SILABUS Indonesia K13-X Edit

KURIKULUM SMK NEGERI 4 TANGERANG
SILABUS
Nama Sekolah : SMK Negeri 4 Tangerang

Satuan Pendidikan : SMK Bidang Studi Keahlian Teknologi dan Rekayasa
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas /Semester : X
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan pro- aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia;
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional;
KI 4 :  Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia.
 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Keahlian : Bahasa Indonesia

Semua Kompetensi Keahlian halaman 1 dari 17
Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar
(JP)
3.1 Memahami laporan 3.1.1. Menentukan isi Isi pokok laporan 8  Menentukan isi Pengetah BAHASA
hasil observasi pokok dalam teks hasil observasi: pokok, hal-hal uan: INDONESI
berkaitan dengan laporan hasil observasi.  pernyataan yang dilaporkan, Tes A XIA
bidang pekerjaan 3.1.2. Menentukan ciri umum; dan ciri tertulis Oleh TIM
yang kebahasaan dalam teks  hal yang kebahasaan LP2I
dipresentasikan laporan hasil observasi. dilaporkan; dalam teks Keteramp Drs.
dengan lisan dan 4.1.1 Menafsirkan teks  deskripsi bagian; laporan hasil ilan: Masakurun
tulis laporan hasil observasi  deskripsi observasi. Penilaian , Drs. M.
4.1 Menganalisis aspek berdasarkan struktur, manfaat; dan  Menafsirkan teks unjuk Basiran,
kebahasaan ciri kebahasaan, dan isi  maksud isi teks laporan hasil kerja Juwartini,
minimal dua teks teks laporan hasil (tersirat dan observasi M.Pd
laporan hasil observasi. tersurat). berdasarkan
observasi berkaitan 4.1.2 Mempresentasik struktur, ciri
dengan bidang an teks laporan hasil kebahasaan, dan
pekerjaan observasi isi teks laporan
hasil observasi.
 Mempresentasika
n dan menanggapi
teks laporan hasil
observasi
3.2 Menganalisis aspek 3.2.1. Mengidentifikasi Isi pokok teks 8  Mengidentifikasi Pengetah BAHASA
kebahasaan minimal isi dalam teks laporan laporan hasil isi,struktur, dan ciri uan: INDONESI
dua teks laporan hasil observasi. observasi: kebahasaan. Tes A XIA
hasil observasi 3.2.2. Mengidentifikasi  pernyataan  isi, ciri tertulis Oleh TIM
berkaitan dengan struktur dalam teks umum; kebahasaandalam LP2I
bidang pekerja laporan hasil observasi.  deskripsi bagian; teks laporan hasil Keteramp Drs.
4.2 Mengonstruksi teks 3.2.3. Mengidentifikasi  deskripsi observasi. ilan: Masakurun
Alokasi
(JP)
laporan hasil ciri kebahasaan dalam manfaat; dan  Menyusun kembali Penilaian , Drs. M.
observasidengan teks laporan hasil  kebahasaan teks laporan hasil unjuk Basiran,
memerhatikan isi dan observasi. (kalimat definisi, observasi yang kerja Juwartini,
aspek kebahasaan. 4.2.1 Menyusun garis kata sifat). dibaca dengan M.Pd
besar isi teks laporan memerhatikanisi,
hasil observasi struktur, danciri
4.2.2 Menyusun teks kebahasaan.
laporan hasil observasi  Mempresentasikan,
4.2.3 menanggapi,dan
Mempresentasikan teks merevisiteks
laporan hasil observasi laporan hasil
yang telah disusun. observasi yang
telah disusun.
3.3 Menganalisis 3.3.1 Menggali Isi teks eksposisi: 8  Menggalistruktur, Pengetah BAHASA
struktur, isi struktur (permasalahan,  pernyataan tesis; isi,(permasalahan, uan: INDONESI
(permasalahan, argumentasi,  argumen; argumentasi, Tes A XIA
argumentasi, pengetahuan, dan  pernyataan pengetahuan, dan tertulis Oleh TIM
pengetahuan, dan rekomendasi)dalam teks ulang; dan rekomendasi), dan LP2I
rekomendasi), eksposisi yang didengar  kebahasaan. kebahasaan dalam Keteramp Drs.
kebahasaan teks dan atau dibaca. teks eksposisi ilan: Masakurun
eksposisi yang 3.3.2. Menggali yang didengar Penilaian , Drs. M.
didengar dan atau isi (permasalahan, danatau dibaca. unjuk Basiran,
dibaca argumentasi, Komentar terhadap:  Menyusun teks kerja Juwartini,
4.3 Mengembangkan isi pengetahuan, dan  Kekurangan dan eksposisi dengan M.Pd
(permasalahan, rekomendasi) dalam kelebihan dilihat memerhatikan
argumen, teks eksposisi yang dari isi struktur, isi,
pengetahuan, dan didengar dan atau (kejelasan tesis permasalahan,
Alokasi
(JP)
rekomendasi) teks dibaca. dan kekuatan argumentasi,
eksposisi secara 3.3.3. Menggali kebah argumenuntuk pengetahuan,
lisan dan / tulis. asaan (permasalahan, mendukung rekomendasi, dan
argumentasi, tesis). kebahasaan.
pengetahuan, dan  Mempresentasikan,
rekomendasi)dalam teks me-ngomentari,
eksposisi yang didengar dan merevisi teks
dan atau dibaca. eksposisi yang
4.3.1 Menyusun teks telah disusun.
eksposisi dengan
memerhatikan struktur,
isi, dan kebahasaan dari
suatu permasalahan,
argumentasi,
pengetahuan,
rekomendasi
4.3.2 Mempresentasik
an teks eksposisi yang
telah disusun.
3.4 Menganalisis 3.4.1. Menemukan Struktur teks 8  Menggali Pengetah BAHASA

