SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Kewajiban dan Syarat Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
Khotimah Taufik Nur Hidayah
NIM. 23010150348
iii
iv
v
MOTTO
“Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat serta karuniaNya,
1. Bapak Ahmad Masykur dan Ibu Daryonah selaku orang tua saya tercinta,
2. Kakak dan adik saya, Syarifuddin, Masrof Ismail, Rahmat Iman dan
persaudaraan.
3. Abah Nasrum, Umi Songidah, bulek Nur Hasanah, Pak Ilal Albab dan Bu
Dian selaku orang tua kedua saya di tanah perantauan yang selalu memberi
Kota Salatiga yang telah membantu saya menempa diri dan berproses
vii
7. Sahabat tercinta saya Muhammad Sofyan Syarifudin, yang telah mengajari
8. Sahabat terbaik saya Bidah Sariyati, Rifka Anisa, Nur Afifah Aminuddin,
menemani suka duka dan pahit manisnya perjuangan saya di Kota Salatiga
hingga sekarang.
viii
KATA PENGANTAR
melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada seluruh makhluk yang lemah tiada
daya dan kekuatan kecuali atas izin dari-Nya, sehingga penulis dapat
pemimpin yang tidak berdasi, seorang teladan sejati, baginda nabi Muhammad
syafa’atnya. Amin.
Dalam penulisan skripsi ini, tentu banyak kesulitan yang penulis hadapi.
Namun berkat dorongan, bimbingan, arahan dan bantuan dari berbagai pihak
sehingga skripsi ini dapat tersusun dengan baik. Oleh karena itu penulis
2. Prof. Dr. Mansur, M. Ag, selaku Ketua Dekan Tarbiyah IAIN Salatiga.
3. Dra. Siti Asdiqoh, M. Si, selaku Ketua Jurusan PAI IAIN Salatiga.
ix
5. Dr. H. Imam Sutomo, M. Ag, selaku Pembimbing Skripsi, yang telah
membimbing.
6. Seluruh Dosen IAIN Salatiga yang telah berbagi pengetahuan dan ilmunya
kepada penulis.
Penulis menyadari skripsi ini tentu jauh dari kata sempurna. Oleh karena
itu penulis dengan kerendahan hati memohon kritik dan saran dari pembaca serta
seluruh pihak yang berkompeten dengan skripsi ini. Penulis berharap dari
sumbangsih kritik dan saran yang diberikan mampu membuat skripsi ini menjadi
Penulis
x
DAFTAR ISI
JUDUL ........................................................................................................ i
MOTTO ...................................................................................................... vi
ABSTRAK .................................................................................................. xv
A. Latar Belakang................................................................................ 1
B. Fokus Penelitian.............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian............................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian.......................................................................... 5
E. Penegasan Istilah............................................................................ 6
F. Sistematika Penulisan..................................................................... 10
A. Pengertian Manajemen
Kepemimpinan....................................................................... ......... 12
C. Fungsi Kepemimpinan..................................................................... 17
xi
D. Gaya Kepemimpinan..................................................................... 19
E. Kepala Sekolah.............................................................................. 23
F. Kepemimpinan Kepala
Sekolah.......................................................................................... 30
G. Kinerja Guru................................................................................. 37
H. Kajian Terdahulu.......................................................................... 53
C. Sumber Data.................................................................................. 57
E. Analisis Data................................................................................. 61
A. Paparan data................................................................................... 64
B. Analisis data................................................................................... 98
A. Kesimpulan..................................................................................... 108
B. Saran................................................................................................ 109
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 6 : Dokumentasi
xiv
ABSTRAK
xv
BAB I
PENDAHULUAN
menjadi manusia yang bermanfaat bagi alam semesta beserta segenap isi
mandiri serta sempurna secara jasmani dan rohani (Ali Muhdi Amnur,
2007: 35-37).
1
bersama(Onisimus Amtu, 2014: 107). Dalam sebuah organisasi diperlukan
sekolah”.
tidak ditindak lanjuti. Kepala sekolah harus mampu menjadi figur teladan
bagi para tenaga pendidik serta peserta didik yang ada di sekolahnya dan
2
Rendahnya kejujuran masyarakat, kebiasaan buruk sikap suap,
individualisme dan adanya sikap buruk yang lain. Pergaulan bebas, mudah
proses pengajaran dan pendidikan dinegeri tercinta zaman ini (Ali Muhdi
satu indikasinya adalah jika terdapat pemimpin dan tenaga pendidik yang
yang tinggi.
pendidikannya.
sekolah yang baru berdiri pada tahun 2017 tetapi sudah menggunakan
embel-embel plus dan memang terbukti banyak prestasi yang sudah di raih.
terhadap kinerja tenaga pendidik pada khususnya para guru, dan peserta
B. Fokus Penelitian
C. Tujuan Penelitian
Salatiga.
D. Manfaat Penelitian
1. Secara teoretis
gaya kepemimpinan.
kewajibannya.
2. Manfaat praktis
5
a. Bagi lembaga, sebagai revolusi pembenahan sistem serta
yang profesional.
E. Penegasan Istilah
1. Manajemen
6
kegiatan implementasinya untuk mengelola sumber daya pendidikan
penilaian.
2. Kepemimpinan
dicapai.
7
muncul sikap saling percaya dan menghormati sistem nilai yang cocok
untuk dikembangkan.
bersama.
3. Kepala Sekolah
tempat di mana terjadi interaksi antara guru dan peserta didik sebagai
4. Kinerja
prestasi kerja secara kualitas dan kuantitas yang dicapai oleh seseorang
mencapai hasil yang lebih baik bagi organisasi, kelompok dan individu
8
sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan. Kinerja guru adalah
5. Guru
Dalam Harsono dan Joko Susilo (2010: 22-24), Guru adalah tenaga
lemabaga pendidikan.
9
Muhammadiyah adalah sebuah organisasi pergerakkan, salah
F. Sistematika Penulisan
10
persembahan, kata pengantar, abstrak, daftar isi, daftar tabel dan daftar
lampiran.
penulisan.
Bab III Metode Penelitian, meliputi jenis penelitian, lokasi dan waktu
Bab IV Paparan dan Analisis Data, berisi pemaparan data dan temuan
11
BAB II
LANDASAN TEORI
diarahkan pada suatu proses untuk menghimpun sumber daya yang ada
12
pendidikan sehingga manajemen menjadi lebih efisien. Selain itu
terkandung dalam kata amr. Kata amr bisa diterjemahkan sebagai perintah
13
bahkan juga dapat diartikan sebagai tugas, misi, kewajiban dan
Terjemahan Al-Qur’an: “Dan apabila sampai kepada mereka sesuatu berita
tentang keamanan ataupun ketakutan, mereka langsung menyiarkannya.
(padahal) apabila mereka menyerahkannya kepada Rasul dan Ulil Amri di
antara mereka, tentulah orang-orang yang ingin mengetahui kebenarannya
(akan dapat) mengetahuinya (secara resmi) dari mereka (Rasul dan Ulil
Amri). Sekiranya bukan karena karunia dan rahmat Allah kepadamu,
tentulah kamu mengikut setan, kecuali sebagian kecil saja (di antara
kamu)”. (Q.S. An-Nisa’: 83)
14
Maksud dari dua ayat di atas jelas menunjukkan bahwa yang
setelah taat terhadap perintah Allah dan Rasul. Apabila terjadi perbedaan
lain agar melakukan kegiatan tertentu sesuai dengan tujuan yang telah
ditetapkan.
