Pandangan Pengarang Terhadap Kehidupan dalam Novel_Bahasa Indonesia_ Kelas XII_KD 3.

MODUL PEMBELAJARAN
SMA NEGERI 1 AMANUBAN TENGAH

PANDANGAN PENGARANG
TERHADAP KEHIDUPAN DALAM
NOVEL
KELAS XII

PENYUSUN

Maria P. I Tobe, S.Pd.

2
 DAFTAR ISI

PENYUSUN................................................................................... Maria P. I Tobe, S.Pd

DAFTAR ISI.................................................................................................................................................. 3
GLOSARIUM................................................................................................................................................ 3
PETA KONSEP............................................................................................................................................ 5
PENDAHULUAN........................................................................................................................................ 6
A. Identitas Modul..............................................................................................................6
B. Kompetensi Dasar..........................................................................................................6
C. Deskripsi Singkat Materi...............................................................................................6
D. Petunjuk Penggunaan Modul.........................................................................................6
E. Materi Pembelajaran......................................................................................................7
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1............................................................................................................ 8
Pandangan Pengarang dalam Novel................................................................................................. 8
A. Tujuan Pembelajaran.....................................................................................................8
B. Uraian Materi.................................................................................................................8
C. Rangkuman....................................................................................................................9
D. Penugasan Mandiri.........................................................................................................9
E. Latihan Soal.................................................................................................................13
F. Penilaian Diri...............................................................................................................14
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2......................................................................................................... 15
Hasil Interpretasi Terhadap Pandangan Pengarang dalam Kehidupan Novel.............15
A. Tujuan Pembelajaran...................................................................................................15
B. Uraian Materi...............................................................................................................15
C. Rangkuman..................................................................................................................18
D. Penugasan Mandiri.......................................................................................................18
E. Latihan Soal.................................................................................................................18
F. Penilaian Diri...............................................................................................................21
EVALUASI.................................................................................................................................................. 22
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................................................ 27

3
 GLOSARIUM

Ekstrinsik : Berasal dari luar

Instan : Langsung atau cepat
Interpretasi : Pemberian kesan, pendapat, atau pandangan
Komunitas : Kelompok sosial dari beberapa organisasi yang berbagi
lingkungan, umumnya memiliki ketertarikan dan habitat yang
sama
Miris : Perasaan yang dikemukakan seseorang ketika realita yang
dihadapi bertolak belakang secara signifikan dengan harapan.
Narasi : Bersifat narasi; bersifat menguraikan (menjelaskan dan
sebagainya)
Novel : karangan prosa yang panjang mengandung rangkaian cerita
kehidupan seseorang dengan orang
Romantis : Bersifat seperti dalam cerita roman (percintaan)
Sakral : Suci atau keramat
Setting : Latar tempat terjadinya suatu kejadian/peristiwa
Tafsir : Penjelasan atau keterangan

4
PETA KONSEP

5
 PENDAHULUAN

A. Identitas Modul
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan)
Judul Modul : Novel

B. Kompetensi Dasar
3. 8 Menafsir pandangan pengarang terhadap kehidupan dalam novel yang dibaca.

4. 8 Menyajikan hasil interpretasi terhadap pandangan pengarang baik secara

lisan maupun tulis.

C. Deskripsi Singkat Materi

Pada pelajaran sebelumnya, kalian telah belajar novel sejarah. Mengapa novel
sejarah terlebih dahulu yang dipelajari? Membaca novel sejarah tentunya lebih
mudah karena ceritanya didasarkan pada latar sejarah. Latar tersebut pastilah sudah
kalian kenali. Artinya, kalian sudah mengenali novel yang ceritanya sudah dikenali.
Sekarang, kalian akan menikmati novel lebih luas lagi karena novelnya lebih umum.
Novel termasuk dalam kategori teks narasi yangberisi rangkaian cerita
kehidupan seseorang dengan orang-orang di sekelilingnya dengan menonjolkan
watak dan sifat setiap pelaku. Untuk memperluas pengalaman, kalian harus
banyak membaca novel.

