1.

Kesulitan Siswa dalam menyampaiakan argumentasi

Contoh kondisi siswa
a. Jumlah laki-laki  20 orang,  jumlah  perempuan 10 orang
b. Status sosial 50% adalah anak dari pekerja buruh pabrik, 20 % PNS,
dan 10 % adalah pedagang, 20% adalah pegawai swasta/BUMN
c. Minat siswa 50% pada kegiatan olahraga, 10% pada aspek akademis,
20% pada kegiatan seni, dan 20% pada  aspek ketrampilan
d. Kemampuan siswa 40% pada batas bawah, 40% pada batas menengah,
dan 20% pada batas tinggi
e. Preferensi belajar 40% kinestetik, 30% visual, 30% auditory

Dari data diatas maka:

1. Cara mengelola kelas dan mengakomodasi pembelajaran dengan karakteristik

diatas dalam mata pelajaran Agribisnis Tanaman Pangan dan Palawija dalam sub
tema Ruang Lingkup Tanaman Pangan dan Palawija ;
a. Dengan keadaan jumlah laki-laki dan perempuan seperti diatas saya dapat
membentuk kelompok homogeny, dimana satu kelompok terdiri dari 5
orang. Jadi dalam satu kelas akan terbentuk 6 kelompok. Karena pada tema
ini ada kegiatan pembuatan laporan sehingga menurut saya kelompok
homogen lebih efisien untuk pembuatan tugas laporan karena mereka lebih
mudah untuk memilih waktu belajar untuk .
b. Dengan keadaan status sosial seperti demikian maka saya dalam membagi
kelompok disamping memperhatikan jenis kelamin juga memperhatikan
penyebaran siswa berdasarkan status sosial agar mempermudah dalam
penyelesaian tugas-tugas yang diberikan seperti dalam mencari sumber
belajar menggunakan internet.
c. Dengan minat siswa, kemampuan siswa, dan prefensi siswa yang berbeda-
beda maka dalam memilih metode pembelajaran saya memilih metode
 diskusi agar membuat pembelajaran dikelas lebih aktif dan menyenangkan
karena dengan minat yang berbeda-beda dalam kelompok maka pola pikir
mereka juga pasti berbeda sehingga diskusi lebih menarik.
2. Cara mengembangkan kecerdasan majemuk jika memperhatikan karakteristik
diatas adalah
f. Perbedaan gender berpengaruh pada factor fisiologi dimana Peserta didik
lelaki dan perempuan cenderung merespon secara berbeda terhadap berbagai
pengalaman sekolah. Misalnya peserta didik lelaki cenderung agresif dan
kompetitif daripada peserta didik perempuan dan akibatnaya respon lebih
baik terhadap permainan kompetitif, sementara peserta didik perempuan
cenderung lebih menyukai aktivitas belajar diskusi dan berbagi gagasan. Jadi
saya harus memilih model pembelajaran dengan metode diskusi tetapi
sesekali menyajikan permainan yang kompetitif seperti model pembelajaran
number head together.
g. Karena mata pelajarannya Agribisnis Tanaman Pangan dan Palawija maka
kecerdasan yang sering dikembangkan adalah kecerdasan naturalis karena
berhubungan dengan alam.
h. Karakteristik siswa dilihat dari status social, dan kemampuan siswa bisa
diaplikasikan dalam pembuatan kelompok belajar dengan metode diskusi
sehingga disini saya mengembangkan kecerdasan bahasa dan kecerdasan
interpersonal.
i. Karakteristik siswa dilihat dari minat siswa berpengaruh terhadap motivasi
belajar siswa.