RPP Selembar

RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN
(sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan/Pendidikan : SDN No 049/XI Debai

Kelas/Semester :2/1
Tema : Hidup Rukun
Sub Tema : 2, Hidup Rukun Ditempat Bermain
Pembelajaran Ke : 1 /1 Hari
Muatan terpadu : Bahasa Indonesia
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan Teks percakapan yang berkaitan dengan hidup rukun yang mengandung kalimat ajakan, siswa dapat
menyebutkan kalimat ajakan dengan bahasa yang santun.
2. Dengan diberikan Teks percakapan yang berkaitan dengan hidupn rukun yang mengandung kalimat ajakan siswa dapat
memperagakan kalimat ajakan dengan bahadsa yang santun.
3. Dengan diberikan teks percakapanberkaitan dengan hidup rukun yang mengandung kalimat ajakan siswa dapat
menuliskan isi cerita sesuai urutan dengan bahasa yang santun.
B. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Teks Percakapan tentang hidup rukun
.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa untuk berdoa. 15 Menit
2. Guru menyanmpaikan tema yang akan dibelajarkan yakni tentang Hidup Rukun
3. Guru menyampaikan teks percakapanyang berkaitan dengan hidup rukun.
4. Siswa diminta untuk mengamati teks percakapan tentang hidup rukun dengan
baik
5. Siswa diajak untuk mengetahui pentingnya hidup rukun di tempat bermain.
(Sintak Model DIScovery Learning)

Inti A. Membaca 140 Menit
1. Siswa diminta untuk membaca teks percakapan yang telah disampaikan guru
tentang percakapan yang mengandung ajakan.
2. Guru membimbing siswa untuk menemukan kata yang menunjukkan ajakan.
3. Siswa menyebutkan kembali kalimat ajakan tersebut
4. Kemudian Siswa memperagakan kalimat ajakan yang ditemukan.
5. Siswa menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan yang terdapat pada teks cerita.
B. Mencoba
1. Siswa menyebut s kalimat ajakan yang terdapat dalam teks percakapan..
2. Siswa menuliskan kalimatajakan untuk mengajak teman bermain
3. Siswa diminta untuk memperagakan kalimatajakan yang sudah ditulis.gerak tampa
hitungan, setelah dilakukan gerak memakai hitungan
4. Guru memperhatikan kemampuan siswa dalam menulis, membaca dan
memperagakan kalimat ajakan dan mengartikanya.
Kegiatan Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan orang tua,siswa mengerjakan tugas 15 Menit
Penutup rumah sendiri dengan bimbingan orang tua
Peserta didik ;
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentanng point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai .
Refleksi dan konfirmasi
Refleksi pencapaiansiswa formatif asesmen,dan refleksi guru untuk mengetahui kecapaian prosrs pembelajaran dan perbaikan
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan
Mengetahui Debai , ……………………2020

Kepala sekolah Guru Kelas II
LENNY YESVITA, S.Pd PUTRIYA, S.Pd

NIP. 196605192005022001 NUPTK.6249750652300073

Kelas/Semester :2/1
Tema : Hidup Rukun
Sub Tema : 2, Hidup Rukun di Tempat Bermain
Muatan terpadu : PPKn dan Bahasa Indonesia
1. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat menyebutkan isi teks yang berisi ajakan yang
berkaitan dengan sikap hidup rukun melalui kegiatan menyimak.
2. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat menyebutkan kembali kalimat ajakan dalam teks
yang disimaknya berkaitan dengan hidup rukun dengan bahasa yang santun.
3. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh prilaku ditempat bermain yang
sesuai dengan sila pertama pancasila dengan benar.
4. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh prilaku ditempat bermain yang
sesuai dengan sila kedua pancasila dengan benar.
Teks dan gambar percakapan tentang hidup rukun

.

Waktu
2. Guru menyanmpaikan tema yang akan dibelajarkan yakni tentang Hidup
Rukun
3. Guru menyampaikan teks dan gambar hidup rukun kepada siswa
4. Siswa diminta untuk mengamati teks percakapan tentang hidup rukun
dengan baik
5. Siswa diajak untuk mengetahui pentingnya hidup rukun di tempat bermain.
6. Siswa diminta untuk menyimak serta diberi kesempatan untuk bertanya,
kesempatan untuk bertanya .

