LOKAKARYA

MEMBUAT PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN, MODEL DAN METODE

PEMBELAJARAN
MATA PEAJARAN : FIQIH
KELAS/ SEMESTER : XI/ Ganjil
OLEH : Ali Mas’ud Hadi
NPK : 3830650171070
Dosen : Dr. Hj. Lubna, M.Pd

KI Kelas XI Madrasah Aliyah

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menuniukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, dainai), santun, responsif, dan pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memaharni, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan hurnaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan meneaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan
metoda sesuaikaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR IPK TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI

PEMBELAJARAN
1.1. Meyakini Setelah mengikuti A. Ketentuan syariat
syariat Islam materi tentang jinayah islam tentang hukum
tentang hukum dan hikmahnya melalui jinayat
jinayat model Active Learning
dengan metode ceramah 1. Dasar hukum
dan inkuiri larangan
siswa dapat: membunuh
menjelaskan pengertian dijelaskan dalam
Hukum pembunuhan surat an-nisa’ ayat
dan hikmahnya, 92-93, al-baqoroh
membaca literatur Fiqih ayat 178-179, al-
tentang pembunuhan, isra’ ayat 33
melakukan refleksi atas 2. Macam-macam
aturan Islam tentang pembunuhan
larangan pembunuhan, antara lain qothlu
menterjemahkan dalil al-amdi, qothlu
dan membaca dalil-dalil syibhu al-amdi dan
 tentang pembunuhan, qothlual-khata’
menyimpulkan tentang 3. Hukuman bagi
hukum pembunuhan pembunuh yaitu
dan hikmahnya. dengan dilakukan qishas,
karakter Cinta ilmu, bisa qishas
gemar membaca, kreatif, pembunuhan,
disiplin, mandiri, ingin diyat danjuga
tahu, percaya diri, kafarat sesuai
menghargai orang lain, dengan
dan jujur. 4. syarat-syarat yang
telah ditentukan
dalam al-qur’an dan
hadits
5. Hikmah
dilarangnya
pembunuhan
antara lain
menjaga dan
menyelamatkan
kelangsungan
hidup manusia,
menempatkan
kedudukan
manusia sebagai
makhluk yang
mulia, membatasi
kemauan manusia
untuk membuat
semena-mena
terhadap jiwa
manusia,
menghargai dan
menjunjung tinggi
nilai-nilai
kemanusiaan dan
keadilan dll

2.1. Menunjukkan
sikap adil dan
tanggung jawab
dalam
penerapan
materi hukum
jinayat

3.1. Menelaah 3.1.1.Menjelaskan dasar

ketentuan Allah hukum larangan
 tentang jinayat membunuh
dan hikmahnya 3.1.2.Mengklasifikasikan
macam-macam
pembunuhan
3.1.3.Menjelaskan
hukuman bagi
pembunuh
3.1.4.Menjelaskan dasar
hukum bagi
pembunuh
3.1.5.Menjelaskan
hikmah dilarangnya
pembunuhan

4.1. Menunjukkan 4.1. 1.

contoh Mendemonstrasikan
pelanggaran yang contoh pelanggaran
terkena ketentuan yang terkena
jinayat ketentuan jinayat

Karakteristik Materi Penjelasan Metode dan model Pembelajaran

Fakta Materi berupa informasi tentang realitas, peristiwa, orang, tahun,

tempat, jumlah, ukuran, yang menekankan pada ingatan/hafalan
seperti :
a) Dasar hukum syariat larangan membunuh
b) Macam-macam pembunuhan
c) Hukuman bagi pembunuh
d) Hikmah dilarangnya membunuh
Contoh metode dan model pembelajarannya adalah :
a) Membaca
b) Menghafal
c) Mencari informasi
d) Shortcard
e) Talking stick
f) Index card match
Konsep Materi berupa pengertian, definisi yang membutuhkan tingkat kognisi
pemahaman. Meliputi :
a) Pengertian jinayat
b) Ayat alqur’an disyariatkannya larangan jinayat
c) Macam-macam pembunuhan
d) Hukuman bagi pembunuh
Contoh metode dan model pembelajarannya :
a) Ceramah
b) Demonstrasi
c) Diskusi
d) Information search,
e) every one is teacher here
f) poster comment
g) the power of two
h) CTL (contekstual teaching learning)
Prosedur Materi berupa urutan melakukan, mengerjakan, atau membuat
sesuatu yang membutuhkan kognisi tingkat penerapan, dan
keterampilan serta kemahiran psikomotor. Seperti :
a) Ketentuan – ketentuan pembunuhan yang mendapat qishoh
b) Tata cara pembunuhan meliputi alat yang digunakan
membunuh.
Contoh model dan metode yang dapat diterapkan adalah :

a) demonstrasi,
b) drill,
c) praktik,
d) poster session
e) every one is teaching here.

Prinsip Materi berupa hubungan antar konsep yang menggambarkan sebab-

akibat, generalisasi, hukum yang membutuhkan tingkat kognisi tinggi,
seperti Analisa, sintesa dan penilaian.
Penggunaan kognisi tinggi dapat menjadi alat pembentukankesadaran
mental siswa. Seperti
a) Analisa larangan membunuh
b) Macam-macam pembunuhan
c) Hikmah disyariatkannya larangan membunuh
Contoh model dan metode yang dapat diterapkan adalah :
a) Diskusi
b) Project based learning
c) Kerja kelompok
d) Poster comment
e) Jigsaw
f) Snowballing
g) Problem based learning