TUGAS MATA KULIAH PDGK 4501

LAPORAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
...................................................................................
............................................................................

DISUSUN OLEH

NAMA : ……………………………….
NIM : ……………………………….

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH

UNIVERSITAS TERBUKA
MEDAN
2020

1
 LEMBAR PENGESAHAN

Nama Mahasiswa : ………………………………….......

NIM : ………………………………….......
Program Studi : ………………………………….......
Judul Penelitian :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Tempat Mengajar : ………………………………….......
Jumlah Siklus : ………………………………….......
Hari dan Tanggal Pelaksanaan : Siklus I, …………………………….
Siklus II, ……………………………

Masalah yang menjadi fokus perbaikan pembelajaran, yaitu:

1. ………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
2. ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………....
3. ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………....

…………, .............................. 2020

Menyetujui,
Supervisor I Mahasiswa

ROY PARSAULIAN, S.Pd., M.Pd ………………………

NIP. ……………….. NIM. ………………..

2
 LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktik

Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk
memenuhi Mata Kuliah PKP pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka
(UT) seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya
kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas
sesuai dengan norma, kaidah dan etika penulisan karya ilmiah.
Apabila dikemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini
bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu,
saya bersedia menerima sanksi termasuk pencabutan gelar akademik yang saya
pandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.

…………, …………………... 2020

Yang membuat pernyataan,

………………………….
NIM. ……………………

3
 KATA PENGANTAR

………………………………………………………………………………..
.……………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Penulis,

………………………….
NIM. ……………………

4
DAFTAR ISI

5
DAFTAR TABEL

6
DAFTAR GAMBAR

7
DAFTAR LAMPIRAN

8
 ABSTRAK

……(Nama Mahasiswa)……
NIM. …………………..

Penerapan perbaikan pembelajaran ini dilakukan pada siswa kelas ……….

SD Negeri No. ………. Kecamatan…………… Kabupaten…………… dengan
waktu pelaksanaan ................................ Tahun Pembelajaran 2019/2020 yang
bertujuan untuk memberikan masukan mengenai upaya peningkatan pembelajaran
oleh guru dalam menyampaikan materi pelajaran …………… kepada para siswa
di sekolah dengan menggunakan metode/strategi/media
pembelajaran…………… Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini
menggunakan lembar refleksi. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa:
metode/strategi/media pembelajaran…………… dapat memberikan masukan
peningkatan pembelajaran oleh guru dalam menyampaikan materi pelajaran
…………… kepada para siswa di sekolah dengan menggunakan
metode/strategi/media pembelajaran……………menjadi lebih baik. Hasil
penelitan ini mengimplikasikan bahwa metode/strategi/media
pembelajaran…………… dapat meningkatkan pembelajaran guru dalam
menyampaikan materi pelajaran…………… kepada para siswa sehingga siswa
dapat memahami materi pelajaran tersebut dengan baik.

Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, metode/strategi/media

pembelajaran……………, materi pembelajaran……………

9
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah

Uraikan Permasalahan Apa yang terjadi dalam proses pembelajaran yang
bapak/ibu temukan di dalam kelas bapak/ibu. Jelaskan!
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

10
Uraikan Mengapa Permasalahan Pembelajaran bapak/ibu di dalam kelas
tersebut bisa terjadi. Jelaskan dengan didukung oleh referensi!
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

11
Uraikan Bagaimana Solusi Pemecahan Masalah dari Permasalahan
Pembelajaran bapak/ibu di dalam kelas. Jelaskanlah dengan menggunakan hasil
penelitian sebelumnya yang mendukung bahwa permasalahan tersebut dapat
diatasi.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

12
1.2. Rumusan Masalah
Rumuskanlah permasalahan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini kedalam
bentuk pertanyaan.

1.3. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

Tujuan penelitian ini merupakan jawaban dari rumusan masalah penelitian.

1.4. Manfaat Perbaikan Pembelajaran

Manfaat penelitian merupakan manfaat yang secara umum guna hasil
Penelitian Tindakan Kelas ini bagi Guru, Siswa, dan Sekolah.