dan hati. Nabi Muhammad SAW juga bersabda bahwa semua manusia
َّ َ َ َ َّ ْ َ ْ َ ٌ َ َ َّ َ ُ َ ْ َ َ َّ َ
ْ اَّللِ ب
ِ ار ع ْن عبْ ِد اَّلل
ٍ ِين د ن
ِ عيل حدث ِِن مال ِك عن عب ِد
ِ حدثنا إِسما
َ َ َ َ َ َّ َ َ ْ َ َ ُ َّ َّ َ َّ َ ُ َ َّ َ َ ُ ْ َ ُ َّ َ َ َ َ ُ ْ
ب ِن عمر ر ِِض اَّلل عنهما أن رسول اَّللِ صَّل اَّلل عليهِ وسلم قال أَل
ََ َّ ُ َ ْ َ َّ َ ْ َ ٌ ُ ْ َ ْ ُ ُّ ُ َ َ ْ ُ ُّ ُ
ِ َّام اَّلِي لَع انل
اس اْلم
ِ عيتِهِ ف
ِ اع وُككم مسئول عن ر ٍ ُككم ر
ٌ ُ ْ َ َ ُ َ ْ َ ْ َ َ َ َ ُ ُ َّ َ َّ َ ْ َ ٌ ُ ْ َ َ ُ َ َ
ٍ عيتِهِ والرجل ر
اع لَع أه ِل بيتِهِ وهو مسئول ٍ ر
ِ اع وهو مسئول عن ر
ٌ َ ُ ْ َ َ َ َ َ َ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ َ ٌ َ َ ُ َ ْ َ ْ َ َّ َ ْ َ
َله ِ و ِِه مسئولة
ِ جها وو
ِ ت زو
ِ عية لَع أه ِل بي
ِ عيتِهِ والمرأة را
ِ عن ر
15
ُ ُّ ُ َ َ َ ُ ْ َ ٌ ُ ْ َ َ ُ َ َ َ َ ُ َّ ُ ْ َ َ ْ ُ ْ َ
ْكم اع لَع َما ِل َسي ِ ِده ِ وهو مسئول عنه أَل فُك
ٍ عنهم وعبد الرج ِل ر
َ ٌ ْ ُ ُّ ُ ٍ َ
ِ اع َوُكك ْم َمس ُئول ع ْن َر
ِع َّيتِه ر
pemimpin adalah orang yang memberikan visi dan tujuan serta memiliki
kepada bawahannya.
serta kinerjanya agar dapat bekerja sama dalam mencapai tujuan organisasi
C. Fungsi Kepemimpinan
17
Dalam sebuah organisasi dibutuhkan seorang pemimpin yang
katalisator yang mampu mewarnai sikap dan perilaku para staf organisasi
18
membantu kegiatan kelompok lebih lancar, menjembatani perbedaan
D. Gaya Kepemimpinan
berbuat baik.
2012: 42).
19
Dari berbagai pengertian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa
20
Kepercayaan dan nilai tersebut mencakup tentang bagaimana
yang unik disebabkan oleh sifat dan kesukaan rekan kerja, kondisi
21
kepemimpinan yang efektif. Day dkk menemukan bahwa
visi tersebut.
22
efektif. Kepemimpinan responsif mengacu pada kualitas seorang
lebih baik.
E. Kepala Sekolah
perencanaan.
24
Dalam Kartini Kartono (2004) kemampuan pemimpin memerlukan
sejumlah sifat yang baik dan tepat. Sifat pemimpin harus diterapkan
dan situasi yang tepat pula. Menurut George R. Terry, ada sepuluh
pokok bagi pemimpin yang harus bekerja lama dan berat pada
mengecap kesejahteraan.
25
f. Dorongan pribadi, keinginan dan kesediaan untuk menjadi
26
sepuluh sifat pemimpin yang unggul tersebut, ada juga beberapa sifat
bukan menakut-nakuti
pengambilan keputusan.
27
a. Peranan yang bersifat interpersonal, ini merupakan bentuk
yang memiliki sifat kritikal, dan peranan ini terbagi dalam tiga
28
untuk mencari dan menemukan peluang yang dapat dimanfaatkan;
Firmansyah, 2006).
kepada peserta didik dan warga sekolah yang lain melalui pembinaan
29
lingkungan belajar yang kondusif berkelanjutan merupakan komitmen
organisasi.
30
Dalam pandangan Dess dan Picke (2000) kepemimpinan sangat
digambarkan secara baik dalam studi Teddlie dan Stringfield (1993), yang
berkembang.
31
Pertama, menurut Murphy and Louis (1994) seorang kepala
sekolah harus menyadari pentingnya menjaga visi dan misi sekolah yang
memimpin dan menjaga visi, misi dan tujuan sekolah sangat dibutuhkan
yang positif bagi pengembangan bakat dan minat siswa, serta prinsip-
guru dan siswa untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Menjadi
partner dalam sebuah pembelajaran kolaborasi adalah bukti lain dari sifat
32
proses ini berlangsung efektif, maka sekolah tersebut memiliki potensi
proses seleksi guru dan tenaga administratif sekolah. Jika proses seleksi
memiliki standar baku dan metode yang terukur dan terencana dengan
belajar agar lebih variatif, inovatif dan kaya akan metodologi pengajaran.
evaluasi yang dipilih dan akan digunakan sekolah dalam rangka mengukur
33
Kepemimpinan sekolah harus merumuskan sistem monitoring dan evaluasi
manusia dengan segala aspeknya dan lebih dilandasi oleh nilai-nilai (yaitu
a. Nilai-nilai dan visi: kerja sama dan penyesuaian nilai-nilai serta visi
selainnya.
c. Konteks: respons cepat dan tinggi terhadap apa yang ada dan terjadi di
34
d. Pembangunan profesionalisme yang terus menerus: kekuasaan atau
a. Kepemimpinan berarti mempunyai visi yang jelas tetang apa yag ingin
di capai.
35
f. Pemimpin yang baik dipengaruhi oleh nilai-nilai personal dan
untuk sekolah.
eksternal.
36
e. Menyokong perkembangan profesionalitas bagi dirinya sendiri dan
organisasional.
luas.
G. Kinerja Guru
37
sebagai pelaku pembelajaran di lembaga pendidikan umumnya hanya
sekolah dengan guru, dan guru dengan peserta didik dalam proses
terhadap materi yang disampaikan oleh guru, dan ini merupakan suatu
sistem kinerja yang memberi nilai tambah bagi sekolah dalam rangka
38
Indikator guru merupakan suatu bentuk kualitas yang menunjukkan
adanya jumlah dan mutu kerja yang dihasilkan oleh seorang guru,
mampu profesional. Faktor upaya yaitu harus ada upaya dari seluruh
peluang atau kesempatan yaitu sekecil apa pun peluang yang ada harus
39
Kinerja guru akan mempengaruhi kemampuan kerjanya dan kinerja
40
meningkatkan dedikasinya dalam melakukan pekerjaan mendidik
b. Pengembangan profesi
meningkatkan kinerjanya.
c. Kemampuan mengajar
41
Untuk melaksanakan tugas-tugas dengan baik, guru
d. Komunikasi
42
e. Hubungan dengan masyarakat
tersebut.
f. Kedisiplinan
proses pembelajaran.
43
kinerja dan disisi lain akan memberikan teladan bagi siswa, bahwa
g. Kesejahteraan
dan kesejahteraan para guru telah layak, maka tidak akan ada lagi
h. Iklim kerja
sekolah dengan guru, antara guru dengan guru yang lain, antara
44
menciptakan hubungan dengan peserta didik sehingga tujuan
hanya pada tugas yang sedang dilaksanakan (Ondi Saondi dan Aris
i. Kepemimpinan
75).
45
4. Manajemen kinerja guru
46
Menurut Siagian (2008) melalui perencanaan sumber daya
organisasi.
47
(kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional),
peningkatan.
48
kepala sekolah hendaknya memiliki kecerdasan, kemampuan dan
mestinya. Guru yang andal maksudnya adalah guru yang siap dan
49
Prestasi tenaga pendidik akan sangat berpengaruh terhadap
kinerja guru.
pelaksanaannya.
50
Guru memerlukan pengawasan khusus dari kepala sekolah,
pendidikan Nasional;
pengelolaan;
sekolah;
51
7) Guru melaporkan hasil evaluasi dan penilaian sekurang-
tugas masing-masing,
keseluruhan.
52
mengajar yang baik dan; 4) Membina kerja sama yang harmonis
H. Kajian Terdahulu
datang.
53
supervisor, leader, climator dan enterpreneurship. Peningkatan kinerja
demokratis.
dituangkan dalam visi dan misi sekolah tidak lepas dari seorang
54
Pinoh Selatan Kabupaten Melawi tidak lepas dari gaya kepemimpinan
55
BAB III
METODE PENELITIAN
Langkah- langkah yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut:
mengenai status suatu gejala yang ada yaitu keadaan gejala menurut apa
56
Dalam penilitian ini, objek yang akan diamati adalah kepala
guru.
a. Lokasi penelitian
b. Waktu penelitian
3. Sumber Data
57
Dalam penelitian ini, peneliti bertindak sebagai instrumen penelitian,
dan mengalir, sehingga terjalin suasana yang baik antara peneliti dan
diteliti.
Salah satu hal yang penting dalam penelitian adalah sumber data.
58
tepatnya guru dan karyawan serta peserta didik di SMP
lainnya.