struktur dan struktur teks eksposisi eksposisi: strukturdan aspek uan: INDONESI
kebahasaan teks yang dibaca.  pernyataan tesis kebahasaan Tes A XIA
eksposisi. 3.4.2. Menumukan (pendapat dalamteks tertulis Oleh TIM
4.4 Mengonstruksikan kebahasaan teks yang tentang suatu eksposisi yang LP2I
teks eksposisi dibaca. permasalahan); dibaca. Keteramp Drs.
dengan 3.4.3. Membandingkan  argumen (data,  Menyusun kembali ilan: Masakurun
memerhatikan isi dua teks eksposisi fakta, teks eksposisi Penilaian , Drs. M.
Alokasi
(JP)
4.4.1 Menyusun teks danpendapat dengan unjuk Basiran,
eksposisi dengan untuk memerhatikan isi kerja Juwartini,
memerhatikan isi menguatkan (permasalahan, M.Pd
(permasalahan, tesis); dan argumen,
argumen, pengetahuan,  pernyataan pengetahuan, dan
dan rekomendasi), ulang.* rekomendasi),
(permasalahan, struktur, dan aspek struktur, dan
argumen, kebahasaan. Kebahasaan: kebahasaan.
pengetahuan, dan 4.4.2 Mempresentasik  Mempresentasika
 kalimat nominal
rekomendasi), an teks eksposisi yang n,
dan
struktur dan telah disusun. menanggapi,dan
 kalimat verbal
kebahasaan. merevisi teks
(aktif transitif dan
aktif intransitif) eksposisi yang
Pola penalaran: telah disusun.
 deduksi dan
 induksi
3.5 Mengevaluasi teks 3.5.1 Menilai isi tersirat Isi teks anekdot: 8  Menilai isi dan Pengetah BAHASA
anekdot dari aspek dalam teks anekdot  peristiwa/sosok aspek makna uan: INDONESI
makna tersirat. 3.5.2. Menilai aspek yang berkaitan tersirat dalam teks Tes A XIA
4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam dengan anekdot tertulis Oleh TIM
makna tersirat dalam teks anekdot kepentingan  Menyusun kembali LP2I
sebuah teks anekdot. 4.5.1 Menyusun kembali publik, teks anekdot Keteramp Drs.
teks anekdot dengan Unsur anekdot: dengan ilan: Masakurun
memerhatikan makna  peritiwa/tokoh memerhatikan Penilaian , Drs. M.
tersirat dalam teks yang perlu makna tersirat unjuk Basiran,
anekdot yang dibaca dikritisi, sindiran, dalam teks kerja Juwartini,
4.5.2 Mempresentasik humor, dan anekdot yang M.Pd
Alokasi
(JP)
an eks anekdot yang penyebab dibaca
telah disusun. kelucuan.  Mempresentasikan
,
mengomentari,dan
merevisi teks
anekdot yang telah
disusun.
3.6 Menganalisis struktur 3.6.1 Mengidentifikasi  Isi anekdot 8  Mengidentifikasi Pengetah BAHASA
dan kebahasaan teks struktur (bagian-bagian  Peristiwa/sosok struktur(bagian- uan: INDONESI
anekdot. teks) anekdot yang berkaitan bagian teks) Tes A XIA
4.6 Menciptakan kembali 3.6.2. Mengidentifikasi dengan anekdot dan tertulis Oleh TIM
teks anekdot dengan kebahasaan anekdot kepentingan kebahasaan . LP2I
memerhatikan 4.6.1 Menyusun teks publik.  Menyusun kembali Keteramp Drs.
struktur, dan anekdot dengan  Sindiran. teks anekdot ilan: Masakurun
kebahasaan. memerhatikan  Unsur humor. dengan Penilaian , Drs. M.
struktur dan aspek  Kata dan Frasa memerhatikan unjuk Basiran,
kebahasaan. idiomatis struktur dan kerja Juwartini,
4.6.2 Mempresentasik kebahasaan. M.Pd
an teks anekdot yang  Mempresentasikan,
telah disusun. menanggapi,dan
merevisi teks
anekdot yang telah
disusun.
3.7 Mengidentifikasi nilai- 3.7.1 Mendata pokok-  Karakeristik 8  Mendata pokok- Pengetah BAHASA
nilai dan isi yang pokok isi dalam hikayat. hikayat. pokok isi, uan: INDONESI
terkandung dalam 3.7.2. Mendata  Isi hikayat. karakteristik, dan Tes A XIA
Alokasi
(JP)
cerita rakyat (hikayat) karakteristik dalam  Nilai-nilai dalam nilai-nilai dalam tertulis Oleh TIM
baik lisan maupun hikayat. hikayat (moral, hikayat. LP2I
tulis. 3.7.3. Mendata nilai- sosial, agama,  Menyusunteks Keteramp Drs.
4.7 Menceritakan nilai dalam hikayat. budaya, dan eksposisi ilan: Masakurun
kembali isi cerita 4.7.1 Menyusun teks penddikan). berdasarkan Penilaian , Drs. M.
rakyat (hikayat) yang eksposisi berdasarkan pokok-pokok isi, unjuk Basiran,
didengar dan dibaca. pokok-pokok isi dalam dan nilai-nilai kerja Juwartini,
hikayat. dalam hikayat. M.Pd
4.7.2 Menyusun teks  Mempresentasikan,
eksposisi berdasarkan menanggapi,dan
pokok-pokok nilai-nilai merevisi,teks
dalam hikayat. eksposisi yang
4.7.3 Mempresentasik telah disusun
an, menanggapi, dan
merevisi, teks eksposisi
yang telah disusun
3.8 Membandingkan 3.8.1 Menjelaskan  Nilai-nilai dalam 8  Menjelaskan Pengetah BAHASA