Inti A. Mengamati 140 Menit
1. Siswa diminta untuk mengamati Gambar Percakap dan menyimak teks yang
dibacakan oleh guru.
2. Siswa menggaris bawahi kalimat-kalimat yang menunjukakna ajakan kepada
orang lain.
3. Siswa mengamati bunyi sila pertama dan sila kedua pancasila sesuai dengan
lambang kedua sila tersebut.
B. Berlatih
1. Siswa berlatih membuat pertanyaan tentang bacaan yang telah disimaknya,
kegiatan ini untuk melatih siswa bertanya agar dapat bertanya dengan percaya
diri.
2. Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun yang memuat pengamalan sila
pada pancasila dengan teliti.
3. Siswa membacakan teks cerita hidup rukun yang telah dilengkapi dengan
percaya diri
4. Siswa memasangkan gambar yang menunjukkan pengamalan pancasila dengan
lambang sila pancasila yang benar.
Peserta didik ;


NIP. 196605192005022001 NUPTK.6249750652300073

Kelas/Semester :2/1
Tema : Hidup Rukun
1. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun, siswa dapat membuat teks percakapan yang mengandung kalimat
ajakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun.
2. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun, siswa dapat memperagakan kalimat ajakan yang terdapat pada
teks percakapan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun secara lisan dengan bahasa yang santun.
3. Dengan diberikan teks lagu , siswa dapat menyanyikan lagu dengan baik dansantun.
Teks percakapan tentang hidup rukun
.

Waktu
2. Guru menyanmpaikan tema yang akan dibelajarkan yakni tentang Hidup Rukun
3. Guru menyampaikan teks percakapan tentang hidup rukun
4. Siswa diminta untuk menyimak serta diberi kesempatan untuk bertanya.

Inti Bermain Peran 140 Menit
1. Siswa mengerjakan tugas membuat percakapan dengan teman disebelahnya .

2. Siswa dapat mengamati teks percakapan atau teks cerita sebelumnya untuk
membantu dalam penyusunan kalimat.
3. Kalimat percakapan memuat kalimat ajakan, oleh karena itu siswa perlu cobtoh
kalimat-kalimat yang bisa digunakan untuk percakapan
4. Kemudian teks percakapan tersebut diperankan secara berpasangan.
Peserta didik ;


NIP. 196605192005022001 NUPTK.6249750652300073

Kelas/Semester :2/1
Tema : Hidup Rukun
Pembelajaran Ke : 4/1 Hari
1. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun, siswa dapat membuat teks percakapan yang mengandung kalimat
ajakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun.
2. Dengan diberikan teks cerita atau lagu tentang hidup rukun, siswa dapat merinci ungkapan yang terdapat dalam teks
cerita atau teks lagu.
3. Dengan diberikan teks lagu , siswa dapat menemukan dan menuliskan kalimat ajakan yang terdapat dalam teks lagu
yang berkaitan dengan hidup rukun
A. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Teks cerita tentang Hidup Rukun
2. Teks Lagu tentang Hidup Rukun
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu
2. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu yang terdapat pada teks
3. Guru membimbing siswa untuk menyanyikan lagu dengan penuh hikmat
dengan memperhatikan nada-nada yang terdapat dalam lagu
4. Guru memberitahukan kalimat-kalimat ajakan yang terdapat dalam
lagu yang dinyanyikan.
1. Siswa mengamati teks lagu” Gembira Berkumpul” yang dibacakan oleh guru.
2. Siswa diajak untuk bernyanyi lagu yang terdapat dalam teks.
3. Siswa mengidentifikasi kalimat pada syair lagu yang menggunakan kalimat
ajakan.
B. Bermain Peran
1. Siswa diminta untuk menyanyikan lagu ” Gembira Berkumpul” dengan baik
dan sopan.
2. Setelah bernyanyi Siswa melakukan identifikasi kalimat yang mengandung
kalimat ajakan yang terdapat dalam lagu yang menggambarkan sikap hidup
rukun
3. Siswa dibimbing guru untuk menemukan kalimat ajakan , perintah dan
penolakan yang terdapat dalam teks percakapan atau lagu yang berkaitan
dengan hidup rukun.
4. Kalimat ajakan yang ditemukan dalam teks lagu ditulis dengan bahasa yang
santun
5. Guru memeriksa hasil identifikasi dan tulisan siswa yang berkaitan kalimat
ajakan, penolakan yang menggambarkan hidup rukun.
Peserta didik ;


