KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

(KSSM)

KONSEP KURIKULUM
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN
(Komponen Pendidikan Jasmani)

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Peneraju Pendidikan Negara
PENGENALAN PJPK

Peneraju Pendidikan Negara

MATLAMAT PJPK OBJEKTIF PJPK
Menghasilkan murid yang 1. Mengaplikasi kemahiran, pengetahuan, dan nilai yang
berpengetahuan, berkemahiran, diperlukan untuk mengekalkan serta meningkatkan
dan mempunyai nilai serta sikap perkembangan fizikal, kecergasan, dan kesihatan
positif bagi mengekalkan diri;
kecergasan fizikal dan kesihatan 2. Memperkukuhkan kecekapan pergerakan dalam
serta mengamalkan hidup aktif ke permainan, sukan, dan kecergasan bagi mengekalkan
arah kesejahteraan hidup. kecergasan dan kesihatan diri;
3. Melakukan aktiviti dalam suasana yang menyeronokkan
untuk meningkatkan kecergasan dan kesihatan diri;
4. Memperkukuhkan kemahiran mengurus kesihatan
reproduktif dan sosial, kesihatan mental serta amalan
gaya hidup sihat; dan
5. Meningkatkan dan mengukuhkan kemahiran komunikasi,
menjalin hubungan positif, dan menggunakan pemikiran

kreatif dan kritis menerusi aktiviti fizikal dan kesihatan

bagi membentuk jati diri.
Peneraju Pendidikan Negara
09/04/2021 Peneraju Pendidikan Negara
KURIKULUM PJPK
• Terdiri dari
Komponen
komponen PJ dan PK
Komponen PK. 25%
Komponen PJ
75%
KOMPONEN PK
KOMPONEN PJ
1. Bidang PEERS
1. Bidang Kemahiran
2. Bidang Pemakanan
2. Bidang Kecergasan
3. Bidang Pertolongan
Cemas

Rajah 1: Agihan Kandungan Kurikulum PJPK

mengikut Komponen
Peneraju Pendidikan Negara
KONSEP KURIKULUM PJ

Peneraju Pendidikan Negara

ASAS REKA

A B
BENTUK • Kekalkan prinsip KBSM
Falsafah
KURIKULUM Pendidikan • Penggunaan kurikulum
KSSM PJ Kebangsaan standard
Standard
Antarabangsa PJ
• Pendekatan Modular Untuk Murid Sekolah

C D
• KBAT oleh ICHPER-SD
• Kemahiran & Pembelajaran (2001), WHO, Dasar
Abad ke-21 Sukan Negara dan
TGfU oleh Bunker &
Thorpe (1982)
Kandungan sesuai Elemen Merentas

E F
untuk murid Kurikulum
kedua-dua jantina (sedia ada & baharu)
 Ekuiti dan Kualiti
MENGAPA STANDARD? Semua murid perlu diberi
pendidikan yang sama dan
berkualiti
Akauntabiliti
Pentadbir dan guru memastikan
KSSM murid melepasi piawaian standard
yang ditetapkan

Skema dan piawai pengukuran

Pengetahuan dan kemahiran perlu
diukur dengan jelas

MATLAMAT PJ
Membina murid menjadi individu
yang cergas dan sihat
serta berkemahiran,
berpengetahuan dan
mengamalkan nilai murni
melalui aktiviti fizikal
ke arah mencapai kesejahteraan
hidup.
OBJEKTIF PJPK
1. Meneroka konsep dan prinsip dalam Pendidikan Jasmani menerusi
pendekatan inkuiri;
2. Mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti fizikal;
3. Menggunakan istilah Pendidikan Jasmani untuk berkomunikasi
secara berkesan;
4. Melakukan kemahiran secara berkesan dalam pelbagai konteks;
5. Mempamerkan dan mengaplikasi pelbagai kemahiran dan teknik
dengan berkesan semasa melakukan aktiviti fizikal;
6. Mempamerkan dan mengaplikasi pelbagai prinsip, strategi, dan
konsep pergerakan semasa melakukan aktiviti fizikal;
7. Membina hubungan yang positif dan menunjukkan
tanggungjawab sosial semasa melakukan aktiviti fizikal;
8. Mempamerkan pengalaman pembelajaran Pendidikan Jasmani
semasa melakukan aktiviti fizikal; dan
9. Mengamalkan dan mengekalkan gaya hidup sihat untuk
kesejahteraan.
Peneraju Pendidikan Negara
  Membina kemahiran asas permainan dan sukan
spesifik.