D. Petunjuk Penggunaan Modul

Supaya belajar kalian dapat bermakna maka yang perlu kalian lakukan adalah:
1. Pastikan kalian mengerti target kompetensi yang akan dicapai;
2. Mulailah dengan membaca materi;
3. Kerjakan soal latihannya;
4. Jika sudah lengkap mengerjakan soal latihan, cobalah buka kunci jawaban yang
ada pada bagian akhir dari modul ini. Hitunglah skor yang kalian peroleh;
5. Jika skor masih dibawah 70, cobalah baca kembali materinya, usahakan jangan
mengerjakan ulang soal yang salah sebelum kalian membaca ulang materinya;
6. Jika skor kalian sudah minimal tujuh puluh, kalian bisa melanjutkan ke
pembelajaran berikutnya.

6
E. Materi Pembelajaran
Modul ini terbagi menjadi dua pertemuan, di dalam modul ini terdapat uraian materi,
contoh soal, lembar kerja, soal latihan dan soal evaluasi.
Pertama : Maksud pengarang terhadap kehidupan dalam novel
Kedua : Hasil interpretasi terhadap pandangan pengarang dengan kalimat yang
baik dan benar.

Modul ini sangat bermanfaat bagi kalian. Kalian dapat lebih peka menangkap maksud
pengarang terhadap kehidupan dalam novel. Kepekaan kalian itu akan dapat
digunakan untuk memahami maksud pengarang menulis novelnya. Jika ada kata-kata
yang tidak dipahami, kalian dapat mencermati glosarium sebagai gambaran makna
katanya. Kalian pasti bisa!

Selamat belajar dan tetap semangat!

7
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
Pandangan Pengarang dalam Novel

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran satu ini diharapkan menangkap maksud
pengarang terhadap kehidupan dalam novel dan menerangkan maksud pengarang
terhadap kehidupan dalam novel

B. Uraian Materi
1. Menafsir Pandangan Pengarang dalam Novel

Menafsir pandangan pengarang dalam novel adalah menafsir apa saja yang
terkandung dalam novel, dalam hal ini termasuk di dalamnya menafsir tentang
pesan pengarang, kalimat konotasi, kaitan fakta dengan kehidupan yang ada dan
menemukan nilai-nilai kehidupan yang disampaikan oleh penulis.

Langkah-langkah menafsir pandangan pengarang dalam novel:

a. membaca novel dengan seksama;
b. menentukan nilai-nilai kehidupan;
c. menafsirkan pandangan pengarang terhadap nilai-nilai itu.

2. Nilai-Nilai Kehidupan dalam Novel

Interpretasi terhadap pandangan pengarang adalah memberi kesan kepada

pandangan pengarang baik berupa apresiasi maupun berupa nilai-nilai
kehidupan yang terdapat dalam novel..

Nilai-nilai dalam novel:

1. Nilai sosial adalah nilai yang dilihat dari sudut pandang hubungan dengan
manusia atau masyarakat.
2. Nilai agama adalah nilai yang dilihat dari sudut pandang sesorang
berdasarkan hubungannya dengan Tuhan.
3. Nilai moral adalah nilai yang dilihat dari sudut pandang kepribadian atau
sikap sesorang dalam menyikapi suatu masalah.
4. Nilai budaya adalah nilai yang dilihat dari sudut pandang kebiasaan, adat-
istiadat, keperyaan, oleh masayarakat setempat.

Contoh menafsirkan dan interpretasi pandangan pengarang dalam novel.

Kutipan novel :

“Jimbron adalah seorang yang membuat kami takjub dengan tiga macam
keheranan. Pertama, kami heran karena kalau mengaji, ia selalu diantar seorang
pendeta. Sebetulnya beliau adalah seorang pastor karena beliau seorang Katolik,
tapi kami memanggilnya Pendeta Geovany. Rupanya setelah sebatang kara
seperti Arai ia menjadi anak asuh sang pendeta. Namun, pendeta berdarah Itali
itu tak sedikit pun bermaksud mengonversi keyakinan Jimbron. Beliau malah tak
pernah telat jika mengantarkan Jimbron mengaji ke masjid” (SP, 61)
8
 Nilai kehidupan:
1. Nilai religius/agama (dilihat dari Jimbron)
2. Nilai sosial (dilihat dari pendeta)

Pandangan pengarang:
Pengarang menghadirkan tokoh Jimbron dalam novel Sang Pemimpi
mencerminkan tokoh yang taat beragama dengan mengaji setiap harinya,
walaupun dia hidup di lingkungan agama yang berbeda, yaitu agama Katolik.
Kemudian pengarang juga menghadirkan cerminan toleransi dan jiwa sosial
melalui tokoh pendeta.