NIP. 196605192005022001 NUPTK.6249750652300073

Kelas/Semester : 2/ 1
Tema : Hidup Rukun
Muatan terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn
1. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun siswa dapat menuliskan kalimat yang berkaitan dengan sikap hidup rukun
dengan benar.
2. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun , siswa dapat menggunakan kalimat ajakan dalam teks percakapan yang
berkaitan dengan sikap hidup rukun dalam bentuk kalimat sederhana dengan bahasa yang santun.
3. Dengan diberikan teks tentang sikap hidup rukun, siswa dapat menunjukkan prilaku ditempat bermain yang sesuai
dengan sila ketiga pancasila dengan benar.
4. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan pengalaman menerapkan sila ketiga pancasila
dengan benar.

1. Teks tentang hidup rukun
2. Gambar Percakapan tentang Hidup Rukun

Waktu
2. Guru memberikan teks percakapan tentang hidup rukun
3. Guru mengajak siswa untuk membaca teks tentang hidup rukun selama 10
menit
4. Guru memberikan penjelasan tentang pengamalan pancasila dikaitkan
dengan hidup rukun sesuai dengan sila ketiga pancasila.
1. Siswa mengamati gambar dan teks percakapan yang ada di buku siswa.
2. Siswa membuat teks percakapan dengan menggunakan kalimat ajakan yang
terkait cerita hidup rukun.
3. Siswa berdiskusi mengenai kekompakan yang harus dijaga dalam menari.
Sikap kompak merupakan pengamalan sila ketiga Pancasila di tempat
bermain.
4. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku mengenai kerukunan dan
kekompakan yang harus dijaga ketika bermain dengan teman. Kemudian,
menceritakan pengalamannya menerapkan sila ketga Pancasila.
B. Berdiskusi
1. Siswa berdiskusi mengenai kekompakan yang harus dijaga didalam menari,
sikap kompak itu merupakan pengalaman sila ketiga pancasiladi tempat
bermain.
2. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya mengenai kerukunan dan
kekompakan yang harus dijaga ketika bermain dengan teman, kemudian
menceritakan pengalamannya menerapkan sila ketiga pancasila
3. Sikap yang dikembangkan adalah toleransi dalam berdiskusi dan percaya diri
ketika bercerita
Kegiatan Siswa diberi tugas untuk menjelaskan kepada orang tuanya mengenai penerapan sila ketiga 15 Menit
Penutup pancasila yang sudah dilakukan, Orang tua dan siswa diberi tugas mencari contoh lain
penerapan sila ketiga pancasila ditempat bermain.
Peserta didik ;
LENNY YESVITA, S.Pd PUTRIYA,S.Pd

NIP. 196605192005022001 NUPTK.6249750652300073

Kelas/Semester :2/1
Tema : Hidup Rukun
Sub Tema : 2, Hidup Rukun Ditempat Bermain
Pembelajaran Ke : 6/1 Hari
Muatan terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn
1. Dengan diberikan teks lagu, siswa dapat menyebutkan kalimat ajakan yang terdapat did alam teks lagu dengan benar.
2. Dengan diberikan teks lagu, siswa dapat menuliskan kalimat ajakan dalam teks lagu dengan ejaan yang benar.
3. Dengan diberikan simbol sila Pancasila, siswa dapat menuliskan rumusan sila Pancasila dengan benar.
4. Dengan diberikan gambar penerapan sila keempat dan kelima, siswa dapat memasang gambar yang sesuai dengan sila
keempat dan kelima Pancasila dengan benar.
5. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan pengalaman menerapkan sila keempat Pancasila
di tempat bermain dengan benar.
6. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan pengalaman menerapkan sila kelima Pancasila di
tempat bermain dengan benar.
B.MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Teks tentang hidup rukun
2. Teks lagu “Wajib Belajar”
3. Gambar Udin dan kawan-kawan sedang bermusyawarah

