MGMP PKn DKI JAKARTA

KISI-KISI PENULISAN SOAL UTAMA

Jenis Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Kurikulum : KTSP-2006
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 45 Butir
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No 1 s.d. 40 /Uraian no 1 s.d. 5
Tahun Ajaran : 2017/2018

Level Nomor Soal

Kompetensi Dasar Indikator Soal
Kognitif Soal
1.1 1 Peserta didik dapat 1 Peraturan hidup yang terdapat dimasyarakat dan berisi petunjuk hidup disebut
Mendeskripsikan mendeskipsikan a. Adat
hakikat norma- pengertian norma b. Budaya
norma, c. Norma
kebiasaan, adat d. Kebiasaan
istiadat, Jawab = C
peraturan, 2 Disajikan beberapa 2 Perhatikan pernyataan
yang berlaku pernyataan , peserta 1. Mentaati nasehat orang tua
dalam didik dapat 2. Membayar pajak tepat waktu
masyarakat menunjukkan 3. Mematuhi peraturan lalu lintas
macam-macam 4. Meyapa tetangga ketika bertemu
norma masyarakat. Yang merupakan perilaku patuh terhadap norma hukum adalah
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 1 dan 3
d. 3 dan 4
Jawaban = B
1.2 Menjelaskan 2 Disajikan ilustrasi 3 Trotoar sekarang sudah banyak yang beralih fungsi menjadi lahan parkir
hakikat dan berupa konflik antar kendaraan sehingga menggangu lalu lintas
arti penting warga, peserta didik pentingnya hukum bagi warga negara adalah
dapat menyimpulkan a. Kenyamanan dalam masyarakat
 hukum bagi pentingnya norma b. Ketertiban dalam masyarakat
warganegara dalam kehidupan c. Kesejahteraan masyarakat
bermasyarakat d. Keadilan Masyarakat
Jawaban B