Interpretasi Pandangan pengarang:

Sangat setuju dengan pandangan pengarang, melalui tokoh
Jimron pengarang memberikan gambaran kehidupan religius walaupun hidup
berbeda agama dan pengarang juga memberikan gambaran cerminan toleransi
dan jiwa sosial melalui tokoh pendeta.

C. Rangkuman
1. Langkah-langkah menafsir pandangan pengarang dalam novel:
a. membaca novel dengan seksama;
b. menentukan nilai-nilai kehidupan;
c. menafsirkan pandangan pengarang terhadap nilai-nilai itu.
2. Nilai-nilai yang terkandung dalam novel:
a. Nilai sosial
b. Nilai agama
c. Nilai moral
d. Nilai budaya

D. Penugasan Mandiri
1. Menangkap Maksud Pengarang terhadap Kehidupan dalam Novel

Untuk melatih pemahamanmu tentang novel dalam kaitannya dengan

maksud pengarang, kamu diminta untuk mencatat informasi latar sosial
budaya dalam novel Laskar Pelangi karya Andrea Hirata. Sebelum
mengerjakan latihan pada kegiatan ini, sebaiknya kamu perhatikan beberapa
hal berikut:
1. Bacalah novel Laskar Pelangi
2. Apa yang menarik dari novel laskar pelangi?
Secara garis besar novel ini diangkat dari kisah nyata yang dialami oleh si
penulis sendiri. Buku Laskar Pelangi menceritakan tentang kisah masa kecil anak-
anak desa dari suatu komunitas Melayu yang bisa dikatakan sangat miskin di
Belitung. Kisah orang-orang ‘kecil’ yang berusaha untuk memperbaiki masa depan
mereka.

9
 Dimulai dari kisah miris dunia pendidikan di Indonesia dimana terdapat sebuah
sekolah yang kekurangan murid hendak ditutup. Tepatnya di SD Muhammadiyah Belitung.
Pada saat itu adalah saat yang menegangkan bagi kesembilan murid yang bersekolah di
SD Muhammadiyah ini. Kesembilan Murid tersebut adalah Ikal, Sahara, Lintang, A kiong,
Kucai, Syahdan, Borek, A ling dan Terepani. Mereka tengah cemas karena SD
Muhammadiyah yang mereka tempati akan ditutup jika murid yang bersekolah di SD
tersebut tidak genap sepuluh. Mereka sangat cemas. SD Muhammadiyah adalah SD tertua
di desa Belitung, Sehingga jika ditutup akan kasihan pada keluarga mereka karena tidak
mampu menyekolahkan anak-anaknya yang ingin bersekolah. Disinilah perjalanan
mereka dimulai.
Pada saat semua murid telah gelisah datanglah Harun, Seorang yang memiliki
keterbelakangan mental. Ia adalah seorang pahlawan karena ia menyelamatkan ke
sembilan temannya yang ingin terus bersekolah serta menyelamatkan berdirinya SD
Muhammadiyah belitung tersebut. Alhasil karena murid yang terdaftar disekolah
tersebut genap 10, sekolah dengan bangunan seadanya tersebut tetap diizinkan
beraktifitas seperti sekolah pada umumnya. Ke sepuluh murid tersebut adalah murid para
laskar pelangi. Sebuah nama yang diberikan oleh guru mereka yang bernama Bu Mus, oleh
karena kegemaran mereka terhadap keindahan pelangi.
Tokoh dalam novel ini ialah Lintang, Ikal, Mahar, Sahara, Syahdan, A kiong, Borek, Kucai,
Trapani, A ling, Harun, Bu Musilmah, Pak Harfan, Flo. Mereka semua adalah sahabat yang
kisahnya mempesona dunia lewat tangan dingin sang penulis.
Sudut pandang dalam menceritakan ini menggunakan orang pertama pelaku
utama yakni “Aku”. Aku disini yang dimaksud adalah si Ikal. Ia adalah anak yang pandai
walau berada di peringkat kedua setelah Lintang, murid terpandai dalam kelas mereka.
Buku laskar pelangi bercerita tentang keseharian mereka di lingkungan sosial dan di
sekolah. Mereka adalah anak-anak kampung yang memiliki tekad luar biasa. Perjalanan
mereka di sekolah dipenuhi dengan kejadian-kejadian tak terduga dan di SD
Muhammadiyah inilah ikal dan teman-temannya memiliki segudang kenangan yang
menarik.
Seperti kisah percintaan antara Ikal dengan A ling. Ikal jatuh cinta pada kuku A
ling yang sangat indah, Ia tidak pernah menjumpai kuku seindah itu. Lalu ikal tahu bahwa
pemilik dari kuku indah itu adalah A ling, Ikalpun jatuh cinta padanya, Namun pertemuan
mereka harus berakhir karena A ling pindah untuk menemani bibinya yans sendirian.
Setelah itu secara perlahan mereka menemukan keunggulan dalam diri masing-
masing dan persahabatan. Ini yang mungkin menjadi titik fokus sang penulis (Andrea
Hirata).
Tokoh Ikal ini memiliki kegemaran yang besar pada sastra.Hal ini terlihat dari
kegemarannya menulis puisi. Lain lagi dengan Lintang. Ia digambarkan sebagai anak yang
memiliki kejeniusan luar biasa.

