BAB II

KONDISI NYATA SEKOLAH MAGANG

A. Kondisi Sekolah Magang 1

Gambar 2:1 Sekolah Magang 1

SMP Yos Sudarso Cigugur terletak di Jalan Rumah Sakit Sekar Kamulyan
No.1516 Desa Cigugur Kecamatan Cigugur Kabupaten Kuningan. Sekolah
dibangun diatas tanah Gereja Kristus Raja Cigugur yang pada mulanya tujuan
didirikannya adalah untuk sekolah misi. Gedung sarana pendidikan di resmikan
oleh Bupati Kuningan tahun 1982. SMP Yos Sudarso Cigugur memiliki luas
kurang lebih 6256 m2.

Dengan keluarnya surat izin operasional dari Kepala Kantor Wilayah

Departemen P dan K Provinsi Jawa Barat Nomor 982/I02.4/R 82 tertanggal 06
April 1982, maka SMP Yos Sudarso Cigugur resmi memulai tahun ajaran baru
1982/1983.

Hingga saat ini SMP Yos Sudarso Cigugur, sudah dipimpin oleh 11
(sebelas) kepala sekolah, yakni:

6
1. Sr. Ludovique (1982-1983)
2. Agustinus Marjadi (1983-1986)
3. Sr.Yulitta, CB (1986-1988)
4. Sr.Priyati, CB (1988 – 1993)
5. Sr. Teresa, CB (1993 – 1996)
6. Sr.Tarcisia, CB (1996-2002)
7. Sr. Kristina, CB (2002-2005);
8. Anna Maria, S.Pd. (2005-2007 ); dan,
9. Andreas Rundi, S.Ag (2007-2009)
10. Emilia Enih, S.Pd (2009 – 2019)
11. Artauli Selma Tetty (2019 – sekarang)

SMP Yos Sudarso Cigugur hingga saat ini memiliki 12 Orang Guru, 2 tenaga
Kependidikan (TU) dan 1 orang pustakawati. Dan Jumlah Rombongan Belajar
sebanyak 8 kelas dengan jumlah siswa 217 orang, 3 kelas untuk Kelas VII, 2
kelas untuk kelas VIII dan 3 kelas untuk kelas IX. Selain dari RKB, bangunan
atau sarana lain adalah:

Tabel 2.1
Keadaan Sarana Prasarana

Ukuran
No Nama Gedung/sarana Jumlah
Ruang/Gedung
Pjg Lebar

1 Kantor 15 7 1
2 Gudang 4 3 1
3 Aula 40 8 1
4 Ruang OSIS 9 7 1
5 Perpustakaan 12 7 1
6 Ruang guru 9 7 1
7 Ruang kepsek 5 4 2
8 Ruang TU 6 6 1

7
 9 UKS 6 6 2
10 WC guru 3 3 2
11 WC Siswa Perempuan 3 2 4
12 WC Siswa laki-laki 3 2 7
13 Lapangan volli 16 14 1
14 Lapangan basket 16 14 1
15 Parkir kendaraan 12 4 1
16 Ruang BK 6 4 1
17 Ruang kelas 9 7 9
18 Ruang komputer 8 3 1
19 Lab IPA 7 6 1
20 Ruang kesenian 7 6 1

Berikut adalah kondisi keadaan guru di SMP Yos Sudarso Cigugur Saat ini :

Tabel 2 : 2
Keadaan Guru dan Tata Usaha SMP Yos Sudarso Cigugur Tahun 2021
MATA
PELAJAR
NO NAMA LENGKAP L/P PANGKAT/ AN KET
GOL YANG
DIAJARK
AN
/
LULUSA
N
A. GURU
1 Artauli Selma Tetty, SS P Penata Tk.1 Bahasa Kep.
/III D Inggris Sekolah
2 Andreas Rundi, S.Ag L Pembina PPKn
Utama/ IV A
3 Valentina Titik, S.Pd P - Matematika Wakasek