1.3 Menerapkan 3 Disajikan sebuah 4 Hampir setiap hari dikampung jingga terjadi kerusuhan yang melibatkan warga.
norma-norma, ilustrasi kehidupan Mulai dari tawuran, mabuk-mabukan, berjudi dan juga pencurian. Sudah lama hal
kebiasaan, adat masyarakat yang ini terjadi sehingga menimbulkan suasana yang tidak aman dan nyaman
istiadat dan tidak teratur/tidak Ilustrasi tersebut menggambarkan perilaku warga kampung jingga yang melanggar
peraturan yang tertib, peserta didik norma
berlaku dalam dapat menentukan a. Hukum
kehidupan norma apa yang b. Adat
bermasyarakat, dilanggar oleh c. Kesopanan
berbangsa dan masyarakat tersebut. d. Kesusilaan
bernegara Jawab A
2.1 Menjelaskan 2 Disajikan beberapa 5 Perhatikan pernyataan
arti penting pernyataan, peserta 1. Berakhirnya hukum kolonial dan lahirnya hukum nasional
proklamasi didik dapat 2. Pernyataan resmi indonesia telah merdeka
kemerdekaan menentukan arti 3. Indonesia menentukan nasibnya sendiri
penting proklamasi 4. Indonesia siap membantu negara-negara yang masih terjajah
bagi bangsa penting proklamasi bagi bangsa Indonesia ditunjukan oleh no
Indonesia a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
2.2 1 Disajikan data, 6 Perhatikan pernyataan
Mendeskripsikan peserta didik dapat 1. Para tokoh bangsa bermusyawarah untuk mempersiapkan segala hal untuk
suasana mendeskripsikan menyabut kemerdekaan
kebatinan suasana kebatinan 2. Para tokoh bangsa walaupun berbeda suku agama dan ras tetap menjunjung
konstitusi penyusunan tinggi tolerasi dan saling menghormati
pertama konstitusi pertama. 3. Ketika salah satu berbicara, peserta BPUPKI yang lain mendengarkan dan
menghargainya
4. Para tokoh bangsa yang mewakili indonesia bagia timur tidak menyetujui
konsep dasar negara kemudian keluar dari ruang sidang
5. Para pemuda memaksakan kehendak kedapa golongan tua untuk
mempercepat persidangan dan menyegerakan proklamsi kemerkedakaan
 Dari pernyatan diatas suasana ebatinan konstitusi pertama ditunjukan oleh no
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 3 dan 5
c. 2, 3 dan 4
d. 2, 3 dan 5
2.3 Menganalisis 2 Disajikan 7 Gambar soekarno membacakan teks proklamasi
hubungan ilustrasi/gambar
antara suasan saat Pentingnya pewarisan semangat proklamsi adalah
proklamasi perumusan naskah a. Agar segenap bangsa dapat meniru seluruh sifat dan peilaku seokarno
kemerdekaan proklamasi peserta b. Agar selurug warga memiliki jiwa semangat kebangsaan yang tinggi
dan UUD 1945 didik dapat c. Agar negara lain menghormati negara indonesia yang merdeka
menunjukkan d. Agar penjajah tidak datang lagi ke indonesia
pentingnya
pewarisan semangat
proklamasi
kemerdekaan
2 Disajikan beberapa 8 Perhatikan pernyataan
pernyataan, peserta 1. UUD 1945 merupakan uraian terperinci terhadap proklamasi
didik dapat 2. Proklamasi merupakan pedoman dalam perumusan UUD 1945
menentukan 3. UUD 1945 memiliki hunungan yang erat dengan proklamasi
hubungan 4. Proklamasi dapat terjadi setelah UUD 1945 disyahkan
Proklamasi hubungan Proklamasi Kemerdekaan dengan UUD 1945 ditunukan oleh no
Kemerdekaan a. 1 dan 2
dengan UUD 1945. b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
2.4 Menunjukkan 2 Disajikan ilustrasi 9 Arman adalah Prajurut TNI yang ditugaskan untyk mengamankan wilayah
sikap positif yang berkaitan perbatasan. Suatu ketika dalam menjalankan tugasnya Arman tertangkap oleh
terhadap dengan sikap pasukan disintegrasi kemudian didesak untuk membocorkan rahasia negara.
makna terhadap makna Namun Arman menolak walaupun mendapat ancaman dan kekerasan. Dari
proklamasi Proklamasi ilustrasi tersebut menggambarkan kesetiaan seorang warga negara terhadap
kemerdekaan Kemerdekaan, proklamasi kemerdekaan Indonesia yaitu
dan suasana peserta didik dapat a. Mempertahankan kedaulatan negara
kebatinan menunjukkan sikap b. Menegakan kebenaran
konstitusi positif yang terdapat c. Menghormati jasa pahlawan
 pertama pada ilustrasi d. Mengisi kemerdekaan
tersebut.
3.1 Menguraikan 2 Disajikan beberapa 10 Perhatikan pernyataan
hakikat hukum dan pernyataan, peserta 1. Menyampiakan pendapat dengan penuh tanggung jawab
kelembagaan didik dapat 2. Ikut dalam sebuah organisasi dimasyarakat
HAM menunjukkan 3 3. Melakukan tindakan main hakim sendiri terhadap seorang pencuri
macam HAM dalam 4. Menentang semua kebijakan pemerintah
bidang politik 5. Menjadi anggota partai politik
Hak asasi manusia dibidang politik ditunjukan oleh no
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 3 dan 5
c. 2, 3 dan 4
d. 1, 2 dan 5
3.2 2 Disajikan beberapa 11 Perhatikan pernyataan
Mendeskripsikan pernyataan peserta 1. Pemindahan paksa pedagan kaki lima
kasus didik dapat 2. Kerusuhan setelah jajak pendapat di timur-timur tahun 1999
pelanggaran mengidentifikasi 3. Daerah Operasi Militer di Aceh pada zaman orde baru
dan upaya Kasus pelanggaran 4. Peristiwa kejadian trisakti
penegakkan HAM berat yang 5. Pembongkaran rumah yang berada dipinggir kali
HAM pernah terjadi di Contoh pelanggaran Ham berat yang terjadi diindonesia ditunjukan oleh no
Indonesia a. 1, 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4
c. 2, 3 dan 4
d. 3, 4 dan 5
3.3 Menghargai 2 Disajikan beberapa 12 Perhatikan pernyataan
upaya perlindungan pernyataan, Peserta 1. Perlindungan terhadap saksi
HAM didik dapat 2. Mengadili pihak yang melanggar HAM
menentukan 3 fungsi 3. Pengkajian dan penelitian terhadap masalah
Komnas HAM 4. Mediasi terhadap pelaku dan korban
5. Mengadakan penyuluhan mengenai HAM dimasyarakat
Fungsi KOMNAS HAM yang benar ditunjukan oleh no
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4
c. 2, 3 dan 4
d. 3, 4 dan 5
 Jawaban = D
4.1 Menjelaskan 1 Disajikan beberapa 13 Pengertian Kemerdekaan mengemukakan pendapat dimuka umum
hakikat pernyataan Peserta 1. Menyampaikan pendapat dengan bebas tanpa mau dikritik orang lain
