RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Nurul Islam Mirigambar Sumbergempol

Kelas / Semester : 3/1
Tema : Benda di Sekitarku (Tema 3)
Sub Tema : Aneka Benda di Sekitarku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca wacana, siswa dapat mengidentifikasi informasi tentang bahan pembentuk
benda yang terbuat dari plastik dengan benar.
2. Dengan berdiskusi, siswa dapat memahami istilah yang terkait dengan materi pembentuk
benda dengan tepat.
3. Dengan melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar, siswa dapat menggambarkan
kondisi sampah plastik dalam bentuk tulisan dengan tepat.
4. Dengan menuliskan pengalaman bermusyawarah di kelas, siswa mengetahui arti penting dari
bermusyawarah dengan tepat

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahul 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
uan Membaca Doa (Orientasi) meni
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan t
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi Group meni
Whatsapp t
 Siswa membaca wacana berjudul Plastik, Solusi dan Masalah.
 Siswa diberi kesempatan mengajukan pertanyaan yang terkait
dengan wacana.
 Sebagai pengayaan guru dapat menginformasikan tentang kebijakan
pemerintah tentang penggunaan kantong belanja plastik.
 Setelah itu siswa berdiskusi secara berkelompok tentang aktivitas
reduce (mengurangi), reuse (memanfaatkan kembali), dan recycle
(mendaur ulang).
 Siswa menuliskan apa saja yang merupakan contoh dari aktivitas
reduce (mengurangi), reuse (memanfaatkan kembali), dan recycle
(mendaur ulang).
 Setelah menuliskan contoh, siswa menyebutkannya di depan kelas.
 Setelah siswa menuliskan hasil pengamatan mereka, kegiatan
dilanjutkan dengan bermusyawarah.
 Tema musyawarah adalah tindakan apa yang harus dilakukan untuk
mengurangi sampah plastik di sekolah.
 Guru mengingatkan siswa untuk aktif dan percaya diri dalam
menyampaikan pendapatnya.
 Setelah itu siswa melakukan refleksi dari kegiatan musyawarah
tersebut dengan menjawab pertanyaan di Buku Siswa.
 Pada akhir kegiatan siswa menuliskan hasil keputusan di atas
lembaran kertas karton besar sebagai pengingat hasil keputusan
bersama dan ditempelkan di kelas. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
 Kegiatan dilanjutkan dengan kegiatan di luar ruangan.
 Setelah itu siswa diingatkan cara menangkap dan melempar bola.
Kegiatan diawali dengan pemanasan.
 Setelah melakukan pemanasan siswa kembali mempraktikkan cara
melempar dan menangkap bola, guru melakukan observasi untuk
penilaian.
 Setelah penilaian, kegiatan diakhiri dengan melakukan permainan
bola tangan.
  Guru harus mengarahkan siswa agar bersikap sportif pada
permainan.
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran meni
tentang materi yang baru dilakukan. t
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

Guru Pamong Magang Tulungagung, 15 September 2021

Guru Kelas III

Heny Nur Fitria, S.Pd Lutfi Masrurin

NUPTK. 20515845196001 NIM. 12205183044

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Imam Bahrodin, S.Pd.I

NUPTK. 9161760662200023
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap sesuai dengan petunjuk pemakaian Buku Guru.
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
1. Menuliskan contoh kegiatan sesuai istilah yang diberikan.
Satu istilah minimal 2 contoh, total 6 contoh.
Benar Semua: (jumlah benar/6 x 100) = 100
2. Menjawab pertanyaan tentang kegiatan musyawarah.
Banyak soal 5
Benar Semua (jumlah benar/5 x 100) = 100
Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Menuliskan hasil pengamatan lingkungan.
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaan Mengguna Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satupun
huruf besar kan kesalahan dari 2 kalimat yang
dan tanda huruf besar dalam kesalahan menggunakan
baca. di mengguna dalam huruf besar
awal kalimat kan mengguna dan tanda
dan nama huruf besar kan huruf titik.
orang, dan besar dan
serta tanda titik. tanda titik.
mengguna-
kan tanda
titik di
akhir
kalimat.
2 Kesesuaian Seluruh isi Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
isi teks yang lebih isi teks setengah isi belum sesuai.
pengamatan ditulis sesuai yang teks yang di
yang ditulis. dengan tema ditulis sesuai tulis sesuai
pengamatan dengan tema dengan tema
yang peng amatan pengamatan
diminta. yang diminta. yang diminta.
3 Penulisan. Penulisan Terdapat 1-2 Lebih dari 2 Semua kata
kata sudah kata yang kata yang belum tepat
tepat. kurang tepat kurang tepat dalam
dalam dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
4 Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat lebih semua kalimat
kalimat mengguna kalimat yang dari 2 kalimat menggunakan
efektif. kan menggunakan yang kalimat
kalimat yang kalimat menggunakan kurang
efektif. kurang kali mat efektif.
efektif. kurang
efektif.

2. Rubrik menuliskan pendapat selama musyawarah.

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 isi teks yang Seluruh isi Setengah atau Kurang dari Seluruh isi
ditulis teks yang lebih isi teks setengah isi teks belum
dengan ditulis sesuai yang teks yang di sesuai tema.
tema musya- dengan tema ditulis sesuai tulis sesuai
warah. dengan tema dengan tema

2 Penulisan. Penulisan Terdapat 1-2 Lebih dari 2 Semua kata

kata sudah kata yang kata yang belum tepat
tepat. kurang tepat kurang tepat dalam
dalam dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
3 Penggunaan Mengguna Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satupun
huruf besar kan kesalahan dari 2 kalimat yang
 dan tanda huruf besar dalam kesalahan menggunakan
baca. di mengguna dalam huruf besar
awal kalimat kan mengguna dan tanda
dan nama huruf besar kan huruf titik.
orang, dan besar dan
serta tanda titik. tanda titik.
mengguna-
kan tanda
titik di
akhir
kalimat.

3. Rubrik kegiatan melempar dan menangkap bola.

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Memperaga- Mampu me- Mampu Mampu Belum
Kan lempar bola menggiring menggiring mampu
melempar dengan bola engan bola dengan melempar
bola. menggunakan menggunakan menggunakan bola.
lebih dari dua salah satu salah satu
teknik teknik dengan teknik namun
dengan baik baik dan tepat tidak tepat
dan tepat ke sasaran. sasaran.
sasaran.
2 Kemampuan Dapat meng- Dapat meng- Mampu Belum
mengkom- kombinasikan kombinasikan meng- mampu
binasikan seluruh dua teknik kombinasikan mengkom
melempar teknik melempar satu teknik binasikan
dan melempar bola dan melempar berakan
menangkap bola dan menangkap bola dan melempar
bola. menagkap bola dengan menangkap dan
bola dengan baik. bola dengan menangkap
baik. baik. bola dengan
baik.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3. Benda-benda yang terbuat dari plastik.
4. Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :…………