10
 Orang tuanya bekerja sebagai nelayan miskin yang tidak hanya memiliki perahu.
Mereka juga memiliki keluarga yang banyak yakni 14 kepala. Dari kejeniusan nya lintang
sangat menyukai matematika. Tapi, Cita-citanya menjadi seorang ahli matematika harus
terpangkas karena tuntutan untuk membantu orangtua menafkahi keluarga. Terlebih saat
ayahnya meninggal ia harus bekerja keras untuk mencari nafkah pada keluarganya.
Tokoh berikutnya adalah Mahar pria tampan bertubuh kurus ini mempunyai
bakat dalam bidang seni. Hal ini dapat dilihat dari kejadian di sekolah tentang Mahar yang
menemukan ide untuk perlombaan semacam karnaval.
Mahar menemukan ide untuk menari dalam acara itu. Mereka semua para Laskar
Pelangi menari seperti orang kesetanan, karena aksesoris yang mereka kenakan adalah
kalung yang terbuat dari tumbuhan langka dan hanya di Belitung, yaitu merupakan
tumbuhan yang bisa membuat seluruh badan gatal.
Alhasil mereka semuapun menari seperti orang yang kesurupan, akan tetapi
karena ide cemerlang inilah SD Muhammadiyah dapat memenangkan perlombaan
tersebut.
Kenangangan-kenagan indah pun terukir namun setelah kedatangan flo, seorang
anak kaya raya pindahan dari SD PN, ia masuk dalam kehidupan laskar pelangi.
Kedatangannya di SD Muhammadiyah yang membawa pengaruh buruk bagi kawan-
kawannya terutama Mahar; yang duduk satu meja dengan flo. Sejak kedatangan flo
tersebut nilai Mahar seringkali turun dan jelek sehingga membuat bu Mus Marah.
Hari-hari mereka selalu diwarnai dengan canda, tawa maupun tangis. Namun,
dibalik semua keceriaan mereka, ada seorang murid anggota dari laskar pelangi yang
bernama Lintang yang perjuangannya terhadap pendidikan sangatlah luar biasa.
Lintang rela menempuh perjalanan 80 Km untuk pulang dan pergi mulai dari
rumahnya ke sekolahnya, selain itu ia juga harus melewati sebuah danau yang ada buaya
di dalamnya. Lintang adalah seorang murid yang sangat cerdas. Terbukti pada waktu ia,
Ikal dan Sahara tengah berada dalam perlombaan cedas cermat. Mereka dapat menantang
sekaligus mengalahkan Drs. Zulfikar, yaitu guru sekolah kaya PN yang berijazah dan
terkenal dengan jawabannya yang menghantarkan mereka menjadi pemenang lomba
cerdas cermat.
Lintang dan teman-teman membuktikan bahwa bukan karena fasilitas yang
menunjang yang dapat membuat seorang menjadi sukses maupun pintar, akan tetapi
kerja keras dan kemauan lah yang dapat mengabulkan setiap impian.
Beberapa hari kemudian, Usai perlombaan tersebut lintang tidak masuk sekolah
hingga pada suatu hari mereka, teman-teman lintang dan Bu Mus mendapat surat dari
lintang yang isinya, Lintang tidak bisa melanjutkan sekolah kembali karena ayahnya
meninggal dunia, Pasti saja hal tersebut menjadi sebuah kesedihan yang mendalam bagi
anggota team laskar pelangi.
Beberapa tahun kemudian, saat anggota laskar pelangi sudah dewasa, mereka
mendapat banyak pengalaman yang sangat bernilai dari setiap kisah di SD
Muhammadiyah, Tentang sebuah persahabatan, Perjuangan, ketulusan serta sebuah
mimpi yang harus mereka gapai, pada akhirnya Ikal bersekolah di paris, sedangkan Mahar
dan kawan-kawan lainnya menjadi seorang yang dapat membanggakan Belitung.
Dalam Contoh sinopsis novel laskar pelangi ini hanya menyuguhkan secuil kisah
dalam laskar pelangi. Dan membuat tulisan dengan paragraf supaya lebih enak dibaca. Jika
anda ingin mengetahuinya lebih dalam tentang laskar pelangi bisa membaca buku
novelnya secara utuh.
Setelah kalian membaca novel di atas, tulislah data yang kamu peroleh dari
novel Laskar Pelangi pada kolom berikut ini!
No. Data yang Diperoleh
Novel ini diangkat dari kisah nyata yang dialami oleh si penulis sendiri.
1.
Buku “Laskar Pelangi