kemerdekaan didik dapat 2. Mengemukakan pendapat dengan bebas tanpa menghargai pendapat orang
mengemukakan menentukan hakikat lain
pendapat kemerdekaan 3. Menyampaikan isi pikiran dengan lisan, tulisan dan dengan cara cara lain
mengemukakan 4. Menyampaikan pendapat dimuka umum secara bebas bertanggung jawab
pendapat. sesuai undang-undang
Yang termasuk pengertian menyampaikan pendapat ditunjukan oleh no
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
1 Disajikan Ilutrasi 14 Indonesia sekarang menuju transisi demokrasi, masyarakat dalam menyampaikan
yang berkaitan asprirasi nya mulai berani menyampaikan pendapatnya dimuka umum, mereka
dengan saling berdiskusi untuk membicarakan suatu tema tertentu untuk mencari solusi
penyampaian yang terbaik. Semua peserta saling berpendapat dan saling menghargai pendapat
pendapat di muka orang lain, sehingga musyawarahnya berjalan dengan baik. Dari ilustrasi diatas
umum, peserta didik menunjukkan jenis atau macam penyampaian pendapat di muka umum, yaitu
dapat menunjukkan a. Demostrasi
jenis atau macam b. Rapat umum
penyampaian c. Mimbar bebas
pendapat di muka d. Pawai
umum. Jawaban B
4.2 Perundang- 1 Disajikan pernyataan 15 Perhatikan pernyataan
undangan yang Peserta didik dapat 1. Kemerdekaan menyampaikan pendapat termasuk hak asasi manusia
mengatur menunjukkan latar 2. Kemerdekaan menyampaikan pendapat merupakan perwujudan demokrasi
kebebasan belakang 3. Kemerdekaan menyampaikan pendapat harus dilaksanakan dengan
mengeluarkan dikeluarkannya bertanggungjawab
pendapat peraturan 4. Kemerdekaan berpendapat bertujuan untuk menjatuhkan pemerintah
dimuka umum perundang-undangan 5. Untuk melindungi pemerintah dalam melakukan penyimpangan
tentang latar belakang dikeluarkannya peraturan perundang-undangan tentang
menyampaikan menyampaikan pendapat ditunjuka oleh no
pendapat a. 1, 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4
 c. 2, 3 dan 4
d. 3, 4 dan 5
Jawab A
2 Disajikan pernyataan 16 1. Perhatikan pernyataan
peserta didik dapat 1. Menjunjung etika/moral
menunjukkan 2 cara 2. Memunculkan masalah
mengemukakan 3. Berbicara dengan sopan
pendapat secara baik 4. Menyinggung perasaan orang lain
dan benar 5. Tidak menyela pendapat orang lain
Tata cara mengemukakan pendapat yang baik ditunjukan oleh no
a. 1, 2 dan 3
b. 2,4 dan 5
c. 1,3 dan 5
d. 2, 4 dan 5
4.3 3 Disajikan ilustrasi 17 Kebijakan gubernur tentang pedagang kaki lima yang disediakan tempat di jalan
Mengaktualisasikan kasus tentang berdampak pada diskriminasi bagi para pedagang yang tidak mendapatkan tenda.
kemerdekaan kebijakan yang Ada juga beberapa oknum yang memanfaatkan sehingga menghasilkan
mengemukaka dianggap kurang ketidakadilan. bentuk aktualisasi kemerdekaan berpendapat yang bebas dan sesuai
n pendapat sesuai dengan dengan kasus tersebut adalah
secara bebas masyarakat, peserta a. Memberikan masukan kepada pemerintah
dan didik dapat b. Mencari jalan agar pedagang dapat berjualan
bertanggung menyimpulkan c. Menjalankan negosiasi antar aparat yang berwenang
jawab bentuk aktualisasi d. Berdialog kepada para pedagang untuk mencari solusi yang tepat
kemerdekaan
berpendapat yang
bebas dan sesuai
dengan kasus
tersebut.
1.1 Menjelaskan 1 Disajikaan beberapa 18 Pancasila merupaka penunjuk arah dalam melakukan aktivitas dalam kehidupan
Pancasila pernyataan Peserta disegala bidang, hal ini menunjukan pancasila sebagai
sebagai dasar didik dapat a. Pandangan hidup
negara dan menunjukkan b. Dasar negara
ideologi hakikat Pancasila c. Ideologi terbuka
negara sebagai dasar dan d. Paradigma pembangunan
ideologi negara.
1.2 Menguraikan 2 Disajikan satu 19 Dalam menyelesaikan sebuah permasalahan, alangkah baiknya diselesaikan
nilai-nilai paragraf narasi dengan cara berdiskusi. Semua anggota memiliki hak berpendapat dengan penuh
Pancasila tentang perwujudan tanggung jawab dan peserta yang lain memiliki kewajiban mendengarkan dengan
sebagai dasar sila keempat, baik. Nilai pancasila yang dapat ditunjukan dari ilustrasi diatas adalah
negara dan peserta didik dapat a. Selalu baik dan benar
ideologi menunjukkan nilai b. Bersifat mutlak dan harus dilakukan
negara Pancasila tersebut. c. Merupakan kemauan bersama
d. Musyaearah untuk mufakat
2 Disajikan ilustrasi 20 Gemar melakukan kegiatan kemanusiaan seperti membantu korban bencana alam,
kegiatan merupakan salah satu bukti bahwa kita saling membantu dalam masyarakat, sila
kemanusiaan , pancasila yang sesuai dengan wacana diatas adalah sila
peserta didik dapat a. Sila ke 1
menunjukkan nilai b. Sila ke 2
sila Pancasila dari c. Sila ke 3
gambar tersebut. d. Sila ke 4
Jawaban B
1.3 Menunjukkan 2 Disajikan pernyataan 21 Perhatikan pernuataan berikut
sikap positif tentang sikap 1. Bermusyawarah menentukan ketua RT
terhadap terhadap Pancasila 2. Menghargai hasil karya orang lain
Pancasila dalam kehidupan 3. Bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan
dalam berbangsa dan 4. Gotong royong membangun tempat ibadah
kehidupan bernegara, peserta 5. Mengikuti kerja bakti membersihkan lingkungan
berbangsa dan didik dapat Prilaku positif sesuai dengan sila ke tiga ditunjukan oleh no
bernegara menentukan 3 (tiga) a. 1 dan 2
sikap positif yang b. 2 dan 4
terdapat dalam cerita c. 3 dan 4
tersebut. d. 4 dan 5
Jawaban D
1.4 Menampilkan 3 Disajikan 5 22 Perhatikan pernyataan
sikap positif pernyataan , peserta 1. Mematuhi peraturan yang ada dimasyarakat
terhadap didik dapat 2. Tidak memilih-milih dalam berteman
Pancasila menentukan 2 3. Menghargai pendapat orang lain
dalam pernyataan yang 4. Ikut kerja bakti pada saat terjadi bencana saja
kehidupan merupakan perilaku Pengamalan nilai pancasila disekolah ditunjukan
bermasyakat positif terhadap
 Pancasila dalam a. 1 dan 2 c. 2 dan 3
kehidupan b. 1 dan 3 d. 2 dan 4
bermasyarakat.

