MODEL 1 DISCOVERY LEARNING (PENGUNGKAPAN/ MENCARI TAHU)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : ………………….. Kelas/Semester : …………
Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK Alokasi Waktu : 2 x ….. menit (1 x Pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Discovery learning, peserta didik diharapkan mampu:
1. Memiliki keyakinan Aqaid 50 (seket) sebagai dasar akidah Ahlussunnah Waljamaah dengan benar. (Afektif)
2. Mengelompokkan Aqaid 50 (seket) menjadi sifat wajib, mustahil dan jaiz dengan benar.(C.4)
3. Memerinci sifat wajib, mustahil dan jaiz dengan benar. (C.4)
4. Mempraktekkan hafalan aqaid 50 (seket) dengan benar (P.3)

KD: 3.1 Memahami aqaid 50 (seket) sebagai dasar akidah Ahlussunnah Waljamaah
4.1 Mendemonstrasikan hafalan aqaid 50 (seket)

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK); menggunakan KKO (kata kerja operasional)

1. Mengelompokkan Aqaid 50 (seket) menjadi sifat wajib, mustahil dan jaiz .
2. Memerinci sifat wajib, mustahil dan jaiz .

Materi Pembelajaran : Aqaid 50 (seket) sebagai dasar akidah Ahlussunnah Waljamaah.

Fakta : Bagan Aqaid seket
Prosedural : Sifat wajib, mustahil, jaiz bagi Allah dan Rasul.
Konsep : Pengertian dan arti.
Metakognitif : Meyakini Sifat wajib, mustahil, jaiz bagi Allah dan Rasul.

METODE PEMBELAJARAN; Diskusi, MODEL PEMBELAJARAN; Discovery Learning

MEDIA PEMBELARAN; Bagan Aqaid seket, LCD, SUMBER BELAJAR; Buku Akidah Akhlak kelas …., 2020

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan/
Kecakapan abad 21 (4C) , HOTS dan Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
1. Membuka kelas Zoom meeting dan membagikan meeting ID, Religius
Pascode. Nasionalis
2. Guru menyiapkan pembelajaran dengan berdoa.
3. Memberi memberikan motivasi
Pendahuluan 5’
4. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
5. Guru dapat membagi siswa menjadi beberapa kelompok, dengan
teknik berhitung.

Kegiatan Inti Critical Thinking , Literasi Integritas

Tahap – 1 a. Guru memberi stimulus berupa masalah untuk diamati, disimak
Memberi melalui membaca/mengamati situasi/ melihat gambar, seperti
Stimulan gambar / ppt yang ada kaitannya dg materi Aqaid 50 (seket); sifat 10’
(rangsangan) wajib, mustahil, jaiz.
atau berupa b. Peserta didik dalam kelompok mengamati gambar.
kasus tertentu

Tahap – 2 Critical Thinking, bekerja sama, literasi Gotong

Peserta didik Peserta didik menemukan permasalahan, mencari informasi terkait royong,
mengidentifikasi permalasahan dan merumuskan masalah. integritas
atau menyusun Contoh; - Apakah sifat wajib Allah, ada berapa, sebutkan? 5’
masalah Apakah sifat Mustahil Allah, ada berapa, sebutkan?
Apakah sifat Jaiz Allah, ada berapa, sebutkan?

Tahap – 3 Kritis, kreatif, bekerjasama Integritas, 20’

Peserta didik Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan data dan informasi mandiri
Mengumpulkan dari berbagai referensi atau sumber.
data atau Siswa membaca buku KeNUan dan menjawab permasalahan di atas.
informasi dari
literatur / sumber
 Kegiatan/
Kecakapan abad 21 (4C) , HOTS dan Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
seperti buku atau
lainnya.

Tahap – 4 Critical Thinking, kreatif, berkomunikasi, bekerjasama Gotongroyong,

Peserta didik Peserta didik mencoba dan mengeksplorasi kemampuan pengetahuan integritas
Mengolah data konseptualnya untuk diaplikasikan pada kehidupan nyata.(melatih
20’
keterampilan berfikir logis dan aplikatif)
Siswa mendiskusikan dengan temannya, seperti berkelompok (4-5 siswa, atau
berhadapan satu meja.
Tahap – 5 Critical Thinking, kreatif, bekerja sama Mandiri,
Peserta didik Peserta didik mengecek kebenaran hasil pengolahan data melalui berbagai integritas
Memverifikasi / kegiatan , atau mencari sumber yang relevan baik dari buku atau media serta
menvalidasi/ mengasosiakannya sehingga menjadi suatu kesimpulan.
10’
mengecek Tiap kelompokan menyampaikan dihadapan temen-temannya dan saling
kebenaran data/ menanggapi.
informasi.

Tahap -6 Berfikir kritis, kreatif (inovatif), literasi. Mandiri,

Peserta didik Peserta didik digiring untuk menggeneralisasikan hasil berupa kesimpulan integritas.
Menyimpulkan pada suatu kejadian atau permasalahan yang dihadapi

Guru membantu peserta didik untuk menyusun kesimpulan.

1. Guru mengadakan Pos tes/ Asesmen bidang pengetahuan Religius

2. Guru melaksanakan umpan balik
Penutup 10’
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Guru menutup dengan berdoa.

-PPK (Penguatan Pendidikan Karakter); religious, nasionalis, gotong royong, mandiri, integritas.

PENILAIAN

Penilaian Sikap: Jurnal melalui observasi.

Contoh dengan Teknik Jurnal;
NO HARI/TGL NAMA SISWA PERILAKU YANG SANGAT BAIK + - TINDAK LANJUT
ATAU SANGAT KURANG

Penilaian Pengetahuan:
Kisi-Kisi;
NO KD TUJUAN RUMUSAN SOAL BENTUK TES
PEMBELAJARAN
Uraian, bentuk uraian
terbuka atau uarain
terbatas/ singkat.
Objektif, bentuk PG

Penilaian Keterampilan:
Kisi-Kisi;
NO KD TUJUAN RUMUSAN SOAL TEKNIK (Pilih salah
PEMBELAJARAN satu)
Praktik
Produk
Proyek
Portofolio

Jepara, ………………..2021
Mengetahui Guru Mapel
Kepala Madrasah

…………………………… ……………………………………….
………………………………