RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(KD. 3.1, 4.1)

Sekolah : SMPTQ RYDHA Kelas/Semester : 7 / 1 (Gasal)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4x 40 Menit

Materi Pokok : Menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf, serta
menanggapinya

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris
2. Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk berpamitan
3. Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk melakukan sapaan dalam bahasa Inggris

KEGIATAN PEMBELAJARAN (Model Pembelajaran Discovery Learning)

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
(15 menit) 2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4.  Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian
Kegiatan Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Menyapa, berpamitan, berterima kasih, meminta maaf, dan menanggapinya, untuk
menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyapa, berpamitan,
berterima kasih, meminta maaf, dan menanggapinya, untuk menjaga hubungan
interpersonal dengan guru dan teman.
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Menyapa, berpamitan, berterima kasih, meminta maaf, dan
menanggapinya, untuk menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Menyapa, berpamitan, berterima kasih, meminta maaf, dan menanggapinya,
untuk menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup  Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.

(15 Menit)  Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran;
Penilaian Pengetahuan: berupa tes tertulis pilihan ganda & Tes tertulis bentuk uraian;
Penilaian Keterampilan: Praktek
 Mengetahui, Tangerang, juli 2020
Kepala SMPTQ RYDHA Guru Bahasa Inggris

NURHASAN NUDIN, SE NINING SUNINGSIH, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(KD. 3.2, 4.2)

Sekolah : SMPTQ RYDHA Kelas/Semester : 7 / 1 (Gasal)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4x 40 Menit

Materi Pokok : Teks lisan dan tulis untuk pemaparan jati diri

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengamati ungkapan atau tutur kata yang digunakan untuk menyatakan jati diri seperti anggota
keluarga dan pekerjaannya.
2. Memahami ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri
3. Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan Hobi dan kegemaran
4. Memahami ungkapan untuk menyatakan Anggota keluarga

KEGIATAN PEMBELAJARAN (Model Pembelajaran Discovery Learning)

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
(16 menit) 2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan
mempelajari materi :Teks lisan dan tulis untuk pemaparan jati diri .
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian
Kegiatan Inti  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
(90 menit) materi komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui
tayangan yang di tampilkan.
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Teks lisan dan tulis untuk
pemaparan jati diri .
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkaninformasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Teks lisan dan tulis untuk pemaparan jati diri
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal,
 mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Teks lisan dan tulis untuk pemaparan jati diri . Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup  Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
(15 Menit)  Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran;
Penilaian Pengetahuan: berupa tes tertulis pilihan ganda & Tes tertulis bentuk uraian;
Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui, Tangerang, Juli 2020

Kepala SMPTQ RYDHA Guru Bahasa Inggris

NURHASAN NUDIN, SE NINING SUNINGSIH, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(KD. 3.3, 4.3)

Sekolah : SMPTQ RYDHA Kelas/Semester : 7 / 1 (Gasal)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4x 40 Menit

Materi Pokok : Teks lisan menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
Siswa berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk menjalin komunikasi transaksional dengan guru,
teman-temannya, dan orang-orang disekitarnya dengan menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan,
nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun secara jujur, disiplin, percaya
diri.

KEGIATAN PEMBELAJARAN (Model Pembelajaran Discovery Learning)

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
(17 menit) 2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan
mempelajari materi : Teks lisan menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan,
nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian
Kegiatan Inti  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
(91 menit) materi dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui buku siswa terkait teks
lisan menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
 Siswa menyebutkan angka cardinal 1- 100 secara benar.
 Siswa menyebutkan dan menanyakan nama hari dan nama bulan dalam konteks role-
play.
 Siswa berusaha menyebutkan dan menanyakan nama hari dan nama bulan dalam
bahasa Inggris pada proses pembelajaran
 Siswa membandingkan antara menyebutkan dan menanyakan nama hari dan nama
bulan dalam bahasa ibu atau bahasa Indonesia.
 Siswa menggunakan nama hari dan nama bulan sudah dipelajari secara wajar setiap
bertemu dengan guru dan teman dalam kegiatan sehari-hari di dalam dan di luar kelas.
 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
Penutup  Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
(15 Menit)  Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran;
Penilaian Pengetahuan: berupa tes tertulis pilihan ganda & Tes tertulis bentuk uraian;
Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui, Tangerang, Juli 2020

Kepala SMPTQ RYDHA Guru Bahasa Inggris

NURHASAN NUDIN, SE NINING SUNINGSIH, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(KD. 3.4, 4.4)

