ASPEK NILAI AGAMA DAN MORAL

Aspek perkembangan nilai agama dan moral meliputi

kemampuan anak dalam mengetahui dan mengenal ciptaan
Tuhan, terbiasa saling menghormati sesama teman dan
fasilitator, terbiasa berkata jujur, terbiasa membaca doa
sebelum dan sesudah berkegiatan, tata cara berdoa dan terbiasa
mengucapkan salam sebelum dan sesudah berkegiatan.
Pada aspek ini, tampak gambar disamping ananda sedang
berdoa sebelum memulai kegiatan bersama fasilitator.
Alhamdulillah ananda Ditsa menunjukkan perkembangan yang
berkembang sesuai harapan. Ananda memahami kegiatan berdoa dengan spontan
mengangkat kedua tangan, duduk rapi melipat kedua kaki dan membaca doa. Walau
terkadang bacaan masih belum lengkap dan terdengar samar. Apabila terdapat kekeliruan
dalam melafalkan bacaan, fasilitator pun membantu meluruskan bacaanya.
Ananda juga akhir-akhir ini, menunjukkan ketertarikan untuk melakukan kegiatan
solat dhuha berjamaah bersama teman kelompok. Ananda langsung berbaris dan mengikuti
gerakan solat di samping temannya. Terkadang dengan spontan ananda berlari menuju
musolla dengan berkata, “mau ke musolla, da da ibu Nisya”.
Terkadang saat ananda membutuhkan bantuan, ia akan menghampiri fasilitator sambil
mengatakan tolong dan langsung mengucapkan terima kasih atas bantuan fasilitator/teman.
Dipagi hari ananda selalu menyapa dengan mengucapkan salam ketika menghampiri
fasiliator di ruang belakang atau di ruang privat, “assalamu’alaikum bu Nisya”.
Alhamdulillah dalam kegiatan makan bersama, ananda mampu melakukan adab
kebiasaan yang diajarkan di sekolah dengan baik. Mulai dari mencuci tangan terlebih
dahulu, berdoa sebelum makan, menikmati makanan dengan adab yang baik, membereskan
peralatan makan dan minum, kemudian mencuci tangan kembali, dan berdoa setelah
makan. Dalam beberapa bulan ini ananda sudah tidak membawa bekal ke sekolah, namun
ananda masih dapat membiasakan adab makan yang baik. Ananda sesekali melihat bekal
makan teman-temannya sambil bertanya, “Keven bawa apa?, Alya bawa apa?”, kemudian
ia melanjutkan kembali aktivitasnya, menulis atau menggambar di papan tulis / kertas HVS.
ASPEK SOSIAL, EMOSIONAL DAN KEMANDIRIAN
Aspek sosial, emosional dan kemandirian
meliputi kemampuan ananda dalam perilaku yang
mencerminkan sikap percaya diri, sikap taat aturan
sehari-hari, mau bersabar, mau mendengar orang lain
berbicara, mandiri, dan sikap peduli ketika diminta
bantuan. Kemampuan ananda dalam bekerja sama,
menyesuaikan diri, adanya sikap tanggungjawab, mengenali dan mengungkapkan
kebutuhan, keinginan dan minat diri, serta mengenal dan menunjukkan emosi diri secara
wajar.
Pada gambar di atas ananda Ditsa sedang melakukan kegiatan motorik yaitu
memasukkan cotton bud ke dalam potongan sedotan bersama teman privat lainnya. Ananda
dapat menyelesaikan kegiatan dengan baik hingga tuntas. Kontrol emosi yang baik dalam
berkegiatan, menyelesaikan kegiatan dengan perlahan dan tepat sesuai instruksi dari
fasilitator. Alhamdulillah ananda cenderung dapat menyesuaikan diri saat transisi kegiatan
(peralihan waktu bermain ke waktu belajar maupun sebaliknya). Ananda dapat mengontrol
keinginannya untuk bermain ketika fasilitator menginstruksikan mulai berkegiatan. Ia pun
mengikuti crafting/workbook/ dan kegiatan lainnya dengan baik. Ia juga sesekali
memperingati teman yang masih bermain untuk segera ikut berkegiatan.
Alhamdulillah aktivitas sosial ananda mulai menunjukkan perkembangan yang sesuai
harapan. Dimana ananda mulai menunjukkan keinginan untuk bermain bersama temannya.
