RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

(RPP)

SEKOLAH : MAS. MU’ALLIMIN SELATPANJANG

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : XII / GANJIL
MATERI POKOK : What’s the News? (Berita)
ALOKASI WAKTU : 2 JP/ 1 X PERTEMUAN = 80 MENIT (@ 40 MENIT X 2)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari Bab ini, Siswa diharapkan mampu:
 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks news item berbentuk berita
sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya.
 Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV.

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Buku latihan, Lembar penilaian, Jurnal, Tabloid
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop.
Sumber Belajar : Buku wajib (Buku Bahasa Inggris, Kemendikbud, 2015, lks.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi: What’s the News?
(Berita)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, serta
melakukan ice breaking untuk mencairkan suasana.
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Guru memberi kesempatan siswa untuk berdiskusi tentang isu penerapan sistem online dalam pendaftaran
Literasi sekolah. Guru mengarahkan pada problem yang mungkin timbul. Diskusi ini merupakan persiapan bagi
siswa untuknmemahami teks selanjutnya yang memuat isu tentang problem sistem online di Jakarta yang
dimuat di Koran.
Critical Guru meminta siswa untuk membaca teks sekilas selama 5 menit. Guru meminta siswa untuk
Thinking mengidentifikasi kosa kata baru dan memperhatikan kosa kata yang tertulis dalam vocabulary builder,
lalu mencari padanan katanya di kamus.
Collaboration Guru meminta siswa untuk membaca teks sekali lagi dan meminta siswa menuliskan pertanyaan yang
muncul di benak mereka saat membaca. Guru meminta siswa mencari jawaban atas pertanyaan mereka
kepada teman. Siswa boleh kerja berpasangan atau berdiri dan menanyakan kepada sembarang siswa di
kelas. Aktifitas yang terakhir ini dapat dipilih jika guru ingin agar siswa bergerak.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan dengan merujuk pada teks. Guru meminta siswa untuk
Communication
mendiskusikan jawaban mereka dengan teman sebangku.
Guru mengajak siswa untuk memahami struktur teks. Guru meminta siswa untuk memahami struktur teks
Creativity
dengan cara mengisi kolom yang telah disediakan. Guru menjelaskan bahwa struktur teks pada bab ini.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru meminta siswa untuk melakukan refleksi. Guru memberikan tanya-jawab singkat untuk mengukur pemahaman siswa
terhadap materi yang diajarkan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Keterampilan
Guru meminta agar masing-masing siswa mengeluarkan potongan Koran yang mereka bawa dari rumah.
Guru meminta siswa membaca berita dalam potongan koran mereka dan menuliskan poin-poin penting
dalam berita tersebut. Masing-masing siswa secara bergantian menceritakan berita dalam koran yang telah
mereka baca. Koran bisa dalam bentuk online, elektronik atau hardcopy.

Selatpanjang, Juli 20

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

SYAMSUARDI ISTIFAIZA