TABEL : 2

KONDISI MADRASAH SAAT INI, ACUAN STANDAR MADRASAH, DAN TANTANGAN UTAMA MADRASAH
MTsN KALIBEBER
TAHUN 2015/2016 - 2019/2020

KONDISI MADRASAH SAAT INI ACUAN STANDAR SEKOLAH / MADRASAH TANTANGAN UTAMA MADRASA

I. Standar Isi
1.1.1. Madrasah sudah mengembangkan kurikulum 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan 1.1.1.
pada tingkat satuan pendidikan menggunakan pendidikan menggunakan panduan yang disusun
panduan yang disusun BSNP BSNP.

1.1.2. Madrasah sudah menyusun kurikulum dengan 1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan 1.1.2.
mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat,
sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta kondisi budaya, usia peserta didik, dan
didik, dan kebutuhan pembelajaran kebutuhan pembelajaran.

1.1.3. Madrasah sudah menyusun kurikulum dengan 1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi 1.1.3.
menunjukan adanya alokasi waktu, rencana waktu, rencana program remedial, dan
program remedial, dan 100 % belum pengayaan bagi siswa
menunjukkan adanya pengayaan bagi siswa

1.1.4. Madrasah sudah menyediakan layanan bimbingan 1.1.4. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan 1.1.4.
dan konseling untuk memenuhi kebutuhan konseling untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik pengembangan pribadi peserta didik.
 KONDISI MADRASAH SAAT INI ACUAN STANDAR SEKOLAH / MADRASAH TANTANGAN UTAMA MADRASA

1.1.5. Madrasah sudah menyediakan 18 macam 1.1.5. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler 1.1.5.
kegiatan ekstra kurikuler (Pramuka, PMR, PKS, untuk memenuhi kebutuhan pengembangan
Olimpiade Matematika, Fisika, Biologi, IPS, pribadi peserta didik.
Komputer, KIR, Futsal, Voli, Bulutangkis,
Pencak Silat, PTD, Qira’ah, Rebana, Khitabah,
Special English Club), untuk memenuhi
kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik,
dengan prestasi medali emas bidang Biologi dan
Fisika KSM nasional, Juara 2 matematika KSM
Provinsi, Juara 1 MTQ tingkat kabupaten, Juara
TIK tingkat Kabupaten, Juara 1 Pidato bahasa
Inggis tingkat Kabupaten, Juara 1 PMR tingkat
Kabupaten.

II. Standar Proses

2.1.1. silabus sudah berdasarkan standar isi, standar 2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi 2.1.1.
kompetensi kelulusan , dan panduan ktsp (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan
panduan KTSP.

2.1.2. Semua guru sudah mengembangkan silabus 2.1.2. Pengembangan Silabus dilakukan guru secara 2.1.2.
secara kelompok mandiri atau berkelompok.

2.1.3. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sudah 2.1.3. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) 2.1.3.
disusun berdasar pada prinsip prinsip disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip
perencanaan pembelajaran perencanaan pembelajaran.
 KONDISI MADRASAH SAAT INI ACUAN STANDAR SEKOLAH / MADRASAH TANTANGAN UTAMA MADRASA

2.1.4. Seratus persen (100%) RPP sudah
memperhatikan perbedaan gender, kemampuan
awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi
belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional,
gaya belajar, kecepatan belajar, norma, nilai-nilai
dan lingkungan peserta didik
2.1.4. RPP memperhatikan perbedaan gender, 2.1.4.
kemampuan awal, tahap intelektual, minat,
bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan
sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan
khusus, kecepatan belajar, latar belakang
budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan
peserta didik.

2.1.5. Siswa sudah dapat mengakses buku panduan, 2.1.5. Siswa dapat mengakses buku panduan, buku 2.1.5.
buku pengayaan buku refernsi dengan mudah, pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar
dan belum dapat mengakses materi lain dari e- lain selain buku pelajaran dengan mudah.
library

2.1.6. Semua guru sudah menggunakan buku panduan
dan buku pengayaan. Lima puluh persen guru
(50%) belum menggunakan buku referensi, dan
belum menggunakan sumber belajar lain (CD
pembelajaran) secara tepat dalam pembelajaran
untuk membantu dan memotivasi peserta didik
2.1.6. Guru menggunakan buku panduan, buku 2.1.6.
pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar
lain selain buku pelajaran secara tepat dalam
pembelajaran untuk membantu dan memotivasi
peserta didik.