Ananda mulai aware (menyadari) dengan keberadaan orang-orang disekitarnya, seperti
teman-teman privat dan beberapa fasilitator yang dikenalnya. Ananda akan bertanya jika
salah satu teman privatnya tidak ada disekitarnya atau tidak hadir karena sakit. Pada
kegiatan mencuci tangan di area washtafle ananda dapat bersabar menunggu giliran ketika
ada banyak teman juga untuk mencuci tangan. Sikap tanggungjawab ananda tampak ketika
ananda dengan mudah merapikan dan membereskan mainan. Ananda mampu
menunjukkan emosi yang wajar ketika ananda menolak untuk berkegiatan, seperti memipil
jagung, yang kemudian ananda mau melakukan kegiatan tersebut dengan baik. Tanpa ragu
ananda dengan mudah melakukan sesuatu ketika fasilitator meminta bantuannya, seperti
membuang sampah, menutup kembali lem, meletakkan pensil pada tempat dan kegiatan
lainnya.
ASPEK KEBAHASAAN
Aspek kebahasaan meliputi kemampuan ananda
dalam mencerminkan sikap rendah hati dan santun
kepada orang tua, fasilitator, dan teman. Memahami dan
menunjukkan kemampuan bahasa reseptif dan bahasa
ekspresif, serta mengenal dan menunjukkan keaksaraan
awal melalui bermain dan karya.
Pada gambar disamping terlihat ananda Ditsa
sedang membaca buku. Alhamdulillah ananda dapat
mengenali abjad A-Z dengan baik. Sesekali ananda
menjawab dengan tepat ketika fasilitator bertanya tentang isi buku. Ananda mampu
mengungkapkan dengan satu atau dua kata, seperti; “si Sali kenapa ya?”. Ananda menjawab
”Kepeleset”. Terkadang ananda yang terlebih dahulu bertanya isi buku, “ini apa?”. Sama
halnya sebelum kegiatan dimulai, ananda mulai bertanya “kita mau bikin apa?”.
Alhamdulillah untuk perkembangan pada aspek bahasa, ananda Ditsa menunjukkan
kemajuan yang sangat baik. Adanya komunikasi dua arah yang baik antara ananda dan
beberapa fasilitator. “Ditsa makan apa tadi pagi?”, makan ayam”. Walau terkadang ananda
tidak menjawab pertanyaan dari fasilitator.
Alhamdulillah ananda mampu menulis namanya, menulis abjad A-Z, dan
mengucapkan pelafalan abjad dengan baik. Akhir-akhir ini, ananda cenderung dapat
mengungkapkan keinginannya dalam memilih kegiatan. Ketika ada teman kelompok
berkegiatan di musolla, ananda berkata “mau ke musolla”. Terkadang ketika memulai
kegiatan ananda akan bertanya “kita mau bikin apa?, ini apa?”.
ASPEK KOGNITIF
Aspek kognitif meliputi kemampuan ananda yang
mencerminkan sikap ingin tahu, kreatif, menyelesaikan
masalah dengan kreatif, mengenal benda-benda disekitarnya,
dan menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda
disekitarnya melalui hasil karya.
Alhamdulillah ananda Ditsa dapat membilang angka
dengan media gambar (rentang 1-20). Jika ananda keliru
menghitung jumlah, ia akan menghitung kembali untuk
menemukan jawaban yang tepat. Ananda mampu mengenal
dan menulis abjad A-Z serta angka 1-20.
Pada gambar di atas ananda Ditsa sedang menyusul puzel gambar. Ananda dapat
menyusun puzel dengan baik hingga tuntas. Ananda menunjukkan ketertarikan yang lebih
dengan media puzel dan lego. Beberapa pekan ini ananda lebih menunjukkan ketertarikan
menggambar mobil gas dan mobil tronton dipapan tulis/kertas HVS. Ketika diminta
mengerjakan worksheet, ananda Ditsa dapat mengikuti arahan fasilitator dengan tepat.
Untuk pola AB-ABC-ABAB ananda mulai dapat memahami cara mengerjakannya,
tentunya dengan bantuan fasilitator.
Ananda mampu mengenal benda-benda disekitarnya, seperti meja di sekolah
berbentuk kotak, jam dinding berbentuk bulat, dll. Pengelompokkan warna, bentuk, benda
dengan pola gambar dapat dikerjakan ananda dengan baik dan tuntas.

