KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran BAHASA INGGRIS
Kurikulum KURIKUM 2013
Kelas/Semester VII/1
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang LEVEL NOMOR BENTUK
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
melibatkan
3.1 tindakan fungsi
Mengidentifikasi menyapa, berpamitan,
sosial, mengucapkan
struktur teks, dan unsur Disajikan sebuah dialog rumpang, siswa mampu melengkapi dialog KOGNITIF SOAL SOAL
terimakasih,teks
kebahasaan dan interaksi
meminta interpersonal
maaf, serta menanggapinya, sesuai
lisan dan tulis yang Greeting rumpang tersebut dengan struktur teks dari ungkapan yang melibatkan
1 dengan
3.1 konteks
melibatkan penggunaannya
tindakan
Mengidentifikasi menyapa,
fungsi berpamitan,
sosial, mengucapkan
struktur teks, dan unsur C3 1 PG
tindakan menyapa,
Disajikan tanyarumpang,
sebuah dialog kabar, berpamitan, berterima
siswa mampu kasih, dialog
melengkapi meminta
terimakasih,teks
kebahasaan dan interaksi
meminta interpersonal
maaf, serta menanggapinya, sesuai
lisan dan tulis yang Greeting maaf dan tersebut
rumpang menanggapinya.
dengan struktur teks dari ungkapan yang melibatkan
2 dengan
3.1 konteks
melibatkan penggunaannya
tindakan
Mengidentifikasi menyapa,
fungsi berpamitan,
sosial, mengucapkan
struktur teks, dan unsur C3 2 PG
tindakan menyapa,
Disajikan tanyarumpang,
sebuah dialog kabar, berpamitan, berterima
siswa mampu kasih, dialog
melengkapi meminta
terimakasih,teks
kebahasaan dan interaksi
meminta interpersonal
maaf, serta menanggapinya, sesuai
lisan dan tulis yang Greeting maaf dan tersebut
rumpang menanggapinya.
dengan struktur teks dari ungkapan yang melibatkan
3 dengan
3.1 konteks
melibatkan penggunaannya
tindakan
Mengidentifikasi menyapa,
fungsi berpamitan,
sosial, mengucapkan
struktur teks, dan unsur C3 3 PG
tindakan menyapa,
Disajikan tanyarumpang,
sebuah dialog kabar, berpamitan, berterima
siswa mampu kasih, dialog
melengkapi meminta
terimakasih,teks
kebahasaan dan interaksi
meminta interpersonal
maaf, serta menanggapinya, sesuai
lisan dan tulis yang Greeting maaf dan tersebut
rumpang menanggapinya.
dengan struktur teks dari ungkapan yang melibatkan
4 dengan
3.1 konteks
melibatkan penggunaannya
tindakan
Mengidentifikasi menyapa,
fungsi berpamitan,
sosial, mengucapkan
struktur teks, dan unsur C2 4 PG
tindakan menyapa,
Disajikan tanyarumpang,
sebuah dialog kabar, berpamitan, berterima
siswa mampu kasih, dialog
melengkapi meminta
terimakasih,teks
kebahasaan dan interaksi
meminta interpersonal
maaf, serta menanggapinya, sesuai
lisan dan tulis yang Greeting maaf dan tersebut
rumpang menanggapinya.
dengan struktur teks dari ungkapan yang melibatkan
5 dengan
3.1 konteks
melibatkan penggunaannya
tindakan
Mengidentifikasi menyapa,
fungsi berpamitan,
sosial, mengucapkan
struktur teks, dan unsur C2 5 PG
tindakan menyapa,
Disajikan tanyarumpang,
sebuah dialog kabar, berpamitan, berterima
siswa mampu kasih, dialog
melengkapi meminta
terimakasih,teks
kebahasaan dan interaksi
meminta interpersonal
maaf, serta menanggapinya, sesuai
lisan dan tulis yang maaf dan tersebut
rumpang menanggapinya.
dengan struktur teks dari ungkapan yang melibatkan
6 dengan konteks
melibatkan penggunaannya
