Peserta didik/konseli mampu memahami mengenai jenis-
masyarakat jenis profesi di masyarakat
Mengenal osis dan kegiataannya Peserta didik/konseli dapat mengenal osis dan
kegiataannya
Memahami hubungan hobi, bakat, minat Peserta didik/konseli dapat memahami hubungan hobi,
dan kemampuan bakat, minat dan kemampuan
KOMPONEN PROGRAM
KELAS 7C
TAHUN 2021/2022
KOMPONEN JUMLAH PROPOR

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI
1 Layanan Dasar 1 Tuhan selalu hadir dalam hidupku 28 49%

2 Nilai suatu sikap kejujuran
3 Bersyukur dengan hati yang ikhlas
4 Saya cinta budaya sendiri
5 Langkahku tanggung jawabku
6 Pola hidup bersih dan sehat
7 Potensi diri
8 Kelebihan dan kekurangan diri
9 Cara mengatur waktu
10 Pemahaman diri sendiri
11 Masa remaja dan perubahannya
12 Disiplin diri
13 Menjadi pribadi mandiri
14 Bahaya rokok dan dampaknya
15 Melakukan 3 kata penting dalam pergaulan
16 Adaptasi di lingkungan sekolah baru

17 Kiat mencari dan disenangi teman
18 Stop bulliying
19 Mengelola sarana media sosial
20 Mengenal norma kehidupan
21 Manusia sebagai makhluk sosial
22 Pentingnya disiplin belajar
23 Tanggung jawab seorang siswa
24 Cara belajar di rumah
25 Kiat sukses meraih prestasi
26 Pentingnya motivasi belajar
27 Cara belajar kelompok
28 Cara belajar di sekolah baru
2 Layanan Peminatan 1 Cara mendapatkan beasiswa 8 14%
dan Perencanaan 2
Individual Peserta Cara mengatur waktu belajar sambil bekerja
Didik 3 Cara memilih kegiatan ekstra kurikuler yang sesua
4 Optimis untuk naik kelas
5 Cita-cita karirku
6 Jenis pekerjaan dan prospeknya
7 Mengenal osis dan kegiataannya
dan Perencanaan
Individual Peserta
Didik
KOMPONEN JUMLAH PROPOR

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI
8 Mengenal bakat, minat, hobi dan karir

3 Layanan Responsif 1 Akibat suka menyontek 14 25%
2 Mengelola marah
3 Menghilangkan rasa rendah diri
4 Menerima diriku apa adanya
5 Kiat mendapat perhatian orang tua
6 Menjaga kesehatan diri
7 Kiat mengatur keuangan
8 Membina hubungan baik dengan guru dan
karyawan
9 Kiat membina hubungan dengan teman
10 Menyelesaikan masalah dengan teman
11 Kiat agar orang tua peduli dengan kegiatan
belajar kita
12 Identifikasi kesulitan belajar
13 Bahaya menunda pekerjaan sekolah
14 Cara mencari teman yang cocok untuk belajar
bersama
4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12%
2 Kegiatan Manajemen
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH JAM 57 100%
PERHITUNGAN
WAKTU/JAM
49% x 24 = 11,76
14% x 24 = 3,36
PERHITUNGAN
WAKTU/JAM
25% x 24 = 6
12% x 24 = 2,88
24
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
KELAS 7C
TAHUN 2021/2022
BIDANG
RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
Kesadaran untuk beribadah Tuhan
YME dengan Ikhlas
Memiliki sikap selalu bersyukur pada

Tuhan YME
Pemahaman terhadap dampak
menyontek
Kesadaran untuk mencintai budaya
indonesia
Kemampuan untuk selalu bertanggung
jawab
Kemampuan mengendalikan diri dari
rasa marah
Kesadaran untuk menerima
pemberian terbaik dari Tuhan
Memperoleh perhatian orang tua yang
cukup
Memiliki kesehatan jasmani dan
PRIBADI rohani yang baik
Memiliki kesehatan jasmani dan

rohani yang baik
Mengetahui Kelebihan dan Kelemahan
yang dimiliki
Meningkatkan taraf hidup /ekonomi
keluarga
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari
dengan baik
Kemampuan mengenal diri sendiri
sendiri
Menyadari dan memahami perubahan
yang terjadi pada masa remaja
Menghindari bahaya atau dampak

rokok
Kemampuan mengucapkan kata maaf,
tolong dan terima kasih
Dapat berinteraksi dengan guru dan
karyawan sekolah
Mudah beradaptasi dengan
lingkungan sekolah baru
Kemudahan bergaul dengan teman-
teman di sekolah
SOSIAL
Kemampuan mengatasi masalah
dengan teman di sekolah
Kemudahan mencari dan disenangi
teman
Memahami tentang bullying dan cara
mensikapinya
Mengendalikan penggunaan medsos
sesuai kebutuhan
Dapat berinteraksi dengan lawan jenis
sesuai norma yang berlaku
Kesadaran sebagai makhluk sosial
yang harus berinteraksi
Kesadaran orang tua untuk peduli
pada kegiatan belajar anaknya

BELAJAR Memiliki kebiasaan belajar di rumah
Kemampuan untuk tidak menunda

pekerjaan sekolah
Memperoleh atau meraih prestasi di
sekolah
Pemahaman cara belajar di SMP/MTs

yang baik
Kemampuan mengatur waktu bekerja

dan sekolah
KARIR
Memiliki Sikap optimis dapat naik
kelas
Mengidentifikasi cita-cita yang sesuai
dengan dirinya
Pemahaman mengenai jenis-jenis
profesi di masyarakat
Memahami hubungan hobi, bakat,

minat dan kemampuan
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk beribadah pada
Tuhan YME
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan untuk selalu bersikap
jujur
Peserta didik/konseli selau bersyukur pada Tuhan YME atas
segala yang telah diberikan-Nya
Peserta didik/konseli memahami dampak menyontek dan dapat
menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran mencintai budaya
indonesia tercinta
Peserta didik/konseli memiliki sikap yang bertanggung jawab
Peserta didik/konseli mengelola kemarahan
Peserta didik/konseli tidak rendah diri

Peserta didik/konseli mampu besyukur dan menerima dengan
ikhlas apa yang sudah dimilikinya
Peserta didik/konseli memperoleh perhatian orang tua yang
cukup
Peserta didik/konseli memiliki kesehatan jasmani dan rohani
yang baik
Peserta didik/konseli mampu menggali Potensi Diri Sendiri
Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan jasmani dan

rohani
Peserta didik/konseli dapat mengetahui kelebihan dan
kelemahan yang dimilikinya
Peserta didik/konseli dapat meningkatkan taraf hidup /ekonomi
keluarga
Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-
hari dengan baik
Peserta didik/konseli mampu mengenal diri sendiri sendiri
Peserta didik/konseli dapat menyadari dan memahami

perubahan yang terjadi pada masa remaja
Peserta didik/konseli memiliki disiplin diri dalam kehidupan
Peserta didik/konseli dapat memiliki kepribadian yang mandiri
Peserta didik/konseli dapat menghindari bahaya atau dampak

rokok
Peserta didik/konseli mampu melakukan 3 kata penting dalam
pergaulan
Peserta didik/konseli dapat berinteraksi dengan guru dan
karyawan sekolah
Peserta didik/konseli mudah beradaptasi dengan lingkungan
sekolah baru
Peserta didik/konseli dapat mudah bergaul dengan teman-teman
di sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah dengan teman
di sekolah
Peserta didik/konseli mudah mencarai dan disenangi teman
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang bullying dan cara

mensikapinya
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan penggunaan medsos
sesuai kebutuhan
Peserta didik/konseli dapat berinteraksi dengan lawan jenis
sesuai norma yang berlaku
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial
yang harus berinteraksi
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran orang tua untuk peduli
pada kegiatan belajar anaknya
Peserta didik/konseli memperoleh kemudahan memaham
pelajaran
Peserta didik/konseli dapat melakukan disiplin belajar
Peserta didik/konseli dapat melakukan kebiasaan belajar
Peserta didik/konseli dapat belajar di rumah
Peserta didik/konseli tidak menunda pekerjaan sekolah
Peserta didik/konseli dapat memperoleh atau meraih prestasi di

sekolah
Peserta didik/konseli memiliki Motivasi belajar
Peserta didik/konseli dapat melakukan belajar kelompok yang
baik
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara belajar
di SMP/MTs yang baik
Peserta didik/konseli dapat menemukan cara belajar yang sesuai
Peserta didik/konseli dapat memperoleh informasi beasiswa
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan mengatur waktu

bekerja dan sekolah
Peserta didik/konseli dapat memilih Ekskul yang sesuai
Peserta didik/konseli memiliki Sikap optimis dapat naik kelas
Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi cita-cita yang sesuai

dengan dirinya
Peserta didik/konseli mampu memahami mengenai jenis-jenis
profesi di masyarakat
Peserta didik/konseli dapat mengenal osis dan kegiataannya
Peserta didik/konseli dapat memahami hubungan hobi, bakat,

minat dan kemampuan
OPIK
AHID
TOPIK/TEMA
Akibat suka menyontek
Saya cinta budaya sendiri
Langkahku tanggung jawabku
Mengelola marah
Menghilangkan rasa rendah diri