Sekolah : SMPTQ RYDHA Kelas/Semester : 7 / 1 (Gasal)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4x 40 Menit

Materi Pokok : teks lisan dan tulis terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
yang ada di sekitar.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari
2. Menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa
3. Memahami penggunaan plural dan singular

KEGIATAN PEMBELAJARAN (Model Pembelajaran Discovery Learning)

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
(18 menit) 2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4.  Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian
Kegiatan Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi teks
lisan dan tulis terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang
ada di sekitar.
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi teks lisan dan tulis
terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang ada di sekitar.
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai teks lisan dan tulis terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang ada di sekitar.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait teks lisan dan tulis terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan
publik yang ada di sekitar. peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup  Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.

(15 Menit)  Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran;
Penilaian Pengetahuan: berupa tes tertulis pilihan ganda & Tes tertulis bentuk uraian;
Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui, Tangerang, Juli 2020

Kepala SMPTQ RYDHA Guru Bahasa Inggris

NURHASAN NUDIN, SE NINING SUNINGSIH, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(KD. 3.5, 4.5)

Sekolah : SMPTQ RYDHA Kelas/Semester : 7 / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4x 40 Menit

Materi Pokok : Memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi sifat seseorang (kind, nice, friendly, etc)
2. Memahami teks deksriptive tentang seorang tokoh idola.
3. Memahami penggunaan simple Tense (verb 1 s/es),
4. Memahami pengunaan to be (is, am, are), dalam menggambarkan seseorang.
5. Memahami kata sifat yang tepat sesuai dengan konteksnya dalam menggambarkan seseorang
6. Membuat kalimat dalam bentuk Present Tense (with/without s/es), kata tanya dan pernyataan negatif,
preposisi: in, on, at untuk tempat dan waktu yang tepat sesuai fungsinya.

KEGIATAN PEMBELAJARAN (Model Pembelajaran Discovery Learning)

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
(19 menit) 2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan
mempelajari materi : Memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang,
binatang, benda.
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian
Kegiatan Inti  Peserta didik mengamati gambar dan mendengarkan guru membacakan teks
(92 menit) transaksional tentang ask for and give information related to the qualities of people,
animal and things.
 Dengan arahan guru peserta didik membaca materi dalam buku siswa hal. 100
 Guru membacakan kalimat dengan suara keras, jelas dan benar,
 Peserta didik mengulang teks yang dibacakan guru kalimat per kalimat,
 Peserta didik secara berkelompok memperagakan dialog/ungkapan di depan kelas
 Siswa lain mengamati percakapan pada hal 100
 Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan kata kata dan kalimat yang terdapat
pada gambar.
 Menemukan persamaan pola pada beberapa kalimat kalimat tertentu.
 Siswa secara bersama-sama menyusun kalimat berbentuk teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan
 sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait orang ,
hewan dan benda dengan tepat dengan cara melengkapi tabel (LK halaman 102)
 Menyampaikan hasil diskusi kelompok.
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Penutup  Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
(15 Menit)  Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran;
Penilaian Pengetahuan: berupa tes tertulis pilihan ganda & Tes tertulis bentuk uraian; Penilaian
Keterampilan: Praktek

Mengetahui, Tangerang, Juli 2020

Kepala SMPTQ RYDHA Guru Bahasa Inggris

NURHASAN NUDIN, SE NINING SUNINGSIH, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(KD. 3.6, 4.6)

Sekolah : SMPTQ RYDHA Kelas/Semester : 7 / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4x 40 Menit

Materi Pokok : Memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah laku/ tindakan/ fungsi orang,
binatang, benda.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
2. Mengidentifikasi nama pekerjaan.
3. Memasangkan nama pekerjaan dengan fungsi.

