RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :...............................................................
Mata Pelajaran :Matematika
Kelas/Semester :VIII/Ganjil
MateriPokok:PolaBilangan
AlokasiWaktu :5Minggux5Jam Pelajaran@40Menit

A. KompetensiInti
KI1danKI2:MenghargaidanmenghayatiajaranagamayangdianutnyasertaMenghargaidan
menghayatiperilakujujur,disiplin,santun,percayadiri,peduli,danbertanggung jawabdalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakatdanlingkunganalamsekitar,bangsa,negara,dankawasan regional.
KI3:Memahamidanmenerapkanpengetahuanfaktual,konseptual,prosedural,danmetakognitifpada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi,seni,budayadenganwawasankemanusiaan,kebangsaan,dankenegaraanterkaitfenomena
dankejadiantampakmata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri,kolaboratif, dankomunikatif,dalamranahkonkretdanranahabstraksesuaidengan yang
dipelajaridisekolahdansumberlainyangsamadalamsudutpandangteori.

B. KompetensiDasar DanIndikatorPencapaianKompetensi
KompetensiDasar Indikator
3.1 Membuatgeneralisasidaripolapadabarisan Mengidentifikasipengertianpolabilangan
bilangandanbarisankonfigurasiobjek Mengidentifikasipengertianpolakonfigurasiobjek
Menjelaskansalahsatukonteksyangterkaitdengan pola
bilangan
Menjelaskansalahsatukonfigurasiobjekyangterkait
dengan
Mengidentifikasipolabilangandarisuatubarisan
Memahamicaramemilihstrategidanaturan-aturanyang
sesuaiuntukmemecahkansuatupermasalahan
Menjelaskanketerkaitanantarsuku-sukupolabilanganatau
bentuk-bentuk padakonfigurasiobjek
4.1 Menyelesaikanmasalahyangberkaitan Mengenalpolabilangan,barisandanpolaumumnyauntuk
dengan polapadabarisanbilangandan menyelesaikanmasalahnyatasertamenemukanmasalah
barisankonfigurasiobjek baru.
Melakukaneksperimenuntukmenggeneralisasi pola
bilanganataukonfigurasiobjek
Menyajikanhasilpembelajarantentangpolabilangan

C. TujuanPembelajaran
Setelahmengikutiprosespembelajaran,pesertadidikdapat:
Mengidentifikasipengertianpolabilangan
Mengidentifikasipengertianpolakonfigurasiobjek
Menjelaskansalahsatukonteksyangterkaitdenganpolabilangan
Menjelaskansalahsatukonfigurasiobjekyangterkaitdengan
Mengidentifikasipolabilangandari suatubarisan
Memahamicaramemilihstrategidanaturan-aturanyangsesuai untukmemecahkansuatupermasalahan
Menjelaskanketerkaitanantarsuku-sukupolabilanganatau bentuk-bentukpadakonfigurasi objek
Mengenal polabilangan,barisandanpolaumumnyauntukmenyelesaikanmasalahnyataserta
menemukan masalahbaru.
Melakukaneksperimenuntukmenggeneralisasipolabilanganatau konfigurasi objek
Menyajikanhasilpembelajarantentangpolabilangan

D. Materi Pembelajaran
PolaBilangan
Polabilangan
Polakonfigurasiobjek
 E. MetodePembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : DiscoveryBasedLearning
3. Metode : Demonstrasi

F. MediaPembelajaran
1. Laptop
2. LCD
3.PowerPoint
4. Internet

G. SumberBelajar
1.As’ari,AbdurRahman,dkk..(2017).MatematikaJilid Iuntuk SMPKelasVIII. Edisi Revisi2017.
Jakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan.
2.Internet

H. Langkah-LangkahPembelajaran
1. PertemuanPertama(2x40Menit)
Kegiatan Pendahuluan(15Menit)
Guru:
Orientasi
Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhanYMEdanberdoa
untukmemulaipembelajaran
Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
Menyiapkanfisikdanpsikispesertadidik dalam mengawalikegiatanpembelajaran.
Aperpepsi
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidik
denganmateri/tema/kegiatansebelumnya
Mengingatkankembali materiprasyaratdenganbertanya.
Mengajukanpertanyaanyangadaketerkaitannyadenganpelajaranyangakandilakukan.
Motivasi
Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaranyangakandipelajaridalamkehidupan
sehari-hari.
Apabilamateritema/projekini kerjakan denganbaikdansungguh-sungguhini dikuasai denganbaik,
makapesertadidikdiharapkandapat menjelaskantentang materi:
PolaBilanganGanjil
Menyampaikantujuanpembelajaranpadapertemuanyang berlangsung
Mengajukanpertanyaan
PemberianAcuan
Memberitahukan materipelajaranyangakandibahaspadapertemuansaatitu.
Memberitahukantentang kompetensiinti,kompetensidasar, indikator,danKKMpadapertemuanyang
berlangsung
Pembagiankelompokbelajar
Menjelaskanmekanismepelaksanaanpengalamanbelajar sesuai denganlangkah-langkahpembelajaran.
KegiatanInti(50Menit)
SintakModel
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATANLITERASI
(stimullasi/ Pesertadidikdiberi motivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada topik
pemberian materiPolaBilanganGanjildengancara:
rangsangan) Melihat(tanpa atau denganAlat)
Menayangkangambar/foto/videoyangrelevan.
Mengamati
Lembarkerja materiPolaBilanganGanjil.
Pemberiancontoh-contohmateriPolaBilanganGanjiluntukdapat
dikembangkanpesertadidik,darimediainteraktif,dsb
Membaca.
Kegiatan literasiini dilakukandirumahdandisekolahdenganmembacamateridari
bukupaket atau buku-bukupenunjanglain,dari internet/materiyangberhubungan
denganPolaBilanganGanjil.
Menulis
1. PertemuanPertama(2x40Menit)
Menulisresumedari hasil pengamatandanbacaanterkaitPolaBilanganGanjil.
Mendengar
PemberianmateriPolaBilanganGanjilolehguru.
Menyimak
Penjelasanpengantarkegiatansecaragarisbesar/globaltentangmateripelajaran
mengenai materi:
PolaBilanganGanjil
untukmelatihrasasyukur,kesungguhandankedisiplinan,ketelitian, mencari
informasi.
Problem CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
statemen Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyak
(pertanyaan/ mungkinpertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawab
identifikasi melaluikegiatanbelajar,contohnya:
masalah) Mengajukanpertanyaan tentangmateri:
PolaBilangan Ganjil
yangtidakdipahami dariapayangdiamatiatau pertanyaanuntukmendapatkan
informasitambahantentang apayangdiamati(dimulai dari pertanyaanfaktual
sampaike pertanyaanyangbersifathipotetik)untukmengembangkankreativitas,
rasaingintahu,kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentuk pikiran
kritisyangperluuntukhidupcerdasdanbelajarsepanjanghayat.
Data KEGIATANLITERASI
collection Pesertadidikmengumpulkaninformasiyangrelevanuntukmenjawabpertanyanyang
(pengumpulan telahdiidentifikasimelaluikegiatan:
data) Mengamati obyek/kejadian
MengamatidenganseksamamateriPolaBilanganGanjilyangsedangdipelajari
dalam bentukgambar/video/slidepresentasiyangdisajikandanmencoba
menginterprestasikannya.
Membacasumberlainselainbukuteks
Secaradisiplinmelakukankegiatanliterasidenganmencaridanmembacaberbagai
referensidari berbagaisumbergunamenambahpengetahuandanpemahaman
tentangmateriPolaBilanganGanjilyangsedangdipelajari.
Aktivitas
Menyusundaftarpertanyaan atashal-halyangbelum dapatdipahami darikegiatan
mengmatidanmembacayangakandiajukankepada guruberkaitandenganmateri
PolaBilanganGanjilyangsedangdipelajari.
Wawancara/tanyajawabdengannarasumber
MengajukanpertanyaanberkaiatandenganmateriPolaBilanganGanjilyangtelah
disusundalamdaftarpertanyaankepada guru.

COLLABORATION(KERJASAMA)
Pesertadidikdibentuk dalambeberapakelompokuntuk:
Mendiskusikan
Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahascontohdalambukupaket
mengenai materiPolaBilanganGanjil.
Mengumpulkaninformasi
Mencatatsemuainformasi tentangmateriPolaBilanganGanjilyangtelahdiperoleh pada
bukucatatandengantulisanyangrapidanmenggunakanbahasaIndonesiayang
baikdanbenar.
Mempresentasikanulang
Pesertadidikmengkomunikasikansecaralisan atau mempresentasikanmateri
denganrasapercayadiriPolaBilanganGanjilsesuaidenganpemahamannya.
Salingtukarinformasitentangmateri:
PolaBilanganGanjil
denganditanggapiaktifolehpesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperoleh
sebuahpengetahuanbaruyangdapat dijadikansebagaibahandiskusikelompok
kemudian,denganmenggunakanmetode ilmiahyangterdapatpadabukupegangan
pesertadidikatau pada lembarkerjayangdisediakandengancermatuntuk
mengembangkansikapteliti,jujur,sopan,menghargaipendapat oranglain,
kemampuanberkomunikasi,menerapkankemampuanmengumpulkaninformasi
melaluiberbagaicarayangdipelajari,mengembangkankebiasaanbelajardanbelajar
sepanjanghayat.
Data COLLABORATION(KERJASAMA) danCRITICALTHINKING(BERPIKIR
1. PertemuanPertama(2x40Menit)
processing KRITIK)
(pengolahan Pesertadidikdalamkelompoknyaberdiskusi mengolahdatahasil pengamatandengan
Data) cara:
Berdiskusitentangdatadari Materi:
PolaBilanganGanjil
MengolahinformasidarimateriPolaBilanganGanjilyangsudahdikumpulkan
darihasilkegiatan/pertemuansebelumnyamaupunhasildari kegiatan mengamati
dankegiatan mengumpulkaninformasiyangsedangberlangsungdenganbantuan
pertanyaan-pertanyaanpada lembarkerja.
Pesertadidikmengerjakanbeberapasoal mengenaimateriPolaBilanganGanjil.
Verification CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pembuktian) Pesertadidikmendiskusikanhasil pengamatannyadanmemverifikasihasil
pengamatannyadengandata-dataatau teoripadabukusumbermelaluikegiatan:
Menambahkeluasandankedalamansampaikepadapengolahaninformasiyang
bersifatmencarisolusi dariberbagaisumberyangmemilikipendapat yangberbeda
sampaikepadayangbertentanganuntukmengembangkansikapjujur, teliti,disiplin,
taataturan,kerjakeras,kemampuanmenerapkanprosedurdankemampuanberpikir
induktif sertadeduktifdalam membuktikantentangmateri:
PolaBilanganGanjil
antaralaindengan: Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahas
jawabansoal-soalyangtelahdikerjakanolehpesertadidik.
Generalization COMMUNICATION(BERKOMUNIKASI)
(menarik Pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkan
kesimpulan) Menyampaikanhasil diskusitentangmateriPolaBilanganGanjilberupa
kesimpulanberdasarkan hasil analisissecaralisan,tertulis,atau medialainnyauntuk
mengembangkansikapjujur,teliti,toleransi,kemampuanberpikirsistematis,
mengungkapkanpendapat dengansopan.
Mempresentasikanhasil diskusi kelompoksecaraklasikaltentangmateri:
PolaBilanganGanjil
Mengemukakan pendapatataspresentasiyangdilakukantentanag materiPola
BilanganGanjildanditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan.
BertanyaataspresentasitentangmateriPolaBilanganGanjilyangdilakukandan
pesertadidiklaindiberikesempatan untukmenjawabnya.

CREATIVITY(KREATIVITAS)
Menyimpulkantentang point-pointpentingyangmunculdalamkegiatan
pembelajaranyangbarudilakukanberupa:
Laporan hasilpengamatansecaratertulis tentangmateri:
PolaBilanganGanjil
MenjawabpertanyaantentangmateriPolaBilanganGanjilyangterdapatpadabuku
peganganpesertadidikatau lembarkerjayangtelahdisediakan.
Bertanyatentang hal yangbelum dipahami,ataugurumelemparkanbeberapa
pertanyaankepadasiswaberkaitandenganmateriPolaBilanganGanjilyangakan
selesaidipelajari
MenyelesaikanujikompetensiuntukmateriPolaBilanganGanjilyangterdapat pada
bukupeganganpesertadidikatau pada lembarlerjayangtelahdisediakan
secaraindividuuntukmengecekpenguasaansiswaterhadapmateripelajaran.
Catatan:SelamapembelajaranPolaBilanganGanjilberlangsung,gurumengamatisikapsiswadalam
pembelajaranyangmeliputisikap:nasionalisme, disiplin,rasapercayadiri,berperilakujujur,tangguh
menghadapi masalahtanggungjawab,rasaingintahu,peduli lingkungan
Kegiatan Penutup(15Menit)
Pesertadidik:
Membuat resume(CREATIVITY)denganbimbingangurutentang point-pointpentingyangmuncul
dalam kegiatanpembelajarantentangmateriPolaBilanganGanjilyangbarudilakukan.
Mengagendakanpekerjaan rumahuntukmateripelajaranPolaBilanganGanjilyangbarudiselesaikan.
Mengagendakanmateri atau tugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjayangharusmempelajaraipada
pertemuanberikutnyadiluarjamsekolahatau dirumah.
Guru:
Memeriksapekerjaansiswa yangselesai langsungdiperiksauntukmateripelajaranPolaBilangan
Ganjil.
Pesertadidikyang selesaimengerjakantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjadenganbenardiberi
1. PertemuanPertama(2x40Menit)
parafsertadiberinomorurutperingkat, untukpenilaiantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjapada
materipelajaranPolaBilanganGanjil.
MemberikanpenghargaanuntukmateripelajaranPolaBilanganGanjilkepadakelompokyangmemiliki
kinerjadankerjasamayangbaik.

