LAPORAN HASIL ASSESSMENT SEBAGAI ACUAN PENYUSUNAN PPI

TAHUN AJARAN 2016/2017

Nama : Aulia Santoso

Usia : 5 tahun
Waktu : Juli – September 2016

ASPEK PERKEMBANGAN DESKRIPSI

EMOSI Aulia belum dapat mengendalikan emosinya ketika sedang marah, ngambek dan menangis. Emosinya meledak-meledak dan akan mengalami tantrum tanpa sebab,
apalagi jika permintaannya tidak terpenuhi. Bahkan ia berguling-guling di lantai untuk melampiaskan emosi atau kemarahannya yang berkepanjangan.
KONSENTRASI Daya konsentrasinya pendek, perhatiannya mudah beralih, tidak mau duduk, ia sering banyak bergerak dan tidak mudah diatur. Ia paling suka pergi ke kantor,
biasanya ia menyukai komputer. Ia mahir dalam bermain komputer, terutama permainan warna.
SOSIALISASI Aulia kurang dapat berinteraksi dengan teman-temannya. Ia lebih menyukai berinteraksi dengan teman sebayanya . Ia lebih senang bermain sendiri daripada
bermain dengan teman-teman sebayanya.
BAHASA DAN KOMUNIKASI Reseptif: sering membeo dan bergegas melirik ke arah yang lain atau pergi menjauh, tidak dapat berkomunikasi dua arah
Ekspresif: sedikit kontak mata, dan kurang bisa mengekspresikan diri ketika senang, marah, atau sedih, kadang ekspresi wajahnya sangat datar, namun mulai dapat
menunjukkan secara non verbal saat menginginkan sesuatu dengan menunjukkan pada satu arah.
Motorik Motorik Halus
Dikarenakan Aulia belum dapat memegang benda dengan benar, maka saat ini ia belum mengikuti kegiatan motorik halus saat kegiatan di kelas.
Motorik Kasar
Dalam aspek yang melibatkan fisik tidak mengalami hambatan yang berarti. Ia suka berlari-lari. Bahkan aktivitasnya bisa dikatakan berlebihan dari anak normal pada
umumnya.
MORAL AGAMA Aulia belum mampu mengerti tentang sopan santun (bersalaman, mengucapkan salam dan terima kasih).
KOGNITIF Aulia belum dapat mengenal angka dan warna sekunder.
KEMANDIRIAN Aulia masih membutuhkan bantuan orang dewasa untuk melakukan BAB dan BAK, makan, minum dan memakai baju sendiri. Ia juga masih sulit untuk mengunyah
makanan.
 PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL (PPI)
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Nama : Aulia Santoso

Usia : 5 tahun
Hambatan Anak : Autisme dengan Gangguan Bahasa, Komunikasi, Sosial, Emosi
Pertemuan Ke : 1 (satu)

Stimulasi Bahasan
MUATAN KEGIATAN PEMBELAJARAN TEMPAT ALAT DAN BAHAN INDIKATOR EVALUASI EVALUASI KETERANGAN
PEMBELAJARAN
BSH BB MB
Latihan artikulasi Pembukaan (5 menit) Ruang Terapi Kaca Cermin, Kartu Huruf 1. Konsentrasi, fokus  Konsentrasi Aulia
dan huruf vokal  Anak dikondisikan di area stimulasi Vokal dan pengamatan masih beralih, selalu
 Anak dipersilahkan duduk di meja terapi masih diingatkan
 Guru membuka dengan mengucapkan untuk tetap fokus
salam tanpa terganggu
 Membaca doa sebelum belajar oleh suara
temannya atau
bunyi AC atau
benda yang menarik
perhatiannya
Penjelasan Materi (10 menit) 1. Kemampuan Pada saat belajar
 Guru menjelaskan kegiatan stimulasi bahasa: mengucapkan huruf
hari ini mengucapkan huruf vokal di depan
 Kemudian menunjukkan media yang vokal dengan benar cermin, Aulia belum
akan digunakan mau mengikuti
hanya melihat guru
saja
Kegiatan Inti (30 menit) 2. Cara  Aulia masih kurang
 Anak dan guru berdiri di depan kaca pengucapan/artikul jelas dan volume
cermin asi pada saat suaranya masih
 Guru memperlihatkan kartu huruf dan menyebutkan huruf belum terdengar
menyebutkan satu per satu dan vokal dengan jelas. Ia
mengajak anak untuk mengikuti hanya mau
 Guru memperlihatkan kartu huruf dan menunjuk saja
menyebutkan satu per satu dan apabila
 mengajak anak untuk mengikuti diperlihatkan kartu
(lakukan 3x) huruf vokalnya
 Guru memperlihatkan kartu huruf vokal
kemudian disuruh menyebutkan
kembali
Review (10 menit) 3. Perkembangan  Reseptif: hanya
Guru mengulang kembali materi yang sudah bahasa aspek: membeo tanpa
disampaikan mengucapkan huruf mengenal huruf
vokal dengan benar vokalnya dan tidak
dapat dipahami
dengan jelas karena
volume suaranya
tidak terdengar
Ekspresif:ada
kontak mata sesaat,
lalu diam tanpa
ekspresi
Penutup 4. Aturan: anak dapat  Belum konsisten
Baca Doa mengikuti kegiatan mengikuti kegiatan
dari awal sampai dari awal sampai
akhir kegiatan akhir, suka berlari-
lari dan berteriak di
dalam kelas, kadang
dia suka menyanyi
atau menggumam
sendiri dengan kata-
kata yang tidak jelas