2.1.7. Seratus persen (100%) guru sudah melaksanakan 2.1.7. Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai 2.1.7.
pembelajaran sesuai dengan rencana dengan yang rencana pembelajaran yang
pembelajaran yang interaktif, inspiratif, interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan
menyenangkan dan menantang mencakup menantang mencakup kegiatan pendahuluan,
kegiatan pendahuluan , inti dan penutup inti, dan penutup.

2.1.8. Seratus persen (100%) sudah memberikan 2.1.8. Para peserta didik memperoleh kesempatan yang 2.1.8.
kesempatan pada peserta didik untuk melakukan sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi,
eksplorasi dan elaborasi , serta mendapatkan serta mendapatkan konfirmasi.
konfirmasi
 KONDISI MADRASAH SAAT INI ACUAN STANDAR SEKOLAH / MADRASAH TANTANGAN UTAMA MADRASA

2.1.9. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran
sudah dilakukan meliputi perencanaan, dan
belum pada pelaksanaan, serta supervise belum
dilaksanakan pada tahap penilaian hasil
pembelajaran
2.1.9. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran 2.1.9.
dilakukan pada setiap tahap meliputi
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil
pembelajaran.

2.1.10 Empat puluh delapan (48) guru belum 2.1.10 Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran 2.1.10.
. mendapatkan layanan supervise pelaksanaan . dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh
pembelajaran dan supervise hasil pembelajaran Kepala Sekolah dan Pengawas.
oleh Kepala Madrasah dan Pengawas

III. Standar Kompetensi Lulusan

3.1.1. Peserta didik 100% sudah mencapai target yang 3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang 3.1.1.
ditetapkan SKL sesuai KKM Madrasah (B. lebih baik dalam mencapai target yang
Indonesia VII=72 RC =79, VIII = 72 CP= 80, IX ditetapkan SKL.
=72 CR=87; Bahasa Ing.VII= 72 RC=79,VIII=72
RC=77, IX=70 RC=82; Matematika VII=70
RC=78, VIII=70 RC=80,IX=70 RC=87; IPA
VII=70 RC=79, VIII=70 RC=76,IX= 70 RC=85),
kelulusan peserta didik mencapai 100% (rata-rata
UN Bind = 8,46, Bing = 6,74, mat = 8,15,
IPA=7,33, rata-rata UM =8,40), masuk peringkat
4 nilai UN tingkat SLTP se Kabupaten. (Ket :
KKM = Kriteria Ketuntasan Minimal,RC =
Rata-rata Capaian)

3.1.2. Peserta didik sudah memerlihatkan kemajuan 3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai 3.1.2.
sebagai pembelajar yang mandiri pembelajar yang mandiri.

3.1.3. Peserta didik sudah memperlihatkan motivasi 3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar 3.1.3.
belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. dan rasa percaya diri yang tinggi.
 KONDISI MADRASAH SAAT INI ACUAN STANDAR SEKOLAH / MADRASAH TANTANGAN UTAMA MADRASA

3.1.4. Madrasah sudah mengembangkan kepribadian 3.1.4. Sekolah mengembangkan kepribadian peserta 3.1.4.
peserta didik dalam berbagai bentuk kegiatan didik.
(ketertiban, kebersihan, hidup sehat) dan nilai
kepribadian peserta didik dihimpun dari guru
BK, agama, PKn, bahasa, penjasorkes, dan, seni
budaya

3.1.5. Madrasah sudah mengembangkan keterampilan 3.1.5. Sekolah mengembangkan keterampilan hidup. 3.1.5.
hidup.

3.1.6. Madrasah sudah mengembangkan nilai-nilai 3.1.6. Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, 3.1.6.
agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat
dapat diterima. diterima.

IV. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

4.1.1. Jumlah guru BK kurang 1 ( standarnya 4, baru 4.1.1. Jumlah pendidik memenuhi standar. 4.1.1.
ada 3), guru seni budaya kurang 1 (standarnya 2,
baru ada 1), guru bahasa jawa kurang 1
(standarnya 2, baru ada 1), guru Al-Qur'an Hadits
kurang 1 (standarnya 2, baru ada 1)

4.1.2. Belum memiliki tenaga laboran IPA, penjaga 4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar. 4.1.2.
madrasah, sopir madrasah yang memenuhi
standar.