Dalam penelitian ini sumber data sekunder yang digunakan adalah data
lembaga.
sebagai berikut:
a. Observasi
59
berkunjung ke tempat penelitian untuk dapat mengamati kegiatan
b. Wawancara
(Sugiyono, 2009:300).
c. Dokumen
peristiwa pada waktu yang lalu (Gulo, 2002: 123). Dokumen yang
60
dimaksud adalah segala catatan baik dalam catatan kertas maupun
5. Analisis Data
61
merangkumnya menjadi pola dan susunan yang sederhana (Rhenald,
2008: 369).
kesimpulan awal masih bersifat sementara, dan akan berubah jika tidak
berikutnya.
62
keperluan pengecekan atau sebagai perbandingan terhadap data
63
BAB IV
A. Paparan data
sejumlah 118 anak. Dari data tersebut terlihat bahwa jumlah peserta
penambahan sarana dan prasarana, mulai dari lab. Komputer dan lab.
IPA serta prasarana lainnya. Namun fasilitas yang ada hingga sekarang
64
4) Alamat : Jl. Suropati 14 Togaten Salatiga,
Tengah 50721
6) Desa/Kelurahan : Mangunsari
7) Kecamatan : Sidomukti
8) Kabupaten/Kota : Salatiga
Sumber: (D/22-7-2019)
b. Letak Geografis
adalah:
Salatiga.
raya Solo-Semarang.
65
4) Sebelah utara berbatasan dengan pemukiman warga.
Sumber: (O/19-7-2019)
antara Majelis Dikdasmen PDM Kota Salatiga (Tim 9), para staff
7-2019).
1) Visi
2) Misi
66
b) Menyelenggarakan pendidikkan yang kompetitif, efektif
dan Islami.
3) Tujuan Sekolah
peserta didik
4) Sasaran
lingkungan sekolah.
67
c) Pengelolaan manajemen sekolah dapat terkoordinasi
pendidikan.
IT.
yang berlaku.
Sumber: (D/20-7-2019)
1) Sarana
a) Tanah
2) Prasarana
68
No Jenis Prasarana Jumlah
1 Ruang Kelas 14
2 Perpustakaan 1
6 Ruang Pimpinan 1
7 Ruang Guru 1
9 Ruang Konseling 1
10 Tempat Beribadah 1
11 Ruang UKS 1
12 Jamban 9
13 Gudang 1
14 Tempat Olahraga 1
15 Ruang IPM 1
16 Ruang sirkulasi -
17 Kantin 1
18 Dapur 1
19 Satpam 1
Sumber: (D/27-7-2019)
f. Ketenagaan
1) Data guru
No Nama Guru
69
2 Arif Fahrurozi, S. Pd
3 Vera Atmawati, S. Pd
4 Muttaqin, M. Pd. I
5 Ina Dinawatim S. S
8 Nindito Istiono, S. Pd
15 Ana Irawanti, M. Pd
18 Azizah, S. Pd
20 Yeni Pratiwi, S. Pd
21 Nur Rohimah, S. Pd
Sumber: (D/20-7-2019)
2) Data Karyawan
No Nama
70
3 Nindyatri Pratiwi, S. Psi
4 Hadi karmaudin, S. E
Sumber: (D/20-7-2019)
g. Struktur Organisasi
STRUKTUR ORGANISASI
Sumber: (D/20-7-2019)
h. Jumlah Siswa
2017/2018 69 - -
2018/2019 94 69 -
2019/2020 118 94 69
Sumber: (D/20-7-2019)
i. Prestasi Siswa
71
No. Jenis lomba Penyelenggara Tahun
Indonesia-
72
25 Emas Tapak Suci Tegal 2018
73
Juara 3 MAPSI- SMP Cabang
74
70 Juara 3 Popda Cabang Pencak Silat Karesidenan 2019
Sumber: (D/28-7-2019)
j. Kegiatan Ekstrakurikuler
peserta didik. Selain itu, program ini adalah salah satu bentuk
75
Beberapa kegiatan ekstrakurikuler di SMP Muhammadiyah Plus
Salatiga yaitu:
1) Ekstrakurikuler WAJIB
2) Ektrakurikuler PILIHAN
b) Futsal
d) Jurnalistik
e) Pemprogaman/cinematografi
f) Tari
g) Band
h) Panahan
i) Robotika
Sumber: (D/28-7-2019)
76
selamat datang dan foto prestasi guru dan peserta didik serta kegiatan-
peserta didik dan pembiasaan siswa setiap pagi. Suasana ramai yang
dan penghargaan yang diterima para peserta didik. Ada juga mading
kegiatan. Gedung SMP terdiri dari 2 lantai, lantai satu ada ruang IPM,
ruang kepala sekolah, ruang Tata Usaha, ruang BK dan UKS. Ada
ruang kelas dan ruang guru, serta area parkir dan lapangan. Terdapat
kantin kejujuran juga di lantai satu ini, ada panggung kecil di pojokan
degan berbagai lukisan dan pajangan hasil karya seni peserta didik.
masjid dan sekolah menjadi satu. Lantai kedua ada ruang kelas dan
77
rindang. Tidak lupa di sekolah ini juga dilengkapi dengan wifi sebagai
(O/19-7-2019).
Hari Sabtu, 20 Juli 2019. Hari sabtu adalah saat dimana peserta
SMP masih dalam masa orientasi bagi peserta didik baru, akan tetapi
Malaysia dan Thailand. Dan tidak lupa pembiasaan Islami di pagi hari
sekolah
78
Adapun mengenai sikap dan etika kepala sekolah SMP
jargon yang selalu saya pegang teguh yaitu ing ngarso sung
2019).
79
Ada juga yang menjelaskan bahwa: “Pak Tomo itu baik,
2019).
baik, suka kasih motivasi kita, selalu rapi, selalu jadi teladan
menjelaskan bahwa: “Pak Tomo itu baik, tegas lucu dan seru”
bawahannya” (W/Ina/20-7-2019).
80
sangat diharapkan di era millenial, mulai dari gaya
81
menjelaskan bahwa: “Pak Tomo kalau memutuskan sesuatu
Hidayati/22-7-2019)
2019).
keputusan”(W/Ina/20-7-2019).
82
Ada juga yang menjelaskan bahwa: “Pak kepala sekolah
sebagai berikut:
pekerjaan teknis, beliau orang yang tidak suka diam, jadi harus
melakukan sesuatu gitu mba. Jadi kalau ada apa-apa selalu ikut
83
menjelaskan bahwa: “Pak Tomo itu selalu ikut dalam pekerjaan
teknis seperti nata pot-pot dan kerja bakti beliau selalu ikut
dan masyarakat
berikut:
juga” (W/Yeni/20-7-2019)
84
silaturahmi dan ikut berpartispasi dalam kegiatan-kegiatan
(W/Azizah/20-7-2019).
dan guru-guru disini belum ada yang bisa seperti beliau dan
(W/Muttaqin/22-7-2019).
sebagai berikut:
85
pembinaan langsung dan pendekatan secara komprehensif atau
untuk seperti sekolah tersebut, dan ada juga reward bagi guru
“Bapak itu tidak suka menjustis satu orang, tapi kalau ada satu
86
mengutip atau beliau membuat sendiri kata-kata tersebut”
(W/Ina/20-7-2019).
rapat mba, dan rapat nya juga sudah ada jadwal sendiri-sendiri
jadi senin untuk waka, selasa untuk guru gitu mba nanti di rapat
2019).
87
b. Kinerja guru di SMP Muhammadiyah Plus Salatiga
(W/Sutomo/2019).
ada reward dari kepala sekolah untuk guru yang paling awal
88
disini sangat di perhatikan biasanya yang mengurusi adalah
(W/Rozi/22-7-2019).
yang merasa cukup dan ada yang merasa kurang. Itu tergantung
89
2) Sarana dan prasarana yang ada si sekolah
berikut:
(W/Devi/20-7-2019).
90
kebutuhan sekolah kalau belum ada beliau akan segera
kadang masuk kelas juga. Ada tim khusus juga untuk menilai
2019).
91
suka jalan-jalan keliling kelas, mengawasi guru saat megajar
memantau guru pas ngajar dan ada penilaian juga untuk kinerja
2019).
yang ada di sekolah dan cara penanganannya dan saya juga ada
Nur Hidayati/22-7-2019).
(W/Muttaqin/22-7-2019).