tindakan
3.1 Mengidentifikasi menyapa,
fungsi berpamitan,
sosial, mengucapkan
struktur teks, dan unsur Leave Taking C2 6 PG
tindakan menyapa,
Disajikan tanyarumpang,
sebuah dialog kabar, berpamitan, berterima
siswa mampu kasih, dialog
melengkapi meminta
terimakasih,teks
kebahasaan dan interaksi
meminta interpersonal
maaf, serta menanggapinya, sesuai
lisan dan tulis yang maaf dan tersebut
rumpang menanggapinya.
dengan struktur teks dari ungkapan yang melibatkan
7 dengan
3.1 konteks
melibatkan penggunaannya
tindakan
Mengidentifikasi menyapa,
fungsi berpamitan,
sosial, mengucapkan
struktur teks, dan unsur Leave Taking C2 7 PG
tindakan menyapa,
Disajikan tanyarumpang,
sebuah dialog kabar, berpamitan, berterima
siswa mampu kasih, dialog
melengkapi meminta
terimakasih,teks
kebahasaan dan interaksi
meminta interpersonal
maaf, serta menanggapinya, sesuai
lisan dan tulis yang maaf dan tersebut
rumpang menanggapinya.
dengan struktur teks dari ungkapan yang melibatkan
8 dengan
3.1 konteks
melibatkan penggunaannya
tindakan
Mengidentifikasi menyapa,
fungsi berpamitan,
sosial, mengucapkan
struktur teks, dan unsur Gratitude C2 8 PG
tindakan menyapa,
Disajikan tanyarumpang,
sebuah dialog kabar, berpamitan, berterima
siswa mampu kasih, dialog
melengkapi meminta
terimakasih,teks
kebahasaan dan interaksi
meminta interpersonal
maaf, serta menanggapinya, sesuai
lisan dan tulis yang maaf dan tersebut
rumpang menanggapinya.
dengan struktur teks dari ungkapan yang melibatkan
9 dengan
3.1 konteks
melibatkan penggunaannya
tindakan
Mengidentifikasi menyapa,
fungsi berpamitan,
sosial, mengucapkan
struktur teks, dan unsur Gratitude C2 9 PG
tindakan
Disajikanmenyapa, tanyarumpang,
sebuah dialog kabar, berpamitan, berterima
siswa mampu kasih, dialog
melengkapi meminta
terimakasih,teks
kebahasaan dan interaksi
meminta interpersonal
maaf, serta menanggapinya, sesuai
lisan dan tulis yang maaf dan tersebut
rumpang menanggapinya.
dengan struktur teks dari ungkapan yang melibatkan
10 dengan
3.1 konteks
melibatkan penggunaannya
tindakan
Mengidentifikasi menyapa,
fungsi berpamitan,
sosial, mengucapkan
struktur teks, dan unsur Apology C2 10 PG
tindakan menyapa,
Disajikan tanyarumpang,
sebuah dialog kabar, berpamitan, berterima
siswa mampu kasih, dialog
melengkapi meminta
terimakasih,teks
kebahasaan dan interaksi
meminta interpersonal
maaf, serta menanggapinya, sesuai
lisan dan tulis yang maaf dan tersebut
rumpang menanggapinya.
dengan struktur teks dari ungkapan yang melibatkan
11 dengan konteks
melibatkan
3.1 penggunaannya
tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan Apology C2 11 PG
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur tindakan menyapa,
Disajikan tanyarumpang,
sebuah dialog kabar, berpamitan, berterima
siswa mampu kasih, dialog
melengkapi meminta
terimakasih, dan interaksi
kebahasaan teks meminta transaksional
maaf, serta menanggapinya,
interpersonal sesuai
lisan dan tulis yang maaf dan tersebut
rumpang menanggapinya.
dengan struktur teks dari ungkapan yang melibatkan
12 dengan konteks
melibatkan penggunaannya
tindakan menyapa,
memberi berpamitan,
dan meminta mengucapkan
informasi terkait jati Apology C2 12 PG