ASPEK FISIK MOTORIK

Aspek motorik meliputi kemampuan ananda yang mencerminkan hidup sehat,
mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya dalam kegiatan motorik kasar dan halus.
Pada aspek motorik, Alhamdulillah ananda Ditsa menunjukkan kemajuan yang
sangat baik dalam hal gerakan anggota tubuh. Seperti kegiatan rutin pagi, ananda selalu
tampak semangat bergerak dengan lincah mengikuti irama musik dan lagu, walaupun
gerakannya sesuai keinginannya sendiri.
 Pada gambar disamping terlihat ananda Ditsa sedang
memanjat di wall climbing. Alhamdulillah ananda mulai
menunjukkan ketertarikan dengan kegiatan memanjat di wall
climbing. Awalnya di tiga bulan pertama semerter satu, ananda
belum mau melakukan kegiatan tersebut, kemudian di tiga
bulan setelah pembagian cekclist perkembangan ananda mulai
mau memanjat, walau pijakannya belum begitu tinggi.
Kemajuan perkembangan ananda pada aspek motorik ini
tentunya karena dukungan dan kerjasama orang tua yang sangat baik.
Ananda selalu menunjukkan antusias yang tinggi dengan kegiatan gross motor,
seperti balance bike, meloncat di trampolin, bermain basket, aktivitas gym ball, bermain
karet, berlari melaui halang rintang, dan lainnya. Sama halnya dengan kegiatan fine motor
yang mana dalam beberapa bulan ini dapat dikerjakan dan diselesaikan dengan baik dan
tuntas. Seperti meronce berbagai bentuk dari pola gambar, menali sepatu, memipil jagung,
membuat sate buah, menggunting, memasang lem pada pola gambar, dan lainnya.
Alhamdulillah ananda dapat dengan lincah dan luwes tiap kali melakukan kegiatan motorik.
Capaian perkembangan ananda yang berkermbang dengan sangat baik dalam kegiatan
motorik ini, diiringi dengan baiknya pengendalian emosi yang ananda tunjukkan tiap kali
berkegiatan.
ASPEK SENI
Aspek seni meliputi kemampuan ananda yang
mencerminkan sikap estetik, serta ananda dalam mengenal
dan menunjukkan berbagai karya dan aktivitas seni
dengan menggunakan berbagai media.
Pada gambar disamping terlihat ananda Ditsa
sedang memainkan alat musik drum. Ananda sangat
antusias dan menyukai kegiatan seni di ruang musik.
Ananda mencoba memainkan satu-persatu alat musik
didalamnya dengan rasa ingin tahu yang tinggi. Kegiatan
seni lainnya seperti crafting, menggambar sesuai
keinginan, mengecap menggunakan finger painting dapat dikerjakan ananda dengan baik
dan tuntas, tentunya didampingin fasilitator selama berkegiatan.
Alhamdulillah kegiatan seni yang dihasilkan ananda berupa hasil karya ditunjukkan
dengan adanya sikap estetik, dimana ananda selalu dapat menjaga kerapian dan kebersihan
dari hasil karya tersebut. Ananda selalu berinisiatif untuk membuang sampah dan
merapikan peralatan setelah berkegiatan.
Catatan Fasilitator:

