RENCANA KERJA MADRASAH

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 9 KEDIRI

TAHUN 2020 - 2024

NAMA NAMA KELOMPOK 8

1. Kholis Muhajir
2. Imam Pratomo
3. Ernawiyadi
4. Sunarto
5. Nur Hasan

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR WILAYAH PROVINSI JAWA TIMUR
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 9 KEDIRI
2021

i
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, berkat rahmat Allah SWT kami dapat menyelesaikan penyusunan Rencana Kerja
Madrasah ( RKM ) Madrasah Tsanawiyah Negeri 9 Kediri tahun 2020 - 2024. Solawat dan salam
semoga tercurahkan kepada uswah hasanah kita Nabi Muhammad SAW. Amiin.

Isi pokok dari Rencana Kerja Madrasah ( RKM ) Madrasah Tsanawiyah Negeri 9 Kediri ini adalah
profil madrasah terkini, harapan pemangku kepentingan, program kerja dan rencana anggaran
madrasah tahun 2020 - 2024. Harapan kami RKM ini dapat dipakai sebagai pedoman dan acuan dalam
melaksanakan kerja madrasah satu tahun kedepan, sehingga dapat melaksanakan misi madrasah dan
mencapai visi yang telah ditetapkan.

Selanjutnya kami mengucapkan banyak terimakasih kepada : dewan guru, karyawan, pengawas
madrasah, bidang mapenda, komite madrasah dan semua pihak atas bantuan dan kebersamaannya
dalam penyusunan RKM ini.

Dan akhirnya kami merasa bahwa RKM ini masih banyak kekurangan dan perlu penyempurnaan, maka
dengan rendah hati kami mohon kritik dan saran yang membangun. Atas kebaikannya diucapkan
terimakasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Kediri, 14 Juli 2021

Kepala Madrasah

ii
iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Penyusunan RKM merupakan suatu hal yang sangat penting, karena RKJM dapat
digunakan sebagai:
1. Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan madrasah;
2. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan madrasah; serta
3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya pendidikan yang diperlukan
untuk pengembangan madrasah.
Tujuan utama penyusunan RKM adalah agar madrasah dapat mengetahui secara rinci
tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban, dan sasaran pengembangan
madrasah jangka menengah dapat dicapai. RKM juga menjamin bahwa semua program dan
kegiatan yang dilakukan untuk mengembangkan madrasah sudah memperhitungkan harapan-
harapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata madrasah.

B. Landasan Hukum
Memuat aturan-aturan yang terkait dengan penyusunan RKM, diantaranya :
1. Undang-undang No. 20 tahun 2003; tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
3. Permendiknas No. 22, 23, dan 24 Tahun 2006 tentang Sl dan SKL
4. Peraturan Menteri Agama Nomor 2 tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan
Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah
5. Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Kepala Madrasah
6. Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
7. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
8. Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian
9. Permendiknas No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
10. Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
11. Permendiknas No. 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan
12. Permendiknas No. 28 Tahun 2010 tentang Tugas Guru sebagai Kepala Madrasah

STANDAR ISI
FAKTOR STRENGTH (S) WEAKNESS (W)

INTERNAL pelaksanaan kurikulum Belum seluruh guru di

madrasah kami madrasah kami
EKSTERNAL memungkinkan peserta didik melaksanakan program
mendapat pelayanan yang perbaikan dan pengayaan.
bersifat perbaikan,
pengayaan, dan atau
percepatan sesuai dengan
potensi, tahap
perkembangan, dan kondisi
peserta didik

OPPORTUNITY (O) STRATEGI SO STRATEGI WO

Dukungan semua Memberdayakan seluruh Meminimalisir guru yang

steakholder guru dalam memberikan tidak melaksanakan program
pelayanan yang bersifat perbaikan dan pengayaan

1
 perbaikan, pengayaan, dan
atau percepatan sesuai
dengan potensi, tahap
perkembangan, dan kondisi
peserta didik

THREATHS (T) STRATEGI ST STRATEGI WT

Tuntutan dan harapan yang

besar terhadap kiprah
madrasah

STANDAR PROSES
FAKTOR STRENGTH (S) WEAKNESS (W)

INTERNAL Pelaksanaan pembelajaran Di madrasah kami belum

merupakan implementasi semua guru menggunakan
dari RPP pelaksanaan lingkungan madrasah untuk
pembelajaran meliputi tempat dan sumber belajar
kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti dan kegiatan
EKSTERNAL penutup

OPPORTUNITY (O) STRATEGI SO STRATEGI WO

THREATHS (T) STRATEGI ST STRATEGI WT

SKL
FAKTOR STRENGTH (S) WEAKNESS (W)

INTERNAL Hasil belajar peserta didik di Tidak semua mata pelajaran

madrasah kami sudah mengalami peningkatan hasil
mencapai target yang ketuntasan belajar.
ditetapkan sesuai KKM untuk
EKSTERNAL setiap Mapel dari setiap kelas

OPPORTUNITY (O) STRATEGI SO STRATEGI WO

Dukungan orang tua, Meningkatkan hasil belajar Meminimalisir mata

Kemenag dan Kemendikbud pada semua mata pelajaran pelajaran yang hasil
ketuntasan belajarnya tidak
meningkat

2
 THREATHS (T) STRATEGI ST STRATEGI WT

PTK
FAKTOR STRENGTH (S) WEAKNESS (W)

INTERNAL GTK memiliki kualifikasi Sebagian besar guru belum

pendidikan sesuai standar memiliki sertifikat pendidik
EKSTERNAL minimal

OPPORTUNITY (O) STRATEGI SO STRATEGI WO

THREATHS (T) STRATEGI ST STRATEGI WT

STANDAR SARPRAS
FAKTOR STRENGTH (S) WEAKNESS (W)

INTERNAL Ruang pembelajaran cukup Belum semua ruang kelas

lengkap tersedia LCD
EKSTERNAL

OPPORTUNITY (O) STRATEGI SO STRATEGI WO

Lokasi madrasah yang Memaksimalkan Menambah ketersediaan

strategis penggunaan ruang LCD di setiap kelas.
pembelajaran

THREATHS (T) STRATEGI ST STRATEGI WT

Tuntutan masyarakat Memaksimalkan kebutuhan Meminimalisir kekurangan

terhadap output yang sarana pembelajaran sesuai sarana pembelajaran yang
dihasilkan madrasah tuntutan zaman dibutuhkan

STANDAR PENGELOLAAN
FAKTOR STRENGTH (S) WEAKNESS (W)

3
 INTERNAL Madrasah memiliki kerja Madrasah belum mampu
sama dengan pemerintah memunculkan potensi warga
desa, pondok pesantren, madrasah untuk turut serta
puskesmas, dan TNI/POLRI mengembangkan madrasah.

EKSTERNAL

OPPORTUNITY (O) STRATEGI SO STRATEGI WO

THREATHS (T) STRATEGI ST STRATEGI WT

STANDAR PEMBIAYAAN
FAKTOR STRENGTH (S) WEAKNESS (W)

INTERNAL RAPBM/RKAM dirumuskan Madrasah belum sepenuhnya

dengan perhitungan merumuskan RKAM yang
kebutuhan setahun baik sesuai peraturan
EKSTERNAL pemerintah

OPPORTUNITY (O) STRATEGI SO STRATEGI WO

Dukungan seluruh Memaksimalkan perumusan Meminimalisir kesalahan

steakholder dan pemerintah RKAM sesuai perhitungan perumusan RKAM
kebutuhan setahun dengan
baik dan benar sesuai
peraturan pemerintah

THREATHS (T) STRATEGI ST STRATEGI WT

STANDAR PENILAIAN
FAKTOR STRENGTH (S) WEAKNESS (W)

4
 INTERNAL 1. Madrasah sudah membuat 1. Madrasah kami belum
perencanaan penilaian, mempunyai perencanan
KKM dan menyampaikan yang baik menyangkut
informasi pada peserta proses maupun
didik mengenai penilaian, instrumen penilaian
KKM termasuk apa yang berupa kisi-kisi dan soal
dipersyaratkan untuk
penguasaan minimum
2. Guru di madrasah kami
mengembalikan hasil
pemeriksaan pekerjaan 2. Komentar balikan atas
peserta didik disertai hasil tes yang telah
balikan/ komentar yang dihasilkan peserta didik
mendidik belum disampaikan
EKSTERNAL kepada orang tua.

OPPORTUNITY (O) STRATEGI SO STRATEGI WO

1. Dukungan 1. Mengembangkan 1. Meniadakan

steakholder dan perencanaan penilaian perencanaan penilaian
pemerintah yang baik dan benar yang tidak memenuhi
2. Dukungan orang tua sesuai dengan proses proses dan instrumen
peserta didik dan dan instrumen penilaian penilaian yang baik dan
masyarakat benar
2. Meningkatkan hasil 2. Meminimalisir hasil
pemeriksaan pekerjaan pemeriksaan peserta
peserta didik disertai didik yang tidak
balikan/komentar yang dilaporkan kepada
mendidik dengan orang tua
melaporkan kepada
orang tua
THREATHS (T) STRATEGI ST STRATEGI WT

Adanya audit kinerja dari Meningkatkan dan Meminimalisir kesalahan

pemerintah mengembangkan dalam perencanaan dan
perencanaan dan
proses penilaian
proses penilaian yang
baik dan benar pembelajaran

C. Hasil analisis dan evaluasi program tahun sebelumnya (Tinjauan Manajemen)

Besaran capaian dan tahun
Keterangan
No Program Strategis terlaksana
2020 2021 2022 2023
STANDAR ISI
1. Pengembangan kurikulum pada 30% 60% 100% - Pengembangan
tingkat satuan pendidikan kurikulum
menggunakan panduan yang disusun menggunakan panduan
BSNP BSNP
2. Kurikulum dibuat dengan 20% 40% 60% 100 Kurikulum belum
mempertimbangkan karakteristik % mempertimbangkan
daerah, kebutuhan sosial masyarakat, karakteristik daerah
kondisi budaya, usia peserta didik, dan
kebutuhan pembelajaran.
3. Kurikulum telah menunjukan adanya 40% 100 - Kurikulum belum

