LOKKARYA PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DAN PTK

(Lembar Kerja Resume Materi Modul Perangkat Pembelajaran dan PTK)

A. Judul Modul : PERANGKAT PEMBELAJARAN

B. Judul Materi Kegiatan Belajar : DIMENSI PENILAIAN SIKAP
C. Refleksi Pemb. Kegiatan Belajar : KB 9

BUTIR
NO RESPON/JAWABAN
REFLEKSI
1 Peta Konsep A. Pemahaman Konsep
(Beberapa
istilah atau Menerima atau memerhatikan
definisi di (receiving atau attending)
modul bidang
perangkat
pembelajaran- Merespons atau menanggapi
PTK) (responding)

KOMPETENSI SIKAP Menilai atau menghargai

(Penilaian Sikap) (valuing)

Mengorganisasi atau mengelola

(organization)

Berkarakter (characterization)

B. Kurikulum 2013

Secara Langsung
(direct teaching)

Kurikulum 2013 Tidak Langsung

PENILAIAN
PENILAIAN SIKAP
SIKAP (indirect teaching)
(Pendidikan Agama
& PPKN)
Dampak Instruksional
(instructional effect)

Dampak Pengiring
(nurturant effect)
C. Penilaian Sikap
Sangat Baik

Hasil Penilaian Sikap Baik

(Per Smester)

Cukup

Kurang

D. Teknik Penilaian Sikap

E. Penilaian Diri
Penilaian diri dapat memberi dampak positif terhadap perkembangan
kepribadian peserta didik, antara lain:
1. Dapat menumbuhkan rasa percaya diri, karena diberi kepercayaan untuk
menilai diri sendiri
2. Peserta didik menyadari kekuatan dan kelemahan dirinya, karena ketika
melakukan penilaian harus melakukan introspeksi terhadap kekuatan dan
kelemahan yang dimiliki
3. Dapat mendorong, membiasakan, dan melatih peserta didik untuk berbuat
jujur, karena dituntut untuk jujur dan objektif dalam melakukan penilaian
 4. Membentuk sikap terhadap mata pelajaran/pengetahuan.
Penilaian diri oleh peserta didik dilakukan melalui langkah-langkah yaitu:
1. Menjelaskan kepada peserta didik tujuan penilaian diri.
2. Menentukan indikator yang akan dinilai.
3. Menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan.
4. Merumuskan format penilaian

No Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan kelompok, saya:
1 Mengusulkan ide kepada kelompok
2 Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri
3 Tidak berani bertanya karena malu (takut ditertawakan)
4 Menertawakan pendapat teman
5 Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan
6 Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak
sesuai dengan pendapat saya
Catatan: Pernyataan disesuaikan dengan karakteristik peserta didik.

F. Penilaian Antar Peserta Didik atau Penilaian Antar Teman

Penilaian antar-teman dapat mendorong:
1. Objektifitas peserta didik
2. Empati
3. Mengapresiasi keragaman/perbedaan
4. Refleksi diri.
NO Pernyataan / Indikator Pengamatan Teman Teman
1 2
1 Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan
2 Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian
tugas dalam kelompok
3 Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan
masalah
4 Teman saya memaksa kelompok untuk menerima
usulannya
5 Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok
(terkesan
memaksa)
6 Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan
teman lain
7 Teman saya menertawakan pendapat teman yang lain
8 Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok
meskipun
tidak sesuai dengan pendapatnya
 NO Pernyataan / Indikator Teman Teman 2
Pengamatan 1
1 Teman saya mengajukan pertanyaan
dengan sopan
2 Teman saya mengerjakan kegiatan
sesuai pembagian tugas dalam
kelompok
3 Teman saya mengemukakan ide
untuk menyelesaikan masalah
4 Teman saya memaksa kelompok
untuk menerima usulannya
5 Teman saya menyela pembicaraan
teman kelompok (terkesan
memaksa)
6 Teman saya menjawab pertanyaan
yang diajukan teman lain
7 Teman saya menertawakan pendapat
teman yang lain
Daftar materi 8 Teman saya melaksanakan
terkait modul kesepakatan kelompok meskipun
perangkat tidak sesuai dengan pendapatnya
2
pembelajaran
dan PTK yang
sulit dipahami

Daftar materi 1. Penilaian Antar Peserta Didik atau Penilaian Antar Teman
yang sering
mengalami
Penilaian antar-teman dapat mendorong:
miskonsepsi a. Objektifitas peserta didik
3
dalam b. Empati
pengembanga
n pembelajaran c. Mengapresiasi keragaman/perbedaan
dan PTK d. Refleksi diri.
Refleksi terkait
4 kelebihan,
kekurangan,
dan
pengalaman
belajar dalam
kegiatan
lokakarya
perangkat
pembelajaran
dan PTK

Ciputat, 12 Juli 2021

Dosen

N. LALAH ALAWIYAH, M.A.