4.1 Menjelaskan 1 Disajikan pernyataan 23 Pecahnya revolusi Perancis pada tahun 1789 mengubah banyak wajah pemerintahan
hakikat Peserta didik dapat politik. Pemerintahan dengan sistem oligraki tersebut mengalami masa pacekliknya lalu
demokrasi menunukkan hakikat runtuh berkeping menjadi sebuah pemerintahan baru dengan sistem demokrasi. Dalam
demokrasi. sistem pemerintahan yang diusung oleh pemikir Prancis saat itu agar terlahirnya
kemerdekaan (liberte), kesetaraan (egalite), dan persaudaraan (fraternite). Abraham
Lincoln, Presiden ke 16 Amerika Serikat, dikemudian hari menemukan rumusan tepat
terkait hakita demokrasi. Hakikat demokrasi yang diusung oleh Abraham Lincoln yang
sangat terkenal adalah....
A. Dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat
B. Dari rakyat, oleh rakyat, dan bersama rakyat
C. Dari rakyat, oleh rakyat, dan masyarakat
D. Dari rakyat, oleh rakyat, dan amanat rakyat
2 Disajikan 5 24 Cermati pernyataan-pernyataan berikut ini:
pernyataan, peserta
didik dapat 1). Negara berdasarkan konstitusi; 2). Jaminan Perlindungan Hak asasi
menunjukkan 3 manusia; 3). Kebebasan mutlak dalam berserikat dalam mengemukakan
prinsip demokrasi pendapat; 4). Pergantian kekuasaan secara berkala; 5).adanya peradilan
yang memihak; 6). Penegakan hukum dan persamaan kedudukan setiap
warga negara dihadapan hukum; 7). Jaminan kebebasan Pers
Sebuah negara dapat dikatakan negara demokrasi bila mencakup beberapa
prinsip yang demokrasi di dalamnya. Ciri negara yang menerapakan
prinsip-prinsip demokrsi ditunjukkan oleh pernyataan....
A. 1, 3, 4, 5, 7
B. 1, 2, 3, 4, 7
C. 1, 2, 4, 6, 7
D. 1, 4, 5, 6, 7
4.2 Menjelaskan 2 Disajikan ilustrasi 25 25. KPUD DKI Jakarta telah mengumumkan secara resmi pasangan calon yang
pentingnya kehidupan menang dalam pemilu kapa daerah. Semua pihak menghormati hasil pemilu yang
kehidupan masyarakat yang sudah diselenggarakan secara demokratis dan slogan siap menang siap kalah
demokratis majemuk namun benar-benar ditepai oleh semua pihak. Arti penting demokrasi dalam kehidupan
 dalam tidak harmonis, bermasyarakat adalah
bermasyarakat, peserta didik dapat a. Demo besar-besaran setiap hari sampai tuntutan terpenuhi
berbangsa, dan menentukan b. Saling menuding perhitungan suara yang berlangsung curang
bernegara pentingnya c. Menuntut diadakannya pemilu ulang
kehidupan d. Menghargai perbedaan untuk menjalin persatuan dan kesatuan
demokratis dalam
bermasyarakat.
4.3 Menunjukkan 3 Disajikan 4 26 Perhatikan pernyataan dibawah ini
sikap positif pernyataan, peserta 1. Saling menghormati antar teman
terhadap didik dapat 2. Bekerjasama dalam kegiatan pramuka
pelaksanaan menunjukkan 2 3. Ketua kelas memutuskan sendiri terhadap masalah dikelas
demokrasi contoh penerapan 4. Tidak melaksanakan hasil keputusan musyawarah
dalam berbagai demokrasi Pancasila contoh penerapan demokrasi Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat,
kehidupan dalam kehidupan berbangsa ditunjukan oleh no
bermasyarakat, a. 1 dan 2
berbangsa dan b. 2 dan 3
bernegara c. 1 dan 3
d. 2 dan 4
Jawaban A
5.1 Menjelaskan 1 Disajikan beberapa 27 Perhatikan pernyataan dibawah ini
makna pernyataan, peserta 1. kekuasaan tertinggi dalam suatu negara
kedaulatan didik dapat 2. Presiden sebagai pemegang kekuasaan tertinggi
rakyat menentukan makna 3. DPR sebagai pemegang kekuasaan tertimggi
kedaulatan. 4. Rakyat adalah pemegang kedaulatan tertinggi
Makna kedaulatan ditunjukan oleh no
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 1 dan 3
d. 1 dan 4
Jaawaban D