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur tindakan menyapa,
Disajikan tanyarumpang,
sebuah dialog kabar, berpamitan, berterima
siswa mampu kasih, dialog
melengkapi meminta
terimakasih,
kebahasaan dan interaksi
diri, pendek teks
dan meminta transaksional
sederhana, maaf,
sesuaiserta menanggapinya,
dengan konteks
lisan sesuai
dan tulis yang maaf dan tersebut
rumpang menanggapinya.
dengan struktur teks dari ungkapan yang melibatkan
13 dengan konteks
penggunaannya. penggunaannya
Perhatikan Apology C2 13 PG
melibatkan
3.2 tindakan
Mengidentifikasi fungsi unsur
memberi dan kebahasaan
sosial, meminta dandan
kosa
informasi
struktur teks, kata jati
terkait
unsur tindakan menyapa, tanya kabar, berpamitan, berterima kasih, meminta
terkait
diri, hubungan
pendek
kebahasaan teks keluarga;transaksional
dan interaksi
sederhana, pronoun (subjective,
sesuai dengan danobjective,
konteks
lisan tulis yang maaf dan menanggapinya.
Disajikan sebuah teks fungsionalpendek, siswa mampu memilih
14 possessive)
penggunaannya. Perhatikan Introducing C2 14 PG
melibatkan
3.2 tindakan
Mengidentifikasi fungsi unsur
memberi dan kebahasaan
sosial, meminta dandan
kosa
informasi
struktur teks, kata jati
terkait
unsur ungkapan memberi informasi terkait jati diri
terkait
diri, hubungan
pendek
kebahasaan keluarga;transaksional
dan interaksi
teks sederhana, pronoun (subjective,
sesuai dengan danobjective,
konteks
lisan tulis yang Disajikan sebuah teks fungsionalpendek, siswa mampu memilih
15 possessive)
penggunaannya. Perhatikan Introducing C3 15 PG
melibatkan
3.2 tindakan
Mengidentifikasi fungsi unsur
memberi dan kebahasaan
sosial, meminta dandan
kosa
informasi
struktur teks, kata jati
terkait
unsur ungkapan memberi informasi terkait jati diri
terkait
diri, hubungan
pendek
kebahasaan keluarga;transaksional
dan interaksi
teks sederhana, pronoun (subjective,
sesuai dengan danobjective,
konteks
lisan tulis yang Disajikan sebuah teks fungsionalpendek, siswa mampu memilih
16 possessive)
penggunaannya. Perhatikan Introducing C3 16 PG
melibatkan
3.2 tindakan
Mengidentifikasi fungsi unsur
memberi dan kebahasaan
sosial, meminta dandan
kosa
informasi
struktur teks, kata jati
terkait
unsur ungkapan memberi informasi terkait jati diri
terkait
diri, hubungan
pendek
kebahasaan keluarga;transaksional
dan interaksi
teks sederhana, pronoun (subjective,
sesuai dengan danobjective,
konteks
lisan tulis yang Disajikan sebuah teks berupa kartu pelajar siswa, siswa mampu
17 possessive)
penggunaannya. Perhatikan Introducing C3 17 PG
melibatkan
3.2 tindakan
Mengidentifikasi fungsi unsur
memberi dan kebahasaan
sosial, meminta dandan
kosa
informasi
struktur teks, kata jati
terkait
unsur menemukan informasi rinci dalam teks tersebut
terkait
diri, hubungan
pendek
kebahasaan keluarga;transaksional
dan interaksi
teks sederhana, pronoun (subjective,
sesuai dengan danobjective,
konteks
lisan tulis yang Disajikan sebuah teks berupa kartu pelajar siswa, siswa mampu
18 possessive)
penggunaannya.
melibatkan Perhatikan
tindakan memberi unsur
dan kebahasaan dan kosaterkait
meminta informasi kata jati Introducing C3 18 PG
menemukan informasi rinci dalam teks tersebut
terkait
diri, hubungan
pendek keluarga; pronoun
dan sederhana, (subjective,