11
 2.
3.

2. Menerangkan Maksud Pengarang terhadap Kehidupan dalamNovel

Pada kegiatan ini, kamu diminta menuliskan pendapatmu mengenai kesamaan

latar belakang sosial budaya dalam novel Laskar Pelangi dengan kehidupan
pengarang. Kamu diperbolehkan mencari dari berbagai sumber mengenai biografi
Andrea Hirata atau data mengenai keseharian Andrea Hirata untuk menambah
wawasanmu. Sebelum mengerjakan latihan pada kegiatan ini, sebaiknya kamu
membuat pertanyaan•pertanyaan untuk memudahkan dalam menguraikan kesamaan
latar belakang sosial budaya dalam novel Laskar Pelangi dengan kehidupan
pengarang. Perhatikan seperti contoh berikuti ni:
1. Menceritakan tentang apa novel Laskar Pelangi?
2. Berlatar belakang tempat di manakah kehidupan dalam novelLaskar Pelangi

Novel Laskar Pelangimenceritakan kehidupan................

Setelah kamu membuat pertanyaan-pertanyaan, untuk memudahkanmu

dalam menuliskan kesamaan latar belakang social budaya dalam novel Laskar Pelangi
dengan kehidupan pengarang, uraikanlah jawabanmu dalam kolom berikutini!

12
E. Latihan Soal
1. Tuliskan nama-nama tokoh yang terdapat dalam novel Laskar Pelangi?
2. Nilai-nilai apakah yang dapat dipetik dalam novel Laskar Pelangi?
3. Apakah maksud pengarang menuliskan kisahnya pada cerita novel Laskar Pelangi?

F. Penilaian Diri
Setelah kalian belajar melalui kegiatan belajar satu, berikut diberikan tabel untuk
mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya
terkait dengan penguasaan materi, dan Isilah tabel refleksi diri terhadap pemahaman
materi di tabel berikut dan centanglah (√).

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Apakah kalian telah memahami maksud pengarang dalam

novel Laskar Pelangi?
2. Apakah kalian telah memahami nilai-nilai kehidupanyang
terdapat dalam novel?
3. Apakah kalian telah memahami cara menafsir pandangan
pengarang dalam Novel
4. Dapatkah kalian menemukan nilai sosial dalam novel
Laskar Pelangi?
5. Dapatkah kalian menemukan nilai moral dalam novel
Laskar Pelangi?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dan pelajari ulang kegiatan pembelajaran satu.Bila perlu
kalian dapat meminta bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!.

13
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
Hasil Interpretasi Terhadap Pandangan Pengarang
dalam Kehidupan Novel

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran dua ini diharapkan menemukan
pandangan pengarang dalam novel dan menyajikan hasil interpretasi terhadap
pandangan pengarang dengan kalimat yang baik dan benar.