92
“Para guru diwajibkan membuat RPP dan ada deadline
(W/Rozi/22-7-2019).
berbeda-beda
berikut:
93
siswa biasanya saya buat kelompok-kelompok”
(W/Suryaningsari/20-7-2019).
94
dan mengikuti keinginan mereka baru saya akan
bagi guru, harus faham akan tugas nya sebagai guru dan harus
tugas pokok guru. Untuk kendala yang ada selalu saya pandang
7/2019).
95
Kendalanya lebih ke pribadi masing-masing si mba kadang rasa
B. Analisis data
dilakukan analisis data. Adapun hal yang akan dianalisis yaitu bagaimana
96
1) Kepala sekolah harus mampu mempengaruhi, menggerakkan,
97
Dalam hal kesejahteraan tenaga kependidikan, kepala sekolah
kependidikan dan pada hari tertentu sesuai jadwal yang telah di buat.
98
motivator guru berprestasi. Tidak hanya di luar lingkungan sekolah, di
maju.
dapat dilihat bahwa kegiatan dinas luar kepala sekolah adalah dengan
99
Pembinaan dan teguran selalu ada, kepala sekolah dalam
memiliki rasa empati, dan rasa tanggung jawab tinggi. Dan bagi
sekolah.
100
Menurut peneliti, kepala sekolah mempunyai sifat karismatik,
Kepala sekolah memiliki style yang unik dalam bergaul dan dalam
pengajar. Untuk kinerja guru yang belum sesuai dengan apa yang
Bagaimana agar guru dapat diteladani oleh peserta didik baik dalam
Sebagai teladan, sifat yang baik dan tepat serta pemimpin yang
berjiwa besar sudah ada pada diri kepala sekolah. Iklim sekolah sangat
sangat baik. Mulai dari saling memberi semangat antara guru satu
dengan yang lain dan permasalahan yang ada pun tidak terlalu
101
serius/besar. Maka, tenaga pendidik dalam bekerja merasa enjoy tapi
walaupun ada tuntutan dan tanggung jawab, begitu pula dengan peserta
didik.
agar menambah rasa percaya diri setiap warga sekolah baik di dalam
dibuat senyaman mungkin baik dari estetika ruang kelas yang dihias,
102
Kepala sekolah SMP Muhammadiyah Plus Salatiga merupakan
dirinya sebagai pribadi yang dipercaya di mana pun berada dan oleh
siapa pun.
dan pengembangan.
103
berprestasi akan lahir dari para pendidik berprestasi, untuk menuju
104
dengan standar pendidikan dan tenaga pendidik berkualifikasi S1,
setiap guru.
105
kurikulum terpadu di mana kurikulum K13, Kemuhammadiyahan dan
106
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
kesimpulan:
pendidik.
kepadanya.
107
Gaya kepemimpinan yang digunakan kepala sekolah SMP
B. Saran
108
utama sebuah organisasi termasuk kepala sekolah. Inovasi gaya
iklim yang kondusif dan disiplin menjadi sorotan utama bagi sekolah
berkemajuan.
109
DAFTAR PUSTAKA
Amnur, Ali Muhdi. 2007. Konfigurasi Politik Pendidikan Nasional. Yogyakarta:
Pustakafahima.
Asmani, Jamal Ma’ruf. 2012. Tips Aplikasi Manajemen Sekolah. Jogjakarta: Diva
Press.
Baedowi, Ahmad., dkk. 2015. Potret Pendidikan Kita. Jakarta: Pustaka Alvabet.
110
Kartono, Kartini. 2004. Pemimpin dan Kepemimpinan. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Suprayogo, Imam dkk. 2001. Metode Penelitian Sosial Agama. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Wibowo, Agus. 2014. Manajer dan Leader Kepala Sekolah Masa Depan Profil
Kepala Sekolah Professional da Berkarakter. Yogyakarta: Pustaka
pelajar.
112
Lampiran 1
KODE PENELITIAN
1. Metode
W Wawancara
O Observasi
D Dokumen
Keterangan:
2. Jadwal Wawancara
113
4 Sabtu, 20 Juli 2019 Nadin Benita Siswa kelas IX 09.10
114
Lampiran 2
HASIL WAWANCARA
A. Identitas Informan
Nama : Sutomo, M. Ag
Jenis kelamin : Laki-laki
Jabatan : Kepala Sekolah
Hari/tanggal : Senin, 22 Juli 2019
Pukul : 08.10 WIB
Lokasi : Ruang Kepala Sekolah
B. Butir-butir Pertanyaan
1. Bagaimana cara bapak memimpin di sekolah ini?
Jawaban: “Pemimpin adalah seorang teladan. Saya memakai slogan
ing ngarso sung tulodho, ing madyo mangun karso, tut wuri handayani.
Dan tidak lepas dari membangun habit dan kultur keteladanan bagi
semua warga sekolah, mulai dari guru, tenaga kependidikan, siswa dan
wali murid kami bangun habit dan kultur keteladanan”.
2. Selama ini pelanggaran apasaja yang sering terjadi di sekolah?
Jawaban: “Pembelajaran adalah proses, tentunya semua punya catatan,
semua punya kelebihan dan kekurangan. Dalam saya memantau guru
juga tidak lepas dari proses belajar, disiplin dan komitmen dan
tanggung jawab menjadi fokus penguatan terhadap bapak dan ibu guru.
Untuk siswa membangun habit dan kultur ini menjadi komitmen saya
selaku kepala sekolah untuk di terapkan kepada semua anak didik agar
patuh dan tertib terhadap tata tertib sekolah”.
3. Apasaja pembiasaan yang dilakukan di SMP Muhammadiyah Plus
Salatiga?
Jawaban: “Pembiasaan-pembiasaan setiap pagi kami melakukan
penyambutan, setiap bertemu bersalaman putra dengan putra dan putri
dengan putri baik itu pada bapak ibu guru maupun pada teman. Karena
itu akan membangun suasana silaturahim kepada warga sekolah. Setiap
pagi kami ada Morning Activity rutin tiap hari dari setangah 7 sampai
setengah 8, yaitu pelaksanaan sholat duha, tahfidz dan tambahan
membaca alqur’an bagi yang belum lancar”.
4. Bagaimana bapak menggali dan mengembangkan potensi guru dan
peserta didik?
Jawaban: ”Dalam kita memberikan komitmen kepada guru dan
kepercayaan pada guru untuk bagaimana melihat dan memetakan
potensi siswa sesuai dengan bakat dan minat masing-masing, tentu ini
bagian dari proses kami untuk bisa memberikan yang terbaik, bakat
dan minat itu bisa berkembang dengan baik di SMP muhammadiyah
Plus Salatiga tentunya dengan kita dorong melalui ekstra maupun intra
sekolah, kita fasilitasi mereka sehingga bakat dan minat siswa bisa
tersalurkan”.
115
5. Bagaimana bapak membimbing, menggerakkann dan membangun
kepercayaan kepada setiap guru?
Jawaban: “Dalam memberikan tugas pokok dan kepercayaan kepada
guru tentunya tidak lepas dari apa yang sudah kita sepakati bagaimana
tupoksi (tugas pokok dna fungsi) guru dan guru memahami
kompetensinya minimal 4 kompetensi guru yaitu kepribadian,
pofesional, pedagogik dan sosial, itu yang selalu kita ingatkan dan kita
refresh dan dorong, agar guru benar-benar memahami tugas pokok
fungsi guru, bahwa sekolah ini maju harus dengan guru yang faham
akan tupoksinya”.
6. Apakah bapak selalu memeriksa guru ketika mengajar?
Jawaban: “Ya itu namanya kunjungan kelas atau supervisi. Tentunya
itu wajib dilakukan kepala sekolah pra mengajar yaitu dengan
melaporkan administrasi pembelajaran, kemudian kunjungan supervisi
di kelas maupun pembinaan melalui koordinasi terhadap guru dan wali
kelas khususnya itu kami lakukan”.
7. Untuk masalah rapat dan koordinasi itu bagaimana pak
Jawaban: “Setiap seminggu dua kali itu wajib, senin pagi pukul 06.30-
06-50 WIB, dan sabtu kami lakukan dari jam 10-13 dan itu
kondisional”.
8. Evaluasi program sekolah ?
Jawaban: “Tentunya kita mengacu pada hasil raker yang sudah di
sepakati dan program yang akan dilaksanakan sejauh aman target dan
hasil yang di capai, itu kita evaluasi tiap sebulan atau 3 bulan sekali,
terkahir 6 bulan sekali sekaligus pembagian laporan hasil bealajar
siswa”.
