A.

LIMA KOSEP
1. Perbedaankurikulum 2013 (K-13) dankurikulum 2013 revisi (K-13 revisi)
a. Nama kurikulum tidak berubah menjadi kurikulum nasional, tetapi “Kurikulum
2013 Edisi Revisi“ yang berlaku secara nasional.
b. Penilaian KI-1 dan KI-2 sudah ditiadakan disetiap matapelajaran hanya mapel
agama dan PPKN, namun KI-1 tetap dicantumkan dalam penulisan RPP
c. Jika ada dua nilai praktik dalam satu KD, maka yang diambil adalah nilai tertinggi.
Penghitungan nilai dalam satu KD ditotal (praktek, produk, portofolio) dan
diambil rata-rata. Untuk pengetahuan, bobot penilaian harian, dan penilaian
akhir semester juga sama.
d. Pendekatan saintifik 5M bukanlah satu-satunya metode saat mengajar dan
apabila digunakan maka tidak harus berurutan.
e. Perubahan terminology ulangan harian menjadi penilaian harian, UAS menjadi
Penilaian Akhir Semester untuk semester 1, dan Penilaian Akhir Tahun untuk
semester 2.
f. Dan UTS sudah tidak diadakan lagi.
g. Dalam RPP, sudah tidak dicantumkan nama metode pembelajaran yang
digunakan dan materi dibuat dalam bentuk lampiran berikut rubric penilaian jika
ada.
h. Skala penilaian menjadi 1-100. Penilaian sikap diberikan dalam bentuk predikat
dan deskripsi.
i. Remedial diberikan untuk yang kurang namun sebelumnya peserta didik
diberikan pemebalajaran ulang. Nilai remedial adalah nilai yang dicantumkan
dalam hasil
2. Karakteristik KTSP.
KTSP merupakan kurikulum operasional yang disusun, dikembangkan, dan
dilakukan oleh masing-masing satuan edukasi yang sudah siap mengembangkannya
dengan menyimak system edukasi nasional.
Adapun karakteristik KTSP adalah sebagai berikut :
a. Pemberian otonomi luas kepada sekolah dan satuan pendidikan, guna
mengembangkan kurikulum yang cocok sesuai keadaan setempat peserta didik
serta tuntutan masyarakat.
b. Partisipasi masyarakat dan orang tua yang tinggi.
Orang tua dan masyarakat tidak melulu mendukung dalam hal keuangan, tetapi
ikut merumuskan serta mengembangkan program-program yang dapat
menambah kualitas pembelajaran di madrasah.
c. Kepemimpinan yang demokratis dan professional
Artinya Kepala Sekolah dan semua guru adalah orang yang memiliki
keterampilan dan integritas yang professional.Dalam proses pemungutan
keputusan Kepala Sekolah menggunakan proses Bottom-Up secara demokratis
 d. Tim kerja yang kompak dan transparan
Yakni keberhasilan pengembangan kurikulum dan pembelajaran didukung oleh
kinerja tim yang kompak dan transparan
3. Karakteristik kurikulum 2013 (K-13)
a. Mengembangkan keseimbangan antara sikap spiritual dan soaial, pengetahuan
dan keterampilan, serta menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan
masyarakat
b. Menempatkan sekolah sebagai bagian dari masyarakat yang memberikan
pengalaman belajar agar peserta didik mampu menerapkan apa yang dipelajari di
sekolah kemasyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar
c. Memberikan waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap,
pengetahuan dan keterampilan.
d. Mengembangkan kompetensi yang dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti
kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar mata pelajaran
e. Mengembangkan kompetensi inti kelas menjadi unsure pengorganisasi
(organizing elemen) kompetensi dasar.
Yakni semua kompetensi dasardan proses pembelajaran dikembangkan untuk
mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti.
f. Mengembangkan kompetensi dasar berdasarkan pada prinsip akumulatif , saling
memperkuat, dan memperkaya antar mata pelajaran dan jenjang pendidikan.
4. Kurikulum 2013 revisi (K-13 Revisi)
a. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
Yakni karakter relegius, nasionalis, integritas, dan mandiri.
b. Literasi
Yakni kemampuan literasi diharapkan dapat disisipkan dalam semua tujuan
pembelajaran
c. Creative, critical thingking, communicative, collaborative
Kemamampuan kreatif, berpikir kritis, komunikatif dan kolaboratif merupakan
bekal peserta didik pada abad 21
d. Higher order thinking skill
Pembelajaran harus memberikan kemampuan pembelajaran tingkat tinggi.
Dengan harapan peserta didik mampu bersaing di kancah dunia
5. Karakter RPP KTSP, K-13, dan K-13 Revisi
a. Karakteristik RPP KTSP
- Kompetensi dasar atau KD diturunkan dari standar kompetensi atau SK
- Terdiri 1 KD untuk 1 atau beberapa pertemuan
b. Karakteristik RPP K-13
- Kompetensi dasar diturunkan dari kompetensi inti
Yakni KI-1 untuk Spiritual, KI-2 untuk sikap dan social, KI-3 untuk
pengetahuan dan KI-4 untuk keterampilan
 c. Karakteristik RPP K-13 Revisi
- Mengintegrasikan PPK atau Penguatan Pendidikan Karakter dalam
pembelajaran
- Mengintegrasikan literasi
- Mengintegrasikan dan mengembangkan 4C
- Mengintegrasikan HOTS
B. EVALUASI DAN REFLEKSI
Dari video diatas dapat kita ketahui perbedaan karakteristik KTSP, K-13 dan K-13
Revisi. Mulai dari perbedaan kurikulumnya sampai perbedaan RPP-nya. Pada kenyataan
dilapangan guru dan siswa menjadi korban dari bergonta-gantinya kurikulum. Hal ini
sangat menyusahkan bagi sekolah harus beradaptasi dengan kurikulum baru sedangkan
kurikulum yang lama belum sepenuhnya dikuasai, semoga hal ini tidak akan terjadi lagi,
jangan sampai perubahan kurikulum hanya sebagai bahan politik, dimana setiap ganti
pemerintahan ganti lagi kurikulumnya, andaikan ada perubahan kurikulum harus
benar-benar dipersiapkan sarana dan prasarananya.
C. KELEBIHAN DAN KEKURANGAN
Kelebihan pada video ini adalah gambar dan suara sangat jelas dan mudah dipahami
Tidak ada kekurangan pada video ini
D. MODERASI BERAGAMA
Setelah mendengarkan video diatas bahwa dalam kurikulum KTSP mempunyai
karakteristik partisipasi masyarakat dan orangtua yang tinggi, dimana masyarakat dan
orang tua ikut andil dalam merumuskan program-program madrasah, sehingga dalam
hal ini guru bersama waka kurikulum berserta masyarakat dan orang tua dapat
memusyawarahkan program-program apa yang harus dilaksanakan madrasah atau
sekolah demi terwujudnya pembelajaran yang berkualitas. Pernyataan ini sesuai dengan
nilai moderasi agama Syuro artinya musyawarah.