sesuai dengan konteksobjective, Disajikan sebuah teks berupa kartu pelajar siswa, siswa mampu
19 possessive)
penggunaannya. Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata Introducing C3 19 PG
menemukan informasi rinci dalam teks tersebut
terkait hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective, Disajikan sebuah teks berupa kartu pelajar siswa, siswa mampu
20 possessive) Introducing C3 20 PG
menemukan informasi rinci dalam teks tersebut
 kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan
3.2 tindakan memberi
Mengidentifikasi dan meminta
fungsi sosial, informasi
struktur teks, terkait jati
dan unsur
diri, pendek teks
kebahasaan dan interaksi
sederhana, sesuai dengan
transaksional konteks
lisan dan tulis yang
penggunaannya.
melibatkan
3.2 Perhatikan
tindakan
Mengidentifikasi fungsi unsur
memberi dan kebahasaan
sosial, meminta dandan
kosa
informasi
struktur teks, kata jati
terkait
unsur
terkait
diri, hubungan
pendek
kebahasaan keluarga;transaksional
dan interaksi
teks sederhana, pronoun (subjective,
sesuai dengan danobjective,
konteks
lisan tulis yang Disajikan sebuah teks, siswa dapat memilih jawaban yang tepat untuk
21 possessive)
penggunaannya. Perhatikan Introducing menemukan informasi berdasarkan teks tentang perkenalan diri sendiri C3 21 PG
melibatkan
3.2 tindakan
Mengidentifikasi fungsi unsur
memberi dan kebahasaan
sosial, meminta dandan
kosa
informasi
struktur teks, kata jati
terkait
unsur
terkait hubungan keluarga;transaksional
pronoun (subjective, dan orang sebuah
Disajikan lain. teks, siswa dapat memilih jawaban yang tepat untuk
diri, pendek
kebahasaan dan interaksi
teks sederhana, sesuai dengan danobjective,
konteks
lisan tulis yang
22 possessive)
penggunaannya. Perhatikan Introducing menemukan informasi berdasarkan teks tentang perkenalan diri sendiri C3 22 PG
melibatkan
3.2 tindakan
Mengidentifikasi fungsi unsur
memberi dan kebahasaan
sosial, meminta dandan
kosa
informasi
struktur teks, kata jati
terkait
unsur
terkait hubungan keluarga;transaksional
pronoun (subjective, dan orang sebuah
Disajikan lain. teks, siswa dapat memilih jawaban yang tepat untuk
diri, pendek
kebahasaan dan interaksi
teks sederhana, sesuai dengan danobjective,
konteks
lisan tulis yang
23 possessive)
penggunaannya. Perhatikan Introducing menemukan informasi berdasarkan teks tentang perkenalan diri sendiri C2 23 PG
melibatkan
3.2 tindakan
Mengidentifikasi fungsi unsur
memberi dan kebahasaan
sosial, meminta dandan
kosa
informasi
struktur teks, kata jati
terkait
unsur
terkait hubungan keluarga;transaksional
pronoun (subjective, dan orang lain.
diri, pendek
kebahasaan dan interaksi
teks sederhana, sesuai dengan danobjective,
konteks
lisan tulis yang Disajikan sebuah teks monolog rumpang, siswa mampu melengkapi
24 possessive)
penggunaannya. Perhatikan Introducing C2 24 PG
melibatkan
3.2 tindakan
Mengidentifikasi fungsi unsur
memberi dan kebahasaan
sosial, meminta dandan
kosa
informasi
struktur teks, kata jati
terkait
unsur teks tersebut dengan pronoun yang sesuai.
terkait
diri, hubungan
pendek
kebahasaan keluarga;transaksional
dan interaksi
teks sederhana, pronoun (subjective,
sesuai dengan danobjective,
konteks
