A. INFORMASI UMUM
Nama Guru AMINATUN ZAHROH,S.PD.AUD Jenjang / Kelas TK / TK B
Fase Fondasi
B. KOMPONEN INTI
1. Bercerita / Berdiskusi
Sumber Contoh Sumber :
Video tentang guru
https://youtube.com/watch?v=7-NYErM9H4&feature=shared
2. Peta Konsep
Tujuan Pembelajaran :
1. Anak dapat menyebutkan hari besar agama
2. Anak dapat menjaga kebersihan diri
3. Anak dapat menyebutkan perbedaan
4. Anak dapat mengikuti lomba dalam permainan
5. Anak dapat berhenti bermain pada waktunya
6. Anak dapat melakukan motorik kasar
7. Anak dapat melakukan percakapan
8. Anak dapat menyebutkan kata yang huruf awalnya sama
9. Anak dapat membilang urutan bilangan
10. Anak dapat membuat tehnologi sederhana
11. Anak dapat mengkomunikasikan pengetahuan dengan media
12. Anak dapat Mengekspresikan lagu
A. Tahap Kegiatan
Hari 1 ( Selasa, 16 Januari 2024 )
Tujuan Pembelajaran
1. Anak dapat menyebutkan hari besar agama
2. Anak dapat mengikuti lomba dalam permainan
3. Anak dapat menjaga kebersihan diri
4. Anak dapat menyebutkan perbedaan
5. Anak dapat menyebutkan kata yang huruf awalnya sama
ALUR KEGIATAN ALAT & BAHAN
Pembukaan 1. Berdoa
- Mengajak anak untuk bersyukur dan melakukan doa - Cerita anak
sebelum belajar.
- Membaca bersama-sama Surat Al-Fatihah, Doa
sebelum belajar, syahadat, sholawat nabi, doa atau
surat-surat pendek lainnya.
2. Memantik ide awal anak melalui kegiatan Bercerita
- Bercerita pengalaman anak tentang peralatan ibu saat
beribadah
- Anak menjawab pertanyaan guru seputar isi cerita anak
- Anak menceritakan apa yang telah mereka ketahui
tentang identitas dari cerita anak. Beberapa pertanyaan
pemantik yang dapat diajukan misalnya :
“ Dimana kamu bertemu Polisi?
Dimana tempat kerja Polisi?
Apa yang kegiatan dilakukan Polisi saat kamu bertemu?
1. Menyebutkan perbedaan tempat kerja polisi
2. merangkak dan merayap
Inti 1. Mengikuti perlombaan menggunting bentuk lingkaran 1. Kertas lipat
dari kertas lipat JD 1.3 2. Loose part
2. Memasangkan kata yang memiliki huruf awal j dengan 3. Kartu kata ,
benda/ gambar yang tepat LS 2.2 sabun,jambu,
3. Membuat Lampu lalu lintas dengan kertas lipat LS 5.2 jarum, dll
4. Membuat bentuk kantor Polisi dengan leggo LS 6.1 4. Karton bekas
5. leggo
Penutup - Recalling tentang kegiatan yang dilakukan.
- Tepuk anak sholeh
- Refleksi terkait jalannya kegiatan serta perasaan selama
kegiatan.
- Guru menyampaikan pesan-pesan / tugas yang untuk
dilakukan anak dirumah / kegiatan yang akan dilakukan
di hari esok.
- Berdoa sebelum pulang.
Hari 4 ( Jum’at, 19 Januari 2024 )
Tujuan Pembelajaran
1. Anak dapat menyebutkan hari besar agama
2. Anak dapat melakukan percakapan dengan teman
3. Anak dapat mengikuti lomba dalam permainan
4. . Anak dapat membilang urutan bilangan
5. Anak dapat mengkomunikasikan pengetahuan dengan media
6. Anak dapat membuat tehnologi sederhana
ALUR KEGIATAN ALAT & BAHAN
B. Tahap Kesimpulan
Setelah anak melakukan eksplorasi dan penyelidikan lebih luas dan mendalam tentang
identitas serta mendapatkan informasi terkait topik identitas, anak dapat menuangkan ide
melalui karya yang bervariasi. Pada kegiatan penutup atau di akhir topik, dapat dilakukan
kegiatan penyimpulan tentang rangkaian kegiatan yang telah dilakukan dengan berbagai
cara, misalnya :
1. Melakukan praktek dirumah bersama keluarga yaitu kegiatan tanya jawab tentang nama
lengkap.
2. Melakukan praktek dirumah bersama keluarga untuk membuat karya.
3. Melakukan refleksi Bersama tentang kegiatan yang telah dilakukan.
C. Refleksi Guru
Guru memikirkan pembelajaran apa yang telah dilakukannya dengan mencoba menjawab
beberapa pertanyaan-pertanyaan berikut, misalnya :
1. Apa yang disukai anak-anak? Mengapa?
2. Apa yang kurang diminati anak? Mengapa?
3. Kemampuan apa saja yang muncul pada anak?
4. Alat, bahan, atau media apa saja yang perlu ditambahkan?
5. Apakah proses pembelajaran membuat anak berpartisipasi aktif?
6. Kegiatan apa yang bias dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari ini?
7. Tantangan apa yang dialami dalam merencanakan pembelajaran hari ini?
8. Tantangan apa yang dialami dalam memfasilitasi pembelajaran hari ini?
D. Tahapan Asesmen
Guru melakukan observasi dan dokumentasi terhadap kegiatan anak setiap harinya. Jumlah
anak yang didokumentasikan setiap harinya adalah sesuai kemampuan guru, misalnya 3-5
anak setiap hari. Guru mendokumentasikan perilaku, celoteh, karya, dan kemampuan yang
muncul pada anak melalui pencatatan, pemotretan, atau perekaman video. Dalam
pencatatan hasil dokumentasi, guru dapat menggunakan salah satu dari instrumen asesmen
misalnya ceklis / catatan anekdot / hasil karya / foto berseri / rubrik.
Contoh asesmen :
FOTO PENGAMATAN DESKRIPSI
KEGIATAN GURU PENCAPAIAN
C. GLOSARIUM
Guru : Pengajar suatu ilmu
D. SUMBER BELAJAR
1. .....