2. PertemuanKedua(3x40Menit)
Kegiatan Pendahuluan(15Menit)
Guru:
Orientasi
Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhanYMEdanberdoa
untukmemulaipembelajaran
Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
Menyiapkanfisikdanpsikispesertadidik dalam mengawalikegiatanpembelajaran.
Aperpepsi
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidik
denganmateri/tema/kegiatansebelumnya
Mengingatkankembali materiprasyaratdenganbertanya.
Mengajukanpertanyaanyangadaketerkaitannyadenganpelajaranyangakandilakukan.
Motivasi
Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaranyangakandipelajaridalamkehidupan
sehari-hari.
Apabilamateritema/projekini kerjakan denganbaikdansungguh-sungguhini dikuasai denganbaik,
makapesertadidikdiharapkandapat menjelaskantentang materi:
PolaBilanganGenap
Menyampaikantujuanpembelajaranpadapertemuanyang berlangsung
Mengajukanpertanyaan
PemberianAcuan
Memberitahukan materipelajaranyangakandibahaspadapertemuansaatitu.
Memberitahukantentang kompetensiinti,kompetensidasar, indikator,danKKMpadapertemuanyang
berlangsung
Pembagiankelompokbelajar
Menjelaskanmekanismepelaksanaanpengalamanbelajar sesuai denganlangkah-langkahpembelajaran.
KegiatanInti(90Menit)
SintakModel
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATANLITERASI
(stimullasi/ Pesertadidikdiberi motivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada topik
pemberian materiPolaBilanganGenapdengancara:
rangsangan) Melihat(tanpa atau denganAlat)
Menayangkangambar/foto/videoyangrelevan.
Mengamati
Lembarkerja materiPolaBilanganGenap.
Pemberiancontoh-contohmateriPolaBilanganGenapuntukdapat
dikembangkanpesertadidik,darimediainteraktif,dsb
Membaca.
Kegiatan literasiini dilakukandirumahdandisekolahdenganmembacamateridari
bukupaket atau buku-bukupenunjanglain,dariinternet/materiyangberhubungan
denganPolaBilanganGenap.
Menulis
Menulisresumedari hasil pengamatandanbacaanterkaitPolaBilanganGenap.
Mendengar
PemberianmateriPolaBilanganGenapolehguru.
Menyimak
Penjelasanpengantarkegiatansecaragarisbesar/globaltentangmateripelajaran
mengenai materi:
PolaBilanganGenap
untukmelatihrasasyukur,kesungguhandankedisiplinan,ketelitian, mencari
informasi.
Problem CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
statemen Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyak
2. PertemuanKedua(3x40Menit)
(pertanyaan/ mungkinpertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawab
identifikasi melaluikegiatanbelajar,contohnya:
masalah) Mengajukanpertanyaan tentangmateri:
PolaBilanganGenap
yangtidakdipahami dariapayangdiamatiatau pertanyaanuntukmendapatkan
informasitambahantentang apayangdiamati(dimulai dari pertanyaanfaktual
sampaike pertanyaanyangbersifathipotetik)untukmengembangkankreativitas,
rasaingintahu,kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentuk pikiran
kritisyangperluuntukhidupcerdasdanbelajarsepanjanghayat.
Data KEGIATANLITERASI
collection Pesertadidikmengumpulkaninformasiyangrelevanuntukmenjawabpertanyanyang
(pengumpulan telahdiidentifikasimelaluikegiatan:
data) Mengamati obyek/kejadian
MengamatidenganseksamamateriPolaBilanganGenapyangsedangdipelajari
dalam bentukgambar/video/slidepresentasiyangdisajikandanmencoba
menginterprestasikannya.
Membacasumber lainselainbukuteks
Secaradisiplinmelakukankegiatanliterasidenganmencaridanmembacaberbagai
referensidari berbagaisumbergunamenambahpengetahuandanpemahaman
tentangmateriPolaBilanganGenapyangsedangdipelajari.
Aktivitas
Menyusundaftarpertanyaan atashal-halyangbelum dapatdipahami darikegiatan
mengmatidanmembacayangakandiajukankepada guruberkaitandenganmateri
PolaBilanganGenapyangsedangdipelajari.
Wawancara/tanyajawabdengannarasumber
MengajukanpertanyaanberkaiatandenganmateriPolaBilanganGenapyangtelah
disusundalamdaftarpertanyaankepada guru.

COLLABORATION(KERJASAMA)
Pesertadidikdibentuk dalambeberapakelompokuntuk:
Mendiskusikan
Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahascontohdalambukupaket
mengenai materiPolaBilanganGenap.
Mengumpulkaninformasi
Mencatatsemuainformasi tentangmateriPolaBilanganGenapyangtelahdiperoleh
pada bukucatatandengantulisanyangrapidanmenggunakanbahasaIndonesiayang
baikdanbenar.
Mempresentasikanulang
Pesertadidikmengkomunikasikansecaralisan atau mempresentasikanmateri
denganrasapercayadiriPolaBilanganGenapsesuai denganpemahamannya.
Salingtukarinformasitentangmateri:
PolaBilanganGenap
denganditanggapiaktifolehpesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperoleh
sebuahpengetahuanbaruyangdapat dijadikansebagaibahandiskusikelompok
kemudian,denganmenggunakanmetode ilmiahyangterdapatpadabukupegangan
pesertadidikatau pada lembarkerjayangdisediakandengancermatuntuk
mengembangkansikapteliti,jujur,sopan,menghargaipendapat oranglain,
kemampuanberkomunikasi,menerapkankemampuanmengumpulkaninformasi
melaluiberbagaicarayangdipelajari,mengembangkankebiasaanbelajardanbelajar
sepanjanghayat.
Data COLLABORATION(KERJASAMA)
processing danCRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pengolahan Pesertadidikdalamkelompoknyaberdiskusi mengolahdatahasil pengamatandengan
Data) cara:
Berdiskusitentangdatadari Materi:
PolaBilanganGenap
MengolahinformasidarimateriPolaBilanganGenapyangsudahdikumpulkan
darihasilkegiatan/pertemuansebelumnyamaupunhasildari kegiatan mengamati
dankegiatan mengumpulkaninformasiyangsedangberlangsungdenganbantuan
pertanyaan-pertanyaanpada lembarkerja.
Pesertadidikmengerjakanbeberapasoal mengenaimateriPolaBilanganGenap.
Verification CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
2. PertemuanKedua(3x40Menit)
(pembuktian) Pesertadidikmendiskusikanhasil pengamatannyadanmemverifikasihasil
pengamatannyadengandata-dataatau teoripadabukusumbermelaluikegiatan:
Menambahkeluasandankedalamansampaikepadapengolahaninformasiyang
bersifatmencarisolusi dariberbagaisumberyangmemilikipendapat yangberbeda
sampaikepadayangbertentanganuntukmengembangkansikapjujur,teliti,disiplin,
taataturan,kerjakeras,kemampuanmenerapkanprosedurdankemampuanberpikir
induktif sertadeduktifdalam membuktikantentangmateri:
PolaBilanganGenap
antaralaindengan: Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahas
jawabansoal-soalyangtelahdikerjakanolehpesertadidik.
Generalization COMMUNICATION(BERKOMUNIKASI)
(menarik Pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkan
kesimpulan) Menyampaikanhasil diskusitentangmateriPolaBilanganGenapberupa
kesimpulanberdasarkan hasil analisissecaralisan,tertulis,atau medialainnyauntuk
mengembangkansikapjujur,teliti,toleransi,kemampuanberpikirsistematis,
mengungkapkanpendapat dengansopan.
Mempresentasikanhasil diskusi kelompoksecara klasikaltentangmateri:
PolaBilanganGenap
Mengemukakan pendapatataspresentasiyangdilakukantentanag materiPola
BilanganGenapdanditanggapi olehkelompokyangmempresentasikan.
BertanyaataspresentasitentangmateriPolaBilanganGenapyangdilakukandan
pesertadidiklaindiberikesempatan untukmenjawabnya.

CREATIVITY(KREATIVITAS)
Menyimpulkantentang point-pointpentingyangmunculdalamkegiatan
pembelajaranyangbarudilakukanberupa:
Laporan hasilpengamatansecaratertulis tentangmateri:
PolaBilanganGenap
MenjawabpertanyaantentangmateriPolaBilanganGenapyangterdapatpadabuku
peganganpesertadidikatau lembarkerjayangtelahdisediakan.
Bertanyatentang hal yangbelum dipahami,ataugurumelemparkanbeberapa
pertanyaankepadasiswaberkaitandenganmateriPolaBilanganGenapyangakan
selesaidipelajari
MenyelesaikanujikompetensiuntukmateriPolaBilanganGenapyangterdapat pada
bukupeganganpesertadidikatau pada lembarlerjayangtelahdisediakan
secaraindividuuntukmengecekpenguasaansiswaterhadapmateripelajaran.
Catatan:SelamapembelajaranPolaBilanganGenapberlangsung,gurumengamatisikapsiswadalam
pembelajaranyangmeliputisikap:nasionalisme, disiplin,rasapercayadiri,berperilakujujur,tangguh
menghadapi masalahtanggungjawab,rasaingintahu,peduli lingkungan
Kegiatan Penutup(15Menit)
Pesertadidik:
Membuat resume(CREATIVITY)denganbimbingangurutentang point-pointpentingyangmuncul
dalam kegiatanpembelajarantentangmateriPolaBilanganGenapyangbarudilakukan.
Mengagendakanpekerjaan rumahuntukmateripelajaranPolaBilanganGenapyangbarudiselesaikan.
Mengagendakanmateri atau tugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjayangharusmempelajaraipada
pertemuanberikutnyadiluarjamsekolahatau dirumah.
Guru:
Memeriksapekerjaansiswa yangselesai langsungdiperiksauntukmateripelajaranPolaBilangan
Genap.
Pesertadidikyang selesaimengerjakantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjadenganbenardiberi
paraf sertadiberinomorurutperingkat, untukpenilaiantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjapada
materipelajaranPolaBilanganGenap.
MemberikanpenghargaanuntukmateripelajaranPolaBilanganGenapkepadakelompokyangmemiliki
kinerjadankerjasamayangbaik.

3. PertemuanKetiga(2x40Menit)
Kegiatan Pendahuluan(15Menit)
Guru:
Orientasi
Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhanYMEdanberdoa
untukmemulaipembelajaran
3. PertemuanKetiga(2x40Menit)
Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
Menyiapkanfisikdanpsikispesertadidik dalam mengawalikegiatanpembelajaran.
Aperpepsi
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidik
denganmateri/tema/kegiatansebelumnya
Mengingatkankembali materiprasyaratdenganbertanya.
Mengajukanpertanyaanyangadaketerkaitannyadenganpelajaranyangakandilakukan.
Motivasi
Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaranyangakandipelajaridalamkehidupan sehari-
hari.
Apabilamateritema/projekini kerjakan denganbaikdansungguh-sungguhini dikuasai denganbaik,
makapesertadidikdiharapkandapat menjelaskantentang materi:
PolaBilanganSegitiga
Menyampaikantujuanpembelajaranpadapertemuanyang berlangsung
Mengajukanpertanyaan
PemberianAcuan
Memberitahukan materipelajaranyangakandibahaspadapertemuansaatitu.
Memberitahukantentang kompetensiinti,kompetensidasar, indikator,danKKMpadapertemuanyang
berlangsung
Pembagiankelompokbelajar
Menjelaskanmekanismepelaksanaanpengalamanbelajar sesuai denganlangkah-langkahpembelajaran.
KegiatanInti(50Menit)
SintakModel
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATANLITERASI
(stimullasi/ Pesertadidikdiberi motivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada topik
pemberian materiPolaBilanganSegitigadengancara:
rangsangan) Melihat(tanpa atau denganAlat)
Menayangkangambar/foto/videoyangrelevan.
Mengamati
Lembarkerja materiPolaBilanganSegitiga.
Pemberiancontoh-contohmateriPolaBilanganSegitigauntukdapat
dikembangkanpesertadidik,darimediainteraktif,dsb
Membaca.
Kegiatan literasiini dilakukandirumahdandisekolahdenganmembacamateridari
bukupaket atau buku-bukupenunjanglain,dariinternet/materiyangberhubungan
denganPolaBilanganSegitiga.
Menulis
Menulisresumedari hasil pengamatandanbacaanterkaitPolaBilanganSegitiga.
Mendengar
PemberianmateriPolaBilanganSegitigaolehguru.
Menyimak
Penjelasanpengantarkegiatansecaragarisbesar/globaltentangmateripelajaran
mengenai materi:
PolaBilanganSegitiga
untukmelatihrasasyukur,kesungguhandankedisiplinan,ketelitian, mencari
informasi.
Problem CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
statemen Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyak
(pertanyaan/ mungkinpertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawab
identifikasi melaluikegiatanbelajar,contohnya:
masalah) Mengajukanpertanyaantentangmateri:
PolaBilanganSegitiga
yangtidakdipahami dariapayangdiamatiatau pertanyaanuntukmendapatkan
informasitambahantentang apayangdiamati(dimulai dari pertanyaanfaktual
sampaike pertanyaanyangbersifathipotetik)untukmengembangkankreativitas,
rasaingintahu,kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentuk pikiran
kritisyangperluuntukhidupcerdasdanbelajarsepanjanghayat.
Data KEGIATANLITERASI
collection Pesertadidikmengumpulkaninformasiyangrelevanuntukmenjawabpertanyanyang
3. PertemuanKetiga(2x40Menit)
(pengumpulan telahdiidentifikasimelaluikegiatan:
data) Mengamati obyek/kejadian
MengamatidenganseksamamateriPolaBilanganSegitigayangsedangdipelajari
dalam bentukgambar/video/slidepresentasiyangdisajikandanmencoba
menginterprestasikannya.
Membacasumber lainselainbukuteks
Secaradisiplinmelakukankegiatanliterasidenganmencaridanmembacaberbagai
referensidari berbagaisumbergunamenambahpengetahuandanpemahaman
tentangmateriPolaBilanganSegitigayangsedangdipelajari.
Aktivitas
Menyusundaftarpertanyaan atashal-halyangbelum dapatdipahami darikegiatan
mengmatidanmembacayangakandiajukankepada guruberkaitandenganmateri
PolaBilanganSegitigayangsedangdipelajari.
Wawancara/tanyajawabdengannarasumber
MengajukanpertanyaanberkaiatandenganmateriPolaBilanganSegitigayangtelah
disusundalamdaftarpertanyaankepada guru.

