LOKAKARYA PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DAN PTK

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : LOKAKARYA

B. Kegiatan Belajar : ANALISIS SKL, KI, DAN KD (KB 2)

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1 Peta Konsep ANALISIS SKL, KI, DAN KD
(beberapa istilah A. Pemahaman Konsep
atau definisi di
Pemahaman Konsep Analisis SKL KI KD merupakan titik awal perencanaan
modul)
pembelajaran. Kerangka berpikir analisis SKL KI KD perlu dipahami agar
pembelajaran yang disajikan berjalan sesuai skema besar pencapaian SKL
kurikulum
Analisis SKL, KI, dan KD inilah wujud langkah guru meluruskan dan
melinierkan perencanaan pembelajaran untuk pencapaian SKL yang
diinginkan. Analisis SKL, KI, dan KD adalah kegiatan menguraikan keterkaitan
SKL, KI, dan KD atas berbagai bagiannya, menelaah bagian itu sendiri serta
hubungan antar-bagian untuk memperoleh berbagai informasi pedagogis
yang berguna untuk membuat perencanaan pembelajaran yang benar.
B. Langkah-Langkah Analisis SKL, KI, dan KD
1. Melakukan linearisasi antara KI dan KD dari pengetahuan (KI-3), dengan
cara:
a. Melihat level kognitif pada KD dan KI
b. Melihat hubungan antara level kognitif dan dimensi pengetahuan. C1
= faktual, C2 = konseptual, C3 = operasional, C4,C5,C6 =
metakognitif
2. Melakukan linearisasi KD dari KI-3 dan KD dari KI-4:
a. LOTS (C2, C3) selaras dengan P1, P2.
b. HOTS (C4, C5) selaras dengan P3, P4, P5.
3. Mengidentifikasi keterampilan yang perlu dikembangkan sesuai rumusan
KD dari KI 4 apakah termasuk keterampilan abstrak atau konkret.
4. Mengidentifikasi sikap-sikap yang dapat dikembangkan dalam kegiatan
yang dilakukan mengacu pada rumusan KD dari sikap spiritual dan sikap
sosial.
5. Mengintegrasikan nilai-nilai karakter yang dapat dikembangkan sesuai
dengan rumusan pasang KD.

Contoh Tabel Analisis

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI

3. Memahami, 4. Melaksanakan • KI-3

menerapkan, tugas spesifik dengan pengetahuan dan KI-
menganalisis, dan menggunakan alat, 4 keterampilan;
mengevaluasi informasi, dan prosedur adalah untuk
tentang kerja yang lazim program pendidikan
pengetahuan dilakukan serta 3 tahun`
faktual, memecahkan masalah
konseptual, sesuai dengan bidang •  KI-3 dan KI-4
tersebut sesuai
 operasional dasar, kerja Akuntansi Dasar. menjadi rujukan KD-
dan metakognitif Menampilkan kinerja di KD mata pelajaran
sesuai dengan bawah bimbingan Akuntansi Dasar
bidang dan lingkup dengan mutu dan pada Dasar Bidang
kerja Akuntansi kuantitas yang terukur Bisnis dan
Dasar pada tingkat sesuai dengan standar Manajemen (3
teknis, spesifik, kompetensi kerja. Tahun).
detil, dan
kompleks, Menunjukkan
berkenaan dengan keterampilan menalar,
ilmu pengetahuan, mengolah, dan menyaji
teknologi, seni, secara efektif, kreatif,
budaya, dan produktif, kritis,
humaniora dalam mandiri, kolaboratif,
konteks komunikatif, dan solutif
pengembangan dalam ranah abstrak
potensi diri terkait dengan
sebagai bagian pengembangan dari
dari keluarga, yang dipelajarinya di
sekolah, dunia sekolah, serta mampu
kerja, warga melaksanakan tugas
masyarakat spesifik di bawah
nasional, regional, pengawasan langsung.
dan internasional. Menunjukkan
keterampilan
mempersepsi,
kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak
mahir, menjadikan
gerak alami dalam
ranah konkret terkait
dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Keterangan Pengisian Kolom :

1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata
pelajaran/silabus.

2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata

pelajaran/silabus.

3. Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan
3/4 tahun (pilih salah satu).

Rekomendasi: sesuai/tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah

satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program
pendidikan.

Langkah -Langkah Analisis

Daftar materi
Menurut saya materi inilah yang dianggap sulit,karena dalam melakukan sebuah
2 terkait modul yang
analisis kita dihadapkan dengan beberapa level kognitif dan dimensi pengetahuan
sulit dipahami yang merupakan kata yang tidak dibahas secar detail di modul
 Daftar Materi yang
sering mengalami
Tabel Analisis
miskonsepsi dalam
3 Dalam menentukan bahwasanya KI 3 dan KI 4 itu adalah program 3 tahun
pengembangan
ataukah 4 tahun, saya pribadi masih kesulitan tentang ciri-cirinya..
pembelajaran dan
PTK
Refleksi terkait
kelebihan dan
Kelebihan
kekurangan dari
pengalaman - Dengan kegiatan ini memberikan pelajaran bbagaimana menganalisis SKL, KI
4 belajar dalam dan KD
kegiatan lokakarya Kekurangan
perangkat
- Dalam contoh analisinya adalah pelajaran PAI
pembelajaran dan
PTK