4 Yoseph Asiri, S.Pd L Penata muda /III IPA Kesiswaan

B
5 Karolina Kasih, S.Pd P Pembina Bhs.
Utama/ IV A Indonesia
6 Yuliana Utarsih, S.Pd P Penata Muda IPS

8
 TK.1/ III C
7 Yohanes Nono L B-TIK

8 Dominika Juju, S.Pd P Penata muda /III PAK

B
9 Juandi Bastian, S.Pd L Penata muda /III PJOK
B
10 Monika Erna, S.Pd P Penata muda /III Bahasa
B Inggris
11 Cecilia Susana, SE P Akuntansi

12 Emilia Popon, S.Pd P - BK

13 Vairil Fernando, S.Pd L - Matematika

14 Arief Kurniawan L Seni Budaya

B. STAFF
1 Avila Ari Wibowo L - SMA KTU
2 Carolina Titin P - SMA Staf TU

3 Gabriela Herlina P - SMA Pustakaw

ati
4 Didi Suhardi L - SMA Pekarya
5 Anto Riswanto L - SMA Satpam
Malam

Berikut Identitas SMP Yos Sudarso Cigugur:

Nama : SMP Yos Sudarso Cigugur
NPSN : 20212925
Alamat : JL. Rumah Sakit Sekar Kamulyan No.1516
Kode Pos : 45552
Desa/Kelurahan : Cigugur
Kecamatan/Kota (LN) : Cigugur
Kab.-Kota/Negara (LN) : Kuningan
Propinsi/Luar Negeri (LN) : Jawa Barat
Status Sekolah : SWASTA
Waktu Penyelenggaraan : 5 hari
Jenjang Pendidikan : SMP
Naungan : Yayasan Salib Suci

9
 No. SK. Pendirian : 982/I02.4/R 82
Tanggal SK. Pendirian : 06 April 1982
No. SK. Operasional : 982/I02.4/R 82
Tanggal SK. Operasional : 06 April 1982
Akreditasi : A
No. SK. Akreditasi : 02.00/128/SK/BAN-SM/IX/2018
Tanggal SK. Akreditasi : 30/09/2018

Berikut adalah visi, Misi dan Tujuan SMP Yos Sudarso Cigugur:
A. Visi :
“Insan Pembelajar Yang berbudi Pekerti luhur dan Cerdas”

B. Misi :
1. Mengembangkan pendidikan yang visioner berdasarkan nilai-nilai kristiani
dan nilai-nilai kemanusiaan universal.
2. Membentuk pribadi yang utuh yang memperjuangkan dan mengembangkan
martabat manusia

C. Tujuan Sekolah
Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional serta relevan
dengan kebutuhan masyarakat disekitar satuan pendidikan serta standar
kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh sekolah dan pemerintah yang
perlu dicapai dalam kurun waktu lima tahun, maka tujuan SMP Yos Sudarso
Cigugur dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Terlaksananya program kegiatan keagamaan seperti: Misa Minggu dan
Peringatan Hari Besar Keagamaan
2. Terlaksananya pengembangan Kurikulum yang meliputi 8 standar
pendidikan
3. Terlaksananya pelaksanaan pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif,
dan Menyenangkan

10
 4. Tercapainya prestasi dalam kompetisi akademik dan non akademik
tingkat kabupaten / maupun provinsi
5. Terlaksananya pembiasaan 5 S - 1 P (Salam, Salim, Senyum, Sapa,
Santun, dan Peduli Lingkungan)
6. Terwujudnya karakter warga sekolah yang berbudi pekerti luhur.
7. Tercapainya lingkungan sekolah yang bersih, asri dan nyaman untuk
pembelajaran sebagai upaya pelestarian fungsi lingkungan, mencegah
terjadinya pencemaran dan kerusakan lingkungan.

