Rencana Pelaksanan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : MI NU Miftahul Huda 02

Kelas/Semester : 6/1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Tema : 2 (Persatuan dalam Perbedaan)

Subtema : 1 (Rukun dalam Perbedaan)

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang
sejahtera.
C. Indikator
3.4.1 Mengetahui makna proklamasi kemerdekaan.
3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengetahui makna proklamasi kemerdekaan.
2. Siswa mampu menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat.
E. Materi Pembelajaran
1. Proklamasi dan upaya mempertahankan kemerdekaan
Proklamasi kemerdekaan merupakan puncak perjuangan bangsa Indonesia
dalam meraih kemerdekaan. Segenap rakyat berjuang untuk memerdekakan
bangsa. Namun begitu, proklamasi kemerdekaan bukanlah akhir perjuangan.
Setelah merdeka, bangsa Indonesia masih harus berjuang mempertahankan
kemerdekaannya.
Upaya mempertahankan kemerdekaan diantaranya: siap sedia membela tanah
air, menjaga keutuhan bangsa dan negara dari ancaman atau gangguan baik datang
dari dalam atau luar, memperkuat sistem pertahanan dan keamanan rakyat,
melestarikan budaya bangsa yang beragam.
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual (CTL)
Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demonstrasi
G. Media pembelajaran
Media Pembelajaran : Papan Proklamasi

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak 20 menit
semua siswa untuk berdoa. Religius
 Guru menanyakan kabar dan memberikan
semangat kepada siswa.
Mengkomunikasikan
  Guru mengkondisikan siswa agar siap
mengikuti pembelajaran. Mengkoordinir
 Guru melakukan apersepsi dengan bertanya
“Apa kalian tahu apa arti dari
proklamasi kemerdekaan Indonesia?”.
Menanyakan
Inti  Guru menjelaskan materi yang akan 50 menit
dipelajari yaitu proklamasi dan upaya
mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Menjelaskan
 Guru meminta siswa untuk maju kedepan
mendemostrasikan pembecaan teks
proklamasi. Mendemostrasikan
 Guru memberi contoh bagaimana memaknai
proklamasi dalam kehidupan sehari-hari.
Memberi Contoh
 Guru menjelaskan mengenai tokoh-tokoh
proklamasi. Menjelaskan
 Guru meminta siswa untuk maju kedepan
mengambil pertanyaan mengenai peran para
tokoh proklamasi. Memilih
 Siswa menjawab pertanyaan yang sudah
didapat dengan menempelkan pada foto
tokoh proklamasi beserta perannya.
Menjawab
 Guru mengevaluasi hasil jawaban siswa.
Mengevaluasi
 Guru bersama siswa mengerjakan Ulangan
Harian 1 halaman 29. Mengerjakan
Penutup  Guru mereview hasil pembelajaran hari ini 10 menit
dengan memberikan umpan balik kepada
siswa. Menarik Kesimpulan
 Guru mengajak siswa mengucapkan
 “hamdalah” bersama. Religius
 Guru mengucapkan salam. Religius

I. Sumber Belajar
1. Lilis Yulaika, “Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 6 Semester 1”, Sukoharjo: CV
Hasan Pratama, 2019.

2. Irene Astuti Maria Juli “Buku Siswa Kelas 6 2 Persatuan dalam Perbedaan”.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.

3. Irene Astuti Maria Juli “Buku Guru Kelas 6 Tema 2 Persatuan dalam
Perbedaan”. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.

4. Media pembelajaran “papan proklamasi”.

J. Penilaian

1. Penilaian sikap : jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan

bertanggung jawab.

2. Penilaian pengetahuan : memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya

mempertahankan kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang
sejahtera.
K. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Cermat Teliti Mandiri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan
1) Apa arti penting proklamasi kemerdekaan Indonesia ?
2) Bagaimana cara kalian memaknai proklamasi kemerdekaan Indonesia?
3) Bagaimana cara kalian mengisi kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari ?
4) Sebutkan tokoh-tokoh perumus naskah proklamasi beserta perannya !
5) Tokoh yang menjemput Soekarno dan Hatta di Rengasdengklok serta
mengusulkan proklamasi dilakukan di Jakarta dan mengusulkan isi teks
proklamasi khususnya paragraf pertama yaitu ?

Penghitungan Skor Nilai:

Jumlah skor maksimal = 10
Jumlah benar  2

Nilai akhir =
 Kudus, 22 Agustus 2021
Mengetahui,
Guru Pembimbing Penyusun

Siti Muslimah, S.Pd.I Siti Nur Elisa Lusiana

NIP.- NIM. 1810310070

Kepala MI NU Miftahul Huda 02

Muhammad Taufiq, S.Pd.I

NIP.-