nilai-nilai dan perbedaan dan cerpen dan persamaan dan uan: INDONESI
kebahasaan cerita persamaan isi dalam hikayat. perbedaan isi Tes A XIA
rakyat dan cerpen. cerpen dan cerita  Gaya bahasa. dannilai-nilai dalam tertulis Oleh TIM
4.8 Mengembangkan rakyat.  Kata arkais cerpen dan cerita LP2I
cerita rakyat (hikayat) 3.8.2. Menjelaskan (kuno). rakyat. Keteramp Drs.
ke dalam bentuk perbedaan dan  Menyusun kembali ilan: Masakurun
cerpen dengan persamaan nilai-nilai isi cerita rakyat ke Penilaian , Drs. M.
memerhatikan isi dan dalam cerpen dan dalam bentuk unjuk Basiran,
nilai-nilai. cerita rakyat. cerpen dengan kerja Juwartini,
Alokasi
(JP)
4.8.1 Menyusun kembali memerhatikan isi M.Pd
isi cerita rakyat ke dan nilai-nilai.
dalam bentuk cerpen  Mempresesntasika
dengan memerhatikan n, menanggapi,
isi dan nilai-nilai. dan merevisiteks
4.8.2 Mempresesntasik cerpen yang
an teks cerpen yang disusun.
disusun.
3.9 Menyebutkan butir- 3.9 1 Mengungkapkan  Ikhtisar 8 Laporan Hasil Pengetah BAHASA
butir penting dari dua butir-butir penting dari Membaca Buku uan: INDONESI
buku nonfiksi (buku buku pengayaan Tes A XIA
pengayaan) dan satu nonfiksi yang dibaca  Melaporkan isi tertulis Oleh TIM
novel yang 3.9.2 mengungkapkan buku yang dibaca LP2I
dibacakan nilai-nilai butir-butir penting dari dalam bentuk Keteramp Drs.
dan kebahasaan satu novel yang dibaca ikhtisar. ilan: Masakurun
cerita rakyat dan  Mempresentasikan Penilaian , Drs. M.
cerpen. 4.9.1 Melaporkan isi , mengomentari, unjuk Basiran,
4.9 Menyusun ikhtisar buku yang dibaca dalam dan kerja Juwartini,
dari dua buku bentuk ikhtisar. merevisiikhtisaryan M.Pd
nonfiksi (buku 4.9.2 Mempresentasik g dilaporkan.
pengayaan) dan an ikhtisar yang
ringkasan dari satu dilaporkan.
novel yang dibaca.
3.10 Mengevaluasi Menilai masalah, bagaimana Isi teks negosiasi: 8  Menilai masalah, Pengetah BAHASA
pengajuan, cara menyampaikan  permasalahan; bagaimana cara uan: INDONESI
penawaran dan pengajuan dalam  pengajuan; menyampaikan Tes A XIA
persetujuan dalam bernegosiasi.  penawaran; pengajuan, tertulis Oleh TIM
teks negosiasi lisan
3.10.2. Menilai masalah,  persetujuan/ penawaran, dan LP2I
Alokasi
(JP)
maupun tertulis. bagaimana cara kesepakatan pencapaian Keteramp Drs.
4.10 Menyampaikan menyampaikan yang tercapai. persetujuan dalam ilan: Masakurun
pengajuan, penawaran dalam bernegosiasi. Penilaian , Drs. M.
penawaran, bernegosiasi.  Mengungkapkan unjuk Basiran,
persetujuan dan 3.10.3. Menilai cara pengajuan, kerja Juwartini,
penutup dalam teks masalah, bagaimana penawaran, dan M.Pd
negosiasi secara cara menyampaikan pencapaian
lisan atau tulis. pencapaian persetujuan dalam
persetujuan dalam bernegosiasi.
bernegosiasi.  Memberikan
4.10.1 Mengungkapkan tanggapan hasil
cara pengajuan dalam kerja teman atau