Kinerja SMP Yos Sudarso Cigugur dilihat dari pencapaian delapan

standar nasional pendidikan dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Standar Isi
SMP Yos Sudarso Cigugur telah memiliki kurikulum yang dikembangkan
dengan menggunakan panduan yang disusun BSNP dengan mempertingkan karakter
daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan
kebutuhan pembelajaran. Mata pelajaran Bahasa Sunda adalah mata pelajaran muatan
lokal sekolah sebagai bentuk karakter daerah dan pelestarian buadaya. Jumlah jam tatap
muka keseluruhan di SMP Yos Sudarso Cigugur sebanyak 27 jam per minggu.
Program pembelajaran remedial dan pengayaan bagi siswa belum berjalan
secara sistematis sebagaimana mestinya. Bagi siswa yang dinyatakan belum
mencapai nilai ketuntasan minimal dalam pencapaian kompetensi hanya diberikan
kesempatan belajar sendiri indikator-indikator kompetensi yang belum dikuasai
untuk mempersiapkan diri dalam mengikuti ulangan perbaikan. Hal ini dilakukan
untuk memastikan tercapainya pelayanan kepada siswa yang memerlukan penjelasan
ulang tentang kompetensi yang belum dikuasai ataupun yang ingin dikembangkan.
Kegiatan ekstrakurikuler yang disediakan mengacu kepada kebutuhan
pengembangan pribadi siswa. Program kegiatan ektrakurikuler yang disediakan
diantaranya pembinaan kepramukaan, pembinaan KSN, mading, english club,
sepak bola, volli ball, basket ball, seni tari, angklung, dan alat music lainnya.

2. Standar Proses

Silabus yang dikembangkan oleh guru-guru berdasarkan Standar Isi (SI),

11
Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan penyusunan KTSP berdasarkan
permen

37 tahun 2018. Kegiatan penyusunan dan pengembangkan silabus dilakukan secara

mandiri ataupun berkelompok dalam pertemuan MGMP. Diakui bahwa silabus
yang dikembangkan oleh guru-guru belum sepenuhnya berasal dari hasil pemikiran

sendiri namun sebagian masih mencontoh silabus dari sekolah-sekolah lain

dengan beberapa perbaikan-perbaikan.
Guru-guru memiliki rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang disusun
berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran kondisi saat ini baik
mata pelajaran muatan nasional ataupun mata pelajaran muatan lokal. Seperti
halnya dengan silabus, kegiatan penyusunan RPP juga dilakukan oleh guru-guru
secara mandiri ataupun berkelompok dalam pertemuan MGMP. RPP yang disusun
guru sebagian masih meng-copy paste RPP sekolah lain dengan beberapa
perubahan-perubahan. Namun tentu ada juga beberapa guru yang telah menyusun
RPP berdasarkan hasil pemikiran sendiri ataupun kelompok dengan memperhatikan
lingkungan sekolah atau siswa, nilai-nilai, dan norma-norma yang ada dalam
masyarakat.
Metode pembelajaran yang dirancang guru-guru dalam silabus dan RPP
sebahagian sudah menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan,
kreatif, menantang dan memotivasi siswa. Sebagian guru masih ada yang
menggunakan pembelajaran konvensional dengan model pembelajaran langsung.
Keterbatasan media pembelajaran yang dimiliki sekolah mengakibatkan
terbatasnya sumber belajar. Namun beberapa guru berupaya untuk membuat media
pembelajaran yang dapat dijadikan sumber belajar bagi siswa disamping
memanfaatkan buku-buku yang ada diperpustakaan. Ketersediaan buku untuk
siswa dalam memenuhi SPM sudah terpenuhi tetapi umur penggunaan buku-buku
paket yang singkat sangat terkait dengan kepribadian siswa yang senang merusak
atau menghilangkan buku-buku yang dipinjamkan.

Untuk meningkatkan mutu pelaksanaan proses pembelajaran di kelas,

pengawas, Kepala Sekolah, wakil kepala sekolah dan guru-guru yang
berkompeten, melakukan supervise dan evaluasi proses pembelajaran. Yang

12
dilakukan secara berkala dan berkelanjutan.