5
 Besaran capaian dan tahun
Keterangan
No Program Strategis terlaksana
2020 2021 2022 2023
alokasi waktu, rencana program % semua menunjukan
remedial, dan pengayaan bagi siswa adanya alokasi
waktu, rencana
program remedial, dan
pengayaan bagi siswa
4. Madrasah menyediakan layanan 50% 100 Madrasah sudah
bimbingan dan konseling untuk % menyediakan layanan
memenuhi kebutuhan pengembangan bimbingan dan
pribadi peserta didik konseling untuk
memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi
peserta didik
5. Madrasah menyediakan kegiatan 30% 70% 100% - Madrasah sudah
ekstra kurikuler untuk memenuhi menyediakan kegiatan
kebutuhan pengembangan pribadi ekstra kurikuler
peserta didik. untuk memenuhi
kebutuhan
pengembangan pribadi
peserta didik.
STANDAR PROSES
6. Silabus dikembangkan berdasarkan 75% 100 - - Silabus belum
Standar Isi (SI), Standar Kompetensi % seluruhnya
Lulusan (SKL), dan panduan KTSP. dikembangkan
berdasarkan Standar
Isi (SI), Standar
Kompetensi Lulusan
(SKL), dan panduan
KTSP.
7. Pengembangan Silabus dilakukan 25% 75% 100 Pengembangan
guru secara mandiri atau berkelompok % Silabus belum semua
guru melakukan
secara mandiri atau
berkelompok
8. Rencana pelaksanaan pembelajaran 100% Rencana pelaksanaan
(RPP) disusun berdasarkan pada pembelajaran (RPP)
prinsip-prinsip perencanaan belum semua disusun
pembelajaran berdasarkan pada
prinsip-prinsip
perencanaan
pembelajaran
9. RPP memperhatikan perbedaan 50% 100 RPP memperhatikan
gender, kemampuan awal, tahap % perbedaan gender,
intelektual, minat, bakat, motivasi kemampuan awal,
belajar, potensi, kemampuan sosial, tahap intelektual,
emosional, gaya belajar, belajar, latar minat, bakat,
belakang budaya, norma, nilai-nilai, motivasi belajar,
dan lingkungan kebutuhan khusus, potensi, kemampuan
kecepatan belajar, latar belakang sosial, emosional,
budaya, norma, nilai-nilai, dan gaya belajar, belajar,
lingkungan peserta didik latar belakang
budaya, norma, nilai-
nilai, dan lingkungan
kebutuhan khusus,
kecepatan belajar,
latar belakang
6
 Besaran capaian dan tahun
Keterangan
No Program Strategis terlaksana
2020 2021 2022 2023
budaya, norma, nilai-
nilai, dan lingkungan
peserta didik
10. Siswa dapat mengakses buku 25% 100 Siswa belum semua
panduan, buku pengayaan, buku % dapat mengakses
referensi, dan sumber belajar lain buku panduan, buku
selain buku pelajaran dengan mudah pengayaan, buku
referensi, dan sumber
belajar lain selain
buku pelajaran
dengan mudah
11. Guru menggunakan buku panduan, 100% Guru sudah
buku pengayaan, buku referensi, dan menggunakan buku
sumber belajar lain selain buku panduan, buku
pelajaran secara tepat dalam pengayaan, buku
pembelajaran untuk membantu dan referensi, dan sumber
memotivasi peserta didik. belajar lain selain
buku pelajaran secara
tepat dalam
pembelajaran untuk
membantu dan
memotivasi peserta
didik.
12. Para guru melaksanakan pembelajaran 50% 100 Para guru belum
sesuai dengan yang rencana % semua melaksanakan
pembelajaran yang interaktif, pembelajaran sesuai
inspiratif, menyenangkan, dan dengan yang rencana
menantang mencakup kegiatan pembelajaran yang
pendahuluan, inti, dan penutup. interaktif, inspiratif,
menyenangkan, dan
menantang mencakup
kegiatan pendahuluan,
inti, dan penutup.
13. Para peserta didik memperoleh 75% 100 Para peserta didik
kesempatan yang sama untuk % sudah memperoleh
melakukan ekplorasi dan elaborasi, kesempatan yang
serta mendapatkan konfirmasi sama untuk
melakukan ekplorasi
dan elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi
14. Supervisi dan evaluasi proses 25% 50% 100% Supervisi dan
pembelajaran dilakukan pada setiap evaluasi proses
tahap meliputi perencanaan, pembelajaran sudah
pelaksanaan, dan penilaian hasil dilakukan pada setiap
pembelajaran tahap, namun baru
meliputi
pelaksanaan, dan
penilaian hasil
pembelajaran
15. Supervisi dan evaluasi proses 25% 50% 100% Supervisi dan evaluasi
pembelajaran dilakukan secara berkala proses pembelajaran
dan berkelanjutan oleh Kepala dilakukan suda
Madrasah dan Pengawas. dilaksanakan dan
berkelanjutan oleh
7
 Besaran capaian dan tahun
Keterangan
No Program Strategis terlaksana
2020 2021 2022 2023
Kepala Madrasah dan
Pengawas meskipun
belum secara berkala
STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
16. Peserta didik memperlihatkan kemajuan 25% 50% 100% Peserta didik belum
yang lebih baik dalam mencapai target seluruhnya
yang ditetapkan SKL. memperlihatkan
kemajuan yang lebih
baik dalam mencapai
target yang ditetapkan
SKL.
17. Peserta didik memperlihatkan 25% 50% 100 Peserta didik
kemajuan sebagai pembelajar yang % sebagian besar
mandiri. memperlihatkan
kemajuan sebagai
pembelajar yang
mandiri.
18. Peserta didik memperlihatkan 25% 50% 100 Sebagian Peserta
motivasi belajar dan rasa percaya diri % didik memperlihatkan
yang tinggi. motivasi belajar dan
rasa percaya diri yang
tinggi.
19. Madrasah mengembangkan kepribadian 25% 50% 100 Madrasah sudah
peserta didik. % mengembangkan
kepribadian peserta
didik.
20. Madrasah mengembangkan 25% 50% 100 Madrasah sudah
keterampilan hidup % mengembangkan
keterampilan hidup
21. Madrasah mengembangkan nilai-nilai 25% 50% 100% Madrasah
agama, budaya, dan pemahaman atas mengembangkan
sikap yang dapat diterima. nilai-nilai agama,
budaya, dan
pemahaman atas sikap
yang dapat diterima.

STANDAR PTK
22. Jumlah pendidik memenuhi standar 75% Jumlah guru belum
sesuai dengan
jurusan/mata pelajaran
23. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi 75% Jumlah tenaga
standar. kependidikan masih
belum sesuai
24. Kualifikasi pendidik memenuhi standar 75% Belum semua guru
memenuhi strandar
pendidikan
25. Kualifikasi tenaga kependidikan 75% Kualifikasi tenaga
memenuhi standar kependidikan belum
semuanya memenuhi
standar
26. Kompetensi pendidik memenuhi standar 75% Kompetensi pendidik
belum semuanya
memenuhi standar
27. Kompetensi tenaga kependidikan 75% Kompetensi tenaga
8
 Besaran capaian dan tahun
Keterangan
No Program Strategis terlaksana
2020 2021 2022 2023
memenuhi standar kependidikan belum
semuanya memenuhi
standar
STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
28. Madrasah memenuhi standar terkait 75% Madrasah sebagian
dengan ukuran ruangan, jumlah besar sudah memenuhi
ruangan, persyaratan untuk sistem standar terkait
ventilasi, dan lainnya dengan ukuran
ruangan, jumlah
ruangan, persyaratan
untuk sistem
ventilasi, dan lainnya
29. Madrasah memenuhi standar terkait 75% Madrasah sebagian
dengan jumlah peserta didik dalam besar memenuhi
rombongan belajar standar terkait
dengan jumlah
peserta didik dalam
rombongan belajar
30. Madrasah memenuhi standar terkait 75% Madrasah sebagian
dengan penyediaan alat dan sumber besar sudah memenuhi
belajar termasuk buku pelajaran. standar terkait
dengan penyediaan
alat dan sumber
belajar termasuk buku
pelajaran.
31. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan 75% Pemeliharaan
secara berkala sesuai dengan bangunan sebagian
persyaratan standar besar sudah
dilaksanakan secara
berkala sesuai dengan
persyaratan standar
32. Bangunan aman dan nyaman untuk 50% Bangunan aman dan
semua peserta didik dan memberi nyaman untuk semua
kemudahan kepada peserta didik yang peserta didik dan
berkebutuhan khusus memberi kemudahan
kepada peserta didik
namun belum
memenuhi bagi siswa
yang berkebutuhan
khusus

STANDAR PENGELOLAAN
33. Madrasah merumuskan visi dan misi 100 Madrasah sudah
serta disosialisasikan kepada warga % merumuskan visi dan
Madrasah dan pemangku kepentingan. misi serta
disosialisasikan
kepada warga
Madrasah dan
pemangku
kepentingan.
34. Pengelolaan Madrasah menunjukkan 50% Pengelolaan Madrasah
adanya kemandirian, kemitraan, belum menunjukkan
partisipasi, keterbukaan, dan adanya kemandirian,
9
 Besaran capaian dan tahun
Keterangan
No Program Strategis terlaksana
2020 2021 2022 2023
akuntabilitas. kemitraan, partisipasi,
keterbukaan, dan
akuntabilitas.
35. Madrasah merumuskan rencana kerja 75% Madrasah
dengan tujuan yang jelas untuk merumuskan rencana
peningkatan dan perbaikan kerja dengan tujuan
berkelanjutan. yang jelas untuk
peningkatan dan
perbaikan
berkelanjutan.
36. Madrasah mensosialisasikan rencana 75% Madrasah
kerja yang berbasis tujuan untuk mensosialisasikan
peningkatan dan perbaikan rencana kerja yang
berkelanjutan kepada warga Madrasah berbasis tujuan untuk
dan pihak-pihak yang berkepentingan peningkatan dan
perbaikan
berkelanjutan kepada
warga Madrasah dan
pihak-pihak yang
berkepentingan
37. Rencana Kerja tahunan dinyatakan 75% Rencana Kerja
dalam rencana kegiatan dan anggaran tahunan dinyatakan
Madrasah dilaksanakan berdasarkan dalam rencana
rencana jangka menengah (renstra) kegiatan dan
anggaran Madrasah
dilaksanakan
berdasarkan rencana
jangka menengah
(renstra)
38. Madrasah melakukan evaluasi diri 75% Madrasah melakukan
terhadap kinerja Madrasah secara evaluasi diri terhadap
berkelanjutan untuk melihat dampaknya kinerja Madrasah
terhadap peningkatan hasil belajar secara berkelanjutan
untuk melihat
dampaknya terhadap
peningkatan hasil
belajar
39. Madrasah menetapkan prioritas 50% Madrasah belum
indikator untuk mengukur, menilai seluruhnya
kinerja, dan melakukan perbaikan menetapkan prioritas
berdasarkan hasil evaluasi diri indikator untuk
dengan memfokuskan pada mengukur, menilai
peningkatan hasil belajar kinerja, dan
melakukan perbaikan
berdasarkan hasil
evaluasi diri dengan
memfokuskan pada
peningkatan hasil
belajar
40. Madrasah mengelola sistem informasi 75% Madrasah mengelola
pengelolaan dengan cara yang efektif, sistem informasi
efisien dan dapat pengelolaan dengan
dipertanggungjawabkan cara yang efektif,
efisien dan dapat
dipertanggungjawabka
10
 Besaran capaian dan tahun
Keterangan
No Program Strategis terlaksana
2020 2021 2022 2023
n
41. Madrasah menyediakan sistem 25% 50% 75% 100 Madrasah sudah
informasi yang efisien, efektif, dan % menyediakan sistem
dapat diakses informasi yang efisien,
efektif, dan dapat
diakses
42. Madrasah meningkatkan keefektifan 75% Madrasah
kinerja pendidik dan tenaga meningkatkan
kependidikan dan pengembangan keefektifan kinerja
profesi pendidik dan tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan kependidikan dan
pengembangan profesi
pendidik dan tenaga
kependidikan
43. Supervisi dan evaluasi pendidik dan 50% Supervisi dan
tenaga kependidikan sesuai dengan evaluasi pendidik dan
standar nasional tenaga kependidikan
belum sesuai dengan
standar nasional
44. Warga Madrasah terlibat dalam 75% Warga Madrasah
pengelolaan kegiatan akademis dan terlibat dalam
nonakademis. pengelolaan kegiatan
akademis dan
nonakademis.
45. Madrasah melibatkan anggota 50% Madrasah melibatkan
masyarakat khususnya pengelolaan anggota masyarakat
kegiatan nonakademis. khususnya
pengelolaan kegiatan
nonakademis.
STANDAR PEMBIAYAAN
46. Anggaran Madrasah dirumuskan 100 Anggaran Madrasah
merujuk Peraturan Pemerintah, % sudah dirumuskan
pemerintahan provinsi, dan merujuk Peraturan
pemerintahan kabupaten/kota Pemerintah,
pemerintahan provinsi,
dan pemerintahan
kabupaten/kota
47. Perumusan RAPB melibatkan Komite 100 Perumusan RAPB
Madrasah dan pemangku kepentingan % melibatkan Komite
yang relevan Madrasah dan
pemangku
kepentingan yang
relevan
48. Penyusunan rencana keuangan 100 Penyusunan rencana
Madrasah dilakukan secara transparan, % keuangan Madrasah
efisien, dan akuntabel. dilakukan secara
transparan, efisien,
dan akuntabel.
49. Madrasah membuat pelaporan 100 Madrasah membuat
keuangan kepada Pemerintah dan % pelaporan keuangan
pemangku kepentingan. kepada Pemerintah
dan pemangku
kepentingan.
50. Madrasah memiliki kapasitas untuk 25% Madrasah belum
mencari dana dengan inisiatifnya memiliki kapasitas
11
 Besaran capaian dan tahun
Keterangan
No Program Strategis terlaksana
2020 2021 2022 2023
sendiri untuk mencari dana
dengan inisiatifnya
sendiri
51. Madrasah membangun jaringan kerja 25% Madrasah belum
dengan Dunia Usaha dan Dunia membangun jaringan
Industri setempat. kerja dengan Dunia
Usaha dan Dunia
Industri setempat.
52. Madrasah memelihara hubungan 75% Madrasah memelihara
dengan alumni hubungan dengan
sebagian besar alumni
53. Madrasah melayani siswa dari berbagai 100 Madrasah sudah
tingkatan sosial ekonomi termasuk % melayani siswa dari
siswa dengan kebutuhan khusus. berbagai tingkatan
sosial ekonomi
termasuk siswa
dengan kebutuhan
khusus.
54. Madrasah melakukan subsidi silang 50% Madrasah belum
kepada siswa kurang mampu di bidang melakukan subsidi
ekonomi silang kepada siswa
kurang mampu di
bidang ekonomi
STANDAR PENILAIAN
55. Guru menyusun perencanaan 75% Guru belum
penilaian terhadap pencapaian semuanya menyusun
kompetensi peserta didik perencanaan penilaian
terhadap pencapaian
kompetensi peserta
didik
56. Guru memberikan informasi kepada 75% Belum semua guru
peserta didik mengenai kriteria Guru memberikan
penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan informasi kepada
Minimal (KKM). peserta didik
mengenai kriteria
penilaian termasuk
Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM).
57. Guru melaksanakan penilaian secara 75% Belum semua guru
teratur berdasarkan rencana yang telah melaksanakan
dibuat penilaian secara
teratur berdasarkan
rencana yang telah
dibuat
58. Guru menerapkan berbagai teknik, 75% Belum semua guru
bentuk, dan jenis penilaian untuk menerapkan berbagai
mengukur prestasi dan kesulitan belajar teknik, bentuk, dan
peserta didik. jenis penilaian untuk
mengukur prestasi dan
kesulitan belajar
peserta didik.
59. Guru memberikan masukan dan 75% Belum semua guru
komentar mengenai penilaian yang memberikan masukan
mereka lakukan pada peserta didik. dan komentar
mengenai penilaian
12
 Besaran capaian dan tahun
Keterangan
No Program Strategis terlaksana
2020 2021 2022 2023
yang mereka lakukan
pada peserta didik.
60. Guru menggunakan hasil penilaian 75% Belum semua guru
untuk perbaikan pembelajaran menggunakan hasil
penilaian untuk
perbaikan
pembelajaran
61. Madrasah melaporkan hasil penilaian 75% Belum semua
mata pelajaran untuk semua kelompok Madrasah melaporkan
mata pelajaran pada setiap akhir hasil penilaian mata
semester kepada orangtua/wali peserta pelajaran untuk semua
didik dalam bentuk buku laporan kelompok mata
pendidikan. pelajaran pada
setiap akhir semester
kepada orangtua/wali
peserta didik dalam
bentuk buku laporan
pendidikan.
62. Madrasah melibatkan orangtua peserta 75% Madrasah belum
didik dalam meningkatkan pencapaian semua melibatkan
hasil belajar siswa orangtua peserta
didik dalam
meningkatkan
pencapaian hasil
belajar siswa

