KISI-KISI TES MID SEMESTER

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS/SEMESTER : IX/1
TAHUN AJARAN : 2020/2021

Kompetensi Inti:
 KI1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 K12 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang teori.
N Standar Kompetensi Materi Pembelajaran Indikator Soal Nomor
o soal
1 3.1 Menghubungkan Sistem Reproduksi Pada  Menjelaskan proses 1. Pasangan antara bagian alat 1
sistem reproduksi pada Manusia pembelahan sel reproduksi laki-laki dan
manusia dan gangguan Pembelahan sel  Menjelaskan sistem fungsinya berikut ini adalah
pada sistem reproduksi Sistem reproduksi reproduksi manusia benar, kecuali…
dengan penerapan pola manusia  Menjelaskan berbagai a. Skortum berfungsi sebagai
hidup yang menunjang Kelainan dan penyakit kelainan dan penyakit pembungkus testis
kesehatan reproduksi pada sistem reproduksi pada sistem reproduksi b. Tubulus semeniferus berfungsi
  Menjelaskan pola sebagai alat reproduksi sperma
Pola hidup yang hidup yang menunjang c. Vas deferen berfungsi sebagai
menunjang kesehatan kesehatan reproduksi tempat pematangan sperma
reproduksi d. Uretra berfungsi sebagai saluran
2 3.2 Menganalisis sistem  Sistem  Menganalisis sistem tempat keluarnya sperma
perkembangbiakan pada Perkembangbiakan reproduksi pada
tumbuhan dan hewan Pada Tumbuhan dan tumbuhan
2. Pernyataan yang benar terkait
serta penerapan Hewan  Menjelaskan jumlah kromosom 2
teknologi pada sistem  Reproduksi pada penerapan teknologi spermatogonium dan
reproduksi tumbuhan tumbuhan dan hewan reproduksi pada spermatozoa adalah…
dan hewan  Teknologi reproduksi tumbuhan a. Spermatogonium bersifat
pada tumbuhan dan  Menganalisis sistem diploid, spermatozoa bersifat
hewan reproduksi pada haploid
hewan b. Spermatogonium bersifat
 Menjelaskan haploid, spermatozoa bersifat
penerapan teknologi diploid
reproduksi pada
c. Spermatogonium bersifat
hewan
diploid, spermatozoa bersifat
diploid
d. Spermatpgonium bersifat
haploid, spermatozoa bersifat
haploid
3. Reproduksi yang memungkinkan 3
tumbuhan mewarisi semua
karakteristik hanya dari satu
induk adalah reproduksi secara…
a. alami
b. seksual
c. generatif
d. vegetatif
4. Peristiwa yang terjadi selama 4
fertilisasi pada hewan adalah ....
a. pembelahan sel telur
b. perkembangan embrio
c. produksi sel sperma dan sel telur
d. penyatuan inti sel sperma dan inti
sel telur
5
5. Proses memasukkan cairan sperma
dari sapi jantan yang unggul ke
dalam saluran reproduksi sapi
betina disebut
a. inseminasi buatan
b. kloning
c. pembelahan sel
d. hidroponik
1
1. Bagaimanakah cara penularan
HIV/AIDS? Jelaskan pula cara
pencegahan agar tidak tertular
HIV/AIDS!
2
2. Tuliskan 6 upaya mencegah
penyakit system reproduksi
pada manusia!
3
3. Nyamuk merupakan salah satu
serangga yang banyak
merugikan dalam kehidupan
manusia yang dalam
perkembangan hidupnya
mengalami metamorfosis
sempurna. Upaya apakah yang
efektif untuk mengendalikan
4
nyamuk di lingkungan kita?
4. Terlihat sekumpulan kupu-
kupu yang hinggap pada bunga
yang beraneka warna di
halaman sekolah. Kupu-kupu
yang hinggap pada bunga,
ternyata dapat membantu
penyerbukan pada bunga.
Jelaskan bagaimana kupu-kupu
dapat membantu proses
penyerbukan pada bunga!
 5.