3. Standar Kompetensi Lulusan

Perolehan rata-rata nilai ujian sekolah tahun pelajaran 2019/2020 untuk

masing-masing mata pelajaran berturut-turut; adalah Bahasa Indonesia 85,04,
Bahasa

Inggris 80,40, Matematika 76,00 dan IPA 79,50.

Untuk penumbuhan budi pekerti dan mengembangkan nilai-nilai karakter
bangsa serta budaya masyarakat, SMP Yos Sudarso Cigugur melaksanakan
kegiatan literasi, misa bersama di sekolah, senam kesehatan jasmani setiap hari
jumat, Jumat bersih dan menyambut siswa di gerbang sekolah setiap pagi hari.
Selain itu, sekolah membudayakan saling memberi salam setiap bertemu, baik guru
ataupun siswa.

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Jumlah guru 12 orang, PTY 9 orang dan PTT 3 orang, sudah memenuhi
standar jumlah tenaga kependidikan sekolah. Semua guru sudah berkualifikasi S1.
Standar kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan SMP Yos Sudarso
Cigugur belum terukur secara menyeluruh karena belum ada hasil penilaian yang
mengukur berapa tingkat pencapaian kompetensi seluruh pendidik dan tenaga
kependidikan.

5. Standar Sarana dan Prasarana

SMP Yos Sudarso Cigugur memiliki luas lahan 6256 m2 dengan jumlah
gedung sebanyak 19 unit yang terdiri dari kantor, Lab Komputer, Ruang OSIS /
Ekstrakurikuler, ruang keterampilan, Perpustakaan dan UKS. Ruang kelas yang
digunakan sebagai tempat proses belajar mengajar sebanyak 9 ruang dengan luas
masing-masing 72 m2 per ruang kelas. Setiap ruang kelas masing- masing memiliki
satu white board, satu meja dan kursi guru, masing-masing satu meja dan kursi
untuk setiap siswa.

13
 Di dalam gedung kantor terdapat Ruang kepala sekolah yang berukuran
(4×3) m2 terdapat 2 lemari buku, 2 lemari alat komputer sepasang meja dan kursi
kepala sekolah, dan 2 set kursi tamu. Sarana dan prasana sekolah lainnya dalam
gedung kantor tersebut adalah, rumah dinas guru 2 unit, ruang tata usaha.
6. Standar Pengelolaan

Visi dan misi serta tujuan pendidikan SMP Yos Sudarso Cigugur sudah
disosialisasikan kepada warga sekolah, masyarakat ataupun pemangku kepentingan
melalui beberapa cara diantaranya memasang papan visi misi sekolah di dinding
sekolah.
Rencana kerja sekolah (RKS), rencana kerja tahunan (RKT) ataupun
rencana kerja jangka menengah (RKJM) disosialisasikan kepada warga sekolah.
Demikian pula dengan rencana kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS) telah
disosialisasikan kepada warga sekolah. Sekolah melakukan pengisian EDS
sehingga RKAS yang disusun mengacu pada rekomendasi hasil EDS dan
mengelompokkan ke dalam delapan standar.

7. Standar Pembiayaan

SMP Yos Sudarso Cigugur mempunyai RKAS yang disusun oleh kepala
sekolah, beberapa guru dan bendahara sekolah. Penyusunan RKAS belum
melibatkan secara langsung pihak komite sekolah ataupun pemangku
kepentingan yang relevan, namun demikian tetap mempertimbangkan usulan-
usulannya dan menyampaikan hasil penyusunan RKAS.
Sumber keuangan sekolah masih tergantung pada bantuan pemerintah
berupa dana BOS APBN dan sumbangan penunjang Pendidikan (SPP) dari orang
tua siswa. Sekolah belum mampu untuk mencari sumber keuangan lain misalnya
dengan membangun kerja sama yang saling menguntungkan dengan dunia usaha
dan industri.