13
D. Identifikasi tantangan nyata di masa depan (4 tahun)
No Program Strategis
STANDAR ISI
1. Pengembangan kurikulum pada tingkat
satuan pendidikan menggunakan panduan
yang disusun BSNP
2. Kurikulum dibuat dengan
mempertimbangkan karakteristik daerah,
kebutuhan sosial masyarakat, kondisi
budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan
pembelajaran.
3. Kurikulum telah menunjukan adanya
alokasi waktu, rencana program remedial,
dan pengayaan bagi siswa
4. Madrasah menyediakan layanan
bimbingan dan konseling untuk
memenuhi kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik
5. Madrasah menyediakan kegiatan ekstra
kurikuler untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik.
STANDAR PROSES
6. Silabus dikembangkan berdasarkan
Standar Isi (SI), Standar Kompetensi
Lulusan (SKL), dan panduan KTSP.
7. Pengembangan Silabus dilakukan guru
secara mandiri atau berkelompok
8. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip
perencanaan pembelajaran
9. RPP memperhatikan perbedaan gender,
kemampuan awal, tahap intelektual,
minat, bakat, motivasi belajar, potensi,
kemampuan sosial, emosional, gaya
belajar, belajar, latar belakang budaya,
norma, nilai-nilai, dan lingkungan
kebutuhan khusus, kecepatan belajar,
latar belakang budaya, norma, nilai-
nilai, dan lingkungan peserta didik
14
Besaran capaian dan
tahun terlaksana Keterangan
2020 2021 2022 2023
100 Pengembangan kurikulum
% menggunakan panduan BSNP
75% Kurikulum belum
mempertimbangkan
karakteristik daerah
75% Kurikulum belum semua
menunjukan adanya alokasi
waktu, rencana program
remedial, dan pengayaan bagi
siswa
100 Madrasah sudah menyediakan
% layanan bimbingan dan
konseling untuk memenuhi
kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik
100 Madrasah sudah menyediakan
% kegiatan ekstra kurikuler
untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta
didik.
75% Silabus belum seluruhnya
dikembangkan berdasarkan
Standar Isi (SI), Standar
Kompetensi Lulusan (SKL),
dan panduan KTSP.
75% Pengembangan Silabus belum
semua guru melakukan secara
mandiri atau berkelompok
50% Rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) belum
semua disusun berdasarkan
pada prinsip-prinsip
perencanaan pembelajaran
25% RPP memperhatikan
perbedaan gender,
kemampuan awal, tahap
intelektual, minat, bakat,
motivasi belajar, potensi,
kemampuan sosial, emosional,
gaya belajar, belajar, latar
belakang budaya, norma,
nilai-nilai, dan lingkungan
kebutuhan khusus, kecepatan
belajar, latar belakang
budaya, norma, nilai-nilai,
dan lingkungan peserta didik
10. Siswa dapat mengakses buku panduan,
buku pengayaan, buku referensi, dan
sumber belajar lain selain buku
pelajaran dengan mudah
11. Guru menggunakan buku panduan, buku
pengayaan, buku referensi, dan sumber
belajar lain selain buku pelajaran secara
tepat dalam pembelajaran untuk
membantu dan memotivasi peserta didik.
12. Para guru melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan yang rencana pembelajaran
yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, dan menantang mencakup
kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
13. Para peserta didik memperoleh
kesempatan yang sama untuk melakukan
ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan
konfirmasi
14. Supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran dilakukan pada setiap
tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan,
dan penilaian hasil pembelajaran
15. Supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran dilakukan secara berkala dan
berkelanjutan oleh Kepala Madrasah dan
Pengawas.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
16. Peserta didik memperlihatkan kemajuan
yang lebih baik dalam mencapai target
yang ditetapkan SKL.
17. Peserta didik memperlihatkan kemajuan
sebagai pembelajar yang mandiri.
18. Peserta didik memperlihatkan motivasi
belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
19. Madrasah mengembangkan kepribadian
peserta didik.
20. Madrasah mengembangkan keterampilan
hidup
15
75% Siswa belum semua dapat
mengakses buku panduan,
buku pengayaan, buku
referensi, dan sumber belajar
lain selain buku pelajaran
dengan mudah
100 Guru sudah menggunakan
% buku panduan, buku
pengayaan, buku referensi, dan
sumber belajar lain selain
buku pelajaran secara tepat
dalam pembelajaran untuk
membantu dan memotivasi
peserta didik.
50% Para guru belum semua
melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan yang rencana
pembelajaran yang interaktif,
inspiratif, menyenangkan, dan
menantang mencakup kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.
100 Para peserta didik sudah
% memperoleh kesempatan yang
sama untuk melakukan
ekplorasi dan elaborasi, serta
mendapatkan konfirmasi
75% Supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran sudah dilakukan
pada setiap tahap, namun
baru meliputi pelaksanaan,
dan penilaian hasil
pembelajaran
50% Supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran dilakukan suda
dilaksanakan dan berkelanjutan
oleh Kepala Madrasah dan
Pengawas meskipun belum
secara berkala
50% Peserta didik belum seluruhnya
memperlihatkan kemajuan
yang lebih baik dalam
mencapai target yang
ditetapkan SKL.
50% Peserta didik sebagian besar
memperlihatkan kemajuan
sebagai pembelajar yang
mandiri.
50% Sebagian Peserta didik
memperlihatkan motivasi
belajar dan rasa percaya diri
yang tinggi.
100 Madrasah sudah
% mengembangkan kepribadian
peserta didik.
100 Madrasah sudah
% mengembangkan keterampilan
 hidup
21. Madrasah mengembangkan nilai-nilai 50% Madrasah mengembangkan
agama, budaya, dan pemahaman atas nilai-nilai agama, budaya,
sikap yang dapat diterima. dan pemahaman atas sikap
yang dapat diterima.
STANDAR PTK
22. Jumlah pendidik memenuhi standar 75% Jumlah guru belum sesuai
dengan jurusan/mata pelajaran
23. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi 75% Jumlah tenaga kependidikan
standar. masih belum sesuai
24. Kualifikasi pendidik memenuhi standar 75% Belum semua guru memenuhi
strandar pendidikan
25. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi 75% Kualifikasi tenaga
standar kependidikan belum semuanya
memenuhi standar
26. Kompetensi pendidik memenuhi standar 75% Kompetensi pendidik belum
semuanya memenuhi standar
27. Kompetensi tenaga kependidikan 75% Kompetensi tenaga
memenuhi standar kependidikan belum semuanya
memenuhi standar
STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
28. Madrasah memenuhi standar terkait 75% Madrasah sebagian besar
dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, sudah memenuhi standar
persyaratan untuk sistem ventilasi, dan terkait dengan ukuran
lainnya ruangan, jumlah ruangan,
persyaratan untuk sistem
ventilasi, dan lainnya
29. Madrasah memenuhi standar terkait 75% Madrasah sebagian besar
dengan jumlah peserta didik dalam memenuhi standar terkait
rombongan belajar dengan jumlah peserta didik
dalam rombongan belajar
30. Madrasah memenuhi standar terkait 75% Madrasah sebagian besar
dengan penyediaan alat dan sumber sudah memenuhi standar
belajar termasuk buku pelajaran. terkait dengan penyediaan
alat dan sumber belajar
termasuk buku pelajaran.
31. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan 75% Pemeliharaan bangunan
secara berkala sesuai dengan persyaratan sebagian besar sudah
standar dilaksanakan secara berkala
sesuai dengan persyaratan
standar
32. Bangunan aman dan nyaman untuk 50% Bangunan aman dan nyaman
semua peserta didik dan memberi untuk semua peserta didik dan
kemudahan kepada peserta didik yang memberi kemudahan kepada
berkebutuhan khusus peserta didik namun belum
memenuhi bagi siswa yang
berkebutuhan khusus
STANDAR PENGELOLAAN
33. Madrasah merumuskan visi dan misi serta 100 Madrasah sudah merumuskan
disosialisasikan kepada warga Madrasah % visi dan misi serta
dan pemangku kepentingan. disosialisasikan kepada warga
Madrasah dan pemangku
kepentingan.
34. Pengelolaan Madrasah menunjukkan 50% Pengelolaan Madrasah belum
adanya kemandirian, kemitraan, menunjukkan adanya
partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas. kemandirian, kemitraan,
16