1 Disajikan 4 kolom 28 Perhatikan lembaga negara Indonesia

pernyataan, peserta 1. Presiden
didik dapat 2. DPR
menunjukkan 2 3. MA
 kolom yang berisi 4. MK
lembaga-lembaga Lembaga negara yang dipilih melalui pemilihan umum ditunjukan oleh no
pelaksana a. 1 dan 2
kedaulatan rakyat di b. 1 dan 3
Indonesia yang c. 2 dan 3
anggota dipilih d. 2 dan 4 jawaban A
dalam Pemilu.

2 Disajikan 29 Perhatikan pernataan

pernyataan, peserta 1. Presiden sebagai kepala negara
didik dapat 2. Kabinet dibentuk oleh presiden
menunjukkan 2 ciri 3. Presiden dapat membubarkan parlemen
pemerintahan 4. Mentri bertanggung jawab terhadap presiden
Presidensil RI 5. Perdana mentri sebagai kepala negara
6. Presiden sebagai kepala pemerintahan
Dari pernyataan diatas yang merupakan ciri pemerintahan presidensil ditunjukan
oleh no
a. 1, 2, 4 dan 5
b. 1, 2, 5 dan 6
c. 1, 2, 3 dan 4
d. 1, 2, 4 dan 6
Jawab D
2 Disajikan 4 (empat) 30 1 2 3 4
kolom yang berisi DPR MPR DPD BPK
tentang lembaga- Lembaga yang memiliki hak untuk mengesahkan APBN (Anggaran Pendapatan
lembaga negara, Belanja Negara) ditunjukan oleh tabel no
peserta didik dapat a. 1
menentukan peran b. 2
dari salah satu c. 3
lembaga negara d. 4
misalnya DPR. Jawaban A