8. Standar Penilaian Pendidikan

Sebagian guru mata pelajaran sudah menyusun perencanaan penilaian

14
 berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar. KKM yang telah
ditetapkan oleh masing- masing guru mata pelajaran diinformasikan oleh
sebagian guru kepada siswa diawal pertemuan tatap muka dan sebagiannya
menginformasikan KKM sebelum pelaksanaan setiap ulangan harian.
Guru melaksanakan penilaian melalui pelaksanaan penilaian harian,
penilaian tengah semester, penilaian akhir semester, penilaian akhir tahun, dan
ujian sekolah. Penilaian melalui penilaian harian kadang tidak dilaksanakan
berdasarkan rencana yang telah dibuat oleh sebagian guru.
Hasil penilaian sebagian guru pada pelaksanaan penilaian harian ataupun
tugas-tugas pekerjaan rumah ditambahkan informasi berupa komentar dan
masukan untuk perbaikan. Setiap guru menyampaikan hasil penilaian sikap dan
akademik siswa kepada kepala sekolah melalui wakil kepala sekolah urusan
kurikulum. Hasil penilaian dijadikan dasar bagi sebagian guru sebagai koreksi
untuk melakukan perbaikan pembelajaran berikutnya.

B. Kondisi Sekolah Magang 2

Gambar 2:2 Sekolah Magang 2

15
 SMP Putra Nirmala berdiri pada tahun 25 Mei 1985 dengan SK pendirian
Nomor: 411/102.4/R.85 Pada Tanggal 09 Juni 1988 diresmikan oleh Mgr. A.
Djajasiswaja Pr.

Nomor Statistik Sekolah : 204026302037, Nomor NPSN Sekolah : 20222300. SMP

Putra Nirmala Cirebon terletak di pinggir Jalan Dr.Sutomo No.33 Cirebon.
Pergantian Kepala Sekolah:
1. M.M.S Lukito Tahun 1985 – 1987
2. Drs.Yohanes Maryadi Tahun 1987 - 1989
3. Dra.M.Y.Sri Lestari Tahun 1996 – 1999
4. Drs.Yohanes Maryadi Tahun 1999 - 2000
5. Dra. P.Rina Suharina Tahun 2000 – 2001
6. Heribertus Tukidja, B.A tahun 2001 - 2005
7. Y.Jaka Prastana, S.Pd Tahun 2005 – 2013
8. Nining Karmini, S.Pd Tahun 2013 - 2019
9. Frits Alfonsus Wantania, S.Kom Tahun 2019 sampai sekarang.

Gambaran secara umum tentang SMP Putra Nirmala Cirebon terdapat dalam profil
sekolah sebagai berikut :

PROFIL SEKOLAH
TAHUN AJARAN 2021-2022

Nama Sekolah : SMP Putra Nirmala

Alamat : Jalan Dr. Sutomo No.33
No. Telp/HP : 0231- 236082
1. NPSN : 20222300
2. Jenjang Akreditasi : A
3. Tahun Didirikan : 1985
4. Tahun Beroperasi : 1985
5. Kepemilikan Tanah : Yayasan Putra Nirmala

16
 a. Status Tanah : Hak Milik
b. Luas Tanah : 4.925 m2
6. Status Bangunan Milik : Yayasan Putra Nirmala
7. Luas seluruh bangunan : 704 m2 (SMP)
8. Data Siswa 2 Tahun terakhir
Jumlah Kelas VII Kelas VIII Kelas IX
Pendaftar JML JML JML JML JML JML JM JML
Th. (Calon Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombe L Romb
Ajaran siswa baru) l Sis el
wa
2020- 44 44 2 69 3 76 3 189 8
2021
2021- 46 46 2 44 2 69 3 159 7
2022
10.a) Data Ruang Kelas
Jumlah Ruang lainnya Jumlah
yang digunakan untuk ruang yang
Jumlah Ruang Kelas Asli Ruang Kelas (e) digunakan
untuk
Ruang
Kelas
(f)=(d+e)
Ukuran Ukuran Ukuran Jumlah
7x9 m2 ›63 m2 ‹63 m2 (d)=(a+b+c)
(a) (b) (c)
Ruang
7 7 7 8 15
Kelas