bernegosiasi. kelompok lain
4.10.2 Mengungkapka secara lisan
n cara (kekurangan dan
penawaran dalam kelebihan dilihat
bernegosiasi. dari kejelasan isi,
4.10.3 Mengungkapka kelengkapan data,
n cara pencapaian EYD, dan
persetujuan dalam penggunaan
bernegosiasi. kalimat).
4.10.4 Memberikan
tanggapan hasil kerja
teman atau kelompok
lain secara
lisan berupakekurang
an dan kelebihan
dilihat dari kejelasan
Alokasi
(JP)
isi dan kalimat
3.11 Menganalisis 3.11.1 Struktur teks 8  Menentukanstruktu Pengetah BAHASA
isi, struktur (orientasi, Menentukan struktur: negosiasi: r: orientasi dan uan: INDONESI
pengajuan, orientasi (pengajuan,  orientasi dan permasalahan Tes A XIA
penawaran, penawaran, dan  permasalahan(p (pengajuan, tertulis Oleh TIM
persetujuan, persetujuan), engajuan, penawaran, dan LP2I
penutup) dan 3.11.2. Menentukan str penawaran, dan persetujuan), Keteramp Drs.
kebahasaan teks uktur: permasalahan persetujuan).  Menentukan cirri ilan: Masakurun
negosiasi. (pengajuan, penawaran, kebahasaan Penilaian , Drs. M.
4.11 dan persetujuan), Kebahasaan (pasangan tuturan unjuk Basiran,
Mengkonstruksikan 3.11.3. Menentukan  pasangan dan kesantunan) kerja Juwartini,
teks negosiasi cirri kebahasaan tuturan dalam dalam teks M.Pd
dengan (pasangan tuturan teks negosisi negosiasi.
memerhatikan isi, dan kesantunan) dan  Menyusun teks
struktur (orientasi, dalam teks negosiasi.  bahasa yang negosiasi dengan
pengajuan, 4.11.1 Menyusun teks santun. memerhatikanstruk
penawaran, negosiasi dengan tur teks dan aspek
persetujuan, memerhatikan struktur kebahasaan.
penutup) dan teks.  Mempresentasikan
kebahasaan. 4.11.2 Menyusun teks , mengomentari,
negosiasi dengan dan merevisiteks
memerhatikan aspek negosiasi yang
kebahasaan. telah disusun.
4.11.3 Mempresent
asikan teks negosiasi
yang telah disusun.
3.12 Menghubungkan 3.12.1 Mengidentifikasi Debat: 8  Mengidentifikasiper Pengetah BAHASA
permasalahan/ isu, permasalahan dari  esensi debat; masalahan, sudut uan: INDONESI
Alokasi
(JP)
sudut pandang dan simulasi debat yang  mosi pandang, argumen, Tes A XIA
argumen beberapa menimbulkan pro dan (permasalahan pemeran, sikap, tertulis Oleh TIM
pihak dan simpulan kontra yang diperankan yang pemilihan topik dan LP2I
dari debat untuk oleh peserta didik.. didebatkan); simpulan dari Keteramp Drs.
menemukan esensi 3.12.2. Mengidentifikasi  argumen untuk simulasi debat ilan: Masakurun
dari debat. simpulan dari menguatkan yang menimbulkan Penilaian , Drs. M.
4.12 Mengonstruksi simulasi debat yang pendapat sesuai pro dan kontra unjuk Basiran,
permasalahan/isu, menimbulkan pro dan dengan sudut yang diperankan kerja Juwartini,
sudut pandang dan kontra yang pandang yang oleh peserta didik. M.Pd
argumen beberapa diperankan oleh diambil; dan  Melaksanakan