35. Madrasah merumuskan rencana kerja
dengan tujuan yang jelas untuk
peningkatan dan perbaikan berkelanjutan.
36. Madrasah mensosialisasikan rencana
kerja yang berbasis tujuan untuk
peningkatan dan perbaikan berkelanjutan
kepada warga Madrasah dan pihak-
pihak yang berkepentingan
37. Rencana Kerja tahunan dinyatakan
dalam rencana kegiatan dan anggaran
Madrasah dilaksanakan berdasarkan
rencana jangka menengah (renstra)
38. Madrasah melakukan evaluasi diri
terhadap kinerja Madrasah secara
berkelanjutan untuk melihat dampaknya
terhadap peningkatan hasil belajar
39. Madrasah menetapkan prioritas indikator
untuk mengukur, menilai kinerja, dan
melakukan perbaikan berdasarkan hasil
evaluasi diri dengan memfokuskan pada
peningkatan hasil belajar
40. Madrasah mengelola sistem informasi
pengelolaan dengan cara yang efektif,
efisien dan dapat dipertanggungjawabkan
41. Madrasah menyediakan sistem informasi
yang efisien, efektif, dan dapat diakses
42. Madrasah meningkatkan keefektifan
kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan dan pengembangan profesi
pendidik dan tenaga kependidikan
43. Supervisi dan evaluasi pendidik dan
tenaga kependidikan sesuai dengan
standar nasional
44. Warga Madrasah terlibat dalam
pengelolaan kegiatan akademis dan
nonakademis.
45. Madrasah melibatkan anggota
masyarakat khususnya pengelolaan
kegiatan nonakademis.
STANDAR PEMBIAYAAN
17
partisipasi, keterbukaan, dan
akuntabilitas.
75% Madrasah merumuskan
rencana kerja dengan tujuan
yang jelas untuk peningkatan
dan perbaikan berkelanjutan.
75% Madrasah mensosialisasikan
rencana kerja yang berbasis
tujuan untuk peningkatan dan
perbaikan berkelanjutan
kepada warga Madrasah dan
pihak-pihak yang
berkepentingan
75% Rencana Kerja tahunan
dinyatakan dalam rencana
kegiatan dan anggaran
Madrasah dilaksanakan
berdasarkan rencana jangka
menengah (renstra)
75% Madrasah melakukan evaluasi
diri terhadap kinerja Madrasah
secara berkelanjutan untuk
melihat dampaknya terhadap
peningkatan hasil belajar
50% Madrasah belum seluruhnya
menetapkan prioritas
indikator untuk mengukur,
menilai kinerja, dan
melakukan perbaikan
berdasarkan hasil evaluasi
diri dengan memfokuskan
pada peningkatan hasil belajar
75% Madrasah mengelola sistem
informasi pengelolaan dengan
cara yang efektif, efisien dan
dapat dipertanggungjawabkan
100 Madrasah sudah menyediakan
% sistem informasi yang efisien,
efektif, dan dapat diakses
75% Madrasah meningkatkan
keefektifan kinerja pendidik
dan tenaga kependidikan dan
pengembangan profesi
pendidik dan tenaga
kependidikan
50% Supervisi dan evaluasi
pendidik dan tenaga
kependidikan belum sesuai
dengan standar nasional
75% Warga Madrasah terlibat
dalam pengelolaan kegiatan
akademis dan nonakademis.
50% Madrasah melibatkan anggota
masyarakat khususnya
pengelolaan kegiatan
nonakademis.
46. Anggaran Madrasah dirumuskan merujuk 100 Anggaran Madrasah sudah
Peraturan Pemerintah, pemerintahan % dirumuskan merujuk Peraturan
provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota Pemerintah, pemerintahan
provinsi, dan pemerintahan
kabupaten/kota
47. Perumusan RAPBS melibatkan Komite 100 Perumusan RAPBS
Madrasah dan pemangku kepentingan % melibatkan Komite Madrasah
yang relevan dan pemangku kepentingan
yang relevan
48. Penyusunan rencana keuangan Madrasah 100 Penyusunan rencana
dilakukan secara transparan, efisien, dan % keuangan Madrasah
akuntabel. dilakukan secara transparan,
efisien, dan akuntabel.
49. Madrasah membuat pelaporan keuangan 100 Madrasah membuat pelaporan
kepada Pemerintah dan pemangku % keuangan kepada Pemerintah
kepentingan. dan pemangku kepentingan.
50. Madrasah memiliki kapasitas untuk 25% Madrasah belum memiliki
mencari dana dengan inisiatifnya sendiri kapasitas untuk mencari dana
dengan inisiatifnya sendiri
51. Madrasah membangun jaringan kerja 25% Madrasah belum membangun
dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri jaringan kerja dengan Dunia
setempat. Usaha dan Dunia Industri
setempat.
52. Madrasah memelihara hubungan dengan 75% Madrasah memelihara
alumni hubungan dengan sebagian
besar alumni
53. Madrasah melayani siswa dari berbagai 100 Madrasah sudah melayani
tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa % siswa dari berbagai tingkatan
dengan kebutuhan khusus. sosial ekonomi termasuk siswa
dengan kebutuhan khusus.
54. Madrasah melakukan subsidi silang kepada 50% Madrasah belum melakukan
siswa kurang mampu di bidang ekonomi subsidi silang kepada siswa
kurang mampu di bidang
ekonomi
STANDAR PENILAIAN
55. Guru menyusun perencanaan penilaian 75% Guru belum semuanya
terhadap pencapaian kompetensi peserta menyusun perencanaan
didik penilaian terhadap pencapaian
kompetensi peserta didik
56. Guru memberikan informasi kepada 75% Belum semua guru Guru
peserta didik mengenai kriteria penilaian memberikan informasi kepada
termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal peserta didik mengenai
(KKM). kriteria penilaian termasuk
Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM).
57. Guru melaksanakan penilaian secara 75% Belum semua guru
teratur berdasarkan rencana yang telah melaksanakan penilaian
dibuat secara teratur berdasarkan
rencana yang telah dibuat
58. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, 75% Belum semua guru menerapkan
dan jenis penilaian untuk mengukur berbagai teknik, bentuk, dan
prestasi dan kesulitan belajar peserta didik. jenis penilaian untuk mengukur
prestasi dan kesulitan belajar
peserta didik.
59. Guru memberikan masukan dan komentar 75% Belum semua guru
mengenai penilaian yang mereka lakukan memberikan masukan dan
pada peserta didik. komentar mengenai penilaian
18

60. Guru menggunakan hasil penilaian
untuk perbaikan pembelajaran
61. Madrasah melaporkan hasil penilaian
mata pelajaran untuk semua kelompok
mata pelajaran pada setiap akhir
semester kepada orangtua/wali peserta
didik dalam bentuk buku laporan
pendidikan.
62. Madrasah melibatkan orangtua peserta
didik dalam meningkatkan pencapaian
hasil belajar siswa
19
yang mereka lakukan pada
peserta didik.
75% Belum semua guru
menggunakan hasil penilaian
untuk perbaikan pembelajaran
75% Belum semua Madrasah
melaporkan hasil penilaian
mata pelajaran untuk semua
kelompok mata pelajaran
pada setiap akhir semester
kepada orangtua/wali peserta
didik dalam bentuk buku
laporan pendidikan.
75% Madrasah belum semua
melibatkan orangtua peserta
didik dalam meningkatkan
pencapaian hasil belajar siswa
20
A. Analisis Kesenjangan situasi pendidikan Madrasah
Analisis berdasarkan pada hasil EDM (Evaluasi Din Madrasah) dan SPM (khusus jenjang Ml dan MTs)
Menggunakan format sebagai berikut:
Besarnya
No Kondisi saat ini Kondisi yang diharapkan (tahun ini) tantangan
nyata
STANDAR ISI STANDAR ISI Prosentase
1. Pengembangan kurikulum pada Pengembangan kurikulum pada
tingkat satuan pendidikan 100% tingkat satuan pendidikan 100%
0%
menggunakan panduan yang menggunakan panduan yang disusun
disusun BSNP BSNP
2. Kurikulum 75% dibuat dengan Kurikulum 100% dibuat dengan
mempertimbangkan karakteristik mempertimbangkan karakteristik
daerah, kebutuhan sosial daerah, kebutuhan sosial masyarakat,
25%
masyarakat, kondisi budaya, kondisi budaya, usia peserta didik, dan
usia peserta didik, dan kebutuhan kebutuhan pembelajaran.
pembelajaran.
3. Kurikulum 50% telah Kurikulum 100% telah menunjukan
menunjukan adanya alokasi adanya alokasi waktu, rencana
waktu, rencana program program remedial, dan pengayaan bagi 50%
remedial, dan pengayaan bagi siswa
siswa
4. Madrasah 100% menyediakan Madrasah 100% menyediakan layanan
layanan bimbingan dan bimbingan dan konseling untuk
konseling untuk memenuhi memenuhi kebutuhan pengembangan 0%
kebutuhan pengembangan pribadi pribadi peserta didik
peserta didik
5. Madrasah 100% menyediakan Madrasah 100% menyediakan kegiatan
kegiatan ekstra kurikuler untuk ekstra kurikuler untuk memenuhi
memenuhi kebutuhan kebutuhan pengembangan pribadi 0%
pengembangan pribadi peserta peserta didik.
didik.
STANDAR PROSES STANDAR PROSES
6. Silabus 75% dikembangkan Silabus 100% dikembangkan
berdasarkan Standar Isi (SI), berdasarkan Standar Isi (SI), Standar
25%
Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Lulusan (SKL), dan
(SKL), dan panduan KTSP. panduan KTSP.
7. Pengembangan Silabus 50% Pengembangan Silabus 100%
dilakukan guru secara mandiri dilakukan guru secara mandiri atau 50%
atau berkelompok berkelompok
8. Rencana pelaksanaan Rencana pelaksanaan pembelajaran
pembelajaran (RPP) 50% disusun (RPP) 100% disusun berdasarkan pada
50%
berdasarkan pada prinsip-prinsip prinsip-prinsip perencanaan
perencanaan pembelajaran pembelajaran

21
9. RPP 50% memperhatikan RPP 100% memperhatikan perbedaan
perbedaan gender, kemampuan gender, kemampuan awal, tahap
awal, tahap intelektual, minat, intelektual, minat, bakat, motivasi
bakat, motivasi belajar, potensi, belajar, potensi, kemampuan sosial,
kemampuan sosial, emosional, emosional, gaya belajar, belajar, latar
gaya belajar, belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai,
50%
belakang budaya, norma, nilai- dan lingkungan kebutuhan khusus,
nilai, dan lingkungan kebutuhan kecepatan belajar, latar belakang
khusus, kecepatan belajar, latar budaya, norma, nilai-nilai, dan
belakang budaya, norma, nilai- lingkungan peserta didik
nilai, dan lingkungan peserta
didik
10. 50% Siswa dapat mengakses 100% Siswa dapat mengakses buku
buku panduan, buku pengayaan, panduan, buku pengayaan, buku
buku referensi, dan sumber referensi, dan sumber belajar lain 50%
belajar lain selain buku selain buku pelajaran dengan mudah
pelajaran dengan mudah
11. Guru 50% menggunakan buku Guru 100% menggunakan buku
panduan, buku pengayaan, buku panduan, buku pengayaan, buku
referensi, dan sumber belajar referensi, dan sumber belajar lain
lain selain buku pelajaran selain buku pelajaran secara tepat 50%
secara tepat dalam pembelajaran dalam pembelajaran untuk membantu
untuk membantu dan memotivasi dan memotivasi peserta didik.
peserta didik.
12. Para guru 50% melaksanakan Para guru 50% melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan yang pembelajaran sesuai dengan yang
rencana pembelajaran yang rencana pembelajaran yang interaktif,
interaktif, inspiratif, inspiratif, menyenangkan, dan 50%
menyenangkan, dan menantang menantang mencakup kegiatan
mencakup kegiatan pendahuluan, pendahuluan, inti, dan penutup.
inti, dan penutup.
13. Para peserta didik 50% Para peserta didik 100% memperoleh
memperoleh kesempatan yang kesempatan yang sama untuk
sama untuk melakukan ekplorasi melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta 50%
dan elaborasi, serta mendapatkan mendapatkan konfirmasi
konfirmasi
14. Supervisi dan evaluasi proses Supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran 75% dilakukan pembelajaran 100% dilakukan pada
pada setiap tahap meliputi setiap tahap meliputi perencanaan, 25%
perencanaan, pelaksanaan, dan pelaksanaan, dan penilaian hasil
penilaian hasil pembelajaran pembelajaran
15. Supervisi dan evaluasi proses Supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran 50% dilakukan pembelajaran 100% dilakukan secara
secara berkala dan berkelanjutan berkala dan berkelanjutan oleh Kepala 50%
oleh Kepala Madrasah dan Madrasah dan Pengawas.
Pengawas.
STANDAR KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN LULUSAN
16. Peserta didik 50% Peserta didik 100% memperlihatkan
memperlihatkan kemajuan yang kemajuan yang lebih baik dalam
50%
lebih baik dalam mencapai target mencapai target yang ditetapkan SKL.
yang ditetapkan SKL.
17. Peserta didik 50% Peserta didik 100% memperlihatkan
memperlihatkan kemajuan kemajuan sebagai pembelajar yang 50%
sebagai pembelajar yang mandiri. mandiri.

22
18. Peserta didik 50% Peserta didik 100% memperlihatkan
memperlihatkan motivasi belajar motivasi belajar dan rasa percaya diri 50%
dan rasa percaya diri yang tinggi. yang tinggi.
19. Madrasah 50% mengembangkan Madrasah 100% mengembangkan
50%
kepribadian peserta didik. kepribadian peserta didik.
20. Madrasah 50% mengembangkan Madrasah 100% mengembangkan
50%
keterampilan hidup keterampilan hidup
21. Madrasah 50% mengembangkan Madrasah 100% mengembangkan
nilai-nilai agama, budaya, dan nilai-nilai agama, budaya, dan
50%
pemahaman atas sikap yang dapat pemahaman atas sikap yang dapat
diterima. diterima.
STANDAR PTK STANDAR PTK
22. Jumlah pendidik 100 % Jumlah pendidik 100% memenuhi
0%
memenuhi standar standar
23. Jumlah tenaga kependidikan 75% Jumlah tenaga kependidikan 100%
25%
memenuhi standar. memenuhi standar.
24. Kualifikasi pendidik 95% Kualifikasi pendidik 100% memenuhi
5%
memenuhi standar standar
25. Kualifikasi tenaga kependidikan Kualifikasi tenaga kependidikan 100%
25%
75% memenuhi standar memenuhi standar
26. Kompetensi pendidik 75% Kompetensi pendidik 100% memenuhi
25%
memenuhi standar standar
27. Kompetensi tenaga kependidikan Kompetensi tenaga kependidikan 100%
25%
75% memenuhi standar memenuhi standar
STANDAR SARANA DAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA PRASARANA
28. Madrasah 75% memenuhi standar Madrasah 100% memenuhi standar
terkait dengan ukuran ruangan, terkait dengan ukuran ruangan, jumlah
jumlah ruangan, persyaratan ruangan, persyaratan untuk sistem 25%
untuk sistem ventilasi, dan ventilasi, dan lainnya
lainnya
29. Madrasah 100% memenuhi Madrasah 100% memenuhi standar
standar terkait dengan jumlah terkait dengan jumlah peserta didik
0%
peserta didik dalam rombongan dalam rombongan belajar
belajar
30. Madrasah 75% memenuhi Madrasah 100% memenuhi standar
standar terkait dengan terkait dengan penyediaan alat dan
25%
penyediaan alat dan sumber sumber belajar termasuk buku pelajaran.
belajar termasuk buku pelajaran.
31. Pemeliharaan bangunan 75% Pemeliharaan bangunan 100%
dilaksanakan secara berkala dilaksanakan secara berkala sesuai 25%
sesuai dengan persyaratan standar dengan persyaratan standar
32. Bangunan 75% aman dan Bangunan 100% aman dan nyaman
nyaman untuk semua peserta untuk semua peserta didik dan
didik dan memberi kemudahan memberi kemudahan kepada peserta 25%
kepada peserta didik yang didik yang berkebutuhan khusus
berkebutuhan khusus
STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PENGELOLAAN
33. Madrasah 100% merumuskan visi Madrasah 100% merumuskan visi dan
dan misi serta disosialisasikan misi serta disosialisasikan kepada warga
0%
kepada warga Madrasah dan Madrasah dan pemangku kepentingan.
pemangku kepentingan.

