Lembar Kerja Peserta Didik

PROYEK IPAS

UNSUR, SENYAWA,
DAN CAMPURAN

Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
1. ……………………………….
2. ……………………………….
3. ……………………………….
4. ……………………………….
5. ……………………………….

SMK ISLAM MANBA’UL ULUM MAYONG JEPARA

TAHUN 2022-2023
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui model PBL peserta didik mampu mengidentifikasi perbedaan unsur,

senyawa, dan campuran dengan benar.
2. Melalui model PBL peserta didik mampu mengklasifikasikan zat ke dalam
unsur, senyawa, dan campuran dengan benar.
3. Melalui model PBL peserta didik mampu mengkomunikasikan proses dan
hasil pembelajarannya tentang identifikasi dan klasifikasi zat ke dalam unsur,
senyawa, dan campuran dengan benar.

PANDUAN PENGGUNAAN LKPD

1. Tuliskan identitas kelompok

2. Setiap anggota kelompok wajib membaca LKPD
3. Pahami tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4. Fokus saat pembelajaran dengan mengaitkan langkah LKPD dengan arahan
dari guru
5. Diskusikan setiap permasalahan dalam LKPD dengan seksama.
6. Mintalah bantuan guru jika ada yang kurang dimengerti.
 1. Orientasi Masalah

Perhatikan tayangan gambar yang ditampilkan oleh guru di depan kelas.

GAMBAR 1

GAMBAR 2

GAMBAR 3

Setelah kalian mengamati tayangan gambar dan bertanya jawab dengan guru, analisislah
keterkaitan antara gambar dengan materi yang akan dipelajari dan selanjutnya tuliskan
dalam rumusan masalah.
 Rumusan Masalah

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

2. Organisasi Belajar

Duduklah berkelompok bersama temanmu seperti panduan

guru

Pelajari bahan bacaan yang telah dibagikan oleh guru

3. Penyelidikan

Setelah mempelajari bahan bacaan, diskusikan bersama teman sekelompok jawaban

pertanyaan di bawah ini!

Kegiatan 1 (Identifikasi Perbedaan Unsur, Senyawa, dan Campuran)

Isilah kolom berikut dengan jawaban yang benar
Aspek Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3
Nama Zat/Materi

Simbol/Lambang/Rumus
Kimia

Komponen penyusun

Proses Pembentukan
 Pemisahan komponen-
komponennya

Unsur atau Senyawa

atau campuran

Alasan

Kegiatan 2 (Klasifikasi zat ke dalam unsur, senyawa, dan campuran)

Tuliskan 10 macam zat dalam kehidupan sehari-hari yang ada di lingkungan sekitar kita,
kemudian klasifikasikan ke dalam unsur, senyawa, atau campuran!
No. Nama zat Simbol/ Unsur/ Alasan
Lambang/ Senyawa/
Rumus Campuran
Kimia
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.
 9.

10.

Kesimpulan

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………....

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Setelah melakukan berdiskusi, silahkan presentasikan hasil diskusi kelompok anda!

1.

5. Analisa dan Evaluasi

3. Catat evaluasi dari kelompok lain maupun dari guru!

4.

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………