9. Bagaimana hubungan sekolah dengan masyarakat?
Jawaban: “Alhamdulillah dalam membangun jejaring dengan
mayarakat, kita selalu intens, sinergi dengan kegiatan yang dilalukan
masyrakat terutama dalam lomba-lomba tingkat RT/RW, kegiatan hari
besar nasional misalkan pemilu, tujuh belasan, semua ingin
bekejasama menggunakan fasilitas sekolah sebagai tempat kegiatan,
misal mengaji setiap kamis oleh warga juga di sekolah kami”.
10. Bagaimana bapak menyikapi kesalahan yang dilakukan bawahan, dan
bagaimana cara menyampaikan kritik dan saran kepada bawahan?
Jawaban: “Langsung kami ada pendekatan personal disesuaikan
dengan catatan yang telah dilakukan oleh guru. dan secara umum atau
komprehensif/kolektif juga kami lakukan pada saat rapat hari sabtu”.
11. Bagaimana bapak mengusahakan kesejahteraan guru?
Jawaban: “Alhmdulillah walau pun proses, dan kondisonal tapi kita
ingin berikan yang terbaik untuk tenaga kependidikan agar mendapat
hak yang seyogyanya sesuai dengan kineja yang dilakukan”.
12. Apasaja kendala yang bapak hadapi selama menjadi pemimpin di SMP
Muhammadiyah Plus Salatiga ini?
Jawaban: “Alhadulilah kendala mesti ada, dan tentunya kita ingin
semua kendala itu menjadikan tantangan dan motivasi sehingga semua
116
disikapi dengan positif dan pada muaranya akan memberikan
kontribusi positif pada lembaga kami. Kritik dan saran sangat kami
harapkan sebagai potret diri kita. Tentunya dari masyarakat,
stakeholder, pimpinan dan persyarikatan, tentunya punya semangat
agar kami dikritik dan diberikan saran”.
13. Harapan bapak untuk selanjutnya
Jawaban: “Seteah SD Muhamamdiyah Plus Salatiga mendapat trush
/kepercayaan masyarakat dan SMP Muhammadiyah Plus di tahun
ketiga ini alhamdulillah sudah mendapat animo baik dan kepercayaan
masyarakat juga meningkat, maka harapan saya dan tim 9 PDM
Salatiga akan dilanjutkan ke SMA Muhammadiyah Plus Salatiga untuk
bisa terwujud dan dapat memberikan warna dakwah pendidikan Islam
di Kota Salatiga”.
HASIL WAWANCARA
A. Identitas Informan
Nama : Yeni Pratiwi
Jabatan : Guru Mata Pelajaran
Hari/tanggal : Sabtu, 20 Juli 2019
Pukul : 08.20 WIB
B. Butir-butir Pertanyaan
1. Bagaimana sikap dan etika kepala sekolah sebagai pemimpin?
Jawaban: “Bapak itu tegas, disiplin dans selalu jadi teladan, dan
ramah”.
2. Bagaimana kepala sekolah mengevaluasi kinerja dan bagaimana
kesejahteraan guru di sekolah ini?
Jawaban: “Evaluasinya dengan rapat koordinai 1 minggu
sekali/dua kali. Untuk kesejahteraan guru insyaalloh terjamin dan
kepala sekolah juga suka ngasih reward bagi guru yang selalu
datang awal”.
3. Apakahkeputusan kepala sekolah didasarkan atas keputusan
bersama?
Jawaban: “Keputusannya selalu di musyawarahkan”.
4. Bagaimana respon kepala sekolah dalam menghadapi
permasalahan?
Jawaban: “Kalau ada masalah langsung guru-guru diajak kumpul
dan membahas permasalahan dan pemecahannya”.
5. Bagaimana sarana dan prasarana di sekolah ini?
Jawaban: “Lengkap dan kalau misal ada yang minta prasarana
langsung diadakan”.
6. Apakah kepala sekolah ikut andil dalam pekerjaan teknis?
Jawaban: “Kalau kepala sekolah selalu ikut andil dalam pekerjaan
teknis”.
7. Bagaimana keterampilan sosial kepala sekolah baik dengan peserta
didik, guru maupun masyarakat?
117
Jawaban: “Sangat baik, sagat antusias dengan kegiatan-kegiatan
masyarakat sekiar. Dan sering juga dapat masukan untuk kemajuan
sekolah dari masyarakat setempat maupun wali murid”.
8. Bagaimana cara kepala sekolah memberi motivasi bawahan dan
bagaimana cara menyampaikan kritik dan saran kepada bawahan?
Jawaban: “Kepala suka sering sekali memberi kata-kata motivasi
dan penyemangat kepada para guru setiap rapat dan suka memberi
inspirasi gambaran sekolah yang sudah maju agar sekolah kita bisa
seperti sekolah tersebut”.
9. Bagaimana kepedulian kepala sekolah dalam proses pengajaran?
Jawaban: “Kadang-kadang kepala sekolah datang untuk menilai
cara kami mengajar, kadang beliau sendiri dan kadang bersama tim
penilai”.
10. Apakah anda selalu membuat RPP setiap mengajar?
Jawaban: “Iya, soalnya ada deadline pengumpulan RPP oleh waka
kurikulum”.
11. Bagaimana cara anda menyampaikan materi dengan baik,
meskipun kemampuan setiap siswa beragam?
Jawaban: “Biasanya saya menggunakan metode ceramah, inkuiri
(menggali kemampuan siswa) agar tahu pola pikir mereka dan
kemudian dibangun pola pikirnya kemudian diskusi di dalam
maupun di luar kelas”.
12. Bagaimana anda menciptakan suasana belajar yang kondusif,
nyaman dan menyenangkan?
Jawaban: “Pahami dulu karakter anak dan tidak memaksakan
keadaan”.
13. Dalam rangka peningkatan kinerja guru, usaha apa yang dilakukan
kepala sekolah dan apa saja hambatannya?
Jawaban: “Guru-guru disini kebanyakan tidak mau diem artinya
selalu menyibukkan diri dengan kegitatan poitif, kadang ada
pelatihan juga. Kendalaya lebih ke diri sendiri, rasa malas yang
kadang membuat seseorang tidak bisa maju”.
HASIL WAWANCARA
A. Identitas Informan
Nama : Awanda Rohmah
Jabatan : Pustakawan
Hari/tanggal : Sabtu, 20 Juli 2019
Pukul : 08.40 WIB
B. Butir-butir Pertanyaan
1. Bagaimana sikap dan etika kepala sekolah sebagai pemimpin?
Jawaban: “Tegas, disiplin, ramah”.
2. Bagaimana kepala sekolah mengevaluasi kinerja dan bagaimana
kesejahteraan guru di sekolah ini?
118
Jawaban: “Evaluasi diadakan setiap raker tiap semester dan rapat
rutinan setiap sabtu, beliau juga ngasih masukan untuk perkembangan
perpustakaan”.
3. Apakah keputusan kepala sekolah didasarkan atas keputusan bersama?
Jawaban: “Keputusan di putuskan secara bersama dan tergantung
masalahnya juga”.
4. Bagaimana respon kepala sekolah dalam menghadapi permasalahan?
Jawban: “Selalu menindaklanjuti masalah yang ada”.
5. Bagaimana sarana dan prasarana di sekolah ini?
Jawaban: “Masih dalam tahap melengkapi tetapi selalu ada
peningkatan”.
6. Apakah kepala sekolah ikut andil dalam pekerjaan teknis?
Jawaban: “Selalu ikut setiap pekerjaan teknis, beliau tidak bisa kalau
harus duduk berdiam diri saja, sukanya jalan-jalan mengarahkan dan
ikut bantu-bantu”.
7. Bagaimana keterampilan sosial kepala sekolah baik dengan peserta
didik, guru maupun masyarakat?
Jawaban: “Beliau sangat mengayomi, ramah dan sopan serta santun”.
8. Bagaimana cara kepala sekolah memberi motivasi bawahan dan
bagaimana cara menyampaikan kritik dan saran kepada bawahan?
Jawaban: “Biasanya dengan rapat koordiasi terus beliau memberikan
motivasi-motivasi”.
9. Bagaimana anda menciptakan suasana belajar yang kondusif, nyaman
dan menyenangkan?
Jawaban: “Kalau diperpustakaan ada rewar juga bagi paara pembaca
tergiat”.
10. Dalam rangka peningkatan kinerja guru, usaha apa yang dilakukan
kepala sekolah dan apa saja hambatannya?