Waktu
2. Guru memberikan teks atau cerita mengenai pentas seni untuk merayakan
Hari Kemerdekaan.
3. Rangkaian itu untuk keterkaitan semua muatan pelajaran yang akan dicapai
kompetensinya pada pembelajaranii.
4. Guru memberikan pengantar yang ceritanya seputar perayaan Hari
Kemerdekaan yang dimeriahkan oleh udin dan kawan-kawan.
1. Siswa menyimak lagu Wajib Belajar yang dinyanyikan oleh guru. Siswa
menggarisbawahi kalimat pada lagu yang berisi kalimat ajakan.
2. Siswa menuliskan rumusan sila pada Pancasila yang sesuia dengan simbolnya.
3. Siswa memasangkan sila pada Pancasila dengan gambar penerapan yang
sesuai.
4. Siswa menuliskan contoh pengalaman sila keempat dan kelima saat bermain
dengan teman.
5. Siswa menceritakan pengalaman penerapan sila keempat dan kelima di
tempat bermain.
B. Berlatih
1. Siswa menuliskan kalaimat ajakan sesuai dengan gambar yang terdapat pada
buku siswa.
2. Siswa mengidentifikasi penerapan sila ke empat ditempat bermai ketika udin
dan teman-temannya bermusyawarah mengenai lagu yang akan dinyanyikan.
3. Guru mengajak siswa bertanya jawab mengenai penerapan sila keempat di
tempat bermain.
4. Setiap siswa mengemukakan pendapat secara adil dan bergantian sikap
tersebut merupakan pengamalan sila kelima pancasila.
Peserta didik ;
mengerjakan dengan baik dan benar dengan bimbingan guru tentanng point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.


NIP. 196605192005022001 NUPTK.6249750652300073

Kelas/Semester :2/1
Tema : Hidup Rukun
Pembelajaran Ke : 1, 3, 4 dan 6
Muatan terpadu : Matematika
1. Dengan diberikan gambar kumpulan benda, siswa dapat membandingkan benda istilah lebih banyak, sama dengan dan
kurang dari dengan tepat.
2. Dengan diberikan soal latihan siswa dapat membubuhkan tanda < , =, atau > diantara bilangan dengan tepat.
3. Dengan diberikan kumpulan benda, , siswa dapat mengurut bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar atau
sebaliknya..
B.MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Teks atau soal tentang tanda < , = dan >
2. Teks atau soal tentang urutan terkecil ke yang terbesar

Waktu
2. Guru mengajak siswa untuk membaca soal selama 10 menit
3. Guru Menginformasikan tema yang akan di belajarkan
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication

1. Siswa mengamati teks atau soal yang telah dibagi oleh guru.
2. Siswa dibimbing untuk membaca tanda lebih kecil, lebih besar dan sama
dengan secara benar.
3. Siswa mengamati dengan teliti urutan dari yang terkecil sampai ke yang
terbesar atau sebaliknya.
B. Bermain Peran
1. Siswa membaca soal yang telah diberikan guru
2. Siswa mengerjakan soal dengan dibimbing oleh guru.
3. Siswa diminta untuk focus dan teliti mengerjakan tugas yang diberikan guru
sehingga dapat dikerjakan dengan benar.
4. Siswa mengerjakan soal dan memberitanda pada bilangan yang tertera pada
soal.
5. Guru memberikan penjelasan lebih lanjut agar siswa dapat mengerti soal-soal
yang tertera pada teks atau buku
Peserta didik ;
mengerjakan dengan baik dan benar dengan bimbingan guru tentanng point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.