Menerima diriku apa adanya
Kiat mendapat perhatian orang tua
Pola hidup bersih dan sehat
Potensi diri
Menjaga kesehatan diri
Kelebihan dan kekurangan diri
Kiat mengatur keuangan
Cara mengatur waktu
Pemahaman diri sendiri
Masa remaja dan perubahannya

Disiplin diri
Menjadi pribadi mandiri
Bahaya rokok dan dampaknya
Melakukan 3 kata penting dalam pergaulan
Membina hubungan baik dengan guru dan

karyawan
Kiat membina hubungan dengan teman
Menyelesaikan masalah dengan teman
Kiat mencari dan disenangi teman
Stop bulliying
Mengelola sarana media sosial
Mengenal norma kehidupan
Kiat agar orang tua peduli dengan kegiatan belajar

kita
Identifikasi kesulitan belajar
Pentingnya disiplin belajar

Cara belajar di rumah
Bahaya menunda pekerjaan sekolah
Kiat sukses meraih prestasi
Pentingnya motivasi belajar

Cara belajar kelompok
Cara belajar di sekolah baru
Cara mencari teman yang cocok untuk belajar

bersama
Cara mendapatkan beasiswa
Cara mengatur waktu belajar sambil bekerja
Cara memilih kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai
Optimis untuk naik kelas
Cita-cita karirku
Jenis pekerjaan dan prospeknya
Mengenal bakat, minat, hobi dan karir

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
KELAS 7C
TAHUN 2021/2022
BIDANG KOMPONEN STRATEGI

TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA
LAYANAN PROGRAM LAYANAN
PRIBADI
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran Dasar Bimbingan VII Tuhan selalu hadir dalam Ceramah, Slide Power
untuk beribadah pada Tuhan YME Klasikal hidupku Diskusi Point
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Dasar Bimbingan VII Nilai suatu sikap kejujuran Ceramah, Slide Power
untuk selalu bersikap jujur Klasikal Diskusi Point
Peserta didik/konseli selau bersyukur Bimbingan Bersyukur dengan hati yang Ceramah, Slide Power
pada Tuhan YME atas segala yang telah Dasar VII
Klasikal ikhlas Diskusi Point
diberikan-Nya
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli memahami dampak Responsif Konseling VII Akibat suka menyontek dengan pendekatan
menyontek dan dapat menghindarinya Individual pendekatan yang
yang digunakan digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran Dasar Bimbingan VII Saya cinta budaya sendiri dengan pendekatan
mencintai budaya indonesia tercinta Kelompok pendekatan yang
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki sikap yang Bimbingan Langkahku tanggung dengan dengan
Dasar VII pendekatan
bertanggung jawab Kelompok jawabku pendekatan
yang digunakan yang
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli mengelola Responsif Konseling VII Mengelola marah dengan pendekatan
kemarahan Individual pendekatan yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli tidak rendah diri Responsif Konseling VII Menghilangkan rasa rendah dengan pendekatan
Individual diri pendekatan yang
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu besyukur Disesuaikan dengan
dan menerima dengan ikhlas apa yang Responsif Konseling VII Menerima diriku apa adanya dengan pendekatan
sudah dimilikinya Individual pendekatan yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli memperoleh Responsif Konseling VII Kiat mendapat perhatian dengan pendekatan
perhatian orang tua yang cukup Individual orang tua pendekatan yang
Peserta didik/konseli memiliki kesehatan Dasar Bimbingan VII Pola hidup bersih dan sehat Ceramah, Slide Power
jasmani dan rohani yang baik Klasikal Diskusi Point
Peserta didik/konseli mampu menggali Dasar Bimbingan VII Potensi diri Ceramah, Slide Power
Potensi Diri Sendiri Klasikal Diskusi Point
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli mampu menjaga Responsif Konseling VII Menjaga kesehatan diri dengan pendekatan
kesehatan jasmani dan rohani Individual pendekatan yang
Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat mengetahui Disesuaikan dengan
kelebihan dan kelemahan yang Dasar Bimbingan VII Kelebihan dan kekurangan dengan pendekatan
dimilikinya Kelompok diri pendekatan yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli dapat meningkatkan Responsif Konseling VII Kiat mengatur keuangan dengan pendekatan
taraf hidup /ekonomi keluarga Individual pendekatan yang
Peserta didik/konseli mampu mengatur Dasar Bimbingan VII Cara mengatur waktu Ceramah, Slide Power
jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik Klasikal Diskusi Point
Peserta didik/konseli mampu mengenal Dasar Bimbingan VII Pemahaman diri sendiri Ceramah, Slide Power
diri sendiri sendiri Klasikal Diskusi Point
Peserta didik/konseli dapat menyadari Bimbingan Masa remaja dan Ceramah, Slide Power
dan memahami perubahan yang terjadi Dasar VII
Klasikal perubahannya Diskusi Point
pada masa remaja
Peserta didik/konseli memiliki disiplin diri Dasar Bimbingan VII Disiplin diri Ceramah, Slide Power
dalam kehidupan Klasikal Diskusi Point
Peserta didik/konseli dapat memiliki Dasar Bimbingan VII Menjadi pribadi mandiri Ceramah, Slide Power
kepribadian yang mandiri Klasikal Diskusi Point
SOSIAL
Peserta didik/konseli dapat menghindari Dasar Bimbingan VII Bahaya rokok dan Ceramah, Slide Power
bahaya atau dampak rokok Klasikal dampaknya Diskusi Point
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli mampu melakukan Dasar Bimbingan VII Melakukan 3 kata penting dengan pendekatan
3 kata penting dalam pergaulan Kelompok dalam pergaulan pendekatan yang
Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat berinteraksi Konseling Membina hubungan baik Ceramah, dengan
Responsif VII pendekatan
dengan guru dan karyawan sekolah Individual dengan guru dan karyawan Diskusi
yang
digunakan
Peserta didik/konseli mudah beradaptasi Dasar Bimbingan VII Adaptasi di lingkungan Ceramah, Slide Power
dengan lingkungan sekolah baru Klasikal sekolah baru Diskusi Point
Peserta didik/konseli dapat mudah Konseling Kiat membina hubungan dengan dengan
bergaul dengan teman-teman di sekolah Individual dengan teman pendekatan
yang digunakan yang
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli mampu mengatasi Responsif Konseling VII Menyelesaikan masalah dengan pendekatan
masalah dengan teman di sekolah Kelompok dengan teman pendekatan yang
Peserta didik/konseli mudah mencarai Dasar Bimbingan VII Kiat mencari dan disenangi Ceramah, Slide Power
dan disenangi teman Klasikal teman Diskusi Point
Peserta didik/konseli dapat memahami Dasar Bimbingan VII Stop bulliying Ceramah, Slide Power
tentang bullying dan cara mensikapinya Klasikal Diskusi Point
Peserta didik/konseli dapat Bimbingan Mengelola sarana media Ceramah, Slide Power
mengendalikan penggunaan medsos Dasar VII
Klasikal sosial Diskusi Point
sesuai kebutuhan
Peserta didik/konseli dapat berinteraksi Bimbingan Ceramah, Slide Power
dengan lawan jenis sesuai norma yang Dasar VII Mengenal norma kehidupan
Klasikal Diskusi Point
berlaku
BELAJAR
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran Bimbingan Manusia sebagai makhluk Ceramah, Slide Power
sebagai makhluk sosial yang harus Dasar VII
Klasikal sosial Diskusi Point
berinteraksi
Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran Disesuaikan dengan
orang tua untuk peduli pada kegiatan Responsif Konseling VII Kiat agar orang tua peduli dengan pendekatan
belajar anaknya Individual dengan kegiatan belajar kita pendekatan yang
Peserta didik/konseli memperoleh Konseling dengan dengan
Responsif VII Identifikasi kesulitan belajar pendekatan
kemudahan memaham pelajaran Individual pendekatan
yang digunakan yang
digunakan
Peserta didik/konseli dapat melakukan Dasar Bimbingan VII Pentingnya disiplin belajar Ceramah, Slide Power
disiplin belajar Klasikal Diskusi Point
Peserta didik/konseli dapat melakukan Dasar Bimbingan VII Tanggung jawab seorang Ceramah, Slide Power
kebiasaan belajar Klasikal siswa Diskusi Point
Peserta didik/konseli dapat belajar di Dasar Bimbingan VII Cara belajar di rumah Ceramah, Slide Power
rumah Klasikal Diskusi Point
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli tidak menunda Responsif Konseling VII Bahaya menunda pekerjaan dengan pendekatan
pekerjaan sekolah Individual sekolah pendekatan yang
Peserta didik/konseli dapat memperoleh Dasar Bimbingan VII Kiat sukses meraih prestasi Ceramah, Slide Power
atau meraih prestasi di sekolah Klasikal Diskusi Point
Peserta didik/konseli memiliki Motivasi Dasar Bimbingan VII Pentingnya motivasi belajar Ceramah, Slide Power
belajar Klasikal Diskusi Point
Peserta didik/konseli dapat melakukan Dasar Bimbingan VII Cara belajar kelompok Ceramah, Slide Power
belajar kelompok yang baik Klasikal Diskusi Point
KARIR
Peserta didik/konseli memiliki Bimbingan Ceramah, Slide Power
pemahaman tentang cara belajar di Dasar VII Cara belajar di sekolah baru
SMP/MTs yang baik
Peserta didik/konseli dapat menemukan Konseling Cara mencari teman yang dengan dengan
cara belajar yang sesuai Individual cocok untuk belajar bersama pendekatan
yang digunakan yang
digunakan
Peserta didik/konseli dapat memperoleh Pem&Perenc Indv Bimbingan VII Cara mendapatkan beasiswa Ceramah, Slide Power
informasi beasiswa Klasikal Diskusi Point
Peserta didik/konseli memiliki Bimbingan Cara mengatur waktu Ceramah, Slide Power
kemampuan mengatur waktu bekerja dan Pem&Perenc Indv Klasikal
VII
belajar sambil bekerja Diskusi Point
sekolah
Peserta didik/konseli dapat memilih Pem&Perenc Indv Bimbingan VII Cara memilih kegiatan Ceramah, Slide Power
Ekskul yang sesuai Klasikal ekstra kurikuler yang sesuai Diskusi Point
Peserta didik/konseli memiliki Sikap Pem&Perenc Indv Bimbingan VII Optimis untuk naik kelas Ceramah, Slide Power
optimis dapat naik kelas Klasikal Diskusi Point
Peserta didik/konseli dapat Bimbingan Ceramah, Slide Power
mengidentifikasi cita-cita yang sesuai Pem&Perenc Indv VII Cita-cita karirku
dengan dirinya
Peserta didik/konseli mampu memahami Bimbingan Jenis pekerjaan dan Ceramah, Slide Power
mengenai jenis-jenis profesi di Pem&Perenc Indv VII
Klasikal prospeknya Diskusi Point
masyarakat
Peserta didik/konseli dapat mengenal Pem&Perenc Indv Bimbingan Kelas VII Mengenal osis dan Ceramah, Tanya Slide Power
osis dan kegiataannya besar kegiataannya jawab Point
Peserta didik/konseli dapat memahami Bimbingan Mengenal bakat, minat, hobi Ceramah, Slide Power
hubungan hobi, bakat, minat dan Pem&Perenc Indv VII
Klasikal dan karir Diskusi Point
kemampuan
Jombang, 20 Juli 2021