lisan tulis yang Disajikan sebuah teks monolog rumpang, siswa mampu melengkapi
25 possessive) tindakan
penggunaannya.
melibatkan Perhatikan
memberi unsur
dan kebahasaan dan kosaterkait
meminta informasi kata jati Introducing C2 25 PG
teks tersebut dengan pronoun yang sesuai.
terkait
diri, hubungan
pendek keluarga; pronoun
dan sederhana, (subjective,
sesuai dengan konteksobjective, Disajikan sebuah teks monolog rumpang, siswa mampu melengkapi
26 possessive)
penggunaannya. Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata Introducing C2 26 PG
teks tersebut dengan pronoun yang sesuai.
terkait
3.3 hubunganfungsi
Memahami keluarga; pronoun
sosial, struktur(subjective, objective,
teks, dan unsur Disajikan sebuah teks monolog rumpang, siswa mampu melengkapi
27 possessive) dari teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari,
kebahasaan Introducing C2 27 PG
teks tersebut dengan pronoun yang sesuai.
bulan,
3.3 nama waktu
Memahami dalam
fungsi hari,waktu
sosial, struktur dalam bentuk
teks, dan angka,
unsur Time Disajikan sebuah kalimat rumpang siswa dapat melengkapi dengan
28 tanggal dan dari
kebahasaan tahun.
teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, C2 28 PG
kata yang tepat.
bulan,
3.3 nama waktu
Memahami dalam
fungsi hari,waktu
sosial, struktur dalam bentuk
teks, dan angka,
unsur Days Disajikan sebuah dialog rumpang tentang hari siswa dapat memilih
29 tanggal dan dari
kebahasaan tahun.
teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, C2 29 PG
jawaban yang tepat
bulan, nama waktu
3.3 Memahami dalam
fungsi hari,waktu
sosial, struktur dalam bentuk
teks, dan angka,
unsur Time Disajikan sebuah kalimat rumpang siswa dapat melengkapi dengan
30 tanggal dan dari
kebahasaan tahun.
teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, C2 30 PG
kata yang tepat.
bulan,
3.3 nama waktu
Memahami dalam
fungsi hari,waktu
sosial, struktur dalam bentuk
teks, dan angka,
unsur Disajikan sebuah kalimat rumpang siswa dapat melengkapi dengan
31 tanggal dan dari
kebahasaan tahun.
teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, Month C2 31 PG
kata yang tepat.
bulan,
3.3 nama waktu
Memahami dalam
fungsi hari,waktu
sosial, struktur dalam bentuk
teks, dan angka,
unsur Disajikan sebuah kalimat rumpang siswa dapat melengkapi dengan
32 tanggal dan dari
kebahasaan tahun.
teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, Days C2 32 PG
kata yang tepat.
bulan,
3.3 nama waktu
Memahami dalam
fungsi hari,waktu
sosial, struktur dalam bentuk
teks, dan angka,
unsur Disajikan sebuah kalimat rumpang siswa dapat melengkapi dengan
33 tanggal dan dari
kebahasaan tahun.
teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, Days C2 33 PG
kata yang tepat.
bulan,
3.3 nama waktu
Memahami dalam
fungsi hari,waktu
sosial, struktur dalam bentuk
teks, dan angka,
unsur Disajikan sebuah kalimat rumpang siswa dapat melengkapi dengan
34 tanggal dan dari
kebahasaan tahun.
teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, Family C2 34 PG
kata yang tepat.
bulan, nama waktu dalam hari,waktu dalam bentuk angka, Disajikan sebuah kalimat rumpang siswa dapat melengkapi dengan
35 tanggal dan tahun. Family C2 35 PG
kata yang tepat.
35 C2 35 PG

