Kasus Pembelajaran PAUD:

Ibu Tati adalah guru Taman Kanak-kanak. Anak-anak didiknya berjumlah 15 anak dan rata-rata
berusia 5-6 tahun. Hari ini Ibu Tati berencana untuk mengembangkan kemampuan motorik halus
anak-anak didiknya melalui berbagai kegiatan yang bervariasi. Tema pada minggu ini adalah alat
transportasi. Kegiatan inti diisi dengan kegiatan mewarnai gambar becak menggunakan krayon.
Pola gambar yang digunakan berukuran A5 atau setengah kertas ukuran folio. Setiap anak
mendapat sebuah gambar dan sekotak krayon yang dibagikan secara keliling. Setelah
mendapatkan bahan belajarnya, anak-anak itu kemudian tampak asyik mewarnai gambar. Kira-
kira lima belas menit, hampir semua anak selesai dengan gambar mereka. Namun Ibu Tati
merasa sangat kecewa, karena hasil karya anak-anak didiknya tidak sesuai dengan harapannya.
Hanya Riana yang hasilnya agak lumayan, itupun warna pada bagian-bagian tertentu keluar dari
garis. Sedangkan anak-anak banyak yang tidak berbentuk lagi gambarnya.

Tugas: Rancanglah pembelajaran untuk memperbaiki pembelajaran yang dilakukan Ibu Tati dan
buatlah skenario pemelajarannya!

a. Identifikasi Masalah
1. Sebagian besar anak masih belum bisa mewarnai dengan baik

b. Analisis Masalah
1. Gambar becak terlalu rumit untuk anak usia 5-6 tahun
2. Ukuran kertas terlalu kecil yaitu A5
3. Anak-anak tidak diberi contoh cara mengerjakan tugasnya
4. Anak-anak tidak dibimbing dalam mengerjakan tugasnya

c. Perumusan Masalah
Bagaimana meningkatkan motorik halus anak melalui mewarnai?

d. Rencana Kegiatan 1 siklus

RPPH PEMBUKAAN INTI PENUTUP

I  Bercakap-cakap  Mewarnai bentuk  Bermain kereta
tentang alat persegi pada gambar sambil
 transportasi darat gerbong kereta menyanyi “naik
kereta api”

II  Tanya jawab  Mwarnai bentuk  Menyanyikan

tentang kendaraan lingkaran pada lagu “kring-
roda 2 gambar roda sepeda kring ada
sepeda”

III  Bercakap-cakap  Mewarnai gambar  Melakukan

tentang kendaraan bus full dengan gerakan “tepuk
roda 4 beberapa bentuk mobil”
persegi di dalamnya
IV  Tanya jawab  Mewarnai gambar  Menyanyi lagu
tentang alat kuda “pada hari
transportasi tidak minggu”
bermotor
V  Tanya jawab  Mewarnai gambar  Menyanyikan
tentang alat becak sederhana lagu “becak”
transportasi beroda tampak samping
3

e. Skenario Perbaikan

Tujuan Perbaikan : Meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 5-6 tahun
melalui penggunaan media atau bahan belajar sesuai dengan
tingkat perkembangan usaianya

Siklus ke :1

Hari/Tanggal : 07 Mei 2023

Hal yang perlu diperbaiki:

1. Kegiatan Pengembangan inti

 Kegiatan pengembangan pada kegiatan inti yang semula menggunakan media dan
kategori yang tidak sesuai untuk anak kelompok usia 5-6, maka untuk perbaikan,
kegiatan pengembangan akan menggunakan media dan kategori yang sudah
disesuaikan dengan usia anak 5-6 tahun.

Langkah-langkah perbaikan:
- Memberikan gambar yang lebih sederhana untuk diwarnai misalnya gambar Bus
- Memberikan kertas yang cukup lebar agar mudah diwarnai, seperti A4/F4
- Guru memberikan contoh yang jelas sebelum anak-anak memulai mewarnai
- Guru memberikan bimbingan selama kegiatan berlangsung utnuk memantau
anak-anak yang mewarnai tidak sesuai dengan yang diinstruksikan guru.
f. RKM dan SKH untuk 1 Hari

RKM

Tema-Sub Tema: Alat Transportasi/Transportasi darat Kelompok Bermain usia 5-6 tahun

 Pembukaan
- Salam, Doa, Sapa
- Melafalkan doa sebelum naik kendaraan
- Bercakap-cakap tentang macam” transportasi darat
 Inti
- Menonton video macam-macam kendaraan di darat
- Mewarnai gerbong kereta api berbentuk persegi
- Menyusun stik eskrim menjadi rel kereta api
 Istirahat
- Berdoa sebelum makan
- Mengantre cuci tangan
- Makan bekal
- Bermain
 Penutup
- Bermain kereta api sambil bernyanyi
- Recalling
- Menanyakan perasaan
- Memberikan pesan singkat
 - Do;a, salam

SKH

RPPH KELAS B (USIA 5-6 TAHUN)

Semester/ Minggu/ Hari :

Hari/ Tanggal :
Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun
Tema/ Sub Tema : Alat transportasi/Transportasi darat
Alat & Media Pembelajaran : Laptop, kertas, krayon, stik eskrim, lem

 Pembukaan
- Salam, Doa, Sapa
- Melafalkan doa sebelum naik kendaraan
- Bercakap-cakap tentang macam” transportasi darat
 Inti
- Menonton video macam-macam kendaraan di darat
- Mewarnai gerbong kereta api berbentuk persegi
- Menyusun stik eskrim menjadi rel kereta api
 Istirahat
- Berdoa sebelum makan
- Mengantre cuci tangan
- Makan bekal
- Bermain
 Penutup
- Bermain kereta api sambil bernyanyi
- Recalling
- Menanyakan perasaan
- Memberikan pesan singkat
- Do;a, salam

 Penilaian
- Hasil karya
- Catatan anekdot
- Ceklis
 - Portofolio

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………… ………………..

g. Rambu Jawaban

No. Aspek/Konsep yang Dinilai Skor

1 Fisik Motorik melalui mewarnai 20
2 Kognitif melalui kegiatan menyusun stik menjadi rel 20
3 Bahasa melalui menonton Video 20
4 Sosial emosional melalui mengantri dan bekerjasama dalam 20
permainan kereta api
5 NAM melalui kegiatan berdoa sebelum dan sesudah kegiatan 20