Kepala Madrasah Guru BK/ Konselor
A. Rofiq, S.T., M.Pd.I AMAMIYATUL AMALI, S.SoS

ION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
SALAHUDDIN WAHID
EKUIVALE
EVALUASI
NSI
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam
Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam
Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam
Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING

Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru
Tercapainya efektivitas layanan
1 bimbingan dan
bimbingan dan konseling VII Juli
konseling/konselor
2 Assesmen kebutuhan Terungkapnya kebutuhan VII Juli

(Angket Masalah Siswa) peserta didik/konseli
Layanan bimbingan dan
3 Menyusun program konseling lebih terarah dan VII Juli
bimbingan dan konseling tetap sasaran
4 Konsultasi program Mendapat dukungan dari VII Juli
bimbingan dan konseling Kepala dan Komite Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan
5 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang VII Juli
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Peserta didik/konseli memiliki
Tuhan selalu hadir V Pemahaman kesadaran untuk beribadah VII Juli
dalam hidupku pada Tuhan YME
Cara Belajar di sekolah Peserta didik/konseli memiliki

Pemahaman pemahaman tentang cara VII Juli
baru
belajar di SMP/MTs yang baik
V
Adaptasi di lingkungan Peserta didik/konseli mudah

Pemahaman beradaptasi dengan lingkungan
sekolah baru
V sekolah baru VII Agst
Peserta didik/konseli dapat
Cita-cita karirku Pemahaman mengidentifikasi cita-cita yang
V sesuai dengan dirinya VII Agst
Peserta didik/konseli mampu
Cara mengatur waktu Pemahaman mengatur jadwal kegiatan
V sehari-hari dengan baik VII Sept.
Disiplin diri Pemahaman Peserta didik/konseli memiliki

disiplin diri dalam kehidupan
V VII Sept.
Potensi diri Pemahaman Peserta didik/konseli mampu

menggali Potensi Diri Sendiri
V VII Oktb
Manusia sebagai Pemahaman Peserta didik/konseli memiliki

makhluk sosial Kesadaran sebagai makhluk
V sosial yang harus berinteraksi VII Oktb.
Bersyukur dengan hati Peserta didik/konseli

Pemahaman memahami berbagai macam
yang ikhlas
V beasiswa VII Novb.
Kiat mencari dan Pemahaman Peserta didik/konseli mampu

disenangi teman menjaga kesehatan diri
V VII Novb.
Nilai suatu sikap Peserta didik/konseli memiliki

Pemahaman pemahaman bahaya rokok dan
kejujuran
V narkoba VII Desb.
Bidang Bimbingan
P S B K
Pentingnya disiplin Pemahaman Peserta didik/konseli dapat
belajar melakukan disiplin belajar
V VII Desb.
Bahaya rokok dan Pemahaman menghindari bahaya atau
dampaknya dampak rokok
V VII Desb.
b. Bimb.Kelas besar
Mengenal osis dan V Pemahaman mengenal osis dan
kegiataannya kegiataannya VII Desb.
c. Bimbingan Kelompok
Langkahku tanggung Peserta didik/konseli memiliki

jawabku
Pemahaman
sikap yang bertanggung jawab VII
V
Saya cinta budaya Peserta didik/konseli memiliki

sendiri kesadaran mencintai budaya
indonesia tercinta
V
d. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli Juli -
dalam Pengembangan V V V V dan memperoleh informasi melalui VII
diri pencegahan Desb
media tulis
Peserta didik/konseli Juli -
e. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman memperoleh informasi yang VII
Desb
bermanfaat bagi dirinya
Peserta didik/konseli Juli -
f. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi melalui VII
Desb
media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik Juli -

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi VII
hambatan/memecahkan Desb
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan Juli -
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui VII
Desb
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan Juli -
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan oleh VII
pengentasan Desb
peserta didik
Diperolehnya kesepakatan Juli -
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah VII
Desb
peserta didik
Terentaskannya masalah Juli -

5. Advokasi Pengentasan konseli yang terkait dengan VII
pihak lain agar hak-hak konseli Desb
tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan Juli -
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang VII
Desb
lebih efektif
Pemahaman Tertampungnya masalah Juli -
7. Kotak masalah dan peserta didik/konseli yang VII
pengentasan Desb
introvert
3. PEMINATAN DAN Terentaskannya masalah VII
Pemahaman konseli yang terkait dengan
PERENC. INVIDIVUAL dan pemilihan jurusan dan VII
pengentasan rencana karir masa depan
Bidang Bimbingan
P S B K
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik
Mengetahui langsung kondisi

b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan
rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja

melaporkan program kepada kepala sekolah
bimbingan dan konseling
Penilaian ketercapaian program

d. Membuat evaluasi layanan bimbingan dan
konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan

administrasi bimbingan bimbingan dan konseling
dan konsleing
f. Pengembangan Pengembangan diri / profesi

keprofesian konselor
Mengetahui Jombang, 20 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP SAINS TEBUIRENG

Bidang Bimbingan
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 bimbingan dan layanan bimbingan dan Jan
konseling/konselor konseling
Tercapainya keberhasilan
2 Konsultasi program layanan bimbingan dan Jan
bimbingan dan konseling konseling
Terpenuhinya kebutuhan
3 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang Jan
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Masa remaja dan menyadari dan memahami
perubahannya V Pemahaman perubahan yang terjadi pada VII Feb
masa remaja
Peserta didik/konseli mampu