COLLABORATION(KERJASAMA)
Pesertadidikdibentuk dalambeberapakelompokuntuk:
Mendiskusikan
Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahascontohdalambukupaket
mengenai materiPolaBilanganSegitiga.
Mengumpulkaninformasi
Mencatatsemuainformasi tentangmateriPolaBilanganSegitigayangtelah
diperolehpadabukucatatandengantulisanyangrapidanmenggunakanbahasa
Indonesiayangbaikdanbenar.
Mempresentasikanulang
Pesertadidikmengkomunikasikansecaralisan atau mempresentasikanmateri
denganrasapercayadiriPolaBilanganSegitigasesuaidenganpemahamannya.
Salingtukarinformasitentangmateri:
PolaBilanganSegitiga
denganditanggapiaktifolehpesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperoleh
sebuahpengetahuanbaruyangdapat dijadikansebagaibahandiskusikelompok
kemudian,denganmenggunakanmetode ilmiahyangterdapatpadabukupegangan
pesertadidikatau pada lembarkerjayangdisediakandengancermatuntuk
mengembangkansikapteliti,jujur,sopan,menghargaipendapat oranglain,
kemampuanberkomunikasi,menerapkankemampuanmengumpulkaninformasi
melaluiberbagaicarayangdipelajari,mengembangkankebiasaanbelajardanbelajar
sepanjanghayat.
Data COLLABORATION(KERJASAMA)
processing danCRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pengolahan Pesertadidikdalamkelompoknyaberdiskusi mengolahdatahasil pengamatandengan
Data) cara:
Berdiskusitentangdatadari Materi:
PolaBilanganSegitiga
MengolahinformasidarimateriPolaBilanganSegitigayangsudahdikumpulkan
darihasilkegiatan/pertemuansebelumnyamaupunhasildari kegiatan mengamati
dankegiatan mengumpulkaninformasiyangsedangberlangsungdenganbantuan
pertanyaan-pertanyaanpada lembarkerja.
Pesertadidikmengerjakanbeberapasoal mengenaimateriPolaBilanganSegitiga.
Verification CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pembuktian) Pesertadidikmendiskusikanhasil pengamatannyadanmemverifikasihasil
pengamatannyadengandata-dataatau teoripadabukusumbermelaluikegiatan:
Menambahkeluasandankedalamansampaikepadapengolahaninformasiyang
bersifatmencarisolusi dariberbagaisumberyangmemilikipendapat yangberbeda
sampaikepadayangbertentanganuntukmengembangkansikapjujur, teliti,disiplin,
taataturan,kerjakeras,kemampuanmenerapkanprosedurdankemampuanberpikir
induktif sertadeduktifdalam membuktikantentangmateri:
PolaBilanganSegitiga
antaralaindengan: Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahas
jawabansoal-soalyangtelahdikerjakanolehpesertadidik.
Generalization COMMUNICATION(BERKOMUNIKASI)
3. PertemuanKetiga(2x40Menit)
(menarik Pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkan
kesimpulan) Menyampaikanhasil diskusitentangmateriPolaBilanganSegitigaberupa
kesimpulanberdasarkan hasil analisissecaralisan,tertulis,atau medialainnyauntuk
mengembangkansikapjujur,teliti,toleransi,kemampuanberpikirsistematis,
mengungkapkanpendapat dengansopan.
Mempresentasikanhasil diskusi kelompoksecara klasikaltentangmateri:
PolaBilanganSegitiga
Mengemukakan pendapatataspresentasiyangdilakukantentanag materiPola
BilanganSegitigadanditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan.
BertanyaataspresentasitentangmateriPolaBilanganSegitigayangdilakukandan
pesertadidiklaindiberikesempatan untukmenjawabnya.

CREATIVITY(KREATIVITAS)
Menyimpulkantentang point-pointpentingyangmunculdalamkegiatan
pembelajaranyangbarudilakukanberupa:
Laporan hasilpengamatansecaratertulis tentangmateri:
PolaBilanganSegitiga
MenjawabpertanyaantentangmateriPolaBilanganSegitigayangterdapatpada
bukupeganganpesertadidikatau lembarkerjayangtelahdisediakan.
Bertanyatentang hal yangbelum dipahami,ataugurumelemparkanbeberapa
pertanyaankepadasiswaberkaitandenganmateriPolaBilanganSegitigayangakan
selesaidipelajari
MenyelesaikanujikompetensiuntukmateriPolaBilanganSegitigayangterdapat pada
bukupeganganpesertadidikatau pada
lembarlerjayangtelahdisediakansecaraindividuuntukmengecekpenguasaansiswate
rhadapmateripelajaran.
Catatan:SelamapembelajaranPolaBilanganSegitigaberlangsung,gurumengamatisikapsiswadalam
pembelajaranyangmeliputisikap:nasionalisme, disiplin,rasapercayadiri,berperilakujujur,tangguh
menghadapi masalahtanggungjawab,rasaingintahu,peduli lingkungan
Kegiatan Penutup(15Menit)
Pesertadidik:
Membuat resume(CREATIVITY)denganbimbingangurutentang point-pointpentingyangmuncul
dalam kegiatanpembelajarantentangmateriPolaBilanganSegitigayangbarudilakukan.
Mengagendakanpekerjaan rumahuntukmateripelajaranPolaBilanganSegitigayangbarudiselesaikan.
Mengagendakanmateri atau tugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjayangharusmempelajaraipada
pertemuanberikutnyadiluarjamsekolahatau dirumah.
Guru:
Memeriksapekerjaansiswa yangselesai langsungdiperiksauntukmateripelajaranPolaBilangan
Segitiga.
Pesertadidikyang selesaimengerjakantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjadenganbenardiberi
parafsertadiberinomorurutperingkat, untukpenilaiantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjapada
materipelajaranPolaBilanganSegitiga.
MemberikanpenghargaanuntukmateripelajaranPolaBilanganSegitigakepadakelompokyangmemiliki
kinerjadankerjasamayangbaik.

4. PertemuanKeempat(3x40Menit)
Kegiatan Pendahuluan(15Menit)
Guru:
Orientasi
Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhanYMEdanberdoa
untukmemulaipembelajaran
Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
Menyiapkanfisikdanpsikispesertadidik dalam mengawalikegiatanpembelajaran.
Aperpepsi
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidik
denganmateri/tema/kegiatansebelumnya
Mengingatkankembali materiprasyaratdenganbertanya.
Mengajukanpertanyaanyangadaketerkaitannyadenganpelajaranyangakandilakukan.
Motivasi
Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaranyangakandipelajaridalamkehidupan
sehari-hari.
Apabilamateritema/projekini kerjakan denganbaikdansungguh-sungguhini dikuasai denganbaik,
4. PertemuanKeempat(3x40Menit)
makapesertadidikdiharapkandapat menjelaskantentang materi:
PolaBilanganPersegi
Menyampaikantujuanpembelajaranpadapertemuanyang berlangsung
Mengajukanpertanyaan
PemberianAcuan
Memberitahukan materipelajaranyangakandibahaspadapertemuansaatitu.
Memberitahukantentang kompetensiinti,kompetensidasar, indikator,danKKMpadapertemuanyang
berlangsung
Pembagiankelompokbelajar
Menjelaskanmekanismepelaksanaanpengalamanbelajar sesuai denganlangkah-langkahpembelajaran.
KegiatanInti(90Menit)
SintakModel
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATANLITERASI
(stimullasi/ Pesertadidikdiberi motivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada topik
pemberian materiPolaBilanganPersegidengancara:
rangsangan) Melihat(tanpa atau denganAlat)
Menayangkangambar/foto/videoyangrelevan.
Mengamati
Lembarkerja materiPolaBilanganPersegi.
Pemberiancontoh-contohmateriPolaBilanganPersegiuntukdapat
dikembangkanpesertadidik,darimediainteraktif,dsb
Membaca.
Kegiatan literasiini dilakukandirumahdandisekolahdenganmembacamateridari
bukupaket atau buku-bukupenunjanglain,dariinternet/materiyangberhubungan
denganPolaBilanganPersegi.
Menulis
Menulisresumedari hasil pengamatandanbacaanterkaitPolaBilanganPersegi.
Mendengar
PemberianmateriPolaBilanganPersegiolehguru.
Menyimak
Penjelasanpengantarkegiatansecaragarisbesar/globaltentangmateripelajaran
mengenai materi:
PolaBilanganPersegi
untukmelatihrasasyukur,kesungguhandankedisiplinan,ketelitian, mencari
informasi.
Problem CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
statemen Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyak
(pertanyaan/ mungkinpertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawab
identifikasi melaluikegiatanbelajar,contohnya:
masalah) Mengajukanpertanyaan tentangmateri:
PolaBilanganPersegi
yangtidakdipahami dariapayangdiamatiatau pertanyaanuntukmendapatkan
informasitambahantentang apayangdiamati(dimulai dari pertanyaanfaktual
sampaike pertanyaanyangbersifathipotetik)untukmengembangkankreativitas,
rasaingintahu,kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentuk pikiran
kritisyangperluuntukhidupcerdasdanbelajarsepanjanghayat.
Data KEGIATANLITERASI
collection Pesertadidikmengumpulkaninformasiyangrelevanuntukmenjawabpertanyanyang
(pengumpulan telahdiidentifikasimelaluikegiatan:
data) Mengamati obyek/kejadian
MengamatidenganseksamamateriPolaBilanganPersegiyangsedangdipelajari
dalam bentukgambar/video/slidepresentasiyangdisajikandanmencoba
menginterprestasikannya.
Membacasumber lainselainbukuteks
Secaradisiplinmelakukankegiatanliterasidenganmencaridanmembacaberbagai
referensidari berbagaisumbergunamenambahpengetahuandanpemahaman
tentangmateriPolaBilanganPersegiyangsedangdipelajari.
Aktivitas
Menyusundaftarpertanyaan atashal-halyangbelum dapatdipahami darikegiatan
4. PertemuanKeempat(3x40Menit)
mengmatidanmembacayangakandiajukankepada guruberkaitandenganmateri
PolaBilanganPersegiyangsedangdipelajari.
Wawancara/tanyajawabdengannarasumber
MengajukanpertanyaanberkaiatandenganmateriPolaBilanganPersegiyangtelah
disusundalamdaftarpertanyaankepada guru.

COLLABORATION(KERJASAMA)
Pesertadidikdibentuk dalambeberapakelompokuntuk:
Mendiskusikan
Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahascontohdalambukupaket
mengenai materiPolaBilanganPersegi.
Mengumpulkaninformasi
Mencatatsemuainformasi tentangmateriPolaBilanganPersegiyangtelah
diperolehpadabukucatatandengantulisanyangrapidanmenggunakanbahasa
Indonesiayangbaikdanbenar.
Mempresentasikanulang
Pesertadidikmengkomunikasikansecaralisan atau mempresentasikanmateri
denganrasapercayadiriPolaBilanganPersegisesuai denganpemahamannya.
Salingtukarinformasitentangmateri:
PolaBilanganPersegi
denganditanggapiaktifolehpesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperoleh
sebuahpengetahuanbaruyangdapat dijadikansebagaibahandiskusikelompok
kemudian,denganmenggunakanmetode ilmiahyangterdapatpadabukupegangan
pesertadidikatau pada lembarkerjayangdisediakandengancermatuntuk
mengembangkansikapteliti,jujur,sopan,menghargaipendapat oranglain,
kemampuanberkomunikasi,menerapkankemampuanmengumpulkaninformasi
melaluiberbagaicarayangdipelajari,mengembangkankebiasaanbelajardanbelajar
sepanjanghayat.
Data COLLABORATION(KERJASAMA)
processing danCRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pengolahan Pesertadidikdalamkelompoknyaberdiskusi mengolahdatahasil pengamatandengan
Data) cara:
Berdiskusitentangdatadari Materi:
PolaBilanganPersegi
MengolahinformasidarimateriPolaBilanganPersegiyangsudahdikumpulkan
darihasilkegiatan/pertemuansebelumnyamaupunhasildari kegiatan mengamati
dankegiatan mengumpulkaninformasiyangsedangberlangsungdenganbantuan
pertanyaan-pertanyaanpadalembarkerja.
Pesertadidikmengerjakanbeberapasoal mengenaimateriPolaBilanganPersegi.
Verification CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pembuktian) Pesertadidikmendiskusikanhasil pengamatannyadanmemverifikasihasil
pengamatannyadengandata-dataatau teoripadabukusumbermelaluikegiatan:
Menambahkeluasandankedalamansampaikepadapengolahaninformasiyang
bersifatmencarisolusi dariberbagaisumberyangmemilikipendapat yangberbeda
sampaikepadayangbertentanganuntukmengembangkansikapjujur, teliti,disiplin,
taataturan,kerjakeras,kemampuanmenerapkanprosedurdankemampuanberpikir
induktif sertadeduktifdalam membuktikantentangmateri:
PolaBilanganPersegi
antaralaindengan: Pesertadidikdanguru secarabersama-sama membahas
jawabansoal-soalyangtelahdikerjakanolehpesertadidik.
Generalization COMMUNICATION(BERKOMUNIKASI)
(menarik Pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkan
kesimpulan) Menyampaikanhasil diskusitentangmateriPolaBilanganPersegiberupa
kesimpulanberdasarkan hasil analisissecaralisan,tertulis,atau medialainnyauntuk
mengembangkansikapjujur,teliti,toleransi,kemampuanberpikirsistematis,
mengungkapkanpendapat dengansopan.
Mempresentasikanhasil diskusi kelompoksecara klasikaltentangmateri:
PolaBilanganPersegi
Mengemukakan pendapatataspresentasiyangdilakukantentanag materiPola
BilanganPersegidanditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan.
BertanyaataspresentasitentangmateriPolaBilanganPersegiyangdilakukandan
pesertadidiklaindiberikesempatan untukmenjawabnya.
4. PertemuanKeempat(3x40Menit)

CREATIVITY(KREATIVITAS)
Menyimpulkantentang point-pointpentingyangmunculdalamkegiatan
pembelajaranyangbarudilakukanberupa:
Laporan hasilpengamatansecaratertulis tentangmateri:
PolaBilanganPersegi
MenjawabpertanyaantentangmateriPolaBilanganPersegiyangterdapatpada
bukupeganganpesertadidikatau lembarkerjayangtelahdisediakan.
Bertanyatentang hal yangbelum dipahami,ataugurumelemparkanbeberapa
pertanyaankepadasiswaberkaitandenganmateriPolaBilanganPersegiyangakan
selesaidipelajari
MenyelesaikanujikompetensiuntukmateriPolaBilanganPersegiyangterdapat pada
bukupeganganpesertadidikatau pada lembarlerjayangtelahdisediakan
secaraindividuuntukmengecekpenguasaansiswaterhadapmateripelajaran.
Catatan:SelamapembelajaranPolaBilanganPersegiberlangsung,gurumengamatisikapsiswadalam
pembelajaranyangmeliputisikap:nasionalisme, disiplin,rasapercayadiri,berperilakujujur,tangguh
menghadapi masalahtanggungjawab,rasaingintahu,peduli lingkungan
Kegiatan Penutup(15Menit)
Pesertadidik:
Membuat resume(CREATIVITY)denganbimbingangurutentang point-pointpentingyangmuncul
dalam kegiatanpembelajarantentangmateriPolaBilanganPersegiyangbarudilakukan.
Mengagendakanpekerjaan rumahuntukmateripelajaranPolaBilanganPersegiyangbarudiselesaikan.
Mengagendakanmateri atau tugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjayangharusmempelajaraipada
pertemuanberikutnyadiluarjamsekolahatau dirumah.
Guru:
Memeriksapekerjaansiswa yangselesai langsungdiperiksauntukmateripelajaranPolaBilangan
Persegi.
Pesertadidikyang selesaimengerjakantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjadenganbenardiberi
parafsertadiberinomorurutperingkat, untukpenilaiantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjapada
materipelajaranPolaBilanganPersegi.
MemberikanpenghargaanuntukmateripelajaranPolaBilanganPersegikepada kelompokyangmemiliki
kinerjadankerjasamayangbaik.

