Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia
2017

Bangga Sebagai Bangsa Indonesia

Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013

Tema 3
Buku Siswa SMALB
Tunagrahita Kelas XII

oleh:
Sukotjo

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS

PENDIDIKAN DASAR
2017

i
Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer:
Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus yang dipersiapkan
Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini di
ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk
satuan pendidikan khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang
senantiasa diperbaiki dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan
dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman.
Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku
ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Bangga sebagai Bangsa Indonesia/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
– Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2017.
viii, 140 hal- Untuk SMALB Kelas XII Tunagrahita
Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Untuk SMALB Kelas XII Tunagrahita
ISBN: ....
Buku tematik Terpadu-Studi dan Pengajaran
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Penulis : Sukotjo.
Penelaah : Sugini
Ilustrator : Luthfi
Layout : Ismail
Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
Kemdikbud
Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus
dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar
dan Menengah

Cetakan Ke-1, 2017

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 14 pt

ii
 Kata Pengantar

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas karunia yang
diberikan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan buku siswa
Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan Tema: “Bangda
Menjadi Bangsa Indonesia”.
Buku ini diharapkan dapat menjadi salah satu sumber belajar siswa
dalam proses belajar berbasis aktivitas melalui pendekatan saintifik di sekolah.
Penulisan buku ini mengacu pada silabus pembelajaran yang telah ditetapkan
serta disesuiakan dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan
Khusus. Buku ini dibagi dalam 2 subtema, setiap subtema terdiri dari 6
pembelajaran, dimana di pembelajaran ke 6 ditambahkan penilaian diri
“sekarang aku bisa” dan latihan evaluasi dengan materi pembelajaran 1 sampai
dengan 6. Dengan demikian, diharapkan siswa dapat langsung merefleksi
materi pelajaran, mengembangkan kreatifitas berbasis fungsional dalam
kehidupan sehari-hari.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada: Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah
Pendidikan Khusus dan Layananan Khusus (PKLK) yang telah memfasilitasi
penulis dalam menyusun buku ini. Pusat Kurikulum dan Perbukuan
(PUSKURBUK) yang telah memberikan bimbingan dan arahan, serta Para
Akademisi PLB yang telah memberikan telaah dan kajian mendalam tentang
kelayakan buku ini. Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada teman-
teman guru atas masukkan dan saran, serta kepada para siswa berkebutuhan
khusus yang telah memberikan inspirasi sehingga buku ini dapat terwujud.
Penulis berharap semoga buku ini dapat memberikan manfaat
khususnya bagi anak berkebutuhan khusus dalam mengembangkan kompetensi
yang ada. Penulis menyadari bahwa buku ini masih banyak kekurangan, baik
substansi maupun teknis penulisannya. Untuk itu, diharapkan kritik dan saran
dari semua pihak dalam rangka penyempurnaan buku ini.

Penulis

iii
 Tentang Buku Siswa

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas 12

1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

2. Buku siswa didesain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi

imajinasi dan minat siswa.

3. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan
penggunaan sebagaimana dituangkan dalam buku guru.

4. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh

kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. guru
diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan
memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam
buku guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

5. Pada semester 1 terdapat 4 tema. setiap tema terdiri atas 2 subtema.

tiap subtema diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. satu pembelajaran
dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas
pembelajaran dituangkan pada buku guru.

6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi

pengalaman belajar yang bermakna.

7. Buku ini bersifat serba-mencakup (self contained) agar dapat digunakan

oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa
di rumah.

8. Buku Siswa ini berbasis kegiatan (activity based) sehingga memungkinkan

bagi para siswa dan guru untuk melengkapi materi dari berbagai sumber.

9. Guru dan siswa dapat mengembangkan dan atau menambah kegiatan

sesuai kondisi dan kemampuan siswa, guru, dan sekolah. Pengembangan
dan atau penambahan kegiatan dimaksudkan untuk memberikan
pemahaman lebih kepada siswa terhadap pengetahuan yang dipelajari,
keterampilan yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan.

10. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kegiatan kerjasama dengan orang

orangtua. Bagian ini berisi aktivitas belajar siswa bersama orangtua
dilakukan di rumah. Orangtua diharapkan berdiskusi dan terlibat aktif
dalam aktivitas belajar siswa

iv
11. Pada setiap akhir subtema terdapat lembar icon “sekarang aku bisa”.
Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru mengetahui apa yang
telah dikuasi oleh siswa selama lima pembelajaran.