Pemahaman diri sendiri V Pemahaman mengenal diri sendiri sendiri VII Feb
Pentingnya motivasi Peserta didik/konseli memiliki

belajar Pemahaman Motivasi belajar
V VII Feb
Tanggung jawab seorang Peserta didik/konseli dapat

siswa Pemahaman melakukan kebiasaan belajar
V VII Mar
Pola hidup bersih dan Peserta didik/konseli memiliki

sehat Pemahaman kesehatan jasmani dan rohani
yang baik
V VII Mar
Kiat sukses meraih Peserta didik/konseli dapat

prestasi Pemahaman memperoleh atau meraih
V prestasi di sekolah VII Mar
Mengenal bakat,minat Peserta didik/konseli dapat

hobi dan karir Pemahaman memahami hubungan hobi,
bakat, minat dan kemampuan
V VII Apr
Menjadi pribadi mandiri Pemahaman memiliki kepribadian yang
V mandiri VII Apr
Mengenal norma berinteraksi dengan lawan
kehidupan Pemahaman jenis sesuai norma yang
V berlaku VII Mei
b. Bimbingan Kelompok
Kelebihan dan Peserta didik/konseli dapat

kekurangan diri Pemahaman mengetahui kelebihan dan
kelemahan yang dimilikinya
V VII Mei
Bidang Bimbingan
P S B K
Melakukan 3 kata Peserta didik/konseli mampu
penting dalam Pemahaman melakukan 3 kata penting
pergaulan V dalam pergaulan VII Mei
c. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli
dalam Pengembangan V V V V dan memperoleh informasi VII Jan-Jun
diri pencegahan melalui media tulis
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman Peserta didik/konseli VII Jan-Jun

memperoleh informasi yang
bermanfaat bagi dirinya
Peserta didik/konseli
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi VII Jan-Jun
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi VII
hambatan/memecahkan
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui VII
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan VII
pengentasan oleh peserta didik
Diperolehnya kesepakatan
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah VII
peserta didik
5. Advokasi Pengentasan Terentaskannya masalah VII

konseli yang terkait dengan
pihak lain agar hak-hak
konseli tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang VII
lebih efektif
Pemahaman Tertampungnya masalah
7. Kotak masalah dan peserta didik/konseli yang VII
pengentasan introvert
3. PEMINATAN DAN
PERENC. INVIDIVUAL
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik VII Jan-Jun
Mengetahui langsung kondisi

b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan VII Jan-Jun
rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja

melaporkan program kepada kepala sekolah VII Jan-Jun
bimbingan dan konseling
Bidang Bimbingan
P S B K
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan VII Jan-Jun
dan konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan

administrasi bimbingan bimbingan dan konseling VII Jan-Jun
dan konsleing
f. Pengembangan
keprofesian konselor Pengembangan diri / profesi VII Jan-Jun


PEMERINTAH KABUPATEN JOMBANG
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

Jl . Sumobito – Kesamben RT 003 RW 013 Dsn. Ngembul, Ds Kesamben, Kec. Kesamben Kab.Jombang (61484)
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021/2022
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik / Tema Layanan Tuhan selalu hadir dalam hidupku
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk beribadah
pada Tuhan YME
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat memahami Tuhan selalu

hadir di dalam hidupku
2 Peserta didik/konseli dapat mengenal lebih dekat
tanda-tanda kebesaran Allah atau ciptaan tuhan YME
3 Peserta didik/konseli dapat meningkatkan iman dan

tawqa kepada Tuhan YME
G Sasaran Layanan Kelas 7...
H Materi Layanan 1 Mengenal Tuhan
2 Tanda-tanda kebesaran Tuhan YME
3 Pentingnya Iman dan Taqwa pada Tuhan YME,
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 40 Menit
J Sumber 1 Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling untuk SMP-MTs kelas 7, Yogyakarta,
Paramitra Publishing
2 Prayitno.2015. Keluhuran Iqro' untuk Kehidupan.

Padang: PT.Graha Cipta Media
3 Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal
Bimbingan dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta,
Paramitra
4 Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)

dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
M
1
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang

topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui
media power point
- Peserta didik mencari dan membawa gambar
tumbuhan, sayuran atau hewan
- Setiap kelompok menjelaskan karakter yang dimiliki
makhluk hidup tersebut, cara memproduksi, cara
tumbuh, mendapatkan makan dan minum, manfaat,
dsb.
- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian

kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1

kelompok 5- 6 orang
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah
disiapkan
-
Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
-
Guru BK memberi tugas kepada masing-masing
kelompok
-
Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
1 Evaluasi Proses
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa


0 0


BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
F Tujuan Khusus
2
3
H Materi Layanan 1
2
3
J Sumber 1
2
3
4
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar

2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik -
-
-
-
b Kegiatan Guru BK/Konselor -
-
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
1 Evaluasi Proses
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
LAMPIRAN-LAMPIRAN


0 0

BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Fungsi Layanan Pemahaman
D Tujuan Peserta didik/konseli memiliki sikap yang bertanggung jawab
E Topik Langkahku tanggung jawabku
F Sasaran Layanan Kelompok 1 Kelas 7
G Metode dan Teknik Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan
H Waktu 1 x 40 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang akan

kegiatan(konsolidasi) dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)

- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi (
proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat mengikuti
yang terjadi dalam kegiatan kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi identifikasi
bimbingan) mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang diketahui
(pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik memiliki
kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh peserta
dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman konseli
dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling kelompok)


0 0


BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan
G Metode dan Teknik
H Waktu 1 x 40 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
1
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan

(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang akan

kegiatan(konsolidasi) dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi (
proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat mengikuti
yang terjadi dalam kegiatan kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi identifikasi
bimbingan) mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang diketahui
(pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
3
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik memiliki
kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh peserta
dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman konseli
dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling kelompok)


0 0

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli :
2 Kelas/Semester : 7C / Semester 1
3 Hari, Tanggal :
4 Pertemuan ke- : 1 ( pertama )
5 Waktu : 2 x 40 Menit
6 Tempat : Ruang Konseling BK MTS SAINS SALAHUDDIN WAHID
7 Gejala yang nampak/keluhan 1.
2.
3.


0 0

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli :
2 Kelas/Semester : 7C / Semester 1
3 Hari, Tanggal :
4 Pertemuan ke- : 1 ( pertama )
5 Waktu : 2 x 40 Menit
6 Tempat : Ruang Konseling BK MTS SAINS SALAHUDDIN WAHID
7 Gejala yang nampak/keluhan 1.
2.
3.


0 0

BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A
Komponen Layanan Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual
B Bidang Layanan Karir
C Topik / Tema Layanan Mengenal osis dan kegiataannya
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat mengenal osis dan kegiataannya
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat mengenal OSIS

2 Peserta didik/konseli dapat mengetahui tugas OSIS
3 Peserta didik/konseli dapat mengikuti kegiatan OSIS

H Materi Layanan 1 Pengertian OSIS
2 Jenis Kegiatan OSIS
3 Manfaat kegiatan di OSIS
J Sumber 1 Buku panduan OSIS
2 Kegiatan OSIS yang diputuskan oleh Sekolah
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan
langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber
menyajikan materi dengan menggunakan media BK
(bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor

memberikan penguatan terhadap pengalaman belajar
peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
LAMPIRAN-LAMPIRAN


0 0

BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi sekolah
F Tujuan Khusus lanjutan
1 tingkat atas ( SLTA)
2
3
H Materi Layanan 1
2
3
1
2
3
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah
kegiatan

2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan
langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber
menyajikan materi dengan menggunakan media BK
(bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor

memberikan penguatan terhadap pengalaman belajar
peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
LAMPIRAN-LAMPIRAN

0 0
JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari Februari

Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan
1 konseling/konselor X
Assesmen kebutuhan (Angket Masalah
2 Siswa) X
Menyusun program bimbingan dan
3 konseling X
Konsultasi program bimbingan dan
4 konseling X X
5 Pengadaan sarana / prasarana BK X
PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR
1 Bimbingan Klasikal X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
2 Bimbingan Kelas Besar/lintas kls X
Ulangan Tengah Semester 1

3 Bimbingan Kelompok
Ulangan Akhir Semester 1

4 Pengembangan Media BK
5 Papan Bimbingan
Libur Semester 1
6 Leaflet
LAYANAN RESPONSIF
1 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
Ulangan Tengah
2 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
3 Referal (Alih Tangan Kasus) disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
Semester 2
4 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
5 Bimbingan Teman Sebaya disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
6 Konferensi Kasus disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
7 Konseling Melalui elektrik disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
PEMINATAN & P. INDIVIDUAL
1 Bimbingan Klasikal disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
2 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
3 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
4 Bimbingan kelas besar disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
5 Bimbingan Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
6 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
8 Career day X X
DUKUNGAN SISTEM
1 Pengembangan Jejaring X X X X X X X
2 Kegiatan Manajemen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Pengembangan staf X
Kunjungan rumah disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
4 Kolaborasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
5 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training X
b. Pendidikan Lanjut disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
6 Penelitian dan Pengembangan X X X
AKUNTABILITAS
1 Evaluasi Proses X X X X X X X
2 Evaluasi Hasil X X X X X X X
3 Supervisi X
4 Pembuatan Laporan X X X X X X X
Mengetahui Jombang, 20 Jul