B. Uraian Materi

Sudut Pandang Pengarang dalam Novel

Pada kegiatan pembelajaran sebelumnya, kalian sudah menangkap maksud
pengarang terhadap kehidupan dalam novel dan menerangkan maksud pengarang
terhadap kehidupan dalam novel. Pada kegiatan pembelajaran 2 ini, kalian akan
menyajikan hasil interpretasi terhadap pandangan pengarang baik secara lisan
maupun tulis.Berapa novel yang pernah kalian baca? Bagaimana dengan isi novel
yang kalian baca? Tentu berbeda-beda bukan? Selain tema yang diusung,
perbedaan yang ada dalam cara menyajikan cerita dan sudut pandang
pengarang. Setiap pengarang memiliki pandangan masing-masing dalam
menyikapi suatu hal yang biasanya tergambar pada karyanya. Kamu telah
membaca beberapa penggalan novel diantaranya Laskar pelangi karya Andrea Hirata,
bukan? Apa yang dapat kalian temukan? Bagaimana pandangan pengarang dalam
novel tersebut? Untuk mengetahui hal tersebut, kalian harus membaca novel
tersebut. Setelah itu, barulah kalian dapat menemukan bagaimana pandangan
pengarang dalam novel tersebut.
Pengertian sudut pandang adalah arah pandang seorang penulis dalam
menyampaikan sebuah cerita, sehingga cerita tersebut lebih hidup dan tersampaikan
dengan baik pada pembaca atau pendengarnya. Dengan kata lain, sudut pandang
merupakan cara penulis memandang/menempatkan dirinya dalam sebuah cerita.
Menurut Teori Sastra, sudut pandang sendiri terbagi menjadi dua jenis, yaitu sudut
pandang orang pertama dan sudut pandang orang ketiga. Sudut pandang orang
pertama dibagi lagi menjadi dua, yaitu: sudut pandang orang pertama-tokoh utama
dan sudut pandang orang pertama-tokoh sampingan. Sementara sudut pandang orang
ketiga juga dibagi menjadi dua bagian, yaitu sudut pandang orang ketiga serba
tahu/mahatahu, dan sudut pandang orang ketiga sebagai pengamat.
Sementara itu, secara umum terdapat berbagai macam teori tentang sudut
pandang. Diantaranya ada sudut pandang campuran dan ada juga sudut pandang
pihak kedua. Nah, Berikut kami paparkan macam-macam sudut pandang tersebut
beserta dengan contoh penggunaannya.
1. Sudut pandang orang pertama
Sudut pandang orang pertama biasanya menggunakan kata ganti “aku” atau
“saya” atau juga “kami” (jamak). Pada saat menggunakan sudut pandang orang
pertama, Anda seakan-akan menjadi salah satu tokoh dalam cerita yang sedang
dibuat. Si pembaca pun akan merasa melakoni setiap cerita yang dikisahkan.

14
 a. Sudut pandang orang pertama (tokoh utama)
Sesuai dengan namanya–sudut pandang orang pertama (tokoh utama)–si
penulis seolah-olah ‘masuk’ dalam cerita tersebut sebagai tokoh utama/tokoh
sentral dalam cerita (first person central). Segala hal yang berkaitan dengan
pikiran, perasaan, tingkah laku, atau kejadian yang tokoh “aku” lakukan akan
digambarkan pada cerita tersebut.
Ia akan menjadi pusat kesadaran dan pusat dari cerita. Jika ada
peristiwa/tokoh di luar diri “aku”, peristiwa/tokoh itu akan diceritakan sebatas
keterkaitan dengan tokoh “aku”.

Contoh sudut pandang orang pertama tokoh utama:

Aku sedang mengamati lemari jam yang berdiri kaku di pojok ruangan.
Ukiran jati bertuliskan huruf Jawa kuno menjadi saksi bisu kelahiranku.
Ditempat ini, 20 tahun lalu aku dilahirkan…….dst .

b. Sudut pandang orang pertama (tokoh sampingan)

Pada teknik ini, tokoh “aku” hadir tidak dalam peran utama, melainkan
peran pendukung atau tokoh tambahan (first personal peripheral). Kehadiran
tokoh “aku” dalam cerita berfungsi untuk memberikan penjelasan tentang cerita
kepada pembaca.
Sementara tokoh utama, dibiarkan untuk menceritakan dirinya sendiri
lengkap dengan dinamika yang terjadi. Dengan kata lain, tokoh “aku” pada teknik
ini hanya sebagai saksi dari rangkaian peristiwa yang dialami (dan dilakukan) oleh
tokoh utama.

Contoh sudut pandang orang pertama tokoh sampingan:

Brak!!! Sekali lagi aku dibuat kaget dengan suara pintu dari samping kamarku.
Erika pergi terburu-buru sambil lari tunggang langgang. Sepertinya ia
terlambat kuliah lagi. Erika adalah gadis yang manis, ia ramah dengan semua
orang. Tidak heran jika banyak orang menyukainya.