5. PertemuanKelima(2x40Menit)
Kegiatan Pendahuluan(15Menit)
Guru:
Orientasi
Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhanYMEdanberdoa
untukmemulaipembelajaran
Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
Menyiapkanfisikdanpsikispesertadidik dalam mengawalikegiatanpembelajaran.
Aperpepsi
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidik
denganmateri/tema/kegiatansebelumnya
Mengingatkankembali materiprasyaratdenganbertanya.
Mengajukanpertanyaanyangadaketerkaitannyadenganpelajaranyangakandilakukan.
Motivasi
Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaranyangakandipelajaridalamkehidupan
sehari-hari.
Apabilamateritema/projekini kerjakan denganbaikdansungguh-sungguhini dikuasai denganbaik,
makapesertadidikdiharapkandapat menjelaskantentang materi:
PolaBilanganPersegiPanjang
Menyampaikantujuanpembelajaranpadapertemuanyang berlangsung
Mengajukanpertanyaan
PemberianAcuan
Memberitahukan materipelajaranyangakandibahaspadapertemuansaatitu.
Memberitahukantentang kompetensiinti,kompetensidasar, indikator,danKKMpadapertemuanyang
berlangsung
Pembagiankelompokbelajar
Menjelaskanmekanismepelaksanaanpengalamanbelajar sesuai denganlangkah-langkahpembelajaran.
KegiatanInti(50Menit)
5. PertemuanKelima(2x40Menit)
SintakModel
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATANLITERASI
(stimullasi/ Pesertadidikdiberi motivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada topik
pemberian materiPolaBilanganPersegiPanjang dengancara:
rangsangan) Melihat(tanpa atau denganAlat)
Menayangkangambar/foto/videoyangrelevan.
Mengamati
Lembarkerja materiPolaBilanganPersegiPanjang.
Pemberiancontoh-contohmateriPolaBilanganPersegiPanjanguntukdapat
dikembangkanpesertadidik,darimediainteraktif,dsb
Membaca.
Kegiatan literasiini dilakukandirumahdandisekolahdenganmembacamateridari
bukupaket atau buku-bukupenunjanglain,dariinternet/materiyangberhubungan
denganPolaBilanganPersegiPanjang.
Menulis
Menulisresumedari hasil pengamatandanbacaanterkaitPolaBilanganPersegi
Panjang.
Mendengar
PemberianmateriPolaBilanganPersegiPanjangolehguru.
Menyimak
Penjelasanpengantarkegiatansecaragarisbesar/globaltentangmateripelajaran
mengenai materi:
PolaBilanganPersegiPanjang
untukmelatihrasasyukur,kesungguhandankedisiplinan,ketelitian, mencari
informasi.
Problem CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
statemen Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyak
(pertanyaan/ mungkinpertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawab
identifikasi melaluikegiatanbelajar,contohnya:
masalah) Mengajukanpertanyaan tentangmateri:
PolaBilanganPersegiPanjang
yangtidakdipahami dariapayangdiamatiatau pertanyaanuntukmendapatkan
informasitambahantentang apayangdiamati(dimulai dari pertanyaanfaktual
sampaike pertanyaanyangbersifathipotetik)untukmengembangkankreativitas,
rasaingintahu,kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentuk pikiran
kritisyangperluuntukhidupcerdasdanbelajarsepanjanghayat.
Data KEGIATANLITERASI
collection Pesertadidikmengumpulkaninformasiyangrelevanuntukmenjawabpertanyanyang
(pengumpulan telahdiidentifikasimelaluikegiatan:
data) Mengamati obyek/kejadian
MengamatidenganseksamamateriPolaBilanganPersegiPanjangyangsedang
dipelajaridalambentukgambar/video/slidepresentasiyangdisajikandanmencoba
menginterprestasikannya.
Membacasumber lainselainbukuteks
Secaradisiplinmelakukankegiatanliterasidenganmencaridanmembacaberbagai
referensidari berbagaisumbergunamenambahpengetahuandanpemahaman
tentangmateriPolaBilanganPersegiPanjangyangsedangdipelajari.
Aktivitas
Menyusundaftarpertanyaan atashal-halyangbelum dapatdipahami darikegiatan
mengmatidanmembacayangakandiajukankepada guruberkaitandenganmateri
PolaBilanganPersegiPanjangyangsedangdipelajari.
Wawancara/tanyajawabdengannarasumber
MengajukanpertanyaanberkaiatandenganmateriPolaBilanganPersegiPanjang
yangtelahdisusundalamdaftarpertanyaankepadaguru.

COLLABORATION(KERJASAMA)
Pesertadidikdibentuk dalambeberapakelompokuntuk:
Mendiskusikan
Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahascontohdalambukupaket
5. PertemuanKelima(2x40Menit)
mengenai materiPolaBilanganPersegiPanjang.
Mengumpulkaninformasi
Mencatatsemuainformasi tentangmateriPolaBilanganPersegiPanjangyangtelah
diperolehpadabukucatatandengantulisanyangrapidanmenggunakanbahasa
Indonesiayangbaikdanbenar.
Mempresentasikanulang
Pesertadidikmengkomunikasikansecaralisan atau mempresentasikanmateri
denganrasapercayadiriPolaBilanganPersegiPanjangsesuai dengan
pemahamannya.
Salingtukarinformasitentangmateri:
PolaBilanganPersegiPanjang
denganditanggapiaktifolehpesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperoleh
sebuahpengetahuanbaruyangdapat dijadikansebagaibahandiskusikelompok
kemudian,denganmenggunakanmetode ilmiahyangterdapatpadabukupegangan
pesertadidikatau pada lembarkerjayangdisediakandengancermatuntuk
mengembangkansikapteliti,jujur,sopan,menghargaipendapat oranglain,
kemampuanberkomunikasi,menerapkankemampuanmengumpulkaninformasi
melaluiberbagaicarayangdipelajari,mengembangkankebiasaanbelajardanbelajar
sepanjanghayat.
Data COLLABORATION(KERJASAMA)danCRITICALTHINKING(BERPIKIRK
processing RITIK)
(pengolahan Pesertadidikdalamkelompoknyaberdiskusi mengolahdatahasil pengamatandengan
Data) cara:
Berdiskusitentangdatadari Materi:
PolaBilanganPersegiPanjang
MengolahinformasidarimateriPolaBilanganPersegiPanjangyangsudah
dikumpulkandarihasilkegiatan/pertemuansebelumnyamaupunhasildarikegiatan
mengamatidankegiatanmengumpulkaninformasiyangsedangberlangsung dengan
bantuanpertanyaan-pertanyaanpada lembarkerja.
Pesertadidikmengerjakanbeberapasoal mengenaimateriPolaBilanganPersegi
Panjang.
Verification CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pembuktian) Pesertadidikmendiskusikanhasil pengamatannyadanmemverifikasihasil
pengamatannyadengandata-dataatau teoripadabukusumbermelaluikegiatan:
Menambahkeluasandankedalamansampaikepadapengolahaninformasiyang
bersifatmencarisolusi dariberbagaisumberyangmemilikipendapat yangberbeda
sampaikepadayangbertentanganuntukmengembangkansikapjujur, teliti,disiplin,
taataturan,kerjakeras,kemampuanmenerapkanprosedurdankemampuanberpikir
induktif sertadeduktifdalam membuktikantentangmateri:
PolaBilanganPersegiPanjang
antaralaindengan: Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahas
jawabansoal-soalyangtelahdikerjakanolehpesertadidik.
Generalization COMMUNICATION(BERKOMUNIKASI)
(menarik Pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkan
kesimpulan) Menyampaikanhasil diskusitentangmateriPolaBilanganPersegiPanjangberupa
kesimpulanberdasarkan hasil analisissecaralisan,tertulis,atau medialainnyauntuk
mengembangkansikapjujur,teliti,toleransi,kemampuanberpikirsistematis,
mengungkapkanpendapat dengansopan.
Mempresentasikanhasil diskusi kelompoksecaraklasikaltentangmateri:
PolaBilanganPersegiPanjang
Mengemukakan pendapatataspresentasiyangdilakukantentanag materiPola
Bilangan PersegiPanjangdanditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan.
BertanyaataspresentasitentangmateriPolaBilanganPersegiPanjang yang
dilakukandanpesertadidiklaindiberi kesempatan untukmenjawabnya.

CREATIVITY(KREATIVITAS)
Menyimpulkantentang point-pointpentingyangmunculdalamkegiatan
pembelajaranyangbarudilakukanberupa:
Laporan hasilpengamatansecaratertulis tentangmateri:
PolaBilanganPersegiPanjang
MenjawabpertanyaantentangmateriPolaBilanganPersegi Panjangyangterdapat pada
bukupeganganpesertadidikatau lembarkerjayangtelahdisediakan.
5. PertemuanKelima(2x40Menit)
Bertanyatentang hal yangbelum dipahami,ataugurumelemparkanbeberapa
pertanyaankepadasiswaberkaitandenganmateriPolaBilanganPersegiPanjang
yangakanselesaidipelajari
MenyelesaikanujikompetensiuntukmateriPolaBilanganPersegiPanjangyang
terdapatpadabukupeganganpesertadidikatau pada lembarlerjayangtelah
disediakansecaraindividuuntukmengecekpenguasaansiswa terhadap materi
pelajaran.
Catatan:SelamapembelajaranPolaBilanganPersegiPanjangberlangsung,gurumengamatisikapsiswa dalam
pembelajaranyangmeliputisikap:nasionalisme, disiplin,rasapercayadiri,berperilakujujur,
tangguhmenghadapi masalahtanggungjawab,rasaingintahu,pedulilingkungan
Kegiatan Penutup(15Menit)
Pesertadidik:
Membuat resume(CREATIVITY)denganbimbingangurutentang point-pointpentingyangmuncul
dalam kegiatanpembelajarantentangmateriPolaBilanganPersegiPanjangyangbarudilakukan.
Mengagendakanpekerjaan rumahuntukmateripelajaranPolaBilanganPersegiPanjangyangbaru
diselesaikan.
Mengagendakanmateri atau tugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjayangharusmempelajaraipada
pertemuanberikutnyadiluarjamsekolahatau dirumah.
Guru:
Memeriksapekerjaansiswa yangselesai langsungdiperiksauntukmateripelajaranPolaBilangan
PersegiPanjang.
Pesertadidikyang selesaimengerjakantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjadenganbenardiberi
parafsertadiberinomorurut peringkat, untukpenilaiantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjapada
materipelajaranPolaBilanganPersegiPanjang.
MemberikanpenghargaanuntukmateripelajaranPolaBilanganPersegiPanjangkepada kelompokyang
memilikikinerjadankerjasamayangbaik.

