LAPORAN VISITASI AKREDITASI SD/MI

( Penilaian Kelompok )

Nama Sekolah : SD NEGERI 105 KOTA BENGKULU

NPSN : 69946729
Alamat Sekolah : JL. KAMPUNG BAHARI PULAI BAAI
Nama Asesor 1 : WIDODO,S.PD.M.PD
Nama Asesor 2 : HON YASMIDI

Standar Isi
No Nilai Nilai Nilai
Catatan Kelompok
Butir Ketua Anggota Kelompok
1 A A A
2 A A A
3 A A A
4 A A A
5 A A A
Setelah dilakukan pengecekan bukti fisik,Sekolah/madrasah
81%-90% mengembangkan perangkat pembelajaran tematik
6 B B B
terpadu sesuai tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi
pembelajaran pada setiap tingkat kelas
Kepala sekolah/madrasah bersama guru mengembangkan
kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP
7 B C B
dengan melibatkan 3 unsur, yaitu :pengawas sekolah/madrasah,
narasumber, penyelenggara lembaga pendidikan
8 A A A
Sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum sesuai dengan
9 A B B prosedur operasional pengembangan KTSP yang meliputi
tahapan berikut: penyusunan,penetapan,pengesahan
10 A A A
Standar Proses
No Nilai Nilai Nilai
Catatan Kelompok
Butir Ketua Anggota Kelompok
11 A A A
12 A A A
Sekolah/madrasah mengalokasikan waktu dan beban belajar
13 D D D
sesuai 1 ketentuan
14 A A A
15 A A A
Setelah dilakukan pengeceken,Guru melakukan pengelolaan
16 C C C
kelas yang baik dengan Melakukan 8-9 kriteria
17 B C B 81%-90% guru melakukan pembelajaran5 langkah pendahuluan
81%-90% Guru menggunakan model pembelajaran yang sesuai
18 B B B
dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran/tema.
19 A A A
81%-90% Guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai
20 B B B
karakteristik siswa dan mata pelajaran/tema.
81%-90% Guru menggunakan sumber belajar yang sesuai
21 B C B
karakteristik siswa dan mata pelajaran/tema.
22 A A A
71%-80% Guru bersama siswa mengakhiri pembelajaran
dengan langkah penutup, meliputi: (1) mengevaluasi seluruh
rangkaian aktivitas pembelajaran, (2) memberikan umpan balik
23 C C C
terhadap proses dan hasil pembelajaran, (3) melakukan kegiatan
tindak lanjut, dan (4) menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran
24 A A A
71%-80% Guru memanfaatkan hasil penilaian otentik untuk
25 C C C merencanakan program: (1) remedial, (2) pengayaan, (3)
pelayanan konseling, (4) perbaikan proses pembelajaran.
26 A A A
27 A A A
Setelah dilakukan pengecekan pada buku supervisi kelas
28 C C C Kepala sekolah/madrasah memantau proses pembelajaran
melalui: 3 cara pemantauan
29 A A A
30 A A A
31 A A A
Standar Kompetensi Lulusan
No Nilai Nilai Nilai
Catatan Kelompok
Butir Ketua Anggota Kelompok
Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman
dan bertakwa kepada Tuhan YME, sesuai dengan
32 A B A perkembangan siswa yang diperoleh dari pengalaman
pembelajaran melalui pembiasaan dengan melaksanakan 9
kegiatan pembiasaan atau lebih
33 A A A
34 A A A
Siswa Melaksanakan 5 kegiatan kesiswaan perilaku yang
35 B B B mencerminkan sikap sehat jasmani dan rohani melalui
keterlibatan dalam kegiatan kesiswaan
36 A A A
Siswa memperoleh pengalaman pembelajaran yang
37 B C B ditunjukkan oleh kemampuan untuk melakukan kegiatan seni
dan budaya loka Melalui 4 kegiatan
Siswa memperoleh pengalaman pembelajaran menggunakan
informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan
38 A B B
kreatif melalui pemanfaatan sumber belajar berupa 4 sumber
belajar

Standar Pendidik dan Tendik

No Nilai Nilai Nilai
Catatan Kelompok
Butir Ketua Anggota Kelompok
91%-100% Guru memiliki kualifikasi akademik minimum
39 A B A sarjana (S1) atau diploma empat (D4) dari program studi
terakreditasi.
40 E E E
Guru mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan
41 A B A
dan/atau uji kelayakan dan kesetaraan
Guru Satu guru mata pelajaran sesuai mata pelajaran
42 D D D Pendidikan Agama, mengajar sesuai dengan latar belakang
pendidikan
43 A A A
44 A A A
45 A A A
46 A A A
47 A A A
48 A A A
49 A A A
50 A A A
Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan supervisi
51 A B B
proses pembelajaran yang meliputi:3 kemampuan supervisi
 yaitu (1) merencanakan program supervisi , (2) melaksanakan
supervisi, (3) mengevaluasi hasil supervisi
52 E E E
53 E E E
Sekolah/madrasah memiliki petugas yang melaksanakan
54 A A B layanan khusus yang bertanggung jawab sebagai: (1) penjaga
keamanan, (2) tukang kebun, (3) tenaga kebersihan