4.1.3. Kualifikasi pendidik berijasah S2 ada 8 orang, S1 4.1.3. Kualifikasi pendidik memenuhi standar 4.1.3.
berjumlah 39 orang,dan belum S1 ada 3 orang ( 1
guru penjas orkes, 1 guru bahasa jawa, 1 guru
IPS).

4.1.4. satu orang petugas layanan khusus berijasah SD. 4.1.4. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi 4.1.4.
standar
 KONDISI MADRASAH SAAT INI ACUAN STANDAR SEKOLAH / MADRASAH TANTANGAN UTAMA MADRASA

4.1.5. Seratus persen (100%) kompetensi pendidik 4.1.5. Kompetensi pendidik memenuhi standar 4.1.5.
sudah memenuhi standar.

4.1.6. Seratus persen (100 %) kompetensi tenaga 4.1.6. Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi 4.1.6.
kependidikan sudah memenuhi standar. standar

V. Standar Sarana Prasarana

5.1.1. Madrasah belum memnuhi standar jumlah
jamban guru (ada 6 buah, membutuhkan 8 buah,
kurang 2 buah), ruang sirkulasi (standar = 40
m2), lapangan olah raga (kurang 2000 m2),
sanitasi 100 m
5.1.1. Sekolah memenuhi standar terkait dengan 5.1.1.
ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan
untuk sistem ventilasi, dan lainnya.

5.1.2. Madrasah sudah memenuhi standar terkait 5.1.2. Sekolah memenuhi standar terkait dengan 5.1.2.
dengan jumlah peserta didik dalam rombongan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar.
belajar.
5.1.3. Madrasah belum memenuhi standar buku 5.1.3. Sekolah memenuhi standar terkait dengan 5.1.3.
pelajaran (Qur'an Hadist kelas 7 = 490, buku penyediaan alat dan sumber belajar termasuk
referensi =13, buku pengayaan.= 112, 11 CD buku pelajaran.
pembelajaran sesuai mapel

5.2.1. Pemeliharaan bangunan sudah dilaksanakan 5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara 5.2.1.
secara berkala sesuai dengan persyaratan standar berkala sesuai dengan persyaratan standar

5.2.2. Bangunan sudah aman, belum nyaman (kurang 5.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk semua 5.2.2.
kipas angin : 5 ruang kelas, perpustakaan 2,waka peserta didik dan memberi kemudahan kepada
2 , r guru 4, r TU. 2 aula 4 dan 2 AC Lab komp) peserta didik yang berkebutuhan khusus.

VI. Standar Pengelolaan

6.1.1. Madrasah sudah merumuskan Visi dan Misi serta 6.1.1. Sekolah merumuskan visi dan misi serta 6.1.1.
disosialisasikan pada warga sekolah dan disosialisasikan kepada warga sekolah dan
pemangku kepentingan pemangku kepentingan.
 KONDISI MADRASAH SAAT INI ACUAN STANDAR SEKOLAH / MADRASAH TANTANGAN UTAMA MADRASA

6.1.2. Pengelolaan madrasah sudah menunjukkan 6.1.2. Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya 6.1.2.
adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, kemandirian, kemitraan, partisipasi,
keterbukaan, dan akuntabilitas keterbukaan, dan akuntabilitas.

6.2.1. Madrasah sudah merumuskan rencana kerja 6.2.1. Sekolah merumuskan rencana kerja dengan 6.2.1.
dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan
perbaikan berkelanjutan perbaikan berkelanjutan.

6.2.2. Madrasah sudah mensosialisasikan rencana kerja 6.2.2. Sekolah mensosialisasikan rencana kerja yang 6.2.2.
yang berbasis tujuan untuk peningkatan dan berbasis tujuan untuk peningkatan dan perbaikan
perbaikan berkelanjutan kepada warga madrasah berkelanjutan kepada warga sekolah dan pihak-
dan pihak-pihak yang berkepentingan pihak yang berkepentingan.

