PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL

Ilmu Pengetahuan Alam

oleh

TIM DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

KABUPATEN JEPARA
https://bit.ly/3HfwP6G
 Fasilitator

Suharto, S.Pd.,M.Pd Rosita Pudjiastuti, S.Pd., M.Pd

Pengawas SMP
Dinas Dikpora Kabupaten Jepara
 TUJUAN PENDAMPINGAN
Peserta dapat :
1. Memahami konsep kisi-kisi penyusunan soal
ujian,
2. Mempraktekkan penyusunan kisi-kisi soal
secara operasional.
PRODUK
Setiap kelompok dengan anggota 7-10 anggota
menghasilkan 1 paket kisi-kisi operasional
(tertutup) aspek pengetahuan dalam bentuk soft
file.
 LANGKAH PENDAMPINGAN
Pengantar dan Pembagian kelompok
penjelasan konsep dan penataan tempat
penyusunan kisi-kisi duduk, pembentukan
oleh fasilitator (30 ketua kelompok (10
menit) menit)
Diskusi kelompok tentang
draf /konsep, ruang
lingkup materi kisi-kisi
terbuka, dipimpin ketua
kelompok (40 menit)

Peserta
menjabarkan kisi-kisi terbuka
menjadi kisi-kisi operasional
Refleksi dan Paparan dan /tertutup (dibagi ketua kelompok)
penguatan dari dengan mempertimbangkan
perbaikan
fasilitator serta 1. level,
pengumpulan
perkelompok
2. kompetensi, materi dan
produk 60 menit (15 menit) cara/strategi,
3. bentuk soal
60 menit
KONSEP PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL
1. merupakan sebuah format berupa
matriks yang memuat pedoman untuk
menulis soal atau merakit soal menjadi
suatu alat penilaian,
2. menjadi pedoman pembuatan soal yang
memuat secara lengkap kriteria dari
soal yang akan diusun dalam sebuah
tes. Kisi-kisi soal disusun berdasarkan
silabus mata pelajaran.
 SYARAT KISI-KISI YANG BAIK

1. Mewakili isi kurikulum/kemampuan yang

akan diujikan,
2. Soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan
indikator dan bentuk soal yang ditetapkan,
3. Komponen-komponennya rinci, jelas,dan
mudah dipahami.
Kisi-kisi soal yang baik adalah kisi-kisi yang bisa juga
dipakai oleh orang lain. Artinya jika pembuat kisi-kisi
dengan pembuat soal adalah orang yang berbeda maka
pembuat soal bisa membuat soal sesuai dengan harapan
pembuat kisi-kisi soal.
 BENTUK KISI-KISI
 Kisi-kisi ada 2 macam yaitu kisi-kisi terbuka dan kisi-kisi
tertutup.

 Kisi-kisi terbuka artinya kisi-kisi itu boleh disebarluaskan.

Karena indikator soal yang dibuat tidak menunjuk langsung
pada soal. Contoh kisi-kisi ini adalah kisi-kisi UASBN .
Sebaliknya kisi-kisi tertutup tidak boleh disebarluaskan.
Contoh kisi-kisi ini: peserta didik dapat mengidentifikasi
ciri tumbuhan dikotil
Kisi-kisi ini tidak boleh disebarluaskan karena
dapat berakibat bocornya soal.
UNSUR KISI-KISI TERBUKA
Ruang lingkup
Level Kognitif
A B C D E F G

Pengetahuan dan 1 2 3 4 5 6 7
pemahaman
Mengidentifikasi,
Menentukan
Memaknai
Aplikasi 8 9 10 11 12 13 14
Menunjukkan bukti,
Menyimpulkan, Menemukan
ide, Menginterpretasi,
Menggunakan, Menyusun

Penalaran 15 16 17 18 19 20 21
Mengevaluasi
Membandingkan pola
(menganalisis)
Menanggapi
memvariasikan
Keterangan :
A, B, C, D, E, F, G; diisi aspek/unsur/ elemen dari mata pelajaran,
1-21; diisi ruang lingkup materi yang ada di KD tiap mata pelajaran sesuai dengan
permendikbud 37 tahun 2018.
 Ranah Pengetahuan Pada
KemampuanBerpikir (Level Kognitif)

Level 1 Level 2 Level 3

4. Menganalisis (C4)
1. Mengingat (C1)
3. Menerapkan (C3) 5. Mengevaluasi (C5)
2. Memahami (C2)
6. Mencipta (C6)
CONTOH DAFTAR KATA KERJA RANAH KOGNITIF
(C1 – C6)