FOKUS PJ
MENENGAH  Meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan
RENDAH konsep kecergasan berdasarkan kesihatan.

 Memupuk elemen keselamatan, pengurusan,

tanggungjawab kendiri, dan interaksi sosial.

Peneraju Pendidikan Negara

Kandungan Kurikulum PJ BIDANG KEMAHIRAN BIDANG KECERGASAN
75% 25%
Tingkatan 2
Gimnastik Asas Kecergasan Fizikal Berdasarkan
Kesihatan
Aspek Aspek
2&4 Pergerakan Berirama • Kapasiti Aerobik
1&3
Bola Baling • Daya Tahan dan Kekuatan
Domain Domain Otot
Psikomoto Kognitif
r Ragbi Sentuh • Kelenturan

Kriket • Komposisi Badan

Domain
Afektif
Olahraga Asas Pentaksiran Kecergasan Fizikal

Rekreasi dan Kesenggangan

Aspek 5

09/04/2021 Peneraju Pendidikan Negara

 ASPEK 5 Pengurusan dan
Pengurusan dan
Keselamatan
Keselamatan
KESUKANAN Tanggungjawab
Tanggungjawab
KESUKANAN
Menerapkanelemen
elemenkeselamatan,
keselamatan, Kendiri
Kendiri
Menerapkan
konsepsosiologi
konsep sosiologidan
danpsikologi,
psikologi,
prinsip,dan
danstrategi
strategiuntuk
untuk InteraksiSosial
Interaksi Sosial
prinsip,
melakukanaktiviti
melakukan aktivitifizikal
fizikaldengan
dengan
berkesan
berkesan DinamikaKumpulan
Dinamika Kumpulan
(dijelmakan dalam Aspek 5 sebagai domain afektif)
(dijelmakan dalam Aspek 5 sebagai domain afektif)

Etikadalam
Etika dalamSukan
Sukan

Peneraju Pendidikan Negara

PEDAGOGI PJ

Peneraju Pendidikan Negara

 Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Masteri

STRATEGIPDP
STRATEGI PDPPJPJ PDPBerasaskan
PDP BerasaskanInkuiri
Inkuiri
• •Pembelajaran
PembelajaranAbad
AbadKe-21
Ke-21
PembelajaranBerasaskan
Berasaskan
• •Deep
Deeplearning
learning Pembelajaran
Projek
• •KBAT
KBAT Projek
• •Berpusat
Berpusatmurid
murid
PendekatanTGfU
TGfU
• •Fun
Funlearning
learning Pendekatan
Lain-lainstrategi
Lain-lain strategiyang
yang
sesuai
sesuai

09/04/2021 Peneraju Pendidikan Negara

KONSEP Pelibatan
(Engagement)
PDP
INKUIRI
Penerokaan
Penilaian (Exploration)
(Evaluation) MODEL PEMBELA
JARAN 5E

Pengembangan Penerangan
Elaboration) (Explanation)

09/04/2021 Peneraju Pendidikan Negara

 JENIS INKUIRI
Murid Murid
melakukan melakukan
penyelidikan penyelidikan
h an berdasarkan ng berdasarkan
sa b i
ge persoalan dan
b i m persoalan dan
Pen langkah yang Ter langkah yang
ditentukan oleh ditentukan oleh
1 guru 2 Murid melakukan 3 murid 4
Murid
t ur penyelidikan
mengesahkan
ruk u k a
r st berdasarkan
e r b
prinsip/konsep
Be persoalan yang T
tertentu disediakan oleh
berdasarkan guru dan langkah-
keputusan langkah
penyelidikan ditentukan oleh Peneraju Pendidikan
Peneraju Pendidikan Negara
terdahulu murid
16
 MODEL TGfU
Pendekatan
(1) Game
TGfU Form
(2)Game (6)
Appreciation Performance
Learner

(3) Tactical (5) Skill

Awareness (4) Making
Appropriate Execution
Decisions
What to How to
do? do?