Jawaban: “Kendala pustakawan biasanya anak-anak di peprus ramai,
tetapi selama tidak megganggu tidak apa, dan kurangnya koleksi yang
menarik bagi siswa”.
HASIL WAWANCARA
A. Identitas Informan
Nama : Suryaningsari
Jabatan : Guru Mata Pelajaran
Hari/tanggal : Sabtu, 20 Juli 2019
Pukul : 08.50 WIB
B. Butir-butir Pertanyaan
1. Bagaimana sikap dan etika kepala sekolah sebagai pemimpin?
Jawaban: “Baik, teladan, suka memotivasi dan suka komunikasi”.
2. Bagaimana kepala sekolah mengevaluasi kinerja dan bagaimana
kesejahteraan guru di sekolah ini?
Jawaban: “beliau selalu berkomunikasi atau rapat”.
3. Apakahkeputusan kepala sekolah didasarkan atas keputusan bersama?
Jawaban: “Bersama, biasanya di bahas pas rapat”.
119
4. Bagaimana respon kepala sekolah dalam menghadapi permasalahan?
Jawaban: “Beliau akan menenangkan guru agar tidak panik dan
ngemong guru”.
5. Bagaimana sarana dan prasarana di sekolah ini?
Jawaban: “Lengkap dan terfasilitasi”.
6. Apakah kepala sekolah ikut andil dalam pekerjaan teknis?
Jawaban: “Selalu dan beliau selalu memberi contoh bukan nyuruh”.
7. Bagaimana keterampilan sosial kepala sekolah baik dengan peserta
didik, guru maupun masyarakat
Jawaban: “Baik, silaturahmi dan sering komunikasi”.
8. Bagaimana cara kepala sekolah memberi motivasi bawahan dan
bagaimana cara menyampaikan kritik dan saran kepada bawahan?
Jawaban: “Gak suka nge just orang yang salah tapi kalau mengigatkan
itu secara umum untuk semua orang”.
9. Bagaimana kepedulian kepala sekolah dalam proses pengajaran?
Jawaban: “Selalu ngajak komunikasi, failitas apa yang kurang dan
belum terpenuhi jadi selalu konsultasi”.
10. Apakah anda selalu membuat RPP setiap mengajar?
Jawaban: “Iya. Ada deadline pengumpulan juga”.
11. Bagaimana cara anda menyampaikan materi dengan baik, meskipun
kemapuan setiap siswa beragam?
Jawaban: “Saya jelaskan secara umum, saya anggap semua siswa
memiliki kemampuan sama, setelah itu secara khusus untuk
mengetahui kemampuan siswanya dengan menggunakan
pengelompokkan. Dan biasanya siswa saya suruh konsultasi juga
diluar jam belajar mengajar”.
12. Bagaimana pelanggaran yang ada di sekolah ini?
Jawaban: “ Lebih ke atribut sekolah”.
13. Bagaimana anda menciptakan suasana belajar yang kondusif, nyaman
dan menyenangkan?
Jawaban: “Setiap pertemuan ganti metode dan disesuaikan dengan
materi, seringnya dibuat kelompok-kelompok”.
14. Dalam rangka peningkatan kinerja guru, usaha apa yang dilakukan
kepala sekolah dan apa saja hambatannya?
Jawaban: “Ada pelatihan bagi para guru, kesejahteraan diperhatikan
kendalanaya lebih ke diri sendiri”.
HASIL WAWANCARA
A. Identitas Informan
Nama : Azizah
Jabatan : Walikelas
Hari/tanggal : Sabtu, 20 Juli 2019
Pukul : 09.30 WIB
B. Butir-butir Pertanyaan
1. Bagaimana sikap dan etika kepala sekolah sebagai pemimpin?
Jawaban: “Baik,disiplin dan ngemong”.
120
2. Bagaimana kepala sekolah mengevaluasi kinerja dan bagaimana
kesejahteraan guru di sekolah ini?
Jawaban: “Evaluasi bersama waka, kesejahteraan di perhatikan dan
biasanya yang urus waka ketenaga kerjaan”.
3. Apakahkeputusan kepala sekolah didasarkan atas keputusan bersama?
Jawaban: “Dimusyawarahkan”.
4. Bagaimana respon kepala sekolah dalam menghadapi permasalahan?
Jawaban: “Langsung ditanggepi dan diselesaikan”.
5. Bagaimana sarana dan prasarana di sekolah ini?
Jawaban: “Terpenuhi dan komplit”.
6. Apakah kepala sekolah ikut andil dalam pekerjaan teknis?
Jawaban: “Ikut terjun langsung”.
7. Bagaimana keterampilan sosial kepala sekolah baik dengan peserta
didik, guru maupun masyarakat?
Jawaban: “Baik. Menjadi inspirator bagi anak dan guru”.
8. Bagaimana cara kepala sekolah memberi motivasi bawahan dan
bagaimana cara menyampaikan kritik dan saran kepada bawahan?
Jawaban: “Pertemuan rutin setiap satu. Kritik dan saran biasanya
langsung dan di forum juga”.
9. Bagaimana kepedulian kepala sekolah dalam proses pengajaran?
Jawaban: “Diawasi, jalan-jalan pernah masuk kelas saat guru ngajar
juga”.
10. Apakah anda selalu membuat RPP setiap mengajar?
Jawaban: “Iya”.
11. Bagaimana cara anda menyampaikan materi dengan baik, meskipun
kemmapuan setiap siswa beragam?
Jawaban: “Metodenya ganti-ganti”.
12. Bagaimana pelanggaran yang ada di sekolah ini?
Jawaban: “Atribut yang kurang tertib”.
13. Bagaimana anda menciptakan suasana belajar yang kondusif, nyaman
dan menyenangkan?
Jawaban: “Ruang dan tempat memadai, medianya juga ada”.
14. Dalam rangka peningkatan kinerja guru, usaha apa yang dilakukan
kepala sekolah dan apa saja hambatannya?
Jawaban: “Pelatihan dan kendala kepribadi amsing-masing”.
HASIL WAWANCARA
A. Identitas Informan
Nama : Widyatma Devi Setiaji
Jabatan : Bagian Keamanan
Hari/tanggal : Sabtu, 20 Juli 2019
Pukul : 09.52 WIB
B. Butir-butir Pertanyaan
1. Bagaimana sikap dan etika kepala sekolah sebagai pemimpin?
Jawaban: “Tegas selalu jadi teladan dan baik”.
121
2. Bagaimana kepala sekolah mengevaluasi kinerja dan bagaimana
kesejahteraan guru di sekolah ini?
Jawaban: “Rapat dan dikumpulkan. Kesejahteraan meningkat dan di
perhatikan”.
3. Apakahkeputusan kepala sekolah didasarkan atas keputusan bersama?
Jawaban: “Bersama”.
4. Bagaimana respon kepala sekolah dalam menghadapi permasalahan?
Jawaban: “Langsung diselesaikan / tindaklanjuti”.
5. Bagaimana sarana dan prasarana di sekolah ini?
Jawaban: “Sudah memadai”.
6. Apakah kepala sekolah ikut andil dalam pekerjaan teknis?
Jawaban: “Sering ikut”.
7. Bagaimana cara kepala sekolah memberi motivasi bawahan dan
bagaimana cara menyampaikan kritik dan saran kepada bawahan?
Jawaban: “Langsung ngasih contoh bukan memerintah”.
8. Bagaimana pelanggaran yang ada di sekolah ini?
Jawaban: “Terlambat”.
9. Dalam rangka peningkatan kinerja guru, usaha apa yang dilakukan
kepala sekolah dan apa saja hambatannya?
Jawaban: “Pelatihan dari polsek dan kendala selama menjadi security
adalah lebih ke lalu lintas nya karena jalannya sempit”.
HASIL WAWANCARA
A. Identitas Informan
Nama : Ina Dinawati
Jabatan : Kepala Tata Usaha dan Guru Mapel
Hari/tanggal : Sabtu, 20 Juli 2019
Pukul : 10.05 WIB
B. Butir-butir Pertanyaan
1. Bagaimana sikap dan etika kepala sekolah sebagai pemimpin?
Jawaban: “Baik dan bisa menjadi contoh”.
2. Bagaimana kepala sekolah mengevaluasi kinerja dan bagaimana
kesejahteraan guru di sekolah ini?
Jawaban: “Rapat setiap seminggu sekai/dua kali sesuai jadwal”.