Standar Sarana dan Prasarana

No Nilai Nilai Nilai
Catatan Kelompok
Butir Ketua Anggota Kelompok
55 A A A
56 A A A
57 A A A
58 B B B
59 A A A
60 C C C
61 A A A
62 C C C
63 A A A
Sekolah/madrasah memiliki perpustakaan dan Memenuhi 3
64 C C C
ketentuan dengan memanfaatkan ruang kelas
Sekolah/madrasah memiliki 7-8 kelengkapan alat peraga
65 B B B
pembelajaran
66 A A A
67 A A A
68 B B B
69 B B B
Sekolah/madrasah memiliki jamban dengan ketentuan
70 D D D
Memenuhi ketentuan (1) dan (3)
Sekolah/madrasah memiliki gudang dengan ketentuan Tidak
71 E E E
memiliki gudang
Sekolah/madrasah memiliki tempat bermain, berolahraga,
72 D D D berkesenian, keterampilan, dan upacara dengan
ketentuan:Memenuhi ketentuan (1) dan (2)
Sekolah/madrasah memiliki ruang sirkulasi yang memenuhi
73 E E E
ketentuan, Memenuhi kurang dari 2 ketentuan
74 A A A
75 E E E
Standar Pengelolaan
No Nilai Nilai Nilai
Catatan Kelompok
Butir Ketua Anggota Kelompok
Sekolah/madrasah memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas
76 B B B
sesuai ketentuan, meliputi:Memenuhi 3 ketentuan
Sekolah/madrasah telah merumuskan dan menetapkan, Rencana
77 B B B Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan
(RKT) sesuai ketentuan, meliputi:Memenuhi 3 ketentuan
78 A A A
79 A A A
Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja
80 C C C
tahunan Melaksanakan 71%-80% kegiatan
ekolah/madrasah melaksanakan kegiatan kesiswaan yang
81 C C C
meliputi: 3 kegiatan
82 A A A
Sekolah/madrasahMelaksanakan 3 pendayagunaan dengan
83 B B B
mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan, meliputi:
Sekolah/madrasah melaksanakan 4 penilaian kinerja pendidik
84 B B B
dan tenaga kependidikan, meliputi
Sekolah/madrasah menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan
85 C C C investasi dan operasional sesuai ketentuan:Memenuhi 3
ketentuan
Sekolah/madrasah melibatkan peran serta masyarakat dan
membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam
86 B B B melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan, antara
lain lembaga:meliputi (1) pendidikan, (2) kesehatan, (3)
kepolisian, (4) keagamaan dan kemasyarakatan, (5) dunia usaha,
Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi diri terhadap
87 D D D kinerja sekolah/madrasah dalam rangka pemenuhan Standar
Nasional Pendidikan (SNP).sekali dalam 4 tahun
88 A A A
Kepala sekolah/madrasah Menerapkan 5 Prinsip dalam
89 B B B pengelolaan sekolah/madrasah menerapkan prinsip-prinsip
kepemimpinan pembelajaran, meliputi:
90 A A A

Standar Pembiayaan
No Nilai Nilai Nilai
Catatan Kelompok
Butir Ketua Anggota Kelompok
Sekolah/madrasah memiliki Rencana Kerja dan Anggaran
91 C C C (RKA) 3 tahun terakhir yang memuat alokasi anggaran untuk
investasi yang meliputi:Memuat 2 alokasi
Sekolah/madrasah memiliki Rencana Kerja dan Anggaran
92 C C C
(RKA) 3 tahun terakhir yang memuat alokasi anggaran untuk
 biaya operasi nonpersonalia yang mencakup 9 komponen,
meliputi:Memuat 4-5 komponen
Sekolah/madrasah memiliki dokumen investasi sarana dan
93 B B B
prasarana 2 tahun terakhir secara lengkap.
94 A A A
95 A A A
Sekolah/madrasah menyampaikan 3 jenis biaya operasional
96 B B B untuk guru dan tenaga kependidikan berupa:(1) gaji, (2) honor
kegiatan, (3) insentif,
97 A A A
98 A A A
99 A A A
100 A A A
101 A A A
102 A A A
103 A A A
104 A A A
105 A A A
106 D D D

Standar Penilaian Pendidikan

No Nilai Nilai Nilai
Catatan Kelompok
Butir Ketua Anggota Kelompok
107 A A A
108 A A A
109 A A A
81%-90% Guru menggunakan hasil penilaian kompetensi
pengetahuan yang dilakukan untuk:(1) memperbaiki proses
pembelajaran (2) mengukur dan mengetahui pencapaian
110 B B B
kompetensi siswa; (3) menyusun laporan kemajuan hasil belajar
harian, tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau
kenaikan kelas.
111 A A A
71%-80% Guru melaksanakan penilaian kompetensi
112 C C C
pengetahuan sesuai karakteristik KD.
71%-80% Guru melaksanakan penilaian kompetensi
113 C C C
keterampilan sesuai karakteristik KD.
71%-80% Guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap
114 C C C melalui observasi/pengamatan dan teknik penilaian lain yang
relevan.
115 A A A
Guru melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan
116 C C C
menggunakan:4 jenis
117 A A A
118 A A A
119 A A A

