RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA TAHASSUS MANBA’UL ULUM Kelas/Semester : XII./Genap

Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : Teknologi Digital

KD:
3.9 Memahami konsep penyimpanan dan transmisi data dalam bentuk analog dan digital serta penerapannya dalam
teknologi informasi dan komunikasi yang nyata dalam kehidupan sehari-hari
4.9 Menyajikan karya hasil penelusuran informasi tentang transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk analog dan
digital serta penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi (misalnya poster banner)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Discovery learning, peserta didik diharapkan mampu:
1. Memahami konsep penyimpanan dan transmisi data dalam bentuk analog dan digital
2. Memahami prinsip kerja teknologi digital
3. Menyebutkan manfaat teknologi digital bagi kehidupan manusia
4. Mempresentasikan laporan tentang konsep penyimpanan dan transmisi data, prinsip kerja dan manfaat
teknologi digital

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1

Kegiatan/
Kecakapan abad 21 (4C) , HOTS dan Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
1. Guru menyiapkan pembelajaran dengan berdoa. Religius
2. Memberikan motivasi Nasionalis
Pendahuluan 3. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran (membagi 5’
kelompok)

Kegiatan Inti Critical Thinking , Literasi Mandiri,

Tahap – 1 a. Guru memberi stimulus tentang materi radioaktivitas berupa gotong royong
Memberi masalah untuk diamati, melalui mengamati gambar seperti 10’
Stimulan smartphone, laptop, flashdisk, dsb.
b. Peserta didik mengamati gambar.
Tahap – 2 Critical Thinking, bekerja sama, literasi Gotong
Peserta didik Peserta didik menemukan permasalahan, mencari informasi terkait royong,
mengidentifikasi permalasahan dan merumuskan masalah dengan diskusi kelompok mandiri 5’
masalah

Tahap – 3 Kritis, kreatif, bekerjasama Integritas,

Peserta didik Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan data dan informasi mandiri
Mengumpulkan dari berbagai referensi atau sumber tentang materi teknologi digital 20’
data

Tahap – 4 Critical Thinking, kreatif, berkomunikasi, bekerjasama Gotongroyong,

Peserta didik Peserta didik mencoba dan mengeksplorasi kemampuan pengetahuan integritas
Mengolah data konseptualnya untuk diaplikasikan pada kehidupan nyata.(melatih 20’
keterampilan berfikir logis dan aplikatif)

Tahap – 5 Critical Thinking, kreatif, bekerja sama Mandiri,

Peserta didik Peserta didik mengecek kebenaran hasil pengolahan data melalui berbagai integritas
10’
Memverifikasi kegiatan , atau mencari sumber yang relevan baik dari buku atau media serta
mengasosiakannya sehingga menjadi suatu kesimpulan
 Tahap -6 Berfikir kritis, kreatif (inovatif), literasi. Mandiri,
Peserta didik Peserta didik digiring untuk menggeneralisasikan hasil berupa kesimpulan integritas.
10’
Menyimpulkan pada suatu kejadian atau permasalahan yang dihadapi dan
mempresentasikannya.
1. Guru melaksanakan umpan balik Religius
Penutup 10’
2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

-PPK (Penguatan Pendidikan Karakter); religius, nasionalis, gotong royong, mandiri, integritas.

C. PENILAIAN

Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal/ Penilaian antar teman/ Penilaian diri.

Teknik Jurnal;
NO HARI/TGL NAMA SISWA PERILAKU YANG SANGAT + - TINDAK LANJUT
BAIK ATAU SANGAT KURANG

Penilaian Pengetahuan:
Kisi-Kisi;
NO KD TUJUAN RUMUSAN SOAL JENIS DAN
PEMBELAJARAN BENTUK TES
Uraian, bentuk urain
terbuka atau uarain
terbatas/ singkat.
Objektif, bentuk PG

Penilaian Keterampilan:
Kisi-Kisi;
NO KD TUJUAN RUMUSAN SOAL TEKNIK
PEMBELAJARAN
Praktik
Produk
Proyek
Portofolio

Jepara, 23 Juni 2020

Mengetahui Guru Mapel
Kepala Sekolah

Ustuhri, M.Pd.I Ilyana Rokhmatin Nuzul, S.Pd