NIP. 196605192005022001 NUPTK.6249750652300073
SDN NO 049/XI DEBAI KECAMATAN KUMUN DEBAI
RANGKUMAN PEMBELAJARAN
MASA COVID 19 TH 2020

Kelas/Semester :2/1
Tema : Hidup Rukun
Pembelajaran Ke : 1-6
Muatan terpadu : PKN,Bahasa Indonesia,Matematika
I. Rangkuman PKN
Nilai-nilai yang terkandung dalam sila “Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan”
sebagai berikut.
1. Mengutamakan kekeluargaan
2.Bijaksana dalam mengambil keputusan
3. Tidak memaksa kehendak
Nilai-nilai yang terkandung dalam sila “Persatuan Indonesia” sebagai berikut.
1. Cinta kepada tanah air

2.Mengutama kepentingan bersama daripada kepentingan pribadi
3. Menggunakan bahasa persatuan indonesia
II. Rangkuman BAHASA INDONESIA
1. Hidup rukun salah satu sikap yang baik dalam suatu keluarga dan menunjukkan keluarga yang damai dan
sopan santun
2. Perbuatan sopan menjadi contoh sikap yang harus dimiliki oleh semua orang.
3. Sombong salah satu sikap yang tidak ramah dan tidak boleh dilakukan oleh kita
4. Sikap kebersamaan menunjukkan sifat baik dalam kehidupan bermasyarakat
5. Kalimat ajakan harus diperagakan dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
III Rangkuman Matematika

Ada 3 jenis simbol
< menyatakan bilangan kurang dari
= menyatakan bilangan sama
>menyatakan bilangan lebih dari
Langkah-langkah Penyelesaian pemberian simbol
1. Kurang dari
342 …348 hasilnya 342 < 348
2. Bilangan sama
543….543 hasilnya 543 = 543
3. Lebih besar dari

345….. 341 hasilnya 345 > 341
4. Mengurutkan bilangan dari terkecil ke yang terbesar harus terlebih dahulu dilihat betul urutannya
Contoh 123, 143. 142, 145 , 144 hasilnya 123, 142, 143 , 144, 145

Kepala sekolah guru Kelas II

NIP. 196605192005022001 NUPTK.6249750652300073

RPP Selembar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Selembar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN

(sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan/Pendidikan : SDN No 049/XI Debai

B. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

(Sintak Model DIScovery Learning)

Mengetahui Debai , ……………………2020

LENNY YESVITA, S.Pd PUTRIYA, S.Pd

Satuan/Pendidikan : SDN No 049/XI Debai

B. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Teks dan gambar percakapan tentang hidup rukun

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

(Sintak Model DIScovery Learning)

Mengetahui Debai , ……………………2020

LENNY YESVITA, S.Pd PUTRIYA, S.Pd

Satuan/Pendidikan : SDN No 049/XI Debai

B. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Teks percakapan tentang hidup rukun

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

(Sintak Model DIScovery Learning)

1. Siswa mengerjakan tugas membuat percakapan dengan teman disebelahnya .

Mengetahui Debai , ……………………2020

LENNY YESVITA, S.Pd PUTRIYA, S.Pd

Satuan/Pendidikan : SDN No 049/XI Debai

A. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

Mengetahui Debai , ……………………2020

LENNY YESVITA, S.Pd PUTRIYA, S.Pd

Satuan/Pendidikan : SDN No 049/XI Debai

B. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

LENNY YESVITA, S.Pd PUTRIYA,S.Pd

Satuan/Pendidikan : SDN No 049/XI Debai

B.MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

Mengetahui Debai , ……………………2020

LENNY YESVITA, S.Pd PUTRIYA,S.Pd

Satuan/Pendidikan : SDN No 049/XI Debai

B.MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

(Sintak Model DIScovery Learning)

Mengetahui Debai , ……………………2020

LENNY YESVITA, S.Pd PUTRIYA,S.Pd

Satuan/Pendidikan : SDN No 049/XI Debai

Nilai-nilai yang terkandung dalam sila “Persatuan Indonesia” sebagai berikut.

1. Cinta kepada tanah air

II. Rangkuman BAHASA INDONESIA

III Rangkuman Matematika

= menyatakan bilangan sama

>menyatakan bilangan lebih dari

Langkah-langkah Penyelesaian pemberian simbol

3. Lebih besar dari

Mengetahui Debai , ……………………2020

LENNY YESVITA, S.Pd PUTRIYA,S.Pd

Anda mungkin juga menyukai