REKAPITULASI NILAI AKHIR AKREDITASI

Nilai Nilai
Nilai
No Komponen Asesor Asesor Catatan Rekonsiliasi
Kelompok
1 2
Pada standar isi 81%-90% semua guru sudah
1 Standar Isi 95 91 93 mengembangkan perangkat pembelajaran
melalui pembelajaran tematik terpadu
Pada standar proses sekolah mengalokasikan
waktu dan beban belajar dengan 4 ketentuan,
2 Standar Proses 82 80 82
81%-90% guru menggunakan media dan
sumber belajar dalamproses KBM.
Pada setandar kelulusan sekolah dalam upaya
Standar meningkatkan prilaku sehat jasmani dan
3 Kompetensi 94 84 90 rohani seluruh siswa terlibat dalam kegiatan
Lulusan intrakurikuler,kokurikuler, dan ekstra
kurikuler.
Pada setandar Tenaga Pendidik dan
Standar
Kependidikan sekolah didukung 91%-100%
Pendidik dan
4 82 76 79 guru yang berkualifikasi sebagai pendidik
Tenaga
yang dibuktikan dengn ijazah S1 yang
Kependidikan
dimiliki yaitu pendidikan guru sekolah dasar.
Pada standar Sarana dan Prasarana sekolah
dengan didukung lingkungan yang dapat
Standar Sarana
5 69 69 69 membantu kegiatan siswa yang cukup
dan Prasarana
memadai dengan adanya lapangan basket dan
halam untuk bermain yang cukup memadai.
Pada standar Pengelolaan sekolah memiliki
visi dan misi unggulan membentuk karakter
Standar siswa yang memiliki berbudi pekerti dan
6 74 74 74
Pengelolaan bertaqwa,cerdas dan trampil melalui
bimbingan intrakurikuler,kokurikuler, dan
ekstra kurikuler.
Pada standar pembiayaan sekolah telah
menyusun program jangka menengah dan
jangka panjang yang dituangkan melalui
Standar
7 84 84 84 penyusunan RKJM dan RKT bersama tim
Pembiayaan
pengembang sekolah kepala sekolah
guru,tenaga kependidikan, komite, dan
yayasan
 Nilai Nilai
Nilai
No Komponen Asesor Asesor Catatan Rekonsiliasi
Kelompok
1 2
-Pada standar penilaian guru
mengembangkan penilaian
sikap,pengetahuan, dan ketrampilan dalam
Standar
8 83 83 83 kegiatan pembelajaran sehari-hari untuk
Penilaian
menentukan karakter siswa dalamupaya
memudahkan melakukan bimibingan kepada
siswa
Nilai Akhir 82
Peringkat B (BAIK)
Status Terakreditasi

_____________, _________________ 20 ___

Asesor I Asesor II

____________________ ___________________
WIDODO,S.PD.M.PD HON YASMIDI
FORMAT D

SARAN DAN REKOMENDASI

Berdasarkan hasil visitasi, tuliskan saran-saran dalam rangka pembinaan, pengembangan, dan
peningkatan mutu sekolah/madrasah. Saran-saran untuk komponen akreditasi hendaknya yang
bersifat spesifik sesuai dengan hasil temuan.

1. Standar Isi
Sekolah ini telah melaksanakan pengembangan kurikulum oleh team pengembang kurikulum
namun masih melalui mekanisme 3 tahapan penyusunan KTSP
2. Standar Proses
Proses pembelajaran di sekolah ini telah terintegrasi pendidikan karakter yang dijabarkan melalui
Silabus dan RPP

3. Standar Kompetensi Lulusan

Sekolah ini telah menfasilitasi siswa dalam memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan
beberapa kemampuan yang diperoleh siswa sikap,pengetahuan dan ketrampilan

4. Standar Sarana dan Prasarana

Madrasah ini belum memiliki sarana dan prasarana yang cukup seperti ruang lab. dan ruang
sirkulasi

5. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Sekolah/Madrsah ini memiliki lebih dri 91% tenaga pendidik dengan kualifikasi S1 namun
belum memiliki tenaga layanan khusus sebagai pesuruh.

6. Standar Pengelolaan
Sekolah ini telah melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran serta
kegiatan kesiswaan

7. Standar Pembiayaan
Sekolah/Madrasah membuat laporan Sekolah membuat pertanggungjawaban pengelolaan
keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan
8. Standar Penilaian
Sekolah ini dalam menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan kriteria kenaikan kelas
telah dilakukan melalui mekanisme rapat kepala sekolah dan guru

Tim Asesor: _____________, __________________ 20 ___

Asesor I Asesor II

____________________ ___________________
WIDODO,S.PD.M.PD HON YASMIDI