6.3.1 Rencana kerja tahunan Madrasah sudah 6.3.1 Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam 6.3.1
dinyatakan dalam rencana kegiatan, dan anggaran rencana kegiatan dan anggaran sekolah
madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana dilaksanakan berdasarkan rencana jangka
jangka menengah (renstra) menengah (renstra)

6.3.2. Madrasah belum melakukan evaluasi diri 6.3.2. Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap 6.3.2.
terhadap kinerja madrasah secara berkelanjutan kinerja sekolah secara berkelanjutan untuk
untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil
hasil belajar belajar

6.3.3. Madarasah sudah menetapkan prioritas indikator 6.3.3. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk 6.3.3.
untuk mengukur, menilai kinerja, melakukan mengukur, menilai kinerja, dan melakukan
perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan
memfokuskan pada peningkatan hasil belajar memfokuskan pada peningkatan hasil belajar

6.4.1. Madrasah belum mengelola sistem informasi 6.4.1. Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan 6.4.1.
pengelolaan berbasis ICT (akademik, kesiswaaan, dengan cara yang efektif, efisien dan dapat
kepegawaian, perpustakaan, keuangan) dipertanggungjawabkan
 KONDISI MADRASAH SAAT INI ACUAN STANDAR SEKOLAH / MADRASAH TANTANGAN UTAMA MADRASA

6.4.2. Madrasah belum menyediakan sistem informasi 6.4.2. Sekolah menyediakan sistem informasi yang 6.4.2.
yang efisien, efektif, dan dapat di akses efisien, efektif, dan dapat diakses

6.5.1. Madrasah sudah meningkatkan keefektifan 6.5.1. Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja 6.5.1.
kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pendidik dan tenaga kependidikan dan
pengembangan profesi pendidik dan tenaga pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan kependidikan

6.5.2. Madrasah sudah melakukan supervisi dan 6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga 6.5.2.
evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai kependidikan sesuai dengan standar nasional
standar nasional

6.6.1. Warga madrasah sudah terlibat dalam pegelolaan 6.6.1. Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan 6.6.1.
kegiatan akademis dan nonakademis kegiatan akademis dan nonakademis.

6.6.2 Madrasah sudah melibatkan anggota masyarakat 6.6.2 Sekolah melibatkan anggota masyarakat 6.6.2
khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis. khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis.

VII. Standar Pembiayaan

7.1.1. Madrasah sudah merumuskan anggaran merujuk 7.1.1. Anggaran sekolah dirumuskan merujuk 7.1.1.
Peraturan Pemerintah dan Pemerintah Kabupaten Peraturan Pemerintah, pemerintahan provinsi,
dan pemerintahan kabupaten/kota
7.1.2. Madrasah sudah merumuskan RAPBM dengan 7.1.2. Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah 7.1.2.
melibatkan komite madrasah dan pemangku dan pemangku kepentingan yang relevan
kepentingan yang relevan

7.1.3. Penyusunan rencana keuangan madrasah sudah 7.1.3. Penyusunan rencana keuangan sekolah 7.1.3.
dilaksanakan secara transparan, efisiensi, dan dilakukan secara transparan, efisien, dan
akuntabel akuntabel.
 KONDISI MADRASAH SAAT INI
7.1.4. Madrasah sudah melaporkan keuangan kepada
pemangku kepentingan/komite madrasah
7.1.5. Madrasah belum memiliki kapasitas untuk
mencari dana dengan inisiatifnya sendiri
7.1.6. Madrasah belum membangun jaringan kerja
dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri
setempat.
7.1.7. Madrasah belum memelihara hubungan dengan
alumni.
7.1.8. Madrasah belum melayani siswa dari berbagai
tingkatan sosial ekonomi
7.1.9. Madrasah belum melakukan subsidi silang
kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi
VIII. Standar Penilaian
8.1.1. Seratus persen (100 %) guru sudah menyusun
perencanaan penilaian terhadap pencapaian
kompentensi peserta didik
8.1.2. Semua guru belum manyampaikan criteria
penilaian kepada peserta didik
8.1.3. Seratus persen (100 % )guru telah melaksanakan 8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur
penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang
telah dibuat
ACUAN STANDAR SEKOLAH / MADRASAH TANTANGAN UTAMA MADRASA
7.1.4. Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada 7.1.4.
Pemerintah dan pemangku kepentingan.
7.1.5.   Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari 7.1.5.
dana dengan inisiatifnya sendiri
7.1.6. Sekolah membangun jaringan kerja dengan 7.1.6.
Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat.
7.1.7. Sekolah memelihara hubungan dengan alumni. 7.1.7.
7.1.8. Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan 7.1.8.
sosial ekonomi termasuk siswa dengan
kebutuhan khusus.
7.1.9. Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa 7.1.9.
kurang mampu di bidang ekonomi
8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap 8.1.1.
pencapaian kompetensi peserta didik.
8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta 8.1.2.
didik mengenai kriteria penilaian termasuk
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
8.1.3.
berdasarkan rencana yang telah dibuat.
 KONDISI MADRASAH SAAT INI ACUAN STANDAR SEKOLAH / MADRASAH TANTANGAN UTAMA MADRASA

