KD: 3.1 Memahami aqaid 50 (seket) sebagai dasar akidah Ahlussunnah Waljamaah
4.1 Mendemonstrasikan hafalan aqaid 50 (seket)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Discovery learning, peserta didik diharapkan mampu:
1. Memiliki keyakinan Aqaid 50 (seket) sebagai dasar akidah Ahlussunnah Waljamaah dengan benar. (Afektif)
2. Mengelompokkan Aqaid 50 (seket) menjadi sifat wajib, mustahil dan jaiz dengan benar.(C.4)
3. Memerinci sifat wajib, mustahil dan jaiz dengan benar. (C.4)
4. Mempraktekkan hafalan aqaid 50 (seket) dengan benar (P.3)
Kegiatan/
Kecakapan abad 21 (4C) , HOTS dan Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
1. Guru menyiapkan pembelajaran dengan berdoa. Religius
2. Memberi memberikan motivasi Nasionalis
3. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
Pendahuluan 5’
4. Guru dapat membagi siswa menjadi beberapa kelompok, dengan
teknik berhitung.
-PPK (Penguatan Pendidikan Karakter); religious, nasionalis, gotong royong, mandiri, integritas.
PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan:
Kisi-Kisi;
NO KD INDIKATOR RUMUSAN SOAL JENIS DAN BENTUK
TES
Uraian, bentuk urain
terbuka atau uarain
terbatas/ singkat.
Objektif, bentuk PG
Penilaian Keterampilan:
Kisi-Kisi;
NO KD INDIKATOR RUMUSAN SOAL TEKNIK
Praktik
Produk
Proyek
Prtofolio
Cilacap, ………………..2021
Mengetahui Guru Mapel
Kepala Madrasah
…………………………… ……………………………………….
MODUL 1 DISCOVERY LEARNING (PENGUNGKAPAN/ MENCARI TAHU)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Madrasah : ………………. Kelas/Semester : IV/1…………
Mata Pelajaran : KE NU AN Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : ………………………………..
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Discovery learning, peserta didik diharapkan mampu:
1.
KD: …
Kegiatan/
Kecakapan abad 21 (4C) , HOTS dan Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
1. Guru menyiapkan pembelajaran dengan berdoa. Religius
2. Memberi memberikan motivasi Nasionalis
3. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
Pendahuluan 5’
4. Guru dapat membagi siswa menjadi beberapa kelompok, dengan
teknik berhitung.
-PPK (Penguatan Pendidikan Karakter); religious, nasionalis, gotong royong, mandiri, integritas.
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal/ Penilian antar temena/ Penilaian diri.
Contoh dengan Teknik Jurnal;
NO HARI/TGL NAMA SISWA PERILAKU YANG SANGAT BAIK + - TINDAK LANJUT
ATAU SANGAT KURANG
Penilaian Pengetahuan:
Kisi-Kisi;
NO KD INDIKATOR RUMUSAN SOAL JENIS DAN BENTUK
TES
Uraian, bentuk urain
terbuka atau uarain
terbatas/ singkat.
Objektif, bentuk PG
Penilaian Keterampilan:
Kisi-Kisi;
NO KD INDIKATOR RUMUSAN SOAL TEKNIK
Praktik
Produk
Proyek
Prtofolio
Cilacap, ………………..2021
Mengetahui Guru Mapel
Kepala Madrasah
…………………………… ……………………………………….
MODEL 2 INQUIRY LEARNING
(PEMBELAJARAN PENCARIAN/ PENYELIDIKAN/ PENEMUAN)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Inquiry Learning, peserta didik diharapkan mampu:
….
KD:
-PPK (Penguatan Pendidikan Karakter); religious, nasionalis, gotong royong, mandiri, integritas.
PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan:
Kisi-Kisi;
NO KD INDIKATOR RUMUSAN SOAL JENIS DAN BENTUK
TES
Uraian, bentuk urain
terbuka atau uarain
terbatas/ singkat.
Objektif, bentuk PG
Penilaian Keterampilan:
Kisi-Kisi;
NO KD INDIKATOR RUMUSAN SOAL TEKNIK
Praktik
Produk
Proyek
Prtofolio
Cilacap, ………………..2021
Mengetahui Guru Mapel
Kepala Madrasah
…………………………… ……………………………………….
MODEL 3 PROBLEM BASED LEARNING
(PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu:
KD: ……………
-PPK (Penguatan Pendidikan Karakter); religious, nasionalis, gotong royong, mandiri, integritas.
PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan:
Kisi-Kisi;
NO KD INDIKATOR RUMUSAN SOAL JENIS DAN BENTUK
TES
Uraian, bentuk urain
terbuka atau uarain
terbatas/ singkat.
Objektif, bentuk PG
Penilaian Keterampilan:
Kisi-Kisi;
NO KD INDIKATOR RUMUSAN SOAL TEKNIK
Praktik
Produk
Proyek
Prtofolio
Cilacap, ………………..2021
Mengetahui Guru Mapel
Kepala Sekolah/Madrasah
…………………………… ……………………………………….
MODEL 4 PROJECT BASED LEARNING/PjBL
(PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran berbasis Proyek, peserta didik diharapkan mampu:
1. Membuat Peta Konsep Ahlussunah Wal Jamaah dalam kertas buffalo dengan benar dan menarik.
-PPK (Penguatan Pendidikan Karakter); religious, nasionalis, gotong royong, mandiri, integritas.
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal/ Penilian antar temena/ Penilaian diri.
Contoh dengan Teknik Jurnal;
NO HARI/TGL NAMA SISWA PERILAKU YANG SANGAT BAIK + - TINDAK LANJUT
ATAU SANGAT KURANG
Penilaian Pengetahuan:
Kisi-Kisi;
NO KD INDIKATOR RUMUSAN SOAL JENIS DAN BENTUK
TES
Uraian, bentuk urain
terbuka atau uarain
terbatas/ singkat.
Objektif, bentuk PG
Penilaian Keterampilan:
Kisi-Kisi;
NO KD INDIKATOR RUMUSAN SOAL TEKNIK
Praktik
Produk
Proyek
Prtofolio
Cilacap, ………………..2021
Mengetahui Guru Mapel
Kepala Madrasah
…………………………… ……………………………………….
MODEL 5 COOPERATIF LEARNING (KERJASAMA) JENIS JIG SAW
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model Jig Saw, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan sosok Imam Abu Hasan Al-asya’ri, Imam Syafii, dan Imam Ghozali sebagai ulama Ahlussunnah
Waljamaah
KD: 3.1 Memahami sosok Imam Abu Hasan Al-asya’ri, Imam Syafii, dan Imam Ghozali sebagai ulama
Ahlussunnah Waljamaah
Penilaian Pengetahuan:
Kisi-Kisi;
NO KD INDIKATOR RUMUSAN SOAL JENIS DAN BENTUK
TES
Uraian, bentuk urain
terbuka atau uarain
terbatas/ singkat.
Objektif, bentuk PG
Penilaian Keterampilan:
Kisi-Kisi;
NO KD INDIKATOR RUMUSAN SOAL TEKNIK
Praktik
Produk
Proyek
Prtofolio
Cilacap, ………………..2021
Mengetahui Guru Mapel
Kepala Madrasah
…………………… ………………………………