12. Lembar penilaian merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan
sebagai alat penilaian pencapaian kompetensi. Guru dapat
mengembangkan alat penilaian sendiri sesuai dengan kebutuhan di
sekolah.

v
 Daftar Isi

Kata Pengantar ........................................................................................ iii

Tentang Buku Siswa ................................................................................ v
Daftar Isi .................................................................................................. vi

Subtema 1 : Keragaman Budaya Indonesia ................................. 2

Pembelajaran 1 Keragaman Seni ........................................................ 3
Pembelajaran 2 Adat-istiadat Suku Bangsa di Indonesia ................ 15
Pembelajaran 3 Pakaian Daerah ......................................................... 25
Pembelajaran 4 Rumah di Indonesia ................................................. 36
Pembelajaran 5 Makanan Khas Indonesia ......................................... 49
Pembelajaran 6 Evaluasi ...................................................................... 59

Subtema 2 : Potensi Alam Indonesia ............................................ 65

Pembelajaran 1 Tumbuhan .................................................................. 67
Pembelajaran 2 Hewan ........................................................................ 83
Pembelajaran 3 Perairan Indonesia .................................................... 91
Pembelajaran 4 Hasil Tambang dan Mineral .................................... 103
Pembelajaran 5 Keindahan Alam ........................................................ 115
Pembelajaran 6 Evaluasi ...................................................................... 129

Glosarium .................................................................................... 135

Daftar Pustaka .................................................................................... 139

vi
 Daftar Gambar

Gambar 1.1 : Peta Indonesia

Gambar 1.1.1 : Aneka Kesenian Nusantara

Gambar 1.1.2 : Aneka seni kriya

Gambar 1.1.3 : Penyerahan hadiah pemenang Gebyar ABK

Gambar 1.2.1 : Mengarak Gunungan Hasil Pertanian

Gambar 1.3.1 : Beberapa contoh pakaian daerah1

Gambar 1.3.2 : Beberapa contoh pakaian daerah 2

Gambar 1.3.3 : Peragaan Busana Tradisional Nusantara

Gambar 1.3.4 : Penari menari disinari cahaya

Gambar 1.4.1 : Contoh rumah adat.

Gambar 1.4.2 : Rumah sederhana

Gambar 1.5.1 : Beberapa Makanan Tradisional Indonesia

Gambar 2.1 : Beberapa pemandangan alam di Indonesia

Gambar 2.1.1 : Bunga Rafflesia Arnoldii

Gambar 2.3.1 : Peta Indonesia

Gambar 2.3.2 : Penggunaan lampu sorot

Gambar 2.3.3 : Taman Laut

Gambar 2.5.1 : Contoh Keindahan pemandangan alam di

Indonesia.

Gambar 2.5.2 : Air terjun Coban Pelangi

Gambar 2.5.3 : Azis membuat pelangi

Gambar 2.5.4 : Sendratari Ramayana di Candi Prambanan

vii
 Daftar Tabel

Tabel 1.1.1 : Contoh beberapa kesenian di Indonesia.

Tabel 1.1.2 : Pemanfaatan sosial media

Tabel 1.3.1 : Perbandingan kekuatan dan harga

pembangunan rumah

Tabel 1.3.2 : Analisa bangun datar tampak depan rumah

tradisional

Tabel 1.3.3 : Ciri-ciri bangun datar

Tabel 1.5.1 : Tabel asal kandungan gizi

Tabel 2.1.1 : Tempat tumbuh dan manfaat tanaman

Tabel 2.21 : Nama dan asal hewan langka Indonesia

Tabel 2.3.1 : Perbandingan lampu sorot dahulu dan sekarang

Tabel 2.3.2 : Penggunaan alat canggih untuk pertahanan

Tabel 2.3.3 : Penggunakan alat canggih untuk menjaga NKRI

Tabel 2.4.1 : Bahan pembuatan dan bahan bakar kendaraan

Tabel 2.4.2 : Kegunaan bahan tambang dan daerah

penghasilnya

Tabel 2.4.3 : Tempat produksi kendaraan militer di Indonesia.

viii