8.1.4. Seratus persen (100%) guru telah menerapkan 8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan 8.1.4.
berbagai teknik,bentuk, dan jenis penilaian untuk jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan
mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta kesulitan belajar peserta didik.
didik

8.1.5. Seratus persen (100 %) guru memberikan 8.1.5. Guru memberikan masukan dan komentar 8.1.5.
masukan dan komentar mengenai penilaian yang mengenai penilaian yang mereka lakukan pada
mereka lakukan pada peserta didik peserta didik.

8.1.6. Enam puluh delapan persen (68 %) guru belum 8.1.6. Guru menggunakan hasil penilaian untuk 8.1.6.
menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan perbaikan pembelajaran.
pembelajaran
8.1.7. Madrasah sudah melaporkan hasil penilaian mata 8.1.7. Sekolah melaporkan hasil penilaian mata 8.1.7.
pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran
pada setiap akhir semester kepada orang tua atau pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali
wali peserta didik dalam bentuk laporan peserta didik dalam bentuk buku laporan
pendidikan pendidikan.

8.1.8. Madrasah sudah melibatkan orang tua peserta 8.1.8. Sekolah melibatkan orangtua peserta didik 8.1.8.
didik dalam meningkatkan pencapaian hasil dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar
belajar siswa siswa.
N TANTANGAN UTAMA MADRASAH

TANTANGAN UTAMA MADRASAH

Pada tahun 2015/2016 – 2019/2020 madrasah

memertahankan dalam mengembangkan kurikulum pada
tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang
disusun BSNP.

Pada tahun 2015/2016 – 2019/2020 madrasah

memertahankan dalam menyusun kurikulum dengan
mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial
masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan
kebutuhan pembelajaran.

Pada tahun 2015/2016 – 2019/2020 madrasah

meningkatkan 100 % guru menyusun program
pengayaan bagi siswa.

Pada tahun 2015/2016 – 2019/2020 madrasah

memertahankan penyediaan layanan bimbingan dan
konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik
 TANTANGAN UTAMA MADRASAH

Pada tahun 2015/2016 – 2019/2020 madrasah

memertahankan 18 macam kegiatan ekstra kurikuler
(Pramuka, PMR, PKS, Olimpiade Matematika, Biologi,
Fisika, IPS, Komputer, KIR, Futsal, Bola basket,
Bulutangkis, Pencak Silat, PTD, Qira’ah, Rebana,
Khitabah, Special english club), untuk memenuhi
kebutuhab pengembangan peserta didik, dengan target
prestasi medali emas bidang Biologi dan Fisika,
matematika KSM nasional, Juara 1 MTQ tingkat
provinsi, Juara TIK tingkat Kabupaten, Juara 1 Pidato
bahasa Inggis tingkat provinsi, Juara 1 Pidato bahasa
arab tingkat provinsi, Juara 1 PMR tingkat provinsi,
Juara 1 Pramuka tingkat kabupaten, juara 1 IPS tingkat
Provinsi, Juara 1 KIR tingkat Provinsi, Juara 1 Futsal
tingkat Kabupaten, Juara 1 Bulutangkis tingkat
kabupaten, juara 1 bola basket tingkat kabupaten, juara
1 rebana tingkat kabupaten.

Pada tahun 2013/2014 - 2016/1017 madrasah

memertahankan pengembangan silabus berdasarkan
standard isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL),
dan panduan KTSP.

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

memertahankan pengembangan silabus secara kelompok

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

memertahankan penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) berdasarkan prinsip-prinsip
perencanaan pembelajaran.
 TANTANGAN UTAMA MADRASAH

Pada tahun2013/2014 – 2016/2017 madrasah

memertahankan penyusunan seluruh RPP dengan
memerhatikan perbedaan gender, kemampuan awal,
tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi,
kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kecepatan
belajar, norma, nilai-nilai dan lingkungan peserta didik

Pada tahun 2013/2014 sampai 2016/2017 madrasah

meningkatkan akses buku mata pelajaran UN dari e-
library.