23
34. Pengelolaan Madrasah 75% Pengelolaan Madrasah 100%
menunjukkan adanya menunjukkan adanya kemandirian,
kemandirian, kemitraan, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan 25%
partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.
akuntabilitas.
35. Madrasah merumuskan rencana Madrasah merumuskan rencana kerja
kerja 75% dengan tujuan yang 100% dengan tujuan yang jelas untuk
25%
jelas untuk peningkatan dan peningkatan dan perbaikan
perbaikan berkelanjutan. berkelanjutan.
36. Madrasah 50% mensosialisasikan Madrasah mensosialisasikan 100%
rencana kerja yang berbasis rencana kerja yang berbasis tujuan
tujuan untuk peningkatan dan untuk peningkatan dan perbaikan
50%
perbaikan berkelanjutan kepada berkelanjutan kepada warga Madrasah
warga Madrasah dan pihak- dan pihak-pihak yang berkepentingan
pihak yang berkepentingan
37. Rencana Kerja tahunan 75% Rencana Kerja tahunan 100%
dinyatakan dalam rencana dinyatakan dalam rencana kegiatan
kegiatan dan anggaran Madrasah dan anggaran Madrasah dilaksanakan 25%
dilaksanakan berdasarkan rencana berdasarkan rencana jangka menengah
jangka menengah (renstra) (renstra)
38. Madrasah 75% melakukan Madrasah 100% melakukan evaluasi
evaluasi diri terhadap kinerja diri terhadap kinerja Madrasah secara
Madrasah secara berkelanjutan berkelanjutan untuk melihat dampaknya 25%
untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar
terhadap peningkatan hasil belajar
39. Madrasah 100% menetapkan Madrasah 100% menetapkan prioritas
prioritas indikator untuk indikator untuk mengukur, menilai
mengukur, menilai kinerja, dan kinerja, dan melakukan perbaikan
melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan 0%
berdasarkan hasil evaluasi diri memfokuskan pada peningkatan hasil
dengan memfokuskan pada belajar
peningkatan hasil belajar
40. Madrasah 100% mengelola Madrasah 100% mengelola sistem
sistem informasi pengelolaan informasi pengelolaan dengan cara
0%
dengan cara yang efektif, efisien yang efektif, efisien dan dapat
dan dapat dipertanggungjawabkan dipertanggungjawabkan
41. Madrasah 50% menyediakan Madrasah 100% menyediakan sistem
sistem informasi yang efisien, informasi yang efisien, efektif, dan 50%
efektif, dan dapat diakses dapat diakses
42. Madrasah 75% meningkatkan Madrasah 100% meningkatkan
keefektifan kinerja pendidik dan keefektifan kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan dan tenaga kependidikan dan 25%
pengembangan profesi pendidik pengembangan profesi pendidik dan
dan tenaga kependidikan tenaga kependidikan
43. Supervisi dan evaluasi pendidik Supervisi dan evaluasi pendidik dan
dan tenaga kependidikan 75% tenaga kependidikan 100% sesuai 25%
Sesuai dengan standar nasional dengan standar nasional
44. Warga Madrasah 50% terlibat Warga Madrasah 100% terlibat dalam
dalam pengelolaan kegiatan pengelolaan kegiatan akademis dan 50%
akademis dan nonakademis. nonakademis.

24
45. Madrasah 100% melibatkan Madrasah 100% melibatkan anggota
anggota masyarakat khususnya masyarakat khususnya pengelolaan
0%
pengelolaan kegiatan kegiatan nonakademis.
nonakademis.
STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PEMBIAYAAN
46. Anggaran Madrasah 75% Anggaran Madrasah 100% dirumuskan
dirumuskan merujuk Peraturan merujuk Peraturan Pemerintah,
Pemerintah, pemerintahan pemerintahan provinsi, dan 25%
provinsi, dan pemerintahan pemerintahan kabupaten/kota
kabupaten/kota
47. Perumusan RAPBS 75% Perumusan RAPBS 100% melibatkan
melibatkan Komite Madrasah Komite Madrasah dan pemangku
25%
dan pemangku kepentingan yang kepentingan yang relevan
relevan
48. Penyusunan rencana keuangan Penyusunan rencana keuangan
Madrasah 75% dilakukan secara Madrasah 100% dilakukan secara 25%
transparan, efisien, dan akuntabel. transparan, efisien, dan akuntabel.
49. Madrasah 75% membuat Madrasah 100% membuat pelaporan
pelaporan keuangan kepada keuangan kepada Pemerintah dan
25%
Pemerintah dan pemangku pemangku kepentingan.
kepentingan.
50. Madrasah 100% memiliki Madrasah 100% memiliki kapasitas
kapasitas untuk mencari dana untuk mencari dana dengan 0%
dengan inisiatifnya sendiri inisiatifnya sendiri
51. Madrasah 25% membangun Madrasah 100% membangun jaringan
jaringan kerja dengan Dunia kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia
25%
Usaha dan Dunia Industri Industri setempat.
setempat.
52. Madrasah 50% memelihara Madrasah 100% memelihara hubungan
50%
hubungan dengan alumni dengan alumni
53. Madrasah 75% melayani siswa Madrasah 100% melayani siswa dari
dari berbagai tingkatan sosial berbagai tingkatan sosial ekonomi
25%
ekonomi termasuk siswa dengan termasuk siswa dengan kebutuhan
kebutuhan khusus. khusus.
54. Madrasah 25% melakukan subsidi Madrasah 100% melakukan subsidi
silang kepada siswa kurang silang kepada siswa kurang mampu di
mampu di bidang ekonomi bidang ekonomi 75%

STANDAR PENILAIAN STANDAR PENILAIAN

55. Guru 50% menyusun Guru 100% menyusun perencanaan
perencanaan penilaian terhadap penilaian terhadap pencapaian
50%
pencapaian kompetensi peserta kompetensi peserta didik
didik
56. Guru 75% memberikan Guru 100% memberikan informasi
informasi kepada peserta didik kepada peserta didik mengenai kriteria
mengenai kriteria penilaian penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan 25%
termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Minimal (KKM).
57. Guru 75% melaksanakan Guru 100% melaksanakan penilaian
penilaian secara teratur secara teratur berdasarkan rencana
25%
berdasarkan rencana yang telah yang telah dibuat
dibuat
25
58. Guru 75% menerapkan berbagai Guru 100% menerapkan berbagai
teknik, bentuk, dan jenis penilaian teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk
25%
untuk mengukur prestasi dan mengukur prestasi dan kesulitan belajar
kesulitan belajar peserta didik. peserta didik.
59. Guru 75% memberikan masukan Guru 100% memberikan masukan dan
dan komentar mengenai penilaian komentar mengenai penilaian yang
25%
yang mereka lakukan pada peserta mereka lakukan pada peserta didik.
didik.
60. Guru 75% menggunakan hasil Guru 100% menggunakan hasil
penilaian untuk perbaikan penilaian untuk perbaikan 25%
pembelajaran pembelajaran
61. Madrasah 75% melaporkan hasil Madrasah 100% melaporkan hasil
penilaian mata pelajaran untuk penilaian mata pelajaran untuk semua
semua kelompok mata pelajaran kelompok mata pelajaran pada setiap
pada setiap akhir semester akhir semester kepada orangtua/wali 25%
kepada orangtua/wali peserta peserta didik dalam bentuk buku
didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.
laporan pendidikan.
62. Madrasah 75% melibatkan Madrasah 100% melibatkan orangtua
orangtua peserta didik dalam peserta didik dalam meningkatkan
25%
meningkatkan pencapaian hasil pencapaian hasil belajar siswa
belajar siswa

26
A. Program Strategis Mekanisme Pelaksanaan dan hasil yang diharapkan
PENANGGU 2019 – 2020
NO PROGRAM KEGIATAN SASARAN KEGIATAN INDIKATOR KEBERHASILAN
NG JAWAB
1 2 3 4
Revisi dan atau Dokumen KTSP disyahkan oleh Kanwil Waka.Ur.
Workshop      
Penyempurnaan KTSP Depag DIY Kurikulum
Guru mendapat-kan tugas sesuai Waka.Ur.
     
Pembagian Tugas Guru, kompetensinya. Kurikulum
Musyawarah dan
Wali Kelas, Piket dan Terpenuhinya 24 jam tatap muka bagi guru Waka.Ur.
konsultasi Penyusunan      
Pendamping Akademik tersertifikasi Kurikulum
Surat Tugas
Siswa Perkembangan akademik siswa terpantau dan Waka.Ur.
     
Kurikulum terbimbing Kurikulum
1   Musyawarah dan
Jadwal KBM tersu-sun dengan rapih dan Waka.Ur.
    Pembuatan Jadwal konsultasi Penyusunan      
proses KBM berjalan dengan tertib Kurikulum
    Jadwal
    Pembuatan dan sosialisasi
Pembinaan dan
    Kalender Pendidikan dan Semua guru membuat administrasi Waka.Ur.
Pemeriksaan Administrasi      
    format administrasi guru pembelajaran dengan baik dan benar. Kurikulum
Guru dan wali kelas
    dan wali kelas
    Terlaksananya rapat rutin bidang kuriku-lum Waka.Ur.
Koordinasi Internal Rapat-rapat      
    1 bulan sekali, kegiatan KBM termonitoring Kurikulum
    1.   Kajian
    pengembangan
    Kurikulum yang dilaksanakan bersifat Waka.Ur.
kurikulum melalui      
    dinamis sesuai perkembangan yang terjadi Kurikulum
MGMP Tingkat
  Madrasah
Pengembangan 2.   Workshop
Kurikulum penyusunan
panduan life skill Waka.Ur.
Tersusunnya panduan laboratorium      
lab IPA, Bhs, IPS, Kurikulum
Agama, dan
Komputer
  Setiap laboratorium mempunyai Waka.Ur.      

27
 PENANGGU 2019 – 2020
NO PROGRAM KEGIATAN SASARAN KEGIATAN INDIKATOR KEBERHASILAN
NG JAWAB
1 2 3 4
UNGGULAN LIFE SKILL Kurikulum
Waka.Ur.
Evaluasi Hasil Belajar :          
Kurikulum
Waka.Ur.
a. Mid Semester 1 dan 2 Test tertulis PTS berjalan sesuai standar penilaian      
Kurikulum
(Ulangan Tengah Waka.Ur.
         
Semestr) Kurikulum
b. Ulangan Akhir PAS dan UKK berjalan sesuai standar Waka.Ur.
Test tertulis      
Semester I dan UKK penilaian Kurikulum
Remidial teaching dan Sekurang-kurangnya 90% siswa mencapai Waka.Ur.
c. Remidial      
Remidial test KKM Kurikulum
UN dan UMAD berjalan sesuai standar Waka.Ur.
d. UN dan UMAD Test tertulis dan praktik      
penilaian Kurikulum
Peningkatan Mutu AMT, Pengayaan, Les, dan Gain score meningkat 2 digit, kelulusan siswa Waka.Ur.
     