6. PertemuanKeenam(3x40Menit)
Kegiatan Pendahuluan(15Menit)
Guru:
Orientasi
Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhanYMEdanberdoa
untukmemulaipembelajaran
Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
Menyiapkanfisikdanpsikispesertadidik dalam mengawalikegiatanpembelajaran.
Aperpepsi
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidik
denganmateri/tema/kegiatansebelumnya
Mengingatkankembali materiprasyaratdenganbertanya.
Mengajukanpertanyaanyangadaketerkaitannyadenganpelajaranyangakandilakukan.
Motivasi
Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaranyangakandipelajaridalamkehidupan
sehari-hari.
Apabilamateritema/projekini kerjakan denganbaikdansungguh-sungguhini dikuasai denganbaik,
makapesertadidikdiharapkandapat menjelaskantentang materi:
PolaBilanganSegitigaPascal
Menyampaikantujuanpembelajaranpadapertemuanyang berlangsung
Mengajukanpertanyaan
PemberianAcuan
Memberitahukan materipelajaranyangakandibahaspadapertemuansaatitu.
Memberitahukantentang kompetensiinti,kompetensidasar, indikator,danKKMpadapertemuanyang
berlangsung
Pembagiankelompokbelajar
Menjelaskanmekanismepelaksanaanpengalamanbelajar sesuai denganlangkah-langkahpembelajaran.
KegiatanInti(90Menit)
SintakModel
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATANLITERASI
(stimullasi/ Pesertadidikdiberi motivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada topik
pemberian materiPolaBilanganSegitiga Pascaldengancara:
6. PertemuanKeenam(3x40Menit)
rangsangan) Melihat(tanpa atau denganAlat)
Menayangkangambar/foto/videoyangrelevan.
Mengamati
Lembarkerja materiPolaBilanganSegitigaPascal.
Pemberiancontoh-contohmateriPolaBilanganSegitigaPascaluntukdapat
dikembangkanpesertadidik,darimediainteraktif,dsb
Membaca.
Kegiatan literasiini dilakukandirumahdandisekolahdenganmembacamateridari
bukupaket atau buku-bukupenunjanglain,dariinternet/materiyangberhubungan
denganPolaBilanganSegitiga Pascal.
Menulis
Menulisresumedari hasil pengamatandanbacaanterkaitPolaBilanganSegitiga
Pascal.
Mendengar
PemberianmateriPolaBilanganSegitigaPascalolehguru.
Menyimak
Penjelasanpengantarkegiatansecaragarisbesar/globaltentangmateripelajaran
mengenai materi:
PolaBilanganSegitigaPascal
untukmelatihrasasyukur,kesungguhandankedisiplinan,ketelitian, mencari
informasi.
Problem CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
statemen Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyak
(pertanyaan/ mungkinpertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawab
identifikasi melaluikegiatanbelajar,contohnya:
masalah) Mengajukanpertanyaan tentangmateri:
PolaBilanganSegitigaPascal
yangtidakdipahami dariapayangdiamatiatau pertanyaanuntukmendapatkan
informasitambahantentang apayangdiamati(dimulai dari pertanyaanfaktual
sampaike pertanyaanyangbersifathipotetik)untukmengembangkankreativitas,
rasaingintahu,kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentuk pikiran
kritisyangperluuntukhidupcerdasdanbelajarsepanjanghayat.
Data KEGIATANLITERASI
collection Pesertadidikmengumpulkaninformasiyangrelevanuntukmenjawabpertanyanyang
(pengumpulan telahdiidentifikasimelaluikegiatan:
data) Mengamati obyek/kejadian
MengamatidenganseksamamateriPolaBilanganSegitigaPascalyangsedang
dipelajaridalambentukgambar/video/slidepresentasiyangdisajikandanmencoba
menginterprestasikannya.
Membacasumber lainselainbukuteks
Secaradisiplinmelakukankegiatanliterasidenganmencaridanmembacaberbagai
referensidari berbagaisumbergunamenambahpengetahuandanpemahaman
tentangmateriPolaBilanganSegitiga Pascalyangsedangdipelajari.
Aktivitas
Menyusundaftarpertanyaan atashal-halyangbelum dapatdipahami darikegiatan
mengmatidanmembacayangakandiajukankepada guruberkaitandenganmateri
PolaBilanganSegitigaPascalyangsedangdipelajari.
Wawancara/tanyajawabdengannarasumber
MengajukanpertanyaanberkaiatandenganmateriPolaBilanganSegitigaPascal
yangtelahdisusundalamdaftarpertanyaankepadaguru.

COLLABORATION(KERJASAMA)
Pesertadidikdibentuk dalambeberapakelompokuntuk:
Mendiskusikan
Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahascontohdalambukupaket
mengenai materiPolaBilanganSegitiga Pascal.
Mengumpulkaninformasi
Mencatatsemuainformasi tentangmateriPolaBilanganSegitigaPascalyangtelah
diperolehpadabukucatatandengantulisanyangrapidanmenggunakanbahasa
Indonesiayangbaikdanbenar.
Mempresentasikanulang
Pesertadidikmengkomunikasikansecaralisan atau mempresentasikanmateri
6. PertemuanKeenam(3x40Menit)
denganrasapercayadiriPolaBilanganSegitigaPascalsesuai dengan
pemahamannya.
Salingtukarinformasitentangmateri:
PolaBilanganSegitigaPascal
denganditanggapiaktifolehpesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperoleh
sebuahpengetahuanbaruyangdapat dijadikansebagaibahandiskusikelompok
kemudian,denganmenggunakanmetode ilmiahyangterdapatpadabukupegangan
pesertadidikatau pada lembarkerjayangdisediakandengancermatuntuk
mengembangkansikapteliti,jujur,sopan,menghargaipendapat oranglain,
kemampuanberkomunikasi,menerapkankemampuanmengumpulkaninformasi
melaluiberbagaicarayangdipelajari,mengembangkankebiasaanbelajardanbelajar
sepanjanghayat.
Data COLLABORATION(KERJASAMA)
processing danCRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pengolahan Pesertadidikdalamkelompoknyaberdiskusi mengolahdatahasil pengamatandengan
Data) cara:
Berdiskusitentangdatadari Materi:
PolaBilangan SegitigaPascal
MengolahinformasidarimateriPolaBilanganSegitigaPascalyangsudah
dikumpulkandarihasilkegiatan/pertemuansebelumnyamaupunhasildarikegiatan
mengamatidankegiatanmengumpulkaninformasiyangsedangberlangsung dengan
bantuanpertanyaan-pertanyaanpada lembarkerja.
Pesertadidikmengerjakanbeberapasoal mengenaimateriPolaBilanganSegitiga
Pascal.
Verification CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pembuktian) Pesertadidikmendiskusikanhasil pengamatannyadanmemverifikasihasil
pengamatannyadengandata-dataatau teoripadabukusumbermelaluikegiatan:
Menambahkeluasandankedalamansampaikepadapengolahaninformasiyang
bersifatmencarisolusi dariberbagaisumberyangmemilikipendapat yangberbeda
sampaikepadayangbertentanganuntukmengembangkansikapjujur, teliti,disiplin,
taataturan,kerjakeras,kemampuanmenerapkanprosedurdankemampuanberpikir
induktif sertadeduktifdalam membuktikantentangmateri:
PolaBilanganSegitigaPascal
antaralaindengan: Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahas
jawabansoal-soalyangtelahdikerjakanolehpesertadidik.
Generalization COMMUNICATION(BERKOMUNIKASI)
(menarik Pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkan
kesimpulan) Menyampaikanhasil diskusitentangmateriPolaBilanganSegitiga Pascalberupa
kesimpulanberdasarkan hasil analisissecaralisan,tertulis,atau medialainnyauntuk
mengembangkansikapjujur,teliti,toleransi,kemampuanberpikirsistematis,
mengungkapkanpendapat dengansopan.
Mempresentasikanhasil diskusi kelompoksecaraklasikaltentangmateri:
PolaBilanganSegitigaPascal
Mengemukakan pendapatataspresentasiyangdilakukantentanag materiPola
BilanganSegitiga Pascaldanditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan.
BertanyaataspresentasitentangmateriPolaBilanganSegitigaPascalyang
dilakukandanpesertadidiklaindiberi kesempatan untukmenjawabnya.

CREATIVITY(KREATIVITAS)
Menyimpulkantentang point-pointpentingyangmunculdalamkegiatan
pembelajaranyangbarudilakukanberupa:
Laporan hasilpengamatansecaratertulis tentangmateri:
PolaBilanganSegitigaPascal
MenjawabpertanyaantentangmateriPolaBilanganSegitiga Pascalyangterdapat pada
bukupeganganpesertadidikatau lembarkerjayangtelahdisediakan.
Bertanyatentang hal yangbelum dipahami,ataugurumelemparkanbeberapa
pertanyaankepadasiswaberkaitandenganmateriPolaBilanganSegitigaPascal
yangakanselesaidipelajari
MenyelesaikanujikompetensiuntukmateriPolaBilanganSegitiga Pascalyang
terdapatpadabukupeganganpesertadidikatau pada lembarlerjayangtelah
disediakansecaraindividuuntukmengecekpenguasaansiswa terhadap materi
pelajaran.
6. PertemuanKeenam(3x40Menit)
Catatan:SelamapembelajaranPolaBilangan SegitigaPascalberlangsung,gurumengamatisikapsiswa
dalam pembelajaranyangmeliputisikap:nasionalisme,
disiplin,rasapercayadiri,berperilakujujur,tangguhmenghadapi
Kegiatan Penutup(15Menit)
Pesertadidik:
Membuat resume(CREATIVITY)denganbimbingangurutentang point-pointpentingyangmuncul
dalam kegiatanpembelajarantentangmateriPolaBilanganSegitiga Pascalyangbarudilakukan.
Mengagendakanpekerjaan rumahuntukmateripelajaranPolaBilanganSegitiga Pascalyangbaru
diselesaikan.
Mengagendakanmateri atau tugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjayangharusmempelajaraipada
pertemuanberikutnyadiluarjamsekolahatau dirumah.
Guru:
Memeriksapekerjaansiswa yangselesai langsungdiperiksauntukmateripelajaranPolaBilangan
SegitigaPascal.
Pesertadidikyang selesaimengerjakantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjadenganbenardiberi
parafsertadiberinomorurut peringkat, untukpenilaiantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjapada
materipelajaranPolaBilanganSegitiga Pascal.
MemberikanpenghargaanuntukmateripelajaranPolaBilanganSegitigaPascalkepada kelompokyang
memilikikinerjadankerjasamayangbaik.

7. PertemuanKetujuh(2x40Menit)
Kegiatan Pendahuluan(15Menit)
Guru:
Orientasi
Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhanYMEdanberdoa
untukmemulaipembelajaran
Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
Menyiapkanfisikdanpsikispesertadidik dalam mengawalikegiatanpembelajaran.
Aperpepsi
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidik
denganmateri/tema/kegiatansebelumnya
Mengingatkankembali materiprasyaratdenganbertanya.
Mengajukanpertanyaanyangadaketerkaitannyadenganpelajaranyangakandilakukan.
Motivasi
Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaranyangakandipelajaridalamkehidupan
sehari-hari.
Apabilamateritema/projekini kerjakan denganbaikdansungguh-sungguhini dikuasai denganbaik,
makapesertadidikdiharapkandapat menjelaskantentang materi:
BarisanAritmetika
Menyampaikantujuanpembelajaranpadapertemuanyang berlangsung
Mengajukanpertanyaan
PemberianAcuan
Memberitahukan materipelajaranyangakandibahaspadapertemuansaatitu.
Memberitahukantentang kompetensiinti,kompetensidasar, indikator,danKKMpadapertemuanyang
berlangsung
Pembagiankelompokbelajar
Menjelaskanmekanismepelaksanaanpengalamanbelajar sesuai denganlangkah-langkahpembelajaran.
KegiatanInti(50Menit)
SintakModel
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATANLITERASI
(stimullasi/ Pesertadidikdiberi motivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada topik
pemberian materiBarisanAritmetikadengancara:
rangsangan) Melihat(tanpa atau denganAlat)
Menayangkangambar/foto/videoyangrelevan.
Mengamati
Lembarkerja materiBarisanAritmetika.
Pemberiancontoh-contohmateriBarisanAritmetikauntukdapatdikembangkan
pesertadidik,darimediainteraktif,dsb
Membaca.
7. PertemuanKetujuh(2x40Menit)
Kegiatan literasiini dilakukandirumahdandisekolahdenganmembacamateridari
bukupaket atau buku-bukupenunjanglain,dariinternet/materiyangberhubungan
denganBarisanAritmetika.
Menulis
Menulisresumedari hasil pengamatandanbacaanterkaitBarisanAritmetika.
Mendengar
PemberianmateriBarisanAritmetikaolehguru.
Menyimak
Penjelasanpengantarkegiatansecaragarisbesar/globaltentangmateripelajaran
mengenai materi:
BarisanAritmetika
untukmelatihrasasyukur,kesungguhandankedisiplinan,ketelitian, mencari
informasi.
Problem CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
statemen Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyak
(pertanyaan/ mungkinpertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawabmelal
identifikasi uikegiatanbelajar,contohnya:
masalah) Mengajukanpertanyaan tentangmateri:
BarisanAritmetika
yangtidakdipahami dariapayangdiamatiatau pertanyaanuntukmendapatkan
informasitambahantentang apayangdiamati(dimulai dari pertanyaanfaktual
sampaike pertanyaanyangbersifathipotetik)untukmengembangkankreativitas,
rasaingintahu,kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentuk pikiran
kritisyangperluuntukhidupcerdasdanbelajarsepanjanghayat.
Data KEGIATANLITERASI
collection Pesertadidikmengumpulkaninformasiyangrelevanuntukmenjawabpertanyanyang
(pengumpulan telahdiidentifikasimelaluikegiatan:
data) Mengamati obyek/kejadian
MengamatidenganseksamamateriBarisanAritmetikayangsedangdipelajaridalam
bentukgambar/video/slidepresentasiyangdisajikandanmencoba
menginterprestasikannya.
Membaca sumber lainselainbukuteks
Secaradisiplinmelakukankegiatanliterasidenganmencaridanmembacaberbagai
referensidari berbagaisumbergunamenambahpengetahuandanpemahaman
tentangmateriBarisanAritmetikayangsedangdipelajari.
Aktivitas
Menyusundaftarpertanyaan atashal-halyangbelum dapatdipahami darikegiatan
mengmatidanmembacayangakandiajukankepada guruberkaitandenganmateri
BarisanAritmetikayangsedangdipelajari.
Wawancara/tanyajawabdengannarasumber
MengajukanpertanyaanberkaiatandenganmateriBarisanAritmetikayangtelah
disusundalamdaftarpertanyaankepada guru.