pihak, dan simpulan peserta didik.  tanggapan debat.
dari debat secara 4.12.1 Melaksanakan (mendukung dan  Mengevaluasi
lisan untuk debat menolak pelaksanaan debat.
menunjukkan 4.12.2 Mengevaluasi pendapat disertai
esensi dari debat. pelaksanaan debat. argumen).
3.13 Menganalisis isi 3.13.1 Mengidentifikasi Isi debat: 8  Mengidentifikasi isi Pengetah BAHASA
debat isi debat  mosi/ topik debat uan: INDONESI
(permasalahan/ isu, (permasalahan/ isu, permasalahan (permasalahan/ isu, Tes A XIA
sudut pandang dan sudut pandang dan yang sudut pandang dan tertulis Oleh TIM
argumen beberapa argumen diperdebatkan; argumen beberapa LP2I
pihak, dan simpulan). beberapa pihak, dan  pernyataan sikap pihak, dan Keteramp Drs.
4.13 Mengembangkan simpulan). (mendukung simpulan). ilan: Masakurun
permasalahan/isu 3.13.2. Memberikan atau menolak);  Memberikan Penilaian , Drs. M.
Alokasi
(JP)
tanggapan (kelebihan  argumenasi tanggapan unjuk Basiran,
dan kekurangan) untuk (kelebihan dan kerja Juwartini,
terhadap pihak-pihak mendukung kekurangan) M.Pd
pelaku debat. sikap. terhadap pihak-
4.13.1 Melaksanakan Pihak-pihak pihak pelaku debat.
debat. pelaksana debat:  Melaksanakan
4.13.2 Mengevaluasi  pihak yang debat.
pelaksanaan debat. mengajukan  Mengevaluasi
mosi/topik pelaksanaan debat.
permasalahan
dari berbagai sudut yang diperdebat-
pandang yang kan;
dilengkapi argumen
 tim afirmatif
dalam berdebat.
(yang setuju
dengan mosi);
 tim oposisi yang
tidak setuju
dengan mosi);
 pemimpin/ wasit
debat (yang
menjaga tata
tertib)’
 Penonton/ juri.
3.14 Menilai hal 3.14.1 Mengidentifikasi  Pola penyajian 8  Mengidentifikasiper Pengetah BAHASA
yang dapat diteladani peristiwa (antara lain: cerita ulang istiwa (antara lain: uan: INDONESI
dari teks biografi perjalanan (biografi). perjalananpendidik Tes A XIA
4. 14 Mengungkapkan pendidikan, karier,  Hal-hal yang an, karier, tertulis Oleh TIM
Alokasi
(JP)
kembali hal-hal yang perjuangan) dalam patut diteladani perjuangan) dalam LP2I
dapat diteladani dari biografi tokoh. dari tokoh dalam biografi tokoh. Keteramp Drs.
tokoh yang terdapat 4.14.1 Menyampaikan biografi.  Menyampaikan ilan: Masakurun
dalam teks biografi kembali hal-hal yang kembali hal-hal Penilaian , Drs. M.
yang dibaca secara dapat diteladani dari yang dapat unjuk Basiran,
tertulis. peristiwa yang tertuang diteladani dari kerja Juwartini,
dalam dalam teks peristiwa yang M.Pd
biografi tertuang dalam
4.14.2 Memberikan dalam teks biografi
komentar secara lisan  Memberikan
terhadap hasil kerja komentar secara
teman atau kelompok lisan atau tulis
lain. terhadap hasil
4.14.3 Memberikan kerja teman atau
komentar kelompok lain.
secara tertulis terhadap
hasil kerja teman atau
kelompok lain.
3.15 Menganalisis aspek 3.15.1. Mendata pokok Unsur-unsur 8  Mendata pokok- Pengetah BAHASA