Kepala Sekolah Guru BK/Konsel
A. Rofiq, S.T., M.Pd.I AMAMIYATUL A

N KONSELING
AHID
Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X X X X X X X X
Libur Semester 2 / Kenaikan Kelas
X
Ulangan Akhir Semester 2
disesuaikan dengan kebutuhan

Ulangan Tengah

Semester 2


X X X X X
X X X X X X X X X X X


X X X
X X X
X X X
X
X X X
Jombang, 20 Juli 2021

Guru BK/Konselor
AMAMIYATUL AMALI, S.SoS

PROSES PENYUSUNAN BUTIR INSTRUMEN ANGKET MASALAH KONSELI KELAS 7
Tataran/Internalisasi Tujuan
NO BIDANG SKKPD
Pengenalan
1 PRIBADI Landasan Hidup Religius Mengenal arti dan tujuan
ibadah
Landasan Perilaku Etis Mengenal alasan perlunya

mentaati aturan/norma
berperilaku
Kematangan Emosi Mengenal cara- cara

mengekspresikan perasaan
secara wajar
Pengembangan Pribadi Mengenal kemampuan dan

keinginan diri
2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Sosial Mempelajari cara-cara
memperoleh hak dan
memenuhi kewajiban dalam
lingkungan kehidupan sehari-
hari
Kematangan Hubungan dengan Teman Mempelajari norma-norma

Sebaya pergaulan dengan teman
sebaya yang beragam latar
belakangnya
Kesadaran Gender Mengenal peran- peran sosial

sebagai laki-laki atau
perempuan
3 BELAJAR Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara

pengambilan keputusan dan
pemecahan masalah
4 KARIR Perilaku Kewirausahaan/Kemandirian Mengenal nilai- nilai perilaku
Perilaku Ekonomis hemat, ulet sungguh-
sungguh dan konpetitif dalam
kehidupan sehari-hari.
Wawasan dan Kesiapan Karir Mengekspresikan ragam

pekerjaan, pendidikan dan
aktivitas dalam dengan
kemampuan diri
AH KONSELI KELAS 7
Tataran/Internalisasi Tujuan NOMOR

Akomodasi Tindakan ITEM
Berminat mempelajari arti Melakukan berbagai kegiatan 1
dan tujuan ibadah ibadah dengan kemauan
sendiri
Memahami keragaman Bertindak atas pertimbangan 4

aturan/patokan dalam diri terhadap norma yang
berperilaku dalam konteks berlaku
budaya
6
Memahami keragaman Mengekspresikan perasaan 7
ekspresi perasaan diri dan atas dasar pertimbangan
perasaan orasaan orang lain kontekstual
8
9
10
Menerima keadaan diri Meyakini keunikan diri 11
secara positif sebagai aset yang harus
dikembangkan secara
harmonis dalam kehidupan
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Menghargai nilai- nilai Berinteraksi dengan orang 21
persahabatan dan lain atas dasar nilai-nilai
keharmonisan dalam persahabatan dan
kehidupan sehari-hari keharmonisan hidup.
22
23
24
Menyadari keragaman latar Bekerja sama dengan teman 25

belakang teman sebaya yang sebaya yang beragam latar
mendasari pergaulan belakangnya
26
27
28
29
Menghargai peranan diri dan Berinteraksi dengan lain jenis 30

orang lain sebagai laki-laki secara kolaboratif dalam
atau perempuan dalam memerankan peran jenis
kehidupan sehari- hari
31
Menyadari adanya resiko dari Mengambil keputusan 32

pengambilan keputusan berdasarkan pertimbangan
resiko yang mungkin terjadi.
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Menyadari manfaat perilaku Membiasakan diri hidup 43
hemat, ulet sungguh-sungguh hemat, ulet sungguh-sungguh
dan konpetitif dalam dan konpetitif dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
44
Menyadari keragaman nilai Mengidentifikasi ragam 45

dan persyaratan dan aktivitas alternatif pekerjaan,
yang menuntut pemenuhan pendidikan dan aktifitas yang
kemampuan tertentu mengandung relevansi dengn
kemampuan diri
46
47
48
49
50
BUTIR ANGKET KONSELI
Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME P
Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang P

diucapkan
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan P
YME
Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan P
Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia P
Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab P

Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya P
Saya merasa rendah diri P

Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki P
Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua P

Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar P
Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri P

Saya sering mengalami sakit / alergi P
Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki P
Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap P

Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain P
Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya P

Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa P
remaja
Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan P
Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri P
Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak S
rokok
Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan S

dalam pergaulan
Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan S
karyawan di sekolah
Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, S
fasilitas, prestasi, dll)
Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah S
Saya ingin menyelesaikan masalah dengan teman bermain S
Saya belum banyak teman atau sahabat S

Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya S
Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, S
dll)
Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis S
kelamin
Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal S
Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya B
Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu B

Saya merasa tidak disiplin kalau belajar di rumah sendiri B
Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja B
Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua B
Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah B
Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah B
Saya selalu malas untuk belajar B
Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar B
sendiri
Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru B
(SMP/MTs)
Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama B
Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa) K
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup K
Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah K
Saya merasa pesimis bisa naik kelas K

Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti K
Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di K
masyakarat
Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya K
saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat K
dan kemampuan
RUMUSAN KEBUTUHAN






Menyadari dan memahami perubahan yang terjadi pada masa
remaja





PENGEMBANGAN TOPIK/MATERI
Akibat suka menyontek
Saya cinta budaya sendiri
Langkahku tanggung jawabku

Mengelola marah
Menghilangkan rasa rendah diri

Menerima diriku apa adanya
Kiat mendapat perhatian orang tua

Pola hidup bersih dan sehat
Potensi diri
Menjaga kesehatan diri
Kelebihan dan kekurangan diri
Kiat mengatur keuangan

Cara mengatur waktu
Pemahaman diri sendiri

Masa remaja dan perubahannya
Disiplin diri
Menjadi pribadi mandiri
Bahaya rokok dan dampaknya
Melakukan 3 kata penting dalam pergaulan
Membina hubungan baik dengan guru dan

karyawan
Kiat membina hubungan dengan teman
Menyelesaikan masalah dengan teman
Kiat mencari dan disenangi teman

Stop bulliying
Mengelola sarana media sosial
Mengenal norma kehidupan
Kiat agar orang tua peduli dengan kegiatan

belajar kita
Identifikasi kesulitan belajar

Pentingnya disiplin belajar
Cara belajar di rumah
Bahaya menunda pekerjaan sekolah
Kiat sukses meraih prestasi
Pentingnya motivasi belajar
Cara belajar kelompok
Cara belajar di sekolah baru
Cara mencari teman yang cocok untuk belajar

bersama
Cara mendapatkan beasiswa
Cara mengatur waktu belajar sambil bekerja
Cara memilih kegiatan ekstra kurikuler yang

sesuai
Optimis untuk naik kelas

Cita-cita karirku
Jenis pekerjaan dan prospeknya

Mengenal bakat, minat, hobi dan karir
KOMPONEN
TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk beribadah pada Tuhan YME Dasar
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan untuk selalu bersikap jujur Dasar
Peserta didik/konseli selau bersyukur pada Tuhan YME atas segala yang telah di Dasar
Peserta didik/konseli memahami dampak menyontek dan dapat menghindarinyaResponsif
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran mencintai budaya indonesia tercinta Dasar
Peserta didik/konseli memiliki sikap yang bertanggung jawab Dasar

Peserta didik/konseli mengelola kemarahan Responsif
Peserta didik/konseli tidak rendah diri Responsif

Peserta didik/konseli mampu besyukur dan menerima dengan ikhlas apa yang suResponsif
Peserta didik/konseli memperoleh perhatian orang tua yang cukup Responsif

Peserta didik/konseli memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik Dasar
Peserta didik/konseli mampu menggali Potensi Diri Sendiri Dasar

Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan jasmani dan rohani Responsif
Peserta didik/konseli dapat mengetahui kelebihan dan kelemahan yang dimiliki Dasar
Peserta didik/konseli dapat meningkatkan taraf hidup /ekonomi keluarga Responsif

Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik Dasar
Peserta didik/konseli mampu mengenal diri sendiri sendiri Dasar

Peserta didik/konseli dapat menyadari dan memahami perubahan yang terjadi Dasar
Peserta didik/konseli memiliki disiplin diri dalam kehidupan Dasar