Pada tahun 2013/2014 - 2016/2017 madrasah

meningkatkan 50% jumlah buku referensi, dan sumber
belajar lain (CD pembelajaran) secara tepat dalam
pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta
didik

Pada tahun 2013/2014 - 2016/2017 madrasah

memertahankan 100% guru melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan RPP yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, dan menantang mencakup kegiaatan
pendahuluan, inti, dan penutup

Pada tahun 2013/2014 - 2016/2017 madrasah

memertahankan 100% guru memberikan kesempatan
pada peserta didik untuk melakukan eksplorasi,
elaborasi, dan konfirmasi.
 TANTANGAN UTAMA MADRASAH

Pada tahun2013/2014 - 2016/2017 madrasah

meningkatkan supervisi pada pelaksanaan pembelajaran
dan tahap penilaian hasil pembelajaran

Pada tahun 2013/2014 - 2016/2017 madrasah

meningkatkan layanan supervisi pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian hasil pembelajaran
sebanyak 48 guru oleh kepala madrasah

Pada tahun 2013/14 - 2016/17 madrasah meningkatkan

KKM setiap mata pelajaran mencapai 80 pada semua
kelas untuk semua mata pelajaran dan target nilai UN
Bind = 8,86, Bing = 7,74, Mat = 8,95, IPA = 8,33, rata-
rata UM = 8,80, peringkat ke 1 nilai UN tingkat SLTP
se Kabupaten.

Pada tahun 2013/14 - 2016/17 madrasah 8.86

memertahankan kemajuan peserta didik sebagai
pembelajar yang mandiri.
Pada tahun 2013/14 - 2016/17 madrasah 7.54
memertahankan motivasi belajar dan rasa percaya diri
yang tinggi pada peserta didik
 TANTANGAN UTAMA MADRASAH

Pada tahun 2013/14 - 2016/17 madrasah 8.55

memertahankan pengembangkan kepribadian peserta
didik berbagai bentuk kegiatan (ketertiban, kebersihan,
hidup sehat) dan nilai kepribadian peserta didik
dihimpun dari guru BK, agama, PKn, bahasa,
penjasorkes, dan, seni budaya.

Pada tahun 2013/14 - 2016/17 madrasah 8.13

memertahankan pengembangkan keterampilan hidup
peserta didik
Pada tahun 2013/14 - 2016/17 madrasah 33.08
memertahankan pengembangkan nilai-nilai agama,
budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

meningkatkan jumlah pendidik yang memenuhi standar,
BK sebanyak 1 orang guru, seni budaya 1 orang guru,
bahasa jawa 1 orang guru, Al-Qur'an Hadits 1 orang
guru

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

meningkatkan jumlah tenaga kependidikan (1 orang
laboran IPA, 1 orang penjaga, 1 orang sopir) yang
memenuhi standar

ada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

meningkatkan kualifikasi pendidik (1 orang guru penjas
& olah raga kesehatan) sesuai standar

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

memertahankan kualifikasi tenaga kependidikan yang
sudah standar
 TANTANGAN UTAMA MADRASAH

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

memertahankan kompetensi pendidik yang sudah
standar
Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah
memertahankan kompetensi tenaga kependidikan yang
sudah memenuhi standar

Pada tahun pelajaran 2013/2014 - 2016/2017

meningkatkan standar jumlah jamban guru (ada 6 buah,
membutuhkan 8 buah, kurang 2 buah), ruang sirkulasi
(standar = 40 m2), lapangan olah raga (kurang 2000
m2), sanitasi 100 m saluran air bersih

Pada tahun pelajaran 2013/2014 - 2016/2017

memertahankan standar terkait dengan jumlah peserta
didik dalam rombongan belajar sesuai SNP
Pada tahun pelajaran 2013/2014 - 2016/2017
meningkatkan jumlah buku mata pelajaran 4175, dan
CD pembelajaran ( 11 mapel ) sesuai SNP

Pada tahun pelajaran 2013/2014 - 2016/2017

memertahankan Pemeliharaan bangunan dilaksanakan
secara berkala sesuai SNP
Pada tahun pelajaran 2013/2014 - 2016/2017
meningkatkan kenyamanan ruang kelas, perpustakaan,
waka, guru, TU, aula dan Lab Komputer

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

memertahankan Visi dan Misi yang telah disusun dan
disosialissikan kepada warga madrasah serta pemangku
kepentingan
 TANTANGAN UTAMA MADRASAH