makna dan -pokok isi biografi dalam biografi: pokok isi biografi uan: INDONESI
kebahasaan dalam teks biografi.  orientasi: danciri Tes A XIA
teks biografi. 3.15.2. Mendata ciri (identitas singkat kebahasaan dalam tertulis Oleh TIM
4.15 Menyusun teks kebahasaan dalam teks tokoh); teks biografi. LP2I
biografi tokoh biografi.  rangkaian  Menulis teks Keteramp Drs.
4.15.1 Menulis teks peristiwa dan biografi tokoh ilan: Masakurun
biografi tokoh dengan masalah yang dengan Penilaian , Drs. M.
memerhatikan isi dialami; dan memerhatikan isi unjuk Basiran,
Alokasi
(JP)
(antara lain: perjalanan,  Reorientasi : (antara lain: kerja Juwartini,
pendidikan, karier, perjalananpendidik M.Pd
perjuangan) Kebahasaan an, karier,
4.15.2 Memberikan biografi: perjuangan)
tanggapan secara lisan  pronominal;  Memberikan
terhadap isi teks  pengacu dan tanggapan secara
(biografi) yang ditulis yang diacu; dan lisan terhadap isi
teman  konjungsi. teks (biografi) yang
ditulis teman
3.16 Puisi: 8  Mendata suasana, Pengetah BAHASA