2. Sudut Pandang orang ketiga

Pada teknik sudut pandang orang ketiga atau pihak ketiga. Kata rujukan yang
digunakan ialah “dia” “ia” atau nama tokoh dan juga mereka (jamak). Kata ganti ini
digunakan untuk menceritakan tokoh utama dalam sebuah cerita.
Selain kata ganti yang digunakan, ada satu hal lagi yang membedakan antara
sudut pandang orang pertama dan sudut pandang orang ketiga, yaitu kebebasan
peran di dalam cerita. Pada sudut pandang orang pertama, si penulis bisa
menunjukkan sosok dirinya di dalam cerita, dan ini tidak berlaku pada sudut
pandang orang ketiga.
Pada sudut pandang orang ketiga, si penulis berada ‘di luar’ isi cerita dan
hanya mengisahkan tokoh “dia” di dalam cerita.
a. Sudut pandang orang ketiga (serba tahu)
Pada sudut pandang orang ketiga serba tahu, si penulis akan menceritakan
apa saja terkait tokoh utama. Ia seakan tahu benar tentang watak, pikiran,
perasaan, kejadian, bahkan latar belakang yang mendalangi sebuah kejadian.
Ia seperti seorang yang mahatahu tentang tokoh yang sedang ia ceritakan.Oh ya,
selain menggunakan kata ganti “ia” atau “dia”, kata ganti yang biasa digunakan

15
 ialah nama dari si tokoh itu sendiri. Hal ini berlaku juga untuk sudut pandang
orang ketiga (pengamat).
Contoh sudut pandang orang ketiga serba tahu:
Sudah 6 bulan ini Naomi terjun pada dunia tarik suara. Ayah dan ibunya
tidak ada yang merestui jalur karier yang ia geluti. Ia sampai beradu argumen
dengan sang ayah yang memang memiliki watak keras. Keduanya sempat
bersitegang sebelum akhirnya dipisahkan oleh sang ibu dengan derai air mata.
b. Sudut pandang orang ketiga (pengamat)

Teknik ini hampir sama dengan teknik sudut pandang orang ketiga serba
tahu, hanya saja, tidak semahatahu teknik itu.Pada sudut pandang orang ketiga
penulis menceritakan sebatas pengetahuannya saja.
Pengetahuan ini diperoleh dari penangkapan pancaindra yang digunakan,
baik dengan cara mengamati (melihat), mendengar, mengalami, atau merasakan
suatu kejadian di dalam cerita. Pengamatan pun dapat diperoleh dari hasil olah
pikir si penulis tentang tokoh “dia” yang sedang ia ceritakan.
Contoh Sudut Pandang Orang Ketiga Pengamat:

Entah apa yang terjadi dengannya seminggu belakangan ini. Pulang dari
kantor langsung menunjukkan muka masam. Belum lagi puasa bicara yang
sudah ia lakukan seminggu belakangan ini. Apa mungkin karena hubungan dia
dan sang kekasih yang tidak direstui oleh keluarga?

Unsur Ekstrinsik dalam Novel

Dalam novel ini selain unsur intrinsik, novel juga kental dengan unsur
ekstrinsik. Yang terdapat dalam novel tidak lepas dari latar belakang kehidupan si
pengarang entah itu dari segi budaya, kepercayaan, lingkungan tempat tinggal dan
sebagainya.
Berikut ini adalah beberapa unsur ekstrinsik yang dibahas dalam novel
Laskar Pelangi :
a. Latar Belakang Tempat Tinggal
Lingkungan tempat tinggal pengarang mempengaruhi psikologis pengarang.
Apalagi novel laskar pelangi ini merupakan adaptasi dari cerita nyata yang di alami
oleh pengarang secara langsung.
Letak tempat tinggal pengarang yang jauh berada di kampung Gantung, Belitung
Timur, Sumatera Selatan ternyata memang dijadikan latar belakang tempat bagi
penulisan novel ini.
b. Latar Belakang Sosial dan Budaya
Dalam novel ini banyak mengandung unsur-unsur sosial dan budaya
masyarakat yang bertempat di Belitung. Adanya perbedaan status antara
kelompok buruh tambang dan kelompok pengusaha yang dibatasi oleh tembok
tinggi merupakan latar belakan sosial dari novel ini.
Dimana interaksi antara kedua kelompok ini memang ada dan saling
ketergantungan. Kelompok buruh tambang membutuhkan uang untuk
melanjutkan kehidupannya, sedangkan kelompok pengusaha membutuhkan
tenaga para buruh tambang untuk menjalankan usahanya.
c. Latar Belakang Agama (Religi)
Latar belakang agama atau religi si pengarang sangat terlihat seperti
pantulan cermin dalam karya novel laskar pelangi ini. Nuansa keislamannya begitu
padat. Dalam beberapa penggalan cerita, pengarang sering menyelipkan pelajaran-
pelajaran seputar keislaman.
16
 d. Latar Belakan Ekonomi
Sebagai masyarakat Belitung mengabdikan dirinya terhadap perusahaan-
perusahaan timah. Diceritakan dalam novel ini bahwa Belitung adalah pulau yang
kaya akan sumber daya alamnya. Akan tetapi, tidak semua masyarakat belitung
dapat menikmati kekayaan alam itu.
PN monopoli hasil produksi, sementara masyarakat termarginalkan dalam
tanah mereka sendiri. Latar belakang ekonomi dalam novel ini diambil dari
masyarakat Belitung kebanyakan yang tingkat ekonominya dalam tingkatan
rendah. Padahal sumber daya alamnya tinggi.
e. Latar Belakang Pendidikan
Didalam novel ini terdapat banyak sekali nilai-nilai edukasi yang
disampaikan si pengarang. Pengarang tidak hanya menceritakan, namun juga
menyajikan berbagai ilmu pengetahuan yang diselipkan dalam ceritanya.
Begitu banyak cabang ilmu pengetahuan diselipkan yakni seperti sains
(kimia,fisika, astronomi, biologi). Pengarang sangat gemar memasukkan istilah-
istilah asing ilmu pengetahuan yang tercurah dalam novel ini.

