RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IdentitasSekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester AlokasiWaktu

IlmuPengetahuanAlam VII/Genap 3 JP

TujuanPembelajaran KD 3.6 KD 4.6

Mengidentifikasisistemorganisasikehidupanmulaidaritin Membuat model

gkatselsampaiorganismedankomposisiutamapenyusun strukturtumbuhan, hewan.
sel.

IPK 3 IPK 4

3.6.1 4.6.1 Membuat model

Mengidentifikasisistemorganisasikehidupantingkat sel. strukturseltumbuhan, hewan.
3.6.2.Mengidentifikasi bagian-bagianselhewan.
3.6.3.Mengidentifikasibagian-bagianseltumbuhan.
3.6.4Membedakan selhewandanseltumbuhan.

MelaluiPembelajaran model Problem Based

Learningpesertadidikdapatmengidentifikasisistemorganisasikehidupantingkatsel,
mengidentifikasibagian-bagianselhewan, mengidentifikasibagian-bagianseltumbuhan,
membedakanselhewandanseltumbuhandanterampilmembuat model
strukturseltumbuhandanhewanMenunjukkanperilakubekerjasamadalammengidentifikasisiste
morganisasikehidupantingkat sel. Memilikisikaphati-hatidalammelakukanpercobaan.

MateriPembelajaran Sistemorganisasikehidupantingkatsel, bagian-bagianselhewan, seltumbuhan.

Model, Produk, LangkahPembelajaran PPK, Wak

Deskripsi Literasi, 4C, tu
HOTS

Model: Pendahuluan:

Problem Based Salam, memimpindoa, mengecekkehadiransiswa, Religiusdank 5’

Learning menyampaikanskenariopembelajaran emandirian
5’
Produk: Motivasi: Menunjukkangambarbagian-bagiantubuhkatak

Model sel Inti:

Deskripsi: 1. Orientasimasalah
5’
Secarakolaboratifmeng ● Bagaimanakahlangkah- Kritisdankom
amatibagian- langkahmengamatiselhewandantumbuhandenganmikroskop unikatif
bagianselhewan, ?
seltumbuhandanmemb
uat model sel ● Gambardansebutkanbagian-
bagianselhewandanseltumbuhanhasilpengamatan
Alat, Bahan, dan Kritis, 10’
Media: ● Apakahperbedaanselhewandanseltumbuhan ?
komunikatif,
Gambarbagian- problem
bagiantubuhkatak, solving,
2. Mengorganisasipesertadidikuntukbelajar literasi
mikroskop, gelasobjek,
kacapenutup,tumbuhan ● Pesertadidikmemprediksiperbedaanselhewandanseltumbuha
Rhoeo discolor, air nmelauipengamatandanstudiliterasi 40’
kolam, kapas, LKPD
selhewan, 3. Membimbingpenyelidikankelompok
seltumbuhan. Kritis,
● Pesertadidikmelakukanpengamatanselhewandanseltumbuha komunikatif,
nmenggunakanmikroskop kolaboratif,
● Pesertadidikmelakukandiskusidananalisisberdasarkanhasilpe problem
ngamatan solving,literasi
,
40’
4. Mengembangkandanmenyajikanhasilkarya integritasgoto
ngroyong
● Pesertadidikmembuatgambarberdasarkanhasilpengamatand
ananalisisinya

● Pesertadidikmempresentasikangambardanhasilanalisis data Kritis, kreatif,

 5. Menganalisisdanmengevaluasi proses pemecahanmasalah kolaboratif,
komunikatif,
● Guru mengklarifikasihasilanalisispesertadidik literasi 10’

Penutup:

● Pesertadidikmembuatkesimpulan

● Guru melakukanrefleksi, penghargaandantindaklanjut 5’

Penilaian : Testulis (berupapilihangandadanuraian) danteskinerja

Remidial: Penugasantentangbagian-bagianselhewandanseltumbuhan

Pengayaan : Penugasantentangbagian-bagianselhewandanseltumbuhan

Mengetahui, ……………, Januari 20..

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

………………………………………..... …………………………
NIP …………………………………… NIP …………………….