C.1 Pengetahuan C.2 Pemahaman

Mengutip Menyadari Memperkirakan Mendiskusikan
Menyebutkan Menghafal Menjelaskan Menggali
Menjelaskan Meniru Mengkategorikan Mencontohkan
Menggambar Mencatat Mencirikan Menerangkan
Membilang Mengulang Merinci Mengemukaka
Mengidentifikasi Mereproduksi Mengasosiasikan n
Mendaftar Meninjau Membandingkan Mempolakan
Menunjukkan Memilih Menghitung Memperluas
Memberi label Menyatakan Mengkontraskan Menyimpulkan
Memberi indeks Mempelajari Mengubah Meramalkan
Memasangkan Mentabulasi Mempertahankan Merangkum
Menamai Memberi Menguraikan Menjabarkan
Menandai kode Menjalin
Membaca Menelusuri Membedakan
Menulis
 CONTOH DAFTAR KATA KERJA RANAH KOGNITIF (C1 – C6)
C.3 Penerapan C4 Analisis
Menugaskan Mengadaptasi Menganalisis Menjelajah
Mengurutkan Menyelidiki Mengaudit Membagankan
Menentukan Mengoperasikan Memecahkan Menyimpulkan
Menerapkan Mempersoalkan Menegaskan Menemukan
Menyesuaikan Mengkonsepkan Mendeteksi Menelaah
Mengkalkulasi Melaksanakan Mendiagnosis Memaksimalkan
Memodifikasi Meramalkan Menyeleksi Memerintahkan
Mengklasifikasi Memproduksi Merinci Mengedit
Menghitung Memproses Menominasikan Mengaitkan
Membangun Mengaitkan Mendiagramkan Memilih
Membiasakan Menyusun Megkorelasikan Mengukur
Mencegah Mensimulasikan Merasionalkan Melatih
Menentukan Memecahkan Menguji Mentransfer
Menggambarkan Melakukan Mencerahkan
Menggunakan Mentabulasi
Menilai Memproses
Melatih Meramalkan
Menggali
Mengemukakan
 CONTOH DAFTAR KATA KERJA RANAH KOGNITIF (C1 – C6)

C.5 Evalusi C.6 Kreasi

Mengabstraksi Membangun
Mengecek Merencanakan
Mengkritik Membuktikan Memproduksi
Mempertahankan Mengkombinasikan
Memvalidasi Mendukung Merangcang
Memproyeksikan Merekonstruksi
Memperbandingkan Membuat
Menyimpulkan Menciptakan
Menilai Mengabstraksi
Mengevaluasi Mengkategorikan
Memberi saran Memberi Mengkombinasikan
argumentasi Menafsirkan Mengarang
Merekomendasi Merancang
Memutuskan Menciptakan
Mendesain
Menyusun kembali
Merangkaikan
Menyimpulkan
Membuat pola
SEKIAN
Diskusi kelompok tentang draf/konsep,
ruang lingkup materi kisi-kisi terbuka,
dipimpin ketua kelompok (40 menit)
Peserta menjabarkan kisi-kisi terbuka menjadi
kisi-kisi operasional /tertutup (dibagi ketua
kelompok) dengan mempertimbangkan
1. level,
2. kompetensi, materi dan cara/strategi,
3. bentuk soal

60 menit
 FORM KISI-KISI OPERASIONAL (TERTUTUP)
Mata Pelajaran :
Tahun Pelajaran :
Penyusun : 1. 2. 3. dst
No KD/Ruang Kls/ Indikator Soal Level Bentuk Nom
or
Lingkup Smt Kognitif Soal Soal
1 Dikutip dari KD Unsur yang ada Diisi Diisi PG,
di Permendikbud pernyataan/stim dengan uraian
37/ 2018 atau ulus, level
ruang lingkup kompetensi sesuai
pada kisi-kisi yang dengan
terbuka operasional, kata kerja
materi di
kompetens
i
2
3

Waktu mengerjakan 60 menit, dalam bentuk word, setelah

dipaparkan, diperbaiki terus dikirim ke fasilitator.
 PERSENTASE MATERI DAN JUMLAH SOAL

Bentuk Soal dan

Jumlah Soal LOTS MOTS HOTS
Kelas Persentase
PG Uraian (20%) (50%) (30%)

VII 20 % 8 1 2 5 2

VIII 30 % 12 2 3 7 4

IX 50 % 20 2 4 11 7

Jumlah 40 5 9 23 13
TERIMA KASIH
https://bit.ly/3HfwP6G