Peserta didik/konseli dapat memiliki kepribadian yang mandiri Dasar
Peserta didik/konseli dapat menghindari bahaya atau dampak rokok Dasar
Peserta didik/konseli mampu melakukan 3 kata penting dalam pergaulan Dasar
Peserta didik/konseli dapat berinteraksi dengan guru dan karyawan sekolah Responsif
Peserta didik/konseli mudah beradaptasi dengan lingkungan sekolah baru Dasar
Peserta didik/konseli dapat mudah bergaul dengan teman-teman di sekolah Responsif
Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah dengan teman di sekolah Responsif
Peserta didik/konseli mudah mencarai dan disenangi teman Dasar

Peserta didik/konseli dapat memahami tentang bullying dan cara mensikapinya Dasar
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan penggunaan medsos sesuai kebutuh Dasar
Peserta didik/konseli dapat berinteraksi dengan lawan jenis sesuai norma yang bDasar
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus beriDasar
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran orang tua untuk peduli pada kegiatan Responsif
Peserta didik/konseli memperoleh kemudahan memaham pelajaran Responsif

Peserta didik/konseli dapat melakukan disiplin belajar Dasar
Peserta didik/konseli dapat melakukan kebiasaan belajar Dasar
Peserta didik/konseli dapat belajar di rumah Dasar
Peserta didik/konseli tidak menunda pekerjaan sekolah Responsif
Peserta didik/konseli dapat memperoleh atau meraih prestasi di sekolah Dasar
Peserta didik/konseli memiliki Motivasi belajar Dasar
Peserta didik/konseli dapat melakukan belajar kelompok yang baik Dasar
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara belajar di SMP/MTs yanDasar
Peserta didik/konseli dapat menemukan cara belajar yang sesuai Responsif

Peserta didik/konseli dapat memperoleh informasi beasiswa Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan mengatur waktu bekerja dan sekolahPem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli dapat memilih Ekskul yang sesuai Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli memiliki Sikap optimis dapat naik kelas Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi cita-cita yang sesuai dengan dirinyaPem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli mampu memahami mengenai jenis-jenis profesi di masyar Pem&Perenc Indv
Peserta didik/konseli dapat mengenal osis dan kegiataannya Pem&Perenc Indv

Peserta didik/konseli dapat memahami hubungan hobi, bakat, minat dan kema Pem&Perenc Indv
STRATEGI LAYANAN
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Konseling Individual
Bimbingan Kelompok
Bimbingan Kelompok
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Kelompok
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Kelompok
Bimbingan Klasikal
Konseling Kelompok
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Klasikal
Bimbingan Kelas besar