b) Data Ruang Lain

Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Jenis Ruangan Jumlah Ukuran
(m2) (m2)
1. Laboratorium IPA 1 8x9M 5.R.Lab Kom 1 8 x 18 M
2. Multimedia 1 8x9M 6. R. Aula 1 8 x 16 M
3. Perpustakaan 1 8x9M 7. R. BP 1 8x4M
4. UKS 2 8x4M 8. Ruang 2 8x9M
isolasi

11. Data Guru

Jumlah Guru / Staf Bagi SMP Negeri Bagi SMP Swasta Keterangan
Guru Tetap ( PTY ) 9
Guru Tidak Tetap ( Guru 3 4
PTT)

17
 Tata Usaha PTT 1
Tata Usaha Honor -
Penjaga Sekolah Honor 1
Satpam Hanor 1

Sekolah ini usianya sudah lama sehingga sekolah ini memiliki perkembangan yang
sangat pesat baik dari sarana prasarana maupun dari segi akademik dan non
akademik. Sekolah yang terletak di Jalan Doktor Sutomo, tepatnya di Cirebon
Kecamatan Kesambi memiliki
Visi, Misi dan Tujuan sebagai berikut:

1. VISI :
" Menjadikan peserta didik unggul dalam budi pekerti dan prestasi melalui
pelayanan pendidikan”

2. MISI :
a. Mengembangkan prestasi peserta didik dalam bidang ilmu pengetahuan dan
seni yang dilandasi budi pekerti
b. Mengembangkan pembelajaran yang kreatif dan inovatif
c. Mengembangkan pelayanan pendidikan yang berdaya guna dan berhasil
guna

3. Tujuan Sekolah

Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional serta relevan
dengan kebutuhan masyarakat disekitar satuan pendidikan serta standar
kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh sekolah dan pemerintah yang
perlu dicapai dalam kurun waktu lima tahun, maka tujuan SMP Putra Nirmala
Cirebon dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan luas bagi
peserta didik untuk menguasai kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di
masa kini dan masa depan, dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkan

18
 kemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang peduli
terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini.
2. Mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam beragama, seni,
kreativitas, berkomunikasi nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang sesuai
dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan masyarakat, bangsa dan
ummat manusia.
3. Mewujudkan dan mengembangkan minat, bakat, dan apresiasi karya seni
melalui pembelajaran dan pelatihan sehingga dapat mencapai prestasi di tingkat
nasional.
4. Mewujudkan budaya luhur bangsa sehingga menjadi sumber kearifan.
5. Mewujudkan keunggulan dalam budaya disiplin bagi seluruh warga sekolah.
6. Menumbuhkembangkan kepedulian terhadap lingkungan alam dan social bagi
seluruh warga sekolah sehingga tercipta suasana belajar dan bekerja yang
nyaman, bersih, aman, tertib, indah dan menyenangkan.

Kinerja SMP Putra Nirmala Cirebon dilihat dari pencapaian delapan standar
nasional pendidikan dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Standar Isi

Pencapaian nilai mutu berbasis Raport PMP Tahun 2020, memperlihatkan

kekuatan dan kelemahan pada beberapa indikator. Kekuatan yang tampak adalah
perangkat pembelajaran memuat karakteristik kompetensi pengetahuan,
kompetensi keterampilan, menyesuaikan tingkat kompetensi siswa, dan
menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran. Pengembangan KTSP
mengacu pada kerangka dasar penyusunan dan melewati tahapan operasional
pengembangan. Sekolah juga menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan
lokal dan melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa. Adapun kelemahan
yang nampak adalah perangkat pembelajaran masih ada yang belum memuat
kompetensi sikap, penyusunan KTSP belum melibatkan seluruh
pemangku kepentingan, dan pengaturan beban belajar yang tidak proposional.