Bunker & Thorpe (1982)

Peneraju Pendidikan Negara

 KBSM
Bahasa
Sains dan Teknologi
EMK Pendidikan Alam Sekitar
diterapkan Patriotisme
dalam
Nilai Murni
PdP PJ ELEMEN Keusahawanan

KSSM
MERENTAS
KURIKULUM Kreativiti dan Inovasi
(EMK) Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
Pendidikan Kewangan
Kelestarian Global
• Penggunaan dan Pengeluaran Lestari
• Kewarganegaraan Global
• Perpaduan
Peneraju Pendidikan Negara
PENTAKSIRAN PJ

Peneraju Pendidikan Negara

 Pentaksiran Untuk
Pentaksiran Untuk
Pembelajaran
PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN
Pembelajaran
SEKOLAH
SEKOLAH Pentaksiran Semasa
Pentaksiran Semasa
• Formatif
• Formatif
Pembelajaran
Pembelajaran

• •Sumatif
Sumatif Pentaksiran Tentang
Pentaksiran Tentang
Pembelajaran
Pembelajaran

09/04/2021 Peneraju Pendidikan Negara

 Prestasi kemahiran
Prestasi kemahiran
SenaraiSemak
Senarai Semak

Portfolio
Portfolio
KAEDAHPENTAKSIRAN
KAEDAH PENTAKSIRANPJ PJ
Rubrik
Rubrik
Mentaksirpenguasaan
Mentaksir penguasaan
kemahiran,
kemahiran, Penilaiankendiri
Penilaian kendiri
pengetahuan,amalan
pengetahuan, amalankesukanan
kesukanan
dantahap
dan tahapkecergasan
kecergasanfizikal
fizikal Kertas- -pensel
pensel
Kertas
SEGAK
SEGAK
Peneraju Pendidikan Negara
 Pernyataan Umum Tahap Penguasaan
Pendidikan Jasmani
TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

Meniru atau Melakukan Perkara Asas

1 Murid boleh meniru kemahiran asas atau aktiviti kecergasan yang ditunjukkan atau melakukan kemahiran yang asas.

Mengetahui dan Memahami

2 Murid boleh melakukan dan menyatakan pengetahuan berkaitan fakta, konsep, dan prosedur bagi sesuatu kemahiran atau aktiviti kecergasan.

Mengaplikasi dan Melakukan Kemahiran atau Aktiviti

3 Murid boleh mengingat semula dan mengaplikasi pengetahuan berkaitan fakta, konsep, prosedur, strategi, teknik, dan maklumat semasa melakukan
sesuatu kemahiran atau aktiviti kecergasan.

Mengaplikasi Pengetahuan dan Melakukan dengan Betul

4 Murid boleh mengingat semula dan mengaplikasi pengetahuan berkaitan fakta, konsep, prosedur, strategi, teknik, dan maklumat semasa melakukan
sesuatu kemahiran dengan lakuan yang betul dan berkesan.

Merancang untuk Meningkatkan Prestasi

Murid boleh merancang sesuatu aktiviti yang baharu atau mengimprovisasi berdasarkan pengetahuan dan kemahiran yang dipelajari untuk
5 meningkatkan penguasaan kemahiran dan tahap kecergasan fizikal, melakukan aktiviti tersebut secara tekal, dan mempamerkan kemahiran
interpersonal (kemahiran insaniah).

Membuat Refleksi untuk Meningkatkan Prestasi dan Amalan Gaya Hidup Sihat
6 Murid boleh membuat justifikasi berdasarkan strategi untuk meningkatkan prestasi dalam kemahiran, kecergasan, dan mempamerkan kemahiran
interpersonal serta boleh mempraktikkan kemahiran tersebut ke arah gaya hidup sihat untuk kesejahteraan.

Nota: Rubrik tafsiran tahap penguasaan dibangunkan berdasarkan domain psikomotor (Dave, 1975), kognitif (Bloom Revised,
2001), afektif (Krathwohl, 1973), dan International Baccalaurette.

Peneraju Pendidikan Negara

Template
Pelaporan
menggunakan
MS Excel

09/04/2021 Peneraju Pendidikan Negara

DOKUMEN & BAHAN
SOKONGAN

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara
Sekian
TERIMA KASIH
Bahagian Pembangunan Kurikulum
http://bpk.moe.gov.my/

Peneraju Pendidikan
Peneraju
NegaraPendidikan Negara