13
 BAB II
KAJIAN PUSTAKA

A. Kerangka Teoritis
Kerangka Teoritis menyajikan referensi/teori yang mendukung Penelitian
Tindakan Kelas ini. Teori-teori dalam penelitian harus disesuaikan dengan
judul penelitian.
1. ………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

2. ………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

3. ………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

4. ………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

14
 BAB III
PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

A. Subjek, Tempat, dan Waktu Penelitian

a. Subjek
Subjek penelitian adalah jumlah seluruh siswa dalam 1 (satu) kelas pada
Penelitian Tindakan Kelas yang bapak/ibu lakukan.

b. Tempat
Tempat penelitian adalah tempat pelaksanaan yakni nama sekolah
Penelitian Tindakan Kelas yang bapak/ibu lakukan.

c. Waktu Penelitian
Waktu penelitian berupa hari dan tanggal pelaksanaan Penelitian
Tindakan Kelas yang bapak/ibu lakukan pada Siklus 1 (satu) dan Siklus 2
(dua).

B. Desain Perbaikan Pembelajaran

Desain Perbaikan Pembelajaran pada Penelitian Tindakan Kelas ini berupa
tahapan-tahapan masing-masing siklus PTK, yang terdiri dari: (1) perencanaan,
(2) pelaksanaan, (3) pengamatan/observasi, dan (4) refleksi. Desain Penelitian
Tindakan Kelas ini disajikan pada Gambar 3.1.

15
 Gambar 3.1. Desain Penelitian Tindakan Kelas

Siklus I
1. Perencanaan Siklus I
Menjelaskan tentang rencana kegiatan dan definisi setiap kegiatannya pada
Siklus I.

2. Pelaksanaan Siklus I
Menjelaskan tentang pelaksanaan kegiatan perbaikan pembelajaran, yaitu
tentang kapan dan bagaimana proses simulasi pembelajaran yang
dilaksanakan pada Siklus I.

3. Pengamatan (observasi) Siklus I

Menjelaskan cara pengamatan yang akan dilakukan oleh guru terkait
pelaksanaan perbaikan pembelajarannya dan bagaimana guru melakukan
analisis terhadap hasil pengamatan tersebut pada Siklus I.

16
 4. Refleksi Siklus I
Menjelaskan bagaimana cara guru melakukan refleksi terhadap
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukannya, apa alat
yang digunakan untuk refleksi dan bagaimana menggunakannya pada
Siklus I.

Siklus II
1. Perencanaan Siklus II
Menjelaskan tentang rencana kegiatan dan definisi setiap kegiatannya pada
Siklus II.

2. Pelaksanaan Siklus II
Menjelaskan tentang pelaksanaan kegiatan perbaikan pembelajaran, yaitu
tentang kapan dan bagaimana proses simulasi pembelajaran yang
dilaksanakan pada Siklus II.

3. Pengamatan (observasi) Siklus II

Menjelaskan cara pengamatan yang akan dilakukan oleh guru terkait
pelaksanaan perbaikan pembelajarannya dan bagaimana guru melakukan
analisis terhadap hasil pengamatan tersebut pada Siklus II.

4. Refleksi Siklus II
Menjelaskan bagaimana cara guru melakukan refleksi terhadap
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukannya, apa alat
yang digunakan untuk refleksi dan bagaimana menggunakannya pada
Siklus II.

17
 BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Pelaksanaan Siklus
 Menjelaskan tentang skenario perbaikan pembelajaran yang dibuat (hari
pertama siklus 1 dan hari terakhir siklus 2).
 Menjelaskan pelaksanaan simulasi perbaikan pembelajaran yang dilakukan
(RPPH hari pertama siklus 1 dan RPPH hari terakhir siklus 2).

B. Pembahasan
 Menjelaskan temuan-temuan dalam pelaksanaan simulasi yang dilakukan
berupa kelebihan dan kelemahan selama melaksanan simulasi
pembelajaran.

Catatan : Pembahasan dapat ditambahkan penjelasannya dengan kajian

pustaka pada Bab II, yaitu pada teori, dan hasil penelitian yang
relevan.

18
 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Menjelaskan kelebihan dan kelemahan rancangan pembelajaran yang telah
disusun berdasarkan hasil simulasi yang dilakukan.

B. Saran
 Menjelaskan rekomendasi yang dibuat berdasarkan kesimpulan.
 Menjelaskan saran yang perlu diperhatikan untuk ditindaklanjuti.

19
 DAFTAR PUSTAKA

Nama Penulis. Tahun. Judul Buku/Judul Referensi. Nama Kota: Nama

Penerbit.
Contoh:
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik). Jakarta:
Rineka Cipta.

20
 LAMPIRAN
1. Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
2. Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
3. Lampiran 3. Lembar Refleksi Siklus I
4. Lampiran 4. Lembar Refleksi Siklus II

21