5.3 Menunjukkan 3 Disajikan 31 26. Perhatikan pernyataan

sikap positif pernyataan, peserta 1. warga negara berhak memilih kepala daerah melalui sistem perwakilan
terhadap didik dapat 2. rakyat menerima keputusan prerogatif presiden dalam memilih mentri
 kedaulatan menunjukkan sikap 3. setiap warga negara berhak memilih dan dipilih dalam pemilu
rakyat dan positif terhadap 4. Rakyat memberi kritik dan saran kepada pemerintah
sistem kedaulatan rakyat Sikap postif warga dalam kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan di indonesia
pemerintahan dan sistem ditunjukan oleh no
Indonesia pemerintahan a. 1, 2 dan 3
Indonesia b. 1, 2 dan 4
c. 1, 3 dan 4
d. 2, 3 dan 4
.1. 1 Menjelaskan 1 Disajikan ilustrasi 32 Ancaman yang dialami oleh bangsa Indonesia terus terjadi, baik dari dalam negeri
pentingnya dalam satu paragraf maupun dalam negeri. Munculnya kelompok disintergrasi yang ingin memisahkan
usaha peserta didik dapat diri dari Indonesia membuat perpecahan dan konflik horizontal dimasyarakat.
pembelaan menunjukan Pentingnya usaha pembelaan negara adalah
Negara pentingnya usaha a. Mempertahankan tetap tegaknya NKRI
pembelaan negara b. Merangkul kelompok-kelompok disintegrasi
c. Partisipasi warga terhadap negaranya
d. Melakasanakan hak dan kewajiban terhadap negara
1. 2 1 Disajikan pernyataan 33 Berikut ini yang termasuk bentuk partisipasi dilingkungan masyrakat dalam usaha
Mengidentifikasi peserta didik dapat pembelaan negara
bentuk-bentuk menunjukan bentuk- a. Mengadakan siskamling
usaha bentuk usaha b. Menajaga nama baik sekolah
pembelaan pembelaan negara c. Menegakan disiplin nasional
negara d. Membantu anggota TNI POLRI
1.3 Menampilkan 2 Disajikan ilustrasi 34 Arman adalah Prajurut TNI yang ditugaskan untyk mengamankan wilayah
peran serta dalam tentang satu upaya perbatasan. Suatu ketika dalam menjalankan tugasnya Arman tertangkap oleh
usaha untuk menghncurkan pasukan disintegrasi kemudian didesak untuk membocorkan rahasia negara.
pembelaan negara negara peserta didik Namun Arman menolak walaupun mendapat ancaman dan kekerasan. Dari
dapat Menentukan ilustrasi tersebut menggambarkan kesetiaan seorang warga negara terhadap
sikap terhadap pertahanan dan keamanan negara yaitu
pihak-pihak tertentu a. Mempertahankan kedaulatan negara
yang ingin b. Menegakan kebenaran
menghancurkan c. Menghormati jasa pahlawan
NKRI d. Mengisi kemerdekaan

2.1 1 Peserta didik dapat 35 Pengertian otonomi daerah adalah

Mendeskripsikan menetukan a. Hak, wewenang dan kewajiban daerah otonom untuk mengatur dan
pengertian pengertian otonomi mengurus sendiri urusan pemerintahan dan kepentingan masyarakat
otonomi daerah. setempat
daerah b. Pemisahan kewenangan antara pemerintahan pusat dengan daerah yang
dilaksanakan pemerintah daerah dalam kerangka NKRI
c. Penugasan yang diberikan oleh pemerintah pusat kepada daerah sebagai
bentuk bantuan yang hasru dilaksanakan oleh daerah
d. Pelimpahan kewenangan dari pemerintah pusat kepada provinsi yang
berperan sebagai wakil pemerintah pusat