Akademik Siswa Try Out 100 % Kurikulum
Pembuatan laporan hasil
Pelaporan nilai tepat waktu dengan sistem Waka.Ur.
Pelaporan Nilai Mid. Sem., Raport, Ijazah,      
computer Kurikulum
dan Sertifikat
Peningkatan Mutu Guru Waka.Ur.
     MGMP Semua guru mengikuti MGMP      
Kurikulum
Jadwal dan materi MGMP tingkat madrasah
     PTK      
tersusun dengan baik
     Pelatihan Waka.Ur.
10 % guru melak-sanakan PTK      
Guru Kurikulum
    
Pendampingan
Kompetensi profesional guru meningkat      
Pendidikan
Karakter
Studi Banding Guru terampil mengoperasikan komputer Waka.Ur.      
prog. microsoft word, excel, power point & Kurikulum

28
 PENANGGU 2019 – 2020
NO PROGRAM KEGIATAN SASARAN KEGIATAN INDIKATOR KEBERHASILAN
NG JAWAB
1 2 3 4
Corel
Siswa mampu menyusun karya tulis
Karya Tulis Ilmiah Siswa ODS dan pembimbingan      
sederhana
Bertambahnya wawasan siswa dalam bidang Waka.Ur.
Observasi Lapangan (OL) Kunjungan obyek studi      
ilmu terapan Kurikulum
Sosialisasi dan pemberian Terpilihnya guru berprestasi tingkat madrasah
Reward Guru Berprestasi      
penghargaan dan propinsi
     
Kesiswaan Menyamakan tujuan sikap dan langkah dalam
Waka. Ur.
2   Koordinasi Rapat-rapat koordinasi membina, embimbing, mengarahkan dan      
Kesiswaan
    menangani siswa.
    Melaksanakan TAP MENDIKBUD      
Penerimaan Peserta Didik Pendaftaran dan seleksi
    Waka. Ur.
Baru calon siswa Menjaring calon siswa lulusan SMP,MTs      
    Kesiswaan
    Melaksanakan keputusan diikmenof dan
     
    kemanag Kab bantul
Masa Orientasi Siswa Pelaksanaan kegiatan MOS
    Pengenalan situasi,kondisi dan lingkungan Waka. Ur.
     
    Madrasah pada siswa baru Kesiswaan
    Menanamkan kedisiplinan dan kepemimpinan
     
    pada siswa baru
    Menanamkan rasa percaya diri, tanggung
     
    jawab dan keberanian pada siswa baru
Gladi Taruna MAKROBA Pelaksanaan gladi taruna
    Melakukan seleksi dan memilih anggota baru
     
    TONTI dan PASKIBRAKA
    Waka. Ur.
Pembentuka Peleton inti PBB      
    Kesiswaan
     Melatih hidup mandiri      
    Waka. Ur.
    Camping Bhakti Mada pelaksanaan kemah kerja  Melatih kekompakan kerja      
Kesiswaan
   Melatih ketangkasan kerja siswa      
29
 PENANGGU 2019 – 2020
NO PROGRAM KEGIATAN SASARAN KEGIATAN INDIKATOR KEBERHASILAN
NG JAWAB
1 2 3 4
Waka. Ur.
 Mampu mengatasi situasi sesuai kondisi      
Kesiswaan
Camping Persami kemah sabtu-minggu  Pelantikan penegak      
 Membimbing siswa berorganisasi dengan Waka. Ur.
     
Pembentukan Pengurus Pemilihan, pembentukan, baik Kesiswaan
OSIS pelantikan pengurus  Melatih melaksanakan kepemimpinan
     
dengan baik
Latihan Dasar
 Memberikan bekal dasar kepemimpinan, Waka. Ur.
Kepemimpinan PK & Pelaksanaan LDK      
keorganisasian dan administrasi PK dan OSIS Kesiswaan
OSIS
Wawasan bertambah      
Studi Banding ke Studi banding, mengirim
Waka. Ur.
Madrasah lain seminar Siswa termotivasi      
Kesiswaan
Upacara bendera Upacara bendera  Menanamkan rasa nasionalisme      
Pemilihan Calon Seleksi Calon penerima Waka. Ur.
 Melatih kedisiplinan      
  Penerima Beasiswa beasiswa Kesiswaan
Memilih siswa calon penerima      
Waka. Ur.
Pemberian penghargaan      
Kesiswaan
Pemilihan Calon siswa
seleksi calon siswa  Mengembangkan keahlian siswa berprestasi      
teladan/juara
Waka. Ur.
 Membekali siswa hidup mandiri      
Kesiswaan
 Membuka cakrawala baru      
Menyelenggarakan Pramuka,TONTI, teknisi Waka. Ur.
 Menyalurkan hobi, bakat, minat, dan kreasi      
keg.ekstrakurikuler komp, paduan suara Kesiswaan
pencak silat,
qiroah,KIR,Teknisi Waka. Ur.
   Sebagai media olah raga dan hiburan      
otomotif, tata busana, tata Kesiswaan
boga
         
30
 PENANGGU 2019 – 2020
NO PROGRAM KEGIATAN SASARAN KEGIATAN INDIKATOR KEBERHASILAN
NG JAWAB
1 2 3 4
Kemampuan siswa dalam tulis menulis
     
Menyelenggarakan buletin Menyusun, membuat, bertambah
aliansi mendistribusikan aliansi Waka. Ur.
Bakat, kreasi, dan hobi siswa tersalurkan      
Kesiswaan
Melatih siswa melakukan penelitian,
     
Observasi, penelitian, observasi, membuat laporan
Out Door Studi
laporan Waka. Ur.
Menambah wawasan ke ilmuan siswa      
Kesiswaan
Membuat tatib,lomba
kekersihan,operasi tertib Mewujudkan:
Tamanisasi, seminar, 1. Keamanan
penyuluhan 2. Ketertiban
Mewujudkan 6K   3. Kebersihan      
  4. Kesehatan
  5. Keindahan
  6. Kerindangan
 
Operasi, Melaksanakan, Menegakkan dan mentaati Waka. Ur.
Operasi tertib      
sanksi,razia,tindakan lain tata tertib bersama Kesiswaan
Melengkapi tulisan membuat, memasang
Memberi motivasi dan pengertian tatib      
penunjang tata tertibn tulisan motto dan slogan
Waka. Ur.
Apresiasi Seni dan purna Pameran, pentas seni dan Perpisahan dengan siswa kelas XII      
Kesiswaan
siswa wisuda
Meningkatkan apresiasi dan pengetahuan seni      
semua keg. Ekstra dan Menguji kemampuan dan prestasi siswa Waka. Ur.
Pengiriman lomba      
mapel dalam bidangnya Kesiswaan
     
3 Humas Terlaksananya Evaluasi, perencanaan, Waka. Ur.
a. Rapat komite madrasah      
    Rapatrapat pencanangan, pengesahan dan sosialisasi Kesiswaan
    b. Rapat Orang tua/ wali program madrasah      

31
 PENANGGU 2019 – 2020
NO PROGRAM KEGIATAN SASARAN KEGIATAN INDIKATOR KEBERHASILAN
NG JAWAB
1 2 3 4
siswa
a. Pengajian/ mujahadah
Pembentukan Forum siswa, wali kelas, wali Waka. Ur.
     
Komunikasi Kelas siswa 2x dalam 1 smst Kesiswaan
secara mobile/ di madrasah
Terciptanya jalinan silaturahim dan
b.Pertemuan Paguyuban
kerjasama antara wali kelas, siswa dan wali
wali siswa dengan pihak
siswa
madrasah 1 lapan sekali,
Paguyuban wali siswa      
dengan materi mujahadah,
pengajian dan sharing wali
kelas dengan wali siswa
Pertemuan keluarga dan
diisi pengajian dan
Terciptanya tali silaturahim guru, karyawan
dilaksanakan secara mobile Waka Ur
Pengajian Keluarga beserta suami, istri dan anak ( keluarga ) yang      
2 bln sekali, khusus Humas
kuat
syawalan di madrasah,
    dana diperoleh dari iuran.
   
Pesantren Romadlon di
   
madrasah, penyelenggaran
    Terciptanya keimanan dan ketaqwaan serta
buka bersama, nuzulul Waka Ur
    Kegiatan Romadlon pemahaman keagamaan lebih mendalam      
Quran, pengumpulan dan Humas
    melalui pondok pesantren
pendistribusian zakat
   
fitrah,
   
Waka Ur
    a. halal bil halal Terciptanya jalinan silaturahim dan      
Humas
    kerjasama antara wali kelas, siswa dan wali
Syawalan/ Halal bil halal b. silaturahim ke P. Kiai,
    siswa dan Pesantren dan Masyarakat di Waka Ur
pendiri, tokoh masyarakat      
    lingkungan MAN Humas
sekitar
   
    study wisata dan Bertambahnya wawasan dan menumbuhkan Waka Ur
Study wisata/ karya tulis      
    penyusunan karya tulis rasa cinta lingkungan Humas
PHBI/ PHBN Memperingati hari besar Terwujudnya rasa cinta terhadap agama dan Waka Ur      
32
 PENANGGU 2019 – 2020
NO PROGRAM KEGIATAN SASARAN KEGIATAN INDIKATOR KEBERHASILAN
NG JAWAB
1 2 3 4
Islam dan Nasional dalam
tanah air Humas
bentuk kreatifitas siswa
Mengadakan study banding Terwujudnya pengalaman dan wawasan Waka Ur
Study Banding      
ke Madrasah/ instansi lain untuk kemajuan madrasah Humas
Menyelenggarakan
Pelaksanaan Qurban di Terwujudnya semangat berqurban dalam Waka Ur
penyembelihan hewan      
Madrasah rangka meningkatkan rasa kepedulian sesama Humas
qurban di madrasah
Mengkoordinir dan
Pengelolaan kantin mengawasi kinerja dan Terciptanya kantin yang sehat, higienis dan Waka Ur
     
Madrasah pelaksanaan pengelola bersih Humas
kantin
Memberikan bantuan
Waka Ur
kepada yang terkena      
Humas
musibah
Pengelolaan dansos guru meninggal sendiri, Terwujudnya kepedulian terhadap guru/
Waka Ur
    dan karyawan 250,000, kel. Inti, 100,000 karyawan pada saat terkena musibah      
Humas
    ortu 50,000,
    sakit sendiri di RS. 100,000 Waka Ur
     
    3 hari / opname Humas
    Memberikan bantuan
    Terbantunya siswa yang terkena gangguan Waka Ur
pembelian kacamata bagi      
    penglihatan Humas
Pengelolaan dana sosial siswa yang tidak mampu
    siswa Memberikan bantuan
    Terwujudnya kepedulian terhadap siswa pada Waka Ur
kepada yang terkena      
    saat terkena musibah Humas
musibah
    Pers release Mengcover dan Masyarakat mengetahui semua kegiatan Waka Ur      
    menyiarakan semua MAN Humas
    kegiatan madrasah melalui
    media cetak maupun
    elektronik

33
 PENANGGU 2019 – 2020
NO PROGRAM KEGIATAN SASARAN KEGIATAN INDIKATOR KEBERHASILAN
NG JAWAB
1 2 3 4
Mujahadah dan Melaksanakan mujahadah Bertambahnya semangat untuk mensukseskan Waka Ur
     
tasyakuran dan tasyakuran semua kegiatan Humas
Mengadakan sosialisasi ke Siswa SMP, MTS, Ponpes mengenal MAN
Waka Ur
Promosi Madrasah SMP/ MTs, pondok dan banyak yang berminat menjadi siswa      
Humas
pesantren MAN
Membukukan,
Membuat buku sejarah menggandakan dan Terwujudnya dokumentasi sejarah dan profil Waka Ur
     
dan profil Madrasah menyebarkan buku sejarah Madrasah Humas
dan profil madrasah
Pemberian santunan
Waka Ur
kepada yatim piatu di      
Humas
sekitar madrasah Meningkatkan kepedulian dan mempererat
Bakti social Melaksanakan kebersihan tali silaturahim antara Madrasah dan
lingkungan di masjid/ masyarakat sekitar Waka Ur
     
mushola di sekitar Humas
    Madrasah
    Kebersihan, penghijauan
Penanaman pohon , Waka Ur
    dan lingkungan Madrasah Terwujudnya Madrasah sehat, segar dan asri      
perawatan tanaman, Humas
    dan warga Madrasah
    Silaturahim ke pondok/ p. Menjalin kerjasama yang baik diantara
Silaturahim ke Pondok/ P. Waka Ur
    Kiai / tokoh masyarakat / madrasah dengan P.P di lingkungan      
Kiai Humas
    pendiri MAN Madrasah
    Kerjasama lintas sektoral
Membuat MOU dengan Terjalinnya kerjasama yang saling Waka Ur
    (dengan dinas tenaga      
pihak lain yang terkait menguntungkan Humas
    kerja, depsos)
Pelaksanaan GNOTA Pemberian bea siswa bagi Terwujudnya beasiswa biaya pendidikan bagi Waka Ur
     
Madrasah yang kurang mampu siswa membutuhkan Humas
Membenahi administrasi Waka Ur
     
Pembenahan Perpustakaan Perpustakaan Meningkatkan mutu pelayanan Perpustakaan Humas
Pelaksanaan pelayanan Waka Ur      