35 C2 35 PG

35 C1 35 PG

35 C1 35 PG
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
35 melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati C1 35 PG
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
diri, pendek teks
kebahasaan dan interaksi
sederhana, sesuai dengan
transaksional konteks
lisan dan tulis yang
penggunaannya.
melibatkan Perhatikan
tindakan memberi unsur
dan kebahasaan dan kosaterkait
meminta informasi kata jati
terkait
diri, hubungan
pendek keluarga; pronoun
dan sederhana, (subjective,
sesuai dengan konteksobjective,
36 possessive)
penggunaannya. Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata Introducing peserta didk mampu membuat short dialog dengan baik dan tepat. C4 36 UR
terkait
3.3 hubunganfungsi
Memahami keluarga; pronoun
sosial, struktur(subjective, objective,
teks, dan unsur
37 possessive) dari teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, Introducing peserta didik mampu menyusun kalimat yang acak dengan benar C4 37 UR
kebahasaan
bulan,
3.3 nama waktu
Memahami dalam
fungsi hari,waktu
sosial, dalamdan
struktur teks, bentuk
unsurangka, Time Di sajikan sebuah gambar jam, peserta didik mampu menjawab jam
38 tanggal dan tahun. yang tepat sesuai gam,bar yang ada.
C4 38 UR
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari,
bulan,
3.3 nama waktu
Memahami dalam
fungsi hari,waktu
sosial, dalamdan
struktur teks, bentuk
unsurangka, Days peserta didk mampu menuliskan nama- nama hari dalam seminggu
39 tanggal dan tahun. C4 39 UR
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, dengan tepat.
bulan, nama waktu dalam hari,waktu dalam bentuk angka, Family
40 tanggal dan tahun. peserta didk mampu membuat family tree dengan tepat. C4 40 UR
KARTU SOAL NOMOR
PENILAIN AKHIR SEMESTER (PAS) 10
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran BAHASA INGGRIS

Kurikulum KURIKUM
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, 2013 dan unsur kebahasaan teks
struktur teks,
Kelas/Semester interaksi interpersonal lisan dan tulis VII/1
yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta
Kompetensi
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi Apology
Disajikan sebuah dialog rumpang, siswa mampu melengkapi dialog rumpang
tersebut dengan struktur teks dari ungkapan yang melibatkan tindakan
Indikator Soal
menyapa, tanya kabar, berpamitan, berterima kasih, meminta maaf dan
Level Kognitif menanggapinya.
C2

Agus : ................. I have lost your eraser?

Soal Laras : It’s ok. No problem.

A I am forget

B I am sad

C I am sorry

D I am happy

Kunci Pedoman Penskoran

NO SOAL KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR

10

Keterangan:
KARTU SOAL NOMOR
45
KARTU SOAL URAIAN

KARTU SOAL
(URAIAN)

Mata Pelajaran BAHASA INGGRIS

Kurikulum KURIKUM 2013
Kelas/Semester 3.3 Memahami fungsi sosial, strukturVII/1
teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan
dan tulis untuk menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam hari,waktu
Kompetensi
dalam bentuk angka, tanggal dan tahun.
Materi Family

Indikator Soal peserta didk mampu membuat family tree dengan tepat.

Level Kognitif C4

Soal Make the family tree with your own family names!

Kunci Pedoman Penskoran

NO SOAL KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR

40

Keterangan:
 KUNCI JAWABAN
PAS GANJIL
KELAS IX K13
TAHUN 2021/2022

PG
1 0 11 0 21 0 31 0
2 0 12 0 22 0 32 0
3 0 13 0 23 0 33 0
4 0 14 0 24 0 34 0
5 0 15 0 25 0 35 0
6 0 16 0 26 0 36 0
7 0 17 0 27 0 37 0
8 0 18 0 28 0 38 0
9 0 19 0 29 0 39 0
10 0 20 0 30 0 40 0

SKOR PG = JUMLAH JAWABAN BENAR X 1,75

URAIAN
41 0 0

42 0 0

43 0 0

44 0 0

45 0 0
SKOR URAIAN 30

NILAI = SKOR PG + SKOR URAIAN