2 Disajikan 36 Perhatikan pernyataan

pernyataan peserta 1. mempersiapkan daerah agar dapat bersaing dengan daerah lain
didik dapat 2. menggali pendapatan asli daerah dan hasilnya dperuntukan untuk
Menjelaskan tujuan kesejahteraan rakyat didaerah
Otonomi Daerah 3. mengembangkan potensi daerah
4. membentuk rasa bangga terhadap kemampuan daerah masing-masing
5. meningkatkan partisipasi rakyat dalam pembangunan didaerah
tujuan Otonomi Daerah ditunjukan oleh no
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 3 dan 5
c. 2, 3 dan 4
d. 2, 3 dan 5
Jawaban D
3  Disajikan 6 kolom 37 I II III
pernyataan peserta Politik luar negeri Pelayanan kesehatan Moneter dan fiskal
didik dapat Pertahanan keamanan Penyelenggaraan Agama
membedakan urusan pendidikan
pemerintah pusat IV V VI
dan pemerintah Pertanian Yustisi Pekerjaan umum
daerah Perhubungan Keamanan koperasi
Dari tabel diatas yang merupaka kewenangan pemerintah pusat dalam otonomi
daerah ditunjukan oleh no
a. I, II, III
b. I, III, V
c. II, IV, V
 d. IV, V, VI
Jawaban B
2.2 Menjelaskan Disajikan 6 (enam) 38 27. Perhatikan pernyataan
pentingnya 3 pernyataan tentang 1. Masyarakat kurang peduli terhadap kebijakan dari pemerintah
partisipasi pentingnya 2. Rakyat ikut bertanggung jawab terhadap kebijakan
masyarakat partisipasi 3. Peraturan hanya menguntungkan pihak tertentu dan tidak sesuai dengan
dalam masyarakat dalam aspirasi rakyat
perumusan perumusan 4. rakyat dapat mengawasi Kebijakan publik
kebijakan kebijakan publik di
publik di daerah, peserta didik akibat dari kebijakan publik yang tidak melibatkan masyarakat ditunjukan oleh no
daerah dapat menentukan 3
(tiga) akibat dari a. 1 dan 2
kebijakan publik b. 1 dan 3
yang tidak c. 2 dan 4
melibatkan d. 3 dan 4
masyarakat.
3.1 Menjelaskan 1 Disajikan pernyataan 39 Perhatikan pernyataan
pengertian dan Peserta didik dapat 1. Sumber daya manusia semakin meningkat
pentingnya mendeskripsikan 2. Tekhnologi semakin maju
globalisasi pentingnya 3. Kerjasama antar negara semakin meningkat
bagi Indonesia globalisasi bagi 4. Terhambatnya lapangan pekerjaan
bangsa Indonesia. Pernyataan diatas yang menujukan pentingnya globalisasi bagi indonesia
ditunjukan oleh no
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4
c. 1, 3 dan 4
d. 2, 3 dan 5
3.2 2 Disajikan Ilustrasi 40 Dalam rangka membantu mewujudkan perdamaian dunia, Indonesia cukup banyak
Mendeskripsikan tentang hubungan mengirimkan kontingen garuda keluar negeri. Ilustrasi diatas menunjukan hakekat
politik luar Indonesia dengan politik luar negeri indonesia yaitu
negeri dalam salah satu negara, a. Bebas
hubungan seperti Malaysia, b. Aktif
internasional peserta didik dapat c. Tanggung jawab
di era global menentukan hakekat d. Demokrasi
politik luar negeri Jawaban B
 Indonesia dalam
hubungan
internasional.
2 Disajikan pernyataan 41 Perhatikan pernyatan berikut
peserta didik dapat 1. Memberikan dukungan moril terhadap perjuangan rakyat palestina
menentukan peranan 2. Membentuk forum bersama baik regional maupun internasional
Indonesia dalam 3. Menjadi anggota tetap dewan keamanan PBB
hubungan 4. Pengiriman pasukan perdamaian
internasional 5. Memberikan bantuan kepada negara yang sedang berperang
Dari pernyataan diatas. Peran indonesia dalam hubungan internasional ditunjukan
oleh no
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4
c. 2, 3 dan 5
d. 3, 4 dan 5
Jawaban B
3.3 2 Disajikan 5 42 Perhatikan pernyataan
Mendeskripsikan pernyataan, peserta 1. Masuknya perusahaan asing untuk membuka lapangan pekerjaan
dampak didik dapat 2. Etos kerja dan disiplin
globalisasi menentukan dampak 3. Saling membantu negara lain yang terkena musibah
terhadap positif globalisasi 4. Mudahnya mencari informasi dan berkomunikasi
kehidupan dalam bidang sosial 5. Penghargaan terhadap HAM
bermasyarakat, budaya terhadap Dari pernyataan tersebut dampak positif dalam globalisasi dalam bidang sosial dan
berbangsa, dan kehidupan budaya ditunjukan oleh no
bernegara a. 1, 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4
c. 2, 3 dan 4
d. 3, 4 dan 5
Jawaban C
2 Disajikan pernyataan 43 28. Perhatikan pernyataan berikut
peserta didik dapat 1. Meningkatkan mutu pendidikan
menentukan hal yng 2. Meningkatkan SDM
diperlukan dalam 3. Memperbanyak produksi barang
menghadapi 4. Manyaring budaya asing