KISI-KISI TES MID SEMESTER

MATA PELAJARAN : IPA
KELAS/SEMESTER : VIII/1
TAHUN AJARAN : 2020/2021

Kompetensi Inti:
 KI1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 K12 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang teori.
N Standar Kompetensi Materi Pembelajaran Indikator Soal Nomor
o soal
1 3.1 Menganalisis gerak Konsep Gerak  Mendeskripsikan konsep 1. Suatu benda dikatakan bergerak 1
lurus, pengaruh gaya 1. Gerak lurus gerak lurus apabila ....
terhadap gerak 2. Gaya  Menghitung kelajuan, A. jarak benda tidak berubah terhadap
berdasarkan hukum 3. Hukum newton kecepatan, dan benda lain
Newton, dan percepatan pada B. kedudukan benda berubah
penerapannya pada beberapa contoh kasus terhadap benda lain
dengan menggunakan C. jarak benda kadang berubah, kadang
gerak benda dan
rumusan gerak lurus tetap terhadap benda lain
gerak makhluk hidup
beraturan D. kedudukan benda tetap terhadap
 Mendeskripsikan konsep benda lain
gaya 2. Jarak Bandung-Jakarta adalah 180 2
 Menyebutkan pasangan km. Sebuah mobil mampu
gaya aksi dan reaksi menempuh jarak tersebut dalam
 Menganalisis penerapan waktu 3 jam. Maka kelajuan rata-
hukum Newton dalam rata mobil tersebut adalah… 
kehidupan sehari- hari A. 120 km/jam
2 3.2 Menganalisis gerak Sistem Gerak pada  Mengidentifikasi jenis B. 90 Km/jam
pada makhluk hidup, Manusia tulang penyusun sistem C. 70 Km/Jam
sistem gerak pada 1. Rangka gerak manusia D. 60 Km/jam
manusia, dan upaya 2. sendi  Mendeskripsikan jenis-
menjaga kesehatan 3. otot jenis sendi
 Mendeskripsikan fungsi  3
sistem gerak 4. Gangguan kelainan 3Berikut ini yang tergolong tulang pipa
pada system gerak dan sistem rangka bagi
manusia adalah....
uapaya mencegah dan A. Tulang paha, tulang betis dan
 Mendeskripsikan
mengatasinya tulang kering
gangguan yang terjadi
5. Upaya menjaga pada sistem gerak B. Tulang leher, tulang punggung dan
kesehatan system gerak  Mendeskripsikan upaya tulang rusuk
pada manusia menjaga kesehatan C. Tulang lengan atas, tulang hasta
sistem gerak dan jari-jari
D. Tulang dahi, tulang ubun-ubun dan
tulang kepala belakang
4
4. Hubungan antara dua tulang atau
lebih yang tidak memungkinkan
adanya gerak sama sekali
digolongkan ke dalam....
A. Sendi semi gerak
B. Sendi mati
C. Sendi kaku
D. Sendi gerak
5
5 Berikut ini merupakan fungsi
rangka manusia, kecuali .....
A. Sebagai alat gerak pasif
B. Pelindung alat-alat tubuh yang
vital
C. Sebagai tempat melekatnya otot
rangka
D. Alat gerak aktif

1 Indah mendorong sebuah meja 1

 dengan gaya 100 N sehingga
meja tersebut berpindah dengan
percepatan 2 m/s 2. Hitunglah
berapa massa meja tersebut?
2 Sebuah tali ditarik ke kanan 2
dengan gaya 100 N dan ditarik
ke kiri dengan gaya 40 N. Berapa
resultan gaya yang dikenakan
pada tali tersebut dan ke mana
arah resultan gaya tersebut?
3 Berikan 3 contoh yang berkaitan 3
dengan gaya tak sentuh!
4 Riketsia merupakan gangguan 4
pada tulang yang menyebabkan
tulang kaki berbentuk O atau X.
apa yang menyebabkan
gangguan tersebut? Dan
bagaimana cara mencegah dan
5
mengobatinya?
5 Tuliskan 5 cara untuk menjaga
system gerak kita supaya tetap
sehat!

KISI-KISI TES MID SEMESTER

MATA PELAJARAN : IPA
KELAS/SEMESTER : VII/1
TAHUN AJARAN : 2020/2021

Kompetensi Inti:
 KI1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 K12 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang teori.
N Standar Kompetensi Materi Pembelajaran Indikator Soal Nomor
o soal
1 3.2 Mendeskripsikan Objek IPA dan  memahami tentang objek IPA dan 1. gejala alam dalam kehidupan 1
besaran pokok dan Pengamatannya pengamatannya dapat diketahui dengan cara
besaran turunan  menidentifikasi besaran-besaran A. peramalan
beserta satuannya fisika dalam kehidupan sehari-hari B. diasumsi
serta pengelompokkannya dalam C. pengamatan
besaran pokok dan turunan D. memperediksi
 menggunakan satuan internasional 2. berikut ini yang tremasuk satuan
baku adalah… 2
dalam pengukuran
 mengkonversi satuan panjang, masa A. meter, depa. Liter
dan waktu secara sederhana B. sentimeter, Kilogram, sekon
C. kilogram, jengkal, meter
D. hasta, sentimeter, kelvin
2 3.2.Mengklasifikasikan Klasifikasi mahluk hidup  Menjelaskan tujuan dan manfaat
3. tujuan klasifikasi mahluk hidup 3
dan benda klasifikasi makhluk hidup
adala…
berdasarkan  Menjelaskan dasar klasifikasi
A. mempermudah pengenalan
karakteristik yang makhluk hidup mahluk hidup
diamati  Mengelompokkan makhluk hidup B. memilih mahluk hidup yang dapat
 dengan cara dikotom dimakan
 Menulis urutan taksonomi hewan C. menentukan asal usul mahluk
dan tumbuhan dari tingkatan tinggi hidup
ketingkat rendah D. mencari bibit unggul 4
4. dasar dari pengklasifikasian
mahluk hidup adalah…
A. berdasarkan persamaan dan
perbedaan ciri mahluk hidup
tersebut
B. berdasarkan mahal dan
murahnya harga
C. berdasarkan estetika benda hidup
dan tak hidup
D. berdasarkan suka atau tidak
sukanya pengamat 5
5. urutan takson yang paling tepat
pada tumbuhan adalah…
A. divisi-kelas-family-genus, spesies
B. divisi-famili-kelas-genus-spesies
C. filum, kelas, genus, spesies
D. filum, family, kelas, genus, spesies

1
1. Jelaskan tentang system satuan
internasional! 2
2. Ubahlah satuan-satuan berikut
ini menjadi satuan yang telah
ditentukan!
A. 54 Km =……………………. M
B. 40 g = …………………………Kg
C. 180 menit = …………….. jam
3. Kunci yang membuat keterangan 3
(pernyataan) yang berpasangan
dengan ciri-ciri yang saling
berlawanan disebut…
4. Tuliskan urutan takson hewan 4
dari tingkat atas – tingkat
rendah! 5
5. Ani berangkat sekolah pukul
06.10 WIB, sampai di sekolah
pukul 06.55 WIB. Hitunglah
berapa detik perjalanan ani!