Mengidentifikasi 3.16.1 Mendata (semua jenis puisi) tema, dan makna uan: INDONESI
suasana, tema, dan suasana dalam puisi  isi; dalam puisi yang Tes A XIA
makna beberapa yang didengar dan atau  tema; didengar dan atau tertulis Oleh TIM
puisi yang dibaca.  makna; dibaca. LP2I
terkandung dalam 3.16.2. Mendata tema d  amanat; dan  Memusikalisasikan Keteramp Drs.
antologi puisi yang alam puisi yang  suasana. dan menanggapi ilan: Masakurun
diperdengarkan atau didengar dan atau salah satu puisi Penilaian , Drs. M.
dibaca. dibaca. dari antologi puisi unjuk Basiran,
4.16 Mendemonstrasikan 3.16.3. Mendata makna atau kumpulan kerja Juwartini,
(membacakan atau dalam puisi yang puisi dengan M.Pd
memusikalisasikan) didengar dan atau memerhatikan
satu puisi dari dibaca. vokal, ekspresi,
antologi puisi atau 4.16.1 dan intonasi
kumpulan puisi Memusikalisasikan dan (tekanan dinamik
dengan menanggapi salah satu dan tekanan
memerhatikan vokal, puisi dari antologi puisi tempo).
Alokasi
(JP)
ekspresi, dan atau kumpulan puisi
intonasi (tekanan dengan memerhatikan
dinamik dan tekanan vokal
tempo) 4.16.2 Memusikalisasi
kan dan
menanggapi salah satu
puisi dari antologi puisi
atau kumpulan puisi
dengan memerhatikan
ekspresi
4.16.3 Memusikalisasi
kan dan
menanggapi salah satu
puisi dari antologi puisi
atau kumpulan puisi
dengan memerhatikan
intonasi (tekanan
dinamik dan tekanan
tempo).
3.17 Menganalisis unsur 3.17.1 Mendata kata- Unsur-unsur 8  Mendata kata-kata Pengetah BAHASA
pembangun puisi kata yang menunjukkan pembangun puisi yang menunjukkan uan: INDONESI
4.17 Menulis puisi diksi, imaji, diksi, kata  diksi; diksi, imaji, diksi, Tes A XIA
dengan konkret, gaya bahasa,  imaji; kata konkret, gaya tertulis Oleh TIM
memerhatikan rima/irama, tipografi,  kata konkret; bahasa, LP2I
unsur tema/makna  gaya bahasa; rima/irama, Keteramp Drs.
pembangunnya. (sense); dalam puisi.  rima/irama; tipografi, ilan: Masakurun
3.17.2. Mendata kata-  tipografi; tema/makna Penilaian , Drs. M.
Alokasi
(JP)
kata yang  tema/makna (sense); rasa unjuk Basiran,
menunjukkan rasa (sense); (feeling), nada kerja Juwartini,
(feeling), nada, dan  rasa (feeling); (tone), dan M.Pd
amanat dalam puisi.  nada (tone);dan amanat/tujuan/mak
4.17.1 Menulis puisi  amanat/tujuan/m sud (itention).
dengan memerhatikan aksud (itention). dalam puisi.
diksi, imaji, diksi, kata  Menulis puisi
konkret, gaya bahasa, dengan
rima/irama, tipografi, memerhatikan
tema/makna (sense). diksi, imaji, diksi,
4.17.2 Menulis puisi kata konkret, gaya
dengan memerhatikan bahasa,
rasa (feeling), nada, dan rima/irama,
amanat tipografi,
4.17.3 Mempresentasi tema/makna
kan puisi yang telah (sense); rasa
ditulis (feeling), nada
(tone), dan
amanat/tujuan/mak
sud (itention).
 Mempresentasikan
, menanggapi, dan
merevisi puisi yang
telah ditulis
3.18 Menganalisis isi 3.18.1 Menganalisis Resensi Buku 8 Membuat Resensi Pengetah BAHASA
dari minimal satu kelebihan buku yang Buku yang Dibaca uan: INDONESI
buku fiksi dan satu dibaca  Menganalisis Tes A XIA
buku nonfiksi yang 3.18.2. Menganalisis ke kelebihan dan tertulis Oleh TIM
Alokasi
(JP)
sudah dibaca. kurangan buku yang kekurangan buku LP2I
4.18 Mereplikasi isi dibaca yang dibaca Keteramp Drs.
buku ilmiah yang 4.18.1 Menyusun  Menyusun resensi ilan: Masakurun
dibaca dalam resensi buku nonfiksi buku nonfiksi yang Penilaian , Drs. M.
bentuk resensi. yang dibaca.dengan dibaca.dengan unjuk Basiran,
memerhatikan unsur- memerhatikan kerja Juwartini,
unsur resensi unsur-unsur M.Pd
4.18.2 Mempresentasi resensi
kan dan  Mempresentasikan
menanggapiresensi dan menanggapi
yang ditulis resensi yang ditulis
Ditetapkan di : Tangerang
Tanggal : Oktober 2018
Ketua Komite Sekolah, Plt. Kepala SMK Negeri 4 Tangerang,
SAEFUL ANWAR, S.IP., M.E. Drs. H. SYAHRIZAL RAM

NIP 196302281987031007


SILABUS Indonesia K13-X Edit

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS Indonesia K13-X Edit

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM SMK NEGERI 4 TANGERANG

Nama Sekolah : SMK Negeri 4 Tangerang

Kompetensi Keahlian : Bahasa Indonesia

3.4 Menganalisis 3.4.1. Menemukan Struktur teks 8  Menggali Pengetah BAHASA

3.8 Membandingkan 3.8.1 Menjelaskan  Nilai-nilai dalam 8  Menjelaskan Pengetah BAHASA

3.15 Menganalisis aspek 3.15.1. Mendata pokok Unsur-unsur 8  Mendata pokok- Pengetah BAHASA

3.16 Puisi: 8  Mendata suasana, Pengetah BAHASA

Ketua Komite Sekolah, Plt. Kepala SMK Negeri 4 Tangerang,

SAEFUL ANWAR, S.IP., M.E. Drs. H. SYAHRIZAL RAM

Kompetensi Keahlian : Bahasa Indonesia

Anda mungkin juga menyukai