tantangan globalisasi Dari pernyataan diatas hal yag perlu dipersiapkan untuk menghadapi tantangan
 globalisasi no
a. 1, 2 dan 3 c. 1, 3 dan 4
1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4
4.1 Menjelaskan 1 Disajikan pernyataan 44 Perhatikan pernyataan berikut
pentingnya Peserta didik dapat 1. Untuk mewujudkan tujuan/cita-cita bangsa
prestasi diri menentukan 2. Mengharumkan nama baik bangsa
bagi pentingnya prestasi 3. Siap menghadapi tantangan globalisasi dengan menguasai IMTAQ dan
keunggulan diri bagi keunggulan IPTEK
bangsa bangsa. 4. Dapat berkonsentrasi terhadap tugas dan tanggung jawab sebagai siswa
5. Membuat bangga diri dan keluarga
Pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa ditunjukan oleh no
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 3 dan 5
c. 2, 3 dan 4 d. 2, 3 dan 5
4.2 Mengenal 2 Disajikan ilustrasi 45 Ahza siswa kelas 9 yang sebentar lagi akan mengikuti ujian akhir semester. Ahza
potensi diri tentang seseorang merupakan siswa yang berprestasi, walaupun tidak memiliki fasilitas belajar yang
untuk yang memiliki memadai. Berdasarkan ilustrasi diatas ahza membiasakan diri dengan prilaku
berprestasi potensi yang ada antara lain
sesuai pada dirinya, peserta a. Rajin dan kerja keras
kemampuan didik dapat b. Rajin dan putus asa
menentukan perilaku c. Ulet dan putus asa
yang diperlukan d. Konsumtif dan cermat
untuk berprestasi
4.3 Menampilkan 3 Disajikan beberapa 46 Perhatikan pernyataab berikut
peran serta kriteria berkaitan 1. Percaya diri
dalam berbagai dengan potensi diri, 2. Pantang mundur
aktivitas untuk peserta didik dapat 3. Bertanggung jawab
mewujudkan menganalisis potensi 4. Cepat menyerah
prestasi diri yang ada untuk 5. Tidak berani menanggung resiko
sesuai mewujudkan prestasi Dari pernyataan diatas sikap yang diperlukan dalam mencapai suatu prestasi
kemampuan diri sesuai dengan ditunjukan oleh no
demi kemampuan a. 1 dan 4
keunggulan tersebut. b. 2 dan 3
bangsa c. 2 dan 5
d. 4 dan 5
 Jawab B
1.2 Menguraikan 2 Peserta didik dapat 1/U Sebutkan kewajiban dan tanggung jawab yang harus diperhatikan dalam
pentingnya menjelaskan menyampaikan pendapat dimuka umum
kemerdekaan kewajiban yang Menghormati hak dan kewajiban orang lain
mengemukaka harus diperhatikan Menghormati aturan moral yang diakui umum
n pendapat dalam Mentaati hukum dan ketentuan yang berlaku
secara bebas menyampaikan Menjaga keutuhan persatuan dan kesatuan
dan pendapat di muka
bertanggung umum
jawab
5.2 2 Peserta didik dapat 2/U Sebutkan 3 kewenangan makhkamah konstitusi
Mendeskripsikan menunjukkan 3 Jawab
sistem kewenangan Menguji undang-undang terhadap UUD
pemerintahan Mahkamah Memutuskan pembuburan partai politik
Indonesia dan Konstitusi Memutuskan hasil sengketa pemilu
peran lembaga
negara sebagai
pelaksana
kedaulatan
rakyat
2.2 Menjelaskan 3 Peserta didik dapat 3/U Sebutkan 4contoh partisipasi dalam perumusan peramgkat sekolah
pentingnya menentukan 4 Jawab
partisipasi (empat) contoh mengatur ruang kelas
masyarakat partisipasinya mengumpulkn iuran kelas
dalam terhadap kebijakan membuat stuktur kelas
perumusan publik. mengias kela
kebijakan mengatur jadwal piket
publik di
daerah
3.4 Menentukan 3 Disajikan beberapa 4/U Gb konsumtif, narkoba, dugem,
sikap terhadap gambar tentang Kondisi hidup yang serba praktis, individualis, ditambah dengan ketatnya
dampak dampak negatif persaingan hidup menyebabkan masyrakat yang kurang mampu memiliki
globalisasi globalisasi dala iman teguh cenderung untuk menghalalkan berbagai cara untuk menjalani
bidang sosial hidupnya meski harus mengorbankan nilai-nilai moralitas dan etika. Untuk
budaya, peserta menyikapi hal diatas, sebutkan 2 sikap yang perlu dilakukan untuk
 didik dapat menghadapi dampak negatif globalisasi
menentukan 2 sikap Jawaban
yang diperlukan Meningkatkan kualitas nilai keimanan dan moralitas masyawakat
untuk menghadapi Meningkatkan kualitas SDM
dampak negatif
globalisasi
4.3 Menampilkan 3 Peserta didik dapat 5/U Sebutkan beberapa contoh sikap yang perlu dilakukan untuk mewujudkan prestasi
peran serta menentukan diri sesuai dengan kemampuannya
dalam berbagai beberapa sikap yang Jujur dalam bertindak
aktivitas untuk perlu dilakukan Mampu untuk kerja sama
mewujudkan untuk mewujudkan Pantang menyerah
prestasi diri prestasi diri sesuai
sesuai dengan
kemampuan kemampuannya.
demi
keunggulan
bangsa