COLLABORATION(KERJASAMA)
Pesertadidikdibentuk dalambeberapakelompokuntuk:
Mendiskusikan
Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahascontohdalambukupaket
mengenai materiBarisanAritmetika.
Mengumpulkaninformasi
Mencatatsemuainformasi tentangmateriBarisanAritmetikayangtelahdiperoleh
pada bukucatatandengantulisanyangrapidanmenggunakanbahasaIndonesiayang
baikdanbenar.
Mempresentasikanulang
Pesertadidikmengkomunikasikansecaralisan atau mempresentasikanmateri
denganrasapercayadiriBarisanAritmetikasesuai denganpemahamannya.
Salingtukarinformasitentangmateri:
BarisanAritmetika
denganditanggapiaktifolehpesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperoleh
sebuahpengetahuanbaruyangdapat dijadikansebagaibahandiskusikelompok
kemudian,denganmenggunakanmetode ilmiahyangterdapatpadabukupegangan
pesertadidikatau pada lembarkerjayangdisediakandengancermatuntuk
mengembangkansikapteliti,jujur,sopan,menghargaipendapat oranglain,
7. PertemuanKetujuh(2x40Menit)
kemampuanberkomunikasi,menerapkankemampuanmengumpulkaninformasi
melaluiberbagaicarayangdipelajari,mengembangkankebiasaanbelajardanbelajar
sepanjanghayat.
Data COLLABORATION(KERJASAMA)
processing danCRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pengolahan Pesertadidikdalamkelompoknyaberdiskusi mengolahdatahasil pengamatandengan
Data) cara:
Berdiskusitentangdatadari Materi:
BarisanAritmetika
MengolahinformasidarimateriBarisanAritmetikayangsudahdikumpulkandari hasil
kegiatan/pertemuansebelumnyamaupunhasildarikegiatanmengamatidan
kegiatanmengumpulkaninformasiyangsedangberlangsung denganbantuan
pertanyaan-pertanyaanpada lembarkerja.
Pesertadidikmengerjakanbeberapasoal mengenaimateriBarisanAritmetika.
Verification CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pembuktian) Pesertadidikmendiskusikanhasil pengamatannyadanmemverifikasihasil
pengamatannyadengandata-dataatau teoripadabukusumbermelaluikegiatan:
Menambahkeluasandankedalamansampaikepadapengolahaninformasiyang
bersifatmencarisolusi dariberbagaisumberyangmemilikipendapat yangberbeda
sampaikepadayangbertentanganuntukmengembangkansikapjujur, teliti,disiplin,
taataturan,kerjakeras,kemampuanmenerapkanprosedurdankemampuanberpikir
induktif sertadeduktifdalam membuktikantentangmateri:
BarisanAritmetika
antaralaindengan: Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahas
jawabansoal-soalyangtelahdikerjakanolehpesertadidik.
Generalization COMMUNICATION(BERKOMUNIKASI)
(menarik Pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkan
kesimpulan) Menyampaikanhasil diskusitentangmateriBarisanAritmetikaberupakesimpulan
berdasarkanhasil analisissecaralisan,tertulis,atau media lainnyauntuk
mengembangkansikapjujur,teliti,toleransi,kemampuanberpikirsistematis,
mengungkapkanpendapatdengansopan.
Mempresentasikanhasil diskusi kelompoksecaraklasikaltentangmateri:
BarisanAritmetika
Mengemukakan pendapatataspresentasiyangdilakukantentanag materiBarisan
Aritmetikadanditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan.
BertanyaataspresentasitentangmateriBarisanAritmetikayangdilakukandan
pesertadidiklaindiberikesempatan untukmenjawabnya.

CREATIVITY(KREATIVITAS)
Menyimpulkantentang point-pointpentingyangmunculdalamkegiatan
pembelajaranyangbarudilakukanberupa:
Laporan hasilpengamatansecaratertulis tentangmateri:
BarisanAritmetika
MenjawabpertanyaantentangmateriBarisanAritmetikayangterdapatpadabuku
peganganpesertadidikatau lembarkerjayangtelahdisediakan.
Bertanyatentang hal yangbelum dipahami,ataugurumelemparkanbeberapa
pertanyaankepadasiswaberkaitandenganmateriBarisanAritmetikayangakan
selesaidipelajari
MenyelesaikanujikompetensiuntukmateriBarisanAritmetikayangterdapatpada
bukupeganganpesertadidikatau pada lembarlerjayangtelahdisediakansecara
individuuntukmengecekpenguasaansiswaterhadap materipelajaran.
Catatan:SelamapembelajaranBarisanAritmetikaberlangsung,gurumengamatisikapsiswadalam
pembelajaranyangmeliputisikap:nasionalisme, disiplin,rasapercayadiri,berperilakujujur,tangguh
menghadapi masalahtanggungjawab,rasaingintahu,peduli lingkungan
Kegiatan Penutup(15Menit)
Pesertadidik:
Membuat resume(CREATIVITY)denganbimbingangurutentang point-pointpentingyangmuncul
dalam kegiatanpembelajarantentangmateriBarisanAritmetikayangbarudilakukan.
Mengagendakanpekerjaan rumahuntukmateripelajaranBarisanAritmetikayangbarudiselesaikan.
Mengagendakanmateri atau tugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjayangharusmempelajaraipada
pertemuanberikutnyadiluarjamsekolahatau dirumah.
7. PertemuanKetujuh(2x40Menit)
Guru:
Memeriksapekerjaansiswa yangselesai langsungdiperiksauntukmateripelajaranBarisanAritmetika.
Pesertadidikyang selesaimengerjakantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjadenganbenardiberi
parafsertadiberinomorurutperingkat, untukpenilaiantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjapada
materipelajaranBarisanAritmetika.
MemberikanpenghargaanuntukmateripelajaranBarisanAritmetikakepada kelompokyangmemiliki
kinerjadankerjasamayangbaik.

8. PertemuanKedelapan(3x40Menit)
Kegiatan Pendahuluan(15Menit)
Guru:
Orientasi
Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhanYMEdanberdoa
untukmemulaipembelajaran
Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
Menyiapkanfisikdanpsikispesertadidik dalam mengawalikegiatanpembelajaran.
Aperpepsi
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidik
denganmateri/tema/kegiatansebelumnya
Mengingatkankembali materiprasyaratdenganbertanya.
Mengajukanpertanyaanyangadaketerkaitannyadenganpelajaranyangakandilakukan.
Motivasi
Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaranyangakandipelajaridalamkehidupan
sehari-hari.
Apabilamateritema/projekini kerjakan denganbaikdansungguh-sungguhini dikuasai denganbaik,
makapesertadidikdiharapkandapat menjelaskantentang materi:
BarisanGeometri
Menyampaikantujuanpembelajaranpadapertemuanyang berlangsung
Mengajukanpertanyaan
PemberianAcuan
Memberitahukan materipelajaranyangakandibahaspadapertemuansaatitu.
Memberitahukantentang kompetensiinti,kompetensidasar, indikator,danKKMpadapertemuanyang
berlangsung
Pembagiankelompokbelajar
Menjelaskanmekanismepelaksanaanpengalamanbelajar sesuai denganlangkah-langkahpembelajaran.
KegiatanInti(90Menit)
SintakModel
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATANLITERASI
(stimullasi/ Pesertadidikdiberi motivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada topik
pemberian materiBarisanGeometridengancara:
rangsangan) Melihat(tanpa atau denganAlat)
Menayangkangambar/foto/videoyangrelevan.
Mengamati
Lembarkerja materiBarisanGeometri.
Pemberiancontoh-contohmateriBarisanGeometriuntukdapat dikembangkan
pesertadidik,darimediainteraktif,dsb
Membaca.
Kegiatan literasiini dilakukandirumahdandisekolahdenganmembacamateridari
bukupaket atau buku-bukupenunjanglain,dariinternet/materiyangberhubungan
denganBarisanGeometri.
Menulis
Menulisresumedari hasil pengamatandanbacaanterkaitBarisanGeometri.
Mendengar
PemberianmateriBarisanGeometriolehguru.
Menyimak
Penjelasanpengantarkegiatansecaragarisbesar/globaltentangmateripelajaran
mengenai materi:
BarisanGeometri
untukmelatihrasasyukur,kesungguhandankedisiplinan,ketelitian, mencari
8. PertemuanKedelapan(3x40Menit)
informasi.
Problem CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
statemen Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyak
(pertanyaan/ mungkinpertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawab
identifikasi melaluikegiatanbelajar,contohnya:
masalah) Mengajukanpertanyaan tentangmateri:
BarisanGeometri
yangtidakdipahami dariapayangdiamatiatau pertanyaanuntukmendapatkan
informasitambahantentang apayangdiamati(dimulai dari pertanyaanfaktual
sampaike pertanyaanyangbersifathipotetik)untukmengembangkankreativitas,
rasaingintahu,kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentuk pikiran
kritisyangperluuntukhidupcerdasdanbelajarsepanjanghayat.
Data KEGIATANLITERASI
collection Pesertadidikmengumpulkaninformasiyangrelevanuntukmenjawabpertanyanyang
(pengumpulan telahdiidentifikasimelaluikegiatan:
data) Mengamati obyek/kejadian
MengamatidenganseksamamateriBarisanGeometriyangsedangdipelajaridalam
bentukgambar/video/slidepresentasiyangdisajikandanmencoba
menginterprestasikannya.
Membacasumber lainselainbukuteks
Secaradisiplinmelakukankegiatanliterasidenganmencaridanmembacaberbagai
referensidari berbagaisumbergunamenambahpengetahuandanpemahaman
tentangmateriBarisanGeometriyangsedangdipelajari.
Aktivitas
Menyusundaftarpertanyaan atashal-halyangbelum dapatdipahami darikegiatan
mengmatidanmembacayangakandiajukankepada guruberkaitandenganmateri
BarisanGeometriyangsedangdipelajari.
Wawancara/tanyajawabdengannarasumber
MengajukanpertanyaanberkaiatandenganmateriBarisanGeometriyangtelah
disusundalamdaftarpertanyaankepada guru.

COLLABORATION(KERJASAMA)
Pesertadidikdibentuk dalambeberapakelompokuntuk:
Mendiskusikan
Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahascontohdalambukupaket
mengenai materiBarisanGeometri.
Mengumpulkaninformasi
Mencatatsemuainformasi tentangmateriBarisanGeometriyangtelahdiperoleh
pada bukucatatandengantulisanyangrapidanmenggunakanbahasaIndonesiayang
baikdanbenar.
Mempresentasikanulang
Pesertadidikmengkomunikasikansecaralisan atau mempresentasikanmateri
denganrasapercayadiriBarisanGeometrisesuaidenganpemahamannya.
Salingtukarinformasitentangmateri:
BarisanGeometri
denganditanggapiaktifolehpesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperoleh
sebuahpengetahuanbaruyangdapat dijadikansebagaibahandiskusikelompok
kemudian,denganmenggunakanmetode ilmiahyangterdapatpadabukupegangan
pesertadidikatau pada lembarkerjayangdisediakandengancermatuntuk
mengembangkansikapteliti,jujur,sopan,menghargaipendapat oranglain,
kemampuanberkomunikasi,menerapkankemampuanmengumpulkaninformasi
melaluiberbagaicarayangdipelajari,mengembangkankebiasaanbelajardanbelajar
sepanjanghayat.
Data COLLABORATION(KERJASAMA)
processing danCRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pengolahan Pesertadidikdalamkelompoknyaberdiskusi mengolahdatahasil pengamatandengan
Data) cara:
Berdiskusitentangdatadari Materi:
BarisanGeometri
MengolahinformasidarimateriBarisanGeometriyangsudahdikumpulkandari
hasil kegiatan/pertemuansebelumnyamaupunhasildarikegiatanmengamatidan
kegiatanmengumpulkaninformasiyangsedangberlangsung denganbantuan
8. PertemuanKedelapan(3x40Menit)
pertanyaan-pertanyaanpada lembarkerja.
Pesertadidikmengerjakanbeberapasoal mengenaimateriBarisanGeometri.
Verification CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pembuktian) Pesertadidikmendiskusikanhasil pengamatannyadanmemverifikasihasil
pengamatannyadengandata-dataatau teoripadabukusumbermelaluikegiatan:
Menambahkeluasandankedalamansampaikepadapengolahaninformasiyang
bersifatmencarisolusi dariberbagaisumberyangmemilikipendapat yangberbeda
sampaikepadayangbertentanganuntukmengembangkansikapjujur, teliti,disiplin,
taataturan,kerjakeras,kemampuanmenerapkanprosedurdankemampuanberpikir
induktif sertadeduktifdalam membuktikantentangmateri:
BarisanGeometri
antaralaindengan: Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahas
jawabansoal-soalyangtelahdikerjakanolehpesertadidik.
Generalization COMMUNICATION(BERKOMUNIKASI)
(menarik Pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkan
kesimpulan) Menyampaikanhasil diskusitentangmateriBarisanGeometriberupakesimpulan
berdasarkanhasil analisissecaralisan,tertulis,atau media lainnyauntuk
mengembangkansikapjujur,teliti,toleransi,kemampuanberpikirsistematis,
mengungkapkanpendapat dengansopan.
Mempresentasikanhasil diskusi kelompoksecara klasikaltentangmateri:
BarisanGeometri
Mengemukakan pendapatataspresentasiyangdilakukantentanag materiBarisan
Geometridanditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan.
BertanyaataspresentasitentangmateriBarisanGeometriyangdilakukandan
pesertadidiklaindiberikesempatan untukmenjawabnya.

CREATIVITY(KREATIVITAS)
Menyimpulkantentang point-pointpentingyangmunculdalamkegiatan
pembelajaranyangbarudilakukanberupa:
Laporan hasilpengamatansecaratertulis tentangmateri:
BarisanGeometri
MenjawabpertanyaantentangmateriBarisanGeometriyangterdapatpadabuku
peganganpesertadidikatau lembarkerjayangtelahdisediakan.
Bertanyatentang hal yangbelum dipahami,ataugurumelemparkanbeberapa
pertanyaankepadasiswaberkaitandenganmateriBarisanGeometriyangakan
selesaidipelajari
MenyelesaikanujikompetensiuntukmateriBarisanGeometriyangterdapatpada
bukupeganganpesertadidikatau pada lembarlerjayangtelahdisediakansecara
individuuntukmengecekpenguasaansiswaterhadap materipelajaran.
Catatan:SelamapembelajaranBarisanGeometriberlangsung,gurumengamatisikapsiswadalam
pembelajaranyangmeliputisikap:nasionalisme, disiplin,rasapercayadiri,berperilakujujur,tangguh
menghadapi masalahtanggungjawab,rasaingintahu,peduli lingkungan
Kegiatan Penutup(15Menit)
Pesertadidik:
Membuat resume(CREATIVITY)denganbimbingangurutentang point-pointpentingyangmuncul
dalam kegiatanpembelajarantentangmateriBarisanGeometriyangbarudilakukan.
Mengagendakanpekerjaan rumahuntukmateripelajaranBarisanGeometriyangbarudiselesaikan.
Mengagendakanmateri atau tugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjayangharusmempelajaraipada
pertemuanberikutnyadiluarjamsekolahatau dirumah.
Guru:
Memeriksapekerjaansiswa yangselesai langsungdiperiksauntukmateripelajaranBarisanGeometri.
Pesertadidikyang selesaimengerjakantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjadenganbenardiberi
parafsertadiberinomorurutperingkat, untukpenilaiantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjapada
materipelajaranBarisanGeometri.
MemberikanpenghargaanuntukmateripelajaranBarisanGeometrikepada kelompokyangmemiliki
kinerjadankerjasamayangbaik.

