Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

Ilmu Pengetahuan Alam VII/Genap 3 JP

Tujuan Pembelajaran KD 3.6 KD 4.6

Mengidentifikasi system Membuat model
organisasikehidupanmulaidaritingkatselsampai stukturselhewan/tumbuhan
organism dankomposisiutamapenyusunsel
IPK 3 IPK 4
3.6.1 Menyebutkantingkatanhirarkikehidupan 4.6.1 Membuat model
3.6.2 Menjelaskantentang system. strukturselhewan/umbuhan
3.6.3 Melakukan pengamatan sel dengan
menggunakan mikroskop
3.6.4 Melakukan pengamatan jaringan dengan
menggunakan mikroskop
3.6.5 Menjelaskanpengertian organ
3.6.6 Membedakanantarajaringan, organ, dan system
organ
3.6.7 Menjelaskan konsep system organ gan
organism
3.6.8 Menyebutkan 3 contoh system organ yang
menyusun organism
3.6.9 Memilikiketrampilanberbicara di
depankelasmelaluikegiatanpresentasihasilprojeksel
MelaluiPembelajaran model Problem Based Learningpesertadidikdapatmembedakansel,
jaringan, organ dan system
organdandapatmelakukanpengamatandenganmenggunakanmikroskop,berperilakuteliti,
jujur, tekunterhadap data danfakta, disiplin, tanggungjawabdanpedulidalamobservasi,
berperilakusantundanberanimengajukanpertanyaandanargumentasi.
Materi Pembelajaran Praktikum : Mengamati Sel Tumbuhan dengan Mikroskop dan Membandingkan Sel Hewan
dan Sel Tumbuhan

Model, Produk, LangkahPembelajaran PPK, Literasi, Waktu

Deskripsi 4C, HOTS
Model: Pendahuluan:
Problem Based Salam, memimpindoa, mengecekkehadiransiswa, Religius dan 5’
Learning menyampaikanskenariopembelajaran kemandirian 5’
Produk: Motivasi: Menunjukkangambarsel ( sperma, telurayamdan
Magnet sementara lain-lain )
Deskripsi: Inti: 5’
Secarakolaboratifmeng 1. Orientasimasalah Kritis dan
amatiselhewandanseltu  Apakahtelurayamtermasukdalamkelompoksel ? komunikatif
mbuhandenganmenggu Apakah yang
nakanmikroskop membedakanselhewandanseltumbuhan ? 10’
Alat, Bahan, dan 2. Mengorganisasipesertadidikuntukbelajar Kritis, komunikatif,
Media:  Pesertadidikmembedakanperbedaanantaraselhewand problem solving,
Mikroskop,kacapreparat anseltumbuhanmelauipengamatandanstudiliterasi literasi
daunRhoeo discolor, 3. Membimbingpenyelidikankelompok 40’
LKPD2  Pesertadidikmelakukanpengamatanapasaja yang
membedakanselhewandanseltumbuhan Kritis, komunikatif,
 Pesertadidikmelakukandiskusidananalisisberdasarkan kolaboratif,
hasilpengamatan problem
4. Mengembangkandanmenyajikanhasilkarya solving,literasi, 40’
 Pesertadidikmembuatgambarberdasarkanhasilpenga integritas gotong
matandananalisisinya royong
 Pesertadidikmempresentasikanhasilpengamatan
5. Menganalisisdanmengevaluasi proses Kritis, kreatif, 10’
pemecahanmasalah kolaboratif, 5’
komunikatif,
 Guru mengklarifikasihasilanalisispesertadidik
literasi
Penutup:
 Pesertadidikmembuatkesimpulan
 Guru melakukanrefleksi, penghargaandantindaklanjut

Penilaian :Testulis (berupapilihangandadanuraian) danteskinerja

Remidial: Penugasanmembuatstrukturorganisasisel
Pengayaan : Penugasanmembuatklipingtentangmacam-macamseltumbuhan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mengetahui, ……………, Januari 20..

Kepala Sekolah, Guru Mapel,
………………………………………..... …………………………
NIP …………………………………… NIP …………………….