KEGIATAN PEMBELAJARAN (Model Pembelajaran Discovery Learning)

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
(20 menit) 2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan
mempelajari materi : : memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah laku/
tindakan/ fungsi orang, binatang, benda.
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian
Kegiatan Inti  Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar jenis perkerjaan
(93 menit)  Guru meminta peserta didik mengidentifikasikan jenis pekerjaan pada gambar
 Guru meminta peserta didik berdialog tentang fungsi dari pekerjaan, sesuai dengan
jenis pekerjaan.
 Guru meminta peserta didik menyebutkan kembali pertanyaan dan pernyataan para
tokoh tentang pekerjaan dan tindakan terkait.
 Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi unsur kebahasaan yang ada didalam
dialog percakapan.
 Guru meminta siswa untuk memasangkan jenis jenis pekerjaan dan tugasnya.
 Guru membimbing peserta didik untuk menanyakan pekerjaan orang tua 5 orang
teman sekelas.
 Guru meminta siswa untuk bermain peran untuk menanyakan pekerjaan orang tua 5
orang teman sekelas.
 Guru meminta siswa untuk mempersentasikan tentang pekerjaan orang tua 5 teman
sekelas.
Penutup  Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
(15 Menit)  Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
 Guru memberikan penugasan kepada siswa.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran;
Penilaian Pengetahuan: berupa tes tertulis pilihan ganda & Tes tertulis bentuk uraian;
Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui, Tangerang, Juli 2020

Kepala SMPTQ RYDHA Guru Bahasa Inggris

NURHASAN NUDIN, SE NINING SUNINGSIH, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(KD. 3.7, 4.7)

Sekolah : SMPTQ RYDHA Kelas/Semester : 7 / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4x 40 Menit

Materi Pokok : Memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menyebutkan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, binatang, dan benda, pendek
dan sederhana, sesuai konteks
2. Merespon ungkapan menyatakan dan menanyakan tentangdeskripsi orang, binatang, dan benda,
pendek dan sederhana, sesuai konteks
3. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda
4. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan
benda, dengan

KEGIATAN PEMBELAJARAN (Model Pembelajaran Discovery Learning)

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
(21 menit) 2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan
mempelajari materi : Memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi
orang, binatang, dan benda.
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian
Kegiatan Inti  Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar jenis teks deskripsi.
(94 menit)  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar mengenai materi yang terkait.
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang
telah diidentifikasi melalui kegiatan
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi mengenai
materi yang terkait.
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan
Pengolahan informasi materi.
 Guru meminta siswa untuk mempersentasikan tentang hasil pengamatannya dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan Pengolahan informasi materi.
Penutup  Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
(15 Menit)  Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran;
Penilaian Pengetahuan: berupa tes tertulis pilihan ganda & Tes tertulis bentuk uraian;
Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui, Tangerang, Juli 2020

Kepala SMPTQ RYDHA Guru Bahasa Inggris

NURHASAN NUDIN, SE NINING SUNINGSIH, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(KD. 3.8, 4.8)

Sekolah : SMPTQ RYDHA Kelas/Semester : 7 / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4x 40 Menit

Materi Pokok : Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi fungsi sosial dan pesan moral dalam lagu.
2. Menyebutkan kosa kata yang didengar dari lagu
3. Melafalkan kosa kata dari lagu dengan benar
4. Menemukan tema dari lagu.

KEGIATAN PEMBELAJARAN (Model Pembelajaran Discovery Learning)

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
(22 menit) 2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan
mempelajari materi : Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik
lagu.
5. Guru menyampaikan lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian
Kegiatan Inti  Siswa menyimak / mendengar lagu yang di putar oleh gur (Count On me).
(94 menit)  Siswa menyimak dan menirukan lirik lagu yang di baca oleh guru.
 Siswa menanyakan fungsi social lagu count on me.
 Siswa Siswa mengidentifikasi unsur kebahasaan terkait lagu count on me dengan
mendaftarkan kata-kata baru (sulit).
 Peserta didik mencari makna kata-kata sulit yang ditemukan dalam teks lagu dengan
menggunakan kamus dan mendiskusikan dengan teman sebangku
 Peserta didik membandingkan kata-kata yang didapatnya dengan teman sebangkunya.
 Peserta didik membacakan kata-kata yang didapatnya beserta artinya di depan kelas
bergiliran.(Guru memberi penguatan untuk setiap kegiatan siswa.)
Penutup  Guru dan siswa menyampaikan kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran.
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
(15 Menit)  Guru memberikan umpan balik dan pesan moral dari pembelajaran.
 Guru memberikan penugasan kepada siswa.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran;
Penilaian Pengetahuan: berupa tes tertulis pilihan ganda & Tes tertulis bentuk uraian;
Penilaian Keterampilan: Praktek

Mengetahui, Tangerang, Juli 2020

Kepala SMPTQ RYDHA Guru Bahasa Inggris

NURHASAN NUDIN, SE NINING SUNINGSIH, S.Pd