3. Apakahkeputusan kepala sekolah didasarkan atas keputusan bersama?
Jawaban: “Musyawarah bersama”.
4. Bagaimana respon kepala sekolah dalam menghadapi permasalahan?
Jawaban: “Dengan kepala dingin,tidak terburu-buru mengambil
keputusan”.
5. Bagaimana sarana dan prasarana di sekolah ini?
Jawaban: “Memadai”.
6. Apakah kepala sekolah ikut andil dalam pekerjaan teknis?
Jawaban: “Sering, kebersihan: tanpa menegur tapi mencontohkan”.
7. Bagaimana keterampilan sosial kepala sekolah baik dengan peserta
didik, guru maupun masyarakat?
Jawaban: “Baik, silaturahmi terjaga”.
122
8. Bagaimana cara kepala sekolah memberi motivasi bawahan dan
bagaimana cara menyampaikan kritik dan saran kepada bawahan?
Jawaban: “Koordinasi, grup wa kasih tulisan motivasi kata-kata
penyemangat dari repost maupun beliau yang membuatnya sendiri”.
9. Bagaimana kepedulian kepala sekolah dalam proses pengajaran?
Jawaban: “Dipantau dan dinilai”.
10. Apakah anda selalu membuat RPP setiap mengajar?
Jawaban: “Wajib, diharapka mmapu membuat variasi mengajar”.
11. Bagaimana cara anda menyampaikan materi dengan baik, meskipun
kemmapuan setiap siswa beragam?
Jawaban: “Saya usahaka menggunakan media pembelajaran yang
menarik”.
12. Bagaimana pelanggaran yang ada di sekolah ini?
Jawaban: “Lebih ke atribut da terlambat”.
13. Bagaimana anda menciptakan suasana belajar yang kondusif, nyaman
dan menyenangkan?
Jawaban: “Ikut keinginan anak dan pahami dulu karakter anak
didiknya”.
14. Dalam rangka peningkatan kinerja guru, usaha apa yang dilakukan
kepala sekolah dan apa saja hambatannya?
Jawaban: “Studi bandinng, workshop dan pelatihan”.
HASIL WAWANCARA
A. Identitas Informan
Nama : Arif Fahrurozi
Jabatan : Waka Kurikulum
Hari/tanggal : Senin, 22 Juli 2019
Pukul : 09.10 WIB
B. Butir-butir Pertanyaan
1. Bagaimana sikap dan etika kepala sekolah sebagai pemimpin?
Jawaban: “Bagus dan sebagai teladan”.
2. Bagaimana kepala sekolah mengevaluasi kinerja dan bagaimana
kesejahteraan guru di sekolah ini?
Jawaban: “Supervisi persemester, kepala sekolah lihat dikelas, dan
perangkat mengajar.kesejahteraan selalu ditinngkatkan tiap tahunnya”.
3. Apakahkeputusan kepala sekolah didasarkan atas keputusan bersama?
Jawaban: “Beberapa mufakat misla dalam membuat program dan
beberapa beliau sendiri misal dalam pergantian waka”
4. Bagaimana respon kepala sekolah dalam menghadapi permasalahan?
Jawaban: “Cepat. Hari ini harus selesai besok nggarap lainnya”.
5. Bagaimana sarana dan prasarana di sekolah ini?
Jawaban: “Sangat perhatian selalu cek fasilitas yang belum ada dan
ditindaklanjuti”
6. Apakah kepala sekolah ikut andil dalam pekerjaan teknis?
Jawaban: “Ikut”.
123
7. Bagaimana keterampilan sosial kepala sekolah baik dengan peserta
didik, guru maupu masyarakat?
Jawaban: “Sangat bagus, bisa ngemong dan memiliki sytle sendiri”.
8. Bagaimana cara kepala sekolah memberi motivasi bawahan dan
bagaimana cara menyampaikan kritik dan saran kepada bawahan?
Jawaban: “Diadakapertemuan”.
9. Bagaimana kepedulian kepala sekolah terhadap kurikulum yang
digunakan?
Jawaban: “Terhadap kurikulum update. Kurikulum yang digunakan
adalah K13, Kemuhammadiyahan dan Pesatren menjadi Kurikulum
terpadu”.
10. Apakah setiap guru selalu membuat RPP setiap mengajar da apa
kendalanya?
Jawaban: “Diwajibkan setiap semester, kadang masih ada yang telat
mengumpulkan”.
11. Dalam rangka peningkatan kinerja guru, usaha apa yang dilakukan
kepala sekolah?
Jawaban: “Biasanya diadakan seminar dan pelatihan. Dan kalau
kinerjanya bagus ada reward dan apabila kinerjanya kurang ada
pembinaan”.
HASIL WAWANCARA
A. Identitas Informan
Nama : Nur Hidayati
Jabatan : Guru BK
Hari/tanggal : Senin, 22 Juli 2019
Pukul : 08.23 WIB
B. Butir-butir Pertanyaan
1. Bagaimana sikap dan etika kepala sekolah sebagai pemimpin?
Jawaban: “Sangat bagus dan menginspirasi”.
2. Bagaimana kepala sekolah mengevaluasi kinerja dan bagaimana
kesejahteraan guru di sekolah ini?
Jawaban: “Evaluasi bekerjasama dengan waka. Kesejahteraan sudah
bagus”.
3. Apakahkeputusan kepala sekolah didasarkan atas keputusan bersama?
Jawaban: “Musyawarah, selalu dikomuniksikan”.
4. Bagaimana respon kepala sekolah dalam menghadapi permasalahan?
Jawaban: “Konsekuensi nya kena point dan yang tidak melanggar ada
reward”.
5. Bagaimana sarana dan prasarana di sekolah ini?
Jawaban: “Masih banyak yang perlu dibenahi”.
6. Apakah kepala sekolah ikut andil dalam pekerjaan teknis?
Jawaban: “Ikut. Nata tanaman dan kerja bakti misalnya”.
7. Bagaimana keterampilan sosial kepala sekolah baik dengan peserta
didik, guru maupu masyarakat?
Jawaban: “Bagus”.
124
8. Bagaimana cara kepala sekolah memberi motivasi bawahan dan
bagaimana cara menyampaikan kritik dan saran kepada bawahan?
Jawaban: “Ada pertemuan rutin setiap sabtu dan pada hari tertentu
sesuai jadwal yang telah dibuat”.
9. Bagaimana pelanggaran yang ada di sekolah ini?
Jawaban: “Lebih ke tata tertib dan atribut”.
10. Dalam rangka peningkatan kinerja guru, usaha apa yang dilakukan
kepala sekolah dan apa saja hambatannya?
Jawaban: “ Biasanya saya ada laporan ke pak kepala mengenai kasus
yang ada dan tindak lanjut kasus yang sudah saya lakukan. Ada
MGBK Musyawarah guru BK juga”.
HASIL WAWANCARA
A. Identitas Informan
Nama : Muttaqin
Jabatan : Guru Mata Pelajaran
Hari/tanggal : Senin, 22 Juli 2019
Pukul : 08.45 WIB
B. Butir-butir Pertanyaan
1. Bagaimana sikap dan etika kepala sekolah sebagai pemimpin?
Jawaban: “Sesuai harapan, kekinian, gaya dan postur tubuhnya bagus,
ramah dan bisa diterima di semua kalangan”.
2. Bagaimana kepala sekolah mengevaluasi kinerja dan bagaimana
kesejahteraan guru di sekolah ini?
Jawaban: “Evaluasi setahun seklai, raker dan rutinan setiap sabtu”.
Kesejahteraan tergantung pribadi aming-masing kalau sayacukup
3. Apakahkeputusan kepala sekolah didasarkan atas keputusan bersama?
Jawaban: “Ditentukan di raker dan tim 9 PDM”.
4. Bagaimana respon kepala sekolah dalam menghadapi permasalahan?
Jawaban: “Langsung dicarikan solusi”.
5. Bagaimana sarana dan prasarana di sekolah ini?
Jawaban: “Memadai, sudah ada lab. Komputer dan IPA juga”.
6. Apakah kepala sekolah ikut andil dalam pekerjaan teknis?
Jawaban: “Ikut, suka kasih teladan”.
7. Bagaimana keterampilan sosial kepala sekolah baik dengan peserta
didik, guru maupu masyarakat?
Jawaban: “Komunikasinya sangat bagus dan dipercaya banyak orang”.
8. Bagaimana cara kepala sekolah memberi motivasi bawahan dan
bagaimana cara menyampaikan kritik dan saran kepada bawahan?