19
2. Standar Proses

SMP Putra Nirmala Cirebon merencanakan proses pembelajaran

mengacu pada silabus yang telah dikembangkan dan mendapatkan evaluasi dari
kepala sekolah dan pengawas sekolah. RPP disusun dengan lengkap dan
sistematis. Metode pembelajaran yang dirancang guru-guru dalam silabus dan
RPP sebagian sudah menggunakan metode yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi siswa. Sebagian guru masih
ada yang menggunakan pembelajaran konvensional dengan model pembelajaran
langsung.
Pada aspek pengawasan dan penilaian otentik, sekolah belum maksimal
memanfaatkan hasil penilaian otentik. Pelaksanaan supervisi proses
pembelajaran kepada guru perlu mendapat perhatian khusus. Sekolah juga
belum maksimal dalam menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran,
melakukan pemantauan proses pembelajaran, dan mengevaluasi proses
pembelajaran.

3. Standar Kompetensi Lulusan

Pada standar kompetensi lulusan, siswa telah memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap berkarakter, sehat jasmani dan rohani, sikap disiplin, sikap
peduli, sikap percaya diri, bertanggungjawab, dan memiliki perilaku pembelajar
sejati sepanjang hayat. Lulusan SMP Putra Nirmala Cirebon memiliki
keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, mandiri, kolaboratif, dan kritis.
Namun pada dimensi pengetahuan, siswa minim dibekali pengetahuan faktual,
prosedural, konseptual, dan metakognitif.

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Jumlah guru yang ada sebanyak 12 orang (10 orang PTY dan 2 orang
PTT) dan tenaga administrasi sekolah 1 orang PTT. Semua guru sudah
berkualifikasi S1 dan linier dengan maple yang diampunya, yang walaupun ada

20
 guru yang merangkap maple yang lain.
Dilihat dari Standar kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan, maka khusus tenaga pendidik/guru rata-rata sudah mengikuti
Uji Kompetensi Guru (UKG) yang pada tahun 2015 telah diadakan dengan
hasil 30% guru memiliki nilai rata-rata 65,00 ke atas atau telah melampui
standar yang ditetapkan Pemerintah pusat, sedangkan 70% masih dibawah
standar yang ada. Walaupun demikian semangat dan etos kerja guru tetap
tinggi. Standar kompetensi tenaga kependidikan SMP Putra Nirmala Cirebon,
sampai saat ini belum terukur karena belum ada penilaian yang mengukur
seberapa tingkat pencapaian kompetensi masing- masing.

5. Standar Sarana dan Prasarana

Ruang kelas yang digunakan sebagai tempat kegiatan KBM sebanyak

1 kantor, 1 perpustakaan., RK 7 ruang, Lab IPA, lab Komputer 1 dengan luas
masing-masing 63 m2. Setiap ruang kelas dilengkapi dengan 1 papan tulis yaitu
white board, 1 stel meja dan kursi guru, 1 buah lemari pajangan, serta meja dan
kursi sejumlah siswa yang ada. Di samping itu ruang kelas dilengkapi pula
dengan lambang kenegaraan serta gambar presiden dan wakil presiden.
Ruang guru berukuran (8 × 9) m2 dilengkapi, memuat 1 5 stel meja kursi guru
dan staf, 1 white board untuk pengumuman, 2 lemari buku, 1 buah tempat
minum, 1 papan kode etik guru dan 1 papan tata tertib, 1 jam tembok, lambang
kenegaraan, perlengkapan upacara, jam dinding, dan perlengkapan memasak.