34
 PENANGGU 2019 – 2020
NO PROGRAM KEGIATAN SASARAN KEGIATAN INDIKATOR KEBERHASILAN
NG JAWAB
1 2 3 4
perpustakaan secara
Humas
otomasi
Penyediaan fasilitas
Waka Ur
perpustakan yang lebih      
Humas
lengkap
Pengadaan lomba resensi Waka Ur
     
Peningkatan budaya buku Humas
Menciptakan budaya membaca
membaca Pemilihan raja dan ratu Waka Ur
     
perpustakaan Humas
Refreshing guru & Terciptanya hubungan kerjasama antar guru Waka Ur
Pelaksanaan Outbond      
karyawan dan karyawan Humas
Meningkatnya semangat dan cinta terhadap Waka Ur
Khotmil Quran Pelaksanaan khotmil Quran      
Al quran Humas
Pelaksanaan berbagai
Lustrum MAN Terwujudnya rasa bangga terhadap Madrasah Waka Ur
lomba dan mujahadah atau      
Wonokromo serta mengembangkan kreatifitas siswa Humas
sarasehan
Pengajian kelas dengan
diisi oleh wali kelas dan Terjalinnya tali silaturahim dan
nara sumber dari wali meningkatkan keakraban diantara siswa Waka Ur
Pengajian Kelas      
siswa atau nara sumber dari dengan siswa dan antara siswa dengan wali Humas
luar, subsidi dari madrasah kelas yang semakin erat
6 kali dalam 1 tahun
Pelaksanaan home visit
oleh wali kelas dan dibantu Terjalinnya tali silaturahim antara siswa, wali Waka Ur
     
oleh guru lain yang siswa, dan wali kelas, guru bidang studi Humas
Pelaksanaan Home visit ditunjuk
Terwujudnya dukungan moral dan
Waka Ur
  pendampingan terhadap siswa secara lebih      
Humas
efektif
Pengumpulan infaq Infaq murid setia hari Terhimpunnya Infaq murid untuk Waka Ur      

35
 PENANGGU 2019 – 2020
NO PROGRAM KEGIATAN SASARAN KEGIATAN INDIKATOR KEBERHASILAN
NG JAWAB
1 2 3 4
Jumat pemeliharaan mushola Humas
Terhimpunnya Infaq guru utk yatiman, Waka Ur
Infaq guru setiap hari senin      
bencana, quranisasi,dll Humas
Pengadaan senam bagi Waka Ur
Jumat sehat Terciptanya warga madrasah yang sehat      
guru dan kary. mad. Humas
4 Waka Sarana Waka Ur
1. ATK Terselenggaranya proses KBM      
  dan Humas
  Prasarana Waka Ur
2. LCD Kelas X 6 buah Terpasangnya LCD di semua ruang kelas X      
    Humas
    Pengadaan Waka Ur
4. Sound Aula Terpasangnya Saun system di Aula      
      Humas
      Waka Ur
5. Lemari untuk dokumen Terarsipnya dokumen madrasah      
      Humas
      6. Tempat bendera Terpasangnya bendera Kemenag kantor Waka Ur
     
      Kemenag Kamad Humas
      Waka Ur
7. Rak buku perpustakaan Tertatanya buku-buku di perpustakaan      
      Sarpras
      Waka Ur
8. Karpet lab komputer Terciptanya suasana bersih      
      Sarpras
      Waka Ur
9. Kursi aula 60 buah Terpenuhi kebutuhan 60 kursi di Aula      
      Sarpras
      Waka Ur
10. Wifi internet Terciptanya hotspot area di lingkungan MAN      
      Sarpras
      11. Papan data untuk kelas Waka Ur
      Terpenuhinya administrasi kelas XI IPS 2,3      
XI IPS 2,3 Sarpras
      12. Penambahan Komputer Waka Ur
    Terpenuhinya sarana pembelajaran TI di Lab      
untuk lab komp. Sarpras
    Waka Ur
    13. Printer untuk TI Terlengkapi sarana laporan KBM      
Sarpras
    14. Tambah daya untuk lab Terpenuhinya kebutuhan daya Waka Ur      

36
 PENANGGU 2019 – 2020
NO PROGRAM KEGIATAN SASARAN KEGIATAN INDIKATOR KEBERHASILAN
NG JAWAB
1 2 3 4
bhs/perpust Sarpras
Waka Ur
15. Seragam satpam Terciptanya Uniform Satpam MAN      
Sarpras
Waka Ur
16. Mesin foto copy Terwujudnya fasilitas foto copy      
Sarpras
Waka Ur
17. CCTV ( Tempat parkir) Terciptanya sarana keamanan parkir      
Sarpras
18. rak Media lab. Bahasa+ Waka Ur
Tertatanya sarana belajar      
lcd Sarpras
terciptanya Keindahan dan keebersihan Waka Ur
1. Kebersihan lingkungan      
lingkungan Sarpras
Waka Ur
2. Gedung dan bangunan terciptanya ruang yang bersih dan nyaman      
Sarpras
Pemeliharaan/ Perbaikan
3. Waka Ur
  terpeliharanya sarana KBM      
Komputer/printer/internet Sarpras
 
    Waka Ur
  4. AC/Kipas/kamera terpeliharanya sarana pendukung keg.KBM      
    Sarpras
 
    Waka Ur
  5. Meja/kursi terpeliharanya sarana pendukung keg.KBM      
    Sarpras
 
    6. Opname fisik barang Waka Ur
Tertib administrasi barang      
    inventaris Sarpras
    Waka Ur
             
Sarpras
    Waka Ur
    Pembangunan 1. Halaman upacara Terpenuhi nya area upacara yg memadai      
Sarpras
     
Terciptanya Ruang pertemuan yang standart Waka Ur
    2. Interior aula      
dan nyaman Sarpras
   
Waka Ur
  3. Bak lompat jauh Terpenuhi nya sarana OR yg memadai      
Sarpras
 
4. Pagar utara bak sampah Terciptanya keamanan lingkungan Waka Ur      

37
 PENANGGU 2019 – 2020
NO PROGRAM KEGIATAN SASARAN KEGIATAN INDIKATOR KEBERHASILAN
NG JAWAB
1 2 3 4
Sarpras
5. Konblok halaman parkir terpenuhi sarana parkir yang memadai        

Waka Ur
1. Satpam terpeliharanya Keamanan      
Penambahan petugas Sarpras
  Waka Ur
2. Dapur terpenuhi kebutuhan guru-karyw      
  Sarpras

Waka Ur
Peningkatan 1.Guru/karyawan Meningkatnya kesejahteraan guru/karyawan      
Sarpras
Kesejahteraan
2.GTT/PTT Meningkatnya kesejahteraan guru/karyawan        
 
3.Reword Wali kelas tertib Waka Ur
  Meningkatnya kinerja para wali kelas      
keuangan siswa Sarpras

38
B. Sumber pembiayaan
Dalam 1 tahun dilakukan 2 kali evaluasi pelaksanaan program yang telah dilaksanakan
Catatan : Kolom III adalah pemindahan dari rekap nilai pada monev bulanan RKAM

RENCANA PELAKSANAAN
SUMBER DANA STRATEGI PENGGALIAN DANA TH TH TH TH
KE-1 KE-2 KE-3 KE-4
1. APBN a. Susun dan kirim proposal 
b. Konsultasi managemen

2. Komite a. Susun dan kirim proposal 

b. Musyawarah dengan orang tua/wali
siswa
3. Donatur a. Susun dan kirim proposal 
b. Musyawarah dengan orang tua/wali
siswa
4. Unit usaha a. Susun dan kirim proposal 
5. Kerjasama dg a. Susun dan kirim proposal 
swasta b. Membuat MOU dengan lembaga lain

C. Mekanisme Monitoring dan Evaluasi

KESESUAIAN TINDAK LANJUT

NILAI (INPUT +
NO KEGIATAN DENGAN YANG
PROSES + OUTPUT)
RKJM DIPERLUKAN
I II III IV V
1.
2.
3.
dst

39
 BAB II
PROFIL DAN VISI MISI

A. Identitas madrasah

1. Nama Madrasah : MTs N 9 Kediri

2. Kepala Madrasah : Dra. Hj. Mambaul Jazilah, M.Ag.
3. Alamat Kantor : Jl. Kilisuci Ds Doko Keca. Ngasem
4 NSM/NPSN : 121135060009/69978960
5 Status Akreditasi : B
6 Status Tanah : Menumpang
7 Asal Tanah : Pembelian MIN 2 Kediri (Doko )
8 Luas Tanah : -
9 Nama Madrasah
: MTsN Filial Pagu di Doko
sebelumnya
10 Tahun Penegerian : 2017
11 Jumlah Guru dan Pegawai :
11 a. Guru Negeri dari
: 13 Orang
Kementerian Agama
b. GTT : 25 Orang
c. Pegawai Tetap/Negeri : 1 Orang
d. Pegawai Tidak Tetap : 9 Orang
12 Jumlah Siswa seluruhnya : 510 (Tahun pelajaran 2019/2020)
13 Jumlah Rombel : 15 Rombel
14 Jumlah Ruang yang dimiliki :
a. Ruang Kelas : -
b. Ruang Tata Usaha : -
c. Ruang Kepala Madrasah : -
d. Ruang Kepala TU : -
e. Ruang Guru : -
f. Ruang BP : -
g. Ruang Wakamad : -
h. Ruang Perpustakaan : -
i. Ruang Laboratorium IPA : -
j. Ruang Lab.Bahasa : -
k. Ruang Lab. Komputer : -
l. Ruang Ketrampilan &
: -
OSIS
m. Ruang Kopsis : -
n. Ruang Satpam : -
o. Ruang Aula : -
p. Musholla : -
q. Ruang UKS : -
r. Ruang Pramuka : -
s. Ruang Gudang : -
t. MCK : 4 (empat)
u. Kantin : -

B. Kondisi obyektif Madrasah

Luas tanah yang digunakan madrasah menurut Status Pemilikan dan Penggunaannya
sebagai berikut :

40
 Penggunaan
Luas Tanah
Status Kepemilikian Banguna Halaman &
Seluruhnya
n Olahraga
Sudah sertifikat 1 ha
Jumlah 1 ha - -

C. Daftar Guru dan Tenaga Kependidikan MTsN 9 Kediri

NO NAMA GURU & NIP GURU MAPEL

Dra.Hj Mambaul 19680717199903200
1 Bhs. Arab
Jazilah,M.Ag 2
19691007199803200
2 Heni hidajatiningtyas,M.Si IPA
1
19690911200901200
3 Dra. Retno Wahyuni IPS
1
19700202200501200
4 Dra. Luluk Idawati Matematika
1
19730813200501100
5 Muchamad irwan,S.Pd PJOK
1
19710601200501200
6 Wasi'atul Habibah, S.Pd Bhs. Indonesia
4
19751206200501100
7 Joko Santoso,S.Pd Bhs. Inggris
5
19680808199403200
8 Dra.Umi Iswiyanti Matematika
6
19751217200501101
9 Dadang Iswawan,S.Pd. Bhs. Indo
0
19750926200604201
10 Mimik Farida,S.Ag Fiqih
6
17760101200501200
11 Arini Irmaningsih,S.Pd. BK
6
19711104200710100
12 Bisri Mustofa, S.Pd PPKn
1
19640818199703200
13 Dra Komariyah Akidah Akhlak
1
14 Fatkhur Rahman, S.Pd.I - Bahasa Arab
Siti Zahrotin Mauniyati, S.
15 - IPS
Pd.
16 Anik Mulyani, S. Pd - Matematika
17 Ari Budiarti, S.Pd - IPS
18 Zainu Irfan, S. Pd - PJOK
19 Muh.Nur Salim, S.Pd.I. - Qur’an H.
20 Ellyana, S. Pd. - IPA
21 Nuril Alfiyah, S.Pd. I - SKI
22 Nina Lutfiah,S.Pd.I - Bhs. Arab
Muhamad Zaenal
23 - IPA
Arifin,S.Pd.
24 Wasi'atul Bachriyah, S. Pd - Bhs. Jawa
25 Fiqi Nuri Umaida, S.Pd.I - Bhs. Inggris
Seni Budaya
26 Eko Hermawan, S.Pd -
Prakarya
27 Ika Agustina , S.Pd - Bhs. Indo
41
 NO NAMA GURU & NIP GURU MAPEL
Desita Thesa Pradina, S.
28 - BP/BK
Pd.
29 Iin Yavi Lutfatin, S.Pd. - Bhs. Indo
30 Supingi, S.Pd - Bhs. Indo
31 Mia Nur Alfiyah,S.Pd. - BP/BK
32 Imam Ghozali,S.Pd.I - Fiqih
33 Ach. Agus Shoimi, S. Pd. I - Akidah A.
34 Eny Faridatunnisa,M.Pd.I - Akidah A.
35 M. Panji Arief Billah,S.Pd. - IPA
36 Luluk Ilmi Khonun,S.Pd. - Matematika
37 M. Tahfidhul Ulum, S.Pd.I Bhs. Arab
38 Riza Zulkarnain - B. Inggris
39 H.Mukti - BTQ