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

memertahankan pengelolaan yang menunjukkan
kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan
akuntabilitas

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

memertahankan rumusan rencana kerja dengan tujuan
yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan
berkelanjutan

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

memertahankan pensosialisasian rencana kerja yang
berbasis tujuan untuk peningkatan dan perbaikan
berkelanjutan kepada warga madrasah dan pihak-pihak
yang berkepentingan

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

memertahankan rencana kerja tahunan yang dinyatakan
dalam rencana kegiatan, dan anggaran madrasah telah
dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah
(renstra)

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

melakukan evaluasi diri terhadap kinerja madrasah
secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap
peningkatan hasil belajar

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

memertahankan penetapan prioritas indikator untuk
mengukur, menilai kinerja, dan perbaikan berdasarkan
hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada
peningkatan hasil belajar

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

meningkatkan pengelolaan sistem informasi berbasis
ICT(akademik, kesiswaan, kepegawaian, perpustakaan,
keuangan).
 TANTANGAN UTAMA MADRASAH

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

meningkatkan penyediaan sistem informasi yang efisien,
efektif, dan dapat di akses
Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah
memertahankan peningkatan keefektifan kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan
profesi pendidik dan tenaga kependidikan

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

memertahankan pelaksanaan supervisi dan evaluasi
pendidik dan tenaga kependidikan sesuai standar
nasional

Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah

memertahankan keterlibatan warga madrasah dalam
pengelolaan kegiatan akadedemis dan non akademis
Pada tahun 2013/2014 – 2016/2017 madrasah
memertahankan keterlibatan anggota masyarakat
khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis

Pada tahun 2013/2014 - 2016/2017 madrasah

memertahankan perumusan anggaran merujuk Peraturan
Pemerintah dan Pemerintah Kabupten
Pada tahun 2013/2014 - 2016/2017 madrasah
memertahankan perumuskan RAPBM dengan
melibatkan komite madrasah dan pemangku
kepentingan yang relevan

Pada tahun 2013/2014 - 2016/2017 madrasah

memertahankan penyusunan rencana keuangan
madrasah dilakukan secara transparan, efisien, dan
akuntabel
 TANTANGAN UTAMA MADRASAH

Pada tahun 2013/2014 - 2016/2017 madrasah

memertahankan pelaporan keuangan kepada pemerintah
dan pemangku kepentingan
Pada tahun 2013/2014 sampai dengan 2016/2017
madrasah mencari dana dengan inisiatif sendiri
Pada tahun 2013/2014 - 2016/2017 madrasah
membangun jaringan kerja sama dengan Dunia Usaha
dan Dunia Industri setempat
Pada tahun 2013/2014 - 2016/2017 madrasah
melaksanakan program untuk pembentukan ikatan
alumni
Pada tahun 2013/2014 - 2016/2017 madrasah
meningkatkan pelayanan siswa dari berbagai tingkatan
sosial ekonomi
Pada tahun 2013/2014 - 2016/2017 madrasah
melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu
di bidang ekonomi

Pada tahun 2013/14 - 2016/17 madrasah

memertahankan guru-guru menyusun perencanaan
penilaian terhadap pencapaian kompentensi peserta
didik

Pada tahun 2013/2014-2016/2017 madrasah

meningkatkan semua guru manyampaikan kriteria
penilaian kepada peserta didik
Pada tahun 2013/2014-2016/2017 madrasah
memertahankan semua guru melaksanakan penilaian
secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat
 TANTANGAN UTAMA MADRASAH

Pada tahun 2013/2014-2016/2017 madrasah

memertahankan semua guru menerapkan berbagai
teknik,bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur
prestasi dan kesulitan belajar peserta didik

Pada tahun 2013/2014-2016/2017 madrasah

memertahankan semua guru memberikan masukan dan
komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan
pada peserta didik

Pada tahun 2013/2014-2016/2017 madarasah

meningkatkan 68% guru menggunakan hasil penilaian
untuk perbaikan pembelajaran
Pada tahun 2013/2014-2016/2017 madrasah
memertahankan pelaporan hasil penilaian mata
pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada
setiap akhir semester kepada orang tua atau wali peserta
didik dalam bentuk laporan pendidikan

Pada tahun 2013/2014-2016/2017 madrasah

memertahankan keterlibatan orang tua peserta didik
dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa