RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SATUAN

PEMBELAJARAN TERPADU

DISUSUN UNTUK MEMENUHI TUGAS PEMBELAJARAN TERPADU DI

SD
(PDGK4205)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

DI SUSUN OLEH :
AKHYLA AGUSTIN EKA BUDI AMILLA
NIM. 858778257
Kelas : 5A

PROGRAM STUDI S-1

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UPBJJ UNIVERSITAS TERBUKA
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 KAUMREJO

Kelas / Semester : 5/ 1
Tema : 4. Sehat Itu Penting
Subtema : 2. Gangguan Kesehatan Pada Organ Peredaran
Pembelajaran 3
Materi Pokok : • Interaksimanusia, tanggungjawab
• Pantun
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan
Hari tanggal :

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan

Indikator Muatan PPkn
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Memahami makna tanggung jawab sebagai 3.2.1 Menjelaskan makna tanggung jawab
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. sebagai masyarakat.
3.2.1 Membandingkan Sikap tanggung jawab
dan tidak bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari di masyarakat

4.2 Mengambil keputusan bersama tentang 4.2.1 Menyusun laporan

tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam pengamatan pemilihan ketua
kehidupan sehari-hari. RT.

Muatan Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang 3.6.1 Memahami bagian-bagian dari
disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan pantun. (C2)
untuk kesenangan. 3.6.2 Menemukan amanat yang terdapat
di dalam pantun. (C4)

4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan 4.6.1 Membuat sebuah pantun dan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai Membacakan pantun hasil karya.
bentuk ungkapan diri. (C6)

Muatan IPS
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Memahami interaksi manusia dengan 3.2.1 Menganalisis interaksi manusia
lingkungan dan pengaruhnya terhadap dengan lingkungan.
pembangunan sosial, budaya dan 3.2.2 Membandingkan interaksi manusia
ekonomi masyarakat Indonesia. dengan lingkungannya

4.2 Menceritakan interaksi manusia 4.2.1 Menyusun laporan hasil diskusi

dengan lingkungan dan pengaruhnya interaksi manusia dengan
terhadap lingkungannya.
pembangunan sosial, budaya dan ekonomi
 No Kompetensi Dasar Indikator
masyarakat Indonesia.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati video singkat melalui media power point, siswa dapat menjelaskan makna tanggung
jawab sebagai masyarakat dengan benar.
2. Siswa membandingkan contoh sikap yang bertanggung jawab dan tidak bertanggung jawab dalam
masyarakat dengan tepat.
3. Siswa Menyusun laporan pemilihan ketua RT sesuai petunjuk.
4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat memahami bagian-bagian dari pantun dengan benar.
5. Setelah mendengarkan pantun yang dibacakan oleh guru, Siswa dapat menemukan amanat pantun dengan
tepat.
6. Dengan diberikan tema bahasan pantun, siswa mampu membuat dan membacakan pantun dengan ekspretif.
7. Setelah membaca pada media power point, siswa mampu menganalisis interaksi manusia dengan
lingkungan dengan benar.
8. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu membandingkan jenis interaksi manusia dengan
lingkungannya dengan benar.
9. Setelah berdiskusi dengan teman tentang interaksi manusia dengan lingkungan, siswa dapat menyusun
laporan interaksi manusia dengan lingkungannya dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Menjelaskan makna tanggung jawab sebagai masyarakat.
2. Pantun
3. Interaksi Sosial.

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan)
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Siswa dan guru menyanyikan lagu Halo halo bandung
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab
mengenai Karya sastra.
Fase 1Orientasi peserta didik kepada masalah
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6. Guru menjelaskan aspek dan teknik penilaiaan yang
akan dilaksanakan.
Inti Fase 2 Mengorganisasikan peserta didik 70 menit
7. Siswa diajak melihat video singkat mengenai masalah tanggung
jawab dalam masyarakat. (TPACK) (mengamati)
8. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai pengertian
tanggung jawab dan contoh sikap tanggung jawab.
9. Siswa melihat video ketua RT, guru memberikan petunjuk cara
pengambilan keputusan dengan benar, kemudian siswa membuat
laporan hasil pemilihan ketua RT sesuai LKPD (Critical
Thinking and Problem Solving) (mencoba)
10. guru membagi kelompok secara online, dengan satu
kelompok terdiri dari 2-3 siswa.
11. Siswa diminta menyusun laporan secara kelompok hasil
diskusi tanggung jawab di lingkungan masyarakat. ( Colaboration)
HOTS
12. guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi kelas.
13. Guru melakukan ice breaking dengan membacakan
pantun: (Menanya)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
a. Siapa yang pernah mendengar puisi lama?
b. Bapak akan membacakan sebuah puisi
lama, dengarkan ya anak-anak!
Jalan jalan ke ke Kota
Lama Jangan lupa membeli
Kebab Semua Anak kelas
Lima
Marilah kita belajar bertanggung jawab
14. Guru menjelaskan materi tentang pantun serta
memberikan pembenaran dari jawaban siswa.
15. Siswa menyampaikan amanat dari pantung yang
telah dibacakan oleh guru.
Fase 3Membimbing penyelidikan individu
15. Guru membagikan LKPD.
16. Siswa mengerjakan LKPD pembuatan pantun secara
mandiri dengan bimbingan guru. LKPD berisi tugas
membuat pantun. (Creativity)(HOTS)(menalar)
Fase 4Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
17. Beberapa anak membacakan hasil pekerjaan
membuat pantun secara acak. (Communication)
19. Siswa diminta membaca dan memahami contoh
interaksi manusia dengan lingkungannya dalam
power point.
20. Guru memberikan beberapa pertanyaan lisan
mengenai interaksi manusia dengan
lingkungannya, kemudian guru memberikan
pembenaran.
21. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa
membandingkan jenis interaksi manusia dengan
lingkungannya.
22. Siswa diminta menuliskan laporan perbandingan
interaksi manusia dengan lingkungannya sesuai LKPD.
Penutup Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan 20 menit
masalah
23. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan siswa dari kegiatan
yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
24. Siswa membuat kesimpulan dibimbing guru
kemudian dilaksanakan kegiatan remedial dan/atau
pengayaan.
25. Melakukan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
26. Menyanyikan Lagu Daerah “Gundul-Gundul Pacul”
27. Doa dan Salam Penutup

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media
- Lembar kerja Peserta Didik
- Video
- Bahan Tanyang berupa Power Point
2. Alat/Bahan
- Laptop
- Aplikasi Zoom
- Jaringan Data

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian:
 a. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
b. Penilaian Sikap : Observasi
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kinerja
2. Instrumen:
a. Lembar Evaluasi : terlampir (uraian)
b. Lembar Pengamatan Sikap : terlampir (rubrik)
c. Lembar Pengamatan Keterampilan : terlampir (rubrik)
3. Pembelajaran Remidial:
1. siswa yang mendapat nilai < 50, mengulang kembali materi dengan bimbingan guru
2. siswa yang mendapat nilai 50 ≤ x < 75, mengerjakan kembali soal evaluasi

4. Pengayaan:
Siswa yang mendapat nilai ≥ 75, diberikan tugas dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi.

Mengetahui Malang,
Kepala Sekolah, Guru Kelas V ,

WINARNI, S.Pd HANASRIL NASRULLAH,S.Pd.

NIP. 19651231 199104 1 001 NIP. 19890714 201903 1 011
 BAHAN AJAR

1. BAHASA INDONESIA
a. Pengertian Pantun
Pantun adalah sebuah karya yang tidak hanya mempunyai rima dan irama yang indah, namun
juga mempunyai makna yang sangat penting. Pantun ini awalnya merupakan karya sastra Indonesia
lama yang diungkapkan secara lisan, namun seiring berkembangnya zaman sekarang pantun mulai
diungkapkan secara tertulis.
Pengertian lain dar pantun adalah karya yang dapat menghibur sekaligus mendidik dan
menegur. Pantun merupakan ungkapan perasaan dan pikiran, karena ungkapan tersebut disusun
dengan kata-kata hingga sedemikian rupa sehingga sangat menarik untuk didengar atau dibaca.
Pantun menunjukkan bahwa Indonesia mempunyai ciri khas tersendiri untuk mendidik dan
menyampaikan hal yang sangat bermanfaat.
Amanat Pantun adalah sesuatu yang mendorong penyair untuk menciptakan puisi. Pesan
tersirat di balik kata-kata yang telah terus berlanjut dan juga berada di balik tema yang terungkap.

Contoh pantun
Kalau kamu lagi di pantai
Jangan lupa menggelar tikar
Kalau kamu ingin pandai
Jangan lupa rajin belajar
Amanat yang terkandung dari pantun di atas adalah kalau ingin pandai, harus rajin belajar
2. IPS
a. Pengertian Interaksi
Interaksi adalah suatu jenis tindakan yang terjadi ketika dua atau lebih objek
mempengaruhi atau memiliki efek satu sama lain. Ide efek dua arah ini penting dalam konsep
interaksi, sebagai lawan dari hubungan satu arah pada sebab akibat.
b. Contoh Interaksi Manusia dengan Lingkungan Alam
1. Petanimenanampadi di sawah.
2. Para pekerjamemanentehpadapagiharidan sore hari.
3. Para penambangmelakukanpertambangandaripagihingga sore hari.
4. Para wargamengambil air darihutanuntukkebutuhansehari-hari.
5. Anisaberjalan kaki di pagihariuntukmenghirupudarasegarsebelumterkenapolusikendaraan
6. Para siswaSekolahDasarmenanampohonbakau di pantai
7. Nelayanmemancingikan di laut
8. Para petanimenggunakansinarmatahariuntukmengeringkanpadinya
9. SekolahMenengahPertama se-kabupatenSlemanmelakukanpenghijauan di daerahgunungberapi
10. Para petanimenggunakan air untukirigasisawahmereka.
c. Contoh Interaksi Manusia denganLingkungan Sosial.

1. Bersekolah, di sekolah akan terjadi interaksi sosial antar siswa dan guru,
2. Berbelanja di pasar, di pasar akan terjadi interaksi sosial antar penjual dan pembeli,
3. Bekerja, ketika bekerja akan terjadi interaksi sosial antar rekan kerja.
4. Melihat pertunjukan budaya, akan terjadi interaksi sosial antar penonton.
5. Paguyuban kelas, akan terjadi interaksi sosial antar wali murid dan guru.

d. Pembangunan Sosial.
Semuaaktivitas yang menggabungkanaspeksosialdanekonomi yang
dimaksudkanuntukmeningkatkantarafhidup ataukesejahteraansosialdisebutpembangunansosial.
Kesejahteraansosialtidakhanyaberkenaandenganterpenuhinyakebutuhan material, tetapi juga
spiritual.Dengandemikianmemungkinkansemuawarganegarauntukmengembangkandirinya.

e. Tujuan Pembangunan Sosial :

Pembangunan sosial dimaksudkan untuk meningkatkan kesejahteraan sosial dimana kebutuhan
setiap anggota masyarakat secara sosial, ekonomi, dan spiritual dapat terpenuhi. Dalam melakukan
aktivitas kehidupan untuk meningkatkan kesejahteraan sosial, tak jarang kita akan berhadapan
dengan keanekaragaman yang tinggi.

Sumber : http://ipsgampang.blogspot.com/2014/08/hakikat-interaksi-manusia-dan-lingkungan.html

Sumber : https://lisa.food.blog/2018/12/22/interaksi-manusia-dengan-lingkungan-alam-sosial-
budaya-dan-ekonomi/
Sumber : https://katoliknews.com/2016/10/12/isi-weekend-anak-paud-theresia-wedi-belajar-
wayang/

Sumber : http://modelpembelajaransd.blogspot.com/2013/04/rapat-pleno-wali-murid.html
Berdasarkan gambar di atas deskripsikan dengan Bahasa kalian sendiri apa hubungan yang tampak
dari gambar-gambar tersebut!!
-

Sumber : https://www.mikirbae.com/2018/08/laporan-pengamatan-upaya-manusia-dalam.html
Berdasarkan gambar di atas ceritakan menggunakan Bahasa kalian sendiri tentang apa manfaat dai
kegiatan yang ada pada gambar tersebut !!
 Sumber : https://kodimsolo.blogspot.com/2017/02/pemilihan-ketua-rw-13-kel-nusukan.html
3. PPKN
Tanggung jawab menurut kamus umum Bahasa Indonesia adalah, keadaan wajib menanggung
segala sesuatunya. Sehingga bertanggung jawab menurut kamus Bahasa Indonesia adalah
berkewajiban menanggung, memikul jawab,mananggung segala sesuatunya, atau memberikan jawab
dan menanggung akibatnya.
Tanggung jawab adalah kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatan yang disengaja
maupun yang tidak di sengaja. Tanggung jawab juga berarti berbuat sebagai perwujudan kesadaran
akan kewajibannya.
Tanggung jawab itu bersifat kodrati, artinya sudah menjadi bagian kehidupan manusia, bahwa
setiap manusia pasti dibebani dengan tanggung jawab. Apabila ia tidak mau bertanggung jawab,
maka ada pihak lain yang memaksakan tanggung jawab itu. Dengan demikian tanggung jawab itu
dapat dilihat dari dua sisi, yaitu dari sisi pihak yang berbuat dan dari sisi kepentingan pihak lain.
Tanggung jawab adalah ciri manusia beradab (berbudaya). Manusia merasa bertanggung jawab
karena ia menyadari akibat baik atau buruk perbuatannya itu, dan menyadari pula bahwa pihak lain
memerlukan mengabdian atau pengorbanannya. Untuk memperoleh atau meningkatkan kesadaran
bertanggung jawab perlu ditempuh usaha melalui pendidikan, penyuluhan, keteladanan, dan takwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Sumber : https://zaysscremeemo.blogspot.com/2012/06/pengertian-tanggungjawab.html

a. JENIS-JENIS TANGGUNG JAWAB

1. Tanggung Jawab Terhadap Diri Sendiri
Contoh :
- Belajar ,
- Menjaga Kesehatan
- Mengerjakan sesuatu dengan sendiri tanpa diminta
- Tidak berbohong.
Sumber : https://zaysscremeemo.blogspot.com/2012/06/pengertian-tanggungjawab.html

2. Tanggung Jawab kepada Keluarga

Contoh :
- Menjaga kebersihan rumah
- Melaksanakan tugas piket harian
- Saling menghargai dan menghormati.
- Mematuhi peraturan dalam keluarga
- Tidak berbohong kepada sesama anggota keluarga.
Sumber : https://rumus.co.id/contoh-tanggung-jawab/
 3. Tanggung Jawab terhadap Masyarakat
Contoh :
- Ikut gotong-royong jika ada kegiatan di masyarakat
- Menjaga keamanan di lingkungan masyarakat dengan mengikuti ronda bergilir
- Tidak membuang sampah sembarangan di lingkungan
- Menghadiri undangan dalam rapat RT/ RW/ Desa dan memberikan masukan untuk
kebaikan Bersama
- Menyelesaikan masalah dengan musyawarah dan mufakat
- Mengikuti Kegiatan pemilihan Ketua RT/RW
Sumber : https://www.penuliscilik.com/tanggung-jawab-sebagai-warga-masyarakat/
4. Tanggung Jawab Terhadap Bangsa dan Negara
Contoh :
- Mematuhi hukum yang berlaku
- Menjaga dan merawat fasilitas Umum
- Rela berkorban demi Bangsa dan Negara
- Menjaga Keamanan Negara
- Menjaga nama baik bangsa
5. Tanggung Jawab Terhadap Allah Swt
Contoh :
- Melaksanakan Ibadah sesuai dengan Agama masing-masing
A. TATA CARA PEMILIHAN KETUA RW
1. PanitiaPemilihan
Pertama-tama yang harus di bentukadalahPanitiaPemilihanKetua RT dan RW
daripengurusatauwarga, yang dimanabertugasdanbertanggungjawabuntukterlaksannya acara
pemilihanini.

DidalamPanitiaPemilihanterdapatstruktur yang jelasmeliputi: KetuaPanitia, Wakil Ketua, Sekretaris,

BendaharadanSeksi. Tentunyasemuasudahdiketahuiolehpihakterkaitsepertiketua RW, Kadus
(kepaladusun) dan juga LurahataupihakDesa.

2. RapatPersiapan / Musyawarah

Persiapan yang matangadalahhal yang harusdilakukanuntukmempersiapkansegalasesuatunya agar

semuaberjalandenganbaikdanlancar.RapatmusyawarahbisadilakukanolehPanitiadanatauKetua RW
juga Kadusuntukmembuatperencanaansecarabersama.

Dari rapatinibisaditentukantugas-tugas yang

diamanahkankepadapanitiauntukmengerjakanberdasarkantugas yang
diberikanketikakeputusanrapat.MenentukanLokasi TPS (TempatPemungutanSuara),
AnggaranbiayadanMeteriapa yang harusdisiapkan. Rapatinibisadilakukanhinggaberkali-kali
untukmematangkanjalannya acara danituwajar.

3. Membuat Surat Pemberitahuan

4. M e m b u a t S u r a t P e m b e r i t a h u a n kewargasecaratertulisresmidariPanitiaPemilihan yang
berisikan:

 Pemberitahuan akan adanya pemilihan ketua RT atau ketua RW.

 Pemberitahuan untuk warga yang ingin mencalonkan maju menjadi kandidat ketua RT atau RW.
 Syarat yang harus dilengkapi dan dikumpulkan jika ingin mendaftar menjadi Calon.
 Surat
tersebutdibuatlengkapdengantanggaldanharikapanmulaidanberakhiruntukpendaftaranmenjadicalon
ketua RT RW.

Administrasi / SyaratCalon

AdapunKetentuandan Syaratcalonketua RT dan RW tentunya yang

sudahmenjadikesepakatanketikarapatPanitiaPemilihan.Contohsyaratnya:

 Beragama Islam
 Sehat Jasmani dan Rohani
 KTP sudah warga setempat, Surat Suket / Resi diterima (1 lembar fotokopi).
 Memiliki Minimal Ijazah SMA sederajat (1 lembar fotokopi).
 Memiliki Misi dan Visi untuk kemajuan RT 02/11.
 Mengisi Form Pendaftaran.
 Pas Foto 4×6 (2 lembar).

Selainmelengkapisyarattersebutcalon juga perlumengisi F o r m P e n d a f t a r a n c a l o n k e t u a R T

R W dan juga Surat DaftarRiwayatHidup untuksuatu data pelengkapdannilaiprofesionaldalamhal
acara pemilihanini.

SyarattersebutkemudiandilengkapidandikumpulkankepadaPanitiasesuaidengantanggal yang
sudahdisepakati.

5. Membuat Data PemegangHakSuara

Pemeganghaksuaratentunyawargasetempatsesuaidenganalamatke RT atau RW antersebut.

PanitiabisamendataberdasarkanKartuKeluarga (KK) warga yang adauntukkevalidansuatu data suara.

Setelahterkumpul copy KK SekretarisPanitabisamerekapataumembuat Form yang rapisesuai data

kemudian di print dan data inibisamenjadiAcuandaftarhadirdidalamRegistrasiPencoblosannanti.

6. Membuat Surat Suara

Setelahdiketahuijumlahhaksuaradari data diatasbarulahmembuat Surat

Suarasesuaidenganjumlahhaksuaratersebut.

Contoh surat suara pemilihan ketua RT dan RW

 Membuat Surat UndanganPencoblosan

Contoh Surat UndanganPemilihanKetua RT

RW untukmenghadirkanwargaataupemeganghaksuarapada TPS denganwaktudantempat yang
terterajelasdiundangan.

7. Membuat Surat UndanganTamu

UndangantamusepertiKetua RW, Kelapa Dusun (kadus) dan juga

pihakdesaatauKepalaDesaadalahperlu, karenatanpakehadiranmerekasepertinya acara pemilihanketua
RT tidakberjalandenganbaik. Kenapademikian,
karenapengesahanterhadappemilihaniniperludiketahuidan di sahkan (TTD) olehpihakterkaitdiatas.

8. PersiapanLokasi TPS

Lokasi TPS sebaiknyadipersiapkansebaikmungkinkarenainiadalahmenjaditempatpengambilansuara

di acara pemilihanketua RT RW ini, jangansampailokasi yang
kurangstrategisdanperalatanpembantu yang kuranglengkapmenjadipenghambatdalamjalannya
acara.

Yang perludipersiapkanpadalokasi TPS: Tenda (outdor), Kursi, Meja, BilikSuara, Kotak Suara,
Speaker, Mic danperlengkapanpendukunglainnyaseperti: Pulpen, kertasperhitungansuara,
papanperhitungansuara, konsumsidll.

Perlengkapan Hari “H” PengambilanSuara / Jalannya Acara

Setelahlokasi TPS danperlengkapannyasudahsiap, Panitiafokusterhadaphari H pengambilansuara,

yang perludisiapkanadalah:

Setelah mengetahui tata cara pemilihan ketua RW menurut kalian apa yang menjadi hak dan
kewajiban kalian sebagai warga masyarakat!!
Apa yang bisa kalian dapat dari kegiatan pemilihan ketua RW tersebut, tulis pendapat kalian dengan
Bahasa yang runtut dan mudah dimengerti!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD )
TEMA 4 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 3
Nama Kelompok : ………..
Kelas : ………..
No Absen : ………..
Tanggal : ……….. Nilai

A. Kompetensi Dasar

PPKN
3.2. Memahami makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Mengambil keputusan bersama tentang tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
BAHASA INDONESIA
3.6. Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.
4.6. Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri.
IPS
3.2. Memahami interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia.
4.2. Menceritakan interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia.

B. Indikator

PPKN
3.2.1. Menyebutkan tanggung jawab sebagai masyarakat dengan benar.
4.2.1. Mengikuti pemilihan RW.

BAHASA INDONESIA
3.6.1. Menuliskan ciri-ciri pantun.
3.6.2. Mencari amanat yang terdapat di dalam pantun
4.2.1. Membuat pantun
4.2.2. Membacakan pantun hasil karya sendiri
IPS
3.2.1 Menganalisis interaksi manusia dengan lingkungan
4.2.1 Membuat laporan hasil observasi interaksi manusia dengan lingkungannya

C. Tujuan Kegiatan

1. Setelahmengamati teks tentang pantun, siswa dapat menuliskanciri-ciri pantun dengan benar.
2. Setelah berkreasi membuat pantun siswa dapat mempresentasikan ciri-ciri pantun dengan benar.
3. Melalui kegiatan mengamati masyarakat sekitar, siswa dapat membuat laporan hasil observasi di lingkungan
sekitar tentang aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya Indonesia secara teperinci.
4. Setelah mengamati video tentang pemilihan RW, siswa dapat menguraikan tanggung jawab sebagai masyarakat
dengan benar.
.
 D. Materi pendukung

 Jenis-jenis tanggung jawab

 Pantun dan ciri-cirinya
 Jenis Interaksi Manusia
 Contoh Interaksi Manusia

E. Alat dan Bahan

 Alat Tulis
 Materi Video pemilihan RW

F. Petunjuk

1. Tuliskan namamu pada kolom yang telah disediakan.

2. Bacalah perintah sebelum mengerjakan.
3. Kerjakan dengan teliti.

wah ini

un Jangan lupa mampir UNIPMA Ayo kawan jangan manyun Lebih baik kita bermain bersama

n di atas !

b. Tulislah baris sampiran dan isi pantun tersebut !

c. Jelaskan amanat pantun tersebut !

 d. Buatlah sebuah pantun lalu identifikasi ciri-cirinya !

 Proyek 1

Langkah kegiatan :
 Analisis aktivitas masyarakat yang berkaitan dengan pembangunan social budaya!
 Buatlah laporan berdasarkan hasil analisis kelompokmu !
 Presentasikan dalam kegiatan !

poran Tujuan laporan Tempat analisis Tanggal analisis :Hasil

…………………………………………………………
pengamtan
: …………………………………………………………
: …………………………………………………………
ulan : …………………………………………………………
: …………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
: …………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
 Proyek 2

Langkah kegiatan :
 Amati Video tentang pemilihan ketua RT !
 Buatlah laporan singkat mengenai hasil pengambilan keputuan tersebut !
 Presentasikan dalam kegiatan Zoom meeting !

Laporan Pengamatan terhadap Pemilihan Ketua RT

Nama Pengamat :
Hasil Pengamatan :
1. Calon Ketua RT : a.
b.
c.
2. Jumlah pemilih..............................orang
3. Tempat Pemilihan : …………
4. Hasil Pemilihan :

NO Nama Calon Ketua RT Jumlah Pemilih

Jumlah Pemilih

Ketua RT terpilih adalah …. .

 KISI-KISI SOAL

SEKOLAH : SD NEGERI 2 KAUMREJO

KELAS/SMT : V / GANJIL
TEMA/SUBTEMA : TEMA 4 SUBTEMA 2 PB
3

Unsur BENTUK NO
KD
No MAPEL INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI HOTS SOAL SOAL
1.
Siswa mampu menyelesaikan soal tentang pengertian dari tanggung jawab C2 PG 1

Siswa mampu memberikan contoh sikap bertanggung jawab di lingkungan

C2 PG 2
masyarakat
3.2 Memahami makna
tanggung jawab sebagai
PPKN warga masyarakat dalam Siswa mampu menentukan istilah dalam pengambilan keputusan bersama C2 Isian 6
kehidupan sehari-hari.

Siswa mampu memberikan contoh tanggung jawab di lingkungan masyarakat C4 Isian 7

Siswa mampu menjelaskan makna tanggung jawab dalam kehidupan sehari-

C4 Uraian 11
hari

C4 Uraian 12
Siswa dapat menjelaskan cara pelaksanaan tangungjwab sebagai warga
Menggali isi dan amanat Siswa mampu menentukan amanat dari pantun C2 PG 3
BAHASA
pantun yang disajikan
INDONESIA secara lisan dan tulis
Siswa dapat menentukan isi dari sebuah pantun C4 PG 4
dengan tujuan untuk
kesenangan Siswa dapat menentukan ciri pantun C4 Isian 8
 Siswa dapat menyimpulkan amanat pantun C4 Isian 9
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri pantun C4 Uraian 13

C6 Uraian 14
Siswa dapat membuat pantun beserta amanat yang terkandung

Siswa dapat menentukan interaksi social C2 PG 5

3.2. Memahami interaksi

manusia dengan lingkungan Siswa dapat menyimpulkan dari sebuah penjabaran tentang interaksi C5 Isian 10
dan pengaruhnya terhadap
IPA
pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi
masyarakat
Indonesia. Siswa dapat menjelaskan interaksi sosial manusia dengan lingkungan C4 Uraian 15

CATATAN:
Bentuk/Jumlah Soal Pilihan Ganda 5
Isian 5
Uraian 5
 SOAL EVALUASI
Mata Pelajaran Kelas : Tema 4 Subtema 2 Pb 3 Waktu : 09.30 – 11.00 Nama :........................
Hari, Tanggal : V ( Lima ) Nomor :..........................
: ……………………….

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar !
1. Keadaan wajib menanggung segala sesuatunya adalah makna dari ….
a. kewajiban
b. hak
c. tanggung jawab
d. disiplin
2. Mengikuti ronda malam adalah salah satu perwujudan tanggung jawab di lingkungan ….
a. sekolah b. Rumah c. masyarakat d. keluarga
3. Amanat sebuah pantun dapat diambil dari ….
a. baris 1 dan 2
b. baris 3 dan 4
c. baris 1 dan 4
d. baris 2 dan 3
4. Kilat dating sebelum Guntur
Guntur menggema di atas bukit
Istirahatlah secara teratur
Supaya tidak jatuh sakit

Amanat pantun di atas adalah ….

a. nasihat supaya istirahat secara teratur
b. ajakan untuk menjaga kesehatan
c. jika ada Guntur jangan ke atas bukit
d. nasihat untuk hati-hati saat ada Guntur
5. Interaksi manusia yang berhubungan dengan budaya adalah … .
a. penjual dan pembeli di pasar
b. petani menanam padi di sawah
c. menonton pertunjukan wayang kulit
d. permainan sepak bola

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan isian yang tepat !

6. Hasil dari pengambilan keputusan bersama harus dilaksanakan dengan ….
7. Menyiapkan tempat pemilihan ketua RW merupakan tanggung jawab dalam lingkungan ….
 8. Jalan-jalan ke kota hujan
Naik turun melewati bukit
Jangan lupa gerakkan badan
Supaya kita tak pernah sakit
Amanat pada pantun di atas adalah ….
9. Pesan pada pantun disebut juga ….
10. Membantu korban bencana alam merupakan contoh interaksi di bidang ….

III. Jawablah pertanyaan–pertanyaan di bawah ini dengan benar dan tepat!

11. Bagaimana cara masyarakat melaksanakan tanggung jawabnya sebagai warga? Jelaskan!
12. Apa yangdapat kamu lakukan sebagai seorang siswa sekaligus warga dalam kehidupan
bermasyarakat?
13. Perhatikan pantun berikut!
Saat malas dan tak bergerak
Jangan diam diam di atas meja
Jika jembatan desa rusak
Sebaiknya perbaiki bersama
Jelaskan amanat pantun di atas!
14. Buatlah sebuah pantun, lalu identifikasilah maknanya !
Pak Damar merupakan pengusaha sandal refleksi. PakDamar memproduksi sandal
yang dapat digunakanuntuk melancarkan peredaran darah. Sandal refleksibuatan Pak
Damar terbuat dari kayu.Kayu tersebut diperoleh dari daerah sekitar tempattinggalnya. Pak
Damar hanya membeli kayu berkualitas.Namun demikian, Pak Damar selalu
menyarankankepada pemasok kayu untuk melakukan reboisasisetelah penebangan. Dengan
reboisasi hutan menjaditidak gundul dan hasil reboisasi beberapa tahunkemudian dapat
dimanfaatkan lagi, di antaranya pohondapat ditebang dan kayunya dapat digunakan lagi.
Tenaga kerja di pabrik Pak Damar juga berasal dariwarga di sekitar
tempattinggalnya. Sebelumnya,mereka diberi pelatihan terlebih dahulu oleh PakDamar.
Bahkan kini, beberapa tenaga kerja Pak Damartelah membuka usaha sendiri. Pak
Damarkemudianmenjadikan mereka sebagai mitra kerja untukmemenuhi permintaan pasar
yang semakin meningkat.
15. Bagaimana pengaruh interaksi manusia terhadaplingkungan bagi masyarakat dalam bacaan
di atas?Jelaskan!
LINK CBT

https://forms.gle/FrAauCxtWGPjJyRY9
KUNCI JAWABAN JAM 2 Rubrik Penilaian
Benar Salah
1 C (Bahasa Indonesia) 1 0
2 C 1 0
3 B 1 0
4 A 1 0
5 C 1 0

6 Penuh tanggung jawab 2 0

7 Masyarakat 2 0
8 Agar kita selalu berolah raga agar tidak sakit 2 0
9 Amanat 2 0
10 Social 2 0

Skor 3 Jika siswa menjawab 2 peryataan benar

11 Dengan cara melaksanakan dengan sunguh
sunggun apa yang menjadi tanggung jawabnya
Sebagai siswa saya harus rajin belajar selain
itu
12 sebagai warga masyarakat saya juga harus ber
interkasi dengan warga sekita dan menjalakan
tanggung jawab sebagi warga
13
Jika jembatan rusak diperbaiki bersama warga
14
Kebijakan Guru
Dengan adanya reboisasi masyarakat tetap dapat
15 mendapat[kan bahan baku untuk membuat sandal
refleksi, dan tidak terjadi kerusakan alam.
Skor 2 Jika siswa menjawab 1 peryataan benar
Skor 1 jika salah dalam menjawab
Skor 3 Jika siswa menjawab 100% peryataan benar
Skor 2 Jika siswa menjawab 50 % peryataan benar
Skor 1 jika salah dalam menjawab
Skor 3 Jika siswa menjawab 2 peryataan benar
Skor 2 Jika siswa menjawab 1 peryataan benar
Skor 1 jika salah dalam menjawab
Skor 3 Jika siswa menjawab 100% peryataan benar
Skor 2 Jika siswa menjawab 50 % peryataan benar
Skor 1 jika salah dalam menjawab
Skor 3 Jika siswa menjawab 100% peryataan benar
Skor 2 Jika siswa menjawab 50 % peryataan benar
Skor 1 jika salah dalam menjawab
 1. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Observasi
Jujur Disiplin TJ Total
No Nama 3 2 1 3 2 1 3 2 1 Nilai Ket.
Skor
1
2
3

𝑘𝑟 𝑎𝑔 𝑒𝑟𝑒ℎ
𝐼𝐴𝐼 = 𝑘𝑟100
𝑎𝑘𝑎

Rubrik Penilaian Observasi

Aspek penilaian Nilai
Kriteria 3 2 1
Jujur 1. Tidak menyontek saat ulangan Jika tidak
Jika yang Jika yang
2. Tidak berbohong pada Guru ada aspek
nampak 2 nampak 1
3. Bertanya kepada Guru Jika belum yang
aspek. aspek saja. terpenuhi.
mengerti
Disiplin 1. Menggunakan seragam lengkap Jika tidak
Jika yang Jika yang
2. Mentaati tata tertib belajar yang ada aspek
nampak 2 nampak 1
disepakati yang
aspek. aspek saja. terpenuhi.
3. Absen kehadiran tepat waktu
1. Mengerjakan tugas yang diberikan Jika tidak
Jika yang Jika yang
2. Mengerjakan pekerjaan rumah tepat ada aspek
TJ nampak 2 nampak 1
waktu yang
aspek. aspek saja.
3. Mengumpulkan tugas tepat waktu terpenuhi.
Keterangan :86-100 = Baik Sekali
76-85 = Baik
66-75 = Cukup
< 75 = Kurang
 2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yang diberikan berupa tes tulis dalam bentuk lembar
penilaian yang diberikan di akhir pembelajaran.
Bentuk No.
No. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Bobot
Soal Soal
3.2 Memahami 3.2.1 Menyebutkan PG 2 1,2
makna tanggung jawab Isian 3 6,7
tanggung jawab sebagai Uraian 4 11,12
sebagai warga masyarakat
1 PPKn
masyarakat
dengan benar.
dalam
kehidupan
sehari-hari.
3.6 Menggali isi 3.6.1 Menuliskan ciri- PG 2 3
dan amanat ciri pantun. Isian 3 8
pantun yang Uraian 4 13
disajikan
Bahasa
2. secara lisan 3.6.2 Mencari amanat PG 2 4
Indonesia
dan tulis yang terdapat di Isian 3 9
dengan tujuan dalam pantun. Uraian 4 14
untuk
kesenangan
3.2 Memahami 3.2.1 Menganalisis PG 2 5
interaksi interaksi Isian 3 10
manusia manusia Uraian 4 15
dengan dengan
lingkungan lingkungan
dan
pengaruhnya
3. IPS terhadap
pembangunan
sosial, budaya
dan ekonomi
masyarakat
Indonesia.
 Uraian PPKn BI IPS
PG Isian Uraian 3.2.1 3.6.1 3.6.2 3.2.1
No Nama ( 2) (3) (4) Nomor Soal Skor Nilai
1,2,6,7, 3,4,8,9 5,10
1-5 6-10 11-12 11,12 13,14 15
1
𝑘𝑟 𝑎𝑔 𝑒𝑟𝑒ℎ
𝐼𝐴𝐼 = 𝑘𝑟 𝑎𝑘𝑎 10
3. Penilaian Keterampilan
a. Membuat Laporan pengamatan Aktivitas Masyarakat Sekitar
Petunjuk:
1. Bagikan LKPD pada siswa satu per satu.
2. Beri petunjuk pengerjaan pada siswa.

Rubrik Mengamati Aktivitas Masyarakat Sekitar

Lembar Penilaian Laporan pengamatan Aktivitas Masyarakat Sekitar

Melakukan presentasi
Isi dan Pengetahuan: Menulis laporan
Nama Pengamatan
setelah selesai menulis
No Isi laporan Pengamatan
laporan. Skor Nilai
Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2

𝑘𝑟 𝑎𝑔 𝑒𝑟𝑒ℎ
𝐼𝐴𝐼 = 𝑘𝑟100
𝑎𝑘𝑎
 b. Cara mengambil keputusan Bersama dalam
masyarakat Petunjuk:
1. Bagikan LKPD pada siswa satu per satu.
2. Beri petunjuk pengerjaan pada siswa.

Rubrik Penilaian Cara mengambil keputusan Bersama dalam masyarakat

Lembar Penilaian Cara mengambil keputusan Bersama dalam masyarakat

Isi Keterampilan
danPengetahuan:Siswa Penggunaan Bahasa Penulisan: dibuat
menuliskan4 jawaban Indonesia yang baik dan dengan benar,
Nama benar: Bahasa Indonesia
sistematis dan jelas,
No darisetiap
yang menunjukkan Skor Nilai
Siswa pertanyaandalam buku yang baik danbenar .
Keterampilan penulisan
siswadengan benar. yang baik.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2

𝑘𝑟 𝑎𝑔 𝑒𝑟𝑒ℎ
𝐼𝐴𝐼 = 𝑘𝑟 𝑎𝑘𝑎
 SOAL REMIDIAL
Mata Pelajaran Kelas : Tema 4 Subtema 2 Pb 3 Waktu : 09.30 – 11.00 Nama :........................
Hari, Tanggal : V ( Lima ) Nomor :..........................
: ……………………….

IV. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar !
1. Cara pengambilan keputusan Bersama dengan pemungutan suara disebut … .
e. voting
f. mufakat
g. pemilu
h. aklamasi
2. Contoh persoalan yang dapat dipecahkan dengan keputusan Bersama adalah … .
a. Bapak kepala desa sakit karena kurang istirahat
b. Kevin tidak dapat mengerjakan ujian karena tidak belajar
c. Selokan di desa arum sari tersumbat karena sudah lama tidak dibersihkan
d. Renata terlambat masuk sekolah karena bangun kesiangan
3. Isi pantun terletak pada baris ke … .
e. 1 dan 2
f. 1 dan 3
g. 2 dan 4
h. 3 dan 4
Anak ayam ada empat
Tinggal di kendang warna jingga
4. …………………………………..
…………………………………..
Kalimat yang tepat untuk melengkapi pantun di atas adalah … .
e. Jika kamu ingin pandai
Belajar tekun itu
syaratnya
f. Jika kamu ingin sehat
Jangan malas berolah
raga
g. Jika kamu orang hebat
Jangan pernah kamu sombong
h. Jika kamu sudah sehat
Jangan rajin berolah
raga
5. Salah satu dampak buruk interaksi manusia dengan lingkungan alam adalah … .
e. Terpenuhinya kebutuhan manusia
f. Terjadinya kerusakan alam
g. Meningkatkan kesejahteraan penduduk sekitar
h. Kelangkaan barang hasil produksi
V. Isilah titik-titik di bawah ini dengan isian yang tepat !
6. Dalam pemungutan suara keputusan diambil berdasarkan … .
7. Contoh kegiatan pelaksanaan pengambilan keputusan musyawarah di kelas adalah … .
8. Baris 3 dan 4 pada pantun merupakan … .
9. Amanat pantun diambil dari baris … dan …
10. Bermain sepakbola merupakan contoh interaksi antara … dan … .

VI. Jawablah pertanyaan – pertanyaan di bawah ini dengan benar dan tepat !
11. Sebagai seorang siswa sekaligus warga, apa yang dapat kamu lakukan dalam kehidupan
bermasyarakat … .
12. Sebutkan peran sertamu dalam kegiatan pemungutan suara di lingkungan tempat
tinggalmu ! … .
13. Buatlah sepasang pantun berbalas !
14. Banyak hubungan dengan
orang Membuat usaha kita
lancar
Buatlah sampiran dari isi pantun di atas !
15. Jelaskan ketergantungan pemilik usaha dengan pekerja dalam suatu industri !
Kunci Jawaban
1. A
2. C
3. D
4. B
5. B
6. Suara terbanyak
7. Pemilihan ketua kelas
8. Isi
9. 3 dan 4
10. Manusia dengan manusia
11. Berinteraksi dengan lingkungan sekitar
12. Saya sebagai pengamat saja karena belum memiliki hak pilih.
13. Buah mangga buah nangka
Jatuh ke dalam wadah besi
Kita harus interaksi sama warga
Agar hidup kita selalu?
14. Jalan jalan ke pasar barang
Tidak ketinggalan membeli buah capar
15. Hubungan yang saling mempengaruhi.
 SOAL PENGEMBANGAN

Mata Pelajaran Kelas : Tema 4 Subtema 2 Pb 3 Waktu : 09.30 – 11.00 Nama :........................
Hari, Tanggal : V ( Lima ) Nomor :..........................
: ……………………….

VII.Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar !
1. Bentuk tanggung jawab sebagai warga masyarakat adalah … .
i. Mendapatkan tempat tinggal
j. Mendapat perlindungan hukum
k. Menjaga kebersihan lingkungan
l. Menciptakan konflik di masyarakat
Prinsip utama dalam bermasyarakat adalah mementingkan kepentingan umum di atas
2.
kepentingan pribadi. Prinsip itu dapat terwujud dengan … .
e. Bermusyawarah guna mengambil keputusan Bersama
f. Hanya mau menerima masukan dari kelompoknya sendiri
g. Mengabaikan pendapat orang lain
h. Menolong orang lain dengan terpaksa
3. Ciri-ciri pantun bersajak … .
i. a-a-a-a
j. b-b-b-b
k. a-b-a-b-
l. a-a-b-b-
Siang hari makan buah
Dimakan Bersama para tetangga
4. Segala penyakit bisa dicegah
…………………………………..
Larik yang tepat untuk melengkapi bagian isi pantun di atas adalah … .
i. Asal kita banyak makan
j. Dengan rajin berolah raga
k. Cukup isitirahat dirumah
l. Banyak minum air putih
Suatu proses interaksi yang didasarkan pada dorongan, pengaruh, atau stimulus yang
5.
diberikac seorang individu kepada individu lain disebut proses … .
i. simpati
j. empati
k. motivasi
l. identifikasi
VIII. Isilah titik-titik di bawah ini dengan isian yang tepat !
6. Mentaati tata tertib sekolah adalah penerapan tanggung jawab di … .
7. Mengerjakan PR adalah tanggung jawab … .
8. Sajak pada pantun biasanya berpola … .
9. Pantun yang berisi tentang nasihat masuk kedalam jenis pantun … .
10. Interaksi sosial yang memiliki nilai negatif disebut ? … .

IX. Jawablah pertanyaan – pertanyaan di bawah ini dengan benar dan tepat !
11. Jelaskan tanggung jawab sebagai masyarakat dalam pemilihan ketua RT/RW! … .
12. Jelaskan bagaimana tata cara pemilihan ketua RT/RW ! … .
Perhatikan pantun berikut!
Buah Nangka buah
rambutan Rasanya enak dan
segar
Ayo kawan Gerakan badan
Peredaran darah supaya lancar
13. Jelaskan ciri-ciri pantun di atas!
14. Tulis baris sampiran pada pantun di atas !
15. Tuliskan satu contoh aktivitas masyarakat dalam upaya pembangunan sosial-budaya !
Kunci jawaban

1. C
2. A
3. C
4. C
5. B
6. Sekolah
7. Individu
8. Abab
9. Nasihat
10. Disosiatif
11. Ikut berpatisipasi
12. Pendaftaran, verivikasi, pemilihan penetapan, pelantikan
13. Bersajak abab, terdiri dari 4 baris, terdiri 8-12 suku kata.
14. Ayo kawan gerakan badan, peredaran darah supaya lancar
15. Menampilkan wayang kulit.