RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKN 2 Metro

Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Sayuran
Komp. Keahlian : Agribisnis Produksi Tanaman pangan dan hortikultura
Kelas/semester : XI/ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional Keterampilan
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan
lingkup Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis pemberian pupuk (dasar dan susulan) tanaman sayuran
4.4 Melaksanakan pemberian pupuk (dasar dan susulan) tanaman sayuran sesuai
Prosedur

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1. Menganalisis lahan yang belum dipupuk dan sudah dipupuk
3.4.2. Menganalisis tanaman yang belum dipupuk dan sudah dipupuk
3.4.3. Mengambil sampel untuk analisa tanah dan daun
3.4.4. Menganalisis jenis unsur hara dan jenis pupuk
3.4.5. Memahami defisiensi unsur hara
3.4.6. Menentukan jenis pupuk, jumlah, waktu dan cara pemupukan

4.4.1. Menentukan lahan yang belum dipupuk dan sudah dipupuk

4.4.2. Menentukan tanaman yang belum dipupuk dan sudah dipupuk
4.4.3. Melaksanakan pengambilan sampel untuk analisa tanah dan daun
4.4.4. Menerapkan berbagai jenis unsur hara dalam pemupukan
4.4.5. Melaksanakan teknik pemupukan organik sesuai prosedur
4.4.6. Melaksanakan teknik pemupukan buatan sesuai prosedur
 D. Tujuan Pembelajaran
3.4.1.1 Setelah mengamati dan berdiskusi siswa mampu Menentukan lahan yang belum dipupuk
dan sudah dipupuk dengan baik dan benar
3.4.2.1 Setelah mengamati dan berdiskusi siswa mampu Menentukan dan tanaman yang belum
dipupuk dan sudah dipupuk dengan baik dan benar
3.4.3.1 Setelah mencoba dan berdiskusi siswa mampu Mengambil sampel untuk analisa tanah
dan daun dengan baik dan benar
3.4.4.1 Setelah membaca dan berdiskusi siswa mampu Menganalisis jenis unsur hara dan jenis
pupuk dengan baik dan benar dengan baik dan benar
3.4.5.1 Setelah membaca dan berdiskusi siswa mampu Memahami defisiensi unsur hara
3.4.6.1 Setelah membaca dan berdiskusi siswa mampu Menentukan jenis pupuk, jumlah, waktu
dan cara pemupukan dengan baik dan benar
Setelah melakukan praktikum peserta didik mampu
4.4.1.1 menentukan lahan yang belum dipupuk dan sudah dipupuk dengan tepat
4.4.2.1 menentukan tanaman yang belum dipupuk dan sudah dipupuk dengan tepat
4.4.3.1 melaksanakan pengambilan sampel untuk analisa tanah dan daun sesuai prosedur dengan
tepat
4.4.4.1 menerapkan berbagai jenis unsur hara dalam pemupukan dengan benar
4.4.5.1 melaksanakan teknik pemberian pupuk dasar sesuai prosedur dengan tepat
4.4.6.1 melaksanakan teknik pemberian pupuk susulan sesuai prosedur dengan tepat

E. Materi Pembelajaran
1. Efek pemupukan terhadap lahan dan tanaman
2. Metode pengambilan sampel tanah dan daun
3. Unsur Hara Makro dan Mikro
4. Pupuk Organik dan Pupuk Anorganik
5. Teknik Pemupukan

F. Model dan metode

Model pembelajaran yang digunakan adalah discovery learning
Metode yang digunakan adalah metode diskusi dan praktek

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1

N Jenis Kegiatan Kegiatan Waktu

o
Pembukaan  Guru bertanya pada siswa tentang vitamin apa yang bagus untuk 15
mata ? (A), sama juga tanaman memerlukan nutrisi untuk Menit
pertumbuhannya, ada nutrisi yang diperlukan untuk daun dll
(Apersepsi)
 Guru menampilkan video pengujian tanah dan tanaman oleh itoshima
agri di jepang. (Motivasi)
 Guru memberitahukan tujuan pembelajaran, kompetensi dasar yang
akan dipelajari oleh peserta didik yaitu setelah kegiatan selesai siswa
mampu membedakan lahan dan tanaman yang sudah diberi pupuk
atau belum
 Guru membagi kelompok dengan jumlah maksimal 4 kelompok
untuk berdiskusi tentang pemupukan pada tanaman sayuran
  Guru membagikan LKPD kepada peserta didik
Inti  Guru menampilkan video lahan yang sudah dipupuk dan lahan Guru 105
pembelajaran menampilkan video lahan yang sudah dipupuk dan lahan yang belum Menit
dibagi pupuk. (Stimulus)
 Murid dipersilahkan mengajukan pertanyaan kepada guru tentang
aplikasi pemupukan.(Identifikasi masalah)
 Peserta didik diajak kelapangan untuk mengamati lahan yang belum
diberi pupuk dan sudah diberi pupuk (Pengumpulan data)
 Peserta didik berdiskusi tentang apa saja yang peserta didik temukan
dilapangan dibawah bimbingan guru.
 Guru menunjukkan Gejala yang ada dilapangan dan membahasnya
(pengolahan data)
 Peserta didik ditugaskan untuk membuat laporan kegiatan
pengamatan pada pertemuan kali ini (pengambilan kesimpulan)
Penutup  Guru memberikan gambaran untuk pelajaran minggu depan yaitu 15
tentang cara pengambilan sampel tanah dan daun. (e
 Guru berdoa semoga pelajaran yang dipelajari hari ini dapat
bermanfaat dan menjadi ilmu yang barokah bukan saja berguna
untuk ujian namun juga dapat bermanfaat untuk kehidupan yang
akan datang.

2. Pertemuan ke 2

N Jenis Kegiatan Kegiatan Waktu

o
Pembukaan  Guru bertanya pada siswa tentang vitamin apa yang bagus untuk 15
mata ? (A), sama juga tanaman memerlukan nutrisi untuk Menit
pertumbuhannya, ada nutrisi yang diperlukan untuk daun dll
(Apersepsi)
 Guru menampilkan video pengujian tanah dan tanaman oleh itoshima
agri di jepang. (Motivasi)
 Guru memberitahukan tujuan pembelajaran, kompetensi dasar yang
akan dipelajari oleh peserta didik yaitu setelah kegiatan selesai siswa
mampu membedakan lahan dan tanaman yang sudah diberi pupuk
atau belum
 Guru membagi kelompok dengan jumlah maksimal 4 kelompok
untuk berdiskusi tentang pemupukan pada tanaman sayuran
 Guru membagikan LKPD kepada peserta didik
Inti  Guru menunjukan video tanaman yang diberi aplikasi pupuk dan 105
pembelajaran tanaman yang belum di beri pupuk (Stimulus) Menit
 Murid dipersilahkan mengajukan pertanyaan kepada guru tentang
aplikasi pemupukan. (Identifikasi masalah)
 Peserta didik juga diajak untuk mengamati tanaman yang belum
diberi pupuk dan sudah diberi pupuk (mengumpulkan data)
 Peserta didik berdiskusi tentang apa saja yang peserta didik temukan
dilapangan dibawah bimbingan guru. (Pengolahan data)
 Guru menunjukkan Gejala yang ada dilapangan dan membahasnya
 Peserta didik ditugaskan untuk membuat laporan kegiatan
pengamatan pada pertemuan kali ini (Menarik Kesimpulan)
Penutup  Guru memberikan gambaran untuk pelajaran minggu depan yaitu 15
tentang cara pengambilan sampel tanah dan daun.
 Guru berdoa semoga pelajaran yang dipelajari hari ini dapat
bermanfaat dan menjadi ilmu yang barokah bukan saja berguna
untuk ujian namun juga dapat bermanfaat untuk kehidupan yang
akan datang.
3. Pertemuan ke 3

N Jenis Kegiatan Kegiatan Waktu

o
Pembukaan  Guru memberikan gambaran pada peserta didik siapa yang sanggup 15
mengukur 1000 tanaman dalam 1 hari/1minggu, guru menyampaikan Menit
tidak perlu semuanya diukur cukup beberapa sampel saja dari ribuan
tanaman tersebut (Apersepsi)
 Guru memotivasi Peserta Didik dengan menampilkan video
pengujian tanah dan tanaman di jepang.(motivasi)
 Guru berbagi pengalaman dengan peserta didik tentang
pengalamannya ketika melakukan penelitian
 Guru memberitahukan tujuan pembelajaran, kompetensi dasar yang
akan dipelajari oleh peserta didik
 Guru membagi kelompok dengan jumlah maksimal tiap kelompok 3
orang untuk berdiskusi tentang pemupukan pada tanaman sayuran
 Guru membagikan LKDP kepada peserta didik
Inti  Guru menampilkan kegiatan orang dilaboratorium dan di itoshima 100
pembelajaran agri (Stimulus) Menit
 Guru mempersilahkan peserta didik bertanya bila ada yang belum
jelas dan kurang dipahami (Identifikasi masalah)
 Peserta didik diajak kelapangan untuk melakukan praktek
pengambilan sampel tanah dan daun untuk dianalisis (pengumpulan
data)
 Sambil melakukan praktek guru menjelaskan prosedur pengambilan
sampel tanah dan daun yang benar, kapan pengambilan contoh tanah
yang tepat, dan berapa frekuensi pengambilannya
 Peserta didik melakukan pengambilan sampel tanah dan daun sesuai
prosedur (mengolah data)
 Guru menunjukkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
pengambilan sampel tanah dan daun.
 Peserta didik ditugaskan untuk mengumpulkan sampel yang
diambilnya dilapangan. (pengambilan kesimpulan)
Penutup  Guru memberikan gambaran untuk pelajaran minggu depan yaitu 20 menit
tentang pengelompokan pupuk anorganik dan cara menghitungnya.
 Guru berdoa semoga pelajaran yang dipelajari hari ini dapat
bermanfaat dan menjadi ilmu yang barokah bukan saja berguna
untuk ujian namun juga dapat bermanfaat untuk kehidupan yang
akan datang.

4. Pertemuan ke 4

No Jenis Kegiatan Kegiatan Waktu

Pembukaan  Guru memperlihatkan berbagai jenis pupuk. Dan bertanya pada 15
peserta didik pupuk jenis apa yang dibawa oleh guru tersebut Menit
(Apersepsi)
 Guru memberitahukan tujuan pembelajaran, kompetensi dasar yang
akan dipelajari oleh peserta didik (Motivasi)
 Guru membagi kelompok dengan jumlah maksimal 4 kelompok
untuk berdiskusi tentang jenis-jenis pupuk.
 Guru membagikan LKDP kepada peserta didik
 Inti  Guru berbagi pengalaman dengan peserta didik tentang 100
pembelajaran pengalamannya ketika melakukan praktikum ketika kuliah tentang Menit
pengenalan berbagai jenis pupuk (stimulus)
 Peserta didik disuruh memberikan pertanyaan tentang materi
pemupukan (Identifikasi Masalah)
 Peserta didik disuruh membaca, browsing dan berdiskusi tentang
berbagai jenis dan kandungan kimia pupuk yang digunakan petani
(Pengolahan Data)
 Peserta didik disuruh melakukan presentasi tentang
pengelompokkan berbagai jenis pupuk. (Menarik Kesimpulan)
Penutup  Guru memberikan gambaran untuk pelajaran minggu depan yaitu 20
tentang pengelompokan pupuk anorganik dan cara menghitungnya. menit
 Guru berdoa semoga pelajaran yang dipelajari hari ini dapat
bermanfaat dan menjadi ilmu yang barokah bukan saja berguna
untuk ujian namun juga dapat bermanfaat untuk kehidupan yang
akan datang.

5. Pertemuan ke 5

No Jenis Kegiatan Kegiatan Waktu

Pembukaan  Guru berbagi pengalaman dengan peserta didik tentang 15
pengalamannya ketika melakukan praktikum ketika kuliah Menit
(Apersepsi)
 Guru memberitahukan tujuan pembelajaran, kompetensi dasar yang
akan dipelajari oleh peserta didik (Motivasi)
 Guru membagi kelompok dengan jumlah maksimal 4 kelompok
untuk berdiskusi tentang jenis-jenis pupuk.
 Guru membagikan LKDP kepada peserta didik
Inti  Guru memperlihatkan berbagai jenis pupuk dan bertanya pada 100
pembelajaran siswa apa yang mereka tahu tentang benda yang dihadapan Menit
mereka. (Stimulus)
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk bertanya (Identifikasi
Masalah)
 Peserta didik disuruh membaca, browsing dan berdiskusi tentang
berbagai jenis pupuk yang digunakan petani (Pengolahan Data)
 Siswa disuruh melakukan presentasi tentang pengelompokan
berbagai jenis pupuk, kandungan unsur hara dan fungsinya.
(Menarik Kesimpulan)
Penutup  Guru memberikan gambaran untuk pelajaran minggu depan yaitu 20
tentang pengelompokan pupuk anorganik dan cara menghitungnya. menit
 Guru berdoa semoga pelajaran yang dipelajari hari ini dapat
bermanfaat dan menjadi ilmu yang barokah bukan saja berguna
untuk ujian namun juga dapat bermanfaat untuk kehidupan yang
akan datang.

6. Pertemuan ke 6

No Jenis Kegiatan Kegiatan Waktu

Pembukaan  Guru berbagi pengalaman dengan peserta didik tentang 15
pengalamannya ketika melakukan praktikum ketika kuliah Menit
 Guru memberitahukan tujuan pembelajaran, kompetensi dasar yang
akan dipelajari oleh peserta didik
  Guru membagi kelompok dengan jumlah maksimal 4 kelompok
untuk berdiskusi tentang jenis-jenis pupuk.
 Guru membagikan LKDP kepada peserta didik
Inti  Guru memperlihatkan video pemberian pupuk pada tanaman di 100
pembelajaran berbagai negara. (Stimulus) Menit
 Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya berkaitan materi yang
akan dipelajari (Identifikasi Masalah)
 Peserta didik disuruh membaca, browsing dan berdiskusi tentang
berbagai jenis pupuk yang digunakan petani (Pengolahan Data)
 Siswa disuruh melakukan presentasi tentang pengelompokkan
berbagai jenis pupuk.(Pengambilan kesimpulan)
Penutup  Guru memberikan gambaran untuk pelajaran minggu depan yaitu 20
tentang pengelompokan pupuk anorganik dan cara menghitungnya. menit
 Guru berdoa semoga pelajaran yang dipelajari hari ini dapat
bermanfaat dan menjadi ilmu yang barokah bukan saja berguna
untuk ujian namun juga dapat bermanfaat untuk kehidupan yang
akan datang.

H. Media, Alat, Bahan dan sumber pembelajaran

1. Media
a. Kontekstual (lahan, tanaman dan pupuk)
2. Alat
a. Cangkul
b. Gelas Ukur
c. Spatula
d. Spidol
e. Penghapus
f. Laptop
g. infokus
h. Laser Pointer
3. Bahan
a. Video kisah sukses itoshima agri
b. Video pemberian pupuk di luar negeri
c. Pupuk Organik padat (Kompos, granul, kandang)
d. Pupuk organik cair (rebung, kenikir, Limbah rumah tangga)
e. Pupuk kimia (urea, NPK, TSP)
f. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

4. Sumber pembelajaran
a. Buku paket Agribisnis Tanaman sayuran
b. Lahan Percobaan (lahan yang belum diberi pupuk dan sudah diberi pupuk)
c. Tanaman (tanaman yang sudah dipupuk dan belum dipupuk)

I. Penilaian Pembelajaran
Bentuk instrumen dan jenis/teknik penilaian :
a. Bentuk instrumen berupa tes
Jenis penilaian :tes tertulismultiple choice dan uraian (lampiran 1)
b. Bentuk instrumen non tes
Jenis penilaian : lembar penilaian diskusi
 Metro, Juli 2018
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pengampu

Dr. Armina, M.Pd Abdul Aziz, S.P.

NIP : 197502272005012000 NPM : 1713061045