C. Rangkuman
1. Sudut pandang dalam novel
a. Sudut pandang orang pertama
 Sudut pandang orang pertama(tokoh utama)
 Sudut pandang orang pertama(tokoh sampingan)
b. Sudut Pandang orang ketiga
 Sudut pandang orang ketiga (serba tahu)
 Sudut pandang orang ketiga (pengamat)
2. Unsur ekstrinsik yang terdapat dalam novel yaitu :
a. Latar Belakang Tempat Tinggal
b. Latar Belakang Sosial dan Budaya
c. Latar Belakang Agama (Religi)
d. Latar Belakan Ekonomi
e. Latar Belakang Pendidikan

D. Penugasan Mandiri
Pada kegiatan ini kalian diminta untuk menemukan pandangan pengarang
dalam novel Laskar Pelangi. Untuk memudahkan pekerjaanmu, ikutilah format
berikut ini dan salinlah di bukutugasmu!

Aspek Kehidupan Pandangan Pengarang

Sosial

Keagamaan

Budaya

E. Latihan Soal
1. Sudut pandang apakah yang dipakai oleh pengarang dalam novel Laskar Pelangi?
2. Tuliskan unsur-unsur ekstrinsik yang terdapat dalam novel Laskar Pelangi
3. Tuliskan pandangan pengarang terhadap pendidikan dalam novel Laskar Pelangi

17
F. Penilaian Diri

Setelah kalian belajar melalui kegiatan pembelajaran dua, berikut diberikan tabel
untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah
sejujurnya terkait dengan penguasaan materi, dan Isilah tabel refleksi diri terhadap
pemahaman materi di tabel berikut dan centanglah (√).

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Apakah kalian telah memahami unsur-unsur ekstrinsik

yang terdapat dalam novel?
2. Apakah kalian telah memahami unsur-unsur ekstrinsik
yang terdapat dalam novel Laskar Pelangi?
3. Apakah kalian telah memahami pudut pandang pengarang
dalam Novel
4. Dapatkah kaliandapat menemukan sudut pandang
pengarang dalam novelLaskar Pelangi?
5. Dapatkah kalian menemukan pandangan pengarang
terhadap pendidikan dalam novel Laskar Pelangi?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dan pelajari ulang kegiatan pembelajaran dua. Bila perlu
kalian dapat meminta bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!.

18
 DAFTAR PUSTAKA

Hirata, Andrea. 2007. Laskar Pelangi. Yogyakarta: Bentang Pustaka.

_. 2006. Sang Pemimpi. Yogyakarta: Bentang Pustaka.

Kosasih, Engkos. 2017. Cerdas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas X
kelompok Peminatan Bahasa dan Budaya. Jakarta: Erlangga.

Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XII Edisi Revisi ke-2 Tahun 2018.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Wiyatmi. 2009. Pengantar Kajian Sastra. Yogyakarta: Pustaka Book

Publisher.

19