Jawaban: “Ada reward bagi guru yang berprestasi dan pembinaan bagi
yang masih kurang sesuai sesuai dengan harapan kepala sekolah”.
9. Bagaimana kepedulian kepala sekolah dalam proses pengajaran?
Jawaban: “Intens dan dikasih contoh mengajar”
10. Apakah anda selalu membuat RPP setiap mengajar?
Jawaban: “Diwajibkan”.
125
11. Bagaimana cara anda menyampaikan materi dengan baik, meskipun
kemmapuan setiap siswa beragam?
Jawaban: “Mengacu pada RPP, pengayaan dan dilaksanaka di dalam
atau di luar kelas”.
12. Bagaimana pelanggaran yang ada di sekolah ini?
Jawaban: “Atribut”.
13. Bagaimana anda menciptakan suasana belajar yang kondusif, nyaman
dan menyenangkan?
Jawaban: “Motivasi , masuk materi dan masuki dunia anak”.
14. Dalam rangka peningkatan kinerja guru, usaha apa yang dilakukan
kepala sekolah dan apa saja hambatannya?
Jawaban: “Pelatihan dan adanya reward “.
HASIL WAWANCARA
A. Identitas Informan
Nama : Nadin Benita
Jabatan : Siswa Kelas IX
Hari/tanggal : Sabtu, 20 Juli 2019
Pukul : 09.10 WIB
B. Butir-butir Pertanyaan
1. Mengapa anda memilih sekolah di SMP Muhammadiyah Plus
Salatiga?
Jawaban: “Soalnya dari SD Muh Plus Salatiga dulu, dan orang tua
sudah percaya kepada kepala sekolah”.
2. Pernahkah anda melanggar tata tertib sekolah?
Jawaban: “Atribut sekolah, sering ga pake ciput kerudung”.
3. Bagaimana sosok kepala sekolah menurut anda
Jawaban: “Suka kasih motivasi, menyenangkan, suka ngobrol sama
murid”.
4. Pernahkah anda melihat kepala sekolah marah?
Jawaban: “Belum pernah”.
5. Pernahkah guru datang terlambat ketika mengajar di kelas anda?
Jawaban: “Pernah tapi gak sering”.
6. Bagaimana caraguru mengajar? Apakah anda bisa memahami yang
disampaikan
Jawaban: “Tergantung gurunnya, ada yang kalau nyampein mudah di
pahami dan ada yang susah”.
7. Pernahkah anda di hukum oleh guru? Jika pernah karena hal apa?
Jawaban: “Penah. Karena telat masuk kelas”.
8. Bagaimana perasaan anda bisa sekolah di SMP Muhammadiyah Plus
Salatiga?
9. Jawaban: “Seneng, sekolahan ini beda dengan sekolah lain dan bisa
lanjutin pelajaran agamanya”.
126
HASIL WAWANCARA
A. Identitas Informan
Nama : Arba Khoirun Nisa
Jabatan : Siswa Kelas IX
Hari/tanggal : Sabtu, 20 Juli 2019
Pukul : 09.20 WIB
B. Butir-butir Pertanyaan
1. Mengapa anda memilih sekolah di SMP Muhammadiyah Plus
Salatiga?
Jawaban: “Dari sd muh plus dan ikutan temen-temen”.
2. Pernahkah anda melanggar tata tertib sekolah?
Jawaban: “Belum pernah”.
3. Bagaimana sosok kepala sekolah menurut anda?
Jawaban: “Baik, ramah, disiplin dan deket sama murid”.
4. Pernahkah anda melihat kepala sekolah marah?
Jawaban: “Gak pernah”.
5. Pernahkah guru datang terlambat ketika mengajar di kelas anda?
Jawaban: “Ada syang suka telat”.
6. Bagaimana caraguru mengajar? Apakah anda bisa memahami yang
disampaikan?
Jawaban: “Metode guru kadang monoton, bikin bosen”.
7. Pernahkah anda di hukum oleh guru? Jika pernah karena hal apa?
Jawaban: “Pernah, karena ngebantah guru”
8. Bagaimana perasaan anda bisa sekolah di SMP Muhammadiyah Plus
Salatiga?
Jawaban: “Seneng, sekolahnya enjoy”
HASIL WAWANCARA
A. Identitas Informan
Nama : Fachrudin Nur
Jabatan : Siswa Kelas VIII
Hari/tanggal : Sabtu, 20 Juli 2019
Pukul : 09.25 WIB
B. Butir-butir Pertanyaan
1. Mengapa anda memilih sekolah di SMP Muhammadiyah Plus
Salatiga?
Jawaban: “Ikut zona”.
2. Pernahkah anda melanggar tata tertib sekolah?
Jawaban: “Pernah pake sepatu ga sesuai dan bolos pelajaran”.
3. Bagaimana sosok kepala sekolah menurut anda
Jawaban: “Baik, suka kasih motivasi dan gak pernah marah, selalu rapi
dan jadi teladan kita”.
4. Pernahkah anda melihat kepala sekolah marah
Jawaban: “Gak pernah”.
5. Pernahkah guru datang terlambat ketika mengajar di kelas anda?
Jawaban: “Belum pernah”.
127
6. Bagaimana caraguru mengajar? Apakah anda bisa memahami yang
disampaikan?
Jawaban: “Mudah dimengerti”
7. Pernahkah anda di hukum oleh guru? Jika pernah karena hal apa?
Jawaban: “Pernah karena bolos pelajaran”.
8. Bagaimana perasaan anda bisa sekolah di SMP Muhammadiyah Plus
Salatiga?
Jawaban: “Seneng, temenya banyak, sekolahnya luas dan hukumannya
tidak terlalu berat”.
HASIL WAWANCARA
A. Identitas Informan
Nama : Hanif Wasista Hasbi
Jabatan : Siswa Kelas VIII
Hari/tanggal : Sabtu, 20 Juli 2019
Pukul : 09.49 WIB
B. Butir-butir Pertanyaan
1. Mengapa anda memilih sekolah di SMP Muhammadiyah Plus
Salatiga?
Jawaban: “Bagus, ada mapel keIslamannya”.
2. Pernahkah anda melanggar tata tertib sekolah?
Jawaban: “Belum”.
3. Bagaimana sosok kepala sekolah menurut anda?
Jawaban: “Baik, tegas, lucu dan seru”.
4. Pernahkah anda melihat kepala sekolah marah?
Jawaban: “Pernah sekali”.
5. Pernahkah guru datang terlambat ketika mengajar di kelas anda?
Jawaban: “Pernah”.
6. Bagaimana caraguru mengajar? Apakah anda bisa memahami yang
disampaikan?
Jawaban: “Kalau fokus bisa”.
7. Pernahkah anda di hukum oleh guru? Jika pernah karena hal apa?
Jawaban: “Belum”.
8. Bagaimana perasaan anda bisa sekolah di SMP Muhammadiyah Plus
Salatiga?
Jawaban: “Seneng, temenya baik dan gurunya ramah”.
128
Lampiran 3
129
130
Lampiran 4
131
Lampiran 5
132
Lampiran 6
DOKUMENTASI
133
Gambar 2 Kegiatan Belajar Mengajar di Dalam Kelas
134
Gambar 3 Kegiatan Belajar Mengajar di Luar Kelas
135
Gambar 4 Kegiatan Ekstrakurikuler
136
Gambar 5 Labolatorium IPA
137
Gambar 7 Hasil Kerajinan Tangan Peserta Didik
138
Gambar 9 Perpustakaan
139
Gambar 11 Wawancara Waka Kurikulum
140
Gambar 13 Wawancara Guru Mata Pelajaran
141
Gambar 15 Wawancara Petugas Perpustakaan
142
Gambar 17 Wawancara Siswa Kelas IX
143
Gambar 19 Wawancara Siswa Kelas VIII
144
Gambar 21 Wawancara Siswa Kelas VIII
145
Gambar 23 Contoh Silabus dan RPP Guru
146
Lampiran 7
148
Unggul dalam Studi”
149
Aman dan Damai”
Jumlah 201
150
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
NIM : 23010150348
Email : Taufiki.yayah@gmail.com
Riwayat Pendidikan
Riwayat Organisasi
151
Judul Skripsi : MANAJEMEN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU (Studi
Empirik SMP Muhammadiyah Plus Salatiga Tahun Pelajaran
2019)
b. E-mail : Taufiki.yayah@gmail.com
b. E-mail : imamsutomo.sta@gmail.com
152