9. PertemuanKesembilan (2x40Menit)
Kegiatan Pendahuluan(15Menit)
Guru:
Orientasi
9. PertemuanKesembilan (2x40Menit)
Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhanYMEdanberdoa
untukmemulaipembelajaran
Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
Menyiapkanfisikdanpsikispesertadidik dalam mengawalikegiatanpembelajaran.
Aperpepsi
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidik
denganmateri/tema/kegiatansebelumnya
Mengingatkankembali materiprasyaratdenganbertanya.
Mengajukanpertanyaanyangadaketerkaitannyadenganpelajaranyangakandilakukan.
Motivasi
Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaranyangakandipelajaridalamkehidupan
sehari-hari.
Apabilamateritema/projekini kerjakan denganbaikdansungguh-sungguhini dikuasai denganbaik,
makapesertadidikdiharapkandapat menjelaskantentang materi:
Deret Aritmetika
Menyampaikantujuanpembelajaranpadapertemuanyang berlangsung
Mengajukanpertanyaan
PemberianAcuan
Memberitahukan materipelajaranyangakandibahaspadapertemuansaatitu.
Memberitahukantentang kompetensiinti,kompetensidasar, indikator,danKKMpadapertemuanyang
berlangsung
Pembagiankelompokbelajar
Menjelaskanmekanismepelaksanaanpengalamanbelajar sesuai denganlangkah-langkahpembelajaran.
KegiatanInti(50Menit)
SintakModel
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATANLITERASI
(stimullasi/ Pesertadidikdiberi motivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada topik
pemberian materiDeret Aritmetikadengancara:
rangsangan) Melihat(tanpa atau denganAlat)
Menayangkangambar/foto/videoyangrelevan.
Mengamati
Lembarkerja materiDeret Aritmetika.
Pemberiancontoh-contohmateriDeret Aritmetikauntukdapat dikembangkan
pesertadidik,darimediainteraktif,dsb
Membaca.
Kegiatan literasiini dilakukandirumahdandisekolahdenganmembacamateridari
bukupaket atau buku-bukupenunjanglain,dariinternet/materiyangberhubungan
denganDeretAritmetika.
Menulis
Menulisresumedari hasil pengamatandanbacaanterkaitDeret Aritmetika.
Mendengar
PemberianmateriDeret Aritmetikaolehguru.
Menyimak
Penjelasanpengantarkegiatansecaragarisbesar/globaltentangmateripelajaran
mengenai materi:
Deret Aritmetika
untukmelatihrasasyukur,kesungguhandankedisiplinan,ketelitian, mencari
informasi.
Problem CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
statemen Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyak
(pertanyaan/ mungkinpertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawab
identifikasi melaluikegiatanbelajar,contohnya:
masalah) Mengajukanpertanyaan tentangmateri:
Deret Aritmetika
yangtidakdipahami dariapayangdiamatiatau pertanyaanuntukmendapatkan
informasitambahantentang apayangdiamati(dimulai dari pertanyaanfaktual
sampaike pertanyaanyangbersifathipotetik)untukmengembangkankreativitas,
rasaingintahu,kemampuan merumuskanpertanyaanuntukmembentuk pikiran
kritisyangperluuntukhidupcerdasdanbelajarsepanjanghayat.
9. PertemuanKesembilan (2x40Menit)
Data KEGIATANLITERASI
collection Pesertadidikmengumpulkaninformasiyangrelevanuntukmenjawabpertanyanyang
(pengumpulan telahdiidentifikasimelaluikegiatan:
data) Mengamati obyek/kejadian
MengamatidenganseksamamateriDeret Aritmetikayangsedangdipelajaridalam
bentukgambar/video/slidepresentasiyangdisajikandanmencoba
menginterprestasikannya.
Membacasumber lainselainbuku teks
Secaradisiplinmelakukankegiatanliterasidenganmencaridanmembacaberbagai
referensidari berbagaisumbergunamenambahpengetahuandanpemahaman
tentangmateriDeret Aritmetikayangsedangdipelajari.
Aktivitas
Menyusundaftarpertanyaan atashal-halyangbelum dapatdipahami darikegiatan
mengmatidanmembacayangakandiajukankepada guruberkaitandenganmateri
Deret Aritmetikayangsedangdipelajari.
Wawancara/tanyajawabdengannarasumber
MengajukanpertanyaanberkaiatandenganmateriDeret Aritmetikayangtelah
disusundalamdaftarpertanyaankepada guru.

COLLABORATION(KERJASAMA)
Pesertadidikdibentuk dalambeberapakelompokuntuk:
Mendiskusikan
Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahascontohdalambukupaket
mengenai materiDeret Aritmetika.
Mengumpulkaninformasi
Mencatatsemuainformasi tentangmateriDeret Aritmetikayangtelahdiperolehpada
bukucatatandengantulisanyangrapidanmenggunakanbahasaIndonesiayangbaik
danbenar.
Mempresentasikanulang
Pesertadidikmengkomunikasikansecaralisan atau mempresentasikanmateri
denganrasapercayadiriDeret Aritmetikasesuai denganpemahamannya.
Salingtukarinformasitentangmateri:
Deret Aritmetika
denganditanggapiaktifolehpesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperoleh
sebuahpengetahuanbaruyangdapat dijadikansebagaibahandiskusikelompok
kemudian,denganmenggunakanmetode ilmiahyangterdapatpadabukupegangan
pesertadidikatau pada lembarkerjayangdisediakandengancermatuntuk
mengembangkansikapteliti,jujur,sopan,menghargaipendapat oranglain,
kemampuanberkomunikasi,menerapkankemampuanmengumpulkaninformasi
melaluiberbagaicarayangdipelajari,mengembangkankebiasaanbelajardanbelajar
sepanjanghayat.
Data COLLABORATION(KERJASAMA)
processing danCRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pengolahan Pesertadidikdalamkelompoknyaberdiskusi mengolahdatahasil pengamatandengan
Data) cara:
Berdiskusitentangdatadari Materi:
Deret Aritmetika
MengolahinformasidarimateriDeret Aritmetikayangsudahdikumpulkandari hasil
kegiatan/pertemuansebelumnyamaupunhasildarikegiatanmengamatidan
kegiatanmengumpulkaninformasiyangsedangberlangsung denganbantuan
pertanyaan-pertanyaanpada lembarkerja.
Pesertadidikmengerjakanbeberapasoal mengenaimateriDeret Aritmetika.
Verification CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pembuktian) Pesertadidikmendiskusikanhasil pengamatannyadanmemverifikasihasil
pengamatannyadengandata-dataatauteoripadabukusumbermelaluikegiatan:
Menambahkeluasandankedalamansampaikepadapengolahaninformasiyang
bersifatmencarisolusi dariberbagaisumberyangmemilikipendapat yangberbeda
sampaikepadayangbertentanganuntukmengembangkansikapjujur, teliti,disiplin,
taataturan,kerjakeras,kemampuanmenerapkanprosedurdankemampuanberpikir
induktif sertadeduktifdalam membuktikantentangmateri:
Deret Aritmetika
antaralaindengan: Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahas
9. PertemuanKesembilan (2x40Menit)
jawabansoal-soalyangtelahdikerjakanolehpesertadidik.
Generalization COMMUNICATION(BERKOMUNIKASI)
(menarik Pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkan
kesimpulan) Menyampaikanhasil diskusitentangmateriDeret Aritmetikaberupakesimpulan
berdasarkanhasil analisissecaralisan,tertulis,atau media lainnyauntuk
mengembangkansikapjujur,teliti,toleransi,kemampuanberpikirsistematis,
mengungkapkanpendapat dengansopan.
Mempresentasikanhasil diskusi kelompoksecara klasikaltentangmateri:
Deret Aritmetika
Mengemukakan pendapatataspresentasiyangdilakukantentanag materiDeret
Aritmetikadanditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan.
BertanyaataspresentasitentangmateriDeret Aritmetikayangdilakukandanpeserta
didiklaindiberikesempatan untukmenjawabnya.

CREATIVITY(KREATIVITAS)
Menyimpulkantentang point-pointpentingyangmunculdalamkegiatan
pembelajaranyangbarudilakukanberupa:
Laporan hasilpengamatansecaratertulis tentangmateri:
Deret Aritmetika
MenjawabpertanyaantentangmateriDeret Aritmetikayangterdapatpadabuku
peganganpesertadidikatau lembarkerjayangtelahdisediakan.
Bertanyatentang hal yangbelum dipahami,ataugurumelemparkanbeberapa
pertanyaankepadasiswaberkaitandenganmateriDeret Aritmetikayangakanselesai
dipelajari
MenyelesaikanujikompetensiuntukmateriDeret Aritmetikayangterdapatpada
bukupeganganpesertadidikatau pada lembarlerjayangtelahdisediakansecara
individuuntukmengecekpenguasaansiswaterhadap materipelajaran.
Catatan:SelamapembelajaranDeret Aritmetikaberlangsung,gurumengamatisikapsiswadalam
pembelajaranyangmeliputisikap:nasionalisme, disiplin,rasapercayadiri,berperilakujujur,tangguh
menghadapi masalahtanggungjawab,rasaingintahu,peduli lingkungan
Kegiatan Penutup(15Menit)
Pesertadidik:
Membuat resume(CREATIVITY)denganbimbingangurutentang point-pointpentingyangmuncul
dalam kegiatanpembelajarantentangmateriDeret Aritmetikayangbarudilakukan.
Mengagendakanpekerjaan rumahuntukmateripelajaranDeret Aritmetikayangbarudiselesaikan.
Mengagendakanmateri atau tugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjayangharusmempelajaraipada
pertemuanberikutnyadiluarjamsekolahatau dirumah.
Guru:
Memeriksapekerjaansiswa yangselesai langsungdiperiksauntukmateripelajaranDeret Aritmetika.
Pesertadidikyang selesaimengerjakantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjadenganbenardiberi
parafsertadiberinomorurutperingkat, untukpenilaiantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjapada
materipelajaranDeret Aritmetika.
MemberikanpenghargaanuntukmateripelajaranDeretAritmetikakepadakelompokyangmemiliki
kinerjadankerjasamayangbaik.

10.PertemuanKesepuluh(3x40Menit)
Kegiatan Pendahuluan(15Menit)
Guru:
Orientasi
Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhanYMEdanberdoa
untukmemulaipembelajaran
Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
Menyiapkanfisikdanpsikispesertadidik dalam mengawalikegiatanpembelajaran.
Aperpepsi
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidik
denganmateri/tema/kegiatansebelumnya
Mengingatkankembali materiprasyaratdenganbertanya.
Mengajukanpertanyaanyangadaketerkaitannyadenganpelajaranyangakandilakukan.
Motivasi
Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaranyangakandipelajaridalamkehidupan
sehari-hari.
10.PertemuanKesepuluh(3x40Menit)
Apabilamateritema/projekini kerjakan denganbaikdansungguh-sungguhini dikuasai denganbaik,
makapesertadidikdiharapkandapat menjelaskantentang materi:
DeretGeometri
Menyampaikantujuanpembelajaranpadapertemuanyang berlangsung
Mengajukanpertanyaan
PemberianAcuan
Memberitahukan materipelajaranyangakandibahaspadapertemuansaatitu.
Memberitahukantentang kompetensiinti,kompetensidasar, indikator,danKKMpadapertemuanyang
berlangsung
Pembagiankelompokbelajar
Menjelaskanmekanismepelaksanaanpengalamanbelajar sesuai denganlangkah-langkahpembelajaran.
KegiatanInti(90Menit)
SintakModel
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATANLITERASI
(stimullasi/ Pesertadidikdiberi motivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada topik
pemberian materiDeretGeometridengancara:
rangsangan) Melihat(tanpa atau denganAlat)
Menayangkangambar/foto/videoyangrelevan.
Mengamati
Lembarkerja materiDeretGeometri.
Pemberiancontoh-contohmateriDeretGeometriuntukdapatdikembangkan
pesertadidik,darimediainteraktif,dsb
Membaca.
Kegiatan literasiini dilakukandirumahdandisekolahdenganmembacamateridari
bukupaket ataubuku-bukupenunjanglain,dariinternet/materiyangberhubungan
denganDeretGeometri.
Menulis
Menulisresumedari hasil pengamatandanbacaanterkaitDeretGeometri.
Mendengar
PemberianmateriDeretGeometriolehguru.
Menyimak
Penjelasanpengantarkegiatansecaragarisbesar/globaltentangmateripelajaran
mengenai materi:
DeretGeometri
untukmelatihrasasyukur,kesungguhandankedisiplinan,ketelitian, mencari
informasi.
Problem CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
statemen Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyak
(pertanyaan/ mungkinpertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawab
identifikasi melaluikegiatanbelajar,contohnya:
masalah) Mengajukanpertanyaan tentangmateri:
DeretGeometri
yangtidakdipahami dariapayangdiamatiatau pertanyaanuntukmendapatkan
informasitambahantentang apayangdiamati(dimulai dari pertanyaanfaktual
sampaike pertanyaanyangbersifathipotetik)untukmengembangkankreativitas,
rasaingintahu,kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentuk pikiran
kritisyangperluuntukhidupcerdasdanbelajarsepanjanghayat.
Data KEGIATANLITERASI
collection Pesertadidikmengumpulkaninformasiyangrelevanuntukmenjawabpertanyanyang
(pengumpulan telahdiidentifikasimelaluikegiatan:
data) Mengamati obyek/kejadian
MengamatidenganseksamamateriDeretGeometriyangsedang dipelajaridalam
bentukgambar/video/slidepresentasiyangdisajikandanmencoba
menginterprestasikannya.
Membacasumber lainselainbukuteks
Secaradisiplinmelakukankegiatanliterasidenganmencaridanmembacaberbagai
referensidari berbagaisumbergunamenambahpengetahuandanpemahaman
tentangmateriDeretGeometriyangsedangdipelajari.
Aktivitas
10.PertemuanKesepuluh(3x40Menit)
Menyusundaftarpertanyaan atashal-halyangbelum dapatdipahami darikegiatan
mengmatidanmembacayangakandiajukankepada guruberkaitandenganmateri
DeretGeometriyangsedangdipelajari.
Wawancara/tanyajawabdengannarasumber
MengajukanpertanyaanberkaiatandenganmateriDeretGeometriyangtelah
disusundalamdaftarpertanyaankepada guru.

