Tugas 2

MEMBUAT PENGEMBANGAN MATERI AJAR DAN MODEL/METODE

PEMBELAJARAN

LK 1: Penjabaran KI, KD, IPK dan Materi Pembelajaran

Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan
Pembelajaran dan Materi Pembelajaran
Satuan Pendidikan : ………….
Kelas/Semester :…………..
KI3 dan KI4 :

Kompetensi Indikator Tujuan Materi

Dasar Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran
Kompetensi (IPK)

Keterangan:
1. KD dari KI-3 dan KD dari KI-4
2. Tentukan dimensi Pengetahuan (Faktual, konseptual, prosedural, metakognitif)
3. Tentukan bentuk keterampilan, apakah keterampilan abstrak atau keterampilan
konkrit
4. Rumusan IPK pada setiap KD dari KI-3 dan pada KD dari KI-4 minimal memiliki 2
Indikator
5. Perumusan Tujuan Pembelajaran mengandung komponen Audience, behaviour,
condition dan Degree (ABCD) (pedoman modul halaman 27)
LK 2: Pengembangan Materi Ajar
Mengerjakan tugas pengembangan materi ajar berorientasi pada advance material yaitu apa,
mengapa, bagaimana dan untuk apa serta dimensi oengetahuan yaitu faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif (mengacu kepada struktur pengembangan bahan ajar)
Catatan:
Sebaiknya pastikan tema bahan ajar dan RPP satu tema dengan yang akan dipeerteachingkan
dan di PPL-Kan
Tujuan:
Mahasiswa dapat mengembangkan salah satu materi yang diperoleh secara mendalam dengan
basis problem base learning (PBL)

Format Materi Ajar

Halaman Sampul
A. Pendahuluan
B. Capaian Pembelajaran
C. Sub Capaian Pembelajaran
D. Uraian Materi
Uraian materi harus berbasis problem based learning:
- Selalu diawali dengan penyajian masalah/ paparan masalah
- Masalah real, relevan dengan content domain/materi dalam bentuk identifikasi
masalah berdasarkan masalah
- Paparan materi secara detail (mendalam)
- Masalah berupa deskripsi atau gambar
- Sumber masalah dari kehidupan nyata, berita, dll

E. Forum diskusi
F. Rangkuman
G. Tes Formatif
H. Kunci Jawaban Tes Formatis
I. Daftar Pustaka
LK 3: Penentuan Model Pembalajaran
Langkah pemaduan model pembelajaran sebagai berikut:
1. Pilih pasangan KD dari Mata Pelajaran yang diampu sesuai hasil analisis keterkaitan
KI-KD dan materi ajar
2. Rumusan IPK dari KD di KI-3 dan KD di KI-4 sesuai dengan dimensi proses atau
level pengetahuan dan dimensi kategori pengetahuan serta keterampilan yang
terkandung di masing-masing KD
3. Petakan pemilihan model pembelajaran sesuai KD dengan mempertimbangkan
rambu-rambu pemilihan model pembelajaran
4. Pilih model pembelajaran sesuai dengan KD dengan memperimbangkan rambu-rambu
pemilihan model pembelajaran
5. Tentukan kegiatan peserta didik dan kegiatan guru sesuai dengan langkah-langkah
(fase) model pembelajaran yang dipilih, kemudian sinkronkan dengan proses berfikir
ilmiah (saintifik) sampai mengacu IPK

Tabel
Penetuan Model Pembelajaran
Satuan Pendidikan : ………….

Mata Pelajaran :…………………

Kelas/Semester :…………..

Kompetensi Dasar Model Pembelajaran Keterangan

 Tabel
Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Satuan Pendidikan : ………….

Mata Pelajaran :…………………

Kelas/Semester :…………..

KI3 :

KI4 :

Kompetensi IPK Tujuan Fase Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Dasar Mengamati Menanya Mengumpulka Menalar Mengkomunikasikan
n infomasi

…………..2021
Mahasiswa PPG