Ruang perpustakaan yang berukuran (8 × 9) m2 yang dimanfaatkan

khusus untuk kegiatan perpustakaan. Jumlah buku teks dan buku referensi,
buku bacaan, serta buku penunjang sudah mencukupi. Sebagian ruang
perpustakaan dimanfaatkan sebagai ruang komuputer/multimedia dilengkapi
dengan 10unit komputer. Ruang laboratorium lain yang dimiliki adalah Lab
IPA yang sudah memenuhi standar baik dari jumlah meubeler maupun
peralatan lab lainnya. Ruang kepala sekolah berukuran (4 × 5) m2 dilengkapi
dengan kamar kecil (WC) serta kelengkapan lainnya berupa lemari etalase /

21
 pajangan, lemari arsip, 1 set meja kursi tamu, mesin printer, AC, dan
kelengkapan lainnya.
Sarana dan prasarana lain yang ada adalah ruang tata usaha, gudang, WC
siswa, ruang BK, ruang Osis, parkir siswa, lapangan olah raga, pojok waji
baca, dan kantin sekolah.

6. Standar Pengelolaan

Visi dan misi serta tujuan pendidikan SMP Putra Nirmala Cirebon
sudah disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah ataupun pemangku
kepentingan melalui rapat. Rencana kerja sekolah (RKS), rencana kerja
tahunan (RKT), maupun rencana kaerja jangka menengah (RKJM)
disosialisasikan kepada warga sekolah. Demikian pula dengan rencana
kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS). RKAS disusun berdasarkan analisis
kebutuhan dan belum disusun berdasarkan pada pengelompokan ke dalam 8
SNP.
Kegiatan supervisi dilaksanakan secara berkala dan terjadwal yang
dapat dijadikan sebagai alat ukur kemajuan guru dalam melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya. Hasil dari kegiatan supervisi dijadikan sebagai acuan
untuk menentukan kebijakan dan pemberian penghargaan dan teguran. Proses
pengumpulan, pengelolaan, dan penggunaan data sudah menggunakan sistem
TIK khususnya komputer. Jaringan internet secara luas sudah ada. Saat ini
sekolah maupun beberapa guru menggunakan jaringan internet secara leluasa.

7. Standar Pembiayaan

SMP Putra Nirmala Cirebon memiliki RKAS yang disusun oleh tim
yang dibentuk oleh kepala sekoah dengan mempertimbangkan masukan dari
komite sekolah, walaupun dalam pelaksanaanya tidak semua tim ikut terlibat
dalam penyusunan tersebut. Sumber utama keuangan sekolah masih
bergantung pada bantuan pemerintah berupa dana BOS, walaupun ada sumber

22
 lain seperti, iuran usaha kantin sekolah, namun masih belum maksimal.
Sekolah belum melakukan peggalangan dana dari sumber lain seperti
kerjasama dengan dunia usaha dan industri termasuk alumni.
Penyusunan rencana keuangan sekolah sudah disusun sesuai prosedur
dan disosialisasikan melalui rapat khusus. Laporan penggunaan keuangan
sekolah disampaikan kepada pemerintah selaku pemberi dana dan juga ke
Yayasan sedangkan pertanggungjawaban kepada guru dan pegawai hanya
dilakukan secara lisan melalui kegiatan rapat koordinasi sekolah.

8. Standar Penilaian Pendidikan

Semua guru mata pelajaran sudah menyusun perencanaan penilaian

berdasarkan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). KKM
yang sudah ditetapkan masing-masing guru mata pelajaran disampaikan oleh
guru kepada siswa pada awal tahun pelajaran. Pelaksanaan penilaian oleh guru
dilaksanakan melalui penilain harian, penilaian tengah semester, penilaian
akhir semester, penilaian akhir tahun maupun penilaian ujian sekolah dan
Asesmen nasional. Penilaian sikap juga dilakukan guru pada setiap akhir
semester. Hasil penilaian baik penilaian akademik maupun penilaian sikap
dilaporkan kepada kepala sekolah maupun orang tua siswa dalam bentuk raport
setiap tengah semester, akhir semester dan pemberian ijazah untuk siswa yang
sudah menyelesaikan seluruh kegiatan pembelajaran selama 6 semester dan
dinyatakan lulus berdasarkan ketentuan dan persyaratan yang sudah ditetapkan.

23