COLLABORATION(KERJASAMA)
Pesertadidikdibentuk dalambeberapakelompokuntuk:
Mendiskusikan
Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahascontohdalambukupaket
mengenai materiDeretGeometri.
Mengumpulkaninformasi
Mencatatsemuainformasi tentangmateriDeretGeometriyangtelahdiperolehpada
bukucatatandengantulisanyangrapidanmenggunakanbahasaIndonesiayangbaik
danbenar.
Mempresentasikanulang
Pesertadidikmengkomunikasikansecaralisan atau mempresentasikanmateri
denganrasapercayadiriDeretGeometrisesuai denganpemahamannya.
Salingtukarinformasitentangmateri:
DeretGeometri
denganditanggapiaktifolehpesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperoleh
sebuahpengetahuanbaruyangdapat dijadikansebagaibahandiskusikelompok
kemudian,denganmenggunakanmetode ilmiahyangterdapatpadabukupegangan
pesertadidikatau pada lembarkerjayangdisediakandengancermatuntuk
mengembangkansikapteliti,jujur,sopan,menghargaipendapat oranglain,
kemampuanberkomunikasi,menerapkankemampuanmengumpulkaninformasi
melaluiberbagaicarayangdipelajari,mengembangkankebiasaanbelajardanbelajar
sepanjanghayat.
Data COLLABORATION(KERJASAMA)
processing danCRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pengolahan Pesertadidikdalamkelompoknyaberdiskusi mengolahdatahasil pengamatandengan
Data) cara:
Berdiskusitentangdatadari Materi:
DeretGeometri
MengolahinformasidarimateriDeretGeometriyangsudahdikumpulkandarihasil
kegiatan/pertemuansebelumnyamaupunhasildarikegiatan mengamatidan
kegiatanmengumpulkaninformasiyangsedangberlangsung denganbantuan
pertanyaan-pertanyaanpada lembarkerja.
Pesertadidikmengerjakanbeberapasoal mengenaimateriDeretGeometri.
Verification CRITICALTHINKING(BERPIKIRKRITIK)
(pembuktian) Pesertadidikmendiskusikanhasil pengamatannyadanmemverifikasihasil
pengamatannyadengandata-dataatau teoripadabukusumbermelaluikegiatan:
Menambahkeluasandankedalamansampaikepadapengolahaninformasiyang
bersifatmencarisolusi dariberbagaisumberyangmemilikipendapat yangberbeda
sampaikepadayangbertentanganuntukmengembangkansikapjujur, teliti,disiplin,
taataturan,kerjakeras,kemampuanmenerapkanprosedurdankemampuanberpikir
induktif sertadeduktifdalam membuktikantentangmateri:
DeretGeometri
antaralaindengan: Pesertadidikdanguru secarabersama-samamembahas
jawabansoal-soalyangtelahdikerjakanolehpesertadidik.
Generalization COMMUNICATION(BERKOMUNIKASI)
(menarik Pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkan
kesimpulan) Menyampaikanhasil diskusitentangmateriDeretGeometriberupakesimpulan
berdasarkanhasil analisissecaralisan,tertulis,atau media lainnyauntuk
mengembangkansikapjujur,teliti,toleransi,kemampuanberpikirsistematis,
mengungkapkanpendapat dengansopan.
Mempresentasikanhasil diskusi kelompoksecara klasikaltentangmateri:
DeretGeometri
Mengemukakan pendapatataspresentasiyangdilakukantentanag materiDeret
Geometridanditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan.
BertanyaataspresentasitentangmateriDeretGeometriyangdilakukandanpeserta
 10.PertemuanKesepuluh(3x40Menit)
didiklaindiberikesempatan untukmenjawabnya.

CREATIVITY(KREATIVITAS)
Menyimpulkantentang point-pointpentingyangmunculdalamkegiatan
pembelajaranyangbarudilakukanberupa:
Laporan hasilpengamatansecaratertulis tentangmateri:
DeretGeometri
MenjawabpertanyaantentangmateriDeretGeometriyangterdapatpadabuku
peganganpesertadidikatau lembarkerjayangtelahdisediakan.
Bertanyatentang hal yangbelum dipahami,ataugurumelemparkanbeberapa
pertanyaankepadasiswaberkaitandenganmateriDeretGeometriyangakanselesai
dipelajari
MenyelesaikanujikompetensiuntukmateriDeretGeometriyangterdapatpadabuku
peganganpesertadidikatau pada lembarlerjayangtelahdisediakansecaraindividu
untukmengecekpenguasaansiswaterhadap materipelajaran.
Catatan:SelamapembelajaranDeretGeometriberlangsung,gurumengamatisikapsiswadalam pembelajaran
yangmeliputisikap:nasionalisme, disiplin,rasapercayadiri,berperilakujujur, tangguh menghadapi
masalahtanggungjawab,rasaingintahu,pedulilingkungan
Kegiatan Penutup(15Menit)
Pesertadidik:
Membuat resume(CREATIVITY)denganbimbingangurutentang point-pointpentingyangmuncul
dalam kegiatanpembelajarantentangmateriDeretGeometriyangbarudilakukan.
Mengagendakanpekerjaan rumahuntukmateripelajaranDeretGeometriyangbarudiselesaikan.
Mengagendakanmateri atau tugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjayangharusmempelajaraipada
pertemuanberikutnyadiluarjamsekolahatau dirumah.
Guru:
Memeriksapekerjaansiswa yangselesai langsungdiperiksauntukmateripelajaranDeretGeometri.
Pesertadidikyang selesaimengerjakantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjadenganbenardiberi
parafsertadiberinomorurutperingkat, untukpenilaiantugasprojek/produk/portofolio/unjukkerjapada
materipelajaranDeretGeometri.
MemberikanpenghargaanuntukmateripelajaranDeretGeometrikepadakelompokyangmemilikikinerja
dankerjasamayangbaik.

I. Penilaian,PembelajaranRemedialdanPengayaan
1. TeknikPenilaian(terlampir)
a. Sikap
- PenilaianObservasi
Penilaianobservasiberdasarkanpengamatansikapdanperilakupesertadidiksehari-hari,baik
terkaitdalamprosespembelajaranmaupunsecaraumum.Pengamatanlangsungdilakukanoleh guru.
Berikutcontohinstrumenpenilaiansikap
AspekPerilakuyangDinilai Jumlah Skor Kode
No NamaSiswa
BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 … 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan:
• BS:BekerjaSama
• JJ:Jujur
• TJ: TanggunJawab
• DS:Disiplin

Catatan:
1. Aspekperilakudinilaidengankriteria:
100 =SangatBaik
75 =Baik
50 =Cukup
25 =Kurang
2. Skormaksimal=jumlahsikapyangdinilaidikalikanjumlahkriteria=100x4=400
3. Skorsikap=jumlahskordibagi jumlahsikapyangdinilai=275:4=68,75
4. Kode nilai/ predikat:
 75,01–100,00 =SangatBaik(SB)
50,01–75,00 =Baik(B)
25,01–50,00 =Cukup(C)
00,00– 25,00 =Kurang(K)
5. Formatdi atasdapatdiubahsesuai denganaspekperilakuyangingindinilai

- PenilaianDiri
Seiringdenganbergesernyapusatpembelajarandarigurukepadapesertadidik,makapeserta
didikdiberikankesempatanuntukmenilaikemampuandirinyasendiri.Namunagarpenilaian
tetapbersifatobjektif,makaguruhendaknyamenjelaskanterlebihdahulutujuandaripenilaian diri ini,
menentukankompetensiyangakandinilai,kemudianmenentukankriteriapenilaianyang
akandigunakan,danmerumuskan formatpenilaiannya Jadi,singkatnyaformatpenilaiannya
disiapkanolehguruterlebihdahulu.Berikut Contohformatpenilaian:
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selamadiskusi,sayaikutserta
1 50
mengusulkanide/gagasan.
Ketikakami berdiskusi,setiap
2 anggotamendapatkankesempatan 50
250 62,50 C
untukberbicara.
Sayaikutsertadalam membuat
3 50
kesimpulanhasildiskusi kelompok.
4 ... 100

Catatan:
1. SkorpenilaianYa=100danTidak=50
2. Skormaksimal=jumlahpernyataandikalikanjumlahkriteria=4x100=400
3. Skorsikap=(jumlahskordibagi skormaksimaldikali100)=(250:400)x100=62,50
4. Kode nilai/ predikat:
75,01–100,00 =SangatBaik(SB)
50,01–75,00 =Baik(B)
25,01–50,00 =Cukup(C)
00,00– 25,00 =Kurang(K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan
keterampilan

- PenilaianTemanSebaya
Penilaianinidilakukandenganmemintapesertadidikuntukmenilaitemannyasendiri.Sama
halnyadenganpenilaianhendaknyaguru telahmenjelaskanmaksuddantujuanpenilaian,
membuatkriteriapenilaian,danjuga menentukanformatpenilaiannya.BerikutContohformat
penilaiantemansebaya:

Namayangdiamati : ...
Pengamat : ...

Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
1 Maumenerimapendapat teman. 100
Memberikansolusi terhadap
2 100
permasalahan.
Memaksakanpendapatsendiri 450 90,00 SB
3 100
kepada anggotakelompok.
4 Marahsaatdiberikritik. 100
5 ... 50

Catatan:
1. SkorpenilaianYa=100danTidak=50untukpernyataanyangpositif,sedangkanuntuk
pernyataanyangnegatif,Ya= 50danTidak=100
2. Skormaksimal=jumlahpernyataandikalikanjumlahkriteria=5x100= 500
3. Skorsikap=(jumlahskordibagi skormaksimaldikali100)=(450:500)x100= 90,00
4. Kode nilai/ predikat:
75,01–100,00 =SangatBaik(SB)
 50,01–75,00 =Baik(B)
25,01–50,00 =Cukup(C)
00,00– 25,00 =Kurang(K)

- PenilaianJurnal(Lihat lampiran)

b. Pengetahuan
- TertulisUraiandanatauPilihanGanda(Lihat lampiran)
- TesLisan/ObservasiTerhadapDiskusi,TanyaJawabdanPercakapan
PraktekMonologatauDialog
PenilaianAspekPercakapan
Skala Jumlah Skor Kode
No AspekyangDinilai
25 50 75 100 Skor Sikap Nilai
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

- Penugasan(LihatLampiran)
TugasRumah
a. Pesertadidikmenjawabpertanyaanyangterdapatpadabukupesertadidik
b. Pesertadidikmemntatandatanganorangtuasebagaibuktibahwamerekatelahmengerjakan
tugasrumahdenganbaik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk
mendapatkanpenilaian.

c. Keterampilan
- PenilaianUnjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian
keterampilanberbicarasebagaiberikut:

InstrumenPenilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
No AspekyangDinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaianrespondenganpertanyaan
2 Keserasianpemilihankata
3 Kesesuaianpenggunaantatabahasa
4 Pelafalan

Kriteriapenilaian (skor)
100 =SangatBaik
75 =Baik
50 =KurangBaik
25 =TidakBaik
Caramencarinilai(N)=Jumalahskoryangdiperolehsiswadibagijumlahskormaksimaldikali
skorideal(100)

InstrumenPenilaianDiskusi
No AspekyangDinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materidiskusi
2 Kemampuanmenjawabpertanyaan
3 Kemampuanmengolahkata
4 Kemampuanmenyelesaikanmasalah

Keterangan:
100 =SangatBaik
75 =Baik
50 =KurangBaik
 25 =TidakBaik

- PenilaianProyek(Lihat Lampiran)
- PenilaianProduk(LihatLampiran)
- PenilaianPortofolio
Kumpulansemua tugasyangsudahdikerjakanpesertadidik, seperticatatan,PR,dll

InstrumenPenilain
No AspekyangDinilai 100 75 50 25
1
2
3
4

2. InstrumenPenilaian(terlampir)
a. PertemuanPertama
b. PertemuanKedua
c. PertemuanKetiga

3. Pembelajaran RemedialdanPengayaan
a. Remedial
Bagipesertadidikyangbelummemenuhikriteriaketuntasanminimal(KKM),makagurubisa
memberikansoal tambahanmisalnyasebagaiberikut :
1) JelaskantentangSistemPembagianKekuasaanNegara!
2) JelaskantentangKedudukandanFungsi KementerianNegaraRepublikIndonesiadan
LembagaPemerintahNonKementerian!
3) JelaskantentangNilai-nilaiPancasiladalamPenyelenggaraanpemerintahan!

CONTOHPROGRAMREMIDI

Sekolah :……………………………………………..
Kelas/Semester :……………………………………………..
Mata Pelajaran:…………………………………………….. UlanganHarian
Ke :…………………………………………….. Tanggal Ulangan
Harian :…………………………………………….. Bentuk
UlanganHarian :…………………………………………….. Materi
UlanganHarian :…………………………………………….. (KD/
Indikator) :…………………………………………….. KKM
:……………………………………………..

Nama Indikatoryang Bentuk

Nilai Nilai Setelah
No Peserta Belum Tindakan Keterangan
Ulangan Remedial
Didik Dikuasai Remedial
1
2
3
4
5
6
dst

b. Pengayaan
Gurumemberikannasihatagartetaprendahhati,karenatelahmencapaiKKM(KriteriaKetuntasan
Minimal).Gurumemberikansoal pengayaansebagaiberikut:
1) Membaca buku-buku tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraanpemerintahanNegarayangrelevan.
2) Mencari informasisecara onlinetentang Nilai-nilai Pancasila dalamkerangka praktik
penyelenggaraanpemerintahanNegara
3) Membaca suratkabar,majalah,sertaberitaonlinetentangNilai-nilai Pancasiladalam
kerangkapraktikpenyelenggaraanpemerintahanNegara
4) Mengamati langsung tentang Nilai-nilai Pancasila dalamkerangka praktik
penyelenggaraanpemerintahanNegarayangadadi lingkungansekitar.
 ...............................

Mengetahui
KepalaSekolahGuru MataPelajaran

..........................................................................

CatatanKepalaSekolah
...................................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................................
.