Bimbingan Klasikal
NO PERNYATAAN
2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan
3 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan
5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia
6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab
7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya
8 Saya merasa rendah diri
9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki
10 Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua
11 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar
12 Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri
13 Saya sering mengalami sakit / alergi
14 Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki
15 Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap
16 Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
17 Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya
18 Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja
19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan
20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri
21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok
22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergau
23 Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di se
24 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, p
25 Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah
26 Saya ingin menyelesaikan masalah dengan teman bermain
27 Saya belum banyak teman atau sahabat
28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
29 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll)
30 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin
31 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
33 Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
34 Saya merasa tidak disiplin kalau belajar di rumah sendiri
35 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja
36 Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua
37 Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah
38 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
39 Saya selalu malas untuk belajar
40 Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri
41 Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs)
42 Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama
43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
44 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
45 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti
48 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat
49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya
50 saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kema
CATATAN
UNTIK KOLOM KETERANGAN (SEGERA, TINGGI, SEDANG, RENDAH) TOLONG DI CEK RUMUSNYA
DIBUAT 3 KRITERIA SAJA (RENDAH, SEDANG DAN TINGGI)
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI JUMLAH PROSENTASE PRIORITAS
0 0.00% RENDAH
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K9, K10, K11, K12, K13, K15, K16, K17, K18, K19, K21, 17 3.16% TINGGI
K1, K9, K10, K12, K15, K16, K17, K18, K19, K21, 10 1.86% SEDANG
K2, K4, K6, K8, K9, K11, K13, K15, K17, 9 1.67% SEDANG
K11, K15, K17, 3 0.56% RENDAH
K1, K3, K4, K5, K6, K7, K9, K10, K12, K13, K15, K16, K17, K18, K19, K21, 16 2.97% TINGGI
K1, K8, K12, K13, K15, K16, K21, 7 1.30% SEDANG
0 0.00% RENDAH
K3, K4, K6, K7, K9, K10, K12, K16, K17, K18, K19, 11 2.04% TINGGI
K1, K4, K6, K7, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21 17 3.16% TINGGI
K3, K7, K11, K13, K18, K19, K20, 7 1.30% SEDANG
K1, K3, K4, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K 18 3.35% TINGGI
K5, K9, K12, K17, K21, 5 0.93% RENDAH
K1, K2, K4, K6, K10, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, 14 2.60% TINGGI
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K10, K11, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, 15 2.79% TINGGI
K7, K12, K17, 3 0.56% RENDAH
K7, K9, K11, K12, K15, K17, K18, K20, 8 1.49% SEDANG
K2, K4, K5, K7, K8, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K21, 13 2.42% TINGGI
K3, K4, K12, K14, K15, K19, 6 1.12% SEDANG
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, 17 3.16% TINGGI
K4, K10, K11, K16, K18, K19, 6 1.12% SEDANG
K1, K4, K8, K9, K10, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K21, 13 2.42% TINGGI
K2, K3, K5, K6, K7, K12, K18, K19, K21, 9 1.67% SEDANG
0 0.00% RENDAH
K3, K8, K12, K16, K17, K20, K21, 7 1.30% SEDANG
K6, K7, K8, K12, K15, K16, K17, K21, 8 1.49% SEDANG
K1, K3, K4, K7, K9, K10, K12, K13, K15, K16, K17, K21, 12 2.23% TINGGI
K5, K15, K16, K17, K20, 5 0.93% RENDAH
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K1 18 3.35% TINGGI
K1, K3, K5, K20, 4 0.74% RENDAH
K4, K9, K10, K13, K16, K18, 6 1.12% SEDANG
K1, K3, K4, K5, K6, K8, K10, K11, K15, K16, K17, K18, K19, 13 2.42% SEDANG
TINGGI 27
SEDANG 15
) TOLONG DI CEK RUMUSNYA RENDAH 8
JUMLAH 50
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN DAN MASALAH SISWA JUMLAH
BIDANG
JUMLAH PEMILIH % %
NO ITEM PERNYATAAN LAYANA
PEMILIH PER BUTIR BIDANG
N
1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME P 0 BIDANG210 0.00% 39.03%
2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan P 17 3.16%
3 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME P 10 1.86%
4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan P 9 1.67%
5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia P 3 0.56%
6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab P 16 2.97%
7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya P 10 1.86%
8 Saya merasa rendah diri P 10 1.86%
9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki P 7 1.30%
10 Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua P 0 0.00%
11 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar P 11 2.04%
12 Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri P 17 3.16%
13 Saya sering mengalami sakit / alergi P 7 1.30%
14 Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki P 18 3.35%
15 Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap P 5 0.93%
16 Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain P 16 2.97%
17 Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya P 14 2.60%
18 Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja P 15 2.79%
19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan P 15 2.79%
20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri P 10 1.86%
21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok S 3 115 0.56% 21.38%
22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam per S 8 1.49%
23 Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di S 14 2.60%
24 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas S 13 2.42%
25 Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah S 6 1.12%
26 Saya ingin menyelesaikan masalah dengan teman bermain S 15 2.79%
27 Saya belum banyak teman atau sahabat S 17 3.16%
28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya S 6 1.12%
29 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll) S 13 2.42%
30 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin S 11 2.04%
31 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal S 9 1.67%
32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya B 0 121 0.00% 22.49%
33 Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu B 15 2.79%
34 Saya merasa tidak disiplin kalau belajar di rumah sendiri B 16 2.97%
35 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja B 7 1.30%
36 Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua B 11 2.04%
37 Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah B 8 1.49%
38 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah B 12 2.23%
39 Saya selalu malas untuk belajar B 5 0.93%
40 Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendi B 14 2.60%
41 Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs) B 15 2.79%
42 Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama B 18 3.35%
43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa) K 14 92 2.60% 17.10%
44 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup K 4 0.74%
45 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah K 15 2.79%
46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas K 6 1.12%
47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti K 12 2.23%
48 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat K 12 2.23%
49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya K 16 2.97%
50 saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan k K 13 2.42%
KOMPONEN
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
LAYANAN
Dasar
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K9, K10, K11, K12, K13, K15, K16, K17, K18, K19, K Dasar
K1, K9, K10, K12, K15, K16, K17, K18, K19, K21, Dasar
K2, K4, K6, K8, K9, K11, K13, K15, K17, Responsif
K11, K15, K17, Dasar
K1, K3, K4, K5, K6, K7, K9, K10, K12, K13, K15, K16, K17, K18, K19, K21, Dasar
K1, K7, K8, K9, K10, K11, K15, K16, K17, K19, Responsif
K6, K7, K8, K9, K11, K14, K15, K16, K17, K18, Responsif
K1, K8, K12, K13, K15, K16, K21, Responsif
Responsif
K3, K4, K6, K7, K9, K10, K12, K16, K17, K18, K19, Dasar
K1, K4, K6, K7, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20,Dasar
K3, K7, K11, K13, K18, K19, K20, Responsif
K5, K9, K12, K17, K21, Responsif
K1, K2, K4, K6, K10, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, Dasar
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K10, K11, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, Dasar
K1, K3, K4, K7, K12, K15, K16, K17, K18, K21, Dasar
K7, K12, K17, Dasar
K7, K9, K11, K12, K15, K17, K18, K20, Dasar
K1, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K14, K16, K17, K21, Responsif
K2, K4, K5, K7, K8, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K21, Dasar
K3, K4, K12, K14, K15, K19, Responsif
K1, K4, K6, K7, K8, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K21, Responsif
K4, K10, K11, K16, K18, K19, Dasar
K1, K4, K8, K9, K10, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K21, Dasar
K2, K3, K5, K6, K7, K12, K18, K19, K21, Dasar
Responsif
K1, K2, K3, K4, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K16, K18, K19, Responsif
K3, K8, K12, K16, K17, K20, K21, Dasar
K6, K7, K8, K12, K15, K16, K17, K21, Responsif
K1, K3, K4, K7, K9, K10, K12, K13, K15, K16, K17, K21, Dasar
K5, K15, K16, K17, K20, Dasar
K1, K2, K3, K4, K7, K8, K9, K10, K12, K13, K14, K16, K18, K21, Dasar
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K1 Responsif
K1, K2, K3, K4, K7, K9, K11, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, Pem&Perenc I
K1, K3, K5, K20, Pem&Perenc I
K2, K3, K7, K8, K9, K10, K11, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K21, Pem&Perenc I
K4, K9, K10, K13, K16, K18, Pem&Perenc I
K1, K4, K6, K9, K11, K12, K13, K15, K16, K17, K20, K21, Pem&Perenc I
K1, K2, K7, K9, K10, K14, K15, K16, K17, K18, K20, K21, Pem&Perenc I
K1, K3, K4, K5, K6, K7, K9, K10, K11, K12, K13, K15, K16, K17, K18, K19, Pem&Perenc I
K1, K3, K4, K5, K6, K8, K10, K11, K15, K16, K17, K18, K19, Pem&Perenc I
RUMUSAN KEBUTUHAN
Menyadari dan memahami perubahan yang terjadi pada masa remaja
BIDANG HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK JUMLAH
JUMLAH PEMILIH
LAYANA NO ITEM PERNYATAAN
PEMILIH PER
N
P 1 Saya belum bersungguh-sungguh beribadah pada Tuhan YME 0 210
BIDANG
P 2 Kadang-kadang perbuatan saya tidak sesuai dengan yang diucapkan 17
P 3 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME 10
P 4 Saya merasa pernah menyontek pada waktu ulangan 9
P 5 Saya lebih senang budaya luar (asing) daripada budaya Indonesia 3
P 6 Saya merasa kurang memiliki rasa tanggung jawab 16
P 7 Saya gampang marah tanpa tahu penyebabnya 10
P 8 Saya merasa rendah diri 10
P 9 Saya merasa malu dengan kondisi fisik (jasmani) yang dimiliki 7
P 10 Saya merasa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua 0
P 11 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan yang baik dan benar 11
P 12 Saya belum tahu tentang potensi diri saya sendiri 17
P 13 Saya sering mengalami sakit / alergi 7
P 14 Saya belum memahami kelebihan dan kekurangan yang saya miliki 18
P 15 Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap 5
P 16 Saya merasa kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain 16
P 17 Saya belum mengenal jati diri saya yang sebenarnya 14
P 18 Saya belum tahu perubahan apa saja yang terjadi pada masa remaja 15
P 19 Saya belum terbiasa disiplin dalam kehidupan 15
P 20 Saya belum tahu cara menjadi pribadi mandiri 10
S 21 Pemahaman saya masih sedikit tentang bahaya atau dampak rokok 3 115
S 22 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan 8
S 23 Saya merasa malu untuk berinteraksi dengan para guru dan karyawan di sekolah 14
S 24 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru saya (guru, fasilitas, prestasi, dll) 13
S 25 Saya merasa sulit bergaul/kaku dengan teman-teman di sekolah 6
S 26 Saya ingin menyelesaikan masalah dengan teman bermain 15
S 27 Saya belum banyak teman atau sahabat 17
S 28 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya 6
S 29 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka medsos (fb, wa, dll) 13
S 30 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin 11
S 31 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal 9
B 32 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya 0 121
B 33 Saya masih kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu 15
B 34 Saya merasa tidak disiplin kalau belajar di rumah sendiri 16
B 35 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja 7
B 36 Saya belajar di rumah kalau disuruh/diperintah orang tua 11
B 37 Saya sering menunda-nunda pekerjaan sekolah 8
B 38 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah 12
B 39 Saya selalu malas untuk belajar 5
B 40 Saya belum terbiasa belajar kelompok, biasanya saya selalu belajar sendiri 14
B 41 Saya belum paham cara yang baik belajar di sekolah baru (SMP/MTs) 15
B 42 Saya belum ada teman yang cocok untuk belajar bersama 18
K 43 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa) 14 92
K 44 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup 4
K 45 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah 15
K 46 Saya merasa pesimis bisa naik kelas 6
K 47 Saya belum mempunyai cita-cita yang pasti 12
K 48 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis pekerjaan di masyakarat 12
K 49 Saya belum tahu tentang osis dan kegiatannya 16
K 50 saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat dan kemampuan 13
538 538
IK
% % KOMPONEN
RUMUSAN KEBUTUHAN
BUTIR BIDANG LAYANAN
0.00% 39.03% Dasar Kesadaran untuk beribadah Tuhan YME dengan Ikhlas
3.16% Dasar Kesadaran untuk selalu bersikap jujur
1.86% Dasar Memiliki sikap selalu bersyukur pada Tuhan YME
1.67% Responsif Pemahaman terhadap dampak menyontek
0.56% Dasar Kesadaran untuk mencintai budaya indonesia
2.97% Dasar Kemampuan untuk selalu bertanggung jawab
1.86% Responsif Kemampuan mengendalikan diri dari rasa marah
1.86% Responsif Memiliki kepercaya diri
1.30% Responsif Kesadaran untuk menerima pemberian terbaik dari Tuhan
0.00% Responsif Memperoleh perhatian orang tua yang cukup
2.04% Dasar Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
3.16% Dasar Menggali Potensi Diri Sendiri
1.30% Responsif Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
3.35% Dasar Mengetahui Kelebihan dan Kelemahan yang dimiliki
0.93% Responsif Meningkatkan taraf hidup /ekonomi keluarga
2.97% Dasar Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik
2.60% Dasar Kemampuan mengenal diri sendiri sendiri
2.79% Dasar Menyadari dan memahami perubahan yang terjadi pada masa
2.79% Dasar Memiliki disiplin diri dalam kehidupan
1.86% Dasar Memiliki kepribadian yang mandiri
0.56% 21.38% Dasar Menghindari bahaya atau dampak rokok
1.49% Dasar Kemampuan mengucapkan kata maaf, tolong dan terima kasi
2.60% Responsif Dapat berinteraksi dengan guru dan karyawan sekolah
2.42% Dasar Mudah beradaptasi dengan lingkungan sekolah baru
1.12% Responsif Kemudahan bergaul dengan teman-teman di sekolah
2.79% Responsif Kemampuan mengatasi masalah dengan teman di sekolah
3.16% Dasar Kemudahan mencari dan disenangi teman
1.12% Dasar Memahami tentang bullying dan cara mensikapinya
2.42% Dasar Mengendalikan penggunaan medsos sesuai kebutuhan
2.04% Dasar Dapat berinteraksi dengan lawan jenis sesuai norma yang ber
1.67% Dasar Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
0.00% 22.49% Responsif Kesadaran orang tua untuk peduli pada kegiatan belajar anak
2.79% Responsif Kemudahan memaham pelajaran
2.97% Dasar Melakukan disiplin belajar
1.30% Dasar Melakukan kebiasaan belajar
2.04% Dasar Memiliki kebiasaan belajar di rumah
1.49% Responsif Kemampuan untuk tidak menunda pekerjaan sekolah
2.23% Dasar Memperoleh atau meraih prestasi di sekolah
0.93% Dasar Memiliki Motivasi belajar
2.60% Dasar Melakukan belajar kelompok yang baik
2.79% Dasar Pemahaman cara belajar di SMP/MTs yang baik
3.35% Responsif Menemukan cara belajar yang sesuai
2.60% 17.10% Pem&Perenc In Memperoleh informasi beasiswa
0.74% Pem&Perenc In Kemampuan mengatur waktu bekerja dan sekolah
2.79% Pem&Perenc In Memilih Ekskul yang sesuai
1.12% Pem&Perenc In Memiliki Sikap optimis dapat naik kelas
2.23% Pem&Perenc In Mengidentifikasi cita-cita yang sesuai dengan dirinya
2.23% Pem&Perenc In Pemahaman mengenai jenis-jenis profesi di masyarakat
2.97% Pem&Perenc In Mengenal osis dan kegiataannya
2.42% Pem&Perenc In Memahami hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
### 100.00%
Dasar 28 0.45
Responsif 14 0.30
Pem&Peren 8 0.15
Jumlah 50
RUMUSAN TUJUAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran untuk beribadah pada Tuhan YME
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan untuk selalu bersikap jujur
Peserta didik/konseli selau bersyukur pada Tuhan YME atas segala yang telah
diberikan-Nya
Peserta didik/konseli memahami dampak menyontek dan dapat menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran mencintai budaya indonesia tercinta
Peserta didik/konseli memiliki sikap yang bertanggung jawab
Peserta didik/konseli mengelola kemarahan
Peserta didik/konseli tidak rendah diri
Peserta didik/konseli mampu besyukur dan menerima dengan ikhlas apa yang sudah
dimilikinya
Peserta didik/konseli memperoleh perhatian orang tua yang cukup
Peserta didik/konseli memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang baik
Peserta didik/konseli mampu menggali Potensi Diri Sendiri
Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan jasmani dan rohani
Peserta didik/konseli dapat mengetahui kelebihan dan kelemahan yang dimilikinya
Peserta didik/konseli dapat meningkatkan taraf hidup /ekonomi keluarga
Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik
Peserta didik/konseli mampu mengenal diri sendiri sendiri
Peserta didik/konseli dapat menyadari dan memahami perubahan yang terjadi pada
masa remaja
Peserta didik/konseli memiliki disiplin diri dalam kehidupan
Peserta didik/konseli dapat memiliki kepribadian yang mandiri
Peserta didik/konseli dapat menghindari bahaya atau dampak rokok
Peserta didik/konseli mampu melakukan 3 kata penting dalam pergaulan
Peserta didik/konseli dapat berinteraksi dengan guru dan karyawan sekolah
Peserta didik/konseli mudah beradaptasi dengan lingkungan sekolah baru
Peserta didik/konseli dapat mudah bergaul dengan teman-teman di sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah dengan teman di sekolah
Peserta didik/konseli mudah mencarai dan disenangi teman
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang bullying dan cara mensikapinya
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan penggunaan medsos sesuai kebutuhan
Peserta didik/konseli dapat berinteraksi dengan lawan jenis sesuai norma yang
berlaku
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus
berinteraksi
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran orang tua untuk peduli pada kegiatan belajar
anaknya
Peserta didik/konseli memperoleh kemudahan memaham pelajaran
Peserta didik/konseli dapat melakukan disiplin belajar
Peserta didik/konseli dapat melakukan kebiasaan belajar
Peserta didik/konseli dapat belajar di rumah
Peserta didik/konseli tidak menunda pekerjaan sekolah
Peserta didik/konseli dapat memperoleh atau meraih prestasi di sekolah
Peserta didik/konseli memiliki Motivasi belajar
Peserta didik/konseli dapat melakukan belajar kelompok yang baik
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara belajar di SMP/MTs yang baik
Peserta didik/konseli dapat menemukan cara belajar yang sesuai
Peserta didik/konseli dapat memperoleh informasi beasiswa
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan mengatur waktu bekerja dan sekolah
Peserta didik/konseli dapat memilih Ekskul yang sesuai
Peserta didik/konseli memiliki Sikap optimis dapat naik kelas
Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi cita-cita yang sesuai dengan dirinya
Peserta didik/konseli mampu memahami mengenai jenis-jenis profesi di masyarakat
Peserta didik/konseli dapat mengenal osis dan kegiataannya
Peserta didik/konseli dapat memahami hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
PETUNJUK UMUM MENJALANKAN PROGRAM INI
1 File ini bisa dijalankan pada Microsoft Office 2003 atau yang lebih baru
2 Copy terlebih dahulu file Aplikasi AKPD ini dalam komputer Anda dan letakan pada drive yang aman dari v
3 Bacalah panduan penggunaan yang disertakan dalam buku.
4 Ada beberapa cell dalam sheet ini yang berisi rumus, untuk itu jangan dihapus.
5 Apabila ada masalah dalam pengisian, dapat menghubungi pembuatnya seperti tersebut dibawa
6 Mohon tidak memperbanyak tanpa seijin penciptanya.
7 Selamat mencoba.
Nama : Andori
Pendidikan Terakhir: Pendidikan Profesi Konselor UNNES Semarang 2008
Pengalaman Kerja : Guru BK/ Konselor sejak th 1987 sampai sekarang
Instansi Kerja : SMA Negeri 1 Pemalang
Alamat Kerja : Jl. Jendral Gatot Subroto Pemalang 52319
Telpon : 0284321437 Fax.0284325226
Web. : sman1-pemalang.sch.id
Lembaga : KES Konseling Tegal
Alamat Rumah : Desa Klegen RT 03 Rw 02 Comal Kab. Pemalang 5236
Telpon / WA : 081548151888
E mail : andori_bk@yahoo.co.id
pada drive yang aman dari virus.
a seperti tersebut dibawah.
r UNNES Semarang 2008

1987 sampai sekarang
emalang 52319
Comal Kab. Pemalang 52363

Aplikasi Akpd Kelas 7 C

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Akpd Kelas 7 C

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

PEMERINTAH PEMERINTAH KABUPATEN JOMBANG

LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

disusun oleh : Andori; Maret 2017

ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________

Kesadaran untuk beribadah Tuhan YME dengan Ikhlas

Kemampuan untuk tidak menunda pekerjaan sekolah

NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

2 Instrumen BK yang standar Membuat proposal pengadaan instrument bk yang baku

Melakukan kebiasaan belajar Peserta didik/konseli dapat melakukan kebiasaan belajar

Memiliki kebiasaan belajar di rumah Peserta didik/konseli dapat belajar di rumah

KOMPONEN JUMLAH PROPOR

1 Layanan Dasar 1 Tuhan selalu hadir dalam hidupku 28 49%

16 Adaptasi di lingkungan sekolah baru

KOMPONEN JUMLAH PROPOR

8 Mengenal bakat, minat, hobi dan karir

Memiliki sikap selalu bersyukur pada

Memiliki kesehatan jasmani dan

Memiliki kepribadian yang mandiri

Menghindari bahaya atau dampak

Melakukan disiplin belajar

Kemampuan untuk tidak menunda

Pemahaman cara belajar di SMP/MTs

Kemampuan mengatur waktu bekerja

Memahami hubungan hobi, bakat,

Peserta didik/konseli mengelola kemarahan

Peserta didik/konseli tidak rendah diri

Peserta didik/konseli mampu menjaga kesehatan jasmani dan

Peserta didik/konseli dapat menyadari dan memahami

Peserta didik/konseli dapat memiliki kepribadian yang mandiri

Peserta didik/konseli dapat menghindari bahaya atau dampak

Peserta didik/konseli dapat memahami tentang bullying dan cara

Peserta didik/konseli tidak menunda pekerjaan sekolah

Peserta didik/konseli dapat memperoleh atau meraih prestasi di

Peserta didik/konseli memiliki kemampuan mengatur waktu

Peserta didik/konseli memiliki Sikap optimis dapat naik kelas

Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi cita-cita yang sesuai

Peserta didik/konseli dapat memahami hubungan hobi, bakat,

Nilai suatu sikap kejujuran

Bersyukur dengan hati yang ikhlas

Akibat suka menyontek

Saya cinta budaya sendiri

Langkahku tanggung jawabku

Menghilangkan rasa rendah diri

Kiat mendapat perhatian orang tua

Pola hidup bersih dan sehat

Menjaga kesehatan diri

Kelebihan dan kekurangan diri

Kiat mengatur keuangan

Cara mengatur waktu

Pemahaman diri sendiri

Masa remaja dan perubahannya

Menjadi pribadi mandiri

Bahaya rokok dan dampaknya

Melakukan 3 kata penting dalam pergaulan

Membina hubungan baik dengan guru dan

Kiat membina hubungan dengan teman

Menyelesaikan masalah dengan teman

Kiat mencari dan disenangi teman

Mengelola sarana media sosial

Mengenal norma kehidupan

Manusia sebagai makhluk sosial

NAMA : ________________, KELAS : _