Alhamdulillah pada semester ini capaian perkembangan ananda Alditsa Adhyasta

sangat baik dan berkembang sesuai harapan. Perkembangan yang baik ditunjukkan ananda
Ditsa dari waktu ke waktu pada tiap aspek. Ananda cenderung berkembang sesuai dengan
perkembangan seusianya.
1. Ananda Ditsa memiliki ketertarikan yang lebih pada aspek motorik, dimana
ananda sangat antusias dalam berkegiatan gross motor yang dilakukan bersama
teman-teman di kelas privat.
2. Capaian perkembangan yang dicapai dengan baik pada apek sosial, emosional dan
kemandirian ditandai dengan adanya aware ananda dengan lingkungan sekitarnya
seperti keberadaan teman-teman dan beberapa fasilitator. Penempatan kontrol diri
dan emosi yang baik terlihat ketika ananda mengerjakan tugas kegiatan dengan
baik dan tuntas, tidak terburu-buru untuk menyelesaikan kegiatan khususnya fine
motor, dimana ananda diharuskan untuk dapat fokus selama kegiatan berlangsung.
Penyesuaian diri yang baik saat adanya troubel yang tidak terduga dari sekolah,
seperti lampu yang tiba-tiba padam ketika kegiatan berlangsung, ananda tampak
baik mengontrol rasa cemasnya dengan ruangan gelap, dengan cepat ananda akan
keluar mencari kearah tempat yang terang, sesekali ananda melihat kedalam ruang
kegiatan, ketika lampu menyala dan ruangan terang kembali, secara spontan tanpa
arahan dari fasilitator ananda akan langsung masuk ke ruangan dan melanjutkan
kegiatannya.
3. Peningkatan pada aspek bahasa, ananda mulai menunjukkan ketertarikan
berkomunikasi dua arah kepada fasilitator. Dengan seringnya bertanya secara
langsung ketika memulai atau sedang berlangsungnya kegiatan.
Saran
Adanya kemajuan perkembangan yang telah dicapai oleh ananda pada aspek motorik,
aspek sosial, emosinal dan kemandirian, fasilitator akan menyampaikan saran agar apa
yang telah dicapai ananda akan tetap berkembang dengan konsisten. Perlunya pengulangan
kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah, dapat diulang kembali di rumah bersama papa
dan mama. Media kegiatan dapat menyesuaikan dengan benda yang ada di rumah.
Kemudian kemajuan pada aspek sosial, emosi dan kemandirian, perlunya pembiasaan
yang dilakukan papa dan mama untuk membangun situasi sosial bersama ananda, seperti
bermain peran antara papa, mama dan ananda.
 Kemudian terakhir pada aspek bahasa, perlunya membangun suasana yang kondusif
guna memunculkan ketertarikan ananda dalam berkomunikasi.
Terima kasih ananda Alditsa Adhyasta selalu berusaha mengikuti kegiatan dengan
baik, mendengarkan arahan fasilitator dan bersenang-senang bersama teman-teman. Terima
kasih mama dan papa yang telah bekerja sama memberikan pendidikan yang terbaik untuk
ananda Ditsa, dan berbagi informasi mengenai ananda. Doa, stimulus yang cukup, support
system yang baik dari mama dan papa, Insya Allah selalu membuahkan hasil kepada
perkembangan ananda Ditsa.

Catatan:
Berat : 26 kg
Tinggi : 18,5 cm
Lingkar kepala : 54 cm

Pangkalpinang, 16 Desember 2021

Diterima Oleh Disusun Oleh

________________ Khoirunnisya, S.Psi

(Orangtua/ Wali) (Fasilitator)

Mengetahui,

Uci S.Pd.I
(Kepala Al-Kindi Preschool)