D. Data Input siswa MTsN 9 Kediri

TAHUN
No KELAS 7 KELAS 8 KELAS 9 JUMLAH
PELAJARAN
1 2009 - 2010 39 0 0 39
2 2010 - 2011 17 42 0 59
3 2011 - 2012 32 15 41 88
4 2012 - 2013 73 34 15 122
5 2013 - 2014 136 73 30 239
6 2014 - 2015 151 132 72 355
7 2016 - 2017 155 158 142 455
8 2017 - 2018 143 155 153 451
9 2018 - 2019 175 143 155 473
10 2019-2020 206 177 127 510

E. Daftar Pembina Kegiatan Ekstra Kurikuler

NO NAMA KEGIATAN HARI PEMBINA

1 Pramuka Jum’at & Sabtu H.Bisri Mustofa, S.Pd
2 PMR Kamis Zainu Irfan, S.Pd
3 Bola Voli Rabu & Jum’at Hermanto, S.Pd.I
4 Futsal Senin & Jum’at Hermanto, S.Pd.I
5 Kaligrafi Selasa Eko Hermawan, S.Pd
6 Rebana Jum’at Imam Ghozali, S.Pd.I
7 Seni Baca Alqur’an Jum’at Imam Ghozali, S.Pd.I
Pidato, Puisi dan Iin Yavi Lutfatin, S.Pd
8 Jum’at
Teater
9 Tahfid Kamis H.Mukti
10 Aero Modelling Minggu Zainu Irfan, S.Pd.
Kreasi Seni dan Zaki Salahudin, M.Pd
11 Jum’at
Budaya
Paduan Suara dan Lusiana Ria Indrawati,
12 Selasa
Musik S.I.Kom
Seni Lukis, Design Rizal Zulkarnain
13 Rabu
Grafis dan Mural
Selasa, Rabu, H.Mukti dkk
14 Madrasah Diniyah
Kamis

42
F. Susunan Kepengurusan Komite Mtsn 9 Kediri Masa Bakti 2019 - 2024

No Nama Jabatan
1 Moh. Shobiri Ketua
2 H. Suyadi Wakil Ketua
3 Kepala Desa Doko Sekretaris
4 M. Joko Luhur Bendahara
5 Imam Sururi, M.Pd.I Anggota
6 Dra. Isilaning Siati, S.Pd.I Anggota
7 Zamron Agus Salim Anggota
8 KH. Saiful Badan Pengawas
9 M. Jamroji Anggota

G. Visi , Misi dan Tujuan MTsN 9 Kediri

1. Visi MTsN 9 Kediri

Dengan menganalisis potensi yang ada di Madrasah baik dari segi input/ peserta didik
baru, kompetensi tenaga pendidik, tenaga kependidikan, lingkungan Madrasah, peran serta
masyarakat, komunikasi dan koordinasi yang intensif antar Madrasah/madrasah dengan warga
madrasah maupun dengan stakeholder madrasah, maka tersusunlah visi Madrasah.
Untuk mudahnya mensosialisasikan dan menghafalkan Visi MTsN 9 Kediri, maka Visi
MTsN 9 Kediri disingkat C A N T I K, yaitu “terwujudnya generasi yang C A N T I K”
( Cerdas, Amanah, Naturalis, Teknologi, Inovative dan berKarakter).

2. Indikator Visi MTsN 9 Kediri :

a. Indikator Cerdas :
1) Berprestasi dalam bidang akademik dan Non akademik
2) Tangguh, kompetitif dan berakhlakul karimah.
3) Responsif terhadap lingkungan.
4) Cepat, tanggap dan tepat dalam berfikir dan mengambil keputusan
b. Indikator Amanah
1) Memperhatikan kebutuhan warga madrasah
2) Bersikap dan Bertindak Bijaksana dalam manajemen madrasah
3) Transparansi program kerja madarasah
4) Tidak mengkhianati Janji-Janji semua pihak
5) Keberadaan madrasah sebagai Rahmatan Lil Alamiin.
c. Indikator Naturalis
1) Memiliki kepekaan terhadap alam dan lingkungan sekitarnya
2) Memelihara binatang dan merawat tumbuhan.
3) Menjaga kebersihan dan keseimbangan lingkungan madrasah
43
 4) Peduli dengan keadaan lingkungan alam beserta isinya.
5) Terciptanya lingkungan madrasah yang sehat, indah, segar, rindang dan hijau.
d. Indikator Teknologi
1) Bisa membuat dan mengembangkan pekerjaan lebih mudah (makes job easier).
2) Bisa memanfaatkan teknologi sesuai zamannya
3) Bertambahnya produktifitas (increas productivity) warga madrasah
4) Terwujudnya efektifitas dan efisiensi kerja warga madrasah
5) Maju dan berprestasi dalam kompetisi bidang teknologi
e. Indikator Inovatif
1) Terwujudnya perangkat kurikulum satuan pendidikan yang lengkap, mutakhir, dan
berwawasan ke depan.
2) Terwujudnya rencana dan pelaksanaan pembelajaran yang sesuai zaman.
3) Stakholder yang berfikir visioner
4) Struktur organisasi yang mendukung kreatifitas staekholder
f. Indikator Karakter
1) Tertanamnya 18 Karakter bangsa.
2) Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun
3) Sopan santun dan menghormati kepada sesamanya.
4) Terciptanya budaya madrasah yang islami dan profetik.

3. Misi MTsN 9 Kediri

a. Membentuk generasi muslim yang cerdas berdedikasi dan berprestasi dalam bidang
akademik dan non akademik
b. Berpartisipasi aktif dan bertanggung jawab dalam proses rekonstruksi perbaikan
masyarakat, bangsa dan negara.
c. Membentuk generasi yang peduli lingkungan
d. Menjadi lembaga pendidikan Islam yang mampu melahirkan manusia-manusia unggulan
yang memiliki semangat pembaharuan, dan memiliki jiwa kepemimpinan serta wawasan
yang luas.
e. Membangun karakter pribadi tangguh dalam menghadapi kemajuan zaman.

4. Tujuan MTsN 9 Kediri

Mengacu pada visi dan misi madrasah, tujuan madrasah dalam mengembangkan
pendidikan ini adalah mempersiapkan generasi Islam yang:
a. Memiliki kekuatan aqidah yang shahih, ibadah yang benar dan memiliki budi pekerti yang
luhur (akhlaqul karimah) berdasarkan Al Qur’an dan As Sunnah sesuai pemahaman
salafusshalih.
b. Menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi yang relevan dengan perkembangan zaman.
44
 c. Mampu menguasai dasar-dasar teknologi informasi dan komunikasi.
d. Berprestasi dalam bidang akademis dan non akademis.
e. Mampu beradaptasi secara positif di tengah masyarakat.
f. Sukses menempuh pendidikan di jenjang yang lebih tinggi.

5. Rencana Strategis MTsN 9 Kediri

Rencana strategis madrasah yang diharapkan oleh Madrasah Tsanawiyah Negeri 9 Kediri
adalah sebagai berikut:
1) Nilai KKM semua mata pelajaran mencapai rata-rata 75,00
2) 90% lulusan melanjutkan Madrasah/madrasah
3) 90% siswa hafal Juz’ amma
4) 100% siswa bisa Baca Tulis Al Qur’an
5) 100 % siswa bisa melakukan sholat
6) 100% siswa santun berbahasa dalam pergaulan
7) 30% siswa bisa berbahasa inggris
8) 100% siswa menguasai komputer dan menggunakan internet
9) 100% siswa mentaati peraturan madrasah
10) 100% siswa menerapkan pola hidup bersih
11) 100% siswa memiliki wawasan lingkungan yang baik
12) PBM 100 % terlaksana sesuai kalender pendidikan.
13) Penilaian harian, ujian semester, ujian akhir madrasah, ujian nasional terlaksana 100 %
sesuai kalender pendidikan.
14) KKM tersusun dan tersosialisasi kepada siswa dan orang tua siswa.
15) Laporan hasil belajar dan pembagian rapor terlaksana sesuai ketentuan.
16) Dokumen prestasi akademik terdokumentasikan 100 % dengan tertib.
17) Pengembangan silabus oleh guru terlaksana 100 %.
18) Kinerja Guru dalam Penyusunan Administrasi KBM dan perangkat Kurikulum K13 100 %
baik.
19) Sikap positif guru untuk memajukan madrasah dan prestasi madrasah baik akademis maupun
non-akademis 100 % baik.
20) Pemanfaatan perpustakaan madrasah sebagai media dan sumber belajar mencapai 100%.
21) Pemanfaatan masjid/Aula di sekitar madrasah sebagai media pembelajaran mencapai 100%.
22) Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar oleh pendidik
secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam
bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan
kenaikan kelas.
23) Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar oleh satuan
pendidikan bertujuan menilai pencapaian standar kompetensi lulusan untuk semua mata
pelajaran.
45
 BAB III
MONITORING DAN EVALUASI 8 STANDAR

A. Standar Isi
B. Standar Proses
C. Standar Kompetensi Lulusan
D. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
E. Standar Sarana Prasarana
Pokok-pokok Pengembangan Sarana Prasarana
Kesimpulan Rencana Kerja Madrasah selama 4 tahun diprioritaskan sbb :

Tahun Pencapaian
No Pengembangan Sarana
2019 2020 2021 2022
1. Madrasah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, 25% 25% 25% 25%
jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan
lainnya
2. Madrasah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta 75% 25%
didik dalam rombongan belajar
3. Madrasah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat 50% 25% 25%
dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.
4. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai 25% 25% 25% 25%
dengan persyaratan standar
5. Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan 50% 25% 25%
memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan
khusus

B. Matrik Rencana Induk Pengembangan Sarana Prasarana

Tahun Pencapaian
No Pengembangan Sarana
2019 2020 2021 2022
1. Tersedianya media belajar LCD di setiap ruang kelas dan 70% 30%
laboratorium
2. Terciptanya lingkungan sehat, rapi dan asri 75% 25%
3. Terwujudnya ruang pertemuan/ aula yang representative dan bisa 25% 50% 25%
menampung seluruh wali siswa
4. Pemasangan CCTV di area madrasah 1 2 2
5. Tersedianya sarana transportasi madrasah 50% 50%
6. Tersedianya computer di Lab. Computer sebanyak 20 unit 10 10
beserta instalasi listrik yang memadai
7. Pembenahan lapangan upacara 50% 50%
8. Terwujudnya seragam bagi petugas paduan suara 40 buah 40
9. Terwujudnya seragam bagi Pleton inti sebanyak 40 buah 40
10. Terwujudnya almari di setiap ruang kelas sebanyak 21 buah 7 7 7
11. Penambahan kuota internet dan area hotspot 25% 25% 25% 25%
12. Sewa lahan / tanah untuk tempat parker 100
46
 %
13. Terwujudnya sound system di musholla 1
14. Terwujudnya generator set 1
15. Penambahan laboratorium Fisika dan Biologi 25% 75%
16. Tersedianya sound system di ruang Aula 25% 75%
17. Penambahan kursi pertemuan di ruang Aula 50% 50%
18. Penambahan dan pembangunan tempat parker 25% 50% 25%
19. Perwatan dan perbaikan mebeler 25% 25% 25% 25%

47
 BAB IV
Penutup

Dengan tersusunnya RKM Madrasah Tsanawiyah Negeri 9 Kediri ini diharapkan guru mempunyai
kemampuan yang maksimal dalam memberdayakan potensi yang ada sesuai pembelajaran baik di
dalam maupun di luar kelas. Dan diharapkan pula, RKM ini dijadikan sebagai :

1. Pedoman dan petunjuk pelaksanaan dalam kegiatan pembelajaran.

2. Pegangan seluruh guru di kalangan Madrasah Tsanawiyah Negeri 9 Kediri
dalam meningkatkan mutu lulusan.
3. Juga bisa dijadikan Pedoman dan petunjuk dalam menjelaskan konsep-konsep dan sub konsep
mata pelajaran.
4. Membekali siswa dengan berbagai kemampuan dan ilmu pengetahuan.
Kami menyadari dalam menyusun ini masih jauh dari sempurna untuk itu perbaikan demi perbaikan
akan terus dilakukan, sehingga tujuan pendidikan nasional yang diamanatkan oleh undang-undang
dapat tercapai

Kediri, 14 Juli 2019

Kepala Madrasah,

48