Memimpin Perubahan

Kurikulum di SM K
Pelatihan Komite Pembelajaran Program
Sekolah Penggerak /PIP SMK PK Angkt. 2
(Pengawas Sekolah)
Surya Jaya, ST., M. Pd
Pengawas SMK Cabang Dinas Dikbud Sumbawa Barat
Narasumber Nasional Program Sekolah Penggerak (PSP) Angkt 2
Fasilitator Program Guru Penggerak (PGP) Angkt 5
Fasilitator Sekolah Penggerak Angkt 3
Pengajar Praktik PGP Angkt. 1
Asesor BNSP
Mari kita
ref leksikan
Di mana Anda
berada saat ini?
Mengapa Anda
memilih no
tersebut?
Tuliskan satu pertanyaan yang
ingin ibu bapak ketahui
jawabannya tentang
I mplementasi Kurikulum
Merdeka (I KM) di SMK
 Kurikulum Merdeka di SMK

Mengapa? Apa? Bagaimana?

https://kurikulum.gtk.kemdikbud.go.id/
 DASAR HUKUM
Keputusan Kepala BSKAP No.22/H/KR/2022 Capaian
Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar, dan Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka
KEPUTUSAN KEPALA BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN
ASESMEN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI NOMOR 024/H/KR/2022 TENTANG
KONSENTRASI KEAHLIAN SMK/MAK PADA KURIKULUM
MERDEKA
Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022
Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran
Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022
Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022
Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Standar Isi terdiri atas 2 bagian :
Umum, setara dengan SMA
Kejuruan, hard skills, soft skills dan kewirausahaan.
Muatan Kejuruan mengacu pada skema
sertifikasi kompetensi dan/atau
peta okupasi nasional dalam Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI)
Permendikbudristek No. 16 Tahun 2022
Standar Proses Pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan
Menengah
Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022
Standar Penilaian Pendidikan Pada Pendidikan Anak
Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang
Pendidikan Menengah
 Keputusan Kepala BSKAP No.22/H/KR/2022
Capaian Pembelajaran SMK:
Semua mata pelajaran kelompok umum, Matematika dan
Bahasa Inggris dalam kelompok kejuruan, mengacu pada
Capaian Pembelajaran untuk SMA/MA
Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar
Pancasila Pada Kurikulum Merdeka
Elemen Mata Pelajaran SMK:
Proses bisnis. Perkembangan
dunia kerja. Profesi dan
kewirausahaan. Teknik dasar,
K3LH (Kesehatan, Keselamatan Kerja & Lingkungan
Hidup) dan budaya kerja industri
Elemen kompetensi sesuai mata pelajaran
Konsentrasi Keahlian SMK/MAK Pada Kurikulum
Merdeka
Konsentrasi Keahlian SMK/MAK pada Kurikulum
Merdeka sebagaimana dimaksud pada Diktum
KESATU meliputi:
Konsentrasi keahlian SMK/MAK; dan Konversi
konsentrasi keahlian SMK/MAK dari
kompetensi
keahlian SMK/MAK yang diatur dalam Peraturan
Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Nomor 06/D.D5/KK/2018
Komponen pembelajaran apa yang berubah di S M K ?

 Spektrum keahlian disesuaikan dengan kondisi dunia kerja. Ada 10 bidang keahlian dan 50
program keahlian.
 Struktur kurikulum terdiri dari dua kelompok yaitu A. Umum, B. Kejuruan. Waktu Praktik Kerja
Lapangan adalah 6 bulan di kelas XII pada SMK program 3 tahun dan minimal 10 bulan di kelas
XIII pada SMK program 4 tahun.
 Pembelajaran boleh disampaikan dengan menggunakan sistem Blok, dengan model belajar
project based learning dan proporsi jam pelajaran yang disesuaikan dengan program keahlian
 Bahan ajar digunakan untuk mendukung pembelajaran dan pelatihan terhadap kompetensi
yang ada di dunia kerja
 Guru yang mengajar diarahkan agar memiliki kompetensi setara dengan kompetensi yang
dibutuhkan dunia kerja. Instruktur dunia kerja juga didorong untuk ikut mengajar.
 Sarana dan prasarana diarahkan agar dilakukan analisis benchmarking sesuai dengan
kebutuhan dunia kerja
 Capaian Pembelajaran (CP) pada level konsentrasi keahlian adalah kompetensi minimum
pada keahlian tersebut. SMK dan mitra dunia kerja dapat mengembangkan tujuan
pembelajaran sesuai dengan konteks ketenagakerjaan dalam dunia kerja tersebut.
Bagaimana M emimpin Perubahannya?

Awal Tantangan Aksi Perubahan/

Pelajaran
 A. Pastikan kita ini pemimpin (bukan
pimpinan). Perbaiki lingkaran Pengaruh
kita
Awal C. Bangun urgensi perubahan (Strong
Why)/Refleksi bersama/Keresahan

B. Identifikasi siapa saja pendukung

perubahan dan petakan aset/kekuatan yang
lain (Asset Based
Refleksi Thinking)
D. Bangun koalisi yang kuat dengan
KMR (Tim yang Solid)
 Identifikasi tantangan/kendala dan
mitigasinya

Tantangan biasanya berupa paradigma dan

Tantangan miskonsepsi tentang kurikulum, Proses
pembelajaran, Penilaian, dan atau Project
based Learning
 A. Luruskan miskonsepsi

B. Gunakan berbagai sumber yang tetrsedia

(KTP/ATM)

Aksi C. Terapkan 5 M
1.Memanusiakan Hubungan
2. Memahami Konsep
3. Membangun Keberlanjutan
4. Memilih Tantangan
5. Memberdayakan Konteks

D. Budayakan Refleksi dengan Berbagi

Praktik baik Top Tip (2 F 2T F)
 1. Tidak harus sempurna untuk memulai
2. Salah adalah bagian dari belajar
Perubahan/ 3. Gunakan percakapan coaching untuk
memberdayakan
Pelajaran
 Materi PKP PSP Angkt 2
Surya Jaya https://www.sekolah.mu/
https://

Sumber Belajar
kurikulum.gtk.kemdikbud.go.id/
Surya Jaya
https://s.id/kurikulum-merdeka
@ wahyu ekawati
surjay

Surya Jaya

suryaj073@gmail.com/
